第一篇：難忘的一堂課

難忘的一堂課

課堂是我們求知解惑的地方，它見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，連接著通往文化天堂的知識(shí)天梯。小學(xué)六年，上過(guò)的課不計(jì)其數(shù)，但是有一堂課，卻讓我記憶猶新、終生難忘。

四年級(jí)一開(kāi)學(xué)，沒(méi)看到田老師來(lái)給我們上課，同學(xué)們都覺(jué)得很奇怪，后來(lái)從趙老師口中得知田老師生病了。田老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她中等身材，微微有點(diǎn)富態(tài)，濃密的頭發(fā)，圓圓的臉上架著一副紅色的眼鏡，看著特別有學(xué)問(wèn)。田老師平時(shí)對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，我們既愛(ài)她，又怕她；同學(xué)知道田老師生病了，心里都很著急，央求趙老師帶我們?nèi)タ赐Ｗ詈?，在老師和全班同學(xué)商量下，由我們5個(gè)班委代表大家去看望田老師。我們帶著鮮花和水果來(lái)到田老師家，田老師看到我們非常高興。看到48名同學(xué)每人寫(xiě)著一句祝福話的卡片時(shí)，田老師默默地一句話也沒(méi)說(shuō)。

兩天后，又到了數(shù)學(xué)課的時(shí)間，同學(xué)們?cè)诮淌依镬o靜等待著代課老師的到來(lái)。教室門(mén)輕輕地推開(kāi)了，田老師那熟悉的身影出現(xiàn)在了講臺(tái)上，同學(xué)們驚詫極了，田老師原本還應(yīng)該在家休息呀！田老師望著有些傻傻的我們，微笑著說(shuō)道：“上課！“”起立！“隨著班長(zhǎng)的一聲口令，同學(xué)們迅速而整齊地站了起來(lái)?！罢?qǐng)坐，同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)……”望著老師還有些憔悴的面容，這堂課同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注，專(zhuān)心致志。在田老師生動(dòng)具體的講解中，一堂本該有些枯燥的數(shù)學(xué)課，卻變得通俗易懂，很快就結(jié)束了。

是什么讓還沒(méi)痊愈的老師，這么快又回到了我們身邊，走上了講臺(tái)呢？媽媽說(shuō)那就是“愛(ài)”，象母親愛(ài)自己的孩子一樣無(wú)私，一樣偉大！這是一堂普通的數(shù)學(xué)課，這是一堂充滿愛(ài)的數(shù)學(xué)課，正是老師像蠟燭一樣心中想著學(xué)生，默默奉獻(xiàn)自己，使這節(jié)數(shù)學(xué)課變得不再普通，令我永遠(yuǎn)難忘！

難忘的小學(xué)生活

今天，是我最后一次坐在這個(gè)伴隨我成長(zhǎng)了六年的校園，參加小學(xué)的最后一次考試，馬上我就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情,走向新學(xué)校,開(kāi)始嶄新的學(xué)習(xí)生活.時(shí)光匆匆，恍然如夢(mèng)，一切仿佛還是昨天，媽媽第一次把我年幼的我領(lǐng)進(jìn)母校的校門(mén)，學(xué)校的一切都讓我感到陌生和新奇，慢慢地我熟悉了學(xué)校的一切，開(kāi)始了我的求學(xué)之旅。你聽(tīng)，教室里還回蕩著我們瑯瑯的讀書(shū)聲，走廊里還有我們愉快的歌聲，英語(yǔ)課上老師正教我們朗讀單詞；你看，操場(chǎng)上升旗臺(tái)前仿佛還站著我們稚嫩而挺直的身影，賽場(chǎng)上還在你追我趕，永不言??；校門(mén)前我高高地舉著三班的牌子帶領(lǐng)乘校車(chē)的同學(xué)們耐心等候??

忘不了濃濃的師生情，課堂里老師的諄諄教導(dǎo)，循循善誘，教會(huì)了我們知識(shí)和做人的道理；忘不了同學(xué)之間的友誼，一起上課、一起游戲、一起踢球、互幫互助；怎能忘我們一起為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心，捐款捐物，懂得了“一方有難八方支援”是一種美德；怎能忘為了區(qū)運(yùn)會(huì)開(kāi)模式的表演，同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，揮汗如雨，最后一鳴驚人；怎能忘老師看到我們運(yùn)動(dòng)會(huì)上的精彩表現(xiàn)時(shí)嘴角的微笑，怎能忘小小矛盾后同學(xué)之間的握手言和，怎能忘校園里的一草一木??

小學(xué)六年，兩千多個(gè)日子，記錄了我的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)，讓我從無(wú)知孩童成長(zhǎng)為自信向上的少年，讓我如何能忘？所以，加油吧！同學(xué)們，讓我們飛向更廣闊的天空！

我的夢(mèng)想

第二篇：難忘的一堂課

難忘的一堂課

6年的小學(xué)生活過(guò)得飛快，一眨眼，我即將離開(kāi)小學(xué)，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。在這6年里，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中，有一堂語(yǔ)文課，我永遠(yuǎn)難忘。那就是老師講《匆匆》這篇課文的那堂課。

以前，很多老師都說(shuō)要珍惜時(shí)間，可那些話總是從左耳進(jìn)，再?gòu)挠叶镒吡恕W(xué)了這篇課文，我才懂得了時(shí)間的寶貴。

“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返？作者開(kāi)頭就以對(duì)比的手法，寫(xiě)出了日子一去不復(fù)返，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去的無(wú)奈和留戀?！崩蠋熣裾裼修o的說(shuō)道。我的心情也受其影響、隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。我不僅沒(méi)有好好把握時(shí)間，還常常抱怨上課35分鐘太長(zhǎng)了，期待著下課10分鐘的到來(lái)，想著下課與同學(xué)們打鬧的情景??我是多么幼稚，多么無(wú)知。

正是那堂課，我才真正知道時(shí)間的寶貴；正是那堂課，我才加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，原來(lái)我這么空虛；正是那堂課，我才有了人生目標(biāo)??那堂課，我受益匪淺。

我永遠(yuǎn)也忘不了那堂課。

第三篇：難忘那一堂課

難望那一堂課

徐雯

轉(zhuǎn)眼間，已到了初三的最后一個(gè)學(xué)期了，中考的壓力，家長(zhǎng)給的壓力都向我們壓來(lái)，老師天天測(cè)驗(yàn)，家長(zhǎng)天天嘮叨，我們真的很累，我本以為沒(méi)人會(huì)了解我們，但那一堂課后，我卻改變了想法。

那天，數(shù)學(xué)老師抱著我們剛歸納剛考完的卷子走出門(mén)口，語(yǔ)文老師就進(jìn)來(lái)了：“老師，我們還沒(méi)下課休息呢！”“可是已經(jīng)打上課鈴了。”“??！”同學(xué)們都嘆了口氣，爬在了桌子上，我也揉了揉寫(xiě)酸的手指，嘆了口氣，老師說(shuō)：“今天，我們做個(gè)有關(guān)于古詩(shī)的測(cè)驗(yàn)”。班里靜靜的，沒(méi)有人為又要考試而驚訝，因?yàn)槲覀冊(cè)缫蚜?xí)慣，老師繼續(xù)說(shuō)道：“今天外面刮風(fēng)了，那麼我們就說(shuō)說(shuō)關(guān)于‘風(fēng)’的，我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)，只要有‘風(fēng)’的這個(gè)字就行，誰(shuí)先來(lái)？”同學(xué)們都愣住了，我也想：不是說(shuō)要考試嗎？這時(shí)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)道：“老師，不考試了？”老師笑了笑，這就叫考試呀，雖然不記分，不用改錯(cuò)，但是你們也會(huì)了解到自已在這方面的不足，好了，開(kāi)始吧！”

只聽(tīng)“嘩啦”一聲，幾乎全班都舉起了手，還有的喊：“我說(shuō)，我說(shuō)！”趴在桌自上的同學(xué)也都有了精神，老師見(jiàn)狀，說(shuō)：“這樣吧，從第一組開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)。

老師話音剛落，第一個(gè)同學(xué)就站了起來(lái)：“忽如一夜春分風(fēng)來(lái)。”隨后，大家開(kāi)始按著順序說(shuō)了起來(lái)“隨風(fēng)潛入夜，”“夜瀾臥聽(tīng)風(fēng)” ??

先開(kāi)始，大家說(shuō)的都很順，可是到了后面，就有的同學(xué)接不上來(lái)了，只見(jiàn)他站起來(lái)，剛張嘴就又合上了，吱吱唔唔了半天，中于說(shuō)出來(lái)了，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，”“說(shuō)過(guò)了！”同學(xué)們齊聲喊，他先是一驚，又不好意思地笑了，手一會(huì)摸摸頭，一會(huì)摸摸衣角，看著他那樣子，我們都笑了，就這樣，很快一節(jié)課就過(guò)去了，我已經(jīng)好久沒(méi)這么放松過(guò)了，課后，同學(xué)們還在儀論著關(guān)于“風(fēng)”的古詩(shī)``````

原來(lái)，老師一直都在關(guān)心著我們，想盡辦法來(lái)調(diào)節(jié)我們的心態(tài)，減輕我們的壓力，因此我難忘這堂課，難忘老師對(duì)我們的關(guān)心與理解！

第四篇：難忘的一堂課

難忘的一堂課

在我的學(xué)習(xí)生涯中上過(guò)無(wú)數(shù)堂課，隨著時(shí)間的流逝，許多都會(huì)慢慢淡忘，但今天校外活動(dòng)中心這堂“閱讀與寫(xiě)作”課注定讓我一生不忘。

上課伊始，老師就在大屏幕上展示出我的作文《頂橘子大賽》。要求大家一起修改，并為我們一一列出修改習(xí)作的絕招：一看有沒(méi)有錯(cuò)別字，有沒(méi)有用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；二看用詞準(zhǔn)確嗎？三看有進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)重點(diǎn)突出嗎？四看…… 照著老師的修改法寶，同學(xué)們和老師幫我點(diǎn)出了我的《頂橘子大賽》中沒(méi)有正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落不分明、添字漏字表達(dá)不清楚等不足之處，最讓我不能原諒自己的一個(gè)不足是我居然忘記了頂格不能使用除上引號(hào)以外的其他占一格的標(biāo)點(diǎn)。讓我心底竊喜的是，老師贊揚(yáng)我的作文進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用了名人警句及反問(wèn)、擬人等修辭手法，內(nèi)容顯得生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯，能引起讀者的共鳴。

還有我的同桌朱仁濤的作文也被老師展示大屏幕上與同學(xué)們一起修改。他的作文雖然是電子文稿讓大家看上去一目了然，段落分明，內(nèi)容真實(shí)完整，語(yǔ)句通順，但是字?jǐn)?shù)太少了，老師沒(méi)有夸獎(jiǎng)他，而是請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)幫他點(diǎn)出可以進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的地方，讓他的作文內(nèi)容更豐富，而后就告誡我們，高年級(jí)作文至少要400——500字，今后不可忘。

對(duì)了，這堂課上，老師還給我們講到了人稱(chēng)問(wèn)題。針對(duì)不同的交談對(duì)象，使用的人稱(chēng)也不同，“他”表示第三人稱(chēng)，“你”表示第二人稱(chēng)，“我”表示第一人稱(chēng)……

在這堂課中，我不僅學(xué)會(huì)了怎樣修改習(xí)作，還學(xué)會(huì)了什么時(shí)候用第幾人稱(chēng)。這樣收獲頗豐的一堂課，怎能不刻在我的腦海里，怎能讓我忘懷呢？

第五篇：難忘的一堂課

難忘的一堂課

作為學(xué)生,天天上課是難免的,久而久之,再好的課也吸引不了我了.可是,這一次,我真的被吸引了,被吸引得很深很深……

這一天很平常,讓人覺(jué)察不出有所不同,下課時(shí),我還在和班上的同學(xué)說(shuō)笑,可上課后,我卻成了一個(gè)淚人兒!

老師臉色嚴(yán)肅地站在上邊,說(shuō):“今天我們來(lái)做個(gè)游戲,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下世界上你最?lèi)?ài)的五個(gè)人,要想清楚再動(dòng)筆.”笑容在我臉上凝固了,我記得有這個(gè)游戲,但沒(méi)想到我也會(huì)在教室里做這樣的游戲!我的筆變重了,遲遲不敢下筆,我很怕出錯(cuò),在呆呆地看了一分鐘后,我寫(xiě)下了:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐!我不明白我為什么要這樣寫(xiě),有一種沖動(dòng)讓我停不下筆,我知道,那是一股親情的暖流.“下面在你寫(xiě)的五個(gè)人中劃去一個(gè)人!”我又楞住了,但我抿了抿嘴,劃去了我姐姐!雖然姐姐和我有血緣之情,但畢竟只會(huì)少一個(gè)玩伴.我也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會(huì)是開(kāi)心、快樂(lè),迎來(lái)的會(huì)是孤獨(dú)!“下面再劃去一個(gè)人.”我不愿下手,無(wú)奈這是游戲的規(guī)則.我狠下心,劃去了爺爺.那一瞬間,有種天踏下來(lái)的感覺(jué),如此的不平衡!眼淚開(kāi)始在我眼眶里打轉(zhuǎn),我知道老師還會(huì)叫我們劃去第三個(gè)人.果然,老師對(duì)我們發(fā)號(hào)施令了.我劃去了奶奶,我半晌無(wú)語(yǔ).這也許就是無(wú)言勝有言吧!接下來(lái)的事讓我有點(diǎn)想不到,老師讓我們把全部人都劃去.這雖然是一場(chǎng)游戲,但劃去時(shí)我卻感到心在流血,那流出來(lái)的血仿佛會(huì)把我的生命覆蓋,我感到我是那么的恐懼死亡!那一刻,我感到孤獨(dú)、無(wú)奈……

老師讓我們給這堂課起個(gè)名字,我想到的是“世界只剩我一個(gè)”,而我寫(xiě)的感想不僅像首詩(shī),更像一首歌,如果我有作曲的天賦,我一定把它譜出來(lái)……

“叮鈴鈴——”下課了,老師說(shuō)了句很平淡的話:“感受親情課到此結(jié)束,下課!”我腦子里一片空白,只剩下“親情”二字在我腦海里徘徊……

這堂課讓我終生難忘！

難忘的一堂課

自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

那是三年前的一個(gè)星期二上午，臨近放學(xué)，洪老師給我們布置一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽(tīng)到老師布置這項(xiàng)作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作；有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫(huà)彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實(shí)驗(yàn)用的。

看著我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說(shuō)：“下節(jié)課迷底自然會(huì)揭曉”。

上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開(kāi)，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說(shuō)： “同學(xué)們請(qǐng)把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！甭?tīng)到要做實(shí)驗(yàn)，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。

“同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？”

同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”

“為什么？”大家茫然不知其中的道理。

洪老師接著說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來(lái)，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”

我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無(wú)恙。我想：也許我沒(méi)使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無(wú)缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。

看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌枷菝嬖囼?yàn)一下，然后比較它們的差別?！?/p>

我們將蛋殼反過(guò)來(lái)，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來(lái)蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。

“老師，這是為什么？”有些同學(xué)已耐不住性子，開(kāi)始向老師發(fā)問(wèn)。

洪老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說(shuō)：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。北京的人民大會(huì)堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當(dāng)然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o(wú)處不在，無(wú)處不有。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。”

幾年來(lái)，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車(chē)的擋風(fēng)玻璃……都出自于薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思索。

人人都會(huì)有第一次，第一次彈鋼琴，第一次上網(wǎng)，第一次做飯，第一次帶紅領(lǐng)巾。。。。

人生的第一次也許有很多，第一次是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗鼤?huì)給你留下一絲難忘的瞬間，它代表了你豐富多采的生活，我就有很多第一次，這一次時(shí)時(shí)讓我縈繞于心......一大早，我起來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽們都不在家，我只能坐在沙發(fā)上等了，可是過(guò)了許久，我的肚子就開(kāi)始發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音。終于忍不住饑餓，最后決定自己煮一次早餐。我仔細(xì)回憶了媽媽煮粉干的樣子，但怎么回憶也回憶不起來(lái)。我只好試試看。

我拿出放在冰箱里的粉干，先放在一旁，然后拿出電磁爐上的鍋，誒，怎么沒(méi)反應(yīng)呢?哦,原來(lái)是開(kāi)關(guān)沒(méi)開(kāi)。這時(shí)，我就想：我怎么那么笨啊，連開(kāi)關(guān)都不知道，是不是被餓糊涂了。

我回過(guò)神來(lái)，把開(kāi)關(guān)開(kāi)好后，把水放進(jìn)去，然后把鍋蓋蓋上。等到水沸騰的時(shí)候就把鍋蓋打開(kāi)，可是打開(kāi)一看，我驚呆了，我我走到樓上，坐在床上看電視，那個(gè)時(shí)侯，我正在津津有味的看著動(dòng)畫(huà)片，早已忘了鍋里還煮著面。突然我聞到了一股奇怪的味道，這時(shí)我才察覺(jué)到鍋里還在煮著粉干，我拼命跑下樓，打開(kāi)鍋蓋一看，眼前出現(xiàn)的景象慘不忍睹，鍋里的粉干已經(jīng)變得一鍋糊面了，而水也已經(jīng)燒干了。哎！只能把它倒了，重新做一次了。方法還是和上一次一樣，不過(guò)我不會(huì)再那么粗心大意了，我吸取了上次的教訓(xùn)，重新認(rèn)認(rèn)真真的做了一遍。等粉干煮好后，我馬上把醬油還有鹽放進(jìn)去，可不能太淡了。

哈哈，終于做好了，一股香味傳了過(guò)來(lái)，我心里激動(dòng)極了，因?yàn)檫@是我第一次煮粉干，雖然失誤了一次，但是最后我還是成功了，雖然第一次做得不是那么好，但我卻很快樂(lè)，這使我明白了：做任何事都要用心，不是一下兩下就可以做好的。

人經(jīng)歷難忘的事越多生活也就越多姿多彩，希望大家都能珍惜每一件難忘的事……

難忘的一堂課

一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對(duì)那一堂課的魂?duì)繅?mèng)縈的一幕幕。

記得有一堂語(yǔ)文課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)積累運(yùn)用的讀讀背背，當(dāng)理解完歇后語(yǔ)的構(gòu)成方式，老師便對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在我抽到誰(shuí)，誰(shuí)背不出來(lái)就在小組扣分?！薄昂玫模　蔽覀儺惪谕暤鼗卮鹄蠋?。我心里頓時(shí)感到忐忑不安，想：假如老師抽到談曉童，她背不出來(lái)就會(huì)扣分，怎么辦呢？被老師抽到的同學(xué)都一一過(guò)關(guān)了。悲劇降臨了，老師喊道：“談曉童，你來(lái)背背芝麻開(kāi)花，接著是什么？”談曉童站了起來(lái)，我的心也跟著提起來(lái)，她低著頭，一聲不吭。我望了望其它同學(xué)，只見(jiàn)有的和同桌小聲地議論，有的咧開(kāi)嘴，齜著牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學(xué)，有的焦急不安，有的被談曉童氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學(xué)學(xué)著西方國(guó)家，畫(huà)一個(gè)十字架來(lái)祈禱奇跡降臨，我也為談曉童捏一把汗，又想：老師怎么點(diǎn)了一個(gè)不應(yīng)該點(diǎn)的同學(xué)呢？明知她不會(huì)背。出乎意料，奇跡真的降臨了。談曉童鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“節(jié)……節(jié)高。”“好的，請(qǐng)坐！”老師非常高興，接著說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人，談曉童會(huì)背了，說(shuō)明她有努力過(guò)，付出過(guò)，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個(gè)，這是一種不尊重別人，對(duì)別人的不公平的行為，希望同學(xué)們能改掉壞毛病。“我低下了頭，為自己無(wú)意中傷害了一個(gè)脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。

那堂語(yǔ)文課，使我這個(gè)成績(jī)比較好的同學(xué)深深地懊悔，深深地自責(zé)，也深深地意識(shí)到人會(huì)有缺點(diǎn)，也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，但決不會(huì)十全十美。

老師那句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，不斷地在我耳邊回響，不斷地激勵(lì)我前進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)、生活與工作中，無(wú)論自己的條件是否比別人好，看待每一個(gè)人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對(duì)待，才能受到別人的尊重與歡迎。

我從小到大，上過(guò)許許多多的課，有語(yǔ)文課，有數(shù)學(xué)課，有音樂(lè)課，有美術(shù)課……可我最難忘的還是那堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。

那是三年級(jí)的一堂語(yǔ)文課。我們語(yǔ)文老師來(lái)了，老師說(shuō)：“要想寫(xiě)好作文，就要留心觀察，多動(dòng)筆?！崩蠋熥屛覀兲岢鲆恍┯腥さ目茖W(xué)小游戲并說(shuō)出為什么會(huì)這樣。

開(kāi)始，沒(méi)有同學(xué)敢舉手。到后來(lái)有一個(gè)同學(xué)提出了：如果把筆在頭發(fā)上磨一小會(huì)，讓筆變熱起來(lái)，就可以吸小紙條了。開(kāi)始有許多同學(xué)不相信，老師讓我們自己動(dòng)手一下。我也動(dòng)手。我先用筆在頭上磨了幾下，因?yàn)槲沂莻€(gè)急性子，不到一會(huì)我感到有一些微熱，就開(kāi)始吸，可吸不上來(lái)。我問(wèn)老師，老師說(shuō)：“你磨得不夠熱?！蔽也幌肽チ?，等著分享別人的“研究成果”。后來(lái)，有一些同學(xué)成功了。老師讓我們說(shuō)為什么會(huì)這樣。我急忙舉手，怕別的同學(xué)先舉手，搶先發(fā)言。我說(shuō)：“是因?yàn)楣P在頭上摩擦起靜電，然后才可以吸紙片的”我們開(kāi)始議論起來(lái)。老師見(jiàn)我們正在興頭，于是說(shuō)：“同學(xué)們，你們能不能通過(guò)這件事寫(xiě)一篇作文呀！”同學(xué)們馬上奮筆疾書(shū)起來(lái)。不到一會(huì)兒，同學(xué)們紛紛把寫(xiě)好的作文交給老師。

一個(gè)人，做好一件事，不光要有好的基礎(chǔ)和提高，還要有好的訓(xùn)練方法，才能成為成功的人！

作為一名七年級(jí)的學(xué)生，我不知道已經(jīng)上過(guò)了多少節(jié)課。但是這節(jié)課——讓人事先覺(jué)察不出任何不同的一節(jié)課，卻讓我永遠(yuǎn)難忘

那是一節(jié)語(yǔ)文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進(jìn)教室，嚴(yán)肅的站在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)各位同學(xué)寫(xiě)下對(duì)于你們來(lái)說(shuō)最重要的三類(lèi)人?！蔽蚁肓讼耄峁P寫(xiě)下了“親人”，“朋友”和“老師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會(huì)是殘缺的。

“接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@三類(lèi)人中劃去一種?！蔽毅蹲×耍蛄嗣蜃?，劃去了“朋友”，畢竟沒(méi)有了親人，家庭就是不完全的；沒(méi)有了老師，進(jìn)步也顯得困難。也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會(huì)是快樂(lè),迎來(lái)的會(huì)是孤獨(dú)!

我知道老師一定會(huì)叫我們?cè)賱澣サ诙N，果然，老師又嚴(yán)肅的發(fā)出了聲音：“請(qǐng)各位同學(xué)再劃去一種?！蔽覠o(wú)奈的提起筆，輕輕地劃掉了“老師”。我想，親人是最重要的，是母親把我?guī)У竭@個(gè)世界，然后又是親人讓我體會(huì)到了親情

最后,老師讓我們把全部人都劃去.這雖然是一場(chǎng)游戲,但劃去時(shí)我感到我是那么的恐懼死亡!我又是多么害怕失去親人，失去親人，我將會(huì)多么絕望……

下課鈴響了，老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白，只有“親情”兩個(gè)字在腦海中回蕩……

難忘的一堂課

老師不在了，我們似乎不用學(xué)習(xí)《難忘的一堂課》，都已經(jīng)把這“難忘的一堂課”深深地烙印在我們的心里。那難忘的一堂課，是老師用他自己的生命作為代價(jià)而完成的。我能說(shuō)的只有“老師，我愛(ài)您！”

“鈴……鈴……鈴”上課鈴響了，我們高高興興地回到了課室，等待老師的到來(lái)。

盼著，盼著，終于看到了老師那魁梧的身影了。老師捧著一摞書(shū)，來(lái)到了教室，在黑板上寫(xiě)下“《難忘的一堂課》”。粉筆剛落下，我只感覺(jué)到教室晃了晃，放在桌面上的語(yǔ)文書(shū)也隨之掉在地上了，朦朦朧朧地聽(tīng)見(jiàn)老師緊張地對(duì)我們說(shuō)：“快跑！快跑！”我不知道發(fā)生什么事情，只知道聽(tīng)老師的話準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。當(dāng)我從教學(xué)樓“擠”到操場(chǎng)的時(shí)候，“晃晃晃！”的聲音從我后面?zhèn)鱽?lái)了，那聲音就如千軍萬(wàn)馬浩浩蕩蕩地向我奔來(lái)，地動(dòng)山搖……我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，只看見(jiàn)隨著一縷縷的黃煙，那幢教學(xué)樓垮了！

在混亂之中，我找到了我的同桌，她氣喘吁吁地對(duì)我說(shuō)：“地震了！地震了！”我驚呆了，真的不知道應(yīng)該怎么做。不知過(guò)了多久，我才醒悟過(guò)來(lái)，大聲喊道：“老師！老師！”于是，我拉著我的同桌的手，沖向那堆早已變成廢墟的教學(xué)樓。老師在哪里，我們的同學(xué)又在哪里？我們不知道，只知道“刨”！四分鐘，四十分鐘，四個(gè)小時(shí)，我們一直在那里找，找，找！希望能在那堆只剩下石板、水泥、鋼筋的廢墟里找到一個(gè)鮮活、可愛(ài)的臉龐?！袄蠋煟蠋?！”我興奮地喊，“老師，我去叫同學(xué)來(lái)救您！”可憐的老師被壓在那寫(xiě)著“《難忘的一堂課》”的黑板下面了。天黑了，大人們聚成了一團(tuán)，圍著被壓在黑板下面的老師，他們似乎在拯救著老師。

“拍……拍……拍”隨著掌聲，老師終于被抬了出來(lái)了，可惜，我們永遠(yuǎn)都聽(tīng)不到老師那甜美的聲音了。緊隨著，救出了四個(gè)同學(xué)，他們沒(méi)有一絲損傷。后來(lái)，我們才知道，那四個(gè)同學(xué)都被老師那魁梧的身軀緊緊地保護(hù)著，保護(hù)著。

老師不在了，我們似乎不用學(xué)習(xí)《難忘的一堂課》，都已經(jīng)把這“難忘的一堂課”深深地烙印在我們的心里。那難忘的一堂課，是老師用他自己的生命作為代價(jià)而完成的。我能說(shuō)的只有“老師，我愛(ài)您！”

2.難忘的一堂課

一縷夏季的涼風(fēng)吹進(jìn)教室。

一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。

學(xué)生們瞪著惺忪的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識(shí)的陽(yáng)光下昏昏欲睡。

突然，一個(gè)不和諧的音符跳了出來(lái)，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂！只聽(tīng)老師大聲吼道：“誰(shuí)用橡皮扎（因老師是外地人，把砸讀扎）我的屁股！”我也一楞，忙抬起了頭。大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地一哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。一秒后，大腦復(fù)蘇，反映過(guò)來(lái)了，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。笑聲像迅速蕩開(kāi)的波紋，不可遏止地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái)，狠狠沖擊著老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像一個(gè)紫茄子；細(xì)小的眼睛一下子從肉里凸了出來(lái)，似乎要噴出火似的；嘴唇不住的哆嗦著，像要說(shuō)什么卻一個(gè)字也迸不出，終于在同學(xué)們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的一丟書(shū)，氣沖沖地摔門(mén)而去！

望著仍然哐啷作響的門(mén)板，同學(xué)們漸漸止住了笑，一個(gè)個(gè)面面相覷，開(kāi)始感到事情的嚴(yán)重性了：又氣走了一個(gè)老師！唉，說(shuō)起來(lái)真覺(jué)得不好意思，我們班是個(gè)“舉校聞名”的“搗蛋班”，學(xué)生們個(gè)個(gè)猴精猴精的，可就是喜歡調(diào)皮！經(jīng)常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因?yàn)榈乩硖y懂了吧，也許是因?yàn)槔蠋熓峭獾厝说脑虬?，也許是因?yàn)樗目谝舾覀冇胁町惏伞凑覀儾幌矚g學(xué)地理！

可呆了一會(huì)兒，大家就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了：

“老師平時(shí)對(duì)我們挺好的?！?/p>

“對(duì)啊，雖然他的地理課不好懂，可他每次都那么認(rèn)真呢！”

“是啊，是啊，上次我一道題不太會(huì)，他給我講了三遍……”

“還有，他口音跟我們不一樣，可講課卻是最幽默的了！”

七嘴八舌的，你一言，我一語(yǔ)，竟發(fā)現(xiàn)老師是那么可愛(ài)呢。于是大家又開(kāi)始紛紛指責(zé)那個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住薄＿@家伙似乎也知道自己錯(cuò)了，不敢吭一聲，更別說(shuō)承認(rèn)了。

終于班長(zhǎng)站了出來(lái)：“我們應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，去把老師請(qǐng)回來(lái)。”

“對(duì)！對(duì)！”大家都一致響應(yīng)。六個(gè)組長(zhǎng)跟在班長(zhǎng)后面走進(jìn)了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門(mén)口。

等待，等待……

終于聽(tīng)到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看著老師聲地說(shuō)著自己的懊悔。

老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點(diǎn)沙?。?/p>

“別人的勞動(dòng)被忽視，被踐踏才是最令人難過(guò)的事情了，”老師輕輕停頓了一下，又接著說(shuō)，“我也是在勞動(dòng)，是不是？其實(shí)你們學(xué)習(xí)也是在付出勞動(dòng)啊，不珍惜，最終是會(huì)后悔的。也許我是外地人，可能不適應(yīng)這里的風(fēng)土人情吧，大家似乎對(duì)我很不服氣?？晌沂钦嫘南氚涯銈兘毯?。我始終相信：你們最終會(huì)接受我的勞動(dòng)，會(huì)對(duì)我的付出有所感觸。我不求你們記得我多少，只希望同學(xué)們可以真正學(xué)點(diǎn)知識(shí)，最起碼將來(lái)走向社會(huì)，可以養(yǎng)活自己！”

同學(xué)們都羞愧地低下了頭。

老師似乎有些哽咽了：“同學(xué)們，就當(dāng)老師求你們了，好好學(xué)點(diǎn)習(xí)吧，認(rèn)真一點(diǎn)吧！你們的父母比老師更痛心??！……”

全班的同學(xué)都被深深打動(dòng)了。眼圈都紅紅的。

下課鈴聲響了，全班36個(gè)同學(xué)向老師深深的鞠了一躬！那么認(rèn)真！那么真誠(chéng)！……

從此，“老師”兩個(gè)字在我們心中更加厚實(shí)了。我想，是老師用眼淚把“懂事”兩個(gè)字種進(jìn)了我們心里……

又一縷夏季的涼風(fēng)吹進(jìn)教室。

一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。

學(xué)生們個(gè)個(gè)眨著晶亮的大眼睛，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣歡快的笑聲，如一尾尾自由的魚(yú)，在知識(shí)的海洋里快樂(lè)暢游……