第一篇：中考物理復(fù)習(xí)工作總結(jié)

初三物理復(fù)習(xí)的心得與建議

2013年中考，在年級(jí)組，教務(wù)處及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們勝利完成，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將我們?cè)诔跞锌紡?fù)習(xí)中取的復(fù)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：1．突出基礎(chǔ)性。中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并將基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在-起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。2．注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。

3．注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法。中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過(guò)程與方法”。4．注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。中考題中通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。5．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類(lèi)題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。6．注重學(xué)科滲透和綜合?？碱}都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。7．注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、上復(fù)習(xí)研討課、專(zhuān)題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。

二、采用三輪復(fù)習(xí)法，螺旋往復(fù)的提升復(fù)習(xí)效果

我們根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，將中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)?？碱}要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物 1

理常數(shù)的記憶和理解。（1）對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有 “類(lèi)比法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過(guò)程。

第二輪復(fù)習(xí)：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

三、積極協(xié)作，打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)

一個(gè)人的成功算不了成功，大家的成功才算真正的成功。在復(fù)習(xí)備戰(zhàn)過(guò)程中，我們初三物理組教師除了與其他各科教師一道并肩作戰(zhàn)外，全組物理教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地地對(duì)待復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真探討《中考說(shuō)明》，特別是今年中考題型有了一些變化，我們反復(fù)研究新題型特點(diǎn)，共同分析題型走向，既關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，也關(guān)注中考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)中，我們分工合作，每個(gè)章節(jié)都自己有針對(duì)性的出了些練習(xí)題，重要章節(jié)甚至每個(gè)人都出了一些題，對(duì)中考復(fù)習(xí)起到了很好的作用。穩(wěn)步推進(jìn)，力爭(zhēng)打好中考這一硬仗。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)鑄就輝煌。

四、復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研中考說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明是一個(gè)指導(dǎo)性文件，它所確定的知識(shí)內(nèi)容的廣度與難度對(duì)命題工作起到一個(gè)指導(dǎo)作用，特別是試題發(fā)生變化時(shí)，變化的內(nèi)容更要清楚理解。

2、復(fù)習(xí)是為了學(xué)生而進(jìn)行的，學(xué)生的實(shí)際是決定我們?cè)趶?fù)習(xí)中知識(shí)的難度、深度的出發(fā)點(diǎn)。只有學(xué)生有接受可能的復(fù)習(xí)才會(huì)達(dá)到一定的效果。不要好高騖遠(yuǎn)，脫離學(xué)生實(shí)際。教過(guò)不等于教會(huì)了，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講，常錯(cuò)問(wèn)題反復(fù)練，這樣復(fù)習(xí)的針對(duì)性就有了，效果才會(huì)好。

3、復(fù)習(xí)教學(xué)中務(wù)必強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)手與基本技能的培養(yǎng)。

4、復(fù)習(xí)的進(jìn)度務(wù)必精心安排，既要全面同時(shí)也要突出重點(diǎn)，進(jìn)度應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在安排中要想到學(xué)生，務(wù)必給學(xué)生留下思考的空間，學(xué)生的思考是老師永遠(yuǎn)無(wú)法替代的。該慢就慢、該停就停，不要為了趕進(jìn)度匆匆復(fù)習(xí)。

5、復(fù)習(xí)教學(xué)中要注重通性通法的與掌握，不要過(guò)多的糾纏于特殊的技巧。

6、復(fù)習(xí)中要注意學(xué)生的行為習(xí)慣與解題素養(yǎng)的培養(yǎng)。要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，在復(fù)習(xí)階段的各種測(cè)試與模擬考試中，一定要客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，要讓學(xué)生體會(huì)到過(guò)程的重要性。

7、削弱思維定勢(shì)的成分，加強(qiáng)變式教學(xué)研究。復(fù)習(xí)中過(guò)分地強(qiáng)調(diào)某種方法重要或某種題型對(duì)應(yīng)某種策略，容易造成一種思維定勢(shì)。

8、復(fù)習(xí)中要把握好學(xué)生層次的關(guān)系：對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層要求，以達(dá)到復(fù)習(xí)的實(shí)效性；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，能讓他們自己看的讓他們自己學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在膽地放手。而對(duì)于物理薄弱的學(xué)生，我們要帶起走，如果能做到守到他幫他改題，分析題，糾錯(cuò)題當(dāng)然效果最好。這類(lèi)學(xué)生一般后面的計(jì)算題不會(huì)做，都選擇放棄，這是最愚蠢的做法，一定要帶著他們做。每天在本子上練一道，慢慢就會(huì)上路的。

9、選擇好復(fù)習(xí)資料，使用過(guò)程中要認(rèn)真地對(duì)資料中的問(wèn)題進(jìn)行重組、刪減、變式，能針對(duì)核心考點(diǎn)進(jìn)行題目原創(chuàng)則是復(fù)習(xí)的最高境界。

10、必須關(guān)注直屬學(xué)校的各類(lèi)考題，它有非常強(qiáng)的指向性。

第二篇：中考物理復(fù)習(xí)工作總結(jié)

初三物理復(fù)習(xí)的做法與建議

2013年中考，在教務(wù)局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們勝利完成，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將我們?cè)诔跞锌紡?fù)習(xí)中一些膚淺認(rèn)識(shí)整理如下：

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：1．突出基礎(chǔ)性。中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并將基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在-起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。2．注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。3．注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法。中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過(guò)程與方法”。4．注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。中考題中通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。5．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類(lèi)題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。6．注重學(xué)科滲透和綜合?？碱}都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。7．注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、上復(fù)習(xí)研討課、專(zhuān)題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。

二、采用三輪復(fù)習(xí)法，螺旋往復(fù)的提升復(fù)習(xí)效果

我們根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，將中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)（2013年3月——2012年5月）：主要是過(guò)好“三關(guān)”：（1）過(guò)記憶關(guān)。

必須做到記牢記準(zhǔn)所有的概念、公式等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）過(guò)基本方法關(guān)。如控制變量法在物理研究中的大量應(yīng)用。（3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解 題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。配套練習(xí)時(shí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類(lèi)旁通，注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。在他們的解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

第二輪復(fù)習(xí)（2012年5月中旬——5月底）：進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，并穿插些歷年的模擬卷題和中考新型題等強(qiáng)化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí)，雖然對(duì)各單元都進(jìn)行過(guò)一遍，但由于第一輪的歷時(shí)較長(zhǎng)，有些知識(shí)容易遺忘，或者說(shuō)，還沒(méi)有把知識(shí)連成網(wǎng)。再者要把各單元知識(shí)適當(dāng)綜合，以便使學(xué)生能較早接觸和適應(yīng)模擬測(cè)試題。因?yàn)槟M測(cè)試題難易度與中考接近，而第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。所以學(xué)生要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。

第三輪復(fù)習(xí)（2012年6月——考前）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。教學(xué)重點(diǎn)放在適應(yīng)性模擬訓(xùn)練上，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺及應(yīng)試技巧訓(xùn)練。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。

三、積極協(xié)作，打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)

一個(gè)人的成功算不了成功，大家的成功才算真正的成功。在復(fù)習(xí)備戰(zhàn)過(guò)程中，我

們初三物理組教師除了與其他各科教師一道并肩作戰(zhàn)外，全組物理教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真探討《中考說(shuō)明》，特別是中考題型的變化，我們反復(fù)研究新題型特點(diǎn)，共同分析題型走向，既關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，也關(guān)注中考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)中，我們分工合作，每一章節(jié)都自己有針對(duì)性的出了些練習(xí)題，重要章節(jié)甚至每個(gè)人都出了一些題，對(duì)中考復(fù)習(xí)起到了很好的作用。穩(wěn)步推進(jìn)，力爭(zhēng)打好中考這一硬仗。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)鑄就輝煌。

四、在復(fù)習(xí)其間我們還特別注意處理好三個(gè)關(guān)系

1、知識(shí)、技能與能力的關(guān)系。知識(shí)的復(fù)習(xí)不僅要弄懂每一方面知識(shí)點(diǎn)，更要理清知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。技能與能力的核心是思維能力，表現(xiàn)為思考問(wèn)題的方法，如類(lèi)比、轉(zhuǎn)化、控制變量、分析與綜合、歸納與概括。只有知識(shí)掌握得多、掌握得系統(tǒng)，技能就練得熟練，能力才能更加提高。

2、看書(shū)與解題的關(guān)系。分析學(xué)生試卷中的錯(cuò)誤，歸根到底是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能沒(méi)有掌握好。考試，無(wú)非是考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。知識(shí)有缺漏，答題必然有繆誤，失分在所難免。所以在九年級(jí)復(fù)習(xí)階段，老師可擇其重點(diǎn)，推薦典型習(xí)題，以促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真地看書(shū)，把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。

3、基本題與難題的關(guān)系。中考試題中，分為容易題、較易題、較難題、難題四類(lèi)。這四類(lèi)試題分布于四種題型之中，從易到難放置。有些學(xué)生平時(shí)解基本題不那么重視，一味去做難題，這是舍本逐末的做法。難題要做，但要講一點(diǎn)對(duì)策——先加強(qiáng)基本訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上提高解題速度，后從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)。以中檔題為主，視其情況針對(duì)性地布置些基礎(chǔ)題和難題。夯實(shí)自己的解題基本功，不依靠題海取勝，要注重題目的質(zhì)量和處理水平，突破“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的老大難問(wèn)題，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣——細(xì)心審題、規(guī)范答題。

五、復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研中考說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明是一個(gè)指導(dǎo)性文件，它所確定的知識(shí)內(nèi)容的廣度與難度對(duì)命題工作起到一個(gè)指導(dǎo)作用，特別是試題發(fā)生變化時(shí)，變化的內(nèi)容更要清楚理解。

2、復(fù)習(xí)是為了學(xué)生而進(jìn)行的，學(xué)生的實(shí)際是決定我們?cè)趶?fù)習(xí)中知識(shí)的難度、深度的出發(fā)點(diǎn)。只有學(xué)生有接受可能的復(fù)習(xí)才會(huì)達(dá)到一定的效果。不要好高騖遠(yuǎn)，脫離學(xué)生實(shí)際。教過(guò)不等于教會(huì)了，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講，常錯(cuò)問(wèn)題反復(fù)練，這樣復(fù)習(xí)的針對(duì)性就有了，效果才會(huì)好。

3、復(fù)習(xí)教學(xué)中務(wù)必強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)手與基本技能的培養(yǎng)。

4、復(fù)習(xí)的進(jìn)度務(wù)必精心安排，既要全面同時(shí)也要突出重點(diǎn)，進(jìn)度應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在安排中要想到學(xué)生，務(wù)必給學(xué)生留下思考的空間，學(xué)生的思考是老師永遠(yuǎn)無(wú)法替代的。該慢就慢、該停就停，不要為了趕進(jìn)度匆匆復(fù)習(xí)。

5、復(fù)習(xí)教學(xué)中要注重通性通法的與掌握，不要過(guò)多的糾纏于特殊的技巧。

6、復(fù)習(xí)中要注意學(xué)生的行為習(xí)慣與解題素養(yǎng)的培養(yǎng)。要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，在復(fù)習(xí)階段的各種測(cè)試與模擬考試中，一定要客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，要讓學(xué)生體會(huì)到過(guò)程的重要性。

7、削弱思維定勢(shì)的成分，加強(qiáng)變式教學(xué)研究。復(fù)習(xí)中過(guò)分地強(qiáng)調(diào)某種方法重要或某種題型對(duì)應(yīng)某種策略，容易造成一種思維定勢(shì)。

8、復(fù)習(xí)中要把握好學(xué)生層次的關(guān)系：對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層要求，以達(dá)到復(fù)習(xí)的實(shí)效性；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，能讓他們自己看的讓他們自己學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在膽地放手。而對(duì)于物理薄弱的學(xué)生，我們要帶起走，如果能做到守到他幫他改題，分析題，糾錯(cuò)題當(dāng)然效果最好。這類(lèi)學(xué)生一般后面的計(jì)算題不會(huì)做，都選擇放棄，這是最愚蠢的做法，一定要帶著他們做。每天在本子上練一道，慢慢就會(huì)上路的。

9、選擇好復(fù)習(xí)資料，使用過(guò)程中要認(rèn)真地對(duì)資料中的問(wèn)題進(jìn)行重組、刪減、變式，能針對(duì)核心考點(diǎn)進(jìn)行題目原創(chuàng)則是復(fù)習(xí)的最高境界。

10、必須關(guān)注直屬學(xué)校的各類(lèi)考題，它有非常強(qiáng)的指向性。

經(jīng)過(guò)我們的用心努力，我相信在今年的中考，我們一定還會(huì)取得更大的輝煌！

第三篇：中考物理復(fù)習(xí)心得

中考物理復(fù)習(xí)心得

太陽(yáng)升中學(xué) 物理教研組

一、研究《課程課標(biāo)》和2011年江西省《中考考試說(shuō)明》，通讀教材。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的依據(jù)，也是考試的依據(jù)，《中考考試說(shuō)明》規(guī)定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據(jù)之一，對(duì)于中考復(fù)習(xí)具有重要的作用。通過(guò)對(duì)《考試說(shuō)明》的研究，明確考試的要求，弄清中考物理“考什么？”，“怎么考？”，有利于把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，使復(fù)習(xí)更有的放矢。

二、狠抓“知識(shí)與技能”的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。

1、“知識(shí)和技能” 是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。概念和規(guī)律則是物理教學(xué)的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實(shí)際的物理問(wèn)題，而對(duì)概念的復(fù)習(xí)不能死記硬背。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生著重去理解，要真正掌握一個(gè)基本的物理概念，應(yīng)該從它的引入背景、定義、適用的范圍等方面進(jìn)行全面地了解。否則，學(xué)到的只是一些零碎的、片面的知識(shí)，就更談不上去應(yīng)用了。重視概念的引入過(guò)程，即對(duì)研究目的性的認(rèn)識(shí)。這有利于認(rèn)識(shí)物理概念要表述的物理意義。在第一輪復(fù)習(xí)中，要全面去梳理課本中的基本知識(shí)和基本規(guī)律，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，為進(jìn)一步復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、重視過(guò)程和方法的復(fù)習(xí)。

在新課標(biāo)理念中，獲得知識(shí)的過(guò)程和所獲得的知識(shí)、技能有著同等重要的位置。我們教學(xué)的根本目的，在于培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的方法，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地自主獲取知識(shí)，并具有創(chuàng)新意識(shí)和能力。要特別重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，科學(xué)探究既是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式。探究的能力體現(xiàn)在對(duì)探究諸環(huán)節(jié)的任務(wù)的理解和掌握。近年來(lái)，在中考中涉及到的也大多是通過(guò)對(duì)某一環(huán)節(jié)的考察來(lái)透視學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的方法的掌握情況。如：提出問(wèn)題的能力；猜想和假設(shè)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；從數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析中得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。

三、科學(xué)制定計(jì)劃，穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)。

1、認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是搞好物理復(fù)習(xí)的前提，有了計(jì)劃的引導(dǎo)，復(fù)習(xí)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行，就會(huì)避免教學(xué)的隨意性和盲目性。我們物理備課組在2010年秋季期期末就著手研究和制訂了2011年中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們采用三輪復(fù)習(xí)法，第一輪復(fù)習(xí)從3月1日至4月20日（約7周42課時(shí)），第二輪復(fù)習(xí)從4 月25日至5 月20日（約4周24課時(shí)），第三輪復(fù)習(xí)從5月21日至6 月10日（約3周18課時(shí)）。

2、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)要求。

第一輪復(fù)習(xí)，以課本為主，按章節(jié)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重“雙基”。復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們不漏掉任何一個(gè)課標(biāo)上的內(nèi)容，也不在課標(biāo)以外的內(nèi)容上花費(fèi)任何一點(diǎn)時(shí)間。復(fù)習(xí)中講質(zhì)量，力求全部學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)。邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)邊檢測(cè)，原則上每個(gè)章節(jié)配兩份練習(xí)題，一份以基本概念、基本規(guī)律為主，緊扣課本和考綱，不拓展不加深，能力題只是兼顧，習(xí)題量以15分鐘為限，作為隨堂練習(xí)；另一份（一般兩章內(nèi)容為一份），主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)概念的理解，公式、定律的運(yùn)用，習(xí)題量以40鐘為標(biāo)準(zhǔn)，第一輪結(jié)束，我們進(jìn)行一診考試。

第二輪復(fù)習(xí)，根據(jù)課本內(nèi)容，進(jìn)行分版塊復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對(duì)性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。每塊每個(gè)專(zhuān)題的練習(xí)題和測(cè)試題均由教師從近年各地中考試題中篩選或自編，不拿一些現(xiàn)成的題目去練習(xí)。對(duì)于每一個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)，首先利用集體備課每位教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。對(duì)于比較難的專(zhuān)題，例如驗(yàn)證性和探究性實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題解決題等，不但要重視讓學(xué)生理解，更重視讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)。通過(guò)寫(xiě)，讓學(xué)生知道這類(lèi)題的難度和實(shí)驗(yàn)的規(guī)范、過(guò)程等。在這一輪中我們穿插二診考試。

第三輪復(fù)習(xí)，模擬考試訓(xùn)練和對(duì)上一輪進(jìn)行拾遺補(bǔ)缺。組織教師對(duì)中考的動(dòng)向和信息深入研究討論，出了2份緊扣中考的模擬試題。我們組再結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際，又進(jìn)行了三診考試，考試題目主要是從其他優(yōu)秀學(xué)校的模擬試題中篩選組合而成。

四、重視各種資料的使用，發(fā)揮資料作用，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，備課組根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，經(jīng)研究確定了中考復(fù)習(xí)思路、學(xué)生練習(xí)和測(cè)試方案、科任老師選定《中考新評(píng)價(jià)》為藍(lán)本復(fù)習(xí)資料。

加強(qiáng)訓(xùn)練和測(cè)試，及時(shí)批改及時(shí)評(píng)講。每節(jié)復(fù)習(xí)課都配備隨堂練習(xí)，大部分在堂上完成，少量題目在課后完成。上完的內(nèi)容及時(shí)測(cè)試，每次考試都以最快的速度批出卷子，根據(jù)試卷分析學(xué)生掌握的不足之處，查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧和力量。

集體備課，可以使教師彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)不足的缺憾，同時(shí)，相互交流，集思廣益，可以增大信息量，更有利于制定更合理科學(xué)的復(fù)習(xí)方案，取得更好的復(fù)習(xí)效果。一個(gè)人的力量終究是有限的，但人再多，如果人心不齊，勁不向一塊使也是沒(méi)用的。為了發(fā)揮教師的集體力量，我們采用以下的做法：首先加強(qiáng)集體備課。在每次集體備課以前，提前進(jìn)行準(zhǔn)備，主要從每章節(jié)的教材體系、進(jìn)度、重難點(diǎn)、典型題目、作業(yè)等。這些做法，保證了教師之間做到四統(tǒng)一，即：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一作業(yè)?？倧?fù)習(xí)期間利用集體備課，對(duì)于每章節(jié)的開(kāi)放題、探究題和創(chuàng)造能力題，在集體備課以前每位教師做出答案，在集體備課時(shí)進(jìn)行篩選統(tǒng)一，這樣就避免了教師在創(chuàng)造能力題答案這個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題上的五花八門(mén)，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤。其

二、要做到資源共享。大家伙心向一塊兒想，勁向一塊兒使，相互信任，相互幫助，不保守，不自私，目標(biāo)只有一個(gè)：提高本學(xué)科的整體成績(jī)。

六、強(qiáng)化自我反思，突出自主糾錯(cuò)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

在復(fù)習(xí)中，要在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的查漏補(bǔ)缺，最高效的方法是引導(dǎo)學(xué)生自我反思，定期整理自己的筆記和試卷，找出自己以前做過(guò)的題目中的錯(cuò)題，認(rèn)真仔細(xì)地弄清以前為什么錯(cuò)，現(xiàn)在是否會(huì)做。如果同學(xué)們能把幾套綜合試卷放到一起，就會(huì)很明顯地發(fā)現(xiàn)，他們經(jīng)常錯(cuò)的往往是同樣或類(lèi)似的問(wèn)題，那這一部分內(nèi)容就是他們的弱點(diǎn)，然后再進(jìn)行有目的訓(xùn)練，這樣能起到事半功倍的效果。因此，我們讓學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)訂正錯(cuò)題。以便縮短糾錯(cuò)的時(shí)間。

七、做好培尖轉(zhuǎn)差工作，使尖子生更拔尖，后進(jìn)生得到轉(zhuǎn)化。

第四篇：中考物理復(fù)習(xí)建議

中考物理復(fù)習(xí)建議(針對(duì)學(xué)生)

現(xiàn)在離最后的中考僅有1個(gè)多月的時(shí)間，針對(duì)前階段學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高下階段同學(xué)們的復(fù)習(xí)效果，我給同學(xué)們提以下幾點(diǎn)建議：

1．首先要注意休息，現(xiàn)代的生活與學(xué)習(xí)，使人們的睡眠普遍不足，故特別強(qiáng)調(diào)勞逸結(jié)合，才能保持旺盛的精力，才會(huì)思維敏捷，理解力強(qiáng)，效率高。同時(shí)適量的運(yùn)動(dòng)、做做家務(wù)、看看電視，讓大腦的左右半球及大腦不同區(qū)域興奮和抵制交替進(jìn)行是一種重要的學(xué)習(xí)策略。

2．不論你是一個(gè)學(xué)習(xí)中等生還是一個(gè)學(xué)習(xí)困難生，當(dāng)你選擇參加升學(xué)考試，就務(wù)必充滿(mǎn)信心。大量的實(shí)驗(yàn)證明人與人智力的差異不大，只要你肯花時(shí)間，有恒心，不怕困難，注意方法，合理地安排，你的成績(jī)一定會(huì)比少投入的同學(xué)要好得多。

3．上課、做練習(xí)時(shí)一定要注意力集中，獨(dú)立、專(zhuān)心地去做。不懂的問(wèn)題，首先是思考，然后才是大膽請(qǐng)教老師或同學(xué)，當(dāng)然請(qǐng)教是快捷的，但往往不如自己思索得到的深刻。

4．學(xué)習(xí)物理與學(xué)習(xí)文科不一樣，請(qǐng)同學(xué)們注意，學(xué)好物理的基礎(chǔ)是在細(xì)心的觀察下，經(jīng)過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象的積極分析、比較、概括才能領(lǐng)會(huì)。要理解各種定義的真實(shí)含義，規(guī)律的使用條件及其建立的過(guò)程。不要浮于字面的背誦和記憶。

5．同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，首先要將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理，寫(xiě)成一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)表，對(duì)相似的概念進(jìn)行比較，逐一過(guò)關(guān)，要從總體上把握知識(shí)的體系。這樣在做題時(shí)就不會(huì)似是而非，猶豫不決。只把握知識(shí)體系還不能拿高分，還必須要掌握好解題的方法和技巧。還必須要善于應(yīng)用已有的物理知識(shí)、物理思想去解決一些實(shí)際的問(wèn)題。

6．要做一定量的題目，做題的目的有兩個(gè)：

一是加深對(duì)相近概念、規(guī)律的理解，防止掉到題目的陷阱中。

二是提高思維的敏捷性，加快解題的速度，提高復(fù)習(xí)的效率。

7．做錯(cuò)的題目要做記號(hào)，即使當(dāng)時(shí)聽(tīng)明白老師的解答，那還不是真正掌握。從心理學(xué)上看，做錯(cuò)的原因，除審錯(cuò)題目外，或許是原有的理解、記憶、思維不正確，它們?cè)诖竽X里是有“慣性”的，不因老師的一次糾錯(cuò)，就會(huì)立刻消失。往往需要三次糾錯(cuò)，才會(huì)根本改變。因此對(duì)做錯(cuò)的題目，建議隔一段時(shí)間再看一看、做一做，這樣才能達(dá)到真正地掌握。

8．要善于找出做錯(cuò)題目的原因：

(1)有沒(méi)有對(duì)于一些常見(jiàn)題目太熟悉，忽略了一些關(guān)鍵字的變更而改變了題意所造成的失誤；

(2)有沒(méi)有漏寫(xiě)單位?；蛞蜇澘欤眯乃愣斐捎?jì)算失誤；

(3)有沒(méi)有因數(shù)學(xué)知識(shí)不過(guò)關(guān)而造成計(jì)算不會(huì)或錯(cuò)誤，如：幾何角度的關(guān)系、比例的運(yùn)算、解方程等；

(4)有哪些是閱讀題目時(shí)，由于閱讀能力低或一些字詞不領(lǐng)會(huì)，而造成審題失誤，這里很可能就有你原有的理解有錯(cuò)誤；

(5)有沒(méi)有過(guò)于緊張而審錯(cuò)題意的，如：題目本應(yīng)選錯(cuò)的，而自己選了正確的；

(6)再有，會(huì)審題嗎？會(huì)理解該題的物理現(xiàn)象和過(guò)程嗎？會(huì)挖掘隱含條件嗎？查查哪些基礎(chǔ)知識(shí)理解不清楚、理解不透徹而造成的失誤。

9．復(fù)習(xí)要定好計(jì)劃

(1)系統(tǒng)地將學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法復(fù)習(xí)一遍。注意查漏補(bǔ)缺，不留死角。

(2)第二階段，圍繞市《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》抓重點(diǎn)知識(shí)，做專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練。

(3)第三階段重點(diǎn)做模擬、綜合卷，模擬考試。目的一是查漏補(bǔ)缺，多看課本上的內(nèi)容，其中“科學(xué)世界”和“STS”閱讀材料的部分內(nèi)容仍是考試要求；二是答題策略調(diào)整，心態(tài)調(diào)整，進(jìn)行心理訓(xùn)練。良好的心理素質(zhì)與掌握知識(shí)同樣重要。

第五篇：中考物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料

調(diào) 整 思 路銳 意 革 新

搞好物理復(fù)習(xí)攻堅(jiān)戰(zhàn)

社旗縣城郊一中物理備課組高冰

2014.4.29

隨著教育課程改革的全面展開(kāi)和逐步深入，中考試題的內(nèi)容也在不斷地探索與改革中穩(wěn)步走向成熟。從近幾年河南中招命題來(lái)看，試題體現(xiàn)了從知識(shí)立意向能力立意的過(guò)渡，注重從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)來(lái)考察學(xué)生。在注重考察學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律理解的基礎(chǔ)上，加大了實(shí)驗(yàn)考察，注重了聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)，加大了試題綜合性和開(kāi)放性的力度，以試題人文價(jià)值和教育功能給予了普遍關(guān)注，較好的體現(xiàn)了新課程的基本理念和課程目標(biāo)。這樣就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中只有調(diào)整思路、銳意革新才能實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)?，F(xiàn)就我校對(duì)九年級(jí)物理復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)不成熟做法談給大家，望大家予以指正。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)、形成網(wǎng)絡(luò)

近幾年，中考物理試題注重對(duì)雙基的考試，并在此基礎(chǔ)上突顯學(xué)生的能力，于基礎(chǔ)中見(jiàn)靈活、于變化中考能力。摒棄了死記硬背教材內(nèi)容的試題，減少了單調(diào)繁雜的數(shù)字推演。因此，復(fù)習(xí)過(guò)程中要做到復(fù)習(xí)仔細(xì)，在廣度上力爭(zhēng)不留漏洞。對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本現(xiàn)象、基本實(shí)驗(yàn)操作，要有全面細(xì)致的了解。要做到學(xué)生理解后融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。在此基礎(chǔ)上，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)拓寬，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力。

二、聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注重點(diǎn)

新課標(biāo)下物理考試有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，加強(qiáng)了物理與生活的聯(lián)系。體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新方向，所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生多觀察日常生活中生活中的現(xiàn)象，會(huì)應(yīng)用日常生活中常見(jiàn)的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)

題，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要對(duì)日常生活現(xiàn)象分析透徹，要從不同角度進(jìn)行深入分析，做到全面到位，目的是先教會(huì)學(xué)生一道題，然后拓展延伸，最終達(dá)到教會(huì)學(xué)生一類(lèi)題，絕不就題論題。另外，注重聯(lián)系國(guó)內(nèi)外重大事件、最新科技動(dòng)態(tài)，關(guān)注當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境污染、氣候變化、新能源的開(kāi)發(fā)和利用、廢物處理與再利用等。這樣學(xué)生就很容易從生活中獲取物理知識(shí)，然后再應(yīng)用于生活實(shí)踐中，這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，而且使學(xué)生對(duì)所掌握的知識(shí)學(xué)以致用。

三、注重方法、勇于創(chuàng)新

新課標(biāo)下的探究題是學(xué)生最頭疼的問(wèn)題，能夠在中考中把握實(shí)驗(yàn)探究，就能立于不敗之地。這就要求我們?cè)趯?duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的過(guò)程中要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。做到對(duì)實(shí)驗(yàn)集中復(fù)習(xí)，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)題的解題規(guī)律。要做到這一點(diǎn)就必須要求學(xué)生對(duì)課本上的演示實(shí)驗(yàn)和課后的小實(shí)驗(yàn)要有深刻的理解，按力、聲、熱、電、光、信息材料能源等分塊兒進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，形成規(guī)律。這樣可以使學(xué)生對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行更深層次的理解，達(dá)到復(fù)習(xí)時(shí)間短，效果好的目的。也可以按照實(shí)驗(yàn)的共同特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)，如圖表分析類(lèi)實(shí)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生如何從圖表中獲取信息，如何應(yīng)用這些信息進(jìn)行總結(jié)等。

四、加強(qiáng)規(guī)范性訓(xùn)練

一?？荚嚭蟪３霈F(xiàn)學(xué)生估計(jì)分與實(shí)際情況偏差較大，究其原因，主要是學(xué)生在解題的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范，解題步驟混亂所致，因此在平時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程應(yīng)加強(qiáng)解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法，規(guī)范要求，在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）、填空中語(yǔ)言表述要強(qiáng)化“有依據(jù)，有說(shuō)明，有結(jié)論?！弊⒁鈺?shū)

寫(xiě)規(guī)范；

（2）、作圖教學(xué)應(yīng)避免隨意性，強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范化訓(xùn)練。

（3）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化操作，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法。注意實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的開(kāi)放性、過(guò)程的規(guī)范性、結(jié)論歸納的科學(xué)性。

（4）、計(jì)算要有原理、有數(shù)據(jù)、有結(jié)果，并有相應(yīng)的文字說(shuō)明。這樣按一定的格式規(guī)范書(shū)寫(xiě)，有利于試題的正確解答，又能減少不必要的失分，最終培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

五、重視群體教研、發(fā)揮集體智慧

良好的教研作風(fēng)是提高教學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)，我校在教科研上下了很大的功夫。在教學(xué)過(guò)程中，始終要求同學(xué)科教師制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一批改，堅(jiān)決反對(duì)各自為戰(zhàn)。在試題選取時(shí)，堅(jiān)決反對(duì)隨意那一份試題就去考試，必須要求去把脈中招走向，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選取有價(jià)值的試題，切實(shí)達(dá)到訓(xùn)練的目的，這樣做不僅提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及理論水平，同時(shí)也提高教師的敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)態(tài)度，最終達(dá)到提高學(xué)生能力。考試結(jié)束后集體評(píng)價(jià)，查擺問(wèn)題，在下一步教學(xué)中及時(shí)糾正，做到有的放矢。在集體力量的推動(dòng)下，我校的物理教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。

以上是我校中招物理復(fù)習(xí)的一點(diǎn)不成熟做法，其中難免有一些不太科學(xué)的地方，希望能得到各位同仁批評(píng)指正，謝謝大家。