第一篇：建立班級小銀行實(shí)施方案

清原三中創(chuàng)建“班級小銀行”實(shí)施方案

我校是寄宿式學(xué)校，學(xué)生來到學(xué)校就要在這里生活8-10天，很多學(xué)生不會(huì)安排自己的生活，不會(huì)“理財(cái)”。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的能力和勤儉節(jié)約的品質(zhì)，方便學(xué)生生活，教會(huì)學(xué)生合理“理財(cái)”我校將創(chuàng)建“班級小銀行”，實(shí)施方案如下：

1、班級通過民主選舉產(chǎn)生“班級小銀行”的“行長”、“會(huì)計(jì)”，由“行長”主持全體同學(xué)商討制定班級銀行管理規(guī)定，確定“行長”和“會(huì)計(jì)”的職責(zé)，“會(huì)計(jì)”負(fù)責(zé)學(xué)生存款的收支賬目，“行長”負(fù)責(zé)錢款的存放。

2、同學(xué)們手中多余錢，可存入班級銀行，防止丟失。但存取款不計(jì)利息。

3、從小銀行建立之日起，不許向同學(xué)借錢（避免許多借錢不還的糾紛），需要借錢，向行長申請，從班級小銀行貸款。

4、每大周只許借貸一次，每次可借貸10元；上限30元，但必須經(jīng)班主任同意，并給家長打電話。

5、下一周第一天為還款日，不許逾期不還。逾期者取消借貸資格。

6、還款時(shí)，借貸者每次上交班級銀行儲備基金0.5元，作為班級公共經(jīng)費(fèi)。

“小銀行”的設(shè)立，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的能力和勤儉節(jié)約的品質(zhì)，也方便學(xué)生生活，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)校的規(guī)范管理。

第二篇：如何建立班級常規(guī)（精選）

如何建立班級常規(guī)？

幼兒園常規(guī)就是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則，具體包括三方面含義：（1）、遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及其順序的規(guī)則；（2）、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體要求規(guī)則；（3）、遵守幼兒的一般行為規(guī)范及規(guī)則。

顯然，常規(guī)培養(yǎng)是幼兒教育的主要內(nèi)容之一，常規(guī)的建立對幼兒園教育起著非常重要的意義，常規(guī)教育發(fā)揮著以下作用：（1）、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境；（2）幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活；（3）、維持班級活動(dòng)的秩序；（4）、使幼兒形成良好的生活習(xí)慣；（5）、可以激發(fā)良好的情緒，可促進(jìn)他們對生活及社會(huì)知識技能的掌握，增強(qiáng)行為的目的性、意識性，發(fā)展自律能力，學(xué)習(xí)與他人與集體的關(guān)系形成。從上述可以看出，幼兒園班級常規(guī)的建立，無論對于班級保教秩序，還是對于幼兒發(fā)展自身，都具有積極重要的意義。

《綱要》指出：建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。因此，如何運(yùn)用教育培養(yǎng)幼兒常規(guī)是關(guān)鍵。以下方法希望能幫到大家：

（一）以積極的方式對幼兒提出要求。

我們直接告訴幼兒具體如何去做和做什么，而不是告訴他不要如何做和做什么。如教師看到一幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)將花片亂扔在地上，經(jīng)常會(huì)聽到這樣的對話，“××，不要亂扔花片，把花片撿起來！”如果教師采取另一種方式，比較溫和但是堅(jiān)決的方式，對他說：“××，這個(gè)籃子是花片的家，我們把地上的花片送回家?！比绻變和獾脑挘處熯€可以和他一起收拾。

（二）利用環(huán)境隱含常規(guī)要求。

幼兒園的墻面、空間蘊(yùn)含著教育價(jià)值?？梢赃\(yùn)用具體形象的方法將常規(guī)體現(xiàn)在環(huán)境中。如：在樓梯、喝水處、洗手處等貼上小腳??；洗手處還可以貼上洗手的順序圖；班級內(nèi)用圖案標(biāo)明各個(gè)活動(dòng)區(qū)域。對于小年齡的幼兒，用標(biāo)記告訴他們做早操的位置等。每個(gè)幼兒的用品上貼上標(biāo)記，便于幼兒辨認(rèn)、取放。

（三）運(yùn)用榜樣示范的方式。

1、同伴間的榜樣。

老師只要表揚(yáng)某個(gè)小朋友，別的孩子就會(huì)紛紛模仿這個(gè)小朋友的行為。因此，教師應(yīng)做到嘴勤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)幼兒中的良好行為。教師要求幼兒說話要輕聲，可自己常常為了省事扯著喉嚨打“長途電話”，進(jìn)行遙控指揮，由于長此在教室大聲的指揮聲中，幼兒也學(xué)會(huì)了大聲說話，大聲指揮別人。如果教師每次能輕輕地走到需要指導(dǎo)的幼兒邊輕輕的說，孩子們有事也會(huì)走到你跟前輕輕告訴你的，而不會(huì)坐在位子上大聲告訴你。要求幼兒睡覺安靜，教師就要做到動(dòng)作輕，不能老遠(yuǎn)就喊：“快睡覺，別說話了”，更不能坐在一起聊天；要求幼兒洗手時(shí)節(jié)約用水，教師和家長就不能開著水龍頭打肥皂；培養(yǎng)幼兒注意傾聽別人講話的習(xí)慣，教師和家長就要認(rèn)真聽完幼兒講話。作為家長和教師要時(shí)刻注意自己的言行，以自己的行為幼兒樹立榜樣，使幼兒能在潛移默化中受到教育。

2、運(yùn)用講故事、情景表演、游戲等形式給幼兒以榜樣示范。

（1）故事講述。如通過講述《大公雞與漏嘴巴》的故事，可以對幼兒進(jìn)行愛惜糧食的教育。

（2）情景表演。以表演形式把故事陳述出來，榜樣也在此過程中得到展示。如通過讓幼兒觀看木偶戲《森林動(dòng)物園》，來使幼兒受到文明禮貌以及與朋友友好相處的教育。

（四）運(yùn)用兒歌、歌曲進(jìn)行滲透教育。

兒歌短小精悍，而且瑯瑯上口，深受小朋友的喜愛。使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握常規(guī)的要領(lǐng)。洗手的方法，每次洗手時(shí)我都要念兒歌：“乖寶寶，來洗手，先把袖子卷卷好，再把小手搓一搓，搓手心，搓手背，一二三，甩三下，最后擦干手指頭?！边@樣，使幼兒通過兒歌讓幼兒在不知不覺中掌握洗手的要領(lǐng)，并且還知道了洗手時(shí)不應(yīng)該玩水。歌表演《我是好寶寶》的兒歌：“我是好寶寶，上課小手放得好，小小腳并并攏，小眼睛看老師，說話先舉手，做個(gè)好寶寶。”孩子們在兒歌的氛圍中慢慢掌握了上課的要求，都爭先恐后地要做老師的好寶寶?！耙魳分噶罘ā币砸魳窞樾盘?，提醒孩子怎樣的音樂該做什么，讓教室的氛圍變得更親切，這是在音樂活動(dòng)中經(jīng)常使用的方法。（比如搬椅子的音樂、走到中間的音樂等）

（五）常規(guī)建立的堅(jiān)持性。

確定了的規(guī)則必須堅(jiān)決執(zhí)行，教師盡量避免以臨時(shí)的指令代替規(guī)則，尤其避免與規(guī)則相悖的指令代替規(guī)則。如玩好了玩具要放回原處的規(guī)則，一位幼兒沒把玩具收好，教師就讓他走了，這時(shí)教師要和其他幼兒說清楚是因?yàn)檫@位幼兒身體不好，家長急著帶他去看病。在規(guī)則的執(zhí)行過程中，讓幼兒體驗(yàn)規(guī)則的公正和互惠，從而提高幼兒遵守規(guī)則的自覺性，避免幼兒總是用規(guī)則去要求別人，而很少要求自己。

（六）中大幼兒學(xué)習(xí)商討班級常規(guī)，自主遵守，逐漸形成自主管理模式。

步入中大班后，孩子們的個(gè)性更加鮮明了，他們有明確的行為意識，因此我們必須樹立“以人為本”的班級管理理念，提倡自主的管理模式。

案例1：如在玩拼插區(qū)時(shí)，孩子總是把玩具扔得到處都是，一筐筐的玩具被倒出來，收拾時(shí)又亂放。對此，有的老師總是喜歡一遍遍地說：“要把玩具放在一起”，“把筐子放到旁邊”，“把雪花片放到玩具簍里”，可孩子們聽了就忘了，總是記不住。最后，老師認(rèn)真反思：為什么總是我告訴孩子們怎樣做，為什么不能讓孩子們自己來建立常規(guī)呢？于是，利用一次餐后談話，讓幼兒自主討論如何在拼插區(qū)既能快樂玩耍，又有一定的秩序。幼兒自發(fā)地幾個(gè)人圍在一起開始了討論，然后各組抽出一名幼兒向全班介紹他們組所定的常規(guī)，最后再由各組之間的幼兒相互提問修正，一套由幼兒自己建立的活動(dòng)區(qū)常規(guī)成立了。在以后的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，幼兒不僅自己自覺地遵守常規(guī)，而且還互相監(jiān)督，使常規(guī)教育真正落到實(shí)處。許多常規(guī)都由幼兒參與制定，如喝水時(shí)注意什么、戶外活動(dòng)時(shí)怎么做、入廁后為什么洗手等，真正地讓幼兒在一個(gè)有限制但又相對自由的、有序的環(huán)境中快樂發(fā)展。

案例2：教師要求幼兒每四人一組進(jìn)行分組活動(dòng)，結(jié)果有兩組幼兒遇到了問題，其中有一組有五個(gè)人，而另一組只有三個(gè)人。五人那組的幼兒誰也不愿到另一組去，于是，三人組中的一個(gè)幼兒告訴教師說：“老師，我們這組只有三個(gè)小朋友，他們都不愿意過來?！边@位教師了解了情況后，只對這兩組幼兒親切地說了一句話：“這個(gè)問題你們自己解決吧，老師相信你們能解決?！弊詈?，這兩組幼兒在經(jīng)過商量之后，決定還是一組五人和一組三人進(jìn)行小組活動(dòng)。在沒有教師的干預(yù)和幫助下，問題同樣得到了很好的解決。

溫馨提示

1、常規(guī)的建立和實(shí)施須考慮孩子的年齡特點(diǎn)。

常規(guī)的建立和實(shí)施必須考慮孩子的年齡特點(diǎn)，要求和規(guī)則要切合幼兒實(shí)際。例如大班重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)習(xí)慣、為他人服務(wù)（如：孩子如何做好值日生工作）、安全教育（如：孩子的自我保護(hù)能力）這三個(gè)方面。

中班的建立良好的學(xué)習(xí)、游戲規(guī)則。如：上課發(fā)言先舉手，上課時(shí)間盡量不去如廁，積極地參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，游戲時(shí)既能表達(dá)自己的意愿又能遵守游戲規(guī)則，等等

小、托班老師“從小處著手”的常規(guī)管理策略。老師更加關(guān)注孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活細(xì)節(jié)。如：用兒歌的方式教給孩子正確的洗手方法，早操前引導(dǎo)孩子要排隊(duì)下樓，午餐前可以讓孩子邊安靜地欣賞兒歌、歌曲，邊耐心地等待，等等。

2、以平等的師生關(guān)系為前提。

鼓勵(lì)讓孩子一起來商量并制定班級里的常規(guī)，尤其是中、大班的孩子，孩子們既然參與了規(guī)則的制定，那么他們一定更愿意去響應(yīng)和維護(hù)這些規(guī)則。應(yīng)該注重個(gè)體差異，體現(xiàn)人文化。

3、多經(jīng)常采用“寓教于樂”的生活滲透法，并反復(fù)實(shí)踐。

4、抓常規(guī)不是一朝一夕的事，需要教師的持之以恒以及要求的一致性。

這里需要提示的是有些常規(guī)是不變的，例如餐前洗手、餐后正確使用毛巾等，有的隨著年齡的增長，要求在提高，例如：小班上學(xué)期安靜用餐，基本吃完自己的飯菜；小班下學(xué)期則要求吃完自己的飯菜，學(xué)習(xí)保持碗里、桌面的干凈，到了中大班則要求保持桌面、碗里、地面、身上的干凈等。

同一班級的老師、保育員要經(jīng)常交流與溝通，對孩子的要求要一致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)作出反應(yīng)；常規(guī)的內(nèi)容還應(yīng)與家長共同進(jìn)行。

最后的啟示：

我們不能把常規(guī)當(dāng)成一種強(qiáng)加在兒童身上的外部要求，總是刻意地去提醒、督促兒童遵守，而需要把常規(guī)本身看成是兒童主體意識的覺醒，把常規(guī)意識看成是兒童主體品質(zhì)之一。只有將常規(guī)視為兒童主體的一種品質(zhì)，把它當(dāng)成是兒童內(nèi)在的并在兒童積極的自我活動(dòng)中體現(xiàn)出來的東西，我們才能找到正確的教育方向，才能真正培養(yǎng)出兒童的常規(guī)意識。

我們不能將常規(guī)視為釘入兒童身上的一顆釘子，而需要將它看成是播種在兒童心里的一顆種子。

附常規(guī)中用到的兒歌：

安靜訓(xùn)練：1..一二三坐坐好，三二一請安靜。

2..我們都是機(jī)器人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙。

3.請把小手放背后--------我把小手放背后

4.請坐好，我坐好。誰聽話，我聽話。眼睛向前看，嘴巴閉起來，（我們要.....）

師:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍

師:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾

師:我的小手彈一彈 幼: 彈 彈 彈彈彈

師:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏

師:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握

師:握的小手放放好 幼: 我的小手不見了(放后面或放腿上)

幼兒排隊(duì)時(shí)用：

小小手——擺擺動(dòng)；小小腳——踏起來；小胸脯——挺起來；一二一，一二一……

集中注意力：

小眼睛看老師，小耳朵聽好了！

伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，向前伸出小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手放呀放放好！

做操：用來做操前的整隊(duì)，邊念兒歌邊踏步，那樣的氣氛很好的

師：手?jǐn)[動(dòng) 幼：腳提起（教師也可反問：腳提起，孩子就答。手?jǐn)[動(dòng)）師：誰最神氣 幼：我最神氣 師：立正

幼：立正

關(guān)于午睡的兒歌：

小手拍拍放枕邊，身體轉(zhuǎn)向右側(cè)臥，風(fēng)不吹，樹不搖，幼兒園里靜悄悄，我是一個(gè)乖寶寶，規(guī)規(guī)矩矩睡午覺．

如何抓好幼兒園班級常規(guī)的30條小經(jīng)驗(yàn)

1區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，放固定音樂提醒幼兒快速整理區(qū)域。2積極運(yùn)用音樂律動(dòng)，組織幼兒上課。

3讓愛說話的幼兒和安靜的幼兒坐在一起，把愛玩鬧的幼兒分開。4上課時(shí)，有意識的經(jīng)常提問坐不住的孩子和愛玩鬧的孩子。

5班級中的三位老師分工合作，配合默契，對待幼兒的態(tài)度和觀點(diǎn)要一致，行動(dòng)統(tǒng)一。

6給孩子充分的、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，反復(fù)去抓某一件事情，不斷的強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣。在一日生活中，時(shí)時(shí)處處抓常規(guī)。

7多鼓勵(lì)調(diào)皮的孩子，幼兒老師要關(guān)注、關(guān)心所有的孩子。8用學(xué)過的知識感染幼兒，比如說故事，成語等榜樣事例。

9老師要不厭其煩的去說、去做，去引導(dǎo)幼兒，隨時(shí)告訴幼兒什么是對的，什么是錯(cuò)的。

10示范法，讓幼兒與幼兒比較，樹立榜樣互相學(xué)習(xí)，積極有效的表揚(yáng)好孩子，樹立幼兒心中的幼兒榜樣。11樹立教師威信，要經(jīng)常抱抱親親孩子。

12家園同步配合，與家長溝通及時(shí)有效，做好家長工作。13午睡時(shí)按流程操作。

14讓幼兒學(xué)會(huì)等待，謙讓，分享。

15上課時(shí)，用目光隨時(shí)與孩子交流，讓孩子知道老師隨時(shí)關(guān)心她。16做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動(dòng)規(guī)則，要求。17教師多用豐富，形象的肢體動(dòng)作、語言影響幼兒。18進(jìn)餐時(shí)，分組依次進(jìn)行搬椅子，洗手，吃飯，要求安靜。19教師以身作則，從坐，立，行，說等角度為幼兒做出榜樣。20重點(diǎn)抓好個(gè)別調(diào)皮幼兒的常規(guī)，重點(diǎn)觀察。21兒歌妙用，多用兒歌的形式，影響教育幼兒。22多用游戲的形式，進(jìn)行聽口令行動(dòng)。23在游戲中學(xué)習(xí)常規(guī)。

24粘貼紅花在常規(guī)中起到重要作用。25運(yùn)用文學(xué)作品，促進(jìn)規(guī)則養(yǎng)成。

26師生共同討論，制定活動(dòng)規(guī)則讓孩子參與常規(guī)的制定。27要求和規(guī)則應(yīng)切合孩子實(shí)際。28建立平等的師生關(guān)系。

29首先應(yīng)開班級全體老師會(huì)議，共同制定出本班的常規(guī)要求。

30常規(guī)就要從小班抓好,且要和老師平時(shí)的一言一行相結(jié)合起來,從小事抓,從幼兒的吃、睡、玩中進(jìn)行教育。

第三篇：《建立班級課程表》

四年級信息技術(shù)下冊《建立班級課程表》教案 課題：第1課 建立班級課程表 備 課 人：馬春燕

備課時(shí)間：2016年 02 月 24日

教學(xué)時(shí)間： 【 2016-02-28——2016-03-05】 備課類型：詳備 教材分析：

本課是省編小學(xué)信息技術(shù)新教材第4冊的第1課，也是word表格單元的第1課。它是在學(xué)生已經(jīng)熟悉了word的窗口和界面，掌握了文字的輸入、修飾等操作基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的教學(xué)內(nèi)容是創(chuàng)建表格，表格是我們進(jìn)行文字處理時(shí)必須掌握的重要部分，與文字表達(dá)相比，表格對信息的表達(dá)更清楚直觀，表述更為方便規(guī)范。因此，制作表格是小學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)基本的技能。本課讓學(xué)生在實(shí)踐實(shí)例中初步了解表格的作用，并掌握如何規(guī)劃設(shè)計(jì)、插入空白表格,如何在表格中輸入文字等知識，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)表格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】

【1】了解表格和單元格，學(xué)會(huì)插入空白表格和輸入內(nèi)容?！具^程與方法】

【1】教師演示課程表操作過程，學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過程中熟練掌握插入表格的方法，鞏固快速輸入文字的方法技巧（如復(fù)制、粘貼等）?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

【1】讓學(xué)生學(xué)會(huì)表格制作的知識和技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)表格制作的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

【2】讓學(xué)生在制作課程表的過程中，理解表格是一種很好的表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)：

【1】理解并合理規(guī)劃課程表，插入空白表格?！?】在表格的單元格中輸入內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

【1】理解并合理規(guī)劃課程表?！?】在單元格中移動(dòng)光標(biāo)位置。課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一．情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．情境激趣，學(xué)生欣賞。

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥孜豢腿?，想知道他們是誰嗎？（出示課件：喜羊羊、美羊羊“開學(xué)”）2．分組觀察，搶答：

師：大肥羊?qū)W校開學(xué)了，為了合理的利用時(shí)間，更好的學(xué)習(xí)，喜羊羊和美羊羊都制訂了新學(xué)期的課余計(jì)劃。我們一起來看看他們的計(jì)劃。請一、二組同學(xué)看美羊羊的計(jì)劃，三、四組同學(xué)看喜羊羊的計(jì)劃。他們在十二點(diǎn)計(jì)劃做什么？下午五點(diǎn)和晚上七點(diǎn)半分別計(jì)劃做什么？（學(xué)生活動(dòng)：觀察、搶答。）3．體驗(yàn)表格的作用：

師：同學(xué)們來評一評：誰的計(jì)劃看起來更方便？表達(dá)的更清楚？你想說什么？（學(xué)生回答）4．教師總結(jié)：

師：喜羊羊的計(jì)劃表達(dá)的更清楚，因?yàn)楸砀窈喢鳌⒅庇^。正因?yàn)檫@些特點(diǎn)，在日常生活中，我們經(jīng)常需要把一些安排和說明制作成表格來告訴大家。比方說火車站的列車時(shí)刻表、快餐店里掛在墻上的價(jià)格表等等。5．聯(lián)系實(shí)際：

師：請大家想想，在你們的生活和學(xué)習(xí)中看到過哪些內(nèi)容的表格?（生回答）6．提示課題：

師：看來表格很有用，今天我們就一起來試著在word中創(chuàng)建一些有用的表格。（出示課題：創(chuàng)建課程表）。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生們喜愛的動(dòng)漫形象來創(chuàng)設(shè)情境，開展競賽，使學(xué)生切身體會(huì)到表格的特點(diǎn)

二、合作探究，獲取新知 1．了解表格的基礎(chǔ)知識。

（1）講解基礎(chǔ)知識：（課件出示空白表格）

師：在表格里我們稱橫向的一排叫做“行”，縱向的一排叫做“列”，行與列交叉的空格叫“單元格“。（學(xué)生觀看學(xué)習(xí)）

（2）鞏固應(yīng)用：（出示三行四列的表格）

師：我們按從上到下的順序分別稱為“第一行”、“第二行”；按從左向右的順序分別稱“第一列”、“第二列”，請問這個(gè)表格有幾行幾列。（3）學(xué)生觀察，回答。2．分析表格。

（1）猜一猜：（出示一張沒有行、列標(biāo)題的兩行兩列的表格，每個(gè)單元格中有不同的數(shù)字）師：這是一個(gè)兩行兩列的表格，你們能看得懂它表示什么意思嗎？（學(xué)生猜）（2）增加行標(biāo)題：

師：現(xiàn)在老師給你們第一步提示，你能看得懂嗎？（學(xué)生繼續(xù)猜）（3）增加列標(biāo)題：

師：現(xiàn)在這個(gè)表格表示什么？（生回答）

（4）總結(jié)：這是一張統(tǒng)計(jì)一、二月份水、電費(fèi)的表格。行標(biāo)題和列標(biāo)題可以幫助我們理解表格的意思。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過課件能讓學(xué)生更直觀的理解表格的相關(guān)概念，在競猜的過程中理解行、列標(biāo)題的作用，并學(xué)會(huì)分析設(shè)計(jì)表格。3．插入表格。

（1）談話：現(xiàn)在我們要把這張表格在word中制作出來，該怎么做呢？（2）教師講解示范：

師：選擇菜單欄的“表格”——“插入”——“表格”。出現(xiàn)“插入表格”對話框。在“表格尺寸”下的“列數(shù)”和“行數(shù)”輸入框內(nèi)，鍵入自己需要的數(shù)字。

單擊“確定”按鈕，在頁面的光標(biāo)處出現(xiàn)一張空表格。（學(xué)生觀察學(xué)習(xí)）（3）輸入內(nèi)容： 師講解：表格建立好以后，我們要在單元格內(nèi)輸入內(nèi)容。輸入內(nèi)容注意分為兩步：先定位，后輸入。同學(xué)們注意看老師演示。定位方法可用鍵盤上的上下左右的光標(biāo)控制鍵移動(dòng)光標(biāo)或用鼠標(biāo)單擊，而不要用回車鍵換行。

【設(shè)計(jì)意圖】：表格插入的方法是一個(gè)新知識點(diǎn)，操作起來有一定的難度，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過教師演示來學(xué)習(xí)新知，并知其所以然，比讓學(xué)生操作效果更好。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)踐創(chuàng)新

1．任務(wù)一：統(tǒng)計(jì)一至三月份的水電費(fèi)

（1）談話：現(xiàn)在如果還需要統(tǒng)計(jì)三月份的水、電費(fèi)，該怎樣做呢？（2）學(xué)生操作，教師巡視。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上操作運(yùn)用，使他們初步體驗(yàn)成功的喜悅。2．任務(wù)二：創(chuàng)建課程表

（1）分析課程表

師：同學(xué)們，新學(xué)期開始了，你能為慢羊羊村長設(shè)計(jì)一張課程表嗎？先想一想，課程表中有哪些內(nèi)容？行是什么、列是什么？需要幾行、幾列？（2）學(xué)生思考、設(shè)計(jì)。

（3）填寫內(nèi)容，師引導(dǎo)提示相同的內(nèi)容，可以使用復(fù)制、粘貼的方法提高輸入效率。【設(shè)計(jì)意圖】：通過引導(dǎo)學(xué)生思考并自主探究的方式來學(xué)會(huì)分析、規(guī)劃，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

四、展示成果，交流評價(jià) 1．展示學(xué)生作品，交流評價(jià)。

師：請同學(xué)們說說自己設(shè)計(jì)的表格，由幾行幾列組成？行是什么？列是什么？你用到了哪些知識完成的？（學(xué)生作品展示、交流）2．自我評價(jià)：

師：請同學(xué)們打開評價(jià)表，給自己的課堂表現(xiàn)打打分，認(rèn)真填寫。

【設(shè)計(jì)意圖】：成功的體驗(yàn)是學(xué)生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中共同享受學(xué)生的快樂，體驗(yàn)信息技術(shù)在日常生活中的作用。

五、學(xué)以致用，鞏固提升

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，你能為班級和父母設(shè)計(jì)一些有用的表格嗎？如：紅花欄、值日表、通訊錄和家庭開支表。請大家課后根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，拓展應(yīng)用，將信息技術(shù)和生活、學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)的作用。

四年級信息技術(shù)下冊《我的課程表》復(fù)習(xí)教案

1、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

利用WORD里的表格功能，制作一份課程表。

2、過程與方法：

先復(fù)習(xí)word里面的表格的使用，制作修改并美化我們制作的課程表。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受信息技術(shù)對日常生活可以起到幫助作用。教學(xué)重點(diǎn)： 在WORD中如何插入自己所需的表格。教學(xué)難點(diǎn)： 對表格的修改與美化。教具準(zhǔn)備： 多媒體教室、課程表一張。教

學(xué)

過

程

教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 個(gè)性化備課

1、引入

大家文具盒或者書本上都會(huì)貼著這樣的一張課程表，我們自己動(dòng)手畫的，對不對，這樣做出來的課程表往往不是那么美觀，今天老師就帶著大家一起來復(fù)習(xí)WORD中表格的使用方法在電腦里面制作一張漂亮的課程表，有條件的同學(xué)可以用上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的打印的方法將課程表打印出來貼在我們需要的地方。

2、我們的活動(dòng)

① 收集班級的課程表。

② 制作課程表，選擇“表格”-“插入”-“表格”就可以將一張表格插入到WORD文件當(dāng)中了，請學(xué)生上臺演示。

第一步：制作課程表，表格插入后，在表格里面輸入課程信息，發(fā)現(xiàn)表格并不規(guī)則，怎么在表格中增刪行或者列，提出問題后讓學(xué)生結(jié)合課本P28頁找到解決的方法，并上前演示。

可以有多種方法，選擇自己覺得好用的方法。

第二步：美化我們的課程表。

利用“視圖”-“表格和邊框”工具欄中的“自動(dòng)套用格式工具”對表格進(jìn)行設(shè)置，選擇自己喜歡的表格樣式。

還可以對表格邊框和底紋進(jìn)行修改，增加色彩變得美觀。

③ 展示我們的賀卡課程表。

展示學(xué)生制作的課程表，大家評一評誰的課程表做的漂亮，說說為什么。

3、我們的收獲

① 在這次活動(dòng)中你覺得表現(xiàn)最好的同學(xué)是誰，課程表制作最漂亮的同學(xué)是誰，等等這些記在P29頁上； ②你對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)P29頁。

作業(yè)設(shè)計(jì)： 完善自己的課程表并保留在電腦里。板書設(shè)計(jì)： 我的課程表

一、插入表格 5行7列

二、視圖—工具欄—表格和邊框 教師反思： 文章來

源蓮 山課件 w ww.5 Y K J.cOm

第四篇：如何建立銀行會(huì)計(jì)制度

如何建立銀行管理會(huì)計(jì)制度

發(fā)布時(shí)間：2006-03-17 作者：廖慶

九、陳翔 來源：財(cái)會(huì)通訊

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銀行管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相比較，具有以下五個(gè)特征：第一，管理會(huì)計(jì)的工作重點(diǎn)是立足本單位的經(jīng)營管理，面向未來算“活賬”，通過靈活多樣的方法和技術(shù)，按照管理人員的需要編制各種管理報(bào)告，為銀行內(nèi)部各級管理人員提供有效經(jīng)營和最優(yōu)管理決策信息，控制和評價(jià)銀行的一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，屬于“經(jīng)營性”會(huì)計(jì)。第二，會(huì)計(jì)主體主要是銀行內(nèi)部各個(gè)責(zé)任單位，對它們?nèi)粘９ぷ鞯膶?shí)績和成果進(jìn)行控制、評價(jià)與考核，同時(shí)也從銀行全局出發(fā)，認(rèn)真考慮各項(xiàng)決策與計(jì)劃之間的協(xié)調(diào)配合和綜合平衡。第三，管理會(huì)計(jì)不受公認(rèn)會(huì)計(jì)原則或統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度的約束和限制，但要服從管理人員或上級行的需要，以及經(jīng)濟(jì)決策理論的指導(dǎo)和成本效益關(guān)系的約束。第四，管理會(huì)計(jì)提供的信息，一般是有目的、有選擇的或待定的管理信息，業(yè)績報(bào)告不對外公開發(fā)表，不承擔(dān)法律責(zé)任。第五，管理會(huì)計(jì)的核算程序一般不固定，可自由選擇，通常不涉及填制憑證和賬戶處理，報(bào)表不需要定期編制，也無一定的格式，可按管理人員的臨時(shí)需要自行設(shè)計(jì)。

銀行管理會(huì)計(jì)具有如下職能：一是規(guī)劃職能。主要是利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的歷史資料及其他有關(guān)信息進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測，并據(jù)以輔助銀行各級領(lǐng)導(dǎo)對某些重大問題作出專門的決策。在這個(gè)基礎(chǔ)上編制全面預(yù)算和責(zé)任預(yù)算，確定各方面的主要指標(biāo)，用來指導(dǎo)當(dāng)前和未來的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。二是組織職能。主要結(jié)合本單位的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)和制定合理的、有效的責(zé)任會(huì)計(jì)制度和各項(xiàng)具體會(huì)計(jì)工作的處理順序，并根據(jù)成本效益分析的原理，對銀行的各項(xiàng)資源進(jìn)行最優(yōu)化的配置。三是控制職能。主要是根據(jù)規(guī)劃確立的各項(xiàng)指標(biāo)，對預(yù)期可能發(fā)生的或?qū)嶋H已經(jīng)發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行對比和分析，以便在事前或日常對經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，保證預(yù)算目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四是評價(jià)職能。主要是在事后（一般為）根據(jù)各責(zé)任單位編制的業(yè)績報(bào)告，將實(shí)際數(shù)與預(yù)算數(shù)進(jìn)行對比，計(jì)算其差異并分析原因，然后正確處理分配關(guān)系，以獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，保證經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的貫徹執(zhí)行。為了充分發(fā)揮管理會(huì)計(jì)的職能作用，筆者認(rèn)為必須建立以下銀行管理會(huì)計(jì)制度：

1、全面預(yù)算和責(zé)任預(yù)算編制制度。商業(yè)銀行目前都是每年由上級行下達(dá)各項(xiàng)工作計(jì)劃任務(wù)，這些計(jì)劃任務(wù)都是上級行根據(jù)上的實(shí)績乘以本的增長比例來確定的，制定的計(jì)劃有時(shí)可能不切合實(shí)際，應(yīng)該采取逐級上報(bào)，上級審定的方式。每年年初，下級行上報(bào)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行利潤預(yù)測分析、社會(huì)貨幣需要量預(yù)測分析、資金來源預(yù)測分析、成本預(yù)測分析、現(xiàn)金流量預(yù)測分析等。確定了各項(xiàng)預(yù)測目標(biāo)后，再編制全面預(yù)算和責(zé)任預(yù)算。

2、成本控制制度。銀行管理會(huì)計(jì)在具體的運(yùn)作過程中，要強(qiáng)化成本控制，建立一整套較為科學(xué)的成本核算、成本管理和考核辦法，通過目標(biāo)成本細(xì)化，從而形成明確的成本控制網(wǎng)絡(luò)，把成本管理落到實(shí)處。通過成本事前控制、事中控制和事后檢查監(jiān)督，嚴(yán)格控制各項(xiàng)非金融性的資金占用，建立以利潤為目標(biāo)的運(yùn)營機(jī)制。在銀行的經(jīng)營活動(dòng)中，成本是一項(xiàng)綜合性指標(biāo)，是實(shí)行經(jīng)濟(jì)核算的重要內(nèi)容。成本控制是在全行統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以財(cái)務(wù)部門為主進(jìn)行組織的。其基本程序是：確定成本控制目標(biāo)并將其細(xì)化，監(jiān)督成本形成的全過程，及時(shí)了解實(shí)施情況并糾正偏差，使各項(xiàng)費(fèi)用支出都在成本控制指標(biāo)以內(nèi)。

3、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理制度。一是加強(qiáng)決策分析。會(huì)計(jì)決策分析的主要內(nèi)容包括長期負(fù)債成本分析、短期投資決策分析。首先，要切實(shí)強(qiáng)化經(jīng)營中的量、本、利分析，對負(fù)債結(jié)構(gòu)的成本和各項(xiàng)負(fù)債規(guī)模的比例系數(shù)，進(jìn)行分析、測算，確定適當(dāng)?shù)呢?fù)債規(guī)模，使資金得到充分高效地運(yùn)用。其次，要利用掌握的各種財(cái)務(wù)信息進(jìn)行歸納、分析、預(yù)測，篩選出有價(jià)值的信息，提供給銀行決策者，以提高經(jīng)營管理的科學(xué)性和效益性。再次，要針對實(shí)踐中出現(xiàn)的不正?；虿缓侠淼母黝惽闆r，及時(shí)提出整改措施，從而把銀行的經(jīng)營管理納入科學(xué)的、規(guī)范的軌道，達(dá)到?jīng)Q策準(zhǔn)確、減少和避免風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的目的。二是建立科學(xué)的分析模型系統(tǒng)。這種模型分析主要有計(jì)劃統(tǒng)計(jì)分析、政策分析、新近科研成果分析、規(guī)劃分析等。計(jì)劃統(tǒng)計(jì)分析是最基礎(chǔ)的模型，通過計(jì)劃執(zhí)行情況的對比分析，提供風(fēng)險(xiǎn)“景氣表”，及時(shí)調(diào)整策略，降低風(fēng)險(xiǎn)；政策分析，主要是產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整、金融政策變化。信貸投向結(jié)構(gòu)分析，研究相應(yīng)的低險(xiǎn)高效的投向管理策略；新近科研成果分析，主要是對業(yè)內(nèi)及社會(huì)各類風(fēng)險(xiǎn)防范和化解的科研成果進(jìn)行分析，將成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力；規(guī)劃分析是根據(jù)國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策和地方發(fā)展規(guī)劃，研制銀行自身的中長期發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮規(guī)劃的目標(biāo)指導(dǎo)作用來防范風(fēng)險(xiǎn)。三是確保穩(wěn)健經(jīng)營。管理會(huì)計(jì)要通過各類報(bào)表信息對金融業(yè)務(wù)發(fā)展中存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)測，及時(shí)發(fā)出預(yù)警并超前提出相應(yīng)的財(cái)會(huì)對策，盡力把經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)降低到最低限度或消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，要對業(yè)已發(fā)生的各類風(fēng)險(xiǎn)，建立起風(fēng)險(xiǎn)檔案，以避免同類風(fēng)險(xiǎn)連續(xù)發(fā)生。管理會(huì)計(jì)應(yīng)積極參與貸款發(fā)放全過程，對客戶進(jìn)行財(cái)會(huì)分析，測算風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)及客戶信用等級，以起到風(fēng)險(xiǎn)把關(guān)作用。

4、責(zé)任評價(jià)制度。它是對責(zé)任中心進(jìn)行控制核算。分析和考核的一種會(huì)計(jì)制度，實(shí)質(zhì)上是為強(qiáng)化內(nèi)部經(jīng)營管理責(zé)任而實(shí)施的一種內(nèi)部控制制度，是把會(huì)計(jì)資料同有關(guān)責(zé)任單位緊密聯(lián)系起來的信息控制系統(tǒng)。首先，建立經(jīng)濟(jì)責(zé)任指標(biāo)體系。就目標(biāo)利潤而言，有兩個(gè)重要指標(biāo)，即目標(biāo)成本和目標(biāo)存款。目標(biāo)成本是各責(zé)任單位為保證目標(biāo)利潤而應(yīng)達(dá)到的成本水平。目標(biāo)成本的建立，對各責(zé)任單位進(jìn)行合理分配和強(qiáng)制控制，形成責(zé)任成本。運(yùn)用目標(biāo)成本進(jìn)行管理，使銀行各級各部門都具有一套成本指標(biāo)體系，把全體職工的具體工作都與目標(biāo)成本聯(lián)系起來，使人人關(guān)心成本降低，提高效益。目標(biāo)存款額是銀行預(yù)期達(dá)到的存款水平，它是銀行資金實(shí)力的重要標(biāo)志，也是影響利潤的主要標(biāo)志。把目標(biāo)存款分解，使各部門在吸收存款上人人有壓力。其次，做好責(zé)任單位的考評工作。一是把考評內(nèi)容全部形成書面文字，年初與責(zé)任單位簽訂責(zé)任書，作為全年責(zé)任指標(biāo)控制。二是建立考評制度，成立以行長領(lǐng)導(dǎo)的財(cái)務(wù)部門為主的考評小組，對完成指標(biāo)進(jìn)行考評。在考核過程中，要將日?？荚u與專業(yè)考評、專業(yè)考評與責(zé)任考評、全面考評與目標(biāo)考評相結(jié)合，并且要將成果與獎(jiǎng)罰掛鉤。三是在考評的基礎(chǔ)上，對各責(zé)任單位填制績效報(bào)告，揭示出責(zé)任單位的指標(biāo)完成情況，存在差異以及影響其完成情況的因素，作為獎(jiǎng)罰的依據(jù)，并通報(bào)全行，為下實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

第五篇：建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度實(shí)施方案

為滿足農(nóng)村群眾的基本醫(yī)療需求，解決因病致、因病返貧問題，為提前實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)創(chuàng)造條件，市委、市政府決定從今年下半年開始，在全市全面推開新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度。為保證這項(xiàng)工作有序進(jìn)行、取得實(shí)效、制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以中共中央、xx，省委、省政府和海坊市委、市政府關(guān)于建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的一系列文件為指導(dǎo)，借鑒試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)有力的宣傳、搞好部門配合等措施，在下半年把新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度在全市推行開來，并步入規(guī)范運(yùn)行軌道、持續(xù)開展下去，以解決農(nóng)村群眾因病致貧、因病返貧的問題。

二、方法步驟

推行工作分為三個(gè)階段進(jìn)行：

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(～年8月20日──9月30日):各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門和單位采取多種方式進(jìn)行大規(guī)模的系列宣傳活動(dòng)。

(二)資金籌集階段（10月1日──10月31日):各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)按照《龍州市新型農(nóng)村合作醫(yī)療章程》，落實(shí)農(nóng)民個(gè)人繳費(fèi)、鎮(zhèn)財(cái)政和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院補(bǔ)貼金額；對參與率達(dá)到85%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)，市財(cái)政按照各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道）參與新型農(nóng)村合作醫(yī)療的人口數(shù)量，配套補(bǔ)貼基金。

(二)實(shí)施階段(從11月1日開始):由市、鄉(xiāng)兩級新型農(nóng)村合作醫(yī)療經(jīng)辦機(jī)構(gòu)按照有關(guān)規(guī)定報(bào)銷參加農(nóng)民的相關(guān)診療費(fèi)用。合作醫(yī)療實(shí)施從當(dāng)年合作醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷之日起計(jì)，到來年的該日為一個(gè)實(shí)施，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)于實(shí)施的最后一個(gè)季度內(nèi)籌齊下新型農(nóng)村合作醫(yī)療基金，保持這一制度的持續(xù)運(yùn)行狀態(tài)。

三、主要措施

(一)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)工作目標(biāo)責(zé)任制。市委、市政府已把建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度納入全市社會(huì)事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作考核內(nèi)容，實(shí)行黨政主要領(lǐng)導(dǎo)工作目標(biāo)責(zé)任制，定期通報(bào)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作情況。對工作力度大、進(jìn)展順利、效果好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)同志是推行工作的第一責(zé)任人，要借鑒試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的做法，把合作醫(yī)療基金征收工作列入鎮(zhèn)、村干部崗位責(zé)任制考核內(nèi)容，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員包片、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部包村、村干部包戶責(zé)任制，依靠強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)措施保證開辦工作的順利進(jìn)行。

(二)加大宣傳力度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道)市有關(guān)部門和單位要利用召開動(dòng)員大會(huì)、受益群眾現(xiàn)身說法、印發(fā)明白紙、制作宣傳單、開辦宣傳專欄、出動(dòng)宣傳車等多種群眾喜聞樂見的方式，進(jìn)行全方位、多層次、大規(guī)模的集中宣傳發(fā)動(dòng)，使新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的概念、特點(diǎn)、重要性、籌資方式、補(bǔ)償范圍、管理辦法為廣大人民群眾所熟知，教育、引導(dǎo)廣大人民群眾增強(qiáng)互助共濟(jì)意識，轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，積極參與到新型合作醫(yī)療中來。

(三)職能部門要充分發(fā)揮作用。有關(guān)部門和單位要認(rèn)真履行職責(zé)，顧全大局，密切配合，齊心協(xié)力把這項(xiàng)事關(guān)農(nóng)民切身利益的大事辦好。衛(wèi)生行政部門要進(jìn)一步修訂、完善各項(xiàng)相關(guān)制度，規(guī)范經(jīng)辦機(jī)構(gòu)工作行為，加強(qiáng)對定點(diǎn)醫(yī)療單位的監(jiān)督，嚴(yán)格合作醫(yī)療基金補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，積極做好新型農(nóng)村合作醫(yī)療的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理工作。各定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化職業(yè)道德建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)程，完善和簡化就診程序，合理用藥飛合理檢查、合理治療，降低診療成本，為就醫(yī)群眾提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。計(jì)劃部門要將建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度納入全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。農(nóng)業(yè)、經(jīng)管部門要積極參與，主動(dòng)配合，大力宣傳農(nóng)民繳納新型農(nóng)村合作醫(yī)療資金不能視為農(nóng)民負(fù)擔(dān)的政策規(guī)定。財(cái)政部門要搞好資金配套、運(yùn)作工作，確保市、鄉(xiāng)財(cái)政補(bǔ)助資金及時(shí)、足額到位，并加強(qiáng)基金的監(jiān)管。監(jiān)察、審計(jì)部門要做好資金收支、管理和使用等方面的監(jiān)督和審計(jì)，確保?？顚Ｓ?。物價(jià)部門要履行藥品和診療服務(wù)價(jià)格監(jiān)督管理職能，確保農(nóng)民醫(yī)療消費(fèi)價(jià)格公正、公平、合理。電視、廣播等新聞部門要開辦專題宣傳欄目，采取群眾喜聞樂見的方式宣傳新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，為在全市建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度創(chuàng)造積極的～環(huán)境。

(四)規(guī)范運(yùn)作。市、鄉(xiāng)兩級新型農(nóng)村合作醫(yī)療領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)、經(jīng)辦機(jī)構(gòu)等要按照《新型農(nóng)村合作醫(yī)療章程》的規(guī)定，落實(shí)各自的職責(zé)，加強(qiáng)信息聯(lián)絡(luò)和溝通，形成協(xié)調(diào)一致、順暢運(yùn)作的工作格局，把鄉(xiāng)征縣管民用的新型農(nóng)村合作醫(yī)療開辦模式落到實(shí)處。要強(qiáng)化基金監(jiān)管。市電鄉(xiāng)財(cái)政補(bǔ)助和農(nóng)民繳納的合作醫(yī)療資金是農(nóng)民的救命錢，必須全部用于生病農(nóng)民診療費(fèi)用的補(bǔ)償，誰挪用了，誰亂花了，誰就是農(nóng)民的罪人。要在堅(jiān)持已有監(jiān)督約束措施的同時(shí)，建立費(fèi)用公開、專項(xiàng)審計(jì)等監(jiān)督制度。所有資金籌集、使用等情況都必須定期向社會(huì)公示，保證參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度農(nóng)民的參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。市監(jiān)察、財(cái)政、審計(jì)部門每年至少兩次對合作醫(yī)療籌資、使用、資金管理等方面進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督，確保合作醫(yī)療基金專戶儲存、?？顚Ｓ?、農(nóng)民受益。