小學(xué)作文：難忘的一堂課1

輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺，我馬上就要度完五年級的時光，五年來，那么多堂課悄悄地從身邊淌過。然而，有一堂課，讓我永遠(yuǎn)難忘。

“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，這節(jié)課繼續(xù)講令人心動的《橋》這篇課文。老師對大家說：“同學(xué)們，請大家討論討論，然后踴躍發(fā)言，用準(zhǔn)確的語言，對這位可敬的老漢加以贊美?！蓖瑢W(xué)們開始討論，不一會，一雙雙手齊刷刷地舉了起來。

我們班的“小才女”吳奕璇，把自己的感受寫成了一首精彩的小詩，大聲地給大家朗頌了一遍，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。接著，班長路子愷用四字詞語概括了課文的主要內(nèi)容：“黎明時候，山洪爆發(fā)，狂奔而來，勢不可當(dāng)，你擁我擠，排成一隊，陸續(xù)過橋，揪出兒子，不徇私情，最后一刻，勇敢獻(xiàn)身。”他的發(fā)言，鼓勵了很多同學(xué)，大家一個個躍躍欲試，給課堂增添了無限的樂趣。“小詩人”張博昱詩興大發(fā)，當(dāng)場寫了一首七言詩朗頌給大家：“黎明之時山洪發(fā)，村莊驚醒人驚慌。老漢無私疏導(dǎo)忙，父子為民勇獻(xiàn)身?！蓖瑢W(xué)們又報以熱烈的掌聲。這時，下課鈴又響了，大家都有些戀戀不舍。

這堂課過后，我常常情不自禁地回憶起它。從此后，我對語文課的興趣更大了，學(xué)習(xí)的熱情也更高了。

小學(xué)作文：難忘的一堂課2

今天我來到金筆課堂，只見老師拿著一個白色的飯盒和一雙筷子對我們說：這里面有好吃的。同學(xué)們議論紛紛，到底是什么呢？有人說是小龍蝦，有人說是小籠包，有人說是……

老師說：我要選幾位同學(xué)上來品嘗味道。老師葫蘆里到底藏了什么藥？正想著，老師提到了我。老師讓我閉上眼睛，我卻瞇著眼睛偷看，只見老師拿起筷子從飯盒里夾出一個黃乎乎的東西。咦？什么東西？當(dāng)老師夾到我嘴邊時，我一口咬了過來。天哪！這味道太酸了吧！我簡直要哭了，整個口腔都是酸的。這是檸檬，一定是檸檬。我用手捂著嘴，口水從我的指縫里流了出來。老師給我一張紙巾，問：還能堅持下去嗎？我搖了搖頭，坐到位置上偷偷吐到紙上，好大一會兒都沒緩過勁來。哎，這味道也太難受了吧！

下一個品嘗的是仲珈瑤。她走上講臺，老師給她夾了一片綠色的東西，沒錯，是苦瓜。她看都沒看，就在嘴里嚼了嚼。頓時，她用雙手?jǐn)Q著衣服，臉上露出了失望的表情。老師遞給她一個杯子，她先吐出苦瓜，又喝了一大杯水。

生活就像一個調(diào)味瓶，不品嘗，不知道其中的酸甜苦辣。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大后才能嘗到甜味。

小學(xué)作文：難忘的一堂課3

小學(xué)生后轉(zhuǎn)眼間要過去了，但又一堂課一直在我腦海里回蕩，使我久久難忘。

記得那是一節(jié)科學(xué)課，我無聊的坐在座位上等待著下課鈴聲的響起。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……“叮鈴鈴叮鈴鈴”“終于下課了”我高興得叫了起來。我和“小鹵肉”高興得玩了起來，又蹦又跳，高興極了?？墒菚r間不等人，過得真快，轉(zhuǎn)眼間又上課了，我又來到了“無聊”的世界，我的腦海中突然蹦出來一個念頭和“小鹵肉”說悄悄話。我先把她推了幾把，沒反應(yīng)。又叫了幾聲，還是沒反應(yīng)。哼，不理我！嘿嘿看你這下理不理我。于是我一把揪住了她的頭發(fā)?！鞍ミ稀敝宦牎靶←u肉”慘叫一聲，她轉(zhuǎn)過頭，嚴(yán)肅地看著我，對我說“你真是搗蛋，學(xué)習(xí)的時候認(rèn)認(rèn)真真，玩的時候才能高高興興，三心二意只能一事無成，現(xiàn)在還是認(rèn)真聽課吧！”我聽了之后驚呆了，平時活潑可愛天真的“小鹵肉”今天是怎么了？我嬉皮笑臉地說“哎呀媽呀，今天太陽打西邊出來了！”“小鹵肉”偏過臉說“嚴(yán)肅點，我沒有開玩笑！”

這節(jié)課我受益很深，讓我終生難忘！

小學(xué)作文：難忘的一堂課4

在我心里，有這么一堂課，他讓我從膽怯到勇敢，它被我珍藏在心中，久久無法忘卻。

那節(jié)課是我在二年級時上的，那時的我十分膽怯，一直不敢回答老師的問題，因為害怕答錯了會被老師罰和責(zé)罵，害怕被同學(xué)嘲笑。

那一天老師提出問題后，我腦海里浮出了一個答案，但由于害怕我只好縮在角落里等別人回答。我向四周看了看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是你看看我，我看看你，希望別人能答出來。由于沒人回答問題，所有人又害怕發(fā)出聲音被老師注意而讓自己回答，所以教室里十分安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見聲音。老師左右看看，想找一個回答問題的同學(xué)，我趕緊避開老師的視線。“張宇琦，你來試試。”在如此安靜的狀態(tài)下，老師的聲音顯得那么的如雷貫耳。老師剛說完，我便下意識地站了起來，我心想：只能硬著頭皮上了。于是我把剛才想到的答案說了出來，可誰知，我剛剛說完答案，老師便說：“張宇琦說得很好?！苯又囗懫鹆死坐Q般的掌聲，我緩緩坐下——原來，回答問題這么輕松。

雖然，回答老師的問題對于大家來說十分簡單，但對于那是膽怯的我來說卻非常困難，如果老師沒有喊我，我也不一定有勇氣去回答那個問題。

從那以后，我知道了，要勇躍回答老師的問題，就算答錯了也沒關(guān)系，老師并不會罰和責(zé)罵同學(xué)們也不會嘲笑。接下來的三年級到現(xiàn)在，我已經(jīng)可以主動并準(zhǔn)確地回答老師的問題了，但我依然不會忘記那堂課，因為是它使我學(xué)會了勇敢！

小學(xué)作文：難忘的一堂課5

春光明媚的春天來到了，小豬、小兔、小松鼠吃完午飯來上山羊老師的美術(shù)課。

“今天的美術(shù)課上我們來學(xué)葉貼畫，用樹葉貼出一條金魚?！鄙窖蚶蠋熞幻嬷v解，一面動手，兩三下就用樹葉貼出一條既美麗又活潑的金魚。這條金魚仿佛要躍出紙上，跳入水中游來游去。

老師講解結(jié)束之后，同學(xué)們都紛紛去小樹林找樹葉去了。小白兔和小松鼠找完樹葉回來，就開始動手制作起來。小豬呢？它卻找了一個地方睡懶覺去了。

過了一會兒，山羊老師發(fā)現(xiàn)小豬不見了，它找呀找，終于在一塊草地上找到了它。等小豬回到教室時，小松鼠和小白兔快要完成金魚的制作。

小豬趕忙拿起樹葉急匆匆地貼了起來，可是已經(jīng)來不及了。山楊老師看了看各位同學(xué)的作品后，發(fā)現(xiàn)小松鼠做得最好，于是讓小松鼠上來展示它的作品。山羊老師豎起大拇指，對小松鼠夸道：“小松鼠上課聽講十分認(rèn)真，也貼得非常細(xì)致，非常好。”小白兔聽了也很高興，對小松鼠鼓起掌來。

小豬羞悔難當(dāng)，真想挖個洞藏起來。山羊老師看見了，走過去撫摸著小豬的腦袋微笑地對小豬說：“別灰心，下次上課要認(rèn)真聽講，你一定會做得很好?！甭犃死蠋煹脑?，小豬點頭答應(yīng)。從此以后，他再也沒有在上課時睡覺了。

小學(xué)作文：難忘的一堂課6

在我心底的最深處，有無數(shù)閃耀著燦爛光芒的寶盒。無數(shù)的寶盒珍藏著無數(shù)美好的、難忘的、珍貴的回憶。其中，有一個雪白的，散發(fā)著更加耀眼的光輝的寶盒，里面珍藏著，我最難忘的一堂課……

記得那一次的數(shù)學(xué)期中考試，我的分?jǐn)?shù)非常不理想，作為班干部的我竟然連八十五分優(yōu)秀線有沒有達(dá)到，只有一個七開頭的分?jǐn)?shù)。我哭了，淚水像斷了線的珍珠一樣大顆大顆地落下來。這不真氣的眼淚，怎么沒經(jīng)過我同意就來了？我哭了好一會兒，才擦干眼淚，開始“借電腦消愁”，縮在椅子上在網(wǎng)上看《守護(hù)甜心》。我就這么看呀看呀，直到亞夢在片子里說了一句發(fā)人深省的一句話：“我不認(rèn)為輸了，受傷就是終結(jié)。只要心里堅信下一次不會輸，而拼命努力的話，傷痕越多只會讓自己變得越堅強，飽嘗失敗的人內(nèi)心才能綻放光芒！”我好像被人潑了一桶冷水，幡然醒悟過來：“一次失利又怎么了？以后還有無數(shù)次考試，一次又算得了什么？”我馬上關(guān)上電腦，回房學(xué)習(xí)去了。

時光流逝，我的努力沒有白費，現(xiàn)在數(shù)學(xué)在班級里名列前茅。我終于可以驕傲地抬起頭來，僅僅因為日奈森亞夢的那一句話，給我上了一堂生動、難忘的課。

小學(xué)作文：難忘的'一堂課7

六年的時光轉(zhuǎn)眼間就流逝了，我們也從無知的孩童長成了朝氣蓬勃的少年。在即將步入初中學(xué)習(xí)的時候，我不禁回想起了那節(jié)興味盎然的科學(xué)課。

在那節(jié)科學(xué)課上，我們正在專心致志地研究“哪些物品能為人帶來熱量”這一問題，可在“衣物”上產(chǎn)生了爭論。有的同學(xué)認(rèn)為“衣物不能產(chǎn)生熱量，只能儲存熱量”；而有的同學(xué)認(rèn)為“衣物是可以產(chǎn)生熱量的”。王老師看著我們互相爭執(zhí)不下的情景，圍繞這個問題開展了一次趣味橫生的辯論會。

正方辯手認(rèn)為衣物“可以產(chǎn)生熱量”，反方辯手認(rèn)為衣物“不能產(chǎn)生熱量”。辯論開始，反方辯手毫不給正方辯手反駁的機會，如機槍掃射般把結(jié)論推給正方，令正方辯手無言以對。終于，正方辯手開始發(fā)言，可卻令我們捧腹大笑。哈哈，原來這位辯手竟幫起了反方，被他的“辯友”罵成了“間諜”……

在辯論聲和歡笑聲中，王老師靜觀其變。當(dāng)正方辯手啞口無言時，王老師宣布，我們反方勝利了！

校園生活是令人難忘的，也是令人回味無窮的！

小學(xué)作文：難忘的一堂課8

今天早晨，陽光明媚，喜鵲登上了枝頭，我走出了家門，一陣和風(fēng)，像一雙溫柔的手，輕輕地?fù)崦业哪橗?，就像有什么好事要發(fā)生。

到了第三節(jié)，老師對我們說：同學(xué)們，今天校長要給我們上一堂課。聽完，班上歡呼雀躍，實在叫人激動，讓人興奮，就像有一股熱血馬上就要涌出來突然，一個既熟悉又陌生的身影在窗前晃過，她邁進(jìn)了教室，定睛一看，就是朱校長，我激動得差點喊出來，面對校長，我很想要校長認(rèn)識我，我便不停的舉手。校長認(rèn)識了一下同學(xué)，然后簡單的介紹了一下今天的主題，主題叫做：心靈的交流與溝通。校長在黑板上寫了四行字：

要有責(zé)任心。

有良好習(xí)慣。

有明確目標(biāo)。

崇尚真善美。

校長先就要有責(zé)任心來講：責(zé)任心，往往決定了一件事的成敗和一個人能不能成功，我們要從小事做起。

這節(jié)課似乎過得很快，但它卻深深地印在了我的心中，永遠(yuǎn)不會忘記，校長的話就像我心中的火爐，時刻溫暖著我的心。我不會忘記這堂課，因為它讓我有了責(zé)任心，讓我懂得了幫父母分擔(dān)一些責(zé)任;我不會忘記這堂課，因為它讓好習(xí)慣在我的心中萌芽;我不會忘記這堂課，因為它讓我更加堅定了我的目標(biāo);我不會忘記這堂課，因為它讓我崇尚了真善美，拋棄了假丑惡;我永遠(yuǎn)不會忘記這堂課，因為它是一堂啟迪了我的人生的教育課!

小學(xué)作文：難忘的一堂課9

在六年的小學(xué)生涯中，四年級那一年有堂課，我十分難忘，雖然是受到了批評，可是我收獲很多。

四年級的時候，何老師做我們的班主任。何老師很嚴(yán)格，上課時總會提問那些不舉手的同學(xué)來回答問題。有一次上語文課，何老師突然提出一個問題，大家都沒有舉手，僅有幾個同學(xué)舉手。突然，老師叫我來回答，我捧著語文書，慌慌忙忙地思考了好久都沒有作答。老師望向大家，隨即又叫了幾個同學(xué)。我就這樣站著一節(jié)課。那一天我都沒有好好認(rèn)真聽課，總是心不在焉，老是在想那一節(jié)語文課。其實我也知道自己的確沒有好好復(fù)習(xí)，也沒有認(rèn)真思考問題。對于這樣的懲罰，我沒有不服氣。

就是因為這節(jié)課，我害怕自己再受到了懲罰，所以每一次老師提問題，我都會認(rèn)真思考。這小小的一堂課，讓我意識到自己不愛思考問題是錯的。后來我勤奮思考問題，語文成績明顯有了飛躍的進(jìn)步，而四年級的期末考，我也考出了令自己和父母驕傲的成績。

批評能使人進(jìn)步，那堂課改變了我，也改變了我的成績。

難忘的一堂課

自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

那是三年前的一個星期二上午，臨近放學(xué)，洪老師給我們布置一個特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準(zhǔn)備兩個蛋殼。聽到老師布置這項作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作；有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實驗用的。

看著我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節(jié)課迷底自然會揭曉”。

上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說：

“同學(xué)們請把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個實驗。”聽到要做實驗，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。

“同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？”

同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”

“為什么？”大家茫然不知其中的道理。

洪老師接著說：“請同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧。”

我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。

看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說：“同學(xué)們再用蛋殼的凹陷面試驗一下，然后比較它們的差別。”

我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。

“老師，這是為什么？”有些同學(xué)已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。

洪老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個蛋殼說：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當(dāng)然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o處不在，無處不有。請同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?！?/p>

幾年來，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風(fēng)玻璃……都出自于薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思索。