尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

師德是一個博大精深的命題，作為一位普通而僅僅承擔(dān)了一個方面教育任務(wù)的我，我感到?jīng)]有資格遑論這樣一個具有豐富內(nèi)涵的命題。因此，在這里，和大家交流一些粗淺的想法，也期待通過交流，在以后的教育過程中獲得更多的啟發(fā)和收益。

在講之前，我和大家交流兩個情景。一個是我在一本紀實史書中看到的情景：那是在1949年全國解放前那個兵荒馬亂的年代，湖南八千學(xué)子，由他們的父母，將他們的學(xué)業(yè)、乃至性命，交給他們的十幾位師長：一雙鞋、一床薄被、幾本書，一張凳子，背在身上，就是他們的全副家當(dāng)。邊逃難，邊讀書，遇到戰(zhàn)火消停的時候，尋個破廟或空地，板凳一放，響起朗朗書聲。這些孩子，沒有在戰(zhàn)亂中死亡的，絕大部分，從此再也沒見過自己的父母。作為一名老師，我當(dāng)時看到這個畫面，心里受到了極大的震撼。可見在這八千父母心中的地位，對于老師的信任，實在比做父母的還要重要！

另一個情景是最近在年初的一次家訪中，我聽到一位家長談起孩子對學(xué)校某課程某老師的看法，她不知道我就是那位老師，幸運的是，我并沒有聽到孩子對我所承擔(dān)的教育課程的抱怨，相反地，她是那么熱切地表達了孩子對音樂的喜歡，并由此也對任課老師產(chǎn)生了深深地喜愛。

只是一份簡單的溫暖和感謝。說實話，那一刻我被那位家長和孩子感動了。

做老師的，沒有什么比得到學(xué)生的認可和喜愛更讓人激動了！這份溫暖的感謝，讓我感到，即使你人到中年，身體和精力都不再年輕，即使多少個本應(yīng)該享受家庭安樂的日子里，你裝著那些花朵一樣的孩子，千方百計為他們尋找適合他們個性的、并為他們所喜歡的音樂、題材，挖掘表現(xiàn)他們才華的各類素材資料，那時候，你沒有什么太多的想法，沒有擔(dān)心不被家長理解的顧慮，你只是覺得這樣做也許對他們更有用一些，即使他們不一定都能看到你的努力，理解你的用心，而不知不覺中，時間會反饋給你意想不到的安慰和快樂。

幾十年的教育生涯，周圍的環(huán)境在不斷發(fā)展變化，衣食住行，意識形態(tài)，科技革新，教育機制等等等等都在不斷發(fā)生變化。而在這個環(huán)境中成長起來的，我們所面對的孩子，也在不斷豐富、成長，他們的思維模式是你難以想象的。

原來我們所不以為然的隱性的需求，越來越浮出水面，甚至成為學(xué)習(xí)中不可或缺的要素。規(guī)則和個性，智育和美育，孰輕孰重？難分軒轅。時間越長，越覺得世界很大、變化太快，而所學(xué)有限，越來越覺得有不進則退、力有不逮之感。唯有不斷地適應(yīng)形勢和發(fā)展需要，不斷地拾遺補漏，完善和提升自己的素養(yǎng)。才能滿足老師這份職業(yè)的需要。這是一種責(zé)任，同時也是師德的體現(xiàn)。

在前幾天剛結(jié)束的蘇州市中小學(xué)舞蹈比賽中，我和潘婷老師共同指導(dǎo)的達立學(xué)生舞蹈團，獲得了蘇州市區(qū)和蘇州大市比賽的兩個第一名。其實這份成績的取得，真的是來之不易。首先有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也有組內(nèi)同仁潘婷老師的相互合作，有勢在必得的信心和決心，當(dāng)然也有家人的理解和支持，還有就是全體師生的共同努力。記得排練之初就和學(xué)生有了一個小小的約定，我說：老師除了有那么一點點藝術(shù)靈感之外，也沒什么法寶，唯一的本事就是比被人多練一點，比別人的要求更高一點，所以我們要下定決心，埋頭苦練。

做得到的請留下，做不到的可以退出，結(jié)果走了幾個，留下了20位同學(xué)，這留下來的20位同學(xué)，是和我們一樣能吃苦耐勞的。這次我們選擇的作品是中國古典舞，這對師生都是一個嚴峻的考驗，之前我們也沒有排練過中國古典舞，但是我們是知難而上，從一招一式開始，踢腿、下腰、呼吸、提沉、跳躍，每一個技術(shù)都細細打磨。中午是個別輔導(dǎo)，下午是集體訓(xùn)練。我和潘婷老師每天都會商量訓(xùn)練計劃和內(nèi)容，每天的不足和進步我們都會記錄，第二天再調(diào)整變化，最終功夫不負有心人，同學(xué)們以完美的表現(xiàn)征服了評委和在場的所有老師和學(xué)生，獲得了全場的最高分，遙遙領(lǐng)先于所有的參賽學(xué)校，第二天的大市決賽更是一鼓作氣，再次拿到了全場最高分，說實話，那一刻懸了兩個月的心，才徹底放下，那一刻，我也深深地感到作為一名老師帶給我的自豪感和幸福感。

在這過程中，唯一感到安心的，也就是自己對這份工作、對一批又一批走進來又送出去的孩子們，有一顆不倦的責(zé)任心。我想這份責(zé)任心，既包含了對教師這份職業(yè)的喜愛和尊重，對孩子以及托付的家長的尊重。同時，也包含了對孩子真誠的喜愛。希望他們能夠感受到藝術(shù)給予他們的滋養(yǎng)和浸潤，同樣，也包括了對履行好這個身份的不斷的努力，包括了不斷地學(xué)習(xí)、補充，反復(fù)的琢磨雕琢，多方求教，去彌補不足。

有一本書，叫<責(zé)任勝于能力>，而我個人教師生涯的體會，也深深感到，責(zé)任，是師德的靈魂，是你無愧于社會和贏得尊重的品質(zhì)。

謝謝大家！

愛與責(zé)任是師德的靈魂

牛欄江鎮(zhèn)古城小學(xué) 代有宏

雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，我們教師所從事的就是這種葉的事業(yè)吧——平凡而謙遜

作為一名有十多年教齡的教師，我親眼目睹了老師們愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。身邊太多的事例令我感動，太多美好的鏡頭令我難以忘懷。在被不斷的感動包圍的同時，我也一天天加深著對師德的理解，師德什么？師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師對教育事業(yè)的愛，對學(xué)生的愛；是教師盡職盡責(zé)地去完成黨和人民交給他們的“教書育人“的光榮任務(wù)。愛與責(zé)任，是師德的靈魂。

近代學(xué)者夏丐尊說：“教育沒有感情沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，就沒有教育。”我覺得這句話說得好極了，教育，是無私奉獻的事業(yè)，教育，是愛的事業(yè)。師德的核心，正是那份熾熱，執(zhí)著的愛。教師職業(yè)道德修養(yǎng)指出：為師執(zhí)教，不僅要教書，還要育人，不僅教之以事，還要喻諸于德。是啊，學(xué)生心靈的塑造和陶冶，需要教師的言行一致并且體現(xiàn)真、善、美的情操。

記得剛走上工作崗位時，我遇到了一個難題：在我所教的班級中，有一名弱智的學(xué)生。如何和他相處呢？我傷透了腦筋。一開始我對他敬而遠之?？蓾u漸地我發(fā)現(xiàn)，其實他一點兒都不嚇人，卻總有別的小朋友欺負他。看到他可憐無助的樣子，我心里難過極了。就在那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)我是一個很不負責(zé)的老師。我變了，我不再冷落他，而且在班上召開了一個“如何關(guān)心幫助別人”的主題班會。孩子們都是純真善良的，從那以后再也沒有人欺負他了。而我也發(fā)現(xiàn)，他也變了。有時他甚至?xí)ξ椅⑿α恕Ｓ幸惶?，他突然給我?guī)硪话选肮諚棥?，中間還夾著一張紙條，打開后上面是一行歪歪扭扭的字：“代老師是世界上最好的老師”。那一刻，我有一種想哭的沖動。這時我才知道，即使是一個心靈殘缺的人，他也懂得什么是愛。有人說：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是一種神圣。我在這些鄉(xiāng)村教師們的身上體會到了這種神圣的愛，它不求回報，象陽光一樣溫暖著孩子們的心。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過：“沒有教師對兒童愛的陽光，學(xué)生就會混成模糊不清的一團。”可見，教師熱愛學(xué)生這種態(tài)度和行為對于育人是多么重要。但是有人說：“愛好學(xué)生當(dāng)然容易，愛差生就難了?！弊鳛榻處煟胁┐蟮男貞?。教育愛的思想要求教師不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨?！痹诮處熋媲?，教育對愛不該有高低貴賤之分，因為，在同一片藍天下，“丑小鴨”同樣希望得到跟“小天鵝”一樣多的愛?！巴谝黄{天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”教育，是無私奉獻的事業(yè)，教育，是愛的事業(yè)。它不僅包含著教師對一切學(xué)生的愛，也包含著教師對教育事業(yè)的愛。當(dāng)一個教師具備了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德時，它就會將師德的原則，師德規(guī)范自己內(nèi)化于心。常言到：“家有三斗糧，不要去當(dāng)孩子王?！庇纱丝梢钥闯鼋處煿ぷ鞯钠D辛和壓力，也可以知道教師的清貧。一首歌卻是唱：長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。但卻有許多人，甘于守住那份清貧，淡泊名利，勤于奉獻。那么，是什么使得千千萬萬的教師們以苦為樂，甘為人梯呢？那就是教師對教育事業(yè)的那份執(zhí)著的愛，他們用這份愛，擔(dān)負著“教書育人”的重任，無怨無悔。他們用自己的行動，告訴人們師德的真諦。

是呀，“學(xué)高為師，身正為范?！?、“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！边@充分說明師德對學(xué)生的影響力有多大。師德是教師最重要的素質(zhì)，而愛與責(zé)任，則是師德的靈魂。愛，可以播種美好的語言，愛，可以誘發(fā)美好的行為。一個好的老師，他的言行會影響學(xué)生的一生。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

現(xiàn)在，我擁有了屬于自己的講臺。在登上講臺的那一刻，我就下定決心象我的老師那樣，付出自己全部的愛：愛我的工作崗位、愛我的教育事業(yè)、愛我的學(xué)生。我知道：為了占領(lǐng)這塊領(lǐng)土，黨付出了代價，人民付出了代價。我不能辜負黨和人民對我的深切期望，教育好孩子們，使他們健康成長。我還要樹立正確的師德義務(wù)觀念，用我的愛，使師德之樹常青！

有位教師說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生的領(lǐng)路人。”還有另一位教師說：“作為一名教師，只有履行自己的責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己人生的價值，謀求幸福?！庇纱丝梢?，教師的愛崗敬業(yè)對教育事業(yè)的發(fā)展，對教育工作的順利進行具有極其重要的意義。試想：如果一位教師對教書育人這一千秋大業(yè)毫無興趣或興趣不大，對教育事業(yè)缺乏熱情，即使通過僵化手段把他們留在工作崗位上，他們也會因“心猿意馬”“身在曹營心在漢”而無心工作。他們也不會造 2 就和培養(yǎng)出社會需要的優(yōu)秀人才。教師職業(yè)道德修養(yǎng)指出：“加強師德教育，促使教師著力于修養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神，培養(yǎng)廣大教師的職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽感，才是穩(wěn)定教師隊伍的正確選擇。”師德的靈魂，是愛與責(zé)任。教師只有愛這份職業(yè)，才會擔(dān)負起這份責(zé)任，才會滿懷熱情地投入到教學(xué)工作中。

“用大愛做小事，是教育事業(yè)的真實寫照。”在祖國的大江南北，在偏僻的山村角落，在我們的身邊，就有許許多多的一線教師，他們終其一生，也沒有什么可歌可泣的動人事跡。他們的工作是那么的普通、那么的平凡。他們每天進行著大量平凡，瑣碎的工作：備課、上課、批改作業(yè)、管理班級。日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)性勞動單調(diào)、乏味，也沒有什么新鮮、刺激感。而且，至少目前來說，跟別的單位比，教師的社會地位和生活待遇也不是很高，社會上許多人對這一行業(yè)還存在著偏見。那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)的教師盡職盡責(zé)、淡薄名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢？我認為：那就是教師對教育事業(yè)的愛。有了愛與責(zé)任，教師就會自覺地履行自己的責(zé)任與義務(wù)，把平凡的工作當(dāng)作一件充滿趣味的事情來做。他們以苦為樂，認真地對待教育、教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，每一件小事，于細微處顯精神，于小事上下功夫。他們會跟孩子們一起歌唱，一起快樂；他們會為了學(xué)生的一點進步而高興地鼓掌；他們也會為了如何教育好孩子而苦苦思索，尋找良方妙藥。就這樣，他們在享受著自己幸福的同時，也在在簡單而又偉大的教育工作中體驗著人生價值實現(xiàn)的滿足。

許許多多的教師們，他們以良好的師德，以愛和責(zé)任，共同撐起教育的藍天，托起明天的太陽！。“萬紫千紅隨風(fēng)去，一片冰心在玉壺?！边@就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！讓我們以良好的師德，關(guān)愛的呼喚，共同撐起教育的藍天！