第一篇：中班社會活動《給我清清水》及教學(xué)反思

中班社會教學(xué)反思《給我清清水》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒感知水和人類的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。并且能積極設(shè)想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動，快來看看幼兒園中班社會活動《給我清清水》含反思教案吧。

教學(xué)設(shè)計：

水是生命之源，是寶貴的、有限的資源。本次活動主要讓幼兒感知水和人類的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。并且能積極設(shè)想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。

整個活動，我以一首較為悲傷的歌曲作為背景音樂，從而營造出一種對水的珍視氛圍。活動初，我以卡通形象的兩只熊在爭論“水是否重要”這樣的問題引出主題。小動物正好是幼兒所喜歡的，這樣很好的激發(fā)他們的興趣。接著讓幼兒來說說自己的想法，從而能夠發(fā)展他們的思維。但這里我就請了兩三個幼兒說了下，他們的想法沒有很好的引導(dǎo)出來。接著，我采用課件，讓幼兒結(jié)合一只熊的觀點來了解水可以做很多有意義的事情。因為課件上的圖片寓意不明顯，幼兒看的可能不明白，導(dǎo)致在小朋友自己說用水做了哪些有意義的事情時不能很好的回答出來，僅僅局限在了給樹澆水上。然后，幼兒觀看課件，結(jié)合另一方的觀點來了解沒水的后果。因為考慮到我們地處江南，幼兒對于缺水干旱這一現(xiàn)象沒有概念，所以借助課件來讓幼兒能直觀地感受這一情況。最后結(jié)合圖片，了解沒水的后果。通過直觀形象的圖片，采用層層遞進的方法，讓小朋友更能夠深切的了解沒水的后果，從而激發(fā)他們保護水的意識。最后一環(huán)節(jié)，我才用評選生活智多星的形式，來鼓勵幼兒積極動腦想出節(jié)約用水的好辦法。但可能生活中缺乏這種意識，所以小朋友回答的也比較局限在少用水這一方面。為了能更好的啟發(fā)幼兒積極設(shè)想保護水資源的方法，我預(yù)先準備了4個視頻，從而讓幼兒貼近生活的了解節(jié)約用水。

課后反思：

活動中，我發(fā)現(xiàn)自己對于幼兒的有些錯誤的回答并沒有很好的糾正，主要是有的內(nèi)容并非是幼兒身邊的事，他們比較生疏，所以在互動上存在了問題，甚至按著他錯誤的回答來教學(xué)，沒有達到預(yù)期的教學(xué)效果。針對這一問題我從幼兒身邊取材，把生活帶進課堂，比如：在日常生活中，幼兒在洗手或是上廁所時，孩子會出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭，水受到污染等現(xiàn)象，現(xiàn)代社會提倡環(huán)保節(jié)約性的社會，孩子從小的意識和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主發(fā)現(xiàn)生活中的不良現(xiàn)象。通過改進后的課堂，讓孩子能在生活中相互監(jiān)督,提高節(jié)水意識和觀念。

活動開始我就出示干枯的花，問幼兒：花兒怎么了?它缺什么？幼兒回答后再出示臟衣服和臟的用具，引出水。我積極鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途？孩子們說了許多對的用途：（喝、吹泡泡、玩游戲、澆花、洗手、臉、腳、洗衣服、洗碗、洗菜、煮飯……）接著我又讓孩子想一想：如果有一天要是沒水會怎樣呢？孩子們同樣說了許多：（人沒水喝就會活不下去，沒有水身上會很臟，花會枯死，清潔工作不能做，沒有了大?！┩ㄟ^講述讓孩子們意識到了水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們?nèi)烁x不開水。

第二個活動過程我運用了課件，通過讓幼兒觀看缺水的課件，讓孩子們意識到水的重要性。課件中出現(xiàn)了這幾個畫面：1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了；2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；3、“老天爺呀，救救我們吧”；4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶櫫?，用手撫摸著干裂的土地，就像撫摸自己的孩子一樣?、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難過、悲傷、傷心……）看后我進行小結(jié)：“老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢？”于是我把平時捕捉到的浪費水的現(xiàn)象通過電腦展現(xiàn)在小朋友的面前，孩子們看后都很激動，嘴巴里喊著：“他浪費水，不關(guān)水龍頭”“她把水龍頭開得太大了”……這個過程進一步激發(fā)了幼兒節(jié)水愿望，收到了很好的效果。最后我讓幼兒分組討論節(jié)水方法：你認為浪費水對嗎?（不對）浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會被渴死、餓死，你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水？你們有什么好辦法呢？沒想到孩子們的辦法還真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來洗車，洗鞋子；洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭；下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……

本文擴展閱讀：水是最常見的物質(zhì)之一，是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。

第二篇：中班社會活動《客人來了》活動反思

中班社會《客人來了》活動反思

城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園 徐雯

《客人來了》是一個非常典型的社會領(lǐng)域活動。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣，這也是友好人際交往的一種表現(xiàn)，對幼兒的社會性發(fā)展具有非常重要的價值。中班幼兒活潑好動、對規(guī)則感興趣、主動性和積極性增強，也已經(jīng)學(xué)會了一些禮貌用語，但缺乏主動性。特別是當今家庭多為獨生子女，自我中心意識比較強。所以在到別人家做客和當小主人招待客人時往往存在這樣一些問題：如到別人家做客時，很隨便的拿東西玩;別人到自己家做客時，他們又會認為自己的玩具別人不能動。本次活動中在突出幼兒如何禮貌地做一個合格的小主人，充分利用中班幼兒喜歡與人交往的年齡特點，幫助幼兒意識到主人的待客之道和樂趣?；顒觾?nèi)容應(yīng)該稍把類容加深一些。在后來的角色表演中老師也應(yīng)該參與到里面看幼兒是怎樣表現(xiàn)的，開始應(yīng)該由老師先表演一遍更好的展現(xiàn)課堂氣氛。本次活動的不足之處：1.缺乏鍛煉。由于幼兒平時與外人交往的機會少，個別幼兒在見到陌生人或到了一個陌生的環(huán)境中就會不知所措，如：新來的王妍和膽小的孫文璇小朋友在招待客人時很被動，經(jīng)過我多次鼓勵才感去請客人老師玩玩具或吃東西。

2.與來本班聽課的所有教師協(xié)商不夠詳細，沒有恰當?shù)陌才牛粵]能讓客人老師一對一的與我們班幼兒交往，失去了一個對應(yīng)而又單獨鍛煉的機會，使個別幼兒沒能完全掌握人際交往的基本禮節(jié)。

通過這次活動，我深刻的體會到：學(xué)習(xí)的目的要明確，活動的開展要圍繞主題目標，教師的安排要合理，管理要嚴謹；要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，多抓隨機性教育，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中能和各領(lǐng)域聯(lián)系起來，寓教育于活動中。

第三篇：中班社會活動《窗花》教學(xué)設(shè)計

中班社會活動《窗花》教學(xué)設(shè)計

中班社會活動《窗花》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖：

班里正在進行“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產(chǎn)生了興趣。

窗花在國的迎新年習(xí)俗中代表著對新年的美好祝愿。決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學(xué)習(xí)表達美。

在欣賞感知的過程中，以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動，讓孩子初步感知窗花，體會紅色窗花所蘊含的意義。然后，讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動，使幼兒處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著，讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過程，使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情，從而萌發(fā)制作窗花的愿望。整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。目標：

1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

2．樂意表達對窗花的理解，體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。準備：

1．物質(zhì)準備：

(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框，貼上“年年有余”與“?！弊执盎?，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機。(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習(xí)紙。2．經(jīng)驗準備：

參觀大班活動室，欣賞蘇繡，認識“?！弊帧＿^程：

一、初識窗花 1．馬上就要過年了，老師剪了許多窗花，們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給們帶來喜氣和好運，所以過年時們用紅紅的窗花迎接新年。)4．你在哪里也看到過窗花?

二、欣賞藝術(shù)窗花

1．欣賞“老鼠”窗花。(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)2．欣賞“年年有余”窗花。

(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花，讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)(2)你怎么猜出來的?(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。們一起來說說這句好聽的話。

3．欣賞“福”字窗花。(1)這張窗花是一個字，你們認識嗎?(2)一個“?！弊执硎裁匆馑寄? 4．欣賞其他類型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。

三、認識窗花藝人陳爺爺

1．你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢！陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓們來認識一下這位了不起的陳爺爺。

2．幼兒觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。

四、學(xué)剪窗花

1．一張普通的紙在陳爺爺?shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎?。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時候動作、神態(tài)是怎么樣的? 2．快過年了，老師也想請大家用窗花把們班的活動室打扮一下。們一起來剪窗花，好嗎? 3．今天是們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家準備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會兒就會變出美麗的窗花。4．幼兒操作。

(1)教師提出要求：使用剪刀時注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動結(jié)束后再整理。(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。延伸活動：

1．區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。

2．布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點，體驗熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。反思：

“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學(xué)活動。它具有以下特點：其一，從審美目標出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當?shù)厝宋馁Y源出發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術(shù)的熱愛。其三，從中班幼兒的年齡特點出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗，激發(fā)幼兒對新年的企盼之情。

同時，在以下方面進行了實踐：

一、精挑窗花式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”，層層拓展，充分調(diào)動幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨特的藝術(shù)美。

二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng)，萌發(fā)制作的愿望與興趣。

三、在活動的最后環(huán)節(jié)，提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。

第四篇：中班社會活動《小鴨去春游》教案及反思范文

【活動目標】

1、知道排隊的好處，能遵守排隊的要求。

2、能積極發(fā)言解決排隊時所遇到的問題。

【教學(xué)重難點】

讓兒童體驗遵守規(guī)則的快樂。

【活動準備】

1、兒童的春游照片；

2、小鴨去春游的情景圖；

3、排隊標志。

【活動過程】

一、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。

1、展示兒童排隊去春游的照片，小朋友們春游很開心，為什么呢？

2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題。

（1）情景一：小鴨子過河（爭先恐后），結(jié)果都摔了個大跟頭，讓兒童討論怎么會這樣呢？

（2）情景二：排隊盛飯（午餐時間到了，鴨媽媽做了豐盛的午餐，讓孩子們排隊盛飯，可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地）讓兒童討論發(fā)生了什么事，為什么會這樣?。?/p>

老師小結(jié)：原來排隊可以避免危險發(fā)生，讓很多人想做的事，在不出危險的情況下，很快的做好。

二、引入生活和實踐。

1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊，如：上下樓梯，上下公交車等。

2、給需要排隊的地方做標記，如：圖書角，廁所等。

3、比比看“誰是排隊小明星”。

延伸活動：

將“誰是排隊小明星”防入到生活中去，鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊的意識。

【教學(xué)反思】

1、孩子們能有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、在師生互動上，孩子還是比較有興趣，這次活動中，我準備的不夠充分，應(yīng)該準備幼兒在生活中不遵守排隊規(guī)則的錄像，這樣孩子看了會切合實際，語言上在精練些。

第五篇：中班今天我搬家社會活動教學(xué)反思

中班今天我搬家社會活動教學(xué)反思

中班今天我搬家社會活動教學(xué)反思

課題生成

每個幼兒的成長都離不開他們所處的生活環(huán)境。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，幼兒的生活環(huán)境也隨之有所變化。于是我通過“今天我搬家”這一社會活動，讓幼兒了解搬家前應(yīng)做的準備工作以及搬家的一般程序與常識，學(xué)習(xí)分類整理物品，初步嘗試給物品打包，體驗搬家時的辛苦以及對新家的向往。通過操作、游戲、交流、交往等，體驗與他人交往的樂趣，并在實踐中提高自我服務(wù)的能力。

活動分析

本節(jié)課以故事導(dǎo)入引起幼兒對新家的的向往。同時利用小貓手偶和小朋友們談話，請小朋友們根據(jù)自己的經(jīng)驗想像一下搬家的一般程序與方法。小朋友對小貓這個動物形象很感興趣，討論的積極性很高。接著引導(dǎo)幼兒觀看圖片，請幼兒說說圖片上的人們是怎樣搬家的，看看他們搬家的程序和方法是不是和我們討論的一樣，然后觀察圖上的人們搬進新家是什么樣的心情，是不是很開心的樣子。最后讓幼兒操作實踐，讓幼兒動手操作整理物品，給物品分類，并嘗試給物品打包。通過操作實踐，幼兒體驗到搬家的辛苦。本次活動的目的基本達到了。但是由于幼兒沒有實際搬家的經(jīng)驗或者是搬家經(jīng)驗少，在分組操作實踐時，孩子們手忙腳亂，整個課堂秩序很亂，只能任務(wù)式的完成操作任務(wù)。于是我對這節(jié)課存在的問題進行反思：

1、活動前準備工作不充分

由于搬家對于幼兒來說，很少經(jīng)歷過。所以活動前僅僅請家長對孩子多講

一些搬家的經(jīng)歷是不夠的，我們還應(yīng)該多想一些其它的辦法，讓幼兒直觀的看到搬家的過程。其次，讓幼兒實踐操作活動的材料不夠豐富，導(dǎo)致幼兒在嘗試整理時相互爭搶。

2、教師的語言有效性不夠

在提問題時，我的語言有效性不夠，導(dǎo)致有的幼兒答非所問。如：搬家前我們需要做哪些事呢？有的幼兒回答：我想整理衣服。這樣的提問范圍太大，孩子們在回答時就抓不住要點，也就達不到老師想要的答案。另一方面，在語言組織方面還需要進一步推敲，爭取語言的準確和有效。

3、幼兒的主導(dǎo)性不夠

在分組時間操作游戲時，我只是將幼兒分為六個小組，每組準備了一只打包用的紙箱和打包用的膠帶、繩子等，然后只是給每組進行物品整理上的分工，如：第一組整理書本雜志；第二組整理餐具；第三組整理鞋襪；第四組整理上衣；第五組整理褲子；第六組整理

床上用品。而在整個操作活動中，課堂秩序亂，有的幼兒整理活動沒能有始有終，需要老師的幫助才能完成整理活動，在實踐操作后，沒有讓幼兒自己討論搬家的東西怎樣擺放，只是由老師來安排每樣?xùn)|西分別搬到哪里，沒有體現(xiàn)孩子的主導(dǎo)性。

4、沒有體現(xiàn)幼兒對新家的向往

在分組實踐操作后，沒有讓幼兒討論自己想要一個什么樣的家，還需要添置哪些新的家具，怎樣才能讓新家變得更漂亮、更舒適，在整個活動中沒能體現(xiàn)幼兒對新家的向往。

針對以上的不足，于是我對本次活動進行了重新調(diào)整。

1、首先是材料的準備：

課前我收集了一些小動物搬家故事和碟片，讓幼兒直觀的看到小動物搬家的過程。其次豐富幼兒的操作材料，除了老師準備的一部分外，還發(fā)動幼兒自己帶了一部分鞋、襪、衣服之類的物品，讓他們有足夠整理的物品，這樣實

踐操作時就不會互相爭搶。

2、在語言方面，我將提問的范圍縮小，有針對性的提問，另方面，我對自己的語言進行逐句推敲，對課堂無關(guān)的話爭取少說，爭取語言的準確和有效。

3、在分組操作游戲時，我給每一組選一個能力強的幼兒當組長，讓他安排自己小組的物品整理活動。這樣，課堂秩序可能就不會亂，其次在搬家前讓幼兒自己討論將整理好的物品放在哪里最合適，這樣就更能體現(xiàn)幼兒的主導(dǎo)性。

4、在幼兒操作游戲后，我讓幼兒討論給新家起名，然后請幼兒說說新家還需要哪些東西，怎樣才能讓新家變得更漂亮更舒適，小朋友們都搶著回答，有的說要給新家添置電腦，有的說要添置空調(diào)，有的說要添置一張新床，然后在床頭上掛一張很大的照片等，在整個活動中，孩子們既能體驗到搬家的辛苦，同時也體現(xiàn)了孩子們對新家的向往。