口語交際：

注意說話的語氣

教材分析

本次口語交際的主題是“注意說話的語氣”。讓學生了解在不同的語境中，要使用恰當?shù)恼Z氣；在面對不同的情況時，我們應該怎樣注意說話的語氣。21·世紀*教育網(wǎng)

學情分析

說話人人都會，但是怎樣說話，讓聽的人舒服，學生很少考慮。因此，教師在教學這個口語交際時，要引導學生學會說話，學會用不同的語氣說話。004km.cnjy.com

三、讀句子，體會效果

1．出示幾組句子，讓學生讀一讀，說一說哪一句好。

2．學生自由發(fā)言。

3．教師總結。

第一組中的兩個句子的區(qū)別是：第一句句末是感嘆號，第二句句末是句號。第二句語氣溫和，易于讓對方接受。

第二組的第二句話用了詢問的語氣，尊重別人的意見。

第三組的第二句話是和媽媽商量的語氣，而第一句話的語氣太生硬。

所以，同學們，當我們在說話的時候一定要注意：(1)說話的語氣不能太生硬。(2)避免使用命令的語氣。

只有這樣，我們的話才易于被別人接受。

四、模擬場景，學會說話

1．出示場景。

①媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說……

②上學遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說……

③看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……

2．分組選題，小組合作表演。

小組合作中，由各小組長負責挑選人員，其他組員評價。

3．分組匯報交流，全班評價。

4．評選優(yōu)秀小組。

五、交際范例

1．媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會說：“媽媽，我不想學鋼琴，我最喜歡畫畫，您能讓我學畫畫嗎？”

2．上學遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說：“老師，您好！我今天早上遲到是因為起晚了，今后我再也不遲到了，希望您能原諒我。”21·cn·jy·com

3．看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說：“你好，你洗手后忘記關水龍頭了。水是生命之源，希望你以后洗完手，及時關緊水龍頭，好嗎？”004km.cn

4．不小心踩了同學的腳，我會說：“實在對不起！我沒留意，踩了你的腳，把你踩疼了吧？我不是故意的，真的很抱歉！”2·1·c·n·j·y

六、教師總結

同學們，你們瞧，說話用了不同的語氣，效果是多么不一樣呀！所以，我們以后不管和誰說話，一定要注意自己的語氣，這樣既可以免去不必要的麻煩，又能讓自己時時感到快樂。

七、梳理板書

口語交際：注意說話的語氣

說話的語氣不要太生硬

避免使用命令的語氣

八、教學感悟

在這節(jié)口語交際課中，我由故事導入，引起學生對“說話”主題的興趣。緊接著，再出示諺語，引導學生體會“好言”和“惡語”帶給人的不同感受。再以幾組句子引路，在讀句子的過程中，感受不同句子呈現(xiàn)的不同效果。最后，分組模擬場景，讓學生自導自演，全班展示交流，既教會了學生在不同的場景中如何說話，也為他們提供了生活的實踐場所，以后遇到這樣的場景，學生都能自如應答?！緛碓矗?1·世紀·教育·網(wǎng)】