第一篇：人教部編本小學(xué)語文二年級下冊語文園地一：口語交際《注意說話的語氣》教案

人教部編本小學(xué)語文二年級下冊語文園地一：

口語交際《注意說話的語氣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、說話時，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽的人感到舒服。

2、能通過溝通，禮貌用語，解決實際問題。

3、通過情境演練，進(jìn)行口語交際鍛煉。

教學(xué)重難點：

重點：說話時，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。難點：用恰當(dāng)?shù)恼Z氣溝通解決實際問題。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

老師今天進(jìn)學(xué)校的時候，一個小男孩慌慌張張的從我身邊跑過去，一不下心撞到我，他對我說了一句：“對不起”，就飛快地跑開了。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的時候，一個小女孩剛從辦公室出來，她沒注意我進(jìn)去，不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很愧疚的表情跟我說：“老師，對不起，我沒看見您進(jìn)來，不小心撞到您?！蓖瑢W(xué)們，你說這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢？今天我們就來交流一下，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與別人交流。（板書課題：注意說話語氣）

二、讀讀想想

1、（出示課本兩組對話）同學(xué)自由讀對話，小組討論，哪一種說話方式更好？為什么？

2、分別請小組上臺表演情景，注意讀出不同的語氣。

我不是故意的。（讀出驕傲自大，不講道理的語氣。說這句話時語速快，語調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大）

對不起，我不是故意的。（讀出愧疚，帶著歉意的語氣。語氣弱，音量較小，配合表情。）

3、交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。

第二句聽起來更舒服。因為第二句更有禮貌，態(tài)度誠懇，語言帶有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。

4、小結(jié)。

我們在學(xué)習(xí)生活中，也常常會說這幾句話，那么我們自己說的時候，有沒有注意到這個問題呢？請同學(xué)們能在日常交流中，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己，這樣讓別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。

三、解決問題

我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。

出示事例：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說些什么。

1、小組討論，把你的想法與同學(xué)之間相互交流。

2、教師指名說說學(xué)生的答案，給予恰當(dāng)?shù)脑u價和補(bǔ)充。

（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚(yáng)我，我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧）

3、同學(xué)們自由討論，解決剩下的兩個實際問題，指名同學(xué)來說一說。

四、課堂小結(jié)

經(jīng)過了我們共同的討論，我們初步的學(xué)會了如何通過溝通來解決實際的問題。在我們溝通的過程中，請注意我們說話的語氣，不要生硬，一定不要使用命令的語氣說話。說話語氣要恰當(dāng)，懂禮貌。希望同學(xué)們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。

板書設(shè)計：

注意說話的語氣

語氣恰當(dāng)，不要太生硬

避免使用命令語氣

禮貌用語 教學(xué)反思：

口語交際的教學(xué)要點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會禮貌的交流，會使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣跟人溝通。所以在這節(jié)口語交際課上，我首先用一個實際情景導(dǎo)入本課，讓學(xué)生不會停留在課本上，而是感受到生活中這些事情經(jīng)常發(fā)生，從而緊密的與學(xué)生的實際生活聯(lián)系在了一起。教學(xué)上我采用討論談話的方法，讓學(xué)生動腦筋去思考如何解決問題，使學(xué)生在日常生活中碰到類似的情況會表達(dá)會解決，提高學(xué)生的交際能力。整節(jié)課，把話語權(quán)交到學(xué)生手上，讓他們充分的說，充分的表達(dá)，提高學(xué)生的自主性，真正做到課堂教學(xué)以學(xué)生為主。

第二篇：人教版小學(xué)語文二年級下冊 口語交際 注意說話地語氣

口語交際《注意說話的語氣》

口語交際目標(biāo)

1.課堂上通過語言實踐,使學(xué)生明白與別人交流時,既要把話說清楚,又要有恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣,并做到舉止大方、有禮貌。3.說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。口語交際指導(dǎo)

一、導(dǎo)入課題

1.我們每天都要和別人交流，說話時，要注意有禮貌，注意說話的語氣，適當(dāng)運(yùn)用禮貌用語。

2.今天我們練習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和別人說話。師板書課題，齊讀課題。（板書：注意說話的語氣）

二、看圖，讀句子，注意語氣

1.教師指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)討論?？磮D，說說圖中的小朋友在什么地方與誰說話，語氣對不對，為什么？先跟你的小組中的朋友討論。小組看圖辨別討論。教師活動：

2.出示第一幅圖。

a圖上畫了誰與誰在什么地方干什么？

（下課了，小剛剛想跑出教室，不小心把小紅的鉛筆盒弄到地上去了。）

b你覺得那個小剛說話時的語對嗎？為什么？ 出示：我不是故意的。

c你覺得小剛應(yīng)該怎么說？怎么做呢？ 出示：對不起，我不是故意的。

（小剛應(yīng)該邊道歉邊把文具盒撿起來。）

d請兩位同學(xué)合作表演。注意指導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)、說話的語氣。學(xué)生活動：

學(xué)生看圖自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，生生再次合作練習(xí)表演。

學(xué)生點評，提出說話交際時注意使用禮貌運(yùn)用，說話不能太生硬。

討論交流，自由發(fā)表自己的意見。自由選擇練習(xí)表演。

3教師出示第二幅圖。（車上，小蘭要下車了，人太多，一位阿姨站在了當(dāng)?shù)郎?，擋住了小蘭的去路。）

出示：阿姨，請您讓一下。

阿姨，請您讓一下好嗎？ 學(xué)生小組合作表演。

4教師根據(jù)討論結(jié)果、表演作一簡要小結(jié)。

（請求別人時，光用到禮貌用語，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要注意說話盡量用委婉的語氣，最好是商量的口吻，不要太生硬。）

學(xué)生從口語表達(dá)的語氣上，是否委婉讓別人樂于接受，學(xué)生自主評比。

三、拓展訓(xùn)練。

1教師啟發(fā)思考：在平時的學(xué)習(xí)、生活中，你還見過哪些不正確的說話語氣？

（問題提出后學(xué)生分組充分討論）

2交流發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說出平時口語交際中的一些不正確的說話語氣。

（學(xué)生自由發(fā)言交流，練習(xí)表演）

3試著解決下面的問題，注意說話的語氣。

（1）媽媽想讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說……（2）上學(xué)遲到了，老師批評了我。下課后，我對老師說……（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說……（學(xué)生評點表演得怎么樣？有什么問題？你覺得應(yīng)該怎么樣表演？）

四、小結(jié)。

小朋友們，我們在與別人的交往中，除了要把說話好之外，還要注意有委婉、禮貌的說話語氣，這樣不僅會增加說話的表達(dá)效果，還會給人留下良好的印象。板書設(shè)計：

注意說話的語氣 說話要使用禮貌用語 說話要委婉，不要太生硬

避免使用命令的語氣

第三篇：部編版二年級下冊語文教案 第一單元口語交際 注意說話的語氣

第一單元 口語交際 注意說話的語氣

教學(xué)目標(biāo):

1、在口語交際中學(xué)會說話大方、聽話認(rèn)真，會使用文明禮貌用語。

2、激發(fā)、鼓勵學(xué)生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法；在自主、交流、討論中提高語言能力。

3、從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。

4、學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的問題。教學(xué)重點：

學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。教學(xué)難點：

學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受語氣的魅力

1、觀看情境劇

小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運(yùn)。在半路上，它碰到了正準(zhǔn)備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜，快速跑過去，說道：“小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃?！毙“淄貌桓吲d地說：“要吃白菜自己種，我才不給你。”小豬把嘴一嘟，氣呼呼地說：“不給就不給，你以為我不會自己種啊。哼！”小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走，走著走著，它看見了外出散步的小羊，小羊說：“白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了？”小白兔說：“是呀，今年氣候好，白菜有了好收成?！毙⊙蛘f：“你可真能干，我也要向你學(xué)習(xí)。多種白菜?！毙“淄谜f：“山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧？”小羊說：“好啊，謝謝白兔妹妹?！?/p>

小羊抱著白兔給的白菜，高高興興地回家了。/ 3

2、師：同學(xué)們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。而山羊沒有給它要白菜，它卻主動送白菜給山羊。這是為什么呢？

生1：因為小白兔喜歡山羊。生2：因為山羊懂禮貌。生3：因為山羊說話客氣。

3、師：對了，因為山羊說話和氣，讓人聽著心里很舒服，就愿意將種出的白菜送給山羊?？磥恚f話和氣是非常重要的。

4：引出課題：口語交際：注意說話的語氣

二、對比感知，談發(fā)現(xiàn)

1、出示例句：（1）我不是故意的。（2）對不起，我不是故意的。（1）阿姨，請您讓一下。（2）阿姨，請您讓一下好嗎？

2、討論：這兩句話哪句話聽著更讓人舒服，在使用的時候有什么不同的效果？

3、全班交流。

生1：第二句聽著更讓人覺得舒服。生2：第二句更容易讓人同意。生3：第二句更容易讓人接受。生4：第二句更容易達(dá)成愿望。

4、孩子們說得真好，那你有什么發(fā)現(xiàn)？

5、小結(jié)：和氣說話的妙用。

我們無論在與誰說話，都要注意說話的語氣，有的事情說話和氣了，問題也就迎刃而解。/ 3

三、學(xué)以致用，解決問題

1、學(xué)以致用，解決以下問題

（1）媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說……（2）上學(xué)遲到了，教師批評了我。下課后我對教師說……（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說……

2、小組合作，要求：

（1）以4人為一組，做好分工。1人作筆記，1人匯報，1人安排，每人都發(fā)表自己的意見。

（2）討論上面的三個問題。（3）每個問題都要想出解決的方法。（4）應(yīng)該注意什么？

3、小班開始討論，教師巡視。

4、小班匯報。（1）各小班匯報。（2）其余小班作補(bǔ)充。

四、師小結(jié)。

和氣的語氣確實能解決生活中很多的問題，有時同學(xué)之間發(fā)生矛盾或者產(chǎn)生誤會時，只要我們語氣和藹，真誠對待，就能將大事化成小事，將誤會解除。

五、拓展

1、你在生活中遇到過難以解決的問題了嗎？試著用和藹的和氣交流試試看。

2、你和同學(xué)之間有沒解開的誤會嗎？試著用和氣的話語和同學(xué)化解矛盾吧！/ 3

第四篇：人教版二年級下冊語文 第1單元 口語交際 注意說話的語氣（教案）

口語交際

注意說話的語氣

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。

教學(xué)重點

教學(xué)難點

2.與人交流時，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。

懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。

與人交流時，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。

教學(xué)課時

課時

教具準(zhǔn)備

榮德基小學(xué)課件資源

教學(xué)過程

一

導(dǎo)入新課

教師口述：本次交際的話題是“注意說話的語氣”。說話的時候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。所以，在不同的環(huán)境中，我們要用不同的語氣來說話，這就是說話的藝術(shù)。

二

創(chuàng)設(shè)情境

1.創(chuàng)編情境，引發(fā)思考。

教師口述：我今天進(jìn)學(xué)校的時候，一個小男孩兒慌慌張張地從我身邊跑過去，一不小心撞到我，他對我說了一句:“我不是故意的！”就飛快地跑開了。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的時候，一個小女

孩兒剛從辦公室里出來，她沒注意到我要進(jìn)去，不小心撞到我身上，小女孩兒立馬抬頭看了看我，露出很愧疚的表情，跟我說：“老師，對不起，我不是故意的?！蓖瑢W(xué)們，你們說這兩位同學(xué)，哪一位做得更好呢？我們今天就來交流一下，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與別人交流。

2.情景表演，體會不同的語氣。

情景一：不小心弄壞了同學(xué)的文具盒，你會怎么說？

（1）學(xué)生自由發(fā)表意見，根據(jù)討論結(jié)果，學(xué)生合作練習(xí)表演。

（2）教師點評，提出交際需要注意的地方。

（3）比較兩種說法。

我不是故意的！

我不是故意的。

預(yù)設(shè)：第一句標(biāo)點符號是感嘆號，態(tài)度很生硬，讓人不容易接受。第二句語氣比較委婉，用

這種語氣道歉，讓人更容易接受。

（4）第一句用驕傲自大，不講理的語氣，說這句話時語速要快，語調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大。

第二句用愧疚，歉意的語氣。說這句話時語氣要弱，音量較小，配合表情。

情景二:

上公交車的時候，一位阿姨擋住了你的路，你會怎么說？

（1）學(xué)生自由發(fā)表意見，根據(jù)討論結(jié)果，學(xué)生合作練習(xí)表演。

（2）教師點評，提出交際需要注意的地方。

（3）比較兩種說法。

阿姨，請您讓一下。

阿姨，請您讓一下好嗎？

預(yù)設(shè)：第一句雖然用了表示禮貌的“請”，但是整句話聽起來像是在命令對方做什么事。第二句是用真誠的商量的語氣，容易獲得對方的理解。

3.小結(jié)：與他人講話時要注意：①說話的語氣不要太生硬；②避免使用命令的語氣。③發(fā)言時

聲音洪亮，吐字清晰，讓別人能聽明白，聽出你使用了怎樣的語氣，要表達(dá)什么樣的情感。

三

交際范例

1.情形一:

媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說……

預(yù)設(shè)1：“媽媽，我知道您讓我學(xué)鋼琴，是想培養(yǎng)我高雅的氣質(zhì)，不過我更想學(xué)畫畫，畫畫能

培養(yǎng)我的審美，請您答應(yīng)我好嗎？”

預(yù)設(shè)2：“媽媽，比起鋼琴，我更喜歡畫畫，老師也夸我畫得好，我想學(xué)習(xí)我喜歡的、感興趣的東西，所以媽媽請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧！”

小結(jié)：向媽媽請求，在使用協(xié)商式語氣的同時，還要表達(dá)清楚自己很想學(xué)畫畫的想法。

2.情形二:

上學(xué)遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說……

預(yù)設(shè)1：“老師，請您原諒我，我是因為路上堵車所以才遲到的。我以后不會遲到了。”

預(yù)設(shè)2：“老師，對不起，今天遲到是我的不對，從明天開始，我一定按時起床，絕不拖拉，再也不遲到了，請您看我的行動吧?！?/p>

小結(jié)：老師的批評可能聽起來不舒服，但遲到畢竟違反了學(xué)校的規(guī)定，如果人人都遲到，學(xué)校

還怎么去教學(xué)呢？所以下課的時候，要態(tài)度誠懇地向老師認(rèn)錯，并將自己遲到的原因跟老師解

釋清楚。

3.情形三:

看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說……

預(yù)設(shè)1：“同學(xué)你好，你洗手后忘關(guān)水龍頭了，這會浪費(fèi)水，以后要記得關(guān)喲?！?/p>

預(yù)設(shè)2：“我前段時間看電視上報道，有些缺水地區(qū)的人為了打一桶水，半夜起來排隊，所以

我們要節(jié)約用水喲?！?/p>

小結(jié)：同學(xué)之間雖然年齡都差不多，但批評時如果說話的語氣不好，那么效果也不會好的，盡

量選擇對方容易接受的語氣來說。

四

課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們在與別人的交往中，除了要把話說好，還要注意說話的語氣，要學(xué)會根據(jù)不同的對象，不同的語言環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣，從而增強(qiáng)表達(dá)效果，養(yǎng)成良好的口語交際的習(xí)慣。

第一單元

第五篇：二年級下冊語文園地七口語交際

應(yīng)該怎么做

小明在家里寫作業(yè)。突然，響起了“咚咚咚”的敲門聲，他急忙跑到門前一看，一個長得很帥的叔叔。他問：“你是誰啊？”叔叔說：“我是你爸爸的朋友，找你爸爸有事情?！毙∶餍南耄翰荒茏屇吧诉M(jìn)門。于是他問了叔叔的名字，然后讓叔叔說出爸爸的名字，叔叔一一作了回答。小明先給爸爸打了個電話，爸爸說是他的朋友。小明就非常有禮貌的讓叔叔進(jìn)門，然后給他洗了水果，讓他先看著電視等爸爸回家。