讀書書香征文六篇與教師書香征文六篇合集

讀書書香征文六篇

【篇一】

時(shí)代的列車駛向了二十一世紀(jì)，大家都為匆匆趕上這一趟列車而改變自己。時(shí)代在改變，世界在改變，自己也在改變。很多人忘記了我們本該從始至終堅(jiān)持的東西。例如閱讀，就漸漸被現(xiàn)代人慢慢遺忘。古時(shí)候，很多人在閑暇無(wú)事時(shí)都會(huì)捧一卷書，在那個(gè)交通工具不發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們?cè)敢庠跁锌纯茨巧酱ê恿?。而如今，越?lái)越少的人選擇閱讀，他們所想要得到的答案通過(guò)引擎搜索就可以得到，他們想要去的地方買一張機(jī)票就可以看到。

漸漸閱讀離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，我們的生活中除了手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)之外的東西都會(huì)被我們慢慢遺忘。其實(shí)，在任何時(shí)候，閱讀都不應(yīng)該被我們拋棄。當(dāng)我們閑下心來(lái)，我們可以選擇一本書，靜靜地讀。當(dāng)這些書本真正的像烙印一般進(jìn)入我們的心中時(shí)，我們不僅會(huì)體會(huì)到山川河流的真美，還會(huì)在這些真美中有自己的頓悟。漸漸地我們也會(huì)愛上這樣的一本書，或是配一杯茶，或是當(dāng)做睡前讀物，我們慢慢習(xí)慣了這種有書本為伴的日子。

現(xiàn)如今，我還會(huì)在床頭放幾本鐘愛的書。睡覺前我都要拿來(lái)細(xì)細(xì)品讀，或是一頁(yè)，或是兩頁(yè)。慢慢積累，我總能把幾本書完完整整讀下來(lái)。時(shí)間越久，積累越多。我不僅僅在書中看到了山川河流，我還看到了歷史長(zhǎng)河中我們堅(jiān)持下來(lái)的東西。慢慢地這種積累成為了我人生中的經(jīng)驗(yàn)，帶著我一起慢慢老去。在成長(zhǎng)的日子里，它鼓勵(lì)我激勵(lì)我，帶我走啊走，走到了我生命的最前端。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。我們千萬(wàn)不要忘記閱讀這一有意義的事情，讓它帶領(lǐng)我們慢慢領(lǐng)略生活。帶我們看這世界的山川河流，帶我們?nèi)ッ恳粋€(gè)角落看看那里的故事。故事永遠(yuǎn)在發(fā)生，你可以選擇忘記，也可以選擇閱讀。讀書就是如此，帶我們慢慢成長(zhǎng)。

【篇二】

有人說(shuō)，讀書是門檻最低的高貴。在我看來(lái)，讀書于渴望學(xué)識(shí)的人更像是一種不死的欲望，是疲憊生活中的英雄夢(mèng)想。

看過(guò)一則新聞：機(jī)緣巧合，讓年過(guò)六旬的老楊成了廈門博物館的一名保安?？釔蹥v史的他如饑似渴地閱讀著各類歷史書籍，能夠說(shuō)出歷史上每一位皇帝的名字和年號(hào)，侃侃而談百家姓上每個(gè)姓氏的來(lái)歷，講出任意知名歷史人物的故事。博物館保安這個(gè)看似不起眼的職位，卻實(shí)現(xiàn)了他的人生夢(mèng)想！

過(guò)去，他是地地道道的農(nóng)民。如今，他干著保安的職務(wù)，卻身懷絕學(xué)，成了博物館的“鎮(zhèn)館之寶”，時(shí)不時(shí)對(duì)付那些學(xué)歷史的來(lái)找茬的難纏對(duì)手。那份對(duì)讀書的熱愛與堅(jiān)持，讓他的人生從此閃耀著不一樣的光芒。

楊絳先生自幼與書為伴，三天不讀書便覺生活寡淡，若一周不讀書，那就等于是在虛度光陰。她93歲高齡依舊筆耕不輟，寫成《我們仨》。她在書里看多了世態(tài)炎涼，體驗(yàn)了人情冷暖，書也給予了她很好地學(xué)識(shí)修養(yǎng)，使得她對(duì)現(xiàn)世的生活也更加珍視，對(duì)眼前人也更加包容。

現(xiàn)實(shí)生活中處處都有“讀書改變命運(yùn)，讀書養(yǎng)成氣質(zhì)”的真實(shí)故事。對(duì)于既不渴望成為老楊，亦不渴望成為楊絳先生的平凡的我們而言，讀書能讓我們擁有淵博的學(xué)識(shí)，讀書亦能讓我們擁有高貴的靈魂。

有人曾提出過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：“大部分讀過(guò)的書都會(huì)忘掉，那讀書的意義何在？”最好的回答是：“小的時(shí)候我吃了很多東西，其中的大部分已記不清是什么，但我知道，它已經(jīng)變成了我現(xiàn)在的骨和肉?！?/p>

讀書的力量不是通過(guò)外在的感官體現(xiàn)，而是源源不斷地潛移默化。所有的好書，都將給我們的骨骼補(bǔ)鈣，給心臟輸血，教會(huì)我們?cè)鯓涌拷菊嫔?。這種美，源于廣袤的自然，成熟于和諧社會(huì)，浸潤(rùn)了思考的智慧，所以它的力量得以永恒傳承。

“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。

讀書使人成熟，是一種交流，在這交流中，我們審視自身和外界。讀書，讓我們的靈魂變得高貴。

【篇三】

手機(jī)屏幕仿紙顯示設(shè)置,人性化的電子書……都已成為人們出行時(shí)隨身攜帶的閱讀工具，因?yàn)樗鼈儌€(gè)頭不大，還可以安裝多類軟件供人娛樂(lè)打發(fā)空閑時(shí)間。但如果留心觀察便會(huì)發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣走路聽書的人往往反應(yīng)遲鈍，總是在地鐵上用手機(jī)閱讀的人表情凝聚不顯活力……

電子時(shí)代確實(shí)提高了許多工作生活中的做事效率,可我們能安靜讀書的時(shí)間越來(lái)越少。《朗讀者》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《見字如面》的節(jié)目如雨后春筍，爭(zhēng)相播出，當(dāng)閱讀經(jīng)典再次被人重視，當(dāng)中國(guó)文學(xué)不再以“孔子學(xué)院”的形式走向世界的時(shí)候，我們是不是應(yīng)該重拾書本，重溫墨香，品讀字里行間的文學(xué)氣息。正如一段文字若是寫到你的心坎里，就總?cè)滩蛔“阉路磸?fù)閱讀，或讓你堅(jiān)定信念，或讓你眉眼舒展，而這樣的閱讀效果遠(yuǎn)不是電子書可以替代的。影視演員吳奇隆說(shuō)，自己大塊的空閑時(shí)間不多，便將書籍?dāng)[在屋子的許多角落，在哪里休息就在哪里翻閱。主持人董卿說(shuō)，進(jìn)了臥室就不再觸碰電子產(chǎn)品，床頭總是擺著她近期愛讀的書，一部《紅樓夢(mèng)》她看了不知多少遍，卻仍然陶醉，癡迷研讀。我想，收藏書籍又不束之高閣,便能在同一角度看見更廣的風(fēng)景。

愿意將書本裝進(jìn)包袋的人，一定也是熱愛生活，懂得寬容的人。翻頁(yè)會(huì)將閱讀時(shí)間拉長(zhǎng)，每翻一次就多了一秒的回味和期待。開卷有益，不只是心靈得到撫慰，我的爺爺已在耄耋之年，依然愛捧著《毛澤東詩(shī)詞》，一代軍人老去，卻不忘那個(gè)時(shí)代的初衷，他愛的書里寫著他戰(zhàn)斗過(guò)的年代。多添一句爺爺?shù)睦恚骸笆謾C(jī)傷眼睛，不是個(gè)好東西。”

又忽然想到飛機(jī)上每次都會(huì)發(fā)放近期報(bào)紙供人閱讀，雖是怕手機(jī)信號(hào)干擾，依我看也能借此機(jī)會(huì)保留一些“落后”閱讀習(xí)慣，不論經(jīng)濟(jì)還是豪華，都要手沾油墨，看同一篇報(bào)道，讀同一個(gè)故事。

【篇四】

周末，和花友相約去花圃買花。陽(yáng)光下，雛菊、乒乓菊、小米菊……美到極致。一友人貼出采摘的一叢叢鮮花照，發(fā)群?？吹靡姷拿?，人人會(huì)欣賞。群里立馬熱鬧起來(lái)，有人說(shuō)缺花瓶，有人說(shuō)缺桌子，有人說(shuō)應(yīng)該換家具，更有人說(shuō)還是先換房子吧?？粗@一幕，我不禁莞爾一笑。好多時(shí)候，我們總是想著等手邊的事忙好了，等環(huán)境與條件具備了，然后再去干一些美好的、有情趣的事。然后呢，不了了之。

可是，生活其實(shí)就是當(dāng)下這一刻，很多事并沒(méi)有那么復(fù)雜，我們需要的就是及時(shí)邁出一步，走一步再走一步。

這就好比讀書。很多人對(duì)于讀書的觀念太過(guò)隆重，似乎只有等到一大段閑暇的時(shí)光，一個(gè)安靜的氛圍，一個(gè)人，才可以好好靜下心來(lái)讀書。讀書，實(shí)際上是一件平常的事情，我們不應(yīng)該老是等著安排好時(shí)間再開始翻書。

猶記得，看完一本《蓮花》，我用的是課間、坐車時(shí)、睡覺前等時(shí)間，不斷蕩生出內(nèi)心深處的澄明潔凈。有時(shí)候，讀一本小說(shuō)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，除了小部分被作者的敘述和營(yíng)構(gòu)的意境所吸引，還有很多東西和環(huán)節(jié)、作者無(wú)關(guān)，確切地說(shuō)，是徑取所需。在自我意向的引領(lǐng)下，浸潤(rùn)開想像，釋放自己的性情和心靈，升騰出另一天地的生活。

我曾把王小波的一段情話工工整整摘抄下來(lái)。1978年8月30日，王小波在給李銀河的信中寫道：“和你在一起多高興，高興是因?yàn)榇蠹叶荚诼飞?。因?yàn)榛盍诉€要死，兩個(gè)人在一起不孤單。還要走好長(zhǎng)的路呢，做好多事呢，走長(zhǎng)路兩個(gè)人好。”縱生性有多抑郁，深陷于情網(wǎng)中的王小波，還是浪漫得不行，坦率得不行。也許，在愛面前，智者和凡人都是一樣的簡(jiǎn)單。

摘抄，一來(lái)是感動(dòng)于那時(shí)在讀的《愛你就像愛生命》，二來(lái)想套用這種感覺以表達(dá)我所以為的閱讀和一個(gè)人的心靈的關(guān)系。心靈的豐富，是離不開閱讀的，多希望能做到二者相伴，陪我共度此生。

在火車上看王府井書店買來(lái)的余華的《音樂(lè)影響了我的寫作》時(shí)，我的心很平靜，思考的東西也就多了。如今的我，常常會(huì)驚醒，有時(shí)找不到任何可言說(shuō)的對(duì)象，只剩孤獨(dú)。這樣孤獨(dú)的時(shí)候，做任何娛樂(lè)消遣的事，終究只會(huì)引人至空虛發(fā)狂。只能靜下心讀書。余華說(shuō)，人們之所以要找回消失了的過(guò)去，并不是為了再一次去承受，而是為了品嘗。我在品嘗痛楚和平靜中，從而感知自己的存在。如此，孤獨(dú)才是一種意境，是海棠花尋往昔，那往昔，處處是醉人的舊光陰。如此，你的孤獨(dú)與前人相契，那便是銀碗里盛雪，清水里盛開荷花。

生活從來(lái)不是一件容易的事。忙忙碌碌不斷追逐，你也許能得到很多，但也許你只是淪為某種機(jī)器或者工具，作為人的性靈卻沒(méi)能得到舒展。所以，在《遇見未知的自己》里那個(gè)成功的演說(shuō)家，之前的成功和之后的成功，在外人看來(lái)其實(shí)肉眼可見的物質(zhì)性的成功是一樣的，只有他自己知道，聯(lián)結(jié)自己的身體和心靈，有多重要——誠(chéng)如莊子的道家論，逍遙縹緲，無(wú)往而不勝。那一刻，空氣穿透過(guò)你，你變成一條在晾衣繩上迎風(fēng)飄揚(yáng)的干凈的亞麻布，輕盈地跑過(guò)那個(gè)似紙絹?zhàn)龀傻某鞘欣锏拿恳粦羧思业奈蓓敗愕男睦锍溆矏?、和平和靜謐。

如此這些感悟，全是因了閱讀。不知道漫漫路途中的你們，是怎么讀書的？我想，我們?cè)僖膊皇巧倌曜x書郎，能保持想看書的欲望，利用零碎空閑的時(shí)間，養(yǎng)成隨時(shí)隨處即可以讀上幾頁(yè)的習(xí)慣，把讀書當(dāng)作為生活的一部分，是一件多么需要的事。如此堅(jiān)持下來(lái)，才能淬煉心智，腹有詩(shī)書，容氣自華，最終被時(shí)光判緩刑。

【篇五】

前段時(shí)間，兒子很愛看漫畫書，圖多字少，看起來(lái)輕松?？晌铱粗?，心里著急，開始念叨：“你長(zhǎng)大了，不能再看這些低幼的書了，得看純文字的書?！睅状蜗聛?lái)，他嘴上答應(yīng)了，可純文字的書一到手邊，只一翻而過(guò)。于是，我去圖書館借來(lái)了《豆丁二人組》系列故事書3本，故作神秘地說(shuō)：“這3本書很精彩，很有意思，你看了，一定會(huì)喜歡上他們的?！笨伤灰姇锶俏淖?，沒(méi)有圖片，拒絕閱讀。隨便翻了幾下，就說(shuō)自己看好了。這不是囫圇吞棗嗎？于是我耐下性子，讀給他聽。每次睡前，我只讀一個(gè)小故事，吊起他的胃口。聽著聽著，他居然聽出味道來(lái)了。于是第二天，他催我繼續(xù)讀。不知不覺中，他愛上看純文字的書了。

一段時(shí)間后，他自己主動(dòng)去圖書館借來(lái)了《賽爾號(hào)》系列故事書，里面沒(méi)有拼音，全是文字。我還擔(dān)心他讀不下來(lái)，沒(méi)想到，這次卻讀得比任何一次都要快，都要認(rèn)真。我特別高興?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)會(huì)質(zhì)疑：總讀書給他聽，孩子會(huì)不會(huì)太依賴家長(zhǎng)？總要求家長(zhǎng)讀，家長(zhǎng)哪有那么多時(shí)間？如果家長(zhǎng)重視閱讀這件事情，就一定可以抽出時(shí)間。在孩子讀不懂或不愛閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)要堅(jiān)持讀給孩子聽。不用太長(zhǎng)時(shí)間，就會(huì)看到孩子新奇的變化。在一定量的積累后，孩子的閱讀一定會(huì)達(dá)到質(zhì)的飛躍。

讀書給孩子聽，就是在為美育播種。孩子愛這個(gè)故事，就會(huì)在心里產(chǎn)生感覺；孩子專注地看著書里美麗的圖畫，就是在欣賞美。美感教育就這樣在一本一本的故事書中累積起來(lái)。當(dāng)然，讀書給孩子聽，還有很多好處。不僅有助于增加知識(shí)積累、開拓興趣、提升專注力，還會(huì)讓孩子和文學(xué)以及父母建立親密深厚的關(guān)系，幫助他成長(zhǎng)為心理健康、讀寫能力強(qiáng)、世界觀開闊的孩子。

【篇六】

生命里很多的光景是要一個(gè)人寂寞渡過(guò)的。一本書，它洞穿了斑斕歲月我承受的種種不易，陪伴了我很多孤獨(dú)的時(shí)光。有幸從小就與書結(jié)緣，從此有了詩(shī)意人生。

記得小時(shí)候，家境平平，看到別人吃糖、穿新衣，我不羨慕，可看到同齡人拿著一本五尺見方的小人書，我的腿就定住了，粘在他(她)身邊，瞟一眼也是歡喜的。認(rèn)不全小人書中的字，書中的畫也給我?guī)?lái)了無(wú)限遐想。上小學(xué)后，去同學(xué)家玩，總要借幾本書回家。那時(shí)候特別喜歡席慕蓉的詩(shī)歌，瓊瑤的言情劇，龍應(yīng)臺(tái)的散文。雖然我打扮得像個(gè)假小子，內(nèi)心小女子的柔情卻在瘋長(zhǎng)。年齡漸長(zhǎng)，書籍涉獵的范圍也不拘一格，什么雜書都拿來(lái)看看，但總的原則是愛看陽(yáng)光的文字，愛讀美好結(jié)局的小說(shuō)?？撮L(zhǎng)篇小說(shuō)時(shí)，習(xí)慣讀了前言，立馬看結(jié)局如何。

為人母后，常在午后送孩子去課外學(xué)習(xí)，回家太遠(yuǎn)，逛服裝店怕忍不住買買買，于是圖書館成了最佳選擇。偌大的圖書館，除了幾個(gè)學(xué)生娃，常常就只有三兩的工作人員。靜悄悄地?fù)裼缍?，選上一本《青年雜志》亦或《讀者文摘》，世間百態(tài)紛呈，心靈雞湯猛灌，情感大片速遞。沉浸文中，忘了空間，忘了時(shí)間，偶爾還會(huì)濕了雙眼。

總覺得自己是幼稚的，在近不惑的年紀(jì)依然會(huì)隨著書中的人物命運(yùn)和跌宕起伏的情節(jié)，自己也情緒起伏，甚至于幻想成為書里的某些角色，讓自己也邂逅一段奇遇，擁有一段糾纏的迷離愛情?，F(xiàn)實(shí)單調(diào)而平凡，書恰好彌補(bǔ)了那顆愛做夢(mèng)的心。我喜歡在深夜里捧一本散發(fā)著淡淡油墨香的佳作，在凌晨的曦光里不愿醒來(lái)。

母親曾于人后說(shuō)我，家中小女，任何事皆需她操心，唯獨(dú)我拿一本書坐窗前，任日頭升起，夕陽(yáng)歸巢，她卻不擔(dān)憂?！帮垺币言谖沂种?，悲歡離合由我自己上演，書是我生活中的最歡暢的喜愛。

塵世很繁雜，長(zhǎng)久置身其中，常常會(huì)讓簡(jiǎn)單的人失去待人的信心，而好書就如一味瀉火劑，讓你不再糾結(jié)，不再憤世，不再看不慣瑣屑的關(guān)系，你又重新整裝待發(fā)，恢復(fù)了生氣。一本好書會(huì)讓一個(gè)落入苦海的人再度燃起生命的希望，一段充滿哲理的言語(yǔ)會(huì)打開迷茫人的心扉。我在書中沉淀自我，在文字里尋求溫暖。無(wú)論你何時(shí)離開，離開多久，那些好書依然默默的等候你的翻閱。愛一個(gè)人的長(zhǎng)情，靜靜地陪伴左右；愛一本書的寬厚，永遠(yuǎn)給你最想要的擁抱。

教師書香征文六篇

【篇一】

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往神秘的知識(shí)殿堂；如一杯清香四溢的綠茶，泌人心脾，給我?guī)?lái)種種美妙的享受和無(wú)窮的回味。

近日，我讀過(guò)《給教師的建議》、《新課程理念下的課堂教學(xué)聽課、說(shuō)課、上課》、《中小學(xué)生評(píng)價(jià)技巧》等等，他們讓我的教育思想和專業(yè)素養(yǎng)在潛移默化的悄然變化。

我讀過(guò)張愛玲的部分作品，真為她的作品感動(dòng)。尤其是在讀過(guò)她的小說(shuō)《傾城之戀》后，便成為了“張迷”之一。在張愛玲的一系列小說(shuō)中，刻畫出了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的人物，其中女性人物占了絕大多數(shù)，這些女人的命運(yùn)無(wú)一不是悲劇性的。由此構(gòu)成了她小說(shuō)的蒼涼、婉哀、慘傷的風(fēng)格。她的作品彌漫著濃厚的悲劇色彩。她以一種近乎冷酷的悲劇感敘述一個(gè)個(gè)悲涼的傳奇，營(yíng)造了一個(gè)陰氣森然的世界，她的作品使我們觸摸到了“人性惡”的一面，人的靈魂陰暗與丑陋的一角。她的作品也總有著一種獨(dú)特的悲情的藝術(shù)審美感。其小說(shuō)也折射出作者復(fù)雜的心靈，也決定了作者對(duì)人性的悲觀，對(duì)歷史的悲觀，對(duì)現(xiàn)實(shí)的悲觀。那不是淡淡的哀愁，也不是美麗的憂傷，而是令人徹骨的冰涼的悲觀。我尤其喜歡她的一句話“要做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)；不要做的事情總找的出藉口?！笔堑?，任何事只要你想做，就一定能做好！除了張愛玲的作品，我還讀過(guò)楊紅櫻的一些兒童文學(xué)作品，我也讀過(guò)《藏地密碼》、《重返狼群》、《斗破蒼穹》等等。書真的是一位貼心好友，他可以隨時(shí)隨地地陪伴著你；書真的是一位超級(jí)大師，他可以時(shí)時(shí)刻刻給你的生活智慧。

“親子閱讀”的快樂(lè)時(shí)光更是我喜歡的。因?yàn)槲視r(shí)常陪伴孩子一起讀書、學(xué)習(xí)。我們一起讀《安徒生童話》、《昆蟲記》、《夏洛的網(wǎng)》、《淘氣包馬小跳》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《查理九世》、《狼王夢(mèng)》、《假如給我三天光明》......真是五花八門！讀完一本又一本后，我們又樂(lè)此不疲地分享、評(píng)論此書。讀書成為我們母子每天的必須課，如今，我們和書已是形影不離的好朋友。書使我們懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，讓懂得了做人的道理，讓孩子學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，給我們的生活增添了一筆色彩！長(zhǎng)期的親子閱讀，讓我的孩子喜歡上了讀書，是我特別開心的一件事。希望我的孩子在讀書的陪伴過(guò)程中，找到快樂(lè)，在知識(shí)的海洋中得到了成長(zhǎng)。

讀書真是一件快樂(lè)的事!現(xiàn)在，我能真正理解到這句話的含義“飯可以一天不吃，覺可以一天不睡，但書不可以一天不讀?！睍侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。書，是一個(gè)美麗的小天使，帶給我們知識(shí)，帶給我們快樂(lè)。書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；書是朋友，伴我們走過(guò)美好的人生。

【篇二】

“三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)憤時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”讀書乃生命中不可或缺的部分，于你，于我，都尤為重要。古往今來(lái)孕育了多少文人大家，多少英雄豪杰。鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐，完璧歸趙藺相如，深謀遠(yuǎn)慮諸葛亮…古有頭懸梁椎刺股，今有魯迅私塾刻“早”，一切皆因好讀書。

書是人類補(bǔ)充能量的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，便無(wú)法生存。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，文明生活的日益豐富，一個(gè)缺少知識(shí)的人終將會(huì)被社會(huì)淘汰，在我看來(lái)不讀書的人是不完美的人。書籍不僅是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)品，更是人類的導(dǎo)航儀，驅(qū)逐迷茫，指明人生前進(jìn)的方向。有書為伴的日子，才是有意義的生活，徜徉書中海洋，領(lǐng)略四季的變化。讀書的人，既能抬頭仰望滿天繁星，也能低頭感受腳下無(wú)數(shù)細(xì)小蓬勃的生命，在尋常的狀態(tài)中孤單卻不寂寞，豐富但不自滿，悲憫而不悲傷，那種生活該有多美。所以你怎能不愛它呢？閱讀也是走進(jìn)生活和獲得知識(shí)的重要手段和最好途徑，當(dāng)你愛上了閱讀，你便學(xué)會(huì)了愛自己愛別人。在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代，各色資源，群龍混雜，那么怎樣選擇一本好書呢？作為一名年輕的老師，雖沒(méi)有幾十年的豐富閱歷和滿腹文章，但在這一路的成長(zhǎng)中，也讀過(guò)不少好書，比如《喚醒心中的巨人》、《皮囊》、《紅與黑》等等，一步步伴隨著我成長(zhǎng)，是我生命的一方良藥。

人的一生要經(jīng)歷小學(xué)，初中，高中，甚至是大學(xué)，其中閱讀的書籍已無(wú)法計(jì)量，這是無(wú)法選擇的，但學(xué)習(xí)之余，工作之余，我們可以根據(jù)自己的需要為自己提供“營(yíng)養(yǎng)品”。一本好書得經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，方可收藏品味，如何選擇一本好書，成了一個(gè)艱巨的任務(wù)。世上書籍千千萬(wàn)，我們不可能一本本全部都看完，這里面有好書也有不適合自己的書籍，你讀什么樣的書決定著你能吸收什么樣的知識(shí)，而你掌握什么樣的知識(shí)決定著你實(shí)現(xiàn)什么樣的理想。首先必須根據(jù)你的工作和理想來(lái)，如果你從事的是教育工作，那培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如何把握課堂的45分鐘，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的教師等等都會(huì)成為你的首選項(xiàng)?，F(xiàn)代教育理念認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀教師所追求的品味，那便是與學(xué)生共同成長(zhǎng)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也是時(shí)代進(jìn)步的需求，于是要求教師在職業(yè)中不斷的更新自己的知識(shí)，取其精華，去其糟粕，與學(xué)生共同構(gòu)建書香校園。

理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。我們常常會(huì)用這句話形容自己目前的狀態(tài)，豐滿的理想，需要我們付出行動(dòng)，才不至于讓現(xiàn)實(shí)壓得我們無(wú)法動(dòng)彈。此時(shí)書籍作為導(dǎo)航儀發(fā)揮了重要作用，迷茫了，害怕了，走不動(dòng)了，靜下心來(lái)翻一翻，你會(huì)有收獲，柳暗花明，幡然醒悟。

我所提倡的讀書方式是看不同類型的書，如果只是單一的一種類型的話，那就可能難以擁有寬闊的心境和獨(dú)立思考的能力。選書作為讀書的第一步，說(shuō)難不難，說(shuō)易不易。經(jīng)典作品可以作為首選，經(jīng)過(guò)時(shí)間的考核和洗禮，一代代傳承下來(lái)，所有的價(jià)值都淋漓盡致散發(fā)出來(lái)，不僅要讀，還要細(xì)細(xì)品味。每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，對(duì)大部分能分配自己時(shí)間的人更是分秒如金。我并不贊同別人分享推薦書籍給其他人，在選書的過(guò)程中，雖說(shuō)會(huì)花掉很多時(shí)間，但在找尋的過(guò)程中，你不但學(xué)會(huì)了如何搜索，了解各類資源，更重要的是開始為自己的需要作出獨(dú)立的判斷，什么該要，什么不要，頭腦中有了一個(gè)大概的思路。也許你會(huì)有收獲，有了新一輪的經(jīng)驗(yàn)；也許你會(huì)失望，總結(jié)的教訓(xùn)讓你離下一次的選擇又更近了一步，作出更好的選擇。有些人人云亦云，別人說(shuō)這個(gè)書不錯(cuò)，那個(gè)書有趣，于是隔天買來(lái)閱讀，最后發(fā)現(xiàn)對(duì)自己并無(wú)多大用處，浪費(fèi)時(shí)間精力，其實(shí)適合自己的才是最好的。

有人問(wèn)我，那怎樣合理的安排自己的看書時(shí)間呢？我們都知道一日之計(jì)在于晨，早晨是讀書的最佳時(shí)間，也是記憶力最旺盛的時(shí)候，想要看書的你不妨在上午抽一個(gè)小時(shí)靜靜的看一會(huì)，所汲取的知識(shí)也能很快的收納在頭腦中。

作為一個(gè)年輕教師，在崗位上也曾有迷茫，有困惑，是書籍給了我前進(jìn)的力量。針對(duì)工作的的盲點(diǎn)，我搜索了很多與之相關(guān)的專業(yè)書籍，但并不是每一本都收為己用，從自己的實(shí)際情況出發(fā)，找到具體的問(wèn)題點(diǎn)，對(duì)癥下藥，達(dá)到了事半功倍的效果。教育是一門神圣的職業(yè)，也是人類進(jìn)化心靈的過(guò)程。作為一名剛大學(xué)畢業(yè)的新教師而言，準(zhǔn)備一節(jié)課也許得花上好幾個(gè)小時(shí)，既害怕學(xué)生不理解，又擔(dān)心某個(gè)地方忘記講，一天下來(lái)身心疲憊，每天拖著沉重的身體回到家中，漸漸情緒也發(fā)生了質(zhì)變。情緒好似染色劑，為我們的生活增添色彩，情緒又像是催化劑，控制著我們的一切行為。積極的情緒讓人充滿力量，獲得幸福和快樂(lè)，消極的情緒讓人沮喪消沉，心灰意冷。教師作為普通的一員，喜怒哀樂(lè)，平常，人皆有之。但是，課堂上如果產(chǎn)生消極情緒，影響的便不僅僅是自己，而是全班學(xué)生，學(xué)習(xí)效果大打折扣，這是毋庸置疑的。教師的一言一行都會(huì)直接或間接的影響著學(xué)生。長(zhǎng)期以往，學(xué)生的積極性便會(huì)有所下降，甚至對(duì)老師也失去興趣。將自己沉淀了一頓時(shí)間后，我開始從書中找尋答案，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的效果？明明自己在教學(xué)上花了大量的功夫，怎么會(huì)適得其反？《一個(gè)新教師的良好心態(tài)》讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的理解。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的引導(dǎo)者，直接影響了學(xué)生的聽課效果，精神飽滿，熱情洋溢的教師一進(jìn)課堂，學(xué)生的狀態(tài)會(huì)被帶動(dòng)，輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍便會(huì)環(huán)繞整個(gè)課堂。如果說(shuō)好的教學(xué)方法是一堂課的載體，那么教師的情緒便是上好一堂課的靈魂。所以一個(gè)優(yōu)秀的教師往往是會(huì)控制自己的情緒的。在迷茫的那段時(shí)間里，一有時(shí)間我就會(huì)拾起手中的“良藥”，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，感恩所有的經(jīng)歷，讓我成為了親近學(xué)生的好老師。

俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，短時(shí)記憶總會(huì)無(wú)形的蒙騙著我們，不理解的地方下一秒就有可能被忘記，所以需要我們準(zhǔn)備一個(gè)專門的筆記本，隨時(shí)將它記錄下來(lái)，隔三差五翻一翻，細(xì)細(xì)品味。記載讀書筆記的方法也有很多，你可以選擇摘抄書上的精華，或者是在書上用紅色的筆標(biāo)注，反復(fù)看反復(fù)讀，每一遍都會(huì)有不同的理解和見解。

總之多讀書，讀好書，好讀書，一個(gè)成功的教師將離你近在咫尺！

【篇三】

高爾基說(shuō)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”讀書的重要性不言而喻。閱讀好的書籍能夠修養(yǎng)我們的身心，開闊我們的視野，塑造正確的人生觀價(jià)值觀，還有學(xué)會(huì)與人相處，面對(duì)壓力的時(shí)候的方法態(tài)度。一有時(shí)間我便很享受的翻開喜歡的書籍，暢讀起來(lái)。這個(gè)寒假我有幸的閱讀了法國(guó)著名短篇小說(shuō)家莫泊桑的《羊脂球》。書中除了《羊脂球》，還有其他三十幾篇短篇小說(shuō)，而我個(gè)人比較欣賞《羊脂球》這一篇。

文中內(nèi)容是以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，主人公是一位生活在社會(huì)最底層，受人歧視的妓女，有一輛法國(guó)的驛車在離開敵區(qū)時(shí)，被一名普魯士軍官扣留，軍官要求羊脂球陪他過(guò)夜，否則驛車就不能通過(guò)，但是羊脂球出于自己愛國(guó)之心，毅然拒絕?？墒峭嚿系挠猩矸莸某丝蜑榱俗陨砝?，逼她為了大家而犧牲自己，在無(wú)情的威脅之下，羊脂球被迫做出無(wú)奈的選擇，救了大家。然而當(dāng)?shù)诙祗A車出發(fā)時(shí)，那些乘客很無(wú)情的疏遠(yuǎn)她，不再與她講話。仿佛她是一個(gè)病毒一般，完全忘了自己的自由是她犧牲自己換來(lái)的。

文章用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，強(qiáng)烈的對(duì)比，把那些擁有高貴身份的人的假仁假義，雍容華貴的外表下的丑惡嘴臉給淋漓盡致的揭露出來(lái)不禁對(duì)這些偽君子起了憤恨之心，人性的美與丑展現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于那個(gè)時(shí)期的法國(guó)沒(méi)有人情味的勾心斗角，自私自利的社會(huì)，更讓我們感覺到人與人之間應(yīng)該真誠(chéng)的相待，充滿關(guān)愛，相互幫助的氛圍之下的社會(huì)是多么的溫暖。與此同時(shí)，想到現(xiàn)在的我們，我們是幸運(yùn)的，沒(méi)有生活在那非常時(shí)期的環(huán)境里。但是如果我們不懂得珍惜，與人相處都戴著“假面具”，為人處事都貪圖是否能從其中獲得利益，那么我們的社會(huì)將會(huì)變得非常的暗淡，世間便再也沒(méi)有了歡笑。我不希望看到這樣的社會(huì)存在著，也是需要我們?nèi)伺c人之間互相坦誠(chéng)，互相信任，互相幫助。一點(diǎn)一滴去建造起來(lái)的，如果你種下虛情假意的種子，那么你也只會(huì)得到薄情寡義的果實(shí)。

我相信真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)人才會(huì)快樂(lè)。戴著面具以金錢利益的人際關(guān)系是令人可悲的，所以我們需要誠(chéng)心消除隔膜。用誠(chéng)意去打動(dòng)身邊的親人，朋友，共創(chuàng)一個(gè)和諧，快樂(lè)的社會(huì)！讓這個(gè)世界充滿愛。

書給我們帶來(lái)了遐想和樂(lè)趣,書給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量.讀書能增長(zhǎng)知識(shí),開闊眼界；讀書能明白事理,增強(qiáng)能力；讀書能陶冶性情,德潤(rùn)人心沿著書籍構(gòu)成的階梯,“同沐四季風(fēng),共享讀書樂(lè)”讓我們與書交朋友吧!讓讀書之花,一直伴隨我們。

【篇四】

教育家說(shuō)：書是智慧的鑰匙；史學(xué)家說(shuō)：書是進(jìn)步的階梯；政治家說(shuō)：書是時(shí)代的生命；迷惘者說(shuō)：書是心中的啟明星；探索者說(shuō)：書是通向彼岸的船；奮斗者說(shuō)：書是人生的向?qū)?；求知者說(shuō)：書是饑餓時(shí)的美餐……

書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。我們常用這樣的話來(lái)教育自己的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。作為教師，更應(yīng)該樂(lè)于閱讀了。

我的書讀得不多，我對(duì)讀書的態(tài)度有兩個(gè)階段。22歲之前，我人生的主要任務(wù)是接受教育，這個(gè)時(shí)候，我是很被動(dòng)地讀書，不能真正領(lǐng)會(huì)讀書的樂(lè)趣。工作之后，在教學(xué)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到書到用時(shí)方恨少，知識(shí)儲(chǔ)備的貧乏讓我不得不主動(dòng)地拿起了書本，邊讀邊又一番感慨，讀書要趁早，但任何時(shí)候起步也不遲，因?yàn)樽x書，我感到內(nèi)心漸漸獲得了支撐，不會(huì)再象從前那樣感到慌張。

讀書讓我從容淡定，使我寬容大度。閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)了壓力。教師不僅要擁有豐富的知識(shí)，還要擁有一顆熱愛教育的心。要用一顆淡泊名利的心對(duì)待教育事業(yè)，用一顆博大仁愛的心對(duì)待學(xué)生，用一顆寬容大度的心對(duì)待生活。所以我們教師要時(shí)刻要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，這樣才能生活得簡(jiǎn)單而充實(shí)。

教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，產(chǎn)生更多的不快。如果拋棄讓學(xué)生人人優(yōu)秀的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不??？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕．?dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥。我們應(yīng)該更用心去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！

閱讀讓我豐富閱歷，充實(shí)自我，調(diào)整心態(tài)，讓我的教學(xué)更樂(lè)在其中。

【篇五】

我女兒今年9歲，在我工作的學(xué)校讀小學(xué)四年級(jí)，她愛學(xué)習(xí)，也會(huì)學(xué)習(xí)。“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，這是大文學(xué)家歐陽(yáng)修的名言。“立身”，也就是品行修養(yǎng)，安身立命，它是建立在“立學(xué)”之上，也就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上；而“立學(xué)”的根本方法就在于讀書。多讀書，讀好書，不僅能充實(shí)自己的生活，而且能讓家庭有書香味。

一、讀書先行，家長(zhǎng)做一個(gè)榜樣

為了給孩子讀書創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，業(yè)余時(shí)間我們的主要活動(dòng)就是讀書。女兒出生后，我們家庭有意識(shí)的構(gòu)建了一個(gè)有書香氣的家庭。因?yàn)楣ぷ髟颍液臀蚁壬匠Ｅc書籍打交道比較多，有時(shí)女兒在做作業(yè)，看書。我們也把一些工作中的事情放到家里來(lái)做，看看書，寫寫畫畫，這樣既能減輕上班時(shí)的壓力，還能和小孩一起學(xué)習(xí)，真是一舉兩得，一家人一起讀書確實(shí)溫馨幸福，也能一起進(jìn)步，也能培養(yǎng)小孩養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。很清楚的記得女兒讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我有時(shí)看報(bào)紙，她也像模像樣的拿張報(bào)紙跟著我看了起來(lái)，估計(jì)看不太懂，但不妨礙她愛上閱讀就行。去年寒假我把她所有的作文全部打印裝訂成冊(cè)，給她留個(gè)紀(jì)念。今年暑假也計(jì)劃把她四年級(jí)的作文打印裝訂成冊(cè)。讀書的氛圍就這樣在不知不覺中形成了。能讓她在快樂(lè)和溫馨的環(huán)境中逐漸明白什么是應(yīng)該做的，什么是堅(jiān)決不能做的。以書為鏡子，可以照出自己的不足；以書為標(biāo)尺，可以找到改進(jìn)的方向。在與女兒共同讀書的過(guò)程中，在體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，也充實(shí)了自己。

二、讓讀書成為我們的重要習(xí)慣。

俗話說(shuō)好習(xí)慣都是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，讓孩子愛讀書也是需要慢慢培養(yǎng)的，是特別需要愛心和耐心的。到了小學(xué)四年級(jí)，女兒在學(xué)習(xí)上的壓力漸漸增大，我們開始有針對(duì)性地引導(dǎo)她閱讀，培養(yǎng)她自己閱讀的興趣?，F(xiàn)在要寫作文，學(xué)校彭老師很負(fù)責(zé)任，不僅教她寫作文，還培養(yǎng)她們的閱讀習(xí)慣，幾乎每周都有作文和閱讀有關(guān)的活動(dòng)，我家聶小寧能很好的按老師的要求進(jìn)行閱讀和寫作文。在這方面，我們家長(zhǎng)也是給小孩足夠的支持，為了讓女兒有足夠多的書看，在單位借了很多適合小孩的書籍。女兒有時(shí)候也會(huì)把她看到的書上的一些奇聞趣事跟我們分享，有時(shí)候我工作繁重的時(shí)候，她會(huì)給我說(shuō)個(gè)笑話或者是出一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，讓我在緊張的工作之余享受天倫之樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)，女兒的眼界不斷開闊，思想也日趨成熟。她會(huì)經(jīng)常在不經(jīng)意間就學(xué)校和自己身邊發(fā)生的一些事情發(fā)表自己的看法。這個(gè)階段是一個(gè)人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，所有脆弱的思想、極端的性格、自私的品德大多都是在這個(gè)階段萌芽的。如果這個(gè)時(shí)候不加以引導(dǎo)，將會(huì)在她以后的學(xué)習(xí)和生活之中留下許多未知的隱患。而解決這個(gè)問(wèn)題最好的途徑除了學(xué)校和家庭的教育之外，就是讀書。

總之，讀書給我增添了無(wú)限的樂(lè)趣，讀書讓我成為有溫度懂情趣會(huì)思考的人。我和孩子在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)、進(jìn)步，孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心，我們的書籍也在預(yù)備孩子日后的頌讀，引導(dǎo)他走好人生之路。我相信，我們的家庭書香味會(huì)越來(lái)越濃。

【篇六】

孩童的面孔總是那么惹人喜歡，你無(wú)法找到一個(gè)丑陋的孩子，因?yàn)樗麄冄劬锍錆M生命的喜悅，他們嘴角邊洋溢著生活的快樂(lè)。然而成年人面孔卻是各有不同，有我們欣悅見到的，也有我們不忍直視的。一個(gè)人，經(jīng)歷著人生的磨煉，若還能葆有青春的活力在臉上，若能讓成熟與睿智沉進(jìn)眼眶，那無(wú)疑是能溫柔周圍空氣的人，也肯定是一個(gè)氤氳著書香的人！

老子說(shuō)：相由心生。這個(gè)“相”意義廣泛，我覺得若狹義地理解為“面相”，也是很有道理的。容貌是父母給的，但是氣質(zhì)卻主要由你塑造。你對(duì)生活的態(tài)度，你對(duì)世界的理解，其實(shí)，不僅在你的言語(yǔ)里，在你的為人處世里，更在你的“容貌”上。我們往往從一個(gè)人的臉上，就輕易窺出很多。一個(gè)人的高度，取決于他的思想。而無(wú)疑，書籍，可以讓我們撥開迷霧，看到光明。繁雜的人事，嘈雜的意見，只有靜心品茗，氤氳書香，才讓我們內(nèi)心清凈，找到心中所屬。

我不是一個(gè)活潑的孩子，也不是一個(gè)聰慧的孩子。孩子的游戲我不擅長(zhǎng)，也不熱衷，也許不擅長(zhǎng)和不熱衷互為因果，唯獨(dú)，從小我對(duì)文字可以說(shuō)是如饑似渴。有字的東西我都不輕易放過(guò)。幼年時(shí)的書籍非常缺乏，班級(jí)里誰(shuí)有一本作文書，那就是一土豪啊。如果能把這本書借來(lái)一看，那我就會(huì)覺得這個(gè)人真是天底下最善良的人了。印象很深刻的一次就是伯母把她家的舊書箱搬來(lái)，說(shuō)：“這些書都是你姐姐他們的，你看看有沒(méi)有你喜歡看的？”我害羞不語(yǔ)，蹲下來(lái)翻看，啊，這么多好看的書，哪有不喜歡看的？我就說(shuō)：“這些書都很好看，我都喜歡看！”伯母開心地說(shuō)：“那最好了，你都拿回去看吧！”那一天，真是收獲滿滿，我滿心歡喜。還記得有一本書是關(guān)于狐貍的童話，黃色的封面。

最輕而易舉獲取的，又是天天拿在手上的，就只有語(yǔ)文書了。語(yǔ)文書也是我的最愛，開學(xué)時(shí)新書發(fā)下來(lái)，我便迫不及待地翻開來(lái)，從頭至尾細(xì)細(xì)讀一遍，絕對(duì)是愛不釋手。每要新學(xué)一篇課文，我總是認(rèn)認(rèn)真真預(yù)習(xí)，課堂上又總是洗耳恭聽，積極思考。小學(xué)的句子理解、造句對(duì)我來(lái)說(shuō)那是小菜一碟。猶記得中學(xué)時(shí)仿寫句子，同學(xué)們總是冥思苦想，而我經(jīng)常一舉手，就是說(shuō)三個(gè)出來(lái)，著實(shí)在班級(jí)里出風(fēng)頭。當(dāng)然，寫作那時(shí)候是我的強(qiáng)項(xiàng)。

轉(zhuǎn)眼就到高中了。這時(shí)候能接觸到的書籍要多一些了?？墒强梢宰x課外書的時(shí)間并不多。記得那時(shí)候，借到一本《紅樓夢(mèng)》。在寢室熄燈前十幾分鐘，或者中午午睡不到四十分鐘時(shí)間里，我爭(zhēng)分奪秒地閱讀。那也花了很長(zhǎng)時(shí)間才把那本大部頭讀完。只是讀完了吧，書里的人物關(guān)系都不是很清楚，其中的愛恨更是并不大理解。那時(shí)候，班里女同學(xué)喜歡的關(guān)于明星的報(bào)刊雜志，我了解得很少，而且有“臉盲癥”的我，真是分不清“Twins”里的蔡卓妍和鐘欣桐，在別人眼里這兩人長(zhǎng)得大不相同。郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》也是看過(guò)，其他的就沒(méi)看了。班里男同學(xué)愛看玄幻，有個(gè)男同學(xué)眼睛有一千多度了，整日不學(xué)習(xí)，玄幻小說(shuō)卻是看了幾十上百本吧。原以為他會(huì)學(xué)無(wú)所成，然而高中畢業(yè)后，看看他寫的日志，那文筆，那深度，著實(shí)讓我驚異。好的書籍確實(shí)能讓你得到熏陶，那些時(shí)間絕不是浪費(fèi)！

高中看書不是最多的，但絕對(duì)是寫得最多的。老師讓我們買一疊文稿紙，每周至少一篇800字的作文。一學(xué)期下來(lái)，自己都驚異，除了三天一小考五天一大考的考場(chǎng)作文和每單元要求的作文，另外還寫了那么多作文。也佩服自己那時(shí)候的靈活運(yùn)用能力，不管是哪本書看到的美詞妙句、深刻哲理、經(jīng)典事例，均能拿來(lái)所用。我們的語(yǔ)文老師就跟我們說(shuō)，作文就是要多寫，寫多了就會(huì)寫了。她當(dāng)老師了，還經(jīng)常寫作文，所以還可以順手拈來(lái)，別的同事就會(huì)和

佩服她。到現(xiàn)在，算是深刻明白了。讀和寫是密切聯(lián)系的、相輔相成的。常讀常寫才能讓我么的大腦保持靈活。

大學(xué)學(xué)的語(yǔ)文教育專業(yè)，課程設(shè)置跟漢語(yǔ)言文學(xué)區(qū)別并不大。課堂內(nèi)外，都是讀書。也就是那時(shí)，差不讀每周都去圖書館借書，一次可以借五本?？吹拇蠖嗍切≌f(shuō)。剛開始借書的時(shí)候，自己都懷疑，那么厚的書自己要多久才能看得完？直到某天，才恍然驚覺，一本長(zhǎng)篇，其實(shí)很容易看完。不知何時(shí)，自己的閱讀速度有了很大提高。鑒賞水平卻沒(méi)有如此順利地提高。一是心智還不夠成熟，二是閱歷太少了吧。三是悟性不好吧。

真正感覺能從書里了悟道理，該是工作以后吧。這時(shí)候，讀書與我而言，更有了指導(dǎo)生活、慰藉心靈的意義。大學(xué)，對(duì)我生活的沖擊

還是很大的。太多的人和事我不明白，一度迷茫。畢業(yè)之后，我反倒坦然。這么一想，對(duì)于大學(xué)的不愉快，我沒(méi)必要有絲毫的耿耿于懷。

作為一名教師，尤其是語(yǔ)文教師，如果沒(méi)有較為深厚的文化修養(yǎng)，那么他的表達(dá)必定是貧乏的。沒(méi)有老師日常的妙語(yǔ)連珠，學(xué)生就失去了一個(gè)很重要的熏陶途徑。而讓日常語(yǔ)言閃現(xiàn)火花，點(diǎn)燃學(xué)生泉涌文思，教師就必須自己常常閱讀，使源頭有活水。

愿書籍相伴你我，溫柔歲月。