第一篇：2021年關(guān)于教育局化解“疫情焦慮”工作舉措大全

2021年關(guān)于教育局化解“疫情焦慮”工作舉措范文

X月X日是XX省XX市XX區(qū)新學(xué)期開學(xué)的日子，但疫情給教育按下了“暫停鍵”。面對(duì)“停課不停學(xué)”的政策要求，外省市學(xué)校都采取了相應(yīng)的舉措，XX區(qū)的學(xué)生、家長、教師就產(chǎn)生了焦慮。如何化解學(xué)生、家長、教師的焦慮?我們主要從以下五個(gè)方面入手。

靜心思考。面對(duì)新情況、新問題，我們認(rèn)真研究自己的學(xué)校擁有哪些教育資源?教師資源、課程、時(shí)間如何整合?別人的經(jīng)驗(yàn)如何借鑒?學(xué)生、家長如何配合?只有研究了真問題才能拿出真方法。“停課”是停下新學(xué)期的課程，“不停學(xué)”是保證孩子的學(xué)習(xí)和成長不停下來。而“學(xué)”的內(nèi)容和方式是多樣的，延期開學(xué)是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣、基本生活技能、家國情懷和自我成長的最佳時(shí)機(jī)。

準(zhǔn)確定位。課停了，學(xué)什么?生活即教育，因?yàn)橐咔椋@個(gè)寒假承載了特殊而厚重的教育使命，疫情也呈現(xiàn)了課本上沒有的教育資源。我們將疫情防控期間的“停課不停學(xué)”定位為：疫情是課程、困難是教材、社會(huì)是課堂、家庭是學(xué)習(xí)小組，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔、從容不迫的奮斗精神和家國情懷。

開發(fā)課程。根據(jù)“停課不停學(xué)”的區(qū)域定位，我們通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主探究、自主鍛煉、自主勞動(dòng)和自主管理，實(shí)現(xiàn)更有價(jià)值的自主成長的《XX區(qū)疫情防控延期開學(xué)期間各學(xué)段區(qū)域校本課程》。從區(qū)域定位確定總體目標(biāo)，從目標(biāo)找手段，從內(nèi)容找形式；重在線上答疑，重在作業(yè)、評(píng)價(jià)形式的創(chuàng)新，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變；重在從疫情中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)敬畏、學(xué)會(huì)尊重以及培養(yǎng)同理心。不同學(xué)段、不同年級(jí)的學(xué)習(xí)菜單呈現(xiàn)不同的具體學(xué)習(xí)生活建議，自主閱讀、寫字、家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、做手工等，力求從德智體美勞五個(gè)方面為孩子安排好每一天的學(xué)習(xí)。

用好“教材”。疫情是“人生大課”，媒體上鋪天蓋地的報(bào)道、疫情進(jìn)展、專家訪談、防護(hù)知識(shí)等都是很好的“教材”，人人都在參與疫情阻擊，堪稱一場巨型的社會(huì)實(shí)踐課。一是充分利用疫情產(chǎn)生的科普素材，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注疫情防控進(jìn)展，了解野生動(dòng)物保護(hù)、病毒知識(shí)、防控知識(shí)等，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，幫助樹立科學(xué)思維觀念。二是給學(xué)生布置一些相關(guān)作業(yè)，比如自主搜集疫情信息、整理疫情數(shù)據(jù)、分析疫情產(chǎn)生原因、預(yù)測(cè)疫情的社會(huì)影響等，從而鼓勵(lì)學(xué)生通過親身參與，幫助其了解社會(huì)運(yùn)作、科學(xué)防疫、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等方面的知識(shí)。三是在現(xiàn)有的新聞報(bào)道之外，根據(jù)孩子的年齡層次，通過有關(guān)病毒和疫情的電影、紀(jì)錄片、圖書等，讓他們更好地了解病毒和疫情。四是就此次疫情暴露出的全民科學(xué)素養(yǎng)問題，通過案例分析培育孩子的科學(xué)精神、人文關(guān)懷和道德情操。

溫馨告知。是哪些人在焦慮?焦慮的原因是什么?摸清底數(shù)才能有針對(duì)性地破解。教育本質(zhì)上是一種服務(wù)，我們通過XX區(qū)教育局微信公眾號(hào)發(fā)出《因疫情防控延期開學(xué)致廣大師生和家長的一封信》，沒有居高臨下要求教師、學(xué)生、家長必須怎么樣，而是向他們進(jìn)行溫馨提示。提示教師要充分考慮城鄉(xiāng)不同家庭學(xué)生之間的差異，不要求學(xué)生統(tǒng)一打卡，只通過班級(jí)群向孩子發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)單和相關(guān)學(xué)習(xí)資源，并進(jìn)行答疑、輔導(dǎo)；學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活以自主選擇、自主規(guī)劃為主，能科學(xué)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排作息時(shí)間，認(rèn)真做好自我防護(hù)、心理調(diào)適；提示家長多傾聽孩子內(nèi)心的想法，與孩子一起安排好居家生活學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理的能力。同時(shí)，承諾復(fù)學(xué)后所有國家課程考試科目在原有基礎(chǔ)上“零起點(diǎn)”教學(xué)，保證不落下一個(gè)孩子。

“停課不停學(xué)”期間，XX區(qū)做到了全區(qū)一策、一校一案，學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、生活、心理上的困惑與疑問，都可以通過班級(jí)群、電話等途徑與各學(xué)科教師取得聯(lián)系，教師竭盡所能為每一個(gè)家庭提供“個(gè)性化”的幫助。我們懷著敬畏之心，在疫情這堂“人生大課”中與教師、學(xué)生、家長共同成長。

第二篇：化解教育焦慮的三個(gè)著力點(diǎn)

化解教育焦慮的三個(gè)著力點(diǎn)

近些年來，教育日益成為無數(shù)家庭面臨的“頭等”大事，教育焦慮也隨之演變?yōu)樯鐣?huì)上一種近乎普遍性的情緒狀態(tài)。圍繞著各階段升學(xué)、入學(xué)和考試的幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，不僅各級(jí)各類學(xué)校嚴(yán)陣以待，而且衍生出了大量提供相關(guān)教育服務(wù)的商業(yè)模式和機(jī)構(gòu)從中漁利，而這些營利性組織在逐步發(fā)展壯大的過程中又不斷編織各類教育話題，不同程度地制造教育焦慮。

如何化解教育焦慮，規(guī)范、整治各種教育亂象，成為當(dāng)下教育工作中的一個(gè)突出問題。

現(xiàn)在來看，社會(huì)上對(duì)教育還存在較大的認(rèn)識(shí)偏差，但認(rèn)識(shí)方面問題的轉(zhuǎn)變離不開相應(yīng)的教育乃至社會(huì)機(jī)制的改革。如要有效化解教育焦慮，必須有全方位的整體設(shè)計(jì)，具體來說，可以從這三個(gè)方面著手開展。

一是轉(zhuǎn)變教育觀念，破除教育迷信。

無可否認(rèn)，現(xiàn)代教育，無論是在國家社會(huì)生活還是個(gè)人及其家庭的發(fā)展機(jī)遇等方面來說，都發(fā)揮著極其重要的作用，因而各方面對(duì)教育的重視程度也越來越有所加強(qiáng)，隨之逐步形成了一系列對(duì)學(xué)校、教師以及個(gè)別教學(xué)輔導(dǎo)材料等教育資源的近乎執(zhí)迷性的認(rèn)識(shí)，以為

“進(jìn)入好的學(xué)校，遇到好的老師，有了好的學(xué)伴”，就能取得好成績，在一系列教育考試中脫穎而出，進(jìn)而在后續(xù)的發(fā)展道路上成功占位。

這是現(xiàn)在教育中普遍存在的一個(gè)迷局。這種把青少年整個(gè)的人

生發(fā)展主要局限于提高學(xué)習(xí)成績的認(rèn)識(shí)及其在學(xué)校、家庭和社會(huì)教育實(shí)踐中的反映，與目前教育焦慮問題互為因果且程度不斷加深。

學(xué)習(xí)成績固然重要，但僅有文化知識(shí)成績，而在人之為人的關(guān)鍵內(nèi)涵特別是在身心發(fā)展方面出現(xiàn)缺失的話，即便學(xué)業(yè)成就所帶來的收益，也只是暫時(shí)的。只關(guān)注某一時(shí)段而不著眼于全人生發(fā)展的教育，以及只注重學(xué)業(yè)成績而缺乏人的全面發(fā)展素養(yǎng)的所謂

“教育”，都是不完整的，乃至是會(huì)對(duì)個(gè)體的成長和發(fā)展帶來阻礙或延滯影響的。

二是增強(qiáng)制度彈性，釋放教育活力。

現(xiàn)代教育的發(fā)展，除了國民受教育程度的不斷提高及至普及，實(shí)則也是一個(gè)教育制度不斷完善的過程。

教育制度的完善，填補(bǔ)了教育運(yùn)行中的一些

“漏洞”，卻也使得整個(gè)教育系統(tǒng)愈發(fā)封閉，不同教育類型之間壁壘重重，各級(jí)教育階段之間需要依賴越來越嚴(yán)格甚至是嚴(yán)酷的考試來連接，盡管試圖搭建

“立交橋”，擴(kuò)大自主份額，卻屢屢收效甚微。宏觀教育體制趨于僵化，學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制在工程思維、企業(yè)模式的影響下，在細(xì)節(jié)上下功夫，在過程中抓落實(shí)，師生、家長無時(shí)不刻敢稍有放松。

教育制度是把雙刃劍，它確立并維護(hù)著教育秩序，它雖然不制造教育焦慮，但教育焦慮顯然與其脫不開干系。在教育焦慮情緒彌漫的狀況下，可以考慮試行部分能夠有效釋放教育活力的教育制度方面的探索性措施。

三是規(guī)范社會(huì)治理，營造公平秩序。

教育活動(dòng)千頭萬緒，教育問題從來不只是教育系統(tǒng)內(nèi)部的問題，而是與社會(huì)方方面面有著各種程度的極其廣泛的關(guān)聯(lián)。教育焦慮實(shí)則也是一個(gè)社會(huì)問題，是社會(huì)各系統(tǒng)之間的連接或運(yùn)行方式投射在教育系統(tǒng)后所觸發(fā)的一類反應(yīng)。目前有關(guān)部門已經(jīng)注意到了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問題，正在采取措施加以規(guī)范。其他方面存在的問題，也不能等閑視之。

例如:

企事業(yè)單位的人員招聘，除了必要的基本學(xué)歷及學(xué)科、專業(yè)等條件之外，或明或暗的學(xué)校背景方面的要求是否是必要的、合理的？即使是看似合理的學(xué)歷方面的規(guī)定，又有多少是真正有必要的?

等等;

至于社會(huì)收入分配制度對(duì)教育以及教育焦慮的影響，雖不直接，卻也是實(shí)實(shí)在在存在著的。社會(huì)治理是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是化解教育焦慮所必須要考慮到的一個(gè)能夠取得決定性效果的終極安排。

第三篇：教育局完善教學(xué)改革舉措

教育局完善教學(xué)改革舉措

年，是建設(shè)教育強(qiáng)縣工作全面實(shí)施的關(guān)鍵之年。我們將堅(jiān)持“科學(xué)統(tǒng)籌、優(yōu)先發(fā)展”的原則，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，突出“整合資源，均衡發(fā)展；規(guī)模適度，內(nèi)涵發(fā)展；優(yōu)化結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)發(fā)展；改革推進(jìn)，快速發(fā)展”的戰(zhàn)略思路，凝心聚力，鼓勁加油，全面實(shí)施建設(shè)教育強(qiáng)縣工作，全力推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

1、認(rèn)真落實(shí)教育政策保障措施。爭取上級(jí)支持，確保建設(shè)教育強(qiáng)縣相關(guān)政策、措施的有效落實(shí)，確?！叭摹?、危改、新機(jī)制等政策性投入和配套資金全面到位。協(xié)助縣人民政府制訂和落實(shí)教育債務(wù)化解辦法，確保 年義務(wù)教育負(fù)債全面化解，高中教育負(fù)債全部鎖定并納入政府整體償債計(jì)劃逐年化解。

2、全力實(shí)施合格學(xué)校建設(shè)工程。按照合格學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，全面實(shí)施省為民辦實(shí)事項(xiàng)目——義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)任務(wù)。繼續(xù)抓好中小學(xué)“三改”工程項(xiàng)目建設(shè)、新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)和縣屬學(xué)校新課改裝備建設(shè)等工作，切實(shí)加大校舍維修改造、寄宿制學(xué)校和新城區(qū)配套學(xué)校建設(shè)力度，不斷改善辦學(xué)條件。

3、科學(xué)統(tǒng)籌高中、幼教快速發(fā)展。切實(shí)做好普通高中規(guī)劃建設(shè)工作，圓滿完成縣二中、縣五中合并。加大縣職業(yè)中專創(chuàng)建省示范性職校基礎(chǔ)能力建設(shè)，全面做好縣一中、縣職中中運(yùn)會(huì)承辦工作。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育管理，繼續(xù)加大公辦幼兒園建設(shè)力度，不斷提升學(xué)前教育普及水平。

4、扎實(shí)推進(jìn)教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。推進(jìn)全縣現(xiàn)代教育技術(shù)整體建設(shè)，完善縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)，力爭 年底，所有高中階段學(xué)校和初中實(shí)現(xiàn)100兆以上光纖接入，中心完小以上的學(xué)校實(shí)現(xiàn)寬帶接入。加快 教育信息網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用，努力推進(jìn)縣域內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)資源共享。

5、不斷深化教育教學(xué)改革。堅(jiān)持德育首位，深入開展“雷鋒精神與興校育人”主題系列德育課題研究與應(yīng)用。突出活動(dòng)引導(dǎo)，深入推進(jìn)和諧校園創(chuàng)建。加快市縣級(jí)示范性教育基地建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。深入開展校本教研活動(dòng)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升教育教學(xué)水平。深化中考中招制度改革，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度，不斷規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

6、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。大力宣講“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，進(jìn)一步完善師德考評(píng)體系，開展“樹師風(fēng)、強(qiáng)師德”系列活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。組織分期、分批培訓(xùn)幼師，安排職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師到企業(yè)跟蹤實(shí)踐實(shí)習(xí)。建立健全教師工作過程性、綜合性評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師工作能力、水平和教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。堅(jiān)持偏遠(yuǎn)學(xué)校教師特殊津貼制度，力保教師隊(duì)伍穩(wěn)定，不斷激發(fā)教師工作熱情。

第四篇：扎旗教育局多舉措做好高考工作

扎旗教育局多舉措做好高考工作

扎旗教育黨委在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，把一年一度的高考工作放在重之重，多舉措確保高考順利進(jìn)行。此前，教育局與公安部門、衛(wèi)生部門、紀(jì)檢監(jiān)察部門、招生辦、學(xué)校通力合作做了大量的高考前期報(bào)名、體檢等工作，完成了考生網(wǎng)上報(bào)名、考生思想政治品德考核、核實(shí)考生民族、核發(fā)準(zhǔn)考證、考生體檢、標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè)、考前教育、考前模擬等系列大量工作。在高考期間強(qiáng)化以下措施，為高考工作圓滿完成保駕護(hù)航。

一、充分認(rèn)識(shí)做好高考考務(wù)工作的重要意義

普通高校招生統(tǒng)考，是一年一度的全國統(tǒng)一性考試，是為高等院校輸送合格新生的一次選拔性考試，是一次涉及千家萬戶，關(guān)系考生前途命運(yùn)、競爭非常激烈、社會(huì)十分關(guān)注的工作。今年，扎旗普通高校招生報(bào)名人數(shù)達(dá)1488人，設(shè)音德爾六中1個(gè)考點(diǎn)52個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考場。扎旗教育局站在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，維護(hù)招生政策嚴(yán)肅性的高度，站在對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)扎賚特旗40萬人民負(fù)責(zé)的高度，充分認(rèn)識(shí)普通高校招生考試工作的重要性，高度重視和加強(qiáng)考試管理工作。按照“嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)、精心組織、萬無一失”的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一工作步調(diào)，細(xì)化組織環(huán)節(jié)，不折不扣地執(zhí)行國家和自治區(qū)、盟招生考試有關(guān)政策和考試工作實(shí)施程序，嚴(yán)明考紀(jì)、端正考風(fēng)，按規(guī)定、按守則、按要求落實(shí)各項(xiàng)工作措施，確保順利、圓滿地完成高考各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、強(qiáng)化措施，明確責(zé)任，切實(shí)做好高考的組織實(shí)施工作

普通高考是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，涉及的環(huán)節(jié)多，任務(wù)雜。各部門把普通高考工作作為促進(jìn)社會(huì)公平公正、推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓，各有關(guān)部門切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，克服麻痹和懈怠思想，本著細(xì)致、周到的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃，通力合作，精心組織，全力抓好組織實(shí)施，做到“七到位”：

一是對(duì)高考政策的宣傳和考生思想教育要到位。教育部門和學(xué)校要讓每個(gè)考生都能熟悉自治區(qū)關(guān)于高考的多項(xiàng)政策要求。學(xué)校、班主任、監(jiān)考員，都要不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)考生的紀(jì)律教育、警示教育和誠信教育，注意做好考生的思想教育工作，促使考生自覺遵守考試紀(jì)律，服從考試管理，使考生端正態(tài)度，打消作弊念頭，以良好的心態(tài)迎接考試，考出理想的成績。同時(shí)，要教育引導(dǎo)考生安全出行，提醒考生帶好證件，確保每一個(gè)考生按時(shí)參考，不延誤考試時(shí)間；要管好考生考后不隨便外出，按時(shí)休息，防止意外事故發(fā)生，確保每個(gè)考生安全。

二是各方面領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)要到位。參與這次高考工作的各方面領(lǐng)導(dǎo)都要把高考工作作為當(dāng)前壓倒一切的重要工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)考試工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，親臨現(xiàn)場，親自抓，將具體的工作任務(wù)和責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)考點(diǎn)、每一位監(jiān)考教師、每一名工作人員。

三是各成員部門職責(zé)要到位。教育部門要充分發(fā)揮牽頭總協(xié)調(diào)作用，及時(shí)解決考務(wù)工作中出現(xiàn)的問題，全力組織好高考考務(wù)

工作。紀(jì)檢監(jiān)察部門要認(rèn)真搞好考試執(zhí)法監(jiān)察，嚴(yán)厲打擊考試中的違規(guī)違紀(jì)行為。公安部門要做好考試期間各考點(diǎn)安全保衛(wèi)工作、交通管制工作和校園周邊環(huán)境治理工作。其他各部門都要履職盡責(zé)，通力配合，把以人為本、服務(wù)考生的各項(xiàng)措施融入到每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力為高考提供良好的外部環(huán)境和優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

四是巡視督查職責(zé)要到位。旗政府已經(jīng)組成了高考各考點(diǎn)巡視組，加大巡視力度和密度，全面監(jiān)控考場秩序，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

五是考點(diǎn)主考、副主考職責(zé)要到位。會(huì)后，考點(diǎn)主考、副主考要對(duì)監(jiān)考教師及工作人員進(jìn)行全面、扎實(shí)、有效的考紀(jì)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，達(dá)到秉公執(zhí)考、規(guī)范操作的目的?？荚囘^程中，主考要對(duì)本考點(diǎn)工作要全盤負(fù)責(zé)，細(xì)化各環(huán)節(jié)工作，尤其要加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，從嚴(yán)要求監(jiān)考教師和工作人員，以確?？荚図樌M(jìn)行。

六是監(jiān)考教師職責(zé)要到位。監(jiān)考教師認(rèn)真學(xué)習(xí)招生政策和各項(xiàng)規(guī)章制度，熟練掌握規(guī)范化考試實(shí)施程序，規(guī)范操作。在考試過程中，要情系考生，關(guān)愛考生，杜絕生、冷、硬現(xiàn)象，要講究工作的方式方法，盡量減少對(duì)考生的干擾，減輕考生的心理壓力。每一名監(jiān)考老師必須準(zhǔn)確把握政策實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持以正面教育和提前防范為主，密切注視考生動(dòng)向，做到明察秋毫，防患于未然，超前排除考生不正常應(yīng)試心理和行為，創(chuàng)造和諧的考試氛圍，使每一位考生遵守紀(jì)律，沉著應(yīng)戰(zhàn)，正常發(fā)揮，考出真實(shí)水平。每一名監(jiān)考教師都要堅(jiān)持原則、敢于同違紀(jì)行為作斗爭，確保每個(gè)考

場嚴(yán)謹(jǐn)有序。工作中要細(xì)之又細(xì)，慎之又慎，確保高考各個(gè)環(huán)節(jié)不出任何紕漏。

七是考務(wù)工作者職責(zé)要到位。每一位考務(wù)人員都要把好時(shí)間關(guān)，嚴(yán)格遵守高考作息時(shí)間安排，掛牌上崗，按時(shí)到指定工作崗位。驗(yàn)卷工作要耐心細(xì)致，試卷管理要安全嚴(yán)密。各考務(wù)人員一定要嚴(yán)格依法辦事，各環(huán)節(jié)要責(zé)任到人，堅(jiān)決杜絕任何意外情況發(fā)生。

三、突出重點(diǎn)，嚴(yán)密防范，確保高考安全保密萬無一失

安全保密是考試工作的最基本要求，是高考工作的第一要?jiǎng)?wù)，事關(guān)高考成敗，事關(guān)公平公正。一要嚴(yán)格落實(shí)安全保密制度，嚴(yán)格執(zhí)行保密崗位責(zé)任制，落實(shí)各類人員的安全保密責(zé)任，真正從制度上、機(jī)制上保證考試安全；二要確保試卷絕對(duì)安全。教育、公安部門從嚴(yán)選聘保密人員，加強(qiáng)崗前教育和培訓(xùn)。不折不扣落實(shí)保密規(guī)定，嚴(yán)格按程序做好試卷出庫、押運(yùn)、回收、保管等各個(gè)環(huán)節(jié)的保密工作。加大對(duì)保密工作各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查力度，對(duì)試卷保密室做到“逐一檢查，消滅死角，不留隱患”。在試卷、答卷存放期間，保密室內(nèi)的視頻監(jiān)控設(shè)備必須始終正常運(yùn)行，監(jiān)控資料要按規(guī)定保管好，不得出現(xiàn)空白；三要切實(shí)增強(qiáng)安全應(yīng)急處理能力。進(jìn)一步完善我旗國家教育考試工作應(yīng)急處置預(yù)案，加強(qiáng)考試安全管理。既要維護(hù)好考試秩序，又要確保師生安全。

四、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，從嚴(yán)治考，維護(hù)高考工作的權(quán)威性和嚴(yán)肅性

作為國考，高考是一次組織十分嚴(yán)密、紀(jì)律十分嚴(yán)明、程序十分嚴(yán)格、違紀(jì)處罰十分嚴(yán)厲的工作，容不得半點(diǎn)差錯(cuò)。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，堅(jiān)持依法治考是普通高考考務(wù)管理的重要任務(wù)?？紕?wù)人員必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的重要性和必要性，自覺抵制不正之風(fēng)的干擾和侵蝕。要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，必須做到常抓不懈，警鐘長鳴，不能產(chǎn)生任何麻痹思想。要堅(jiān)持依法治考，狠殺各種違紀(jì)作弊歪風(fēng)，要嚴(yán)密防范有組織、有預(yù)謀的群體性舞弊、替考以及利用現(xiàn)代通訊工具作弊等事件發(fā)生。加大紀(jì)檢監(jiān)察力度，紀(jì)檢監(jiān)察部門要把考試督查納入重要工作內(nèi)容，全程參與、認(rèn)真督查。要加大對(duì)考試舞弊的處罰力度，按有關(guān)規(guī)定對(duì)查出的違紀(jì)事件查實(shí)一起處理一起，決不姑息遷就。

群眾利益無小事，考風(fēng)考紀(jì)無戲言。扎旗教育黨委將在旗委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同各職能部門、各位考務(wù)工作人員以對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)、對(duì)考生高度負(fù)責(zé)的精神，精心謀劃，精心組織，精心實(shí)施，確保高考的公平、公正，以實(shí)現(xiàn)“平安高考”這一目標(biāo)來迎接黨的十八大的勝利召開?。钪翼?張振山）

第五篇：申論熱點(diǎn)：以更細(xì)致工作化解PX焦慮

給人改變未來的力量

拿出謀發(fā)展的熱情來認(rèn)真做群眾工作，就不難穿越隔閡、消除誤解、贏得信任。

PX的多米諾骨牌，再次翻倒一張。日前，尚處于規(guī)劃階段的芳烴項(xiàng)目引發(fā)廣東茂名部分市民的群體性聚集，甚至發(fā)生了堵塞交通、破壞公共設(shè)施等大家都不愿看到的情況。

正如茂名市政府的公告所言，“茂名人關(guān)心茂名這座城市”。公眾對(duì)工程項(xiàng)目可能帶來的環(huán)境影響表達(dá)關(guān)注和焦慮，完全可以理解。但也應(yīng)承認(rèn)，很多這樣的焦慮，更多是從個(gè)人主觀的判斷、先入為主的經(jīng)驗(yàn)而來，并不一定正確。實(shí)際上，關(guān)于PX項(xiàng)目的重要性和安全問題，已多有討論，PX并非危險(xiǎn)化學(xué)品，相同濃度下，它對(duì)接觸者可能產(chǎn)生的健康危害，還不及醋酸和尿素。近年來，我國每年都要從日本、韓國等地進(jìn)口大量PX產(chǎn)品，而在這些地方，很多PX工廠與居民區(qū)的距離相當(dāng)接近。這樣的事實(shí)，對(duì)于能不能、要不要建PX工廠，應(yīng)該是很有說服力的了。

而且，就算是表達(dá)訴求，也需要堅(jiān)守一個(gè)“法”字。少數(shù)人渾水摸魚，無端讓沖突加劇、矛盾升級(jí)，已經(jīng)觸碰到法律的底線。以法治思維和法治方式推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾，應(yīng)是全社會(huì)的基本共識(shí)。政府依法行事，市民依法維權(quán)，只有在法制的框架中、法治的軌道上，給人改變未來的力量

才能實(shí)現(xiàn)理性對(duì)話，那種偏見導(dǎo)致的杯弓蛇影、曲解帶來的風(fēng)聲鶴唳，才能最終消除。

往回看看，從廈門、寧波，到彭州、昆明，PX項(xiàng)目不斷遭遇民意狙擊，一個(gè)重要原因在于，信息壅蔽催生抵觸情緒乃至恐慌心態(tài)。事實(shí)上，茂名不忘前車之鑒，在信息公開方面做出了很大努力。目前項(xiàng)目仍處于科普宣傳階段，不僅當(dāng)?shù)孛襟w發(fā)表系列文章“揭開PX的神秘面紗”，還邀請(qǐng)中國工程院、清華大學(xué)的相關(guān)專家解疑釋惑，卻仍未能阻擋負(fù)面情緒的滋生乃至“決堤”，這也說明，復(fù)雜現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)非一句“公開透明”就豁然開朗。那么，究竟怎樣著力才能化解PX信任困局? 不妨看看國內(nèi)外的一些做法。在國外，新加坡裕廊島PX工廠、日本橫濱PX生產(chǎn)基地，他們的成功經(jīng)驗(yàn)，是邀請(qǐng)群眾參觀生產(chǎn)車間、設(shè)置“公眾參觀日”和群眾代表監(jiān)督會(huì);在國內(nèi)，福建漳州的PX項(xiàng)目得到95%的居民支持，源于“過細(xì)的群眾工作”，不僅充分公開信息，而且選派代表遠(yuǎn)赴日本、新加坡實(shí)地參觀。這都說明，知識(shí)普及、信息披露只是邁出了第一步，參與和互動(dòng)才更能賦予項(xiàng)目合法性，細(xì)致耐心并富于創(chuàng)新的工作才能涵養(yǎng)信任資源。

“市政府熱忱歡迎社會(huì)各界，通過正當(dāng)渠道表達(dá)對(duì)項(xiàng)目的關(guān)切，通過正當(dāng)渠道反映項(xiàng)目情況”，茂名市政府的 給人改變未來的力量

公告，表達(dá)出暢通參與渠道、積極開展對(duì)話的態(tài)度。在公眾環(huán)境意識(shí)和權(quán)利意識(shí)高漲的“環(huán)境敏感期”，這點(diǎn)尤其重要。如果缺少了自下而上的參與、官民平等的互動(dòng)，單向度的宣傳很可能被看成是“操縱輿論”，權(quán)威解讀也容易被理解成“為決策背書”。如果從初始階段就能多一些聽證會(huì)，邀請(qǐng)群眾代表實(shí)地考察，環(huán)境評(píng)估能夠讓群眾參與進(jìn)來，在參與和互動(dòng)上多下功夫，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行交流溝通，是不是更能起到春風(fēng)化雨的效果? 在涉及群眾利益的問題上，再細(xì)的群眾工作也不為過。拿出謀發(fā)展的熱情來認(rèn)真做群眾工作，就不難穿越隔閡、消除誤解、贏得信任。“一定會(huì)落實(shí)群眾的知情權(quán)、參與權(quán)”，茂名市政府的承諾讓我們期待，地方政府會(huì)以更細(xì)更到位的工作，探索早日走出PX困境的現(xiàn)實(shí)路徑。