寓教于樂的最好方式

——游戲教學(xué)法在實(shí)際運(yùn)用中的反思

孫思

游戲教學(xué)法是一個(gè)方法，更是一個(gè)過程，而這個(gè)過程對(duì)于孩子來說，無疑是最有效的、容易接近、打開了，又最容易讓孩子感知的方法。

艾毅教育發(fā)展學(xué)院的這次游戲教學(xué)法的學(xué)習(xí)，從九個(gè)模塊由淺入深的進(jìn)行了教學(xué)，從游戲的定義、游戲的方法（如何計(jì)劃游戲）、理想狀態(tài)下的游戲場(chǎng)景是怎么樣的、觀察游戲的反饋、如何使用工具等內(nèi)容，逐步了解并掌握游戲教學(xué)法在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)本身是枯燥的，方法有時(shí)候?qū)τ诿總€(gè)教師來說掌握的程度也是不一樣的，老師面對(duì)的孩子也是具備不同的特點(diǎn)。那么，老師對(duì)于在給孩子的傳授過程中，教學(xué)效果和結(jié)果也就有了非常大的差別。

在游戲教學(xué)法學(xué)習(xí)過程中，每一個(gè)過程都是一項(xiàng)必不可少的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，缺一項(xiàng)就有可能使教學(xué)效果變得不完美?？梢哉f課程的設(shè)計(jì)也是遵循了有初始、過程到結(jié)束的一個(gè)閉環(huán)。游戲教學(xué)法的初始就是游戲教學(xué)法的游戲計(jì)劃環(huán)節(jié)，怎么樣去布置游戲教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的問題。老師可以根據(jù)所執(zhí)教的年齡組計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定執(zhí)行的內(nèi)容領(lǐng)域，有針對(duì)性的展示出達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體的可被觀察到的教學(xué)活動(dòng)。

在游戲教學(xué)法中，創(chuàng)造一個(gè)適合游戲教學(xué)法的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是完成游戲教學(xué)法必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。讓教師在一個(gè)充滿了快樂的游戲過程中，非常輕松自然的和孩子們完成游戲過程，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，也是我所向往的理想狀態(tài)下的游戲教學(xué)場(chǎng)景。

在游戲教學(xué)法中，孩子和教師在游戲環(huán)境中分別扮演了不同的游戲角色，雙方都是參與者。所不同的是，傳與受之間的關(guān)系在這里顯現(xiàn)的密不可分。而另外一個(gè)所要達(dá)到效果的必要條件是游戲教學(xué)法當(dāng)中對(duì)于工具的熟練運(yùn)用。比如：如何使用觀察工具,如何使用頻率記錄表等等。這些都是為了在不斷地在游戲教學(xué)法中更好的提升教學(xué)效果，更好了解孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的結(jié)果。

游戲教學(xué)法是“大眾戲”而不是“獨(dú)角戲”，在教學(xué)中應(yīng)該設(shè)計(jì)適合讓所有孩子參與的游戲教學(xué)計(jì)劃，而不是一個(gè)孩子的游戲計(jì)劃。這樣不但可以讓孩子從小建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還可以鍛煉一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，正確引導(dǎo)孩子在游戲教學(xué)法中正確的理解人與人之間的關(guān)系，從而加強(qiáng)孩子們之間和平相處的關(guān)系。

游戲教學(xué)法中，更為明顯的一個(gè)因素應(yīng)該是如何調(diào)動(dòng)起孩子的積極性和興趣，這是游戲教學(xué)的關(guān)鍵。游戲的過程，是一個(gè)教學(xué)的過程。而這個(gè)過程應(yīng)該建立在孩子們的興趣之上的。讓孩子積極的參與，這要求教師不但要有教師的專業(yè)能力，還要具有童心。我認(rèn)為，應(yīng)該把興趣點(diǎn)作為游戲教學(xué)法教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的重要部分來完成。并通過步驟的推進(jìn)來觀察孩子的變化，對(duì)于游戲的專注程度、完成的興奮點(diǎn)等等，隨時(shí)用頻率記錄表記錄下來，及時(shí)對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)整，可以有效的的控制游戲教學(xué)的節(jié)奏，寓教于樂，帶動(dòng)孩子們參與到教學(xué)中。