中考物理實驗復(fù)習(xí)工作總結(jié)
為了全面貫徹素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力,各校都加強了對實驗的重視程度,但在實際教學(xué)過程中,我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠,也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此,應(yīng)改進教學(xué)方法,及時采取措施,以提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點。
一、本學(xué)期復(fù)習(xí)的實驗有以下:
初二:
1、正確使用刻度尺
2、平均速度的測量
3、探究凸透鏡成像的規(guī)律
4、彈簧測力計
5、水的沸騰
6、天平
7、阿基米德原理
8、物體的浮沉
9、液體的壓強
10、動滑輪和定滑輪
11、動能和勢能
初三:
1、固體熔化時溫度的變化規(guī)律
2、摩擦力的影響因素
3、串聯(lián)和并聯(lián)
4、電流表的使用
5、電壓表的使用
6、滑動變阻器的使用探究
7、電流與哪些因素有關(guān)
8、測量小燈泡的電阻
9、測小燈泡的電功率
二、實驗復(fù)習(xí)教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題
1、基本工具使用得不正確,其主要表現(xiàn)為
(1)在使用電流表和電壓表時,沒有試觸就直接使用;不注意接合適的量程。
(2)部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。
(3)學(xué)生對實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn),思路不清。
2、操作不規(guī)范,如
(1)學(xué)生操作不按實驗要求,操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。
(2)連接電路的方法不正確;表的刻度盤沒有正對觀察者;沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗,有的甚至根本不會連接電路。
3、背實驗和數(shù)據(jù),違背實驗事實。
很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容,根本沒有看器材,甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù),再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符。
三、進行實驗專題的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生物理實驗思維
為了提高中考中實驗操作能力試題的得分,我們應(yīng)加強復(fù)習(xí)實驗,培養(yǎng)學(xué)生的實驗分析能力,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上推薦的VCM仿真實驗高度仿真,學(xué)生可以不受空間及實驗器材的限制,在線做實驗,探究實驗原理,進行實驗同步練習(xí)、迅速提高考試成績。
總之,物理實驗滲透于物理學(xué)的每一知識點,復(fù)習(xí)備考是一個動態(tài)的過程,要根據(jù)新情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略,定能提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性、主動性,使物理總復(fù)習(xí)工作做得扎實有效。
初三物理復(fù)習(xí)的做法與建議
2013年中考,在教務(wù)局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們勝利完成,取得了較好的成績,現(xiàn)將我們在初三中考復(fù)習(xí)中一些膚淺認(rèn)識整理如下:
一、正確把握中考物理命題思路和方向,能有效的提升復(fù)習(xí)效果
中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是:1.突出基礎(chǔ)性。中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查,使多個知識點融合在-起,要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行分析、解答。2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力。3.注重科學(xué)探究,注重過程與方法。中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,注重“過程與方法”。4.注重考查學(xué)生處理和表達信息的能力。中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運用所學(xué)知識,選擇適當(dāng)?shù)姆椒?,對題給信息進行處理、分析、綜合。5.關(guān)注社會熱點問題。中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機結(jié)合。6.注重學(xué)科滲透和綜合。考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識內(nèi)在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。7.注重開發(fā)和利用本土資源。就這樣,有了明確的命題思路和方向,我們通過制定復(fù)習(xí)計劃、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。
二、采用三輪復(fù)習(xí)法,螺旋往復(fù)的提升復(fù)習(xí)效果
我們根據(jù)中考命題的特點,將中考復(fù)習(xí)分成以下三個階段:
第一輪復(fù)習(xí)(2013年3月——2012年5月):主要是過好“三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。
必須做到記牢記準(zhǔn)所有的概念、公式等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如控制變量法在物理研究中的大量應(yīng)用。(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解 題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能?;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。配套練習(xí)時,不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反
三、觸類旁通,注重對尖子生的培養(yǎng)。在他們的解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。復(fù)習(xí)完每個單元進行一次測試,重視補缺工作。
第二輪復(fù)習(xí)(2012年5月中旬——5月底):進行專題復(fù)習(xí),并穿插些歷年的模擬卷題和中考新型題等強化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí),雖然對各單元都進行過一遍,但由于第一輪的歷時較長,有些知識容易遺忘,或者說,還沒有把知識連成網(wǎng)。再者要把各單元知識適當(dāng)綜合,以便使學(xué)生能較早接觸和適應(yīng)模擬測試題。因為模擬測試題難易度與中考接近,而第一輪復(fù)習(xí),以基礎(chǔ)知識為主。所以學(xué)生要有一個適應(yīng)過程。
第三輪復(fù)習(xí)(2012年6月——考前):以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺。教學(xué)重點放在適應(yīng)性模擬訓(xùn)練上,用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a充,深入實際做好查漏補缺及應(yīng)試技巧訓(xùn)練。同時培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)考心態(tài),迎接中考。
三、積極協(xié)作,打團隊?wèi)?zhàn)
一個人的成功算不了成功,大家的成功才算真正的成功。在復(fù)習(xí)備戰(zhàn)過程中,我
們初三物理組教師除了與其他各科教師一道并肩作戰(zhàn)外,全組物理教師團結(jié)協(xié)作,共同學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真地對待復(fù)習(xí)工作,認(rèn)真探討《中考說明》,特別是中考題型的變化,我們反復(fù)研究新題型特點,共同分析題型走向,既關(guān)注社會熱點,也關(guān)注中考動向。在復(fù)習(xí)中,我們分工合作,每一章節(jié)都自己有針對性的出了些練習(xí)題,重要章節(jié)甚至每個人都出了一些題,對中考復(fù)習(xí)起到了很好的作用。穩(wěn)步推進,力爭打好中考這一硬仗。團結(jié)就是力量,團結(jié)鑄就輝煌。
四、在復(fù)習(xí)其間我們還特別注意處理好三個關(guān)系
1、知識、技能與能力的關(guān)系。知識的復(fù)習(xí)不僅要弄懂每一方面知識點,更要理清知識間的聯(lián)系和區(qū)別。技能與能力的核心是思維能力,表現(xiàn)為思考問題的方法,如類比、轉(zhuǎn)化、控制變量、分析與綜合、歸納與概括。只有知識掌握得多、掌握得系統(tǒng),技能就練得熟練,能力才能更加提高。
2、看書與解題的關(guān)系。分析學(xué)生試卷中的錯誤,歸根到底是基礎(chǔ)知識、基本技能沒有掌握好??荚?,無非是考查學(xué)生運用知識去分析問題、解決問題的能力。知識有缺漏,答題必然有繆誤,失分在所難免。所以在九年級復(fù)習(xí)階段,老師可擇其重點,推薦典型習(xí)題,以促進學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真地看書,把課本上的基礎(chǔ)知識掌握好。
3、基本題與難題的關(guān)系。中考試題中,分為容易題、較易題、較難題、難題四類。這四類試題分布于四種題型之中,從易到難放置。有些學(xué)生平時解基本題不那么重視,一味去做難題,這是舍本逐末的做法。難題要做,但要講一點對策——先加強基本訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上提高解題速度,后從實際出發(fā),循序漸進。以中檔題為主,視其情況針對性地布置些基礎(chǔ)題和難題。夯實自己的解題基本功,不依靠題海取勝,要注重題目的質(zhì)量和處理水平,突破“會而不對,對而不全”的老大難問題,養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣——細(xì)心審題、規(guī)范答題。
五、復(fù)習(xí)的幾點建議
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研中考說明。考試說明是一個指導(dǎo)性文件,它所確定的知識內(nèi)容的廣度與難度對命題工作起到一個指導(dǎo)作用,特別是試題發(fā)生變化時,變化的內(nèi)容更要清楚理解。
2、復(fù)習(xí)是為了學(xué)生而進行的,學(xué)生的實際是決定我們在復(fù)習(xí)中知識的難度、深度的出發(fā)點。只有學(xué)生有接受可能的復(fù)習(xí)才會達到一定的效果。不要好高騖遠(yuǎn),脫離學(xué)生實際。教過不等于教會了,復(fù)習(xí)時重點問題重點講,常錯問題反復(fù)練,這樣復(fù)習(xí)的針對性就有了,效果才會好。
3、復(fù)習(xí)教學(xué)中務(wù)必強調(diào)基礎(chǔ)知識的過手與基本技能的培養(yǎng)。
4、復(fù)習(xí)的進度務(wù)必精心安排,既要全面同時也要突出重點,進度應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在安排中要想到學(xué)生,務(wù)必給學(xué)生留下思考的空間,學(xué)生的思考是老師永遠(yuǎn)無法替代的。該慢就慢、該停就停,不要為了趕進度匆匆復(fù)習(xí)。
5、復(fù)習(xí)教學(xué)中要注重通性通法的與掌握,不要過多的糾纏于特殊的技巧。
6、復(fù)習(xí)中要注意學(xué)生的行為習(xí)慣與解題素養(yǎng)的培養(yǎng)。要尊重學(xué)生的勞動成果,在復(fù)習(xí)階段的各種測試與模擬考試中,一定要客觀評價學(xué)生,要讓學(xué)生體會到過程的重要性。
7、削弱思維定勢的成分,加強變式教學(xué)研究。復(fù)習(xí)中過分地強調(diào)某種方法重要或某種題型對應(yīng)某種策略,容易造成一種思維定勢。
8、復(fù)習(xí)中要把握好學(xué)生層次的關(guān)系:對不同的學(xué)生進行分層要求,以達到復(fù)習(xí)的實效性;對于優(yōu)秀學(xué)生,能讓他們自己看的讓他們自己學(xué)習(xí),我們應(yīng)該在膽地放手。而對于物理薄弱的學(xué)生,我們要帶起走,如果能做到守到他幫他改題,分析題,糾錯題當(dāng)然效果最好。這類學(xué)生一般后面的計算題不會做,都選擇放棄,這是最愚蠢的做法,一定要帶著他們做。每天在本子上練一道,慢慢就會上路的。
9、選擇好復(fù)習(xí)資料,使用過程中要認(rèn)真地對資料中的問題進行重組、刪減、變式,能針對核心考點進行題目原創(chuàng)則是復(fù)習(xí)的最高境界。
10、必須關(guān)注直屬學(xué)校的各類考題,它有非常強的指向性。
經(jīng)過我們的用心努力,我相信在今年的中考,我們一定還會取得更大的輝煌!