1-5的認(rèn)識及比大?。ň毩?xí)課）
第1課時
教學(xué)內(nèi)容
教材第18-19頁練習(xí)三1-3,5-8題。
教學(xué)
目標(biāo)
知識與技能：
鞏固對1-5的數(shù)字的認(rèn)識，熟練掌握1-5的數(shù)的大小比較的方法，并能正確比較大小。
過程與方法：
通過指導(dǎo)練習(xí)和圖形的導(dǎo)入形象地加深對數(shù)字1-5的認(rèn)識，反復(fù)練習(xí)提高正確率。
情感、態(tài)度與價值觀：
在練習(xí)的過程中培養(yǎng)動手能力，提高理解能力。
教學(xué)重點
鞏固對數(shù)字1-5的認(rèn)識，加深對其基數(shù)含義和序數(shù)含義的理解。
教學(xué)難點
熟練掌握1-5的數(shù)的大小比較的方法
教學(xué)方法
教法：指導(dǎo)練習(xí)
學(xué)法：動手實踐，檢驗結(jié)果
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
教學(xué)預(yù)設(shè)
個性修改
導(dǎo)
入
部
分
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了1-5的認(rèn)識及其比大小的方法，今天我這節(jié)課就來上一節(jié)練習(xí)課一起檢驗一下前面的成果。
探
究
新
知
1.教材第18頁練習(xí)三第1題
引導(dǎo)學(xué)生讀題，并結(jié)合書上的范例，使學(xué)生明白題意：看見2就給2個東西涂色，看見3就給3個東西涂色......請同學(xué)們讀一讀這幾個數(shù)，再按要求獨立涂色。
2.教材第18頁練習(xí)三第2題。
引導(dǎo)學(xué)生明白按1-5的順序連線的意義。
讓學(xué)生說一說1-5的順序，找一找1-5的位置。
學(xué)生獨立完成連線，連完線后請學(xué)生說說是什么圖形，便于學(xué)生加強記憶，體會樂趣。
3.教材第18頁練習(xí)三第3題。
按題目的順序，帶著學(xué)生一起數(shù)一數(shù)小狗有幾只，小貓有幾只，蜜蜂有幾只，花兒有幾朵，然后把小狗，小貓，蜜蜂，花兒的數(shù)量寫在括號里。
在第2題中了解了數(shù)字1-5的順序，強調(diào)這種順序代表了它們的大小關(guān)系，讓他們獨立比較并填寫。
4.教材第19頁練習(xí)三第7題。
請幾名學(xué)生上臺寫一寫，其他學(xué)生獨立完成。
全班評價，教師引導(dǎo)學(xué)生理解：同一組的兩個數(shù)位置不同，所用的數(shù)學(xué)符號改變，但這兩個數(shù)的大小關(guān)系不變。
拓
展
應(yīng)
用
1.教材第19頁練習(xí)三第5題。
（1）觀察題目，了解題意：用自己的方式表示出1,2,3,4,5，即“用具體的物體的數(shù)量表示數(shù)字”。
（2）根據(jù)范例，使學(xué)生明白別人是怎樣表示1,2,3的。比如一個太陽就可以表示數(shù)字“1”，兩根小棒可以表示數(shù)字“2”。
（3）學(xué)生明白后，用自己的方式獨立完成，不限形式。
（4）交流討論
2.教材第19頁練習(xí)三第6題。
（1）先引導(dǎo)學(xué)生讀懂題目要求：根據(jù)文字的意思，先用涂色的方式表示兩種圖案的多與少，再用符號表示兩種圖案數(shù)量的大小關(guān)系。
（2）了解心形圖案有4個，表示數(shù)字4.（3）三角形圖案和心形圖案同樣多，所以4個三角形圖案涂上顏色，并寫上4=4
（4）圓形圖案比心形圖案多，題目中只有有限的5個圓形圖案，因此最多只能涂5個，然后寫上5＞4，或者4＜5
（5）引導(dǎo)提問：我們學(xué)了1,2,3,4,5這5個數(shù)，比4小的數(shù)有哪些？
使學(xué)生了解五邊形圖案的涂色方法不止一種，給1,2,3，個五邊形圖案涂色都可以。
3.教材第9頁練習(xí)三第8題。
（1）
先讓學(xué)生讀讀題目的意思
（2）
再讓學(xué)生說一說涂得顏色是什么，是怎樣想的。
（3）
最后數(shù)一數(shù)黃色珠子有幾個，綠色珠子有幾個，并把數(shù)的結(jié)果寫在括號里。
（4）
全班訂正，教師強調(diào)：先涂色再數(shù)數(shù)，所以數(shù)的時候要把剛剛涂上黃色的那個珠子數(shù)到。
總
結(jié)
回
顧
對于數(shù)字1-5，你能正確比較大小嗎？在生活中還有哪些地方你能看到這些數(shù)字？
作
業(yè)
布
置
1.基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)
2.原創(chuàng)新課堂相關(guān)練習(xí)
板
書
設(shè)
計
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