第一篇：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元整理與復(fù)習(xí)+同步練習(xí)

一、整理與復(fù)習(xí)

二、同步練習(xí)及答案

一、填一填。(每空1分，共20分)

1.測量筷子的長度用()作單位，測量床的長度用()作單位。

2.測量物體的長度時，把尺子的刻度0對準(zhǔn)物體的()端，物體的()端對著幾，物體的長就是幾厘米。

3.學(xué)生尺上，從刻度0到6是()厘米，從刻度4到12是()厘米。

4.1米＝()厘米　　300厘米＝()米

1米25厘米＝()厘米

5.鉛筆長()厘米

木條長()厘米

6.估計下面的實物圖各長幾厘米，再量一量。

估計：()厘米

估計：()厘米

測量：()厘米

測量：()厘米

7.在括號里填上“米”或“厘米”。

茶葉盒高25（）

打火機(jī)長8（）

大巴車長10（）

回形針長3（）

門高2（）

二、判斷。(對的畫“√”，錯的畫“×”；每題1分，共5分)

1.只要有兩個端點的線就是線段。

()

2.一棵大樹高18厘米。

()

3.線段可以量出長度。

()

4.100厘米的鐵絲比1米的鐵絲長。

()

5.1歲的華華的身高有78厘米。

()

三、選擇。(將正確答案的序號填在括號里；每題2分，共10分)

1.()比較接近1厘米。

①1本數(shù)學(xué)書的厚度

②1個文具盒的寬度

③1本《新華字典》的厚度

2.下圖中是線段的有()條。

①2

②3

③4

3.如圖，測量長度的工具有()種。

①2

②3

③4

4.連接每兩個點可以畫一條線段，右圖可以畫()條線段。

①2

②3

③4

5.下面測量長度正確的是()。

四、數(shù)一數(shù)它們各有幾條線段。(10分)

（）條

（）條

（）條

（）條

（）條

五、量一量，填一填。(每題7分，共14分)

1.(1)

()號線段最長，是()厘米。

(2)

()號線段最短，是()厘米。

(3)

()號和()號線段一樣長，是()厘米。

2.六、比一比。(1題6分，2題5分，共11分)

1.8米80厘米

1米100厘米　　60厘米＋40厘米1米

20厘米1米

2米10米

1米99厘米

2.把他們的身高從高到矮排一排。

()>()>()>()

七、畫一畫。(每題4分，共8分)

1.畫一條比5厘米短1厘米的線段。

2.在右邊3厘米處畫一個，8厘米處畫一面，10厘米處畫一棵。

八、解決問題。(22分)

1.汽車能通過這個限高桿嗎？為什么？(5分)

2.一支鉛筆用去了8厘米，還剩12厘米，這支鉛筆原來有多長？(5分)

3.量一量，小蝸牛要爬()厘米才能吃到樹葉。

請你再提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。(6分)

4.小明身高1米，波比身高多少厘米？(6分)

答案

一、1.厘米　米

2.左　右

3.6　8

4.100　3　125

5.6　5

6.6　6　4　4

7.厘米　厘米　米　厘米　米

二、1.×　2.×　3.√　4.×　5.√

三、1.①　2.①　3.③　4.②　5.③

四、3　4　5　8　5

五、1.(1)

③　4(2)

①　2(3)

②?、堋?

2.2　2　2　3　2　3　2

六、1.＞?。健。健。肌。肌。?/p>

2.1米28厘米＞1米9厘米＞1米＞99厘米

七、略。

八、1.能　3米＜4米

2.8＋12＝20(厘米)

3.6　螞蟻要爬多少厘米才能吃到米粒？9厘米。(所提問題不唯一)

4.1米＝100厘米

100－20－20＝60(厘米)

第二篇：蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元數(shù)一數(shù)同步練習(xí)

蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元數(shù)一數(shù)同步練習(xí)

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共10題；共16分)

1.（1分）卡片上的點合起來是8的有_______。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

2.（2分）寫出下列各數(shù)。

八百二十

寫作：_______???????五百八十二

寫作：_______

3.（2分）數(shù)一數(shù)，有_______只，第_______只大雁是。

4.（3分）看圖，填一填，畫一畫。

加1

_______???????_______????????_______

5.（1分）4＋_______＝10

6.（2分）看圖寫數(shù)。

_______個十和_______個一。

7.（1分）猜一猜。

我是一個每位數(shù)上的數(shù)字都相同，這個數(shù)字與5的乘積是最小的兩位數(shù)的四位數(shù)。

_______

8.（1分）看圖幫媽媽算雞蛋有多少個。每個籃子里都是21個。

一共有_______個。

9.（1分）每捆小棒是10根，9捆小棒是_______。

10.（2分）

這是_______個十和_______個一．

二、判斷題

(共5題；共10分)

11.（2分）

5只海豚在表演節(jié)目。

12.（2分）40＋50＝54。

13.（2分）判斷（對的畫“正確”，錯的畫“錯誤”）．

相同的數(shù)字組成的兩位數(shù)有10個．

14.（2分）（2013?尚義縣）任何一個自然數(shù)，不是質(zhì)數(shù)，就是合數(shù)。

15.（2分）20里面有2個十。

三、單選題

(共5題；共10分)

16.（2分）比49999多1的數(shù)是（）

A

.50000

B

.50001

C

.500000

17.（2分）下面的數(shù)中，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)小5的數(shù)是（）。

A

.62

B

.49

C

.23

18.（2分）比300小1的數(shù)是（）

A

.301

B

.299

C

.290

19.（2分）看圖選數(shù)。

A

.2

B

.3

C

.4

D

.5

20.（2分）小玲畫了一排小花，其中一朵黃花從左數(shù)在第2個，從右數(shù)在第3個，這一行花有（）朵。

A

.3

B

.4

C

.5

四、應(yīng)用題

(共5題；共25分)

21.（5分）用

表示10，用△表示1，畫一畫，表示給出的數(shù)。

22.（5分）數(shù)一數(shù)，填一填。

從9995起，一個一個地數(shù)，數(shù)到10000。

23.（5分）看數(shù)涂色，數(shù)字為4。

24.（5分）看數(shù)位圖填表寫數(shù)

25.（5分）小強為自己的日記設(shè)了一個四位數(shù)的密碼。千位數(shù)字是百位數(shù)字的2倍，百位數(shù)字是十位數(shù)字的2倍，十位數(shù)字是個位數(shù)字的2倍，這個密碼是多少？

參考答案

一、填空題

(共10題；共16分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷題

(共5題；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、單選題

(共5題；共10分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、應(yīng)用題

(共5題；共25分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第三篇：人教語文五年級上冊第一單元復(fù)習(xí)重點

第一單元復(fù)習(xí)重點

一、《草原》

1、毯tǎn綠毯、地毯渲xuàn—渲染、渲騰勒lè —勾勒、勒索吟yín——低吟、吟詩

迂yū —迂回、迂闊襟jīn—衣襟、襟懷蹄tí——馬蹄、豬蹄貌mào——禮貌、容貌 拘jū—拘束、拘留澀sè— 羞澀、苦澀跤jiāo—摔跤、跌跤偏piān—偏遠(yuǎn)、偏見 涯yá—天涯、生涯蒙(měng)古包好hǎo(好人)hào(好客)似shì(似的)sì(相似)行háng(銀行)xíng(行走)同行tóng háng：同行業(yè)。Tóngxíng：同路。

2、①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

一碧千里：一眼望去全部都是綠色。這句話寫出了草原遼闊、碧綠的特點。

②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

翠色欲流：指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機(jī)。“渲染”“勾勒”均是繪畫用語。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。

③ 在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強了草原風(fēng)光的感染力。

④忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話運用了比喻的修辭手法，把各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞這些景象比作彩虹，不僅形似而且神似，寫出了蒙古族同胞的服裝鮮艷，熱情好客的特點。

⑤ 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。

3、背誦課文第一、二自然段。

4、課文按照事情發(fā)展順序，描繪了（草原風(fēng)光圖）、（喜迎遠(yuǎn)客圖）、（主客聯(lián)歡圖），通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美、民俗美，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

5、迂回：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。

拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

灑脫：言談舉止自然、不拘束。本文指草原遼闊平坦，開車的時候隨心所欲，不必?fù)?dān)心有危險。

二、《絲綢之路》

1、第一段末“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲??” 與課文最后一段“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’ 巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想??” 首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

2、中國使者拱手致謝，高興地說“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”

中國使者的這句話點明了全文的中心。這條路將遠(yuǎn)隔千里的中國與安息國聯(lián)系在了一起，使兩國人民友好往來，互贈禮品，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易與文化的交流，所以中國使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。

3、栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。文中此詞充分反映了安息國對中國來使的重視與尊重。

五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。文中指中國贈送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠(yuǎn)。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

三、《白楊》

1、晰xī——清晰、明晰傘sǎn——大傘、雨傘撫fǔ——撫摸、撫養(yǎng)

紹shào——介紹、紹興疆jiāng——新疆、邊疆陷xiàn——陷入、陷害

2、渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中用來形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長得如此高大，令人贊嘆。

3、主要內(nèi)容：這篇課文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國的需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

4、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，服從祖國的需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。

5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個設(shè)問句。表白，解釋說明。一個“也”字，說明爸爸說樹也說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。

6、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。

7、夸夸文中爸爸那樣的祖國的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

交警叔叔、阿姨為了維護(hù)交通，保證道路暢通，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風(fēng)刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上。

四、《把鐵路修道拉薩去》

1、銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點彩色，非常素潔。文中指風(fēng)火山被冰雪覆蓋的樣子。七零八落：形容零散稀疏的樣子。

不翼而飛：形容東西突然丟失。

杯水車薪：比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。

2、把鐵路修到拉薩去!

這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。這個簡短有力的句子，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。

要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

五、《語文園地一》

1、聽寫詞語盤點，默寫日積月累和趣味語文中的《涼州詞》。

2、（清新）的空氣、（明朗）的天空、（滿心）的愉快、（無邊）的綠毯、（柔美）的線條、（奇麗）的小詩、（無限）的樂趣、（各色）的衣裳、靜寂）的草原、（尖尖）的帽子（好客）的主人、（響亮）的歌聲、（會心）的微笑、（古樸典雅）的石雕、（忽飛忽落）的小鳥（悠悠）的駝鈴聲、（浩浩蕩蕩）的大軍、（猙獰）的面目、（高傲）的頭、（鮮艷）的旗幟（歡騰）的人群、（精彩）的表演、（漫長）的商貿(mào)大道、（茫茫）的大戈壁（惡劣）的天氣（高大）的身影、（粗壯）的枝干、（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山（堅硬）的冰渣子

第四篇：冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第九單元第一課時雞兔同籠同步練習(xí)

冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第九單元第一課時

雞兔同籠

同步練習(xí)

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。

(共6題；共6分)

1.（1分）有雞、兔共15只，共有42條腿，雞有_______?只，兔有_______?只．

2.（1分）全班46人去劃船，共乘12只船，其中大船每船坐5人，小船每船坐3人．有_______?只小船，有_______?只大船．

3.（1分）有5元的和10元的人民幣17張，共125元，則5元的人民幣_______張，10元的人民幣_______張。

4.（1分）某次數(shù)學(xué)競賽共20道題，評分標(biāo)準(zhǔn)是：每做對一題得5分，每做錯或不做一題扣1分，小華參加了這次競賽，得了64分。問：小華做對_______道題。

5.（1分）30枚硬幣由2分和5分組成，共值9角9分，2分硬幣_______枚，5分硬幣_______枚。

6.（1分）甲級鉛筆5角錢一支，乙級鉛筆7角錢一支，用7.5元可正好買甲級鉛筆_______支，乙級鉛筆_______支。

二、解決問題。

(共6題；共6分)

7.（1分）小明存錢罐里有1角和1元的硬幣共18枚，共6.3元，請問1角和1元的硬幣各多少枚？

8.（1分）六年二班44名同學(xué)，植樹節(jié)那天共栽樹180棵．平均每個男生栽5棵、每個女生栽3棵，該班男生和女生各多少人？

9.（1分）四年級(1)班30名同學(xué)共向災(zāi)區(qū)捐款205元，每人捐款不是5元就是10元，捐5元和捐10元的同學(xué)各有多少人？

10.（1分）小強有三角形、長方形的卡片共40張，這些卡片共有145個角，兩種卡片各有多少張？

11.（1分）停車場有三輪摩托車和兩輪摩托車共23輛，小明數(shù)了一下，這些摩托車一共有60個輪子，停車場有三輪摩托車和兩輪摩托車各多少輛？

12.（1分）50張電影票，其中一部分每張15元，另一部分每張20元，總票價是800元，兩種票各有多少張？

參考答案

一、填空。

(共6題；共6分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、解決問題。

(共6題；共6分)

7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、

第五篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊《第一單元三課時》教案

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：教材第5-6頁。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征直的和可度量的。

2、通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。

二、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。

三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

教學(xué)重點：觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。教學(xué)難點：學(xué)會量線段、畫線段的方法。教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實物若干。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境： 出示一幅圖

有很多路有直的有彎的，問：走哪條路比較近？為什么？

師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個問題,它就是“線段”。（出示課題：認(rèn)識線段）

二、探索交流，解決問題 教學(xué)例6

1、感受線段的“直”

（1）看：（多媒體顯示：桌面上的一條線“彎曲狀”）問：這根線是什么形狀的？

（2）猜：請小朋友猜一猜，如果用手捏住線的兩頭，向兩邊一拉，這條線會變得怎樣？（師作狀后請學(xué)生猜）

（3）拉：學(xué)生自己動手把線拉直。

（4）比：這樣拉出來的線與原來那跟線有什么不同？

（5）多媒體演示并指出：把線拉直，兩手之間的一段就是“線段”。同時板書。問：線段是什么樣的？板書：直直的

2、感受線段的“兩個端點”。

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

（1）導(dǎo)思：用一手捏住線的一頭能得到線段嗎？（做動作）

（2）指出：這兩手捏住的地方，也就是線的兩頭在數(shù)學(xué)上叫做線段的“兩個端點”。問：線段有幾個端點？（板書：兩個端點）

（3）請同桌小朋友互相指一指對方手中線段的兩個端點。

（4）認(rèn)識線段的示意圖。

3、練習(xí)第5頁做一做第1題

4、認(rèn)識一些實際生活中的線段（滲透線段有粗細(xì)長短）

（1）實際生活中的線段還有很多，下面請小朋友看一看、摸一摸課前準(zhǔn)備好的一些東西，找出里面長得像線段的物體或指出哪樣物體上有線段。與同組的小朋友交流。

（2）小組討論，指名交流。

（3）學(xué)生舉例。明確：如直尺、黑板、課桌和課本的每條邊都可以看成線段。同時要求學(xué)生指一指或摸一摸它們的每條邊。

（4）小結(jié)：是啊，線段在我們的生活中到處都是。盡管它們粗細(xì)長短各不相同，但它們都有兩個端點，而且都是直直的。

5、線段可以度量嗎？

試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準(zhǔn)線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。

過渡: 小朋友們會量線段，那么你們會畫線段嗎？ 教學(xué)例7:畫一條3厘米長的線段。

1、學(xué)生獨立畫線段，師巡視觀察學(xué)生的各種畫法。

2、交流畫法，選擇讓不同方法的學(xué)生回答，并在黑板上示范畫

總結(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。也可以在對應(yīng)的長度處先點兩個端點，在連線。

討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？

三、拓展運用：

1、完成第6頁做一做1、2題。

2、下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？

3、畫一條5厘米長的線段。

4、完成練習(xí)一第7、10題

四、回顧整理，反思提升

1、通過學(xué)習(xí)，你對線段有了哪些新的認(rèn)識？誰來說說你心目中的線段有什么特點？。對于線段你還有什么問題嗎？

2、在量線段的時候要注意什么？在畫線段的時候，我們又要注意什么？

板書：

線段

直直的、有兩個端點 可以量出長度

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了線段，知道了線段是直的，有兩個端點；還會用刻度尺來量線段和畫線段。