第一篇：小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課感想

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課感想(精選多篇)

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)辦的家長(zhǎng)學(xué)校于xx開(kāi)始了，本人也是第一次以一名家長(zhǎng)的身份當(dāng)一名學(xué)生！開(kāi)辦這次家長(zhǎng)學(xué)校主要的目的是為了讓孩子有個(gè)全面的發(fā)展，要以家校社會(huì)合力的方針來(lái)引導(dǎo)孩子從小有個(gè)好的環(huán)境成為方向！讓孩子更好的發(fā)展為目的！

最關(guān)鍵的就是家庭教育的重要性，因?yàn)楹玫募彝ソ逃梢宰屢粋€(gè)人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣和高尚的品德，作為年輕的父母?jìng)?，以?dú)生子的身份面對(duì)我們的獨(dú)二代的確是需要一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。如何讓孩子有個(gè)好的開(kāi)始，好的未來(lái)，是需要付出努力和汗水的！所以聽(tīng)這樣的課就是對(duì)家長(zhǎng)最好的幫助和指導(dǎo)！感謝

學(xué)校能給家長(zhǎng)提供如此方便有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)提升我們的能力！

一個(gè)人的成長(zhǎng)需要父母的關(guān)心，教育，培養(yǎng)，呵護(hù)。才能健康！當(dāng)?shù)搅松蠈W(xué)的年齡更離不開(kāi)老師的正確指導(dǎo)，精心培育。傳授知識(shí)。孩子在這樣的健康環(huán)境中才能幸?？鞓?lè)的度過(guò)這十幾年的未成年生活！等到了孩子成為一個(gè)真正的大人，我們才能驕傲的說(shuō)：孩子的成功是父母 老師共同付出的結(jié)果！缺一不可的雙重根基！

也許因?yàn)楣ぷ鞯脑?，?duì)孩子沒(méi)有盡到100%責(zé)任，而讓孩子有了些不好的習(xí)慣，這也成了自己懊惱的事情，甚至埋怨孩子不夠懂事，不夠聽(tīng)話，今天仔細(xì)想想老師的話，真的是很慚愧，沒(méi)有讓孩子在入學(xué)前有個(gè)好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度!才導(dǎo)致孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)不佳,不夠優(yōu)秀！也許這是每位家長(zhǎng)的心聲！但是我們要做的不是把話聽(tīng)到耳朵里。而是進(jìn)到心里！先改變自己，再做給孩子，自然孩子會(huì)改變！不能明知故犯，而毀

了孩子的前程！總結(jié)以下的幾項(xiàng)來(lái)教育好孩子！

培養(yǎng)孩子的思想品德;要以身作則，有顆善良的心，感恩的心，這樣才能把每件事言傳身教，代代流傳!

培養(yǎng)孩子的做人原則；要時(shí)刻謹(jǐn)記：孝順父母，尊敬師長(zhǎng)。珍惜生命，愛(ài)護(hù)大自然！

培養(yǎng)孩子的生活能力；要給孩子足夠的空間，讓孩子有思想。有行動(dòng)，學(xué)習(xí)生活技能，因?yàn)槲覀儾荒芘惆橐簧?

培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá);要和孩子多談話，多交流，讓孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言的 運(yùn)用。無(wú)論何時(shí)何地與人交往都是離不開(kāi)語(yǔ)言的藝術(shù)美！

培養(yǎng)孩子的求知欲望;要給孩子一些有疑問(wèn)的事，讓孩子自己去找答案，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的精神世界，作為永遠(yuǎn)的財(cái)富！

培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好：要觀察孩子有興趣的事物，從而發(fā)揮孩子的潛能，正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓孩子做自己一生

最喜歡的工作和生活

讓自己的孩子長(zhǎng)大以后為擁有好的父母而自豪驕傲，才是我們一生的成就，真正的成功！希望每個(gè)父母多點(diǎn)時(shí)間研究我們的未來(lái)，孩子的未來(lái)

家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課心得

一年級(jí)錢遠(yuǎn)迪家長(zhǎng)錢志行

有一位教育專家曾說(shuō)：“一個(gè)孩子的成功就是一個(gè)家庭的成功，一個(gè)孩子的失敗就是一個(gè)家庭的失敗?！比绾螌⒑⒆訐狃B(yǎng)成人，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)都不會(huì)是一個(gè)問(wèn)題，但如何教育、培養(yǎng)孩子？如何讓孩子身心健康的成長(zhǎng)？如何讓孩子成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)都有幫助的人？每個(gè)家長(zhǎng)都可能有著或多或少的困惑。這次非常榮幸的參加了郭家小學(xué)組織的一年級(jí)新生“家長(zhǎng)學(xué)校”的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我感觸頗深?，F(xiàn)我將聽(tīng)課的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家一道分享。

一、我們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

1、孩子。如今大多的孩子都是在長(zhǎng)輩的圍繞下長(zhǎng)大，是聽(tīng)?wèi)T了“心肝寶

貝”，受不了丁點(diǎn)挫折的小皇帝，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，遇到困難可能只會(huì)大喊家長(zhǎng)、老師來(lái)幫助解決。而就是這樣的孩子要讓他們順利地從幼兒學(xué)前期教育轉(zhuǎn)到小學(xué)正規(guī)化教育是我們所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

2、家庭。我們這輩人的在學(xué)生時(shí)代對(duì)父母的話是言聽(tīng)即從，而現(xiàn)在有些家長(zhǎng)卻是對(duì)孩子言聽(tīng)即從，滿足孩子的各種欲望，滿足孩子的虛榮心理。特別是隔代教育、空巢家庭等不正常的教育模式更是如此。一年級(jí)新生的家長(zhǎng)年紀(jì)均在30至40歲左右，在社會(huì)上、單位中、家庭里都是挑重?fù)?dān)的時(shí)候。如何處理好社會(huì)角色和家庭角色，處理好家庭分工，統(tǒng)一家庭教育理念也是我們必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。

3、社會(huì)?，F(xiàn)在的社會(huì)是快速發(fā)展的時(shí)代，是知識(shí)爆炸的時(shí)代，也是競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。如果孩子從小沒(méi)有練就一個(gè)好的心里素質(zhì)，一身好的看家本領(lǐng)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)真正走向社會(huì)的

時(shí)候，該如何去面對(duì)社會(huì)，又如何在社會(huì)

上生存？ 另一方面如今社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，各種不良因素充斥其中：道德觀念低下、金錢至上大行其道、讀書(shū)無(wú)用論流行于市------如何讓孩子在這樣的環(huán)境中保持學(xué)習(xí)興趣，善于獨(dú)立思考，完善品德人格，樹(shù)立人生目標(biāo)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更是必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。

二、我們迎接挑戰(zhàn)的方法

1、反思。每個(gè)剛剛出生孩子都是純潔的天使。而父母是孩子的第一任老師，孩子每個(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎都可以在父母身上發(fā)現(xiàn)原因。作為家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題時(shí)，首先要做的是反思自己，從自身尋找原因，而不是一味地訓(xùn)斥、怒罵，使其喪失自信心，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。要學(xué)會(huì)以身作則，然后是幫助孩子尋找克服不良習(xí)慣的最佳方案。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)孩子，并教會(huì)孩子如何應(yīng)對(duì)困難，而不是替孩子解決困難。當(dāng)孩子有正當(dāng)?shù)囊蠛屠?/p>

由時(shí)那么做家長(zhǎng)的就要站在他的角度去分析利弊，而不是直接替孩子做出決定。

2、溝通。溝通包含三方面的內(nèi)容。首先是與孩子的溝通，進(jìn)入孩子的世界，學(xué)習(xí)從孩子的視角觀察世界，尊重孩子，信任孩子，理解孩子，與孩子平等相處。其次是與家庭成員的溝通，統(tǒng)一教育思想，明確家庭分工，讓每個(gè)人都參與其中，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好、和睦的家庭教育環(huán)境努力。讓孩子在溫馨、快樂(lè)的家庭環(huán)境里健康成長(zhǎng)、輕松學(xué)習(xí)。最后也是最重要是與學(xué)校、老師的溝通，全面了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這次的家長(zhǎng)學(xué)校就是這樣一個(gè)良好的家校溝通的平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們了解到實(shí)驗(yàn)小學(xué)悠久的歷史傳承、優(yōu)秀的師資力量、舒適的學(xué)習(xí)條件、超眾的教學(xué)質(zhì)量和先進(jìn)的辦學(xué)理念。學(xué)習(xí)到如何更好的保護(hù)好孩子，讓孩子健康安全的成長(zhǎng)。領(lǐng)悟到讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)比考卷上的100分重要的多。體驗(yàn)到關(guān)心孩

子的心靈健康成長(zhǎng)與關(guān)心身體健康成長(zhǎng)同樣重要。

3、合作。老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都一樣都是為了孩子好。家庭教育要與學(xué)校教育相配合，采取一致的行動(dòng)，才能產(chǎn)生良好的教育效果。作為家長(zhǎng)一定要克服依賴學(xué)校教育的錯(cuò)誤思想，理解支持老師的工作，積極的配合老師的教育工作。同時(shí)要和孩子一起尊重老師，親其師信其道，不在孩子面前有不尊敬老師的言行。

實(shí)際上在教育孩子的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)也是一個(gè)接受教育的過(guò)程。相信在我們的共同努力下，孩子一定能在郭家小學(xué)健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課心得

2014年9月1日，是我女兒人生的一個(gè)小跨越，也是我們?yōu)槿烁改傅囊淮罂缭?---女兒上小學(xué)了。這將意味著女兒從此真正的告別了童年時(shí)代，十年寒窗苦讀生涯正式開(kāi)始了。隨著女兒的逐漸長(zhǎng)大，雖然許多事情她自己可以身體

力行，不再像小時(shí)候那樣需要父母幫忙穿衣服，喂飯吃等等，但是教育卻是擺在眼前的又一件大事。從去年入學(xué)到今年馬上升二年級(jí)了，我作為家長(zhǎng)非常有幸參加了我校組織的“家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班”。從去年入學(xué)到今年，學(xué)校每次組織的家長(zhǎng)培訓(xùn)班我都參加過(guò)了，每節(jié)課程的老師和專家演講的內(nèi)容我都認(rèn)真仔細(xì)的做了筆記。從每一次的授課內(nèi)容里，我都能汲取到許多知識(shí)，這也是對(duì)我，對(duì)我們這些為人父母作家長(zhǎng)的成年人的一次非常有意義的教育。

我個(gè)人性格比較急躁，遇到事情就非常著急。比如有時(shí)候輔導(dǎo)女兒功課，輔導(dǎo)一遍兩遍她還不會(huì)的時(shí)候我就暴跳如雷，可恨又可氣女兒怎么那么笨，接著就是一頓臭罵，結(jié)果往往是女兒萎萎縮縮，越講她越聽(tīng)不懂，以后也不怎么主動(dòng)讓我輔導(dǎo)功課了。作為家長(zhǎng)，我非常希望我是個(gè)優(yōu)秀的媽媽，女兒也是優(yōu)秀的女兒，可是這恐怕是大多數(shù)家長(zhǎng)最頭疼的事了。但是聽(tīng)完“家長(zhǎng)學(xué)?！钡呐?/p>

訓(xùn)課程以后，我也深受啟發(fā)。記得培訓(xùn)班第一講講的就是孩子從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的過(guò)渡教育。幼兒園加學(xué)前班四年，孩子幾乎都是在玩耍中長(zhǎng)大的，每天回家也沒(méi)什么作業(yè)也不需要考試，更不注重成績(jī)，但是上了小學(xué)之后書(shū)包里一下多了那么多書(shū)，每天要完成許多作業(yè)，每天早上六點(diǎn)多就起床，晚上放學(xué)還要做作業(yè)，家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)，檢查，最重要的是家長(zhǎng)都那么注重孩子的成績(jī)和排名，連我作為家長(zhǎng)都有些不適應(yīng)了。聽(tīng)完課程以后我很受啟發(fā)，過(guò)渡教育，要從根本上了解孩子，從零開(kāi)始培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度。要了解孩子，最重要的是要了解孩子，了解孩子的心理特征，知道他在想什么，要經(jīng)常同老師多多交流了解孩子在校情況，每天放學(xué)回家盡量多和孩子交流詢問(wèn)孩子在校情況，與孩子分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第二講里關(guān)注孩子的主動(dòng)生活能力。我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)“主動(dòng)生活能力”包括的意義很多

很多。包括她平時(shí)日常生活的行為能力，還包括學(xué)習(xí)能力，以及對(duì)自我的認(rèn)識(shí)能力和心靈溝通的能力等等這些都是主動(dòng)生活能力。所以通過(guò)培訓(xùn)課程我意識(shí)到這個(gè)階段的孩子心靈的成長(zhǎng)是最重要的，這也是培養(yǎng)孩子擁有一個(gè)良好的健全的心靈的黃金時(shí)期。孩子的心靈需要成長(zhǎng)，需要自由，需要寬容，也需要夢(mèng)想。聽(tīng)完課程以后我有意識(shí)的讓女兒自己支配她的零花錢，從小事做起，培養(yǎng)她的主動(dòng)生活能力。在生活中我盡量做到以身作則，慢慢感染女兒有一顆善良寬容的心。人常說(shuō)小樹(shù)修剪好就是參天大樹(shù)，說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。

第三講建立和諧親子關(guān)系。我女兒性格天性活潑，生活中我和女兒就像親密無(wú)間的好朋友。但是把握分寸是一件非常困難的事。如果事事都順著女兒她會(huì)對(duì)我失去畏懼感，通俗的說(shuō)就是我這個(gè)做媽媽的說(shuō)任何話都不好使了。太嚴(yán)厲了感覺(jué)孩子與我們溝通起來(lái)就比較困難，總害怕哪句話說(shuō)的不對(duì)，導(dǎo)致在家

長(zhǎng)面前萎萎縮縮，以后會(huì)釀成經(jīng)常撒謊的后果。所以分寸的把握比較重要?？偟脕?lái)說(shuō)要張弛有度。比如她從小喜歡跳舞，從幼兒園開(kāi)始就一直在舞蹈班學(xué)習(xí)舞蹈，上了小學(xué)也沒(méi)有間斷，但是隨之來(lái)而的就是留給學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)比較緊張，最近聽(tīng)過(guò)幾次洪恩英語(yǔ)的聽(tīng)力課后，征求她的意見(jiàn)后又開(kāi)始學(xué)習(xí)洪恩英語(yǔ)。我希望征求她的意見(jiàn)，合理化協(xié)商好每件事，但最后的選擇權(quán)我還留給她，培養(yǎng)她敢做敢當(dāng)?shù)挠職狻?/p>

第四講的習(xí)慣，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常說(shuō)到用的一個(gè)詞匯?？墒丘B(yǎng)成好的習(xí)慣不是一件簡(jiǎn)單的事。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子有好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。聽(tīng)完老師的講座后，以前那種著急的心情才慢慢安定下來(lái)。畢竟孩子的好習(xí)慣也不是一天兩天可以培養(yǎng)出來(lái)的，堅(jiān)持是一個(gè)很重要的因素。首先作為家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該給孩子樹(shù)立正確的形象和正確的生活習(xí)慣，俗話說(shuō)言傳身教嘛。孩子在長(zhǎng)期耳濡目染下，不怕

養(yǎng)不成好習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過(guò)程中，我比較欣賞國(guó)外媽媽恩威并施的教育方法。比如孩子剛上小學(xué)早上不能按時(shí)起床養(yǎng)成賴床的毛病，孩子自己不能很好的準(zhǔn)備好第二天課程所需要的東西等等，好多家長(zhǎng)

都犯了一個(gè)通病，每天早上自己早早起來(lái)幫孩子收拾完然后叫孩子起床，感覺(jué)這學(xué)好像是給家長(zhǎng)上的一樣搞的很緊張。我建議剛剛步入小學(xué)的前1-2個(gè)月可以讓孩子了慢慢適應(yīng)這種生活，但如果長(zhǎng)期養(yǎng)成這種習(xí)慣就不好了。以后要培養(yǎng)孩子獨(dú)立起床，獨(dú)立完成作業(yè)和獨(dú)立收拾第二天課程所需的東西。培養(yǎng)她獨(dú)立的過(guò)程肯定比較艱難孩子依賴感強(qiáng)，這時(shí)作為家長(zhǎng)的我們就要狠狠心了，到了起床的時(shí)間讓她自己把握，如果真遲到了就讓她遲到一次，有時(shí)老師的批評(píng)甚至同學(xué)們異樣的眼光足以讓孩子警醒，下次絕不再犯類似的錯(cuò)誤了。我也在借鑒這些方法培養(yǎng)女兒的各種好習(xí)慣，至于成果還在觀望中，我希望能取

得良好的效果。通過(guò)講座也讓我了解到培養(yǎng)孩子習(xí)慣的關(guān)鍵期，文化敏感期，黃金閱讀期分別是什么時(shí)候，女兒現(xiàn)在8歲正是培養(yǎng)這些好習(xí)慣的關(guān)鍵期。我也會(huì)繼續(xù)言傳身教，培養(yǎng)女兒好的習(xí)慣，讓她真正懂得養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。

我很榮幸女兒能成為四小學(xué)生，同時(shí)也感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)帶來(lái)這么好的課程。給正處于迷茫狀態(tài)的家長(zhǎng)們指明了方向，確定了目標(biāo)，也規(guī)劃了未來(lái)。學(xué)校的每一次講座都讓我受益匪淺，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注并認(rèn)真汲取其中的知識(shí)。希望學(xué)校能多多舉辦類似的講座，這對(duì)我們這些作為家長(zhǎng)的成年人也是一次深刻的洗禮，讓我更多的了解孩子，了解孩子的內(nèi)心世界，與孩子建立起和諧的親子關(guān)系，把握好孩子成長(zhǎng)階段的每個(gè)敏感期，培養(yǎng)孩子各項(xiàng)良好的習(xí)慣。為孩子以后的成長(zhǎng)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

一年級(jí)一班劉禹欣媽媽

2014年4月22日

家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課感受

2014年10月16日參加了xxxx小學(xué)組織的家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)?？赡苁且?yàn)槲胰粘１容^“忙”的原因，孩子的媽媽執(zhí)意要我參加這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，給了我很多感受，總的來(lái)說(shuō)是受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)課才知道老師在學(xué)校給稚氣未脫的新生那么多細(xì)致的關(guān)懷與指導(dǎo)，從握筆、聽(tīng)課到作業(yè)指導(dǎo)，無(wú)不體現(xiàn)了老師的無(wú)微不至。相比而言，我在孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面關(guān)心的太少了，在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣要求方面還是停留在幼兒園的水平上。在偶爾督促孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于自己將更多的工作情緒、生活情緒帶入，導(dǎo)致有時(shí)教育方式欠妥當(dāng)，對(duì)孩子產(chǎn)生了不良影響，更起不到培養(yǎng)和教育的目的。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，也使我認(rèn)識(shí)到家庭教育寓于日常生活中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被模仿，這種模仿對(duì)孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。正如

家長(zhǎng)學(xué)校上講的一樣，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿仁慈、愛(ài)心和責(zé)任感的家庭，他日后會(huì)成為健康、正直、樂(lè)觀向上、有所作為的人。如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿愚昧、野蠻、墮落和自私自利的家庭，日后他可能成為一個(gè)粗魯?shù)暮翢o(wú)教養(yǎng)的甚至危害社會(huì)的人。

仔細(xì)回想一下，孩子自從上一年級(jí)一段時(shí)間來(lái)，變化比較大，表現(xiàn)欲望比以前強(qiáng)了，對(duì)老師和同學(xué)更關(guān)注了，愛(ài)講一些課堂上的事情，就連家庭作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和時(shí)間觀念都有了新的概念……，這些都是學(xué)校和老師精心培育的結(jié)果。

人們常說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應(yīng)做到身體力行。因此，要鞏固老師課堂教學(xué)和育人的成果，作為家長(zhǎng)應(yīng)全力配合，應(yīng)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，了解孩子心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長(zhǎng)。

一五班xxx家長(zhǎng)

2014年10月17日

《家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課心得》

首先對(duì)幼兒園舉辦家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)表示感謝，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，是幼兒園為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事，使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過(guò)這次聽(tīng)課從中得出以下體會(huì)。

一、只有在教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的基礎(chǔ)上才能讓他學(xué)會(huì)創(chuàng)新。當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來(lái)越快，對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來(lái)越高，而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比較的文章，德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺(jué)地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著，孩子摔倒了也從來(lái)不扶；孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排；在日常語(yǔ)言

交流上，他們總是以征詢式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣，這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂(lè)意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨(dú)立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動(dòng)的心理，這對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。

二、要讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，從而學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代人才觀不是以一個(gè)人擁有多少知識(shí)，而是以一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)能力的大小作為人才衡量標(biāo)準(zhǔn)的?？焖侔l(fā)展的社會(huì)需要我們的孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。但現(xiàn)行的學(xué)校教育往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，這恰恰束縛了孩子的創(chuàng)新能力和對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生畏懼心理。雖然現(xiàn)在我們?cè)诖罅ν菩兴刭|(zhì)教育，但是觀念的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，我們做

父母的首先就要轉(zhuǎn)變教育觀念，比如不要太在乎老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，更不要以他人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處并支持他鼓勵(lì)他大膽嘗試新事

物，讓他感覺(jué)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

三、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不容忽視，真實(shí)、開(kāi)放的教育非常重要。面對(duì)新世紀(jì)，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力合作能力等等固然十分重要，但孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)也不容忽視。因?yàn)槿耸窃诮涣髦谐砷L(zhǎng)的，今天我們處于信息時(shí)代，這意味著需要更多的交流，通過(guò)口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言可以快捷方便地利用和處理信息。同時(shí)，語(yǔ)言本身可以促進(jìn)思維的發(fā)展，還有利于情緒的疏導(dǎo)和個(gè)性的健康發(fā)展，這對(duì)于孩子將來(lái)參與競(jìng)爭(zhēng)是非常重要的。過(guò)去我們的文化傳統(tǒng)往往強(qiáng)調(diào)人去做，而不鼓勵(lì)人去說(shuō)，在我們的家庭教育中也總是大人說(shuō)，孩子聽(tīng)，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己真實(shí)的想法和愿望。而我們要對(duì)

孩子講民主講尊重，其中最根本的一點(diǎn)就是要給孩子說(shuō)的權(quán)利，培養(yǎng)孩子說(shuō)的欲望。

最后希望幼兒園多組織這樣的家長(zhǎng)培訓(xùn)，以及家庭教育的操作方法。雖然我們反對(duì)應(yīng)試教育，反對(duì)給孩子提很高的目標(biāo)，但哪個(gè)父母不希望自己的孩子成才。我曾看過(guò)一篇關(guān)于家庭教育的報(bào)道，其中講到一位李教授，她有三個(gè)兒子，一個(gè)是美國(guó)麻省理工學(xué)院的博士，一個(gè)是英國(guó)劍橋大學(xué)的博士一個(gè)是中國(guó)航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國(guó)約翰·霍浦金斯大學(xué)的博士后。她說(shuō)沒(méi)有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母，我并不刻意教育我的孩子一個(gè)個(gè)成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二幼大三班家長(zhǎng)

第二篇：小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課感想

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)辦的家長(zhǎng)學(xué)校于xx開(kāi)始了，本人也是第一次以一名家長(zhǎng)的身份當(dāng)一名學(xué)生！開(kāi)辦這次家長(zhǎng)學(xué)校主要的目的是為了讓孩子有個(gè)全面的發(fā)展，要以家校社會(huì)合力的方針來(lái)引導(dǎo)孩子從小有個(gè)好的環(huán)境成為方向！讓孩子更好的發(fā)展為目的！

最關(guān)鍵的就是家庭教育的重要性，因?yàn)楹玫募彝ソ逃梢宰屢粋€(gè)人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣和高尚的品德，作為年輕的父母?jìng)?，以?dú)生子的身份面對(duì)我們的獨(dú)二代的確是需要一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。如何讓孩子有個(gè)好的開(kāi)始，好的未來(lái)，是需要付出努力和汗水的！所以聽(tīng)這樣的課就是對(duì)家長(zhǎng)最好的幫助和指導(dǎo)！感謝學(xué)校能給家長(zhǎng)提供如此方便有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)提升我們的能力！

一個(gè)人的成長(zhǎng)需要父母的關(guān)心，教育，培養(yǎng)，呵護(hù)。才能健康！當(dāng)?shù)搅松蠈W(xué)的年齡更離不開(kāi)老師的正確指導(dǎo)，精心培育。傳授知識(shí)。孩子在這樣的健康環(huán)境中才能幸?？鞓?lè)的度過(guò)這十幾年的未成年生活！等到了孩子成為一個(gè)真正的大人，我們才能驕傲的說(shuō)：孩子的成功是父母 老師共同付出的結(jié)果！缺一不可的雙重根基！

也許因?yàn)楣ぷ鞯脑颍瑢?duì)孩子沒(méi)有盡到100%責(zé)任，而讓孩子有了些不好的習(xí)慣，這也成了自己懊惱的事情，甚至埋怨孩子不夠懂事，不夠聽(tīng)話，今天仔細(xì)想想老師的話，真的是很慚愧，沒(méi)有讓孩子在入學(xué)前有個(gè)好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度!才導(dǎo)致孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)不佳,不夠優(yōu)秀！也許這是每位家長(zhǎng)的心聲！但是我們要做的不是把話聽(tīng)到耳朵里。而是進(jìn)到心里！先改變自己，再做給孩子，自然孩子會(huì)改變！不能明知故犯，而毀了孩子的前程！總結(jié)以下的幾項(xiàng)來(lái)教育好孩子！

培養(yǎng)孩子的思想品德;要以身作則，有顆善良的心，感恩的心，這樣才能把每件事言傳身教，代代流傳!

培養(yǎng)孩子的做人原則；要時(shí)刻謹(jǐn)記：孝順父母，尊敬師長(zhǎng)。珍惜生命，愛(ài)護(hù)大自然！

培養(yǎng)孩子的生活能力；要給孩子足夠的空間，讓孩子有思想。有行動(dòng)，學(xué)習(xí)生活技能，因?yàn)槲覀儾荒芘惆橐簧?

培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá);要和孩子多談話，多交流，讓孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言的 運(yùn)用。無(wú)論何時(shí)何地與人交往都是離不開(kāi)語(yǔ)言的藝術(shù)美！

培養(yǎng)孩子的求知欲望;要給孩子一些有疑問(wèn)的事，讓孩子自己去找答案，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的精神世界，作為永遠(yuǎn)的財(cái)富！

培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好：要觀察孩子有興趣的事物，從而發(fā)揮孩子的潛能，正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓孩子做自己一生最喜歡的工作和生活

讓自己的孩子長(zhǎng)大以后為擁有好的父母而自豪驕傲，才是我們一生的成就，真正的成功！希望每個(gè)父母多點(diǎn)時(shí)間研究我們的未來(lái)，孩子的未來(lái)

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課感想

講求語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性

——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)課反思

11月22—23日，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的重視，有機(jī)會(huì)來(lái)到羊角中學(xué)觀摩了12節(jié)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討課。這些課在課堂上反映出了許多鮮活的理念，方法，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些聽(tīng)課反思。

一、講究新課的導(dǎo)入藝術(shù)

俗話說(shuō)：“好戲看開(kāi)頭?！焙玫拈_(kāi)端是事物成功的一半，新課導(dǎo)入的藝術(shù)化設(shè)計(jì)在一堂新課中有著舉足輕重的地位。

巷口鎮(zhèn)的高藝丹老師在教學(xué)四年級(jí)的《卡羅納》一課時(shí)，就運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行情景導(dǎo)入。她首先讓學(xué)生觀看錄相，感受一個(gè)失去母親的孩子是多么的痛苦；然后導(dǎo)入課題，那個(gè)孩子就是課題中的“卡羅納”，并引導(dǎo)學(xué)生知道卡羅納失去了母親，非常悲傷。這樣導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)文中主人公產(chǎn)生了同情和關(guān)愛(ài)。到底有哪些人去關(guān)愛(ài)了，他們是怎樣去關(guān)愛(ài)的，這就激起了學(xué)生閱讀課文的濃厚興趣和強(qiáng)烈的探索精神。

其他幾位教師也相應(yīng)地采用了不同的方法進(jìn)行新課導(dǎo)入，如猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入，實(shí)物導(dǎo)入，舊課導(dǎo)入等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，這也是教學(xué)成功的開(kāi)始。因此，在教學(xué)中，我們必須注重新課的導(dǎo)入藝術(shù)。當(dāng)然，有些教師只為了課堂導(dǎo)入的形式，利用多媒體播放圖像而花費(fèi)了大量的時(shí)間，這也是沒(méi)有必要的。

二、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。聽(tīng)著高老師的課，簡(jiǎn)直就是一種欣賞。她那聲情并茂的語(yǔ)言扣人心弦，激起學(xué)生對(duì)文中卡羅納的同情和關(guān)愛(ài)。她用自己揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生去感受“愛(ài)”，去理解“愛(ài)”，去進(jìn)行“愛(ài)”的延伸，“愛(ài)”的教育。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)講求藝術(shù)性

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，板書(shū)設(shè)計(jì)是不容忽視的一環(huán)。一個(gè)科學(xué)的板書(shū)圖式，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確全面地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率起著事半功倍的效果。高老師就講求了板書(shū)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，讓學(xué)生看了一目了然，能抓住主要環(huán)節(jié)理解課文，領(lǐng)悟主題思想。

四、授課思路清晰，教學(xué)過(guò)程有條不紊

在識(shí)字教學(xué)中，雙河鄉(xiāng)肖成蓮老師在上一年級(jí)的《雨點(diǎn)兒》時(shí)特別注重了識(shí)字教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，從課文中用筆勾畫(huà)提取生字——帶拼音讀生字——拼音、生字分開(kāi)找朋友讀生字——讀課文鞏固生字，關(guān)注了學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的規(guī)律及過(guò)程，各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得扎實(shí)有效。在識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中，教師們采用多種形式讓學(xué)生掌握生字的讀音，如指名讀、自由讀、開(kāi)火車讀、男女生比賽讀、齊讀，做游戲、找字寶寶等。不過(guò)，她只注重了字音方面的識(shí)記，而忽視了學(xué)生通過(guò)字型、字義方面來(lái)進(jìn)行識(shí)記。其實(shí)是可以通過(guò)分析比較字形，組詞了解字義上來(lái)加深學(xué)生的記憶，或者讓學(xué)生提前在預(yù)習(xí)中制作卡片，通過(guò)寫(xiě)的方式提高學(xué)生記憶。我想這樣學(xué)生掌握的效果會(huì)更好。

在課文教學(xué)中，黃鶯鄉(xiāng)的張遠(yuǎn)蓮老師在上《富饒的西沙群島》一課時(shí)，先朗讀課文，整體感知；然后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四自然段；接

著讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的部分，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，全班交流，提出不懂的問(wèn)題，集體解決，對(duì)重點(diǎn)的地方教師提出來(lái)探究學(xué)習(xí)；最后朗讀總結(jié)，進(jìn)行拓展練習(xí)。這些教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得有條不紊。

五、教師注重了教學(xué)方法的傳授

課內(nèi)授法，課外得法。這在語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要的環(huán)節(jié)。在詞語(yǔ)教學(xué)中，教師們都根據(jù)不同年段的學(xué)生采用了不同的方法對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行了理解。多數(shù)教師都借助了圖畫(huà)和動(dòng)作演示幫助學(xué)生理解，中段教學(xué)的老師開(kāi)始教給學(xué)生聯(lián)系前后文理解詞意的方法。教師們都注重了理解詞語(yǔ)的方法的傳授。

通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師，文化素養(yǎng)很重要。因此，我們?cè)谄匠５墓ぷ髦?，既要加?qiáng)業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)，又要加強(qiáng)文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，切實(shí)有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。

二○○七年十二月一日

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課感想

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課感想

一、在熱身活動(dòng)中老師們都選擇了朗朗上口的chant引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，效果較好，學(xué)生們很感興趣。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，興趣是最好的老師，怎樣讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，這是我們英語(yǔ)老師在上課過(guò)程中所要注意的。

二、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來(lái)講授所學(xué)知識(shí)。在21日老師們講的都是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第五冊(cè)Module 2 unit 1 Shopping，老師們都創(chuàng)設(shè)了shop這樣的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)教學(xué)，因?yàn)楸菊n講到了網(wǎng)上購(gòu)物shopping on the computer，有的老師借助學(xué)生們喜歡的小動(dòng)物如Garfield導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，有的借助故事導(dǎo)入，給我印象最深的就是博興博奧雙語(yǔ)學(xué)校的尹小娟老師，她是用錄像機(jī)錄的自己在在辦公室想買一些東西，太累又不想去，于是想到了shopping on the computer,學(xué)生們看到老師的錄像比較感興趣，真正的做到了情境中教，情境中學(xué)。

三、在句子的學(xué)習(xí)上，我感觸比較深。我一直感覺(jué)我自己在句子的學(xué)習(xí)上方法不夠好，再就是單詞教授的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而句子和課文的學(xué)習(xí)時(shí)間安排上相對(duì)來(lái)說(shuō)就有些過(guò)短了。這次聽(tīng)課在這方面我學(xué)到了很多東西，老師不再是機(jī)械的讀句子，學(xué)生機(jī)械的跟讀，有的老師借助chant學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)句型，學(xué)生比較感興趣，這點(diǎn)值得學(xué)習(xí)；有的老師借助實(shí)物學(xué)習(xí)句子，孩子們一目了然，如學(xué)習(xí)click on…什么時(shí)，老師就利用現(xiàn)有的條件，用鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)擊，學(xué)生們很快就知道什么意思，在老師的幾個(gè)click on bananas,click on apples之后，學(xué)生們就可以自己說(shuō)click on…;有的老師就把網(wǎng)上購(gòu)物的整個(gè)環(huán)節(jié)在課堂中再現(xiàn)，然后針對(duì)學(xué)生掌握不好的句子再重點(diǎn)教。

四、教師大膽放手，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我很佩服有些老師把對(duì)話在屏幕上顯示后，讀上幾遍后，讓學(xué)生以小組為單位練習(xí)，然后讓學(xué)們到前面進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，孩子們很感興趣。在22日聽(tīng)的鄒平黛溪雙語(yǔ)學(xué)校吳玉倩老師那節(jié)課印象也是比較深，她先給孩子布置購(gòu)物的任務(wù)，然后每組都有準(zhǔn)備的好的物品和印好的人民幣，學(xué)過(guò)本節(jié)課句型后，先讓小組準(zhǔn)備對(duì)話，準(zhǔn)備好后，學(xué)生們就去每組購(gòu)物（當(dāng)然是用英語(yǔ)來(lái)購(gòu)物），學(xué)生們拿著老師復(fù)印的人民幣的紙條進(jìn)行購(gòu)物，孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃，整個(gè)課堂都成了孩子們買東西的商場(chǎng)，聽(tīng)課的老師也都樂(lè)了，更何況是那些孩子們，這樣的課堂他們能不樂(lè)意學(xué)習(xí)么？

五、多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，有的時(shí)候適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是可以的。在聽(tīng)的這10節(jié)課中，有些老師選擇了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如糖果，水果，氣球，卡片等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生為了這小小的獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)個(gè)積極性很高。孩子就是孩子，在平時(shí)的上課中可能我們沒(méi)法

做到課課物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但是一張貼畫(huà)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)是必不可少的。

六、老師們能夠創(chuàng)造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養(yǎng)，敢于開(kāi)口，樂(lè)于參與，能夠完成教學(xué)任務(wù)。老師們制作的課件很漂亮，特別是有動(dòng)畫(huà)的那種學(xué)生們特感興趣。在平時(shí)的教學(xué)中，適當(dāng)帶著學(xué)生去上多媒體也是一個(gè)不錯(cuò)的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的渠道。

同時(shí)，也存在部分的不足之處，也是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意的：

一、個(gè)別老師的基本功不夠扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠優(yōu)美，英美英語(yǔ)混雜。課堂用語(yǔ)不準(zhǔn)，雙元音不到位。這也是我們要注意的，一些在英語(yǔ)中與漢語(yǔ)發(fā)音不同的要特別注意，如th的發(fā)音，要吐舌尖。雙元音的發(fā)音要到位。

二、個(gè)別老師出現(xiàn)了課堂節(jié)奏掌握不好，單詞短語(yǔ)教學(xué)太長(zhǎng)，擠占了句子和篇章的教學(xué)。句子和篇章才是一節(jié)課的重點(diǎn)，當(dāng)然應(yīng)該用多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

三、教學(xué)過(guò)程和過(guò)程之間缺乏必要的語(yǔ)言銜接，跳躍大。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中要注意，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要必要的銜接才夠完美。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)梯度，學(xué)生無(wú)思考的時(shí)間和空間。教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮不同學(xué)生的需求，同時(shí)要讓他們經(jīng)過(guò)努力能夠完成，要具有一定的難度，這樣學(xué)生們學(xué)起來(lái)才有勁。要教會(huì)學(xué)生用英語(yǔ)思考。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少知識(shí)，我們要去其精華，棄其糟粕，讓自己的教學(xué)更加完善，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加長(zhǎng)久。

2010年10月18—20日，我和城關(guān)小學(xué)的陸老師有幸在濱州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)一中參加了“第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì) 山東省初評(píng)活動(dòng)”，本次研討會(huì)主要內(nèi)容是觀摩全省18位優(yōu)秀教師的英語(yǔ)課堂教學(xué)。這18位來(lái)自全省各個(gè)市區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)老師都是優(yōu)秀的，她們所展示的課是我們現(xiàn)在所使用的教材人教版五年級(jí)上冊(cè)的對(duì)話課和閱讀課，她們所展示的每一節(jié)課都是精彩有趣的，雖然每一節(jié)課僅僅30分鐘，但這短短的30分鐘回

味起來(lái)總是讓我驚嘆不已。

此次觀摩活動(dòng)讓我大開(kāi)眼界，收獲頗豐。在講課開(kāi)始前，省教研室的陳老師建議我們從這三點(diǎn)去觀察課堂：1對(duì)話課與閱讀課怎么去上？

2、講課教師的綜合素質(zhì)。

3、教師對(duì)教材的把握程度。通過(guò)兩天的聽(tīng)、記與反思，有幾點(diǎn)感受愿與大家共享：

一、教師自身優(yōu)秀的素質(zhì)。

1、這18位教師可以說(shuō)每一位教師都具備扎實(shí)的基本功。她們流

利的口語(yǔ)，準(zhǔn)確的發(fā)音。

2、教學(xué)手段的豐富多彩，她們漂亮的簡(jiǎn)筆畫(huà)，規(guī)范的板書(shū)，善于利用多媒體以及唱歌、表演的能力是讓我最最佩服的。

3、在傳授知識(shí)時(shí)，她們豐富的表情，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，對(duì)課堂調(diào)控的能力使30分鐘的課堂精彩紛呈，讓學(xué)生樂(lè)此不顛，讓我們聽(tīng)

了還想聽(tīng)。

二、教師對(duì)教材的把握。

1、每位教師在上課時(shí)重、難點(diǎn)能把握準(zhǔn)確，“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”的時(shí)間安排合理。在閱讀課大容量的課堂內(nèi)容中，能清晰明確重難點(diǎn)操作流程。使“重點(diǎn)、難點(diǎn)”能夠充分被學(xué)生消化、理解和吸收。

2、教師在備課上下足了功夫。每一位教師在備課上所花的工夫是我們無(wú)法想象的。他們從課堂開(kāi)始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見(jiàn)各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。在講授閱讀課時(shí)，有的老師的課件中有 “Learning tip”的小提示，在讓學(xué)生閱讀課文時(shí)明白了該注意什么，如何去做，小小的提示給學(xué)生一道亮光，讓課

堂也金光閃閃。

三、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生，讓學(xué)生容易理解，易于操作。一節(jié)課不能只有一種活動(dòng)，大組活動(dòng)部能超于小組活動(dòng)。pair work的次數(shù)和質(zhì)量都要提高。

2、課堂細(xì)節(jié)方面，本次上課教師給我最大的感觸是很注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。每次學(xué)生的回答老師們都是笑著聽(tīng)，很少插話，有時(shí)候都讓學(xué)生自己回應(yīng)。無(wú)論學(xué)生回答正確與否，教師們都是微笑的給與應(yīng)答，這點(diǎn)給了學(xué)生很大的滿足感。

四、教師注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

1、課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。活躍的課堂不僅僅表現(xiàn)在課堂的氣氛上，更重要的是要讓孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，拓展思維，并且老師也要慢慢將課堂還給學(xué)生，應(yīng)做到“學(xué)生會(huì)說(shuō)，老師不說(shuō)；學(xué)生不會(huì)說(shuō)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)?！?/p>

3、評(píng)價(jià)手段的豐富。不同的教師有不同的評(píng)價(jià)，30分鐘的課也有各種各樣的評(píng)價(jià)，如個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和大組評(píng)價(jià)。不同學(xué)生有不同語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，不同活動(dòng)有不同方式的評(píng)價(jià)，如獎(jiǎng)勵(lì)小禮品、小組加果子、小紅旗、小標(biāo)志等。小小的評(píng)價(jià)就大大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂活潑生動(dòng)。

聽(tīng)完這18節(jié)優(yōu)秀的課，讓我深刻體會(huì)到這18位老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語(yǔ)言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。名師不虧位名師，很多東西都是值得我們?nèi)ヂ捉溃龑W(xué)習(xí)，慢慢吸收的。

總之，本次觀摩學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，如何讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？如何讓自己的課堂生動(dòng)活

潑？如何培養(yǎng)學(xué)生的能力？

反思之余，真是感慨頗多，在深感自愧不如的同時(shí)，還有一點(diǎn)慶幸，那就是我還年輕，自己還可以去學(xué)很多的東西。要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，課堂之上，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不容忽視?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！蔽蚁耄視?huì)努力練習(xí)自己的口語(yǔ)，不斷提高自身素質(zhì)，走出適合自己的路子。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課感想

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課感想

感謝貴校給我這次機(jī)會(huì)，讓我去三門峽市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，因?yàn)榭荚囋诩?，這次進(jìn)班聽(tīng)了七節(jié)復(fù)習(xí)課，加三節(jié)示范課，共十節(jié)課。一年級(jí)兩節(jié)，二年級(jí)一節(jié)，三年級(jí)兩節(jié)，四年級(jí)三節(jié)，五年級(jí)一節(jié)，六年級(jí)一節(jié)，感想如下：

一、課程安排。每天一節(jié)英語(yǔ)課，每周五節(jié)課，時(shí)間是學(xué)習(xí)的保證，只有有了時(shí)間，學(xué)習(xí)才有了保障。課程安排在上午第三節(jié)、第四節(jié)、下午第一節(jié)、第二節(jié)。最好的時(shí)間是上午前兩節(jié)，卻沒(méi)有安排英語(yǔ)課，下午學(xué)生容易犯困，也不利于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

二、短課堂，大容量。每節(jié)課35分鐘，但一節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)很多。學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)和帶領(lǐng)下，不停的說(shuō)英語(yǔ)，讀單詞，讀單詞的速度很快，無(wú)形中就節(jié)省了時(shí)間。

三、課堂秩序良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在學(xué)校，隨處可見(jiàn)“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”的標(biāo)語(yǔ)，教學(xué)樓大廳設(shè)有書(shū)屋，學(xué)校有晨讀、午練，這就為學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了條件。

四、班級(jí)人數(shù)過(guò)多，不利于教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。好幾個(gè)班有67人，如一五班67人，課堂秩序較差。老師有心無(wú)力，一方面維持課堂秩序，一方面教學(xué)，維持課堂秩序的時(shí)間就占用了教學(xué)的時(shí)間。如果有條件的話，最好采用小班制教學(xué)。

五、熱身活動(dòng)。老師們都選擇了朗朗上口的chant或優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲

來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，尤其是學(xué)生站立邊做邊說(shuō)，效果較好，學(xué)生們很感興趣。，講臺(tái)上站一兩個(gè)領(lǐng)唱的學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性。我覺(jué)得可以輪流讓學(xué)生領(lǐng)唱，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，興趣是最好的老師，用歌曲和律動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是切實(shí)可行的好方法。

六、教學(xué)方式靈活多變。英語(yǔ)課堂上，老師會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)方式，說(shuō)唱、唱歌、拍手說(shuō)、橫向分組說(shuō)、縱向分組說(shuō)、同桌互相對(duì)話、小學(xué)生，特別是低年級(jí)的小學(xué)生好動(dòng)、精神集中時(shí)間短，如果教師每節(jié)課都采用一成不變的教學(xué)方式，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。相反，教師采用靈活多變的教學(xué)方式，會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生整節(jié)課都保持飽滿的熱情和激情，有利于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)和延長(zhǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

七、采用多媒體教學(xué)。三七班杜老師的一節(jié)多媒體英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，十分成功和精彩。整節(jié)課都是借助大屏幕來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，老師不寫(xiě)板書(shū)，節(jié)省了時(shí)間，增加了復(fù)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容有輔音因素、單詞、練習(xí)題、句型，插入明星卡通圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。杜老師充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，既省時(shí)省力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

八、鼓勵(lì)言語(yǔ)加物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在聽(tīng)的這10節(jié)課中，老師們及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，如“very good,wonderful,great,pretty good”等，同時(shí)都在黑板上寫(xiě)有加分區(qū)，有的用貼畫(huà)、卡片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生為了這小小的獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)個(gè)積極性很高。

沒(méi)有最好，只有更好。只有知其不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能進(jìn)步。老師的不足之處，我們要引以為戒。

一、個(gè)別老師的基本功不夠扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠優(yōu)美。這也是我們要注意的。如his，幾個(gè)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀s讀作/s/,應(yīng)讀/z/。

二、教學(xué)過(guò)程和過(guò)程之間缺乏必要的語(yǔ)言銜接，跳躍大。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中要注意，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要必要的銜接才夠完美。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，也學(xué)到了東西，在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平。

劉利鶴

2011年6月20日