第一篇：小學(xué)美術(shù)·《有趣的鞋》試講稿

小學(xué)美術(shù)·《有趣的鞋》試講稿

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，點(diǎn)明主旨

師：同學(xué)們好!

生：老師好!

師：同學(xué)們。老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)。你們來(lái)猜猜看是什么。

生：好。

師：兩只小船, 無(wú)漿無(wú)篷, 十個(gè)小孩, 分坐船中, 白天來(lái)來(lái)去去, 晚上人去船空。

師：同學(xué)們，你們知道是什么嗎?打一件日常用品。

生：是鞋子。

師：哇，這個(gè)同學(xué)好聰明啊，你是怎么猜到的呢?

生：鞋有兩只，像小船一樣，十個(gè)小孩代表著我們十個(gè)腳趾頭。白天我們要穿鞋外出，晚上回家睡覺(jué)了就把鞋脫了。

師：是的，說(shuō)的非常好。謎底就是鞋子，鞋是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲?。如果沒(méi)有鞋子，我們就得光腳走路，這樣不僅難受而且容易腳部受傷。所以鞋子對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。同學(xué)們，你們知道嗎?我們可以用自己的小巧手來(lái)做鞋子呢。今天老師就來(lái)教大家做一做漂亮的手工鞋子。

二、觀察作品，示范做法

師：同學(xué)們，你們看老師手上的這雙鞋子漂亮嗎?

生：漂亮。

師：謝謝大家。你們能猜到老師是用什么材料做的嗎?

生：彩色塑料紙

生：還有硬紙板。

師：同學(xué)們真是火眼金睛啊!一下子就看出來(lái)了。這是一雙涼鞋。它的做法十分簡(jiǎn)單。下面老師來(lái)為大家示范一下做法，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

師：這雙涼鞋的做法分為三步。第一步：做鞋底。第二部：做鞋面。第三步：粘鞋面。

首先，我們?cè)谶@個(gè)硬紙殼上畫(huà)上一雙小腳丫，對(duì)。大小同學(xué)們可以自己把握。你也可以比照著自己的小腳丫來(lái)畫(huà)。然后呢，我們用剪子沿著畫(huà)線把它剪下來(lái)。同學(xué)們，你們看這像什么呀?

生：鞋墊子。

師：是的。非常像，這就是我們的小鞋底兒。

師：然后，我們拿出彩色的塑料紙。我們選擇藍(lán)色、紅色、和黃色這三種。同學(xué)們一會(huì)兒制作的時(shí)候也可以選擇自己喜歡的顏色?，F(xiàn)在我們將這三種顏色的紙，都分別剪成二根手指頭寬。15 厘米左右長(zhǎng)的紙條。同學(xué)們可以拿出自己的尺子量一量。藍(lán)色和紅色的我們各剪4 根，黃色的我們剪2 根。好了，老師要讓同學(xué)們猜一猜，這些彩色紙條是干什么用的呢?

生：是我們涼鞋的帶子。

師：是的，看來(lái)這位同學(xué)的觀察非常仔細(xì)。這就是我們的鞋面。

師：很好，下面我們來(lái)進(jìn)行制作的最后一步，粘鞋面。我們將藍(lán)色和紅色的紙條十字交叉，然后把它們粘在我們剛才剪好的鞋底上。大概粘1-2 厘米就夠了。大家看，我們涼鞋的前半部分是不是就做好了?最后我們將黃色的紙條彎成一個(gè)小橋的樣子粘在鞋底的后方。就像這樣。好了，我們的涼鞋的后腳跟也做好了，把膠水晾干。同學(xué)們，你們看看，漂亮的涼鞋是不是就完成啦!

三、合作交流，制作競(jìng)賽

師：剛才老師給大家示范制作了涼鞋，主要使用的材料是紙類，有塑料紙還有硬紙殼等。同學(xué)們還能想到其他做鞋子的材料嗎?

生1：可以用布做。

生2：用泥巴做。

生3：用繩子做。

師：哎呀!我們班的小朋友真是太厲害了。各個(gè)都是設(shè)計(jì)師呀，你們的頭腦中一定有很多的創(chuàng)意。老師在你們的抽屜中已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了各種材料。讓我們分成4 個(gè)小組，開(kāi)展一場(chǎng)做鞋比賽吧!

生：好。

教師給學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生制作手工鞋。注意個(gè)別指導(dǎo)。

師：你們組想做什么鞋呀?

生：我們想做一雙布鞋。小明會(huì)用針線，我會(huì)設(shè)計(jì)。

師：好的，期待你們的作品。

師：好的!現(xiàn)在時(shí)間到了!讓我們來(lái)看一看每一組的作品。請(qǐng)組長(zhǎng)把你們的作品拿到講臺(tái)上吧!

師：第一組的作品是一雙布鞋，第二組是一雙泥巴鞋，第三組是一雙繩子編制的鞋子，第四組做了一雙紙鞋。同學(xué)們做的都很好。下面我們用自己手里的小紅花來(lái)給這些美麗的作品投投票吧，看看哪一組的作品最受歡迎。

學(xué)生投票，教師計(jì)數(shù)。選出最佳作品。

師：投票結(jié)束啦，哦!原來(lái)大家最喜歡這雙布鞋呀!恭喜第一組的同學(xué)。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的制作體會(huì)吧!

生：我們組用了各種顏色的布料，將他們拼接在一起，縫制起來(lái)。同時(shí)，我們還發(fā)揮我們組小花的特長(zhǎng)，繡花。在白色的鞋底上繡了很多漂亮的花朵，非常鮮艷。這雙鞋不僅好看，還能穿呢，我們是按照自己腳的大小做的。

師：恩。非常好，這雙鞋做的非常逼真，如果能夠縫制的更結(jié)實(shí)就更好了。其他組的鞋子也非常有創(chuàng)意。你們都是厲害的手工制鞋家。

四、總結(jié)延伸，布置作業(yè)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何制作手工鞋。你們學(xué)會(huì)了嗎?

生：學(xué)會(huì)了!

師：鞋子對(duì)我們的生活十分重要，在我們的美術(shù)世界里，鞋子同時(shí)也是非常好看的藝術(shù)品。只要同學(xué)們?cè)谏钪刑幪幜粜模芏辔锲范伎梢灾谱鞒鰜?lái)，變成美麗的藝術(shù)品。老師希望大家做生活中的有心人。多觀察、多思考，運(yùn)用自己的小巧手制作出各種好看的作品，老師相信你們一定可以做到的!

師：過(guò)兩天呀，就是母親節(jié)了，老師希望大家能夠送給自己媽媽一件美麗的禮物。你可以制作今天咱們學(xué)習(xí)的手工鞋，也可以制作其他的手工作品。只要是自己的心意，相信媽媽們都會(huì)非常喜歡的。同學(xué)們有信心嗎?

生：有!

師：好的，期待同學(xué)們的精彩作品。這節(jié)課，我們就上到這里。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

第二篇：小學(xué)美術(shù)試講稿

小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式

一、自我介紹：

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是（）號(hào)考生，我今天帶來(lái)的是小學(xué)美術(shù)第（）課《》

二、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了么？好！上課！同學(xué)們好！請(qǐng)坐。

導(dǎo)入例子1（今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的朋友，你們想不想知道他是誰(shuí)？當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)~（出示作品）沒(méi)錯(cuò)，是（）他是通過(guò)怎樣的方法繪制而成的呢？/他是用什么材料，怎么做成的么？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起走進(jìn)《

》）

導(dǎo)入例子2(春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，到處充滿了生機(jī)和色彩，今天就讓我們一起走進(jìn)色彩的世界，去尋找身邊美麗的色彩吧?。ㄞD(zhuǎn)身寫(xiě)板書(shū)課題，邊寫(xiě)邊說(shuō)）

三、自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家打開(kāi)課本第（）頁(yè)，選擇自己喜歡的讀書(shū)方式。邊讀、邊欣賞、邊思考。

第1.你喜歡那幅作品并說(shuō)說(shuō)理由？

第2.這幅作品什么地方給你留下了深刻的印象？

聽(tīng)清楚了么？好！開(kāi)始！

四、交流

（拍拍手）同學(xué)們請(qǐng)坐好！誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)？ 這位同學(xué)手舉得最高，你來(lái)說(shuō)。（請(qǐng)的姿勢(shì)）嗯~你喜歡（）因?yàn)椋ǎ┖?，?qǐng)坐。誰(shuí)還想說(shuō)？

后面哪位穿紅色衣服的同學(xué)，你來(lái)說(shuō)。（請(qǐng)的姿勢(shì)）嗯~你喜歡（）因?yàn)椋ǎ┠銈冋f(shuō)的真好。請(qǐng)坐。作品之所以（）正是因?yàn)椋ǎ?/p>

其實(shí)，這，也就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容（）（同時(shí)板書(shū)）

五、動(dòng)手實(shí)踐

（轉(zhuǎn)身）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本提示及我們以前所學(xué)的知識(shí)和技巧，先自己試著動(dòng)手（畫(huà)一畫(huà)/做一做）唉先不要著急，老師還有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。在（繪畫(huà)設(shè)計(jì)）時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)呢？（教師舉手示意）誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

哇！大家都還記得??！一起說(shuō)！對(duì)！

繪畫(huà)時(shí)注意1.認(rèn)真觀察

設(shè)計(jì)時(shí)注意1.大膽想象

2.合理構(gòu)圖

2.合理安全使用工具和材料

3.涂色均勻

3.可以合作 現(xiàn)在老師給大家時(shí)間，大膽創(chuàng)作吧！

六、突破難點(diǎn)

(拍拍手)好！同學(xué)們請(qǐng)坐好！老師在剛才轉(zhuǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常認(rèn)真，但也發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)遇到了一點(diǎn)小困難。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在（繪畫(huà)/創(chuàng)作）時(shí)有哪些問(wèn)題是不好解決的？

你說(shuō)。（請(qǐng)的姿勢(shì)）嗯~你發(fā)現(xiàn)（本節(jié)課的難點(diǎn)）請(qǐng)坐。誰(shuí)還有和他不一樣的問(wèn)題？ 哦~請(qǐng)坐。這兩位同學(xué)說(shuō)法不同，但是意思是一樣的，都是在（）遇到了困難。

老師要夸獎(jiǎng)你們，你們真棒。會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，一定是愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

其實(shí)啊，老師在備課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，為了幫助大家更好的解決這個(gè)問(wèn)題，老師提前制作了一段微視頻。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著自己遇到的問(wèn)題，認(rèn)真觀察和思考，看看它能否幫你解決困難。

剛才同學(xué)們觀看的非常認(rèn)真，有的同學(xué)甚至還邊看邊嘗試。還有的同學(xué)在小聲討論，這樣吧！老師給你們2分鐘時(shí)間小組之間討論一下，通過(guò)觀看視頻，你們的問(wèn)題是否解決了？一會(huì)兒小組派代表起來(lái)交流一下。

（拍拍手）那個(gè)小組先來(lái)說(shuō)？

你們組來(lái)說(shuō)（請(qǐng)的姿勢(shì)）嗯~他們發(fā)現(xiàn)老師做的視頻非常直觀形象，能清楚的看出（難點(diǎn)的解決方法）他們的問(wèn)題已經(jīng)解決了。

看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，看來(lái)老師做的視頻真厲害！都幫大家把問(wèn)題解決了。現(xiàn)在老師給大家時(shí)間，再繼續(xù)大膽創(chuàng)作吧！

不太自信的同學(xué)，可以在紙上先練習(xí)一下再創(chuàng)作。有困難的學(xué)生可以再看看視頻，老師會(huì)讓視頻循環(huán)播放。（拍拍手）已經(jīng)有很多同學(xué)（畫(huà)/設(shè)計(jì)）好了！請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)展示吧。展示的時(shí)候，老師有幾點(diǎn)要求，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)：1.介紹作品（畫(huà)/設(shè)計(jì)）的是什么？2.創(chuàng)作時(shí)用了什么方法和構(gòu)思？3.是對(duì)臺(tái)下同學(xué)提的，展示時(shí)，臺(tái)下同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)觀察，咱們要一起對(duì)作品進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)?？纯茨膫€(gè)小組先上來(lái)領(lǐng)取老師手里的第一朵小紅花？

你們已經(jīng)迫不及待了，派代表大膽的上來(lái)吧。恩~好。誰(shuí)來(lái)對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)？ 你說(shuō)。嗯~請(qǐng)坐。

通過(guò)幾組的介紹和點(diǎn)評(píng)，我們可以看到他們?cè)趧?chuàng)作上運(yùn)用了（）方法，構(gòu)思有創(chuàng)意畫(huà)面構(gòu)圖完整，最重要的的他們把本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容（）運(yùn)用的非常好。都是非常棒的作品。（微笑）老師真為你們感到驕傲。

由于時(shí)間的關(guān)系，課堂上咱們就不一一交流和展示了。這節(jié)課通過(guò)大家共同的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愣加心男┦斋@呢？（舉手示意）

哇~大家都想說(shuō)??！好，一起說(shuō)!（嗯~點(diǎn)頭）

六、教師總結(jié)

這節(jié)課，我們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組討論和大膽創(chuàng)作，我們學(xué)會(huì)了（）掌握了（）。每個(gè)人都創(chuàng)作出了非常棒的作品，所以說(shuō)，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于觀察生活中的美，大膽創(chuàng)作，我們都能成為小美術(shù)家。

這節(jié)課就到這里，老師要布置一下作業(yè)：1.作品沒(méi)有完善好的同學(xué)課下繼續(xù)完善 2.作品完成的把它拍成照片發(fā)到云平臺(tái)上，作為展示用。

大家聽(tīng)清楚了么？好，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

我的試講已完畢，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，謝謝大家!

第三篇：美術(shù) 有趣的鞋 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 有趣的鞋

領(lǐng)域 設(shè)計(jì) 應(yīng)用欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2、通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣的鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美。學(xué)習(xí)用彩紙或各種材料設(shè)計(jì)制作“鞋”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。

難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。教學(xué)實(shí)施建議

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備和學(xué)生課前分別收集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。

2.學(xué)生課前準(zhǔn)備剪刀，膠水，油畫(huà)棒或水彩筆等。

3.課前教師收集虎頭鞋，涼鞋等別致有特色的鞋子，制作幾雙不同造型，不同材料的鞋子做范例。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

㈠陳老師最喜歡給大家猜謎語(yǔ)，想知道今天猜什么嗎？ 十個(gè)客人分兩半，乘著兩只小小船。早上出行數(shù)里路，晚上靠岸在床邊。（鞋）鞋與我們的生活息息相關(guān)，我們的祖先穿著它走過(guò)了幾千年的歷程，他們中的每一款表現(xiàn)出了中華民族各個(gè)時(shí)期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？這是5000年前仰紹文化時(shí)期人們用獸皮、麻繩、樹(shù)皮捆綁在腳上的鞋，相當(dāng)初我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過(guò)了25000里長(zhǎng)征。想了解更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧！（欣賞）（課件中不同朝代的鞋各個(gè)朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同）

一雙小小的鞋蘊(yùn)涵了豐富的文化，能讓我們找到歷史的足跡，時(shí)間的步伐，通過(guò)一雙鞋我們還能品味出各民族的特色（欣賞2）（漢族的虎頭鞋民間認(rèn)為虎是百獸之王，能驅(qū)邪避災(zāi)，人們給孩子穿上這種鞋，不僅為了實(shí)用美觀、能保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。）有趣嗎？今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)有去的鞋。

㈡如今各種各類的鞋應(yīng)有盡有，你知道鞋有哪些種類嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1、冬天我們穿棉鞋保暖夏天穿涼鞋涼爽，這是根據(jù)季節(jié)不同設(shè)計(jì)的。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)我們穿運(yùn)動(dòng)鞋，休閑時(shí)我們穿休閑鞋，回到家換上舒適的拖鞋，舞蹈時(shí)我們穿舞蹈鞋，雨天有水鞋，這是人們根據(jù)用途不同而設(shè)計(jì)的。

3、我們還根據(jù)性別及年齡不同區(qū)分出童鞋，男鞋，女鞋，根據(jù)材料的不同有草鞋、木鞋、皮鞋、布鞋塑料鞋等等豐富多樣的鞋滿足著人們的需要。㈢討論

你家里都有什么樣的鞋？（同桌交流），你今天穿了一雙什么樣的鞋，你觀察一下鞋有幾部分構(gòu)成的？（鞋底、鞋面、鞋跟）看這兒還有許多漂亮的鞋，他們什么地方最有特點(diǎn)：（鞋面有裝飾――小飾物、美麗的圖案、可愛(ài)動(dòng)物卡通；鞋跟――），設(shè)計(jì)師們?cè)谛?、鞋跟上下功夫，設(shè)計(jì)出一雙雙精美的鞋，而且人們對(duì)鞋產(chǎn)生豐富的聯(lián)想（欣賞很多的鞋），多么有藝術(shù)氣息，穿上這樣的鞋多么的與眾不同。你想擁有一雙什么樣的鞋呢？

（喜歡運(yùn)動(dòng)，想擁有一雙運(yùn)動(dòng)鞋；喜歡舞蹈想擁有一雙精美的舞蹈的鞋……）

老師開(kāi)了一個(gè)鞋店，快進(jìn)去看看有沒(méi)有你想要的鞋，我的鞋店是與眾不同的，看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料，生活中的小飾物，彩筆畫(huà)的……）多么美觀、環(huán)保、有創(chuàng)意，可是都被搶購(gòu)一空。你們想不想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，讓老師的鞋店豐富起來(lái)呀？

㈣作業(yè)要求：

1、每一個(gè)同學(xué)根據(jù)自己材料和設(shè)計(jì)需要選擇自己喜歡的方式（可繪畫(huà)、剪貼、制作），可以幾人合作。

2、每組分發(fā)一個(gè)柜臺(tái)，組長(zhǎng)將組內(nèi)有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制作精美的鞋貼入柜臺(tái)（每組分發(fā)一張四開(kāi)的色卡紙，組長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)难b飾,體現(xiàn)本組的特色）。

3、時(shí)間是15分鐘的時(shí)間。㈤作業(yè)講評(píng)

老師非常的感謝大家，看這一雙雙的鞋太漂亮了，1、先小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，本組內(nèi)誰(shuí)的鞋最有特色，你最喜歡。

2、一起來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的鞋最有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制作精美，并讓這些同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的想法和構(gòu)思，大家交流提高，同時(shí)對(duì)作業(yè)需要幫助的同學(xué)大家共同提議修改。

㈥這節(jié)課我非常的高興，你們不但幫助了別人，而且通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造了美，一定更高興吧！鞋就像一雙默默無(wú)聞的小船，任勞任怨的和我們工風(fēng)雨，從古到今鞋在人們的一著中有著重要的地位，古代人們把他們叫做“足衣”，課下同學(xué)們可去找一下鞋子的故事去感受他的魅力，同時(shí)也祝愿大家穿著它們乘風(fēng)破浪，步步成功。領(lǐng)域 設(shè)計(jì) 應(yīng)用欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2、通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣的鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美。學(xué)習(xí)用彩紙或各種材料設(shè)計(jì)制作“鞋”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。

難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。教學(xué)實(shí)施建議

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備和學(xué)生課前分別收集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。

2.學(xué)生課前準(zhǔn)備剪刀，膠水，油畫(huà)棒或水彩筆等。

3.課前教師收集虎頭鞋，涼鞋等別致有特色的鞋子，制作幾雙不同造型，不同材料的鞋子做范例。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

㈠陳老師最喜歡給大家猜謎語(yǔ)，想知道今天猜什么嗎？ 十個(gè)客人分兩半，乘著兩只小小船。早上出行數(shù)里路，晚上靠岸在床邊。（鞋）鞋與我們的生活息息相關(guān)，我們的祖先穿著它走過(guò)了幾千年的歷程，他們中的每一款表現(xiàn)出了中華民族各個(gè)時(shí)期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？這是5000年前仰紹文化時(shí)期人們用獸皮、麻繩、樹(shù)皮捆綁在腳上的鞋，相當(dāng)初我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過(guò)了25000里長(zhǎng)征。想了解更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧?。ㄐ蕾p）（課件中不同朝代的鞋各個(gè)朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同）

一雙小小的鞋蘊(yùn)涵了豐富的文化，能讓我們找到歷史的足跡，時(shí)間的步伐，通過(guò)一雙鞋我們還能品味出各民族的特色（欣賞2）（漢族的虎頭鞋民間認(rèn)為虎是百獸之王，能驅(qū)邪避災(zāi)，人們給孩子穿上這種鞋，不僅為了實(shí)用美觀、能保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。）有趣嗎？今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)有去的鞋。

㈡如今各種各類的鞋應(yīng)有盡有，你知道鞋有哪些種類嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1、冬天我們穿棉鞋保暖夏天穿涼鞋涼爽，這是根據(jù)季節(jié)不同設(shè)計(jì)的。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)我們穿運(yùn)動(dòng)鞋，休閑時(shí)我們穿休閑鞋，回到家換上舒適的拖鞋，舞蹈時(shí)我們穿舞蹈鞋，雨天有水鞋，這是人們根據(jù)用途不同而設(shè)計(jì)的。

3、我們還根據(jù)性別及年齡不同區(qū)分出童鞋，男鞋，女鞋，根據(jù)材料的不同有草鞋、木鞋、皮鞋、布鞋塑料鞋等等豐富多樣的鞋滿足著人們的需要。㈢討論

你家里都有什么樣的鞋？（同桌交流），你今天穿了一雙什么樣的鞋，你觀察一下鞋有幾部分構(gòu)成的？（鞋底、鞋面、鞋跟）看這兒還有許多漂亮的鞋，他們什么地方最有特點(diǎn)：（鞋面有裝飾――小飾物、美麗的圖案、可愛(ài)動(dòng)物卡通；鞋跟――），設(shè)計(jì)師們?cè)谛?、鞋跟上下功夫，設(shè)計(jì)出一雙雙精美的鞋，而且人們對(duì)鞋產(chǎn)生豐富的聯(lián)想（欣賞很多的鞋），多么有藝術(shù)氣息，穿上這樣的鞋多么的與眾不同。你想擁有一雙什么樣的鞋呢？

（喜歡運(yùn)動(dòng)，想擁有一雙運(yùn)動(dòng)鞋；喜歡舞蹈想擁有一雙精美的舞蹈的鞋……）

老師開(kāi)了一個(gè)鞋店，快進(jìn)去看看有沒(méi)有你想要的鞋，我的鞋店是與眾不同的，看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料，生活中的小飾物，彩筆畫(huà)的……）多么美觀、環(huán)保、有創(chuàng)意，可是都被搶購(gòu)一空。你們想不想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，讓老師的鞋店豐富起來(lái)呀？

㈣作業(yè)要求：

1、每一個(gè)同學(xué)根據(jù)自己材料和設(shè)計(jì)需要選擇自己喜歡的方式（可繪畫(huà)、剪貼、制作），可以幾人合作。

2、每組分發(fā)一個(gè)柜臺(tái)，組長(zhǎng)將組內(nèi)有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制作精美的鞋貼入柜臺(tái)（每組分發(fā)一張四開(kāi)的色卡紙，組長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)难b飾,體現(xiàn)本組的特色）。

3、時(shí)間是15分鐘的時(shí)間。㈤作業(yè)講評(píng)

老師非常的感謝大家，看這一雙雙的鞋太漂亮了，1、先小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，本組內(nèi)誰(shuí)的鞋最有特色，你最喜歡。

2、一起來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的鞋最有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制作精美，并讓這些同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的想法和構(gòu)思，大家交流提高，同時(shí)對(duì)作業(yè)需要幫助的同學(xué)大家共同提議修改。

㈥這節(jié)課我非常的高興，你們不但幫助了別人，而且通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造了美，一定更高興吧！鞋就像一雙默默無(wú)聞的小船，任勞任怨的和我們工風(fēng)雨，從古到今鞋在人們的一著中有著重要的地位，古代人們把他們叫做“足衣”，課下同學(xué)們可去找一下鞋子的故事去感受他的魅力，同時(shí)也祝愿大家穿著它們乘風(fēng)破浪，步步成功。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)有趣的鞋

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)<有趣的鞋> 教材分析：

《有趣的鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)課。本課教學(xué)以游戲來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切合學(xué)生的心理需求。

《有趣的鞋》一課是以學(xué)生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過(guò)學(xué)生欣賞(感知)、制作(實(shí)踐)、展示(評(píng)價(jià))等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)牛對(duì)生活中的“美”進(jìn)行體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情，提高手腦協(xié)調(diào)并用的創(chuàng)造能力和造型能力。本課的教學(xué)活動(dòng)力圖在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，在賞一賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)去感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2．技能目標(biāo)：掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。

3．情感日標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)設(shè)計(jì)理念：

在成人的眼光里，鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然，鞋的設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒章領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過(guò)情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自豐學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性”的教學(xué)思想。

作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用合適的方法制作一雙鞋，教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等

2．教具：鞋實(shí)物，不同材料制作的鞋，小獎(jiǎng)品。

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)階段

1．課前導(dǎo)入

“食指拇指碰碰，食指中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師”。

小朋友們，你們喜歡做手工嗎？想不想和老師同學(xué)們一起動(dòng)手做出屬于自己的小作品？

2．師生問(wèn)好

3．今天老師帶來(lái)了很多圖片，想請(qǐng)小朋友先認(rèn)一認(rèn)，欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。

A．師出示圖片，依次展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯?tīng)柨俗巫逋?、幼兒布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閑運(yùn)動(dòng)鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片。簡(jiǎn)要介紹以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點(diǎn)等。

師：“這些鞋子好看嗎？好看在哪里？”（學(xué)生邊看所有鞋子圖片邊說(shuō)。）

B．學(xué)生發(fā)言：（教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)鞋子特點(diǎn)，感受鞋子的造型和裝飾美。）

老師歸納：鞋子的造型真有趣，不僅實(shí)用而且美觀漂亮。

二、發(fā)展階段

1．“老師剛剛發(fā)覺(jué)有幾個(gè)小朋友穿得鞋非常漂亮，我們請(qǐng)這幾個(gè)小朋友到前邊來(lái)展示一下自己腳上的鞋”，學(xué)生展示。“老師這兒也有兩雙特別的鞋，小朋友們想看看嗎？”出示老師制作的鞋。

欣賞老師制作的大鞋子，激發(fā)學(xué)生興趣。

“這兩只鞋子有趣嗎？為什么？”

“這是老師制作的新鞋子，還沒(méi)取名呢！大家給它取個(gè)名字吧?。▽W(xué)生給鞋取名）我還沒(méi)試穿呢！同學(xué)們想穿嗎？呵呵，現(xiàn)在不行！這可是有條件的，什么條件呢？這節(jié)課，我們要自己動(dòng)手制作鞋子，上課表現(xiàn)棒的、肯動(dòng)腦筋、積極思考、做得好的同學(xué)就可以試穿這兩只幸運(yùn)鞋啦！有信心嗎？有興趣嗎？” “現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來(lái)看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的。” 分析鞋子的制作材料和制作方法

這兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時(shí)貼、吹塑紙等）

“鞋子大體可以分為哪些部分？（鞋底和鞋面）鞋底是什么形狀的？小朋友們想制作自己能穿的鞋，大小要合腳，有什么好辦法嗎？（腳印在紙上，畫(huà)出鞋底）非常棒，那看看老師這鞋面（邊說(shuō)邊拆下鞋面，拉直）是什么形狀的？和鞋底比較你發(fā)現(xiàn)什么？（鞋面比鞋底寬）你知道為什么嗎？（因?yàn)槟_有高度，鞋面要彎起來(lái)，所以鞋面要比鞋底寬）這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？”（剪貼圖形、畫(huà)圖案）

欣賞課本范作，進(jìn)一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。

分析搜集到的材料，小組討論：

師：“老師課前也請(qǐng)同學(xué)們自己收集準(zhǔn)備了一些材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些即時(shí)貼、瓦楞紙、蠟光紙、彩色卡紙，現(xiàn)在請(qǐng)各小組同學(xué)根據(jù)這些材料的質(zhì)地和顏色，研究一下這些材料可以怎么運(yùn)用？想想這些材料適合用在制作鞋底還是鞋面上？” 小組討論交流。

每小組請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)材料運(yùn)用和制作鞋子的想法。

三、實(shí)踐階段

1．鞋子的制作過(guò)程：（以制作小拖鞋為例，簡(jiǎn)要示范制作步驟。）

A．制作鞋底：選稍厚的卡紙，用腳印上，畫(huà)出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。（也可自由創(chuàng)意鞋底形狀）

B．制作鞋面：剪一條長(zhǎng)條形卡紙當(dāng)鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來(lái)。（注意長(zhǎng)條紙的長(zhǎng)度，可在腳上試出合適的長(zhǎng)度，要留出粘貼的長(zhǎng)度）

C．裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運(yùn)用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。

2．小組交流討論，打算怎樣設(shè)計(jì)制作有趣的鞋。

“食指拇指碰碰，食指中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師，那讓我們一起動(dòng)手操作吧！”。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用各種材料和方法，制作一只造型獨(dú)特、有趣的鞋。

4．學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生，合理運(yùn)用各種材料、運(yùn)用各種方法精心裝飾鞋子。

四、作業(yè)展評(píng)：

1．請(qǐng)做好的同學(xué)給自己鞋底寫(xiě)上自己的名字，并給自己做的鞋子起個(gè)名字，把鞋子掛到黑板前的線上，展示給大家看

2．師生評(píng)價(jià)作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。

你最喜歡哪只鞋子？為什么？

3．老師總結(jié)：“有趣的鞋”制作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動(dòng)腦，就會(huì)想出很多好方法。就會(huì)創(chuàng)造出各式各樣有特色的鞋。（鼓勵(lì)未未完成鞋子制作的同學(xué)在課后繼續(xù)制作完成。）

4．未來(lái)你若成為小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)出什么樣的鞋？（能治病的，能飛的，能東暖夏涼的……）

五、課后拓展：

用橡皮泥做只造型獨(dú)特的鞋或嘗試用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)幾只有趣的鞋。

六、收拾整理：各小組長(zhǎng)組織整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)__有趣的鞋

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 有趣的鞋

教材分析：

《有趣的鞋》一課是以學(xué)生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過(guò)學(xué)生欣賞(感知)、制作(實(shí)踐)、展示(評(píng)價(jià))等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)牛對(duì)生活中的“美”進(jìn)行體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情，提高手腦協(xié)調(diào)并用的創(chuàng)造能力和造型能力。本課的教學(xué)活動(dòng)力圖在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，在賞一賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)去感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2．技能目標(biāo)：掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。3．情感日標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)設(shè)計(jì)理念： 在成人的眼光里，鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然，鞋的設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒童的領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過(guò)情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自豐學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性”的教學(xué)思想。

作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用合適的方法制作一雙鞋，教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等

2．教具：鞋實(shí)物，不同材料制作的鞋，小獎(jiǎng)品。教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)階段 1．課前導(dǎo)入

“食指拇指碰碰，食指中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師”。小朋友們，你們喜歡做手工嗎？想不想和老師同學(xué)們一起動(dòng)手做出屬于自己的小作品？ 2．師生問(wèn)好

3．今天老師帶來(lái)了很多圖片，想請(qǐng)小朋友先認(rèn)一認(rèn)，欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。

A．師出示圖片，依次展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯?tīng)柨俗巫逋ァ⒂變翰济扌?、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閑運(yùn)動(dòng)鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片。簡(jiǎn)要介紹以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點(diǎn)等。

師：“這些鞋子好看嗎？好看在哪里？”（學(xué)生邊看所有鞋子圖片邊說(shuō)。）

B．學(xué)生發(fā)言：（教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)鞋子特點(diǎn)，感受鞋子的造型和裝飾美。）老師歸納：鞋子的造型真有趣，不僅實(shí)用而且美觀漂亮。

二、發(fā)展階段 1．“老師剛剛發(fā)覺(jué)有幾個(gè)小朋友穿得鞋非常漂亮，我們請(qǐng)這幾個(gè)小朋友到前邊來(lái)展示一下自己腳上的鞋”，學(xué)生展示?！袄蠋熯@兒也有兩雙特別的鞋，小朋友們想看看嗎？”

出示老師制作的鞋。欣賞老師制作的大鞋子，激發(fā)學(xué)生興趣?！斑@兩只鞋子有趣嗎？為什么？” “

這是老師制作的新鞋子，還沒(méi)取名呢！大家給它取個(gè)名字吧?。▽W(xué)生給鞋取名）我還沒(méi)試穿呢！同學(xué)們想

穿嗎？呵呵，現(xiàn)在不行！這可是有條件的，什么條件呢？這節(jié)課，我們要自己動(dòng)手制作鞋子，上課表現(xiàn)棒 的、肯動(dòng)腦筋、積極思考、做得好的同學(xué)就可以試穿這兩只幸運(yùn)鞋啦！有信心嗎？有興趣嗎？” “現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來(lái)看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的?！?分析鞋子的制作材料和制作方法這兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時(shí)貼、吹塑紙等）“鞋子大體可以分為哪些部分？（鞋底和鞋面）鞋底是什么形狀的？小朋友們想制作自己能穿的鞋，大小要合腳，有什么好辦法嗎？（腳印在紙上，畫(huà)出鞋底）非常棒，那看看老師這鞋面（邊說(shuō)邊拆下鞋面，拉直）是什么形狀的？和鞋底比較你發(fā)現(xiàn)什么？（鞋面比鞋底寬）你知道為什么嗎？（因?yàn)槟_有高度，鞋面要彎起來(lái)，所以鞋面要比鞋底寬）這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？”（剪貼圖形、畫(huà)圖案）欣賞課本范作，進(jìn)一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。分析搜集到的材料，小組討論：

師：“老師課前也請(qǐng)同學(xué)們自己收集準(zhǔn)備了一些材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些即時(shí)貼、瓦楞紙、蠟光紙、彩色卡紙，現(xiàn)在請(qǐng)各小組同學(xué)根據(jù)這些材料的質(zhì)地和顏色，研究一下這些材料可以怎么運(yùn)用？想想這些材料適合用在制作鞋底還是鞋面上？” 小組討論交流。

每小組請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)材料運(yùn)用和制作鞋子的想法。

三、實(shí)踐階段 1．鞋子的制作過(guò)程：

（以制作小拖鞋為例，簡(jiǎn)要示范制作步驟。）

A．制作鞋底：選稍厚的卡紙，用腳印上，畫(huà)出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。（也可自由創(chuàng)意鞋底形狀）

B．制作鞋面：剪一條長(zhǎng)條形卡紙當(dāng)鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來(lái)。

（注意長(zhǎng)條紙的長(zhǎng)度，可在腳上試出合適的長(zhǎng)度，要留出粘貼的長(zhǎng)度）C．裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運(yùn)用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。

2．小組交流討論，打算怎樣設(shè)計(jì)制作有趣的鞋?！笆持改粗概雠?，食指中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師，那讓我們一起動(dòng)手操作吧！”。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用各種材料和方法，制作一只造型獨(dú)特、有趣的鞋。4．學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生，合理運(yùn)用各種材料、運(yùn)用各種方法精心裝飾鞋子。

四、作業(yè)展評(píng)：

1．請(qǐng)做好的同學(xué)給自己鞋底寫(xiě)上自己的名字，并給自己做的鞋子起個(gè)名字，把鞋子掛到黑板前的線上，展示給大家看 2．師生評(píng)價(jià)作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。你最喜歡哪只鞋子？為什么？ 3．老師總結(jié)：“有趣的鞋”

制作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動(dòng)腦，就會(huì)想出很多好方法。就會(huì)創(chuàng)造出各式各樣有特色的鞋。

（鼓勵(lì)未未完成鞋子制作的同學(xué)在課后繼續(xù)制作完成。）4．未來(lái)你若成為小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)出什么樣的鞋？（能治病的，能飛的，能東暖夏涼的……）

五、課后拓展：

用橡皮泥做只造型獨(dú)特的鞋或嘗試用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)幾只有趣的鞋。

六、收拾整理：各小組長(zhǎng)組織整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。