最新名校長(zhǎng)工作室工作指南

名校長(zhǎng)工作室功能是以學(xué)校管理為指向，為校長(zhǎng)所在學(xué)校提供共享交流和合作研究服務(wù)。具體功能包括：

一、名校長(zhǎng)工作室的人員組成名校長(zhǎng)工作室由三部分人員組成，一是掛牌名校長(zhǎng)，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，由部分骨干校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象組成，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來自名校長(zhǎng)任職學(xué)校，兼任名師助理），協(xié)助名校長(zhǎng)開展工作。

二、名校長(zhǎng)工作室具體功能

（一）研修協(xié)作平臺(tái)

名校長(zhǎng)工作室是主持人及其群組成員學(xué)習(xí)研修的共享交流和合作研究平臺(tái)。

1.學(xué)習(xí)研修。主持人及其群組成員共同參與讀書學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察等活動(dòng)，并將讀書筆記、心得、總結(jié)、資源介紹等內(nèi)容的進(jìn)行聚合展示、共享交流。

2.案例分析。主持人及其群組成員以發(fā)生在學(xué)校的管理案例分析為主要內(nèi)容進(jìn)行共享交流。

3.協(xié)同研究。主持人及其群組成員開展開展校際協(xié)作研究，校際間開展學(xué)校診斷活動(dòng)。

（二）經(jīng)驗(yàn)成果薈萃和共享交流展示平臺(tái)

主持人及其群組成員所在學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)成果薈萃和共享交流。

1.課程管理。群組成員所在學(xué)校課程規(guī)劃和課程管理的制度與經(jīng)驗(yàn)。

2.特色經(jīng)驗(yàn)。群組成員所在學(xué)校管理特色經(jīng)驗(yàn)的匯聚展示和共享交流。

3.各科課例。能反映群組成員所在學(xué)校教學(xué)特色的各科視頻課例。各校每個(gè)學(xué)科每學(xué)期向平臺(tái)提供不少于2節(jié)的視頻課例（無條件學(xué)?？捎谜n堂實(shí)錄代替）。

三、名校長(zhǎng)工作室的主要職責(zé)

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)。

掛牌名校長(zhǎng)要在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

（二）承擔(dān)骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，成為骨干校長(zhǎng)成長(zhǎng)的搖籃。

（三）負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過巡回講座、案例分析、課題研究和學(xué)校診斷等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。

（五）開展教育教學(xué)管理課題研究。

在本周期內(nèi)，完成工作室申報(bào)的課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。

（六）發(fā)揮名校長(zhǎng)管理示范和輻射作用。

通過組織學(xué)員開展專題講座、研討等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)匦ｉL(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)。

（七）利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

四、名校長(zhǎng)工作室的指導(dǎo)與管理

（一）名校長(zhǎng)工作室由縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理，地市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

教育行政部門可以委托所轄校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過程管理。

（二）名校長(zhǎng)工作室所在學(xué)校協(xié)助上級(jí)教育主管部門對(duì)工作室進(jìn)行日常管理。

（三）韶關(guān)市教育局定期組織掛牌名校長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高掛牌名校長(zhǎng)師的專業(yè)水平，組織專家為名校長(zhǎng)工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查、評(píng)估。

五、名校長(zhǎng)工作室的保障措施

（一）工作條件保障。

名校長(zhǎng)工作室要有獨(dú)立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。

（二）制度保障。

名校長(zhǎng)工作室主持人及群組成員的崗位職責(zé)納入學(xué)校工作管理評(píng)估，保證掛牌名校長(zhǎng)及群組成員履行職責(zé)。

（三）經(jīng)費(fèi)保障。

名校長(zhǎng)工作室由市、縣二級(jí)共建共享，參照省教育廳的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)名校長(zhǎng)工作室每年不低于3萬元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費(fèi)資助，地方教育行政部門原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費(fèi)主要用于名校長(zhǎng)工作室的圖書資料購(gòu)置、辦公設(shè)備購(gòu)置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開支。

六、名校長(zhǎng)工作室的考核與評(píng)價(jià)

（一）周期內(nèi)對(duì)工作室進(jìn)行不定期檢查，周期結(jié)束后對(duì)名校長(zhǎng)工作室進(jìn)行全面考核。

（二）考核形式。

考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是聽取工作室的匯報(bào)；三是聽取學(xué)校的評(píng)價(jià)。

（三）考核內(nèi)容。

一是名校長(zhǎng)工作室的自身建設(shè)，二是名校長(zhǎng)工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)校長(zhǎng)方面的主要業(yè)績(jī)，三是名校長(zhǎng)工作在學(xué)校管理中所發(fā)揮的作用。

（四）考核結(jié)果。

每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)。考核為“不合格”者將撤消該工作室建制；考核為“合格”以上者將自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。