走出家教誤區(qū)，用“期望效應(yīng)”讓孩子更好的成長

縱觀周圍，最常見的家教模式有三種：聽話，打罵，溺愛。父母每天盯著孩子，不敢有絲毫松懈。孩子累，父母更累。父母以為把心都掏出來了，能給的都給了，能做的都做了，孩子卻沒有像預(yù)期的那樣成長，更有甚者越來越叛逆。

一、聽話

在中國傳統(tǒng)教育上，“聽話”幾乎是所有的父母都會對孩子說的一句話。孩子不需要有自己的想法和做法，一切聽從父母安排，走父母計劃好的路，不出錯，不摔跟斗，不吃虧。在這樣的教育環(huán)境下，孩子的自我受到壓抑，長期下去，孩子就會在無所適從的扭曲、矛盾或是唯父母命是從的心理下長大。直到孩子平庸、無能、極端并出現(xiàn)問題時，父母們才奇怪并無比痛心的說“孩子以前很聽話的?！?/p>

從心理上看，孩子在不愿意時，能把想法用情緒、行動表達出來，這是維持自身心理平衡的需要。如果他完全很聽話，并不表示他心理愿意，只是表明他可能開始壓抑。父母都不喜歡頂嘴、犟嘴的孩子。

其實，能適當頂嘴、犟嘴的孩子心理更健康。這表明他在自己思考，表達自己的思想。發(fā)泄自己的不滿，而不是簡單的壓抑自己。

二、打罵

當孩子沒達到期望時，部分父母最長常用的就是打罵。經(jīng)常受打罵、呵斥的孩子，往往是自卑的、極端的。他的心理永遠是緊張不安的，吃飯不香，覺睡不好，易怒易躁愛哭，喜歡打罵人，身心疲憊。在幼兒園或是小學(xué)低年級，常常會遇到自己尿了褲子或拉臟了褲子都不敢跟老師說的孩子，只知道哭。問其原因，就是怕被老師罵。盡管老師一再交代想上廁所可以舉手報告，他們卻還是害怕。

可能父母平時喜歡罵孩子，致使孩子認為老師也喜歡罵他。跟同學(xué)間的交往也很畏縮，老是怕別人罵自己，欺負自己。這類孩子缺乏安全，自然也開朗樂觀不起來。

三、溺愛

大多數(shù)獨生子女家庭都存在這種現(xiàn)象。父母無條件滿足孩子，只要孩子高興或是需要。事實上，父母越是溺愛的那個孩子，確實對自己最不負責，對父母最不孝敬的。父母包辦了孩子的一切，剝奪了孩子心理健全成長的權(quán)利，孩子在驕縱下越發(fā)唯我獨尊、自私自利，對父母指手畫腳，對周圍人不屑一顧，甚至肆意踐踏、傷害父母和周圍的人。溺愛對孩子傷害于無形，一味地溺愛孩子，當孩子的愿望實現(xiàn)的她容易時，他們就會認為別人為他們所做的一切都是應(yīng)該的，沒有感恩感激的心理，當他們長大后會覺得所有人都欠他們。嬌寵過度的孩子目空一切，為所欲也，沒有道德底線，當他們的需要不能被滿足時，他們就會無所顧忌地做出極端的行為，害己害人。

“期望效應(yīng)”是指對孩子的尊重、理解、期待、信任、激勵、寬容。它能改變?nèi)说男袨?，遺憾的是，現(xiàn)實生活中有些家長對成績一時不理想或是反應(yīng)有點遲鈍笨拙的孩子，不是給予鼓勵和耐心的幫助，而是急不可耐的諷刺、挖苦他們，甚至是冷落他們，使孩子的自尊心受到傷害，感到心灰意冷，自卑氣餒、性格孤僻、沉默寡言。積極的期望能促使人們向好的方向發(fā)展，消極的期望則使人向壞的方向發(fā)展。對這類孩子，我們應(yīng)該尊重、理解、激勵并寬容他們，期待他們能有進步，有提高。不僅要觀察，也要傾聽他們的心聲，要耐心平等的交流來進一步了解他們內(nèi)心的需求，站在他們的角度去理解他們。盡可能提供他們需要的正當幫助，懷著信任與激勵的心態(tài)，和孩子一起面對他們成長過程中的困惑。使孩子有信心有安全感。這樣能使孩子積極主動地自我發(fā)展、覺醒，自主學(xué)習，從而自信樂觀地成長。

每個孩子都有一定的內(nèi)在潛力，孩子內(nèi)在潛力大發(fā)揮程度往往同內(nèi)在動力和外在壓力成正比。如果我們和孩子一起，立下堅定的志向，肯于向自己挑戰(zhàn)，并不斷激勵，引導(dǎo)孩子，期待他能做的好，能做到。就有可能使內(nèi)在的潛力變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。如果我們不相信、不期待孩子能做好，總是責備，那么孩子失去了自信，內(nèi)在潛力也就不能被激發(fā)。給孩子以期望、鼓勵，就是給孩子的學(xué)習、成長注入了力量。因為父母給了他目標給了他信心，也給了他自尊，自愛與自強。對孩子來說，重要的是具有自信自愛的精神。這種精神對孩子的成長能起到催化劑的作用，催生孩子對學(xué)習對生活充滿了積極向上的力量。有的時候，一句好話，一個充滿溫馨的動作或是擁抱，都能震撼孩子的心靈讓他們因此而改變。在孩子感到沮喪、委屈時，多摸摸他的頭，或是拍拍肩、握握手、擁抱一下，都會讓孩子能從中獲取力量，激勵自己不斷向前。

父母不要總說“別家的孩子如何如何好?！蹦菢訒驌艉⒆拥淖孕判?。要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點并加以表揚，該批評的時候就批評，該表揚的時候就要好好表揚。在心里定下多表揚，多引導(dǎo)，少批評的標準。受到表揚的孩子心情愉快、自信，自尊心也會隨之得到發(fā)展。能朝著你預(yù)期的方向去成長。特別是孩子做錯了，但不是很嚴重的錯誤，父母卻大為惱火，很想來一頓火爆教訓(xùn)的時候。不妨先控制一下自己的情緒，用寫信寫便條的方式向孩子表達你的憤怒或真實情感，并教給他做這件事正確的方法，向他表達你下次對他的期待和理解，信任。

相信孩子會為你的期待而深深感動，獲得改正提高的動力。父母要冷靜真誠的對待孩子成長中的問題，有利于孩子在父母真誠動人的行為或是語言中發(fā)現(xiàn)自我、反思自我，健康成長。

家長的期望、信任、引導(dǎo)是孩子樂觀自信成長的力量源泉。如果父母能多運用“期望效應(yīng)”來應(yīng)對孩子成長中的問題，相信孩子的成長會更樂觀，更積極向上。

張

麗

武定縣東坡中學(xué)

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