第一篇：領(lǐng)導(dǎo)在2021年新學(xué)期全體教工會(huì)上的講話

領(lǐng)導(dǎo)在2021年新學(xué)期全體教工會(huì)上的講話范文

送走了充滿著心血、汗水、驕傲與自豪的2020--2021學(xué)年度，沐浴著XX人的榮光，在緊張有序的工作中，我們又迎來了2021—2022新的學(xué)年，迎來了新入職XXXX的新教師，美麗而溫馨的XX校園，充滿了朝氣蓬勃的力量！

回顧過往，在X區(qū)委區(qū)政府和上級教育主管部門的大力支持下，在全體教職工的勤奮努力下，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，社會(huì)美譽(yù)度持續(xù)走高。2021年學(xué)校立德樹人成效顯著，尤其是高三年級在生源質(zhì)量不佳的情況下，“頂?shù)米毫?，拼得上干勁，豁得上狠勁”，?zhàn)勝重重困難，最終在高考中打了個(gè)漂亮的翻身仗。今年我校高考再次取得優(yōu)異的成績，既有群山又有XX，XX同學(xué)高考成績名列市區(qū)考生前茅，被清華大學(xué)提前批錄取，還有大批學(xué)生被XX等名校錄取，高一高二年級在各次大型考試中，無論過線數(shù)還是目標(biāo)完成率均位列全市前茅。這與老師們敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)精神、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神、不畏困難的攻堅(jiān)精神、互相補(bǔ)臺的團(tuán)結(jié)精神分不開。在此，我代表學(xué)校衷心感謝每一位教職工的無私付出。

因?qū)W校辦學(xué)成績突出，知名度越來越高，今年我們的招生工作非常圓滿，XX和XX繼續(xù)保持錄取的高標(biāo)準(zhǔn)，尤其是XX公辦學(xué)位錄取標(biāo)準(zhǔn)，絲毫不遜于XX普通生的錄取標(biāo)準(zhǔn)，這在社會(huì)上引起了很大的反響，在不久的將來，我們有信心，也有雄心把XX市XX高級中學(xué)打造成如我們XXXX一樣的金字招牌！這里還要特別提一下我們的附屬學(xué)校——XXXX學(xué)校，在今年的中考中，XX學(xué)校初三年級全部同學(xué)都考入了普通高中，這充分說明我們XX學(xué)校有一支能干、肯干、會(huì)干的教師隊(duì)伍，是能打硬仗、值得依賴的。

在此，我代表學(xué)校，向一學(xué)年來為XX發(fā)展默默工作、學(xué)生成才盡心盡力的教職員工表示誠摯的感謝，向在假期中堅(jiān)守崗位，為開學(xué)迎新、校園安全、防溺水、設(shè)施維修和疫情防控等工作默默奉獻(xiàn)的同事們，表示誠摯的感謝！

下面，我對下學(xué)年的工作進(jìn)行簡單展望，并就學(xué)校和教師發(fā)展問題與同志們進(jìn)行交流，題目是：以信為基，以新圖強(qiáng)，奮力拼搏，邁入XX發(fā)展新時(shí)代。

01已經(jīng)到了更快速發(fā)展的歷史時(shí)刻

經(jīng)過全體師生員工的共同努力，XXXX以自己過硬的教學(xué)質(zhì)量，擦亮了品牌，打出了名氣，聚集了強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，對于向更高的目標(biāo)沖刺，可以說蓄勢已久。當(dāng)前教育改革發(fā)展的趨勢，更給我們帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇，XXXX，已經(jīng)到了更快速發(fā)展的歷史時(shí)刻，具體體現(xiàn)在如下方面。

1.XX品牌更加靚麗

近年來，XXXX致力于打造以信心教育為核心的特色辦學(xué)模式，不論是高考完成率、進(jìn)線率，還是社會(huì)、家長滿意度，都取得了令人驕傲的成就?？既XXX，不僅是全區(qū)初中家長的自豪，同時(shí)也成為XX市區(qū)很多家長的追求，越來越多的家長，因?yàn)楹⒆硬辉赬X招生范圍內(nèi)，也想方設(shè)法把孩子送到XX。因?yàn)樗麄冎?，自己的孩子送到XX放心！在這里，不但考上理想大學(xué)的概率大大增加，更重要的是，這里的校風(fēng)，可以使孩子的道德品質(zhì)得到更大幅度的提升！可以說，XXXX，已經(jīng)成為老百姓心目中的求學(xué)圣地?！耙荒暧兴募?，XX有XX?！边@句話，剛開始是一種決心和宣言，但經(jīng)過我們的不懈努力，它已經(jīng)成為一種現(xiàn)實(shí)：如今的XXXX，已經(jīng)成為X乃至XX的一張靚麗的名片，如同毛坦廠中學(xué)之于六安，衡水中學(xué)之于衡水，每學(xué)期，都有大批全國各地的教育部門和學(xué)校，組隊(duì)到我校學(xué)習(xí)。我堅(jiān)信，XXXX的品牌效應(yīng)，必將在近兩年內(nèi)躍居至一個(gè)新的高度！

2.隊(duì)伍優(yōu)勢已經(jīng)形成經(jīng)過全體同事的不懈努力，XXXX打造了一支足以令自己驕傲自豪、讓社會(huì)高度認(rèn)可的一流的教師隊(duì)伍！這支隊(duì)伍，除了過硬的基本功，更有突出的教學(xué)攻關(guān)能力，而且誕生了一大批專家型教師，在學(xué)生研究、課堂教學(xué)、課程研究、高考研究、命題研究等諸方面，都有自己的拿手活，在高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還為外地和兄弟學(xué)校的老師們傳經(jīng)送寶。實(shí)踐早已證明，XXXX的普通老師，調(diào)到別的學(xué)校后，都是骨干！更重要的是，XX老師教風(fēng)正，愛學(xué)生，千方百計(jì)挖掘?qū)W生潛能，恨不得把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成學(xué)霸！XX老師，只要站上講臺，就都是學(xué)生的偶像！

3.進(jìn)入創(chuàng)新發(fā)展快車道的外部形勢已經(jīng)成熟

黨的“十九大”以來，國際國內(nèi)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，教育形勢同樣發(fā)生了巨大的變化。站在兩個(gè)百年的交匯點(diǎn)上，新課程改革繼續(xù)深入，高考綜合改革持續(xù)進(jìn)行，雙減政策落實(shí)力度的不斷加大，黨和政府共同富裕政策向縱深推進(jìn)，教育也面臨著新的要求。作為處于高位發(fā)展階段的XXXX，不管是外部形勢所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，還是內(nèi)在的發(fā)展實(shí)力，我們都到了需要通過自我改革實(shí)現(xiàn)新跨越的最佳時(shí)機(jī)！認(rèn)清形勢，發(fā)揮優(yōu)勢，正視不足，克服困難，勇立教育改革潮頭，是擺在我們每一個(gè)XX人面前的神圣使命。

02夯實(shí)發(fā)展根基，不斷優(yōu)化發(fā)展生態(tài)

要實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新時(shí)期的宏偉目標(biāo)，重點(diǎn)在于做好學(xué)校決策和教師發(fā)展三個(gè)層面的工作。

1.進(jìn)一步強(qiáng)化信心教育，夯實(shí)發(fā)展根基

信心教育，開始在XXXX實(shí)施的時(shí)候，是作為一面教改的旗幟，通過大家的不懈努力，逐漸成為每個(gè)教師的育人特色，成為XXXX的集體人格，成為學(xué)校的核心競爭力。在新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，我們應(yīng)進(jìn)一步豐富信心教育的內(nèi)涵，以強(qiáng)大的自信，戰(zhàn)勝一切困難，不斷夯實(shí)發(fā)展根基。在這里，我們不妨重申一下信心教育的內(nèi)涵。

信心教育是什么?就是相信自己，相信學(xué)生，相信學(xué)校。這是學(xué)校發(fā)展之本，也是教師發(fā)展之基，更是學(xué)生進(jìn)步之本！在學(xué)校層面，就是相信教職工潛力無窮，相信學(xué)生潛能無限；在教師層面，就是相信學(xué)校是自己最好的發(fā)展平臺，相信自己會(huì)成為最棒的教師，相信學(xué)生都是潛能無限的可造之材；在學(xué)生層面，就是相信老師師德本善，是自己的貴人，相信自己擁有待開發(fā)的巨大潛能和進(jìn)步空間，一定會(huì)在XX遇見更優(yōu)秀的自己。一所學(xué)校，一個(gè)校長，對自己的教職工都不自信，那這個(gè)校長、這所學(xué)校，就會(huì)停滯不前！同樣的道理，學(xué)校的干部，不相信自己能帶好隊(duì)伍，不相信自己團(tuán)隊(duì)的成員，你在這個(gè)崗位，必然尸位素餐！一個(gè)教師，連自己都不相信，那學(xué)校的發(fā)展，與你頂多是一毛錢的關(guān)系！將教學(xué)成績的落后歸咎于自己的學(xué)生，那學(xué)生的成才，與你一毛錢的關(guān)系也沒有！同樣，作為一個(gè)學(xué)生，你連自己都不信了，誰還信你?連一心望你進(jìn)步的老師你都不信了，還指望充滿競爭的社會(huì)人相信你?

信心意味著力量，弱化信心，就是弱化力量，放棄信心，就是放棄力量！強(qiáng)化信心教育，就是夯實(shí)發(fā)展的根基！

2.不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步強(qiáng)化跨越式發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)校發(fā)展、教師進(jìn)步，更是如此。吃透黨的教育政策，站在時(shí)代發(fā)展的高度，正確把脈自己的優(yōu)勢和不足，采取切實(shí)措施，在發(fā)揮優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，拓展新思維，開創(chuàng)新模式，引入新力量，促進(jìn)內(nèi)驅(qū)力的不斷增生。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)驅(qū)力，那么，首先要激發(fā)的就是學(xué)校和教師成長的內(nèi)驅(qū)力！目前，我們新制定了《XX省XX第XX學(xué)學(xué)科主任、備課組長任用管理制度》，在政策層面拉開了“強(qiáng)學(xué)科、強(qiáng)教師、壯名生隊(duì)伍”工程的序幕，明確了任用基本條件、崗位職責(zé)，重新界定了管理權(quán)限，提高了超工作量考核待遇和職稱評定賦分比重，選拔采用自薦、他薦和民主集中相結(jié)合方式，由學(xué)校黨委最終確定。政策的出臺，目的很明確，就是選拔出賢能的學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)我校各學(xué)科快速發(fā)展。

學(xué)科強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)。打造強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍，是強(qiáng)校建設(shè)的必由之路，同時(shí)，更是教師專業(yè)成長的高效途徑。在強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的道路上，從學(xué)科主任、備課組長，到每一個(gè)教師，都要在掌握教材、把握常規(guī)、熟練并創(chuàng)新教法的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，探研出適合不同學(xué)生的學(xué)科教學(xué)之道。一名負(fù)責(zé)、高能的學(xué)科主任、備課組長，帶起一門學(xué)科，這是本次教改的最基本要求，而我們的真正目的還在于：本學(xué)科的每一位老師，都要成為學(xué)科教學(xué)的高手，讓一些老師的名字，成為XX的驕傲，同時(shí)成為全區(qū)乃至全市的一種驕傲！我們學(xué)校將為教師的學(xué)科進(jìn)修、科研提供政策、經(jīng)濟(jì)上的支持與保障，鼓勵(lì)大家走出去、請進(jìn)來，鼓勵(lì)大家撲下身子、挽起袖子，研究教材、研究學(xué)科、研究學(xué)生、研究命題，研究高考，踏踏實(shí)實(shí)走好加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的每一步！

在這個(gè)意義上講，從加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)出發(fā)，集體備課、集體教研，已經(jīng)被賦予了新的內(nèi)涵與使命。學(xué)科主任、備課組長，要在深入研究新高考的基礎(chǔ)上，站在全國名校同類學(xué)科的高度去把控教研走向，超越自己，領(lǐng)先全市，追趕全國名校的強(qiáng)學(xué)科教研隊(duì)伍！

老師們，當(dāng)我們走出校園進(jìn)入行業(yè)社交圈，當(dāng)你一說自己是XX某科教師的時(shí)候，人家說，XX的某科很厲害、很牛！那是學(xué)校的榮耀，更是你的榮耀！

3.培補(bǔ)名生土壤，壯大“雙一流”名生群

學(xué)科強(qiáng)，則學(xué)生強(qiáng)。立足現(xiàn)有生源，以強(qiáng)大的學(xué)科教學(xué)力量，以強(qiáng)學(xué)科為切入點(diǎn)，拉升目標(biāo)生成績線，迅速形成名生土壤，培育相互競爭、相互幫扶的名生群，以群體的力量沖刺名校，實(shí)現(xiàn)歷史性躍升。

XX的老師好不好?XX的老師非常好！XX的學(xué)生好不好?XX的學(xué)生非常好！但是，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到：地域、政策的限制，以及一些家長陳舊和錯(cuò)誤的觀念，使我們在招收一流苗子方面有所不足。不論是人口比，還是和更高一級學(xué)校的距離，都使得我們的優(yōu)生錄取率受到非常大的限制！這在短期內(nèi)是很難改變的！但正因?yàn)檫@樣，才證明了XX教師的強(qiáng)大與自豪！如此生源基礎(chǔ)，卻實(shí)現(xiàn)了是如此高的進(jìn)線率、如此高的特招生比例！誰能做到?我們能做到，XX能做到！

在新的學(xué)年里，我們就要聚焦尖子生、名校生培養(yǎng)。通過強(qiáng)學(xué)科、強(qiáng)教師，強(qiáng)力培補(bǔ)名生土壤，讓現(xiàn)有生源，沖出更多的雙一流選手！今年XX同學(xué)被清華大學(xué)錄取，今后我們是不是每年都有高層次名校學(xué)生錄取?這是關(guān)系到學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)問題。缺乏清華北大等名生目標(biāo)群，一直是我們的疼點(diǎn)，政策和地域的限制，我們無法改變，能改變的只有我們自己！有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上！各年級都要想對策，做好規(guī)劃，早選苗育苗，制定科學(xué)舉措，全力打造尖子生群體，真正走出一兩棵獨(dú)苗的窘境。尤其是在新課程和新高考形勢下，各年級負(fù)責(zé)人要親自進(jìn)行相關(guān)研究，盡快拿出可行性方案，并參與到實(shí)施中，把這項(xiàng)工作作為年級工作重點(diǎn)之一。

03狠抓常規(guī)，遵循規(guī)律不折騰

教改不是跟風(fēng)，發(fā)展不是折騰。要邁入XX發(fā)展新時(shí)期，首先要抓好管理、教學(xué)和服務(wù)常規(guī)，具體強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。

1.黨建統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步強(qiáng)化“六個(gè)意識”和“六種素養(yǎng)”

黨員干部，切實(shí)提高對黨建工作重要性的認(rèn)識，將黨建工作融入到教育教學(xué)工作中去，牢記我們提出的“政治意識、大局意識、服務(wù)意識、擔(dān)當(dāng)意識、責(zé)任意識、節(jié)儉意識”“六大意識”，和“嚴(yán)于律己、率先垂范，心胸坦蕩、襟懷若谷，貫徹落實(shí)、真抓實(shí)干，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作、凝心聚力，實(shí)事求是、推賢舉能?！薄傲笏仞B(yǎng)”，將“六大意識”和“六大素養(yǎng)”融入到各項(xiàng)工作中去，任勞任怨做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，以行動(dòng)樹起威信，以品德立起形象，從而更好地開展工作。

2.強(qiáng)化教學(xué)、管理和服務(wù)三大常規(guī)，布好發(fā)展“基本盤”

我們的教學(xué)，打出了名氣，擦亮了品牌，但是絲毫不能忽視了常規(guī)，我們的常規(guī)教學(xué)，還有提升的空間。新學(xué)年伊始，要在有效教學(xué)的原則下，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，狠抓精品課堂，這樣才能讓我們的改革與發(fā)展立于不敗之地。

學(xué)校管理，特別是學(xué)生管理，更要牢牢抓住“常規(guī)”這兩個(gè)字不放。千里之堤潰于蟻穴，安全事件往往萌芽于常規(guī)管理的細(xì)節(jié)疏漏中。領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任，學(xué)生管理人員，要沉下去、靠上去，不斷發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化秩序，確保學(xué)生在一流的校園秩序中成長。

再就是后勤保障、餐飲、宿舍等服務(wù)工作，也是費(fèi)心勞神不能有絲毫大意的活，這些工作的常規(guī)，有關(guān)同志可能爛熟于心，但每一個(gè)失誤，都可能釀成大禍，所以，我們要以戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)抓服務(wù)常規(guī)，做到零失誤工作！

3.聚焦新課改、新高考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新提升

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，我們所有工作都要圍繞教學(xué)工作展開，服務(wù)于教學(xué)。

一是依據(jù)學(xué)校剛剛制定的學(xué)科主任、備課組長任用管理制度，選任好備課組長和學(xué)科主任，讓德才兼?zhèn)洹I(yè)績突出、能夠發(fā)揮帶頭人作用的骨干成為備課組長，發(fā)揮業(yè)務(wù)帶動(dòng)作用。要積極研讀新課標(biāo)和高考評價(jià)制度，提前準(zhǔn)備好新學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)課件，提升命制原創(chuàng)題的能力。同時(shí)發(fā)揮好備課組在教師日常管理中的作用。

二是發(fā)揮好信心教育小課題行動(dòng)性研究的作用，聚焦新課改、新高考研究，從課程、課堂、教法、學(xué)法、考法等角度，圍繞教學(xué)、聚焦學(xué)生發(fā)展，全方位提升。

三是學(xué)術(shù)委員會(huì)和課程中心，要發(fā)揮研究引領(lǐng)和推動(dòng)作用。學(xué)校將成立課程研究項(xiàng)目組，在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由項(xiàng)目具體負(fù)責(zé)人牽頭推動(dòng)，所有學(xué)科都要參與，尤其是學(xué)科主任必須要在本學(xué)科發(fā)揮課程研究領(lǐng)頭人的作用，如果不能勝任、不能積極參與就不是合格的學(xué)科主任。

4.高度重視安全和衛(wèi)生防疫工作

安全和防疫工作是學(xué)校生存發(fā)展的前提，務(wù)必高度重視。相關(guān)培訓(xùn)一定要科學(xué)、及時(shí)，各項(xiàng)制度和預(yù)案務(wù)必全面、可行，所有措施必須可操作性、有效性強(qiáng)。要根據(jù)上級相關(guān)要求，不打折扣的落實(shí)好，保證不出任何問題，為師生成長和學(xué)校發(fā)展提供有效保障。

5.強(qiáng)化班級管理能力，提升辦學(xué)滿意度

一是班級管理要減負(fù)增效。這個(gè)問題我們講了多年，有所改進(jìn)，但是仍然問題不少。班主任很累，年級很累，學(xué)校相關(guān)部門也很累，如何做好對接，減少無用勞動(dòng)?如何理順關(guān)系，做到政令暢通?希望年級、政教處以及相關(guān)部門拿出解決辦法，可以邊嘗試，邊完善。

二是構(gòu)建良好師生關(guān)系和家校關(guān)系。我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生管理要熱愛學(xué)生，嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，管理必須從愛出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生成長，要嚴(yán)而有愛，嚴(yán)而有格。同志們，造成師生對立的班級管理，不管有什么借口，都不是成功的管理，這一點(diǎn)我們決不能含糊。我們以前遇到師生和家校矛盾，一般都是站在我們老師的角度，為老師找情理，但是現(xiàn)在社會(huì)形勢不一樣了，教育被放在放大鏡、聚光燈下找問題，你沒有問題人家還要吹毛求疵，而一旦被抓住把柄，很可能就會(huì)萬劫不復(fù)，希望大家警惕。我們不是不管，而是要善管、會(huì)管。要多與學(xué)生談心談話，讓他們感受到老師的信心激勵(lì)和關(guān)愛；處理學(xué)生問題，決不能簡單粗暴，更不能訓(xùn)斥家長，要與家長科學(xué)溝通，讓家長與老師站到同一戰(zhàn)壕，形成管理孩子的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

三是督導(dǎo)的有效性問題。三級督導(dǎo)，對我們提升管理發(fā)揮了重要作用，這點(diǎn)我們有目共睹。新形勢下如何提高督導(dǎo)有效性，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)研究。有兩點(diǎn)我們必須注意：一是督導(dǎo)要聚焦課堂，保障課堂教學(xué)的有效開展；二是關(guān)注重大違紀(jì)，決不能讓不良風(fēng)氣抬頭、泛濫。

四是各職能部門盡職盡責(zé)，服務(wù)教學(xué)。要增強(qiáng)服務(wù)意識，要用家長的心態(tài)為學(xué)生服務(wù)，及時(shí)解決班級、學(xué)生和家長提出的問題。我們做的不足的要及時(shí)改進(jìn)，存在誤解的地方要及時(shí)解釋，決不能消極應(yīng)對。

6.增加危機(jī)意識，強(qiáng)化使命意識

在前所未有的發(fā)展機(jī)遇面前，必需深化教改，以新圖強(qiáng)的，不僅是學(xué)科教學(xué)，學(xué)校管理、后勤服務(wù)、德育工作，都要在立足于強(qiáng)化信心的基礎(chǔ)上，探尋突破性發(fā)展的新路子。特別是德育工作，從班主任，到專職德育工作者，學(xué)生管理人員，他們的工作雖然不一定在課堂，但卻處于教育工作的最前沿。要研究每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，班主任更要把每個(gè)學(xué)生在心中建立檔案，通過細(xì)致的工作，通過感人的細(xì)節(jié)，讓每個(gè)孩子感受到XX大家庭的溫暖。再譬如，宿舍管理員（生活老師）、餐廳服務(wù)員，這些處于窗口位置的人員，一言一行、一舉一動(dòng)，都有可能影響學(xué)生的心靈，有可能影響學(xué)生對學(xué)校的印象，都需要在新的學(xué)年中，推陳出新，讓自己的工作更有溫度，更貼近學(xué)生心靈，對學(xué)生好一些，再好一些！真正實(shí)現(xiàn)全員育人！

04教師成長和員工發(fā)展的幾點(diǎn)建議

1.樹立目標(biāo)，做心中有夢人

心中有夢，不覺夜長。標(biāo)準(zhǔn)不同，發(fā)力不同，結(jié)果自然也不同。XX人，就要有自己的核心價(jià)值，就要有領(lǐng)先同行、成為拔尖人才的野心和行動(dòng)！不要滿足于合格教師，不要滿足于完成教學(xué)和工作任務(wù)，要干出只有你才能干出的成績！把不好學(xué)的孩子教得好學(xué)，才是老師的大境界！把好違紀(jì)且屢教不改的孩子改變?yōu)樽窦o(jì)好學(xué)，才是老師的大本事！把二流和三流的生源，培養(yǎng)出雙一流的目標(biāo)生，才是真功夫！

2.心中有愛，做學(xué)生的貴人

貴人可以幫你克服困難、突破限制，貴人可以幫你轉(zhuǎn)危為安，甚至貴人可以幫你進(jìn)步提升發(fā)家發(fā)展搞對象....所以，人，無不希望自己遇到貴人，遇到的越多越好。但是，做別人的貴人，就不是人人所渴望的了，因?yàn)?，做別人的貴人需要付出！作為XX的老師，XX的職工，首先要做學(xué)生的貴人，做家長的貴人，進(jìn)而做同事、朋友的貴人！如此，你一定會(huì)遇到更多的貴人！世界能量是守恒的，我是教物理出身的，對這個(gè)定律更是堅(jiān)信不疑，從來就沒有只索取不付出的道理，遇貴人，也是相互作用的結(jié)果！所以，我們反復(fù)要求：對學(xué)生好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)！他們，是家庭的唯一，是父母的寶貝，也應(yīng)該是學(xué)校的寶貝，是你的寶貝！他們一定是有缺點(diǎn)有不足的，完美的學(xué)生不用你教，也沒有完美學(xué)生！我們的使命就是耐心地把他們從璞玉雕琢成器！

3.有所不為，做一個(gè)有規(guī)矩的人

一談到規(guī)矩，首先想到的可能是約束，是不自由。其實(shí)不然！規(guī)矩是邊界，是力量匯聚的容器。沒有邊界，就無法存儲力量！守住某種底線，守住某種規(guī)矩，就會(huì)吸引相關(guān)力量向你匯聚。有所為，必有所不為。每一個(gè)大成功者，都是知道做什么，更知道不做什么的人！既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)樗y(tǒng)中的高貴，從業(yè)者必然要遵守其他行業(yè)沒有的品德要求。如：不貶低學(xué)校，不說詆毀同事，不歧視和體罰學(xué)生，不向?qū)W生索求利益，不搞有償家教，不沉湎于游戲和娛樂，等等，等等！當(dāng)然，你也可以結(jié)合實(shí)際，設(shè)定適合自己的規(guī)矩，堅(jiān)決守住。如此，必然會(huì)好好學(xué)習(xí)天天向上！

4.戰(zhàn)勝自己，做一個(gè)有力量的人

信心催生力量，力量改變世界。但力量的注入，需要有容納的空間。一個(gè)老師，如果教學(xué)成績總是平平，一定是一些落后的思維模式占據(jù)了大腦，或一些不良習(xí)慣支配了言行，導(dǎo)致新的成長力進(jìn)入不了他的靈魂。所以，要審視和反思自己，看看自己身上有沒有扯后腿的“內(nèi)鬼”?或者是懶惰癥，或者是拖延癥，或者是游戲及網(wǎng)絡(luò)的迷戀，揪出來、趕出去，或者殺掉它！

5.勇于擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)盡職盡責(zé)的人

敢于擔(dān)當(dāng)是黨的政治本色、優(yōu)良傳統(tǒng)，也彰顯著個(gè)人的膽識，體現(xiàn)著一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精氣神。作為XX的教師，更要時(shí)時(shí)處處勇于擔(dān)當(dāng)，敢作為，力求工作、學(xué)習(xí)爭一流。崗位就是責(zé)任，在其位要謀其政、負(fù)其責(zé)、盡其力。用力工作是盡職，用心工作是盡責(zé)。正視困難，樂觀對待，想方設(shè)法克服困難，不發(fā)牢騷，不說負(fù)能量的話，是我們XX人基本的素質(zhì)；想學(xué)生、家長所想，急學(xué)生、家長所急，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)是我們XX人應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

同志們：新學(xué)年，新機(jī)遇，新起點(diǎn)，讓我們以全新的姿態(tài)，面對每一天，面對每一個(gè)學(xué)生，面對工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，通過用心的工作實(shí)現(xiàn)新的超越。讓我們以信為基，以新圖強(qiáng)，上下同心，奮力拼搏，一起邁入XX發(fā)展新時(shí)代！

謝謝大家！

第二篇：新學(xué)期在高一全體教師會(huì)上的講話

新學(xué)期在高一全體教師會(huì)上的講話

新學(xué)期在高一全體教師會(huì)上的講話

一·題外話

我是八六年來xx上班的，現(xiàn)在仍然登臺上課的老師中，比我來的早的有，xx老師，xx老師，xx老師，xx老師，xx、xx老師，我應(yīng)排在第七位了，在這二十六年的時(shí)間里，我們這些人都目睹了xx的輝煌，當(dāng)然也經(jīng)歷過xx的低谷。xx輝煌時(shí)，也有學(xué)生考上過清華，北航，北京理工，南開，中國科技大學(xué)等全國一流大學(xué)。在xx輝煌的時(shí)候，我們出去走路，腰桿也挺的筆直，在xx當(dāng)一名老師也很自豪的，一些簡單的事情辦起來也很順利，知道我們是xx老師也都給開綠燈，同學(xué)，朋友家的孩子或他們親戚家的孩子，還有那些科局長家的孩子，都到xx上學(xué)，他們都很尊敬xx的老師。但隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的錢多了，當(dāng)然也有我們內(nèi)部的原因，也就我們走向低谷時(shí)，很多學(xué)生特別是一些好學(xué)生，都去外地上學(xué)了，我們xx就出現(xiàn)了惡性循環(huán)，沒有好生源，學(xué)生就考不出好大學(xué)，考不出好大學(xué)就直接影響招生。這已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)了，我堅(jiān)信這只是一時(shí)的怪現(xiàn)象，因?yàn)槲蚁霙]有一位學(xué)生家長愿意花很多錢，還要擔(dān)著心，把孩子送到一個(gè)人生地不熟的地方去讀書的,并且還要越送越遠(yuǎn)，這只是一個(gè)沒有辦法的事。要想改變這個(gè)現(xiàn)象，只有靠我們這些在座的同志們，付出更大的艱辛努力，重樹我們xx的形像，讓家長信任我們，讓他們自愿把孩子送到我們xx來，也只有這樣才能對得起我們的家鄉(xiāng)父老，我這不是說的官話，我們拿著工資，我們沒有理由不好好工作，因?yàn)檫@個(gè)工資是海興全體納稅人給的的，可能有的同志說，這個(gè)工資是我自己掙的，這個(gè)不假，但國家給我們工資，就是要我們教好學(xué)生的，所以我們一定要想盡千方百計(jì)把工作做好，把學(xué)生教好，從另一個(gè)角度講也只有這樣才能提高我們的地位，讓全社會(huì)更加尊敬我們。二，對今后的工作提出以下要求

（一）班主任：班主任是一個(gè)班級的靈魂，是班級的主要管理者，特別是高一新生有不同于其它年級的特殊性，班級管理工作更加重要，我們要做的工作很多，但我覺得當(dāng)前的主要工作，就是結(jié)合軍訓(xùn)，配合教育處和年級組做好兩件事，一是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。二，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過我們一段時(shí)間的努力，讓學(xué)生明白，不論他們在原來學(xué)校的情況如何，只要來到我們海興中學(xué)，從思想就上要有一個(gè)質(zhì)的突變，讓他們明白，年齡雖然沒有什么變化，只是經(jīng)過了一個(gè)暑假，但已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)從初中到高中的飛越，他們在學(xué)校只有兩件事是允許干的，就是一，遵規(guī)守紀(jì)，二，努力學(xué)習(xí)。要想達(dá)到這個(gè)要求，我知道很不容易，這就需要我們在以后的工作中，做到以下三點(diǎn)：一，盡快熟悉學(xué)生，可通過個(gè)別座談，家訪，電話家訪，有條件的話可與原在學(xué)校班主任了解，還可以通過其它方式，基本掌握學(xué)生的情況。二，根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，制定符合本班實(shí)際的班級管理制度，要細(xì)還要便于操作。三，恩威并舉確保落實(shí)。更要明白學(xué)生管理工作，不能一勞永逸，要常抓不懈。

（二）對全體任課老師：以上我已談到，班主任是一個(gè)班級的主要管理者，但做為科任教師，在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的過程中，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和日常管理，也是我們的份內(nèi)工作，同時(shí)這又能促進(jìn)我們的教學(xué)工作。有的同志可能要講，學(xué)生管理是學(xué)校和班主任的事，和我們教師無關(guān)，你要有這個(gè)想法并且在工作中就是這樣做的，那我不能說你是一個(gè)不合格的教師，但我認(rèn)為，你的工作是有缺憾的，或者是說不太完美，其實(shí)學(xué)生的教育管理工作是我們?nèi)w的事，我們必須要有整體觀念，高一工作的好壞，和我們在座的都是分不開的，高一搞好了，是我們大家的功勞，我們在座的臉上都有光，學(xué)校和社會(huì)會(huì)認(rèn)可我們。如果搞的一團(tuán)糟，即使學(xué)校和社會(huì)認(rèn)為我們幾個(gè)無能，可社會(huì)上對咱們在座的各位的認(rèn)可度也會(huì)因此受到影響，所以我們都應(yīng)從大局出發(fā)，教書，育人兩手都要抓，只有這樣，我們高一年級才會(huì)一定會(huì)搞好，我還有個(gè)奢想，就是我們把工作做好了，讓社會(huì)認(rèn)可了，讓那些該在我們這兒上學(xué)而外出就讀的學(xué)生后悔，讓他們的家長后悔，爭取讓他們把學(xué)生都轉(zhuǎn)回來，實(shí)際上這個(gè)現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生了，有幾個(gè)在二中和其它學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)有轉(zhuǎn)回來的了。另外，在我們的實(shí)際工作中，我們必須自己做學(xué)生管理工作，比如，上課了，學(xué)生睡覺，不認(rèn)真聽講，干別的，或直接影響到了你的課堂教學(xué)了，你不可能來找班主任去管理吧，這時(shí)你應(yīng)妥善的把事情處理好。再比如學(xué)生沒有完成作業(yè)，或作業(yè)完成的不合格，你必須自己找學(xué)生解決，決不能推到班主任那兒，否則，讓學(xué)生也會(huì)對你有看法，真接影響你在學(xué)生心目中的形像，這是當(dāng)教師的一大忌，除非極特殊情況，自己沒法處理

了才可以上交，再比如你直接看到學(xué)生正在有明顯的違紀(jì)行為，而你裝做沒看到，其它學(xué)生會(huì)對你有不好的看法，到社會(huì)上一講，可能只是你自己的個(gè)別行為，就會(huì)對我們整個(gè)學(xué)校產(chǎn)生不良的影響，說我們老師對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，對把孩子放到xx學(xué)習(xí)產(chǎn)生不放心的念頭?？傊?，做為我們一個(gè)整體，必須心往一處想，勁往一處使，對學(xué)生齊抓共管，把我們高一的工作做好，打造一個(gè)和諧，穩(wěn)定，積極，上進(jìn)和教師有濃厚的工作氛圍，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)秀集體。另外要求，教師嚴(yán)禁酒后進(jìn)課堂，班主任嚴(yán)禁酒后做學(xué)生思想工作，這事要從我自身做起，堅(jiān)決杜絕此類事情的發(fā)生，也請同志們監(jiān)督。

（三）對教學(xué)過程的要求：我們在座的絕大部分老師，新課改后都送過一次畢業(yè)班，并且成績都不錯(cuò)，教材關(guān)應(yīng)是沒問題的，只有我們幾個(gè)還有剛來的教師沒有轉(zhuǎn)一圈，這是我們高一的一大優(yōu)勢，我們沒有理由不把成績搞好。但是從高三到高一，我們的教學(xué)思想和教學(xué)方式，一定要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，你要清楚，我們面對是沒有一流學(xué)生，少數(shù)二流學(xué)生，大部分三流學(xué)生，還有一些是不在等次的學(xué)生，（我指的是現(xiàn)在，以后通過我們的培養(yǎng)，他們一定會(huì)有很大程度的進(jìn)步的）所以我們一定有從最基礎(chǔ)的入手，開始要本者照顧絕大多學(xué)生的大原則，進(jìn)行教學(xué)，不能起點(diǎn)過高，也不能對他們獲取知訓(xùn)的能力估計(jì)過高，講完一節(jié)課后，要及時(shí)得到學(xué)生的信息反饋，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，不要怕麻煩，我們的工作性質(zhì)就是這樣的，最后達(dá)到學(xué)生掌握知識的目的是最重要的。特別是普通班，一個(gè)班級的學(xué)生，相差很懸殊，我們在知識講解時(shí)要從簡單的入手，要盡量照顧他們，通過各

種方式鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，要讓他們堅(jiān)信，在初中雖然不行，到高中通過自己的努力一定會(huì)很大程度上進(jìn)步的。決不能由于我們的工作不到位，讓他們一進(jìn)高中校門就失去信心，喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們破罐破摔，這樣他們會(huì)影響我們整個(gè)年級的管理工作，給我們整個(gè)高一管理增加不可估量的難度，造成不可估量的損失，有可能使我們“打造一個(gè)和諧，穩(wěn)定，積極，上進(jìn)的新高一”的目標(biāo)成為泡影，我想那一定是很痛心的一幕，也絕對是我們?nèi)w在座的同志所不想看到的，所以請同志一定要三思。懇請大家，以高一工作的大局為重，切忌感情用事，急燥用事，為實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，搞好教學(xué)工作660V礦用電焊機(jī) 北京至福州貨運(yùn)專線 T2紫銅棒T1紫銅管生產(chǎn)廠T2紫銅管供應(yīng)商。

最后祝全體老師在新學(xué)期，身體健康，工作順利，事業(yè)有成。謝謝大家。

文章來源蓮山課件

第三篇：新學(xué)期在高一全體教師會(huì)上的講話

新學(xué)期在高一全體教師會(huì)上的講話

一·題外話

我是八六年來xx上班的，現(xiàn)在仍然登臺上課的老師中，比我來的早的有，xx老師，xx老師，xx老師，xx老師，xx、xx老師，我應(yīng)排在第七位了，在這二十六年的時(shí)間里，我們這些人都目睹了xx的輝煌，當(dāng)然也經(jīng)歷過xx的低谷。xx輝煌時(shí)，也有學(xué)生考上過清華，北航，北京理工，南開，中國科技大學(xué)等全國一流大學(xué)。在xx輝煌的時(shí)候，我們出去走路，腰桿也挺的筆直，在xx當(dāng)一名老師也很自豪的，一些簡單的事情辦起來也很順利，知道我們是xx老師也都給開綠燈，同學(xué)，朋友家的孩子或他們親戚家的孩子，還有那些科局長家的孩子，都到xx上學(xué)，他們都很尊敬xx的老師。但隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的錢多了，當(dāng)然也有我們內(nèi)部的原因，也就我們走向低谷時(shí)，很多學(xué)生特別是一些好學(xué)生，都去外地上學(xué)了，我們xx就出現(xiàn)了惡性循環(huán)，沒有好生源，學(xué)生就考不出好大學(xué)，考不出好大學(xué)就直接影響招生。這已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)了，我堅(jiān)信這只是一時(shí)的怪現(xiàn)象，因?yàn)槲蚁霙]有一位學(xué)生家長愿意花很多錢，還要擔(dān)著心，把孩子送到一個(gè)人生地不熟的地方去讀書的,并且還要越送越遠(yuǎn)，這只是一個(gè)沒有辦法的事。要想改變這個(gè)現(xiàn)象，只有靠我們這些在座的同志們，付出更大的艱辛努力，重樹我們xx的形像，讓家長信任我們，讓他們自愿把孩子送到我們xx來，也只有這樣才能對得起我們的家鄉(xiāng)父老，我這不是說的官話，我們拿著工資，我們沒有理由不好好工作，因?yàn)檫@個(gè)工資是海興全體納稅人給的的，可能有的同志說，這個(gè)工資是我自己掙的，這個(gè)不假，但國家給我們工資，就是要我們教好學(xué)生的，所以我們一定要想盡千方百計(jì)把工作做好，把學(xué)生教好，從另一個(gè)角度講也只有這樣才能提高我們的地位，讓全社會(huì)更加尊敬我們。

二，對今后的工作提出以下要求

（一）班主任：班主任是一個(gè)班級的靈魂，是班級的主要管理者，特別是高一新生有不同于其它年級的特殊性，班級管理工作更加重要，我們要做的工作很多，但我覺得當(dāng)前的主要工作，就是結(jié)合軍訓(xùn)，配合教育處和年級組做好兩件事，一是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。二，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過我們一段時(shí)間的努力，讓學(xué)生明白，不論他們在原來學(xué)校的情況如何，只要來到我們海興中學(xué)，從思想就上要有一個(gè)質(zhì)的突變，讓他們明白，年齡雖然沒有什么變化，只是經(jīng)過了一個(gè)暑假，但已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)從初中到高中的飛越，他們在學(xué)校只有兩件事是允許干的，就是一，遵規(guī)守紀(jì)，二，努力學(xué)習(xí)。要想達(dá)到這個(gè)要求，我知道很不容易，這就需要我們在以后的工作中，做到以下三點(diǎn)：一，盡快熟悉學(xué)生，可通過個(gè)別座談，家訪，電話家訪，有條件的話可與原在學(xué)校班主任了解，還可以通過其它方式，基本掌握學(xué)生的情況。二，根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，制定符合本班實(shí)際的班級管理制度，要細(xì)還要便于操作。三，恩威并舉確保落實(shí)。更要明白學(xué)生管理工作，不能一勞永逸，要常抓不懈。

（二）對全體任課老師：以上我已談到，班主任是一個(gè)班級的主要管理者，但做為科任教師，在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的過程中，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和日常管理，也是我們的份內(nèi)工作，同時(shí)這又能促進(jìn)我們的教學(xué)工作。有的同志可能要講，學(xué)生管理是學(xué)校和班主任的事，和我們教師無關(guān)，你要有這個(gè)想法并且在工作中就是這樣做的，那我不能說你是一個(gè)不合格的教師，但我認(rèn)為，你的工作是有缺憾的，或者是說不太完美，其實(shí)學(xué)生的教育管理工作是我們?nèi)w的事，我們必須要有整體觀念，高一工作的好壞，和我們在座的都是分不開的，高一搞好了，是我們大家的功勞，我們在座的臉上都有光，學(xué)校和社會(huì)會(huì)認(rèn)可我們。如果搞的一團(tuán)糟，即使學(xué)校和社會(huì)認(rèn)為我們幾個(gè)無能，可社會(huì)上對咱們在座的各位的認(rèn)可度也會(huì)因此受到影響，所以我們都應(yīng)從大局出發(fā)，教書，育人兩手都要抓，只有這樣，我們高一年級才會(huì)一定會(huì)搞好，我還有個(gè)奢想，就是我們把工作做好了，讓社會(huì)認(rèn)可了，讓那些該在我們這兒上學(xué)而外出就讀的學(xué)生后悔，讓他們的家長后悔，爭取讓他們把學(xué)生都轉(zhuǎn)回來，實(shí)際上這個(gè)現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生了，有幾個(gè)在二中和其它學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)有轉(zhuǎn)回來的了。另外，在我們的實(shí)際工作中，我們必須自己做學(xué)生管理工作，比如，上課了，學(xué)生睡覺，不認(rèn)真聽講，干別的，或直接影響到了你的課堂教學(xué)了，你不可能來找班主任去管理吧，這時(shí)你應(yīng)妥善的把事情處理好。再比如學(xué)生沒有完成作業(yè)，或作業(yè)完成的不合格，你必須自己找學(xué)生解決，決不能推到班主任那兒，否則，讓學(xué)生也會(huì)對你有看法，真接影響你在學(xué)生心目中的形像，這是當(dāng)教師的一大忌，除非極特殊情況，自己沒法處理了才可以上交，再比如你直接看到學(xué)生正在有明顯的違紀(jì)行為，而你裝做沒看到，其它學(xué)生會(huì)對你有不好的看法，到社會(huì)上一講，可能只是你自己的個(gè)別行為，就會(huì)對我們整個(gè)學(xué)校產(chǎn)生不良的影響，說我們老師對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，對把孩子放到xx學(xué)習(xí)產(chǎn)生不放心的念頭?？傊?，做為我們一個(gè)整體，必須心往一處想，勁往一處使，對學(xué)生齊抓共管，把我們高一的工作做好，打造一個(gè)和諧，穩(wěn)定，積極，上進(jìn)和教師有濃厚的工作氛圍，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)秀集體。另外要求，教師嚴(yán)禁酒后進(jìn)課堂，班主任嚴(yán)禁酒后做學(xué)生思想工作，這事要從我自身做起，堅(jiān)決杜絕此類事情的發(fā)生，也請同志們監(jiān)督。

（三）對教學(xué)過程的要求：我們在座的絕大部分老師，新課改后都送過一次畢業(yè)班，并且成績都不錯(cuò)，教材關(guān)應(yīng)是沒問題的，只有我們幾個(gè)還有剛來的教師沒有轉(zhuǎn)一圈，這是我們高一的一大優(yōu)勢，我們沒有理由不把成績搞好。但是從高三到高一，我們的教學(xué)思想和教學(xué)方式，一定要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，你要清楚，我們面對是沒有一流學(xué)生，少數(shù)二流學(xué)生，大部分三流學(xué)生，還有一些是不在等次的學(xué)生，（我指的是現(xiàn)在，以后通過我們的培養(yǎng)，他們一定會(huì)有很大程度的進(jìn)步的）所以我們一定有從最基礎(chǔ)的入手，開始要本者照顧絕大多學(xué)生的大原則，進(jìn)行教學(xué)，不能起點(diǎn)過高，也不能對他們獲取知訓(xùn)的能力估計(jì)過高，講完一節(jié)課后，要及時(shí)得到學(xué)生的信息反饋，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，不要怕麻煩，我們的工作性質(zhì)就是這樣的，最后達(dá)到學(xué)生掌握知識的目的是最重要的。特別是普通班，一個(gè)班級的學(xué)生，相差很懸殊，我們在知識講解時(shí)要從簡單的入手，要盡量照顧他們，通過各種方式鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，要讓他們堅(jiān)信，在初中雖然不行，到高中通過自己的努力一定會(huì)很大程度上進(jìn)步的。決不能由于我們的工作不到位，讓他們一進(jìn)高中校門就失去信心，喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們破罐破摔，這樣他們會(huì)影響我們整個(gè)年級的管理工作，給我們整個(gè)高一管理增加不可估量的難度，造成不可估量的損失，有可能使我們“打造一個(gè)和諧，穩(wěn)定，積極，上進(jìn)的新高一”的目標(biāo)成為泡影，我想那一定是很痛心的一幕，也絕對是我們?nèi)w在座的同志所不想看到的，所以請同志一定要三思。懇請大家，以高一工作的大局為重，切忌感情用事，急燥用事，為實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，搞好教學(xué)工作。

最后祝全體老師在新學(xué)期，身體健康，工作順利，事業(yè)有成。謝謝大家。

第四篇：在2009至2010學(xué)第一學(xué)期全體教工會(huì)上的講話

各位教工：

從今天開始，新的學(xué)年就拉開了大幕，一個(gè)新的奮斗、新的攀登、新的超越的時(shí)段又從今天開始了。而本期的各項(xiàng)工作有著與其它任何學(xué)期相比很多不一樣的特點(diǎn)，有著特別的意義，一是從今天開始，一個(gè)全新的學(xué)校正式開始了運(yùn)作，過去的一些模式及管理的方式也會(huì)隨著發(fā)生相應(yīng)的變化；二是初中部開始了一個(gè)新的里程，她沒有有些人想象的那樣一蹶不振、淪落潰敗，而是一如既往，甚至有所發(fā)展，因此呵護(hù)她、發(fā)展她比任何時(shí)候都顯得更加重要；三是高中部得到了進(jìn)一步發(fā)展，復(fù)習(xí)班從無到有，并且舉辦了三理一文，一年級學(xué)生的招生達(dá)到了預(yù)期的目的。如何做到在二類三類生源基礎(chǔ)上大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們探討的一個(gè)重要課題，并且只能成功不能失?。凰氖且恍┙坦ば睦砩先匀淮嬖谥蚓幹频绕渌蛩卦斐傻牟贿m或委屈，也有一個(gè)迅速走出憂郁或憤懣情緒的問題；五是今年的中招是我校歷史上最好的創(chuàng)記錄的一年，這就給明年帶來了很大的壓力，而明年這屆學(xué)生的基礎(chǔ)又是歷史上最差的一屆，如何保住今年的榮譽(yù)、爭取更大的勝利的確是一個(gè)重大的問題，高中部第一年舉辦補(bǔ)習(xí)班，十個(gè)月就要見分曉，就要亮相，所以今年補(bǔ)習(xí)班創(chuàng)造的意義可以用“具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義”這樣的詞去表述，因此壓力大任務(wù)重是主題。鑒于此，我們把本學(xué)期的任務(wù)表述為：繼承和發(fā)揚(yáng)已有的光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造和實(shí)踐適合我們自己的科學(xué)模式和管理方式，打造一支思想、業(yè)務(wù)、心理過硬的師資隊(duì)伍，保證各項(xiàng)制度的認(rèn)真落實(shí)，嚴(yán)管理、精管理、細(xì)管理，改變思維模式，找出提高全體學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，讓小班化教學(xué)的效益達(dá)到最大化，真正做到社會(huì)滿意、家長放心、學(xué)生成才。為此，我提出如下題目，供大家做這篇大文章學(xué)時(shí)習(xí)參網(wǎng)考。

一、認(rèn)清形勢，正確思維，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去對待。

必須認(rèn)清我們當(dāng)前所面臨的形勢以及我們的地位，這是做好一切工作的前提，因?yàn)檎J(rèn)清了這個(gè)形勢，你就會(huì)有危機(jī)感、就會(huì)有責(zé)任感，就會(huì)有積極主動(dòng)自覺的參與意識，而不是漠不關(guān)心，不愿聞不愿問。當(dāng)前在生源的競爭上已經(jīng)達(dá)到了白熱化，并且各種手段無所不用其極，創(chuàng)造了世界教育史上的一個(gè)奇跡。尤其作為我們學(xué)校一切經(jīng)費(fèi)都來自學(xué)生，這無形中使我們在競爭中處于天然的弱勢地位。而我們要成就偉大的事業(yè)，我們要實(shí)現(xiàn)樸素的理想，我們要達(dá)到在別人看來不可能達(dá)到的目標(biāo)，我們也要享受工作帶給我們的快樂和幸福，我們更要尊嚴(yán)和尊重。這就是當(dāng)前嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)和目的的不對稱性的表現(xiàn)，這不是危言聳聽。在這種情況下，也必須對我們的現(xiàn)在的狀況有著正確而切合現(xiàn)實(shí)的思維。規(guī)范辦學(xué)了，公字與我們不沾邊了，我們的地位我們的尊嚴(yán)我們的面子是不是不如以前了？我的回答是否定的。教育的本質(zhì)無公無私之分。而中國最早的教育則是私家教育，孔子弟子三千賢人七十二也不是公家培養(yǎng)的，而孔子卻仍然是中國最偉大的教育家、思想家，所以說，教育可以無公私之分，關(guān)鍵是你培養(yǎng)了什么人？你把人培養(yǎng)成了什么？這無論與國與家與人都是最現(xiàn)實(shí)的最有意義的。我們把學(xué)校的每一塊磚瓦分開來，它是私的，而把它們組合起來，則成了一個(gè)教育的平臺，它就不僅是用私可以概括的了。而我們所從事的事業(yè)是永遠(yuǎn)不會(huì)被冠以私的稱謂的。因此，有沒有尊嚴(yán)、有沒有高尚的人格、有沒有面子，不是以公私而決定的，而是你的成就、你的業(yè)績、你的貢獻(xiàn)所決定的。怎樣才能有尊嚴(yán)有面子？一定要把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去看待。職業(yè)不僅是謀生的手段，對于追求幸福和高尚精神生活的人來說，更是一種事業(yè)，只有把她當(dāng)作事業(yè)去看待，才會(huì)在滿足生存需要的前提下，去獲得心理的滿足和精神的慰藉，也才會(huì)有成就感，也才會(huì)有幸福感！而追求成就和幸福的唯一條件就是去奮斗、去努力、去成功！

二、設(shè)身處地，換位思考，把學(xué)生當(dāng)成子女去教育。

學(xué)而優(yōu)則仕的思想和意識在中國這個(gè)目前仍以官本為主宰的時(shí)代，仍然有廣大的市場，因而希望子成龍女成鳳的思想還是堅(jiān)固的占據(jù)著家長的意識。這就是現(xiàn)實(shí)。我們招生宣傳的彩頁上不是也印著“這里是成龍化鳳地方，這里是樹人成才的地方”嗎？這是迎合家長的心理需要。家長只所以愿意將孩子送到這里來，就是為了就是認(rèn)為或者就是確信這里可以將他們的孩子培養(yǎng)到自己所需要的目標(biāo)。這個(gè)要求是樸素的，也是現(xiàn)實(shí)的。作為教師、作為管理者，就是要順應(yīng)這個(gè)要求，調(diào)整自己的工作，理順自己的思路，找準(zhǔn)努力的方向，實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。各個(gè)學(xué)校都有的一個(gè)通病，就是喜歡所謂好學(xué)生，就是成績較好的學(xué)生，認(rèn)為教這樣的學(xué)生有成就感，順心順手。但我們作一個(gè)換位思考，假如你的孩子并不是老師們認(rèn)為的那么優(yōu)秀，你會(huì)不喜歡他嗎？你會(huì)另眼相看嗎？你會(huì)不注意他嗎？你會(huì)不在乎他嗎？你不會(huì)！因?yàn)檫@是你的孩子，孩子在自己的父母心中永遠(yuǎn)都是最好的，是別人家的孩子沒法相比的。盡管別的孩子可能比你的孩子優(yōu)秀得多。這是一個(gè)情結(jié)，沒有辦法去改變，也不要試圖去改變。而老師真的這樣做了，你會(huì)是一種什么樣的感受？肯定是不滿意的或者是感傷甚至是憤怒的。將心比心，我們就會(huì)對這個(gè)問題思考更多，就會(huì)改變許多固有的看法和觀點(diǎn)。我們不妨從另一個(gè)角度去思考問題，那就是我們能不能把我們的教育對象當(dāng)作自己的子女去看待？能不能把他們每個(gè)人都看成是最好的？能不能給他們相同的機(jī)會(huì)和待遇？能不能從學(xué)習(xí)暫時(shí)較差的學(xué)生入手，重視他們就象重視學(xué)習(xí)好的學(xué)生一樣，甚至給他們更多關(guān)注和關(guān)懷，變培養(yǎng)尖子生為培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，讓這些學(xué)生感到他們也是老師手里的寶，從而樹立起信心，把培養(yǎng)全體學(xué)生成長進(jìn)步作為衡量工作的一個(gè)重要甚至一票否決的依據(jù)。要研究這個(gè)題目，要盡快上手這個(gè)項(xiàng)目，要在短期內(nèi)做好這個(gè)工作，改變這部分學(xué)生的面貌，改變這部分學(xué)生的環(huán)境，改變這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀。你可以試一試，你這樣去做，你會(huì)得到什么？你會(huì)得到這部分學(xué)生的崇拜，你會(huì)得到家長們的認(rèn)可，你會(huì)得到全體同學(xué)的進(jìn)步的喜悅，你會(huì)得到意想不到的收獲和幸福！關(guān)鍵是一定要把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去看待，這是前提。

三、加強(qiáng)科研，提高素質(zhì)，把成為名師作為目標(biāo)去追求。

教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，來源于很多方面，但加強(qiáng)科研，認(rèn)真讀書是一個(gè)十分重要的途徑。對于中老年教師來說，經(jīng)驗(yàn)不是問題，但欠缺的地方也是存在的，如對新知識新信息的了解和熟悉，對邊緣學(xué)科的滲透和了解，對現(xiàn)在學(xué)生的了解和熟悉，尤其是對現(xiàn)在學(xué)生心理的了解和熟悉等都是一個(gè)新的不斷變化的課題，而注重經(jīng)驗(yàn)是不夠的，經(jīng)驗(yàn)是對已往實(shí)踐的總結(jié)，但要注意，此經(jīng)驗(yàn)非彼經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐的對象變了，時(shí)代變了，那么過去的經(jīng)驗(yàn)只能是用來借鑒而不能全盤應(yīng)用，否則，將與學(xué)生的所謂代溝會(huì)更深，距離會(huì)更遠(yuǎn)，就不會(huì)形成和諧的師生關(guān)系。青年教師有著天然的優(yōu)勢，這就是年青、思想活躍、精力旺盛，對新知識新信息的掌握很豐富，與學(xué)生有著共同的語言，易于與其融合與接近。但也有著很大的不足，這就是缺少教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，有著天不怕地不怕的勁頭，但卻很少發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題與不足甚至是失敗，不知道反思過去的課堂與經(jīng)歷，不知道尋找新的路徑和突破口，往往對自己的上課沾沾自喜，對老教師的上課不以為然，追求課堂的熱烈氣氛但卻不有意識的追求實(shí)效等等。無論老教師還是青年教師，都有加強(qiáng)科研的必要。科研不是只研究一節(jié)課如何上，也不是只研究幾個(gè)例題，而應(yīng)該把它放在更為廣闊的空間里去看待，要研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法，要研究教育的現(xiàn)狀，要研究教育的走向，要研究大家、名家，要研究大家名家的思想方法思維方式，要研究我校的教育教學(xué)的現(xiàn)狀，要設(shè)計(jì)我校的發(fā)展尤其是教育教學(xué)上的發(fā)展目標(biāo)，要研究邊緣學(xué)科對本學(xué)科的影響，要研究相關(guān)學(xué)科對本學(xué)科教學(xué)的意義與聯(lián)系，要研究先進(jìn)的教育教學(xué)的方法，還要研究落后的教育教學(xué)方法對質(zhì)量的影響以免重蹈覆轍等等。只有這樣，才能對過去的課堂行為有比較清醒的認(rèn)識，也才能做到心中有數(shù)，也才能把真正有用的適合的傳授給學(xué)生，以提高學(xué)習(xí)的效率，而不是陸?？找积R上，犁不著耙著，讓學(xué)生花費(fèi)大量的精力和時(shí)間而事倍功半。通過科研，使我們的思想升華，使我們的見解更加前衛(wèi)，能夠始終把握時(shí)代的脈搏，使我們手段更切合實(shí)際，使我們的心靈得到洗滌，無論在思想、行為、心理等等各個(gè)方面都接近大師名家，向成為大師名家的道路上邁進(jìn)。

四、強(qiáng)化紀(jì)律，認(rèn)清位置，把出色完成本職工作當(dāng)天職。

必須強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，這是本學(xué)期工作的一個(gè)重要方面。凡是紀(jì)律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀(jì)律的行為，都要根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀(jì)律是嚴(yán)肅的，它帶有一定的強(qiáng)制性。同時(shí)，紀(jì)律又需自覺遵守。只有自覺紀(jì)律才是鐵的紀(jì)律。所以，遵守紀(jì)律還需建立在自覺的基礎(chǔ)上。紀(jì)律屬于道德的范疇。一個(gè)人如果不遵守紀(jì)律或無視紀(jì)律的約束，那就是沒有道德。一個(gè)人的紀(jì)律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。惟有思想道德高尚，對紀(jì)律的重要性具有深刻的理解，且具有執(zhí)行紀(jì)律、維護(hù)紀(jì)律的高度自覺性、堅(jiān)韌性和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能經(jīng)得住紀(jì)律的考驗(yàn)，甚至視紀(jì)律比自己的生命還珍貴。事實(shí)表明，具有高尚道德情操和高度文化素養(yǎng)的人，有著高度自覺的紀(jì)律性；而道德品質(zhì)低下、沒有文化素養(yǎng)的人，往往是一個(gè)不能自覺遵守紀(jì)律的人。遵守紀(jì)律，就需要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，從思想上認(rèn)識到遵守紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)自己對學(xué)生對學(xué)校的義務(wù)感。同時(shí)，要自覺地遵守紀(jì)律，不論大事小事，凡是紀(jì)律要求做到的，就堅(jiān)決去做；凡是紀(jì)律所禁止的，就堅(jiān)決不做；在沒有人監(jiān)督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，使遵守紀(jì)律成為我們的自覺行動(dòng)。

學(xué)校的基本紀(jì)律規(guī)范是為了維持學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，使學(xué)校的教育管理工作規(guī)范化、秩序化，同時(shí)也為了給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成才環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)德智體諸方面發(fā)展而制定的，這是每一個(gè)教工必須了解和必須遵守的行為準(zhǔn)則。因此，我們不允許不遵守學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象存在，無論你是老教師、青年教師，還是其他輔助科室人員，紀(jì)律面前人人平等，任何人不能有特殊性也不該有特殊性，無論是什么背景的教工，無論你下一年或今后在什么地方高就，在這個(gè)學(xué)校一天，就應(yīng)該遵守這個(gè)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，記住，這個(gè)學(xué)校不是其他任何單位的后花園，她和其他學(xué)校一樣，是培養(yǎng)人的地方，是培養(yǎng)人才的地方，來不得半點(diǎn)松懈和消極，否則，學(xué)校會(huì)根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理，決不會(huì)因?yàn)橐M(jìn)行人性化管理而放棄或松動(dòng)的紀(jì)律的要求，松動(dòng)了、放棄了，就是對學(xué)生的犯罪，就是對家長的犯罪，就是對社會(huì)的犯罪，所以，我們沒有對違紀(jì)姑息遷就的權(quán)力，也沒有對不遵守紀(jì)律進(jìn)行所謂人性化管理的理由。人性化管理的前提也必須是遵守紀(jì)律，否則，我們就會(huì)是一盤散沙，我們就會(huì)在競爭中不戰(zhàn)自敗，我們就會(huì)失去現(xiàn)有的一切，更不要奢談什么前途和未來。記住一句話，紀(jì)律是鐵，人人平等。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，把學(xué)校的振興當(dāng)作自己的責(zé)任。

不可否認(rèn)，我們學(xué)校教工的成份很復(fù)雜，來自不同地方，來自不同的崗位，經(jīng)歷不同，背景不同，這容易讓人誤會(huì)為雜牌，不是正規(guī)軍。而我們卻認(rèn)為，就是因?yàn)槲覀兊倪@些特殊性，才決定了我們內(nèi)涵的豐富和外延的廣大，才使我們可以輕易的汲取不同的經(jīng)驗(yàn)，了解不同的情況，獲得更多的知識。同時(shí)，也構(gòu)成了我們豐富多彩的世界。所以說，不同成份的同志走到一起，并不是一件壞事，而是對思想的豐富、對業(yè)務(wù)的提高、對社會(huì)的了解、對人性的認(rèn)識提供了更加有利的條件，我們應(yīng)該感到慶幸。但也必須看到，我們會(huì)出現(xiàn)矛盾或問題，出現(xiàn)認(rèn)識的差異。怎么辦？只要我們心中有一個(gè)共同的目標(biāo)，有一個(gè)共同的追求，我們就會(huì)自覺的主動(dòng)的走到一起，求大同存小異，就會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，就會(huì)心往一處想，勁往一處使，就會(huì)努力，就會(huì)加油。一個(gè)單位，一個(gè)團(tuán)體，可怕的不是性格的差異，不是背景的不同，甚至不是業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，而是沒有一個(gè)共同的目標(biāo)、沒有一個(gè)前進(jìn)的方向，沒有一個(gè)高尚的追求。沒有了這些，任何措施都將是軟弱的、都將是一紙廢文，即使會(huì)出現(xiàn)一些成就，那也必然是曇花一現(xiàn)，如朝露一般。有同志可能會(huì)認(rèn)為，這個(gè)學(xué)校已經(jīng)變成了私立性質(zhì)，心中總是有些別扭。

我再次強(qiáng)調(diào)，對這個(gè)問題的看法無所謂對錯(cuò)，這是觀念的不同，這是認(rèn)識的差異。無論公私，你要看它存在的意義和目的，你要看它前進(jìn)的方向，你要看它為社會(huì)提供了什么，你要用歷史的發(fā)展的眼光去看待。我在前面已經(jīng)說過，這個(gè)學(xué)校的一塊磚一片瓦拆開來這全部是個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，而將這些磚瓦堆砌起來，成為一所學(xué)校，它從某種意義上說，這已不完全是個(gè)人的了，它的功能已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，它給我們提供了一個(gè)平臺，一個(gè)施展才華的平臺，一個(gè)建功立業(yè)的平臺，我們不是去考究它究竟是姓公還是姓私，我們考慮的是如何利用這個(gè)平臺更好的工作，去創(chuàng)造讓社會(huì)、讓家長滿意的產(chǎn)品，去培養(yǎng)在別的學(xué)校培養(yǎng)不出來的一流人才，去創(chuàng)造我們自己精神生活、物質(zhì)生活都幸福的環(huán)境，去尋求我們的心理滿足和欣慰，讓工作是快樂的體現(xiàn)在我們的日常生活中。有了這樣的認(rèn)識，有了這樣的心理，我們就會(huì)有目標(biāo)、有奔頭，我們就會(huì)以校為家，我們就會(huì)珍惜我們的工作，我們就會(huì)愛生如子，我們就會(huì)創(chuàng)造出驕人的成績，我們就會(huì)為振興這所學(xué)校、為創(chuàng)造光輝的業(yè)績、為實(shí)現(xiàn)心中的追求而努力工作。我相信，我們的思想素質(zhì)是高的，我們的業(yè)務(wù)能力是強(qiáng)的，我們一定會(huì)把學(xué)校辦成讓社會(huì)放心、讓家長滿意、讓學(xué)生成才的一所名校！

第五篇：在2010至2010學(xué)第一學(xué)期全體教工會(huì)上的講話

各位教工：

從今天開始，新的學(xué)年就拉開了大幕，一個(gè)新的奮斗、新的攀登、新的超越的時(shí)段又從今天開始了。而本期的各項(xiàng)工作有著與其它任何學(xué)期相比很多不一樣的特點(diǎn)，有著特別的意義，一是從今天開始，一個(gè)全新的學(xué)校正式開始了運(yùn)作，過去的一些模式及管理的方式也會(huì)隨著發(fā)生相應(yīng)的變化；二是初中部開始了一個(gè)新的里程，她沒有有些人想象的那樣一蹶不振、淪落潰敗，而是一如既往，甚至有所發(fā)展，因此呵護(hù)她、發(fā)展她比任何時(shí)候都顯得更加重要；三是高中部得到了進(jìn)一步發(fā)展，復(fù)習(xí)班從無到有，并且舉辦了三理一文，一年級學(xué)生的招生達(dá)到了預(yù)期的目的。如何做到在二類三類生源基礎(chǔ)上大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們探討的一個(gè)重要課題，并且只能成功不能失?。凰氖且恍┙坦ば睦砩先匀淮嬖谥蚓幹频绕渌蛩卦斐傻牟贿m或委屈，也有一個(gè)迅速走出憂郁或憤懣情緒的問題；五是今年的中招是我校歷史上最好的創(chuàng)記錄的一年，這就給明年帶來了很大的壓力，而明年這屆學(xué)生的基礎(chǔ)又是歷史上最差的一屆，如何保住今年的榮譽(yù)、爭取更大的勝利的確是一個(gè)重大的問題，高中部第一年舉辦補(bǔ)習(xí)班，十個(gè)月就要見分曉，就要亮相，所以今年補(bǔ)習(xí)班創(chuàng)造的意義可以用“具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義”這樣的詞去表述，因此壓力大任務(wù)重是主題。鑒于此，我們把本學(xué)期的任務(wù)表述為：繼承和發(fā)揚(yáng)已有的光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造和實(shí)踐適合我們自己的科學(xué)模式和管理方式，打造一支思想、業(yè)務(wù)、心理過硬的師資隊(duì)伍，保證各項(xiàng)制度的認(rèn)真落實(shí)，嚴(yán)管理、精管理、細(xì)管理，改變思維模式，找出提高全體學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，讓小班化教學(xué)的效益達(dá)到最大化，真正做到社會(huì)滿意、家長放心、學(xué)生成才。為此，我提出如下題目，供大家做這篇大/article/dangtuan/“ target=”_blank">思想家，所以說，教育可以無公私之分，關(guān)鍵是你培養(yǎng)了什么人？你把人培養(yǎng)成了什么？這無論與國與家與人都是最現(xiàn)實(shí)的最有意義的。我們把學(xué)校的每一塊磚瓦分開來，它是私的，而把它們組合起來，則成了一個(gè)教育的平臺，它就不僅是用私可以概括的了。而我們所從事的事業(yè)是永遠(yuǎn)不會(huì)被冠以私的稱謂的。因此，有沒有尊嚴(yán)、有沒有高尚的人格、有沒有面子，不是以公私而決定的，而是你的成就、你的業(yè)績、你的貢獻(xiàn)所決定的。怎樣才能有尊嚴(yán)有面子？一定要把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去看待。職業(yè)不僅是謀生的手段，對于追求幸福和高尚精神生活的人來說，更是一種事業(yè)，只有把她當(dāng)作事業(yè)去看待，才會(huì)在滿足生存需要的前提下，去獲得心理的滿足和精神的慰藉，也才會(huì)有成就感，也才會(huì)有幸福感！而追求成就和幸福的唯一條件就是去奮斗、去努力、去成功！

二、設(shè)身處地，換位思考，把學(xué)生當(dāng)成子女去教育。

學(xué)而優(yōu)則仕的思想和意識在中國這個(gè)目前仍以官本為主宰的時(shí)代，仍然有廣大的市場，因而希望子成龍女成鳳的思想還是堅(jiān)固的占據(jù)著家長的意識。這就是現(xiàn)實(shí)。我們招生宣傳的彩頁上不是也印著“這里是成龍化鳳地方，這里是樹人成才的地方”嗎？這是迎合家長的心理需要。家長只所以愿意將孩子送到這里來，就是為了就是認(rèn)為或者就是確信這里可以將他們的孩子培養(yǎng)到自己所需要的目標(biāo)。這個(gè)要求是樸素的，也是現(xiàn)實(shí)的。作為教師、作為管理者，就是要順應(yīng)這個(gè)要求，調(diào)整自己的工作，理順自己的思路，找準(zhǔn)努力的方向，實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。各個(gè)學(xué)校都有的一個(gè)通病，就是喜歡所謂好學(xué)生，就是成績較好的學(xué)生，認(rèn)為教這樣的學(xué)生有成就感，順心順手。但我們作一個(gè)換位思考，假如你的孩子并不是老師們認(rèn)為的那么優(yōu)秀，你會(huì)不喜歡他嗎？你會(huì)另眼相看嗎？你會(huì)不注意他嗎？你會(huì)不在乎他嗎？你不會(huì)！因?yàn)檫@是你的孩子，孩子在自己的父母心中永遠(yuǎn)都是最好的，是別人家的孩子沒法相比的。盡管別的孩子可能比你的孩子優(yōu)秀得多。這是一個(gè)情結(jié)，沒有辦法去改變，也不要試圖去改變。而老師真的這樣做了，你會(huì)是一種什么樣的感受？肯定是不滿意的或者是感傷甚至是憤怒的。將心比心，我們就會(huì)對這個(gè)問題思考更多，就會(huì)改變許多固有的看法和觀點(diǎn)。我們不妨從另一個(gè)角度去思考問題，那就是我們能不能把我們的教育對象當(dāng)作自己的子女去看待？能不能把他們每個(gè)人都看成是最好的？能不能給他們相同的機(jī)會(huì)和待遇？能不能從學(xué)習(xí)暫時(shí)較差的學(xué)生入手，重視他們就象重視學(xué)習(xí)好的學(xué)生一樣，甚至給他們更多關(guān)注和關(guān)懷，變培養(yǎng)尖子生為培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，讓這些學(xué)生感到他們也是老師手里的寶，從而樹立起信心，把培養(yǎng)全體學(xué)生成長進(jìn)步作為衡量工作的一個(gè)重要甚至一票否決的依據(jù)。要研究這個(gè)題目，要盡快上手這個(gè)項(xiàng)目，要在短期內(nèi)做好這個(gè)工作，改變這部分學(xué)生的面貌，改變這部分學(xué)生的環(huán)境，改變這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀。你可以試一試，你這樣去做，你會(huì)得到什么？你會(huì)得到這部分學(xué)生的崇拜，你會(huì)得到家長們的認(rèn)可，你會(huì)得到全體同學(xué)的進(jìn)步的喜悅，你會(huì)得到意想不到的收獲和幸福！關(guān)鍵是一定要把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去看待，這是前提。

三、加強(qiáng)科研，提高素質(zhì)，把成為名師作為目標(biāo)去追求。

教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，來源于很多方面，但加強(qiáng)科研，認(rèn)真讀書是一個(gè)十分重要的途徑。對于中老年教師來說，經(jīng)驗(yàn)不是問題，但欠缺的地方也是存在的，如對新知識新信息的了解和熟悉，對邊緣學(xué)科的滲透和了解，對現(xiàn)在學(xué)生的了解和熟悉，尤其是對現(xiàn)在學(xué)生心理的了解和熟悉等都是一個(gè)新的不斷變化的課題，而注重經(jīng)驗(yàn)是不夠的，經(jīng)驗(yàn)是對已往實(shí)踐的總結(jié)，但要注意，此經(jīng)驗(yàn)非彼經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐的對象變了，時(shí)代變了，那么過去的經(jīng)驗(yàn)只能是用來借鑒而不能全盤應(yīng)用，否則，將與學(xué)生的所謂代溝會(huì)更深，距離會(huì)更遠(yuǎn)，就不會(huì)形成和諧的師生關(guān)系。青年教師有著天然的優(yōu)勢，這就是年青、思想活躍、精力旺盛，對新知識新信息的掌握很豐富，與學(xué)生有著共同的語言，易于與其融合與接近。但也有著很大的不足，這就是缺少教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，有著天不怕地不怕的勁頭，但卻很少發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題與不足甚至是失敗，不知道反思過去的課堂與經(jīng)歷，不知道尋找新的路徑和突破口，往往對自己的上課沾沾自喜，對老教師的上課不以為然，追求課堂的熱烈氣氛但卻不有意識的追求實(shí)效等等。無論老教師還是青年教師，都有加強(qiáng)科研的必要。科研不是只研究一節(jié)課如何上，也不是只研究幾個(gè)例題，而應(yīng)該把它放在更為廣闊的空間里去看待，要研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法，要研究教育的現(xiàn)狀，要研究教育的走向，要研究大家、名家，要研究大家名家的思想方法思維方式，要研究我校的教育教學(xué)的現(xiàn)狀，要設(shè)計(jì)我校的發(fā)展尤其是教育教學(xué)上的發(fā)展目標(biāo)，要研究邊緣學(xué)科對本學(xué)科的影響，要研究相關(guān)學(xué)科對本學(xué)科教學(xué)的意義與聯(lián)系，要研究先進(jìn)的教育教學(xué)的方法，還要研究落后的教育教學(xué)方法對質(zhì)量的影響以免重蹈覆轍等等。只有這樣，才能對過去的課堂行為有比較清醒的認(rèn)識，也才能做到心中有數(shù)，也才能把真正有用的適合的傳授給學(xué)生，以提高學(xué)習(xí)的效率，而不是陸?？找积R上，犁不著耙著，讓學(xué)生花費(fèi)大量的精力和時(shí)間而事倍功半。通過科研，使我們的思想升華，使我們的見解更加前衛(wèi)，能夠始終把握時(shí)代的脈搏，使我們手段更切合實(shí)際，使我們的心靈得到洗滌，無論在思想、行為、心理等等各個(gè)方面都接近大師名家，向成為大師名家的道路上邁進(jìn)。

四、強(qiáng)化紀(jì)律，認(rèn)清位置，把出色完成本職工作當(dāng)天職。

必須強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，這是本學(xué)期工作的一個(gè)重要方面。凡是紀(jì)律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀(jì)律的行為，都要根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀(jì)律是嚴(yán)肅的，它帶有一定的強(qiáng)制性。同時(shí)，紀(jì)律又需自覺遵守。只有自覺紀(jì)律才是鐵的紀(jì)律。所以，遵守紀(jì)律還需建立在自覺的基礎(chǔ)上。紀(jì)律屬于道德的范疇。一個(gè)人如果不遵守紀(jì)律或無視紀(jì)律的約束，那就是沒有道德。一個(gè)人的紀(jì)律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。惟有思想道德高尚，對紀(jì)律的重要性具有深刻的理解，且具有執(zhí)行紀(jì)律、維護(hù)紀(jì)律的高度自覺性、堅(jiān)韌性和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能經(jīng)得住紀(jì)律的考驗(yàn)，甚至視紀(jì)律比自己的生命還珍貴。事實(shí)表明，具有高尚道德情操和高度文化素養(yǎng)的人，有著高度自覺的紀(jì)律性；而道德品質(zhì)低下、沒有文化素養(yǎng)的人，往往是一個(gè)不能自覺遵守紀(jì)律的人。遵守紀(jì)律，就需要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，從思想上認(rèn)識到遵守紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)自己對學(xué)生對學(xué)校的義務(wù)感。同時(shí)，要自覺地遵守紀(jì)律，不論大事小事，凡是紀(jì)律要求做到的，就堅(jiān)決去做；凡是紀(jì)律所禁止的，就堅(jiān)決不做；在沒有人監(jiān)督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，使遵守紀(jì)律成為我們的自覺行動(dòng)。學(xué)校的基本紀(jì)律規(guī)范是為了維持學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，使學(xué)校的教育管理工作規(guī)范化、秩序化，同時(shí)也為了給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成才環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)德智體諸方面發(fā)展而制定的，這是每一個(gè)教工必須了解和必須遵守的行為準(zhǔn)則。因此，我們不允許不遵守學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象存在，無論你是老教師、青年教師，還是其他輔助科室人員，紀(jì)律面前人人平等，任何人不能有特殊性也不該有特殊性，無論是什么背景的教工，無論你下一年或今后在什么地方高就，在這個(gè)學(xué)校一天，就應(yīng)該遵守這個(gè)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，記住，這個(gè)學(xué)校不是其他任何單位的后花園，她和其他學(xué)校一樣，是培養(yǎng)人的地方，是培養(yǎng)人才的地方，來不得半點(diǎn)松懈和消極，否則，學(xué)校會(huì)根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理，決不會(huì)因?yàn)橐M(jìn)行人性化管理而放棄或松動(dòng)的紀(jì)律的要求，松動(dòng)了、放棄了，就是對學(xué)生的犯罪，就是對家長的犯罪，就是對社會(huì)的犯罪，所以，我們沒有對違紀(jì)姑息遷就的權(quán)力，也沒有對不遵守紀(jì)律進(jìn)行所謂人性化管理的理由。人性化管理的前提也必須是遵守紀(jì)律，否則，我們就會(huì)是一盤散沙，我們就會(huì)在競爭中不戰(zhàn)自敗，我們就會(huì)失去現(xiàn)有的一切，更不要奢談什么前途和未來。記住一句話，紀(jì)律是鐵，人人平等。

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五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，把學(xué)校的振興當(dāng)作自己的責(zé)任。

不可否認(rèn)，我們學(xué)校教工的成份很復(fù)雜，來自不同地方，來自不同的崗位，經(jīng)歷不同，背景不同，這容易讓人誤會(huì)為雜牌，不是正規(guī)軍。而我們卻認(rèn)為，就是因?yàn)槲覀兊倪@些特殊性，才決定了我們內(nèi)涵的豐富和外延的廣大，才使我們可以輕易的汲取不同的經(jīng)驗(yàn)，了解不同的情況，獲得更多的知識。同時(shí)，也構(gòu)成了我們豐富多彩的世界。所以說，不同成份的同志走到一起，并不是一件壞事，而是對思想的豐富、對業(yè)務(wù)的提高、對社會(huì)的了解、對人性的認(rèn)識提供了更加有利的條件，我們應(yīng)該感到慶幸。但也必須看到，我們會(huì)出現(xiàn)矛盾或問題，出現(xiàn)認(rèn)識的差異。怎么辦？只要我們心中有一個(gè)共同的目標(biāo)，有一個(gè)共同的追求，我們就會(huì)自覺的主動(dòng)的走到一起，求大同存小異，就會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，就會(huì)心往一處想，勁往一處使，就會(huì)努力，就會(huì)加油。一個(gè)單位，一個(gè)團(tuán)體，可怕的不是性格的差異，不是背景的不同，甚至不是業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，而是沒有一個(gè)共同的目標(biāo)、沒有一個(gè)前進(jìn)的方向，沒有一個(gè)高尚的追求。沒有了這些，任何措施都將是軟弱的、都將是一紙廢文，即使會(huì)出現(xiàn)一些成就，那也必然是曇花一現(xiàn)，如朝露一般。有同志可能會(huì)認(rèn)為，這個(gè)學(xué)校已經(jīng)變成了私立性質(zhì)，心中總是有些別扭。我再次強(qiáng)調(diào)，對這個(gè)問題的看法無所謂對錯(cuò)，這是觀念的不同，這是認(rèn)識的差異。無論公私，你要看它存在的意義和目的，你要看它前進(jìn)的方向，你要看它為社會(huì)提供了什么，你要用歷史的發(fā)展的眼光去看待。我在前面已經(jīng)說過，這個(gè)學(xué)校的一塊磚一片瓦拆開來這全部是個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，而將這些磚瓦堆砌起來，成為一所學(xué)校，它從某種意義上說，這已不完全是個(gè)人的了，它的功能已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，它給我們提供了一個(gè)平臺，一個(gè)施展才華的平臺，一個(gè)建功立業(yè)的平臺，我們不是去考究它究竟是姓公還是姓私，我們考慮的是如何利用這個(gè)平臺更好的工作，去創(chuàng)造讓社會(huì)、讓家長滿意的產(chǎn)品，去培養(yǎng)在別的學(xué)校培養(yǎng)不出來的一流人才，去創(chuàng)造我們自己精神生活、物質(zhì)生活都幸福的環(huán)境，去尋求我們的心理滿足和欣慰，讓工作是快樂的體現(xiàn)在我們的日常生活中。有了這樣的認(rèn)識，有了這樣的心理，我們就會(huì)有目標(biāo)、有奔頭，我們就會(huì)以校為家，我們就會(huì)珍惜我們的工作，我們就會(huì)愛生如子，我們就會(huì)創(chuàng)造出驕人的成績，我們就會(huì)為振興這所學(xué)校、為創(chuàng)造光輝的業(yè)績、為實(shí)現(xiàn)心中的追求而努力工作。我相信，我們的思想素質(zhì)是高的，我們的業(yè)務(wù)能力是強(qiáng)的，我們一定會(huì)把學(xué)校辦成讓社會(huì)放心、讓家長滿意、讓學(xué)生成才的一所名校！