沱江鎮(zhèn)第二小學“小螞蟻”成長銀行實施方案

（征求意見稿）

一、指導思想

貫徹國家實施素質教育的精神，以成功教育理論為依據(jù)，以賞識教育為指導，以養(yǎng)成教育為突破，面向全體學生，讓學生更自信、更有興趣地去追求更多的成功，讓賞識伴隨學生成長的每個角落，把學生的閃光點放大，讓學生從老師的賞識肯定中看到自己方方面面良好的表現(xiàn)，相信每一名學生都能成功，都可以成為最好的自己。

二、實施目標

1、全面實施素質教育。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。

2、促進全體學生提高素質。使所有不同類型、不同愛好、不同擅長的學生，都受到賞識、得到發(fā)展。

3、促進學生全面發(fā)展。評價涉及學生管理的方方面面，使學生真正在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展，從而養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

4、與學校的文明班級管理相融合，形成學校實施素質教育的一套完整、高效的管理、評價、激勵機制。使每個學生每天至少獲得一枚“小螞蟻”貼紙，讓他們每天至少在某個方面體驗到成功的快樂。

三、具體措施

１．成立“小螞蟻成長銀行”，明確組織機構

學校在大隊部的組織下，成立“小螞蟻”成長銀行，大隊輔導員任總行行長。各班成立?“小螞蟻”成長銀行×?×?分行，中隊輔導員（班主任）任分行長，各班設儲蓄員一名。大隊輔導員、中隊輔導員（班主任）以及任課教師負責對學生的獎勵，儲蓄員負責存儲“小螞蟻”貼紙和成長幣工作。學校舉行盛大的啟動儀式，給各班成長分行揭牌，并邀請學生代表、家長代表、校外輔導員、法制輔導員等關注參與活動，使社會、學校、家庭共同來完成教育評價激勵。

２．印制存折，發(fā)放“小螞蟻”貼紙

學校精心設計“小螞蟻”成長銀行存折卡，每位學生發(fā)放一本存折卡，作為教育激勵的記錄冊，給每位老師準備了相應的獎勵貼紙（貼紙共分兩大類，一類是學生學習習慣方面的，包括“學習、進步、競賽、藝術、創(chuàng)新”；一類是學生的行為習慣方面的，包括“文明、愛心、自護、紀律、勞動”）作為評價激勵的手段。班主任、任教老師和班干部根據(jù)學生學習和生活等方面的表現(xiàn)進行獎勵。班干部每天將學生所獲得的“小螞蟻”貼紙情況，全部展示到班級“榮譽墻”上，學生可隨時對比每個同學的得到貼紙的數(shù)量，從而激發(fā)每個學生的進步的欲望。

３．評價與激勵

“小螞蟻”成長幣的兌換。每10枚“小螞蟻”貼紙兌換一枚“小螞蟻”成長幣，相應的成長幣可以到學校紅領巾超市換購禮物；每5枚成長幣可以登上學?！靶∥浵仭睒s譽墻和電子宣傳屏；每10枚成長幣可以申請成為升旗手一次；每30枚成長幣可以獲得最高榮譽－“做一日校長”。只要學生得夠10枚“小螞蟻”貼紙，在周一至周五的午休時間均可到學?！靶∥浵仭背砷L銀行和紅領巾超市兌換，兌換時銀行管理員應查閱學生的記錄本進行核對。班主任利用每周的班會對每周的成長幣獲得情況進行總結；每月進行一次精神激勵并根據(jù)成長幣（或“小螞蟻”貼紙）的多少，評比本班每月十佳少年；學期結束時學校再根據(jù)存折內“小螞蟻”貼紙的種類數(shù)量評選單項獎，如：文明禮貌之星、智慧之星、體育之星、藝術之星、科技之星、讀書之星等，最后綜合得分最多的學生，還可以參加?“三好學?生”“三好標兵?”評?選。獲得單項獎或綜合獎的學生，學校除了頒發(fā)獎狀和勛章外，還給予一定的物?質獎勵。

獎勵的具體操作細則：

1、學習習慣

（1）平時的課堂上多給“學困生”機會，使他們每天至少獲得一枚“小螞蟻”貼紙。

（2）上課發(fā)言必須用普通話，并積極回答問題積極思考的；回答問題有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的；認真傾聽別人的意見，能指出別人回答中的問題的等等，都能獲得貼紙。

（3）課堂作業(yè)全部正確、書寫認真、及時上交的，字體書寫必須規(guī)范；家庭作業(yè)獨立完成、書寫認真、全部正確的等等，可以獲得貼紙。

（4）課文背誦，流利順暢，無錯別字、結巴現(xiàn)象等，根據(jù)老師的具體要求發(fā)放貼紙。

（5）學習成績，在檢測考試中全部正確，成績優(yōu)異的，直接發(fā)放“小螞蟻”成長幣，其余根據(jù)每位老師的不同要求發(fā)放。每次考試成績只要有進步的，發(fā)放“小螞蟻”貼紙。

2、行為習慣

（1）衛(wèi)生方面，班級衛(wèi)生掃除通過少先大隊一日檢查沒出現(xiàn)任何問題的，小組內每位同學一枚貼紙。

（2）紅領巾、校牌按時整潔佩戴，每人每天一枚貼紙。

（3）紀律方面，上課遵守課堂紀律，認真聽講的，教師根據(jù)每個同學的表現(xiàn)發(fā)放貼紙。

（4）各方面的活動，積極參加班級組織的活動的，一次性獎勵2枚貼紙；參加校級活動獲獎的獎勵5枚“小螞蟻”貼紙；參加校級以上的活動的，成績突出的直接獎成長幣一枚。班級內在升旗活動中表現(xiàn)突出的同學每人獎勵一枚貼紙。如果全班同學參加學校組織的活動，而且成績比較突出的，每人發(fā)放一枚貼紙。在班級展示中，有作品展出的，根據(jù)老師的要求，學生可獲得貼紙。

（5）愛心互助方面，班級內是老師的小助手，經(jīng)常幫助其他同學解決問題的可獲得貼紙；在“一幫一”活動中，進步比較明顯的，每次進步被幫的學生獎勵一枚貼紙，“小老師”獎勵一枚學習方面的貼紙和行為方面的貼紙。無論校內校外的好人好事，根據(jù)情況進發(fā)放相應數(shù)量的貼紙。

（6）家庭習慣，積極幫助家長干力所能及的家務，尊老愛幼，根據(jù)家長與教師的交流、反映，可發(fā)放貼紙。

（7）放學路隊，放學路上按學校要求站隊回家，到家離隊，不打鬧，遵守交通秩序，根據(jù)路隊長的反映發(fā)放貼紙。

3、其余可參考學?！段拿靼嗉壴u比辦法》要求進行發(fā)放。

2020年上期