第一篇：建黨100周年征文：憶往昔 崢嶸歲月稠

建黨100周年征文：憶往昔 崢嶸歲月稠

“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！?021年7月1日，是中國共產(chǎn)黨成立100周年紀(jì)念日。作為一名共青團(tuán)員，未來社會(huì)主義建設(shè)的接班人，我們也理應(yīng)響應(yīng)習(xí)總書記的號(hào)召，回顧黨的奮斗歷程，了解紅色革命故事，堅(jiān)定為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的決心。因此，在黨的100歲生日來臨之際，我采訪了我的外婆——一名普通的鄉(xiāng)村教師，同時(shí)也是一位老黨員，與她一同拂去歲月的封塵，打開記憶的閘門，重溫那段充斥著血與淚的英雄故事。

“我們黨的歷史是從中共一大開啟的。無論我們走得多遠(yuǎn)，都不能夠忘記來時(shí)的路?！蓖馄耪f出這句話時(shí)，眼里閃過一絲堅(jiān)定而執(zhí)拗的光芒。思忖片刻，她娓娓道來：“一木舟，一烏篷，江河浩淼，這便是中國共產(chǎn)黨的搖籃。100年前，來自全國各地的50多名黨員中的13名代表，從這里播撒中國革命的火種，從這里開啟跨世紀(jì)偉大航程的出征。100年來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，無論是 ‘春和景明，波瀾不驚’，還是‘陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空’，共產(chǎn)黨人都矢志不渝。秀水泱泱，紅船依舊；時(shí)代變遷，精神不朽?！蓖馄耪f著，情緒漸漸激動(dòng)起來。雖不曾經(jīng)歷，但建黨的光榮歷程，足以讓每個(gè)中華兒女為之激奮。

“外婆，在您所了解的革命故事中，哪一個(gè)是最令您動(dòng)容的呢?”充滿好奇心的我漸漸來了興趣，追問道。

“我打小便喜歡聽老師和長輩們?cè)V說紅軍長征和抗戰(zhàn)的故事。令我動(dòng)容的可多了去啦！不過呢，給我留下印象最深的，是楊振宇將軍。”

“楊振宇將軍?是歷史課本上所提到的抗日聯(lián)軍的將領(lǐng)嗎?”

“正是，正是！”外婆看我有所了解，欣慰地笑彎了眼眸：“據(jù)說呀，當(dāng)時(shí)日本鬼子攻勢太強(qiáng)，楊振宇將軍為保存抗日聯(lián)軍實(shí)力，實(shí)行分散游擊戰(zhàn)術(shù)，自己則率部1400余人在長白山堅(jiān)持戰(zhàn)斗。到了1940年，由于叛徒出賣，楊振宇將軍被關(guān)東軍討伐隊(duì)包圍，不幸犧牲。日本軍隊(duì)出于好奇，剖開了他的身體，想看看中國軍人靠什么維持軍餉。結(jié)果卻讓他們驚訝：楊振宇將軍的胃里，只有尚未消化的草根和棉絮。”

“草根和棉絮?楊振宇將軍可是高級(jí)將領(lǐng)，怎會(huì)吃下這些東西?”不得不說，這個(gè)故事的結(jié)局多少令我有些意外。

“當(dāng)時(shí)物資匱乏，楊振宇將軍作為將領(lǐng)，自然希望能把好的多留給士兵們。據(jù)說日本軍官長岸谷隆一郎稱贊其雖為敵人，睹其壯烈亦為之感嘆，是個(gè)真正的英雄。還為楊靖宇將軍舉行了‘慰靈祭’呢！”淚水濡濕了外婆的雙眼，故事牽動(dòng)了我的心。

半晌，外婆用衣袖輕輕揩了揩眼眶，又繼續(xù)說道：“再后來呀，便是我實(shí)實(shí)在在經(jīng)歷過的事情了。我們被稱作共和國的同齡人，不得不說，能伴著祖國一起成長，是我們這一輩人的榮幸。”我能看到外婆深深的笑紋里掩藏不住的驕傲：“經(jīng)歷過一五計(jì)劃，看著汽車在中國從稀罕物變成家家都能擁有的出行工具；經(jīng)歷過文化大革命的黑暗，卻也看到了改革開放的曙光；小時(shí)候只能瞻仰前蘇聯(lián)和美國航天事業(yè)的強(qiáng)大，如今卻可以自豪地見證北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的圓滿建成......祖國實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來。我相信，祖國一定能夠更加繁榮富強(qiáng)！”

聽完外婆的講述，我的內(nèi)心久久不能平靜。七十年前，我們的祖輩還將漢代的犁插入20世紀(jì)的農(nóng)田，七十年后，現(xiàn)代化機(jī)械已普及到農(nóng)家；七十年前，港澳游子站在金門巴巴地望著家鄉(xiāng)卻不能歸，七十年后，歸國僑胞正站在祖國大陸自豪地望著金門，一樣的遙望，卻是兩般心情。七十年里，蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。

依舊淳樸中隱著聰慧，荒蕪中透著俊季，可再也聽不見那血淚凝結(jié)的嘆息，更找不到貧賤不堪的足印，尋不到昔日枯瘦蹣跚的身影。麥穗和齒輪構(gòu)筑的太陽，伸出金色的臂膀，擎著一片晴空，逶道而來，斬?cái)嚓庼驳膭馄照毡娚臏嫔！?/p>

你傲然屹立于世界的東方，無論風(fēng)云如何變換，始終堅(jiān)定不移地勇往直前。走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄桑”的今天，中國夢正指引著這個(gè)美麗的國家向著“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)“的明天邁進(jìn)。憶往昔崢嶸歲月，不忘初心，砥礪前行。讓我們的理想在與中國夢的同頻共振中競相綻放，讓中國這條騰飛的東方巨龍繼續(xù)在世界的舞臺(tái)上大放異彩！

第二篇：憶往昔,崢嶸歲月稠!

憶往昔，崢嶸歲月稠！

在夕陽的余輝中，獨(dú)自漫步于校園南邊的小道。在一棵樹下，我停住了腳步，細(xì)賞那樹梢的點(diǎn)點(diǎn)嫩芽。那般蒼翠，那般柔嫩，已經(jīng)預(yù)示了綠樹成蔭的時(shí)刻即將到來?？墒牵切睊斓南﹃栆蔡蛔R(shí)趣了，這樣充滿生機(jī)的畫面里怎能摻雜如此感傷的余輝呢？或許只能怪我來的太晚了吧！無奈，心中難免被這該死的夕陽附上了感傷的色彩了。

看著那孕育生機(jī)的小樹，我又不禁憂然。曾記否，在你落葉之際，我曾為你感傷，感傷你的匆忙，感傷你的凄涼?？扇缃?，你那干枯的枝干又長出了新芽，而我卻依舊惆悵。在夕陽斜照的此時(shí)此刻，我又為自己而感傷。甚至于也發(fā)出“夕陽無限好，只是近黃昏”的感嘆?；蛟Snihilistic笑話我：花季之年，何以如此憂慮？那我要告訴你，我是在哀悼我那泛白，而后死去的一段青春。

花開花落，云卷云舒。草木秋后能逢春，而人生秋后，卻只有風(fēng)燭殘年。特別是碌碌無為的我啊，早已沒有了重開新綠的機(jī)會(huì)，有的只是對(duì)過去的嘆挽和對(duì)未來的迷茫。那易逝的韶光啊，我該如何抓住你？在我心懷壯志而未付之以行的時(shí)刻你就悄然離去，我甚至未能為你裝點(diǎn)些什么。這該是怨我的遲疑，還是怨你的決絕？俱往矣，對(duì)那段死去的時(shí)光，我只能默默的祈禱：仁厚黑暗的大西北呵，愿在你的懷里永安它的靈魂！

在夕陽之側(cè)，那是我的家鄉(xiāng)，我那已是暮年的爹娘啊，我在此把你們眺望！自從背負(fù)理想，我便背井離鄉(xiāng)，本愿展現(xiàn)自我顯露價(jià)值，怎奈，以青春為本換回來的仍是一無所有。于是我開始在夕陽里擔(dān)憂，倘若真到了“夕陽之年”我卻依舊躊躇，那我又該如何向那流失的年華交代呢？人生一季我終究無法重新來過，愿著彷徨與焦慮之心能喚醒我慵懶且沉睡著的靈魂。為了不在收獲之際空手而歸，我的確應(yīng)該做些什么了。

那抽芽的小樹啊，我真羨慕你的蒼翠與生機(jī)，在可以輪回的生命里，你依然認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，吧每一次生命的演出都表演得如此精彩！那漸落的夕陽啊，你不要妄圖以凄涼的光輝來阻擋即將到來的生機(jī)勃勃！生命之花一旦開起，便免不了紅花艷艷，碩果累累······

第三篇：憶往昔,崢嶸歲月稠《建黨偉業(yè)》觀后感

憶往昔，崢嶸歲月稠——《建黨偉業(yè)》觀后感

今年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，為此獻(xiàn)禮的《建黨偉業(yè)》這部電影已經(jīng)公映數(shù)日。青春在沃組織全體隊(duì)員觀看電影《建黨偉業(yè)》，我滿懷崇敬的心情和同學(xué)們一起走進(jìn)洪山天河影城，觀看了這部向黨的九十周年獻(xiàn)禮的巨片。

《建黨偉業(yè)》以真實(shí)歷史之記錄，講述了中國共產(chǎn)黨誕生前后的史事。影片除了演員明星陣容的強(qiáng)大給人帶來的視覺沖擊之外，更重要的是對(duì)我們心靈的沖擊。

我們?cè)陔娪爸锌吹剑芏喙伯a(chǎn)黨人、革命志士為了國家的事業(yè)拋頭顱灑熱血上刀山下火海，無一不讓人感動(dòng)。比如片尾代表們?cè)诩t船上開完會(huì)以后站起來合唱著《國際歌》時(shí)，大家的眼睛都是噙滿著幸福和充滿希望的炯炯眼神！還有就是劉德華飾演的蔡鍔在火車站告別小鳳仙時(shí)的那句“七尺男兒”的經(jīng)典對(duì)白，他們的精神斗志永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，并且要發(fā)揚(yáng)光大。

中國共產(chǎn)黨的故事，是一個(gè)青春、激情、奮斗、獻(xiàn)身的故事。在那一代年輕人的身上，擔(dān)負(fù)著救亡圖存、改寫歷史的大任。正是這批年輕人，用他們的青春與熱血，描繪出了新生的中國，譜寫了一曲瑰偉壯麗的文明之歌。我們今天的一切，都與他們當(dāng)年的奮斗和努力息息相關(guān)，他們與我們，昨天和今天，血肉相連。作為當(dāng)代的學(xué)生，我們有無限的自由，可這些自由是誰贏取的呢，是我們的黨。我們有幸生活在中國改革開放的年代。我們?cè)诙皇兰o(jì)這個(gè)美好的時(shí)代下，不用呼吸戰(zhàn)火彌漫的空氣，只需沐浴在和平的陽光下?？涩F(xiàn)在，我們黨內(nèi)部分黨員貪污受賄，革命意志衰退，工作熱情退化，嚴(yán)重影響黨的形象和戰(zhàn)斗力。我們要從電影中學(xué)習(xí)老一輩共產(chǎn)黨員無產(chǎn)階級(jí)革命家無私奉獻(xiàn)忘我工作愛國愛黨的高尚品質(zhì)，為中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

這部青春熱血電影，讓我們激情萬丈，也讓我們?yōu)橹序v，讓我們對(duì)信仰又有了更深刻的理解，是的，為了心中的信仰，革命先烈不惜拋頭顱灑熱血，他們不怕流血犧牲，為了建立新中國，他們甘愿赴湯蹈火!真的很感謝先輩們冒著生命危險(xiǎn)為我們建立新中國!真的很感動(dòng)先輩們與國家同呼吸共命運(yùn)的這種大無畏的精神!憶往昔崢嶸歲月稠，展未來任重道又遠(yuǎn)。我們要以時(shí)代為己任，把自己的一切獻(xiàn)給黨，要把實(shí)現(xiàn)自身的人生追求同黨的事業(yè)、國家的富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，沿著正確的方向不斷前進(jìn)。

《建黨偉業(yè)》讓我們的心靈又一次受到洗滌和震撼。從重大歷史事件中尋找自己的方向標(biāo)，尋找自己有價(jià)值的人生觀，不斷地激勵(lì)自己，鞭策自己不斷前進(jìn)。

15團(tuán) 超級(jí)橙

2011.07.29

第四篇：憶往昔,井岡山崢嶸歲月稠

憶井岡山往昔，崢嶸歲月稠

看北科建今朝，發(fā)展事業(yè)興

—— 井岡山培訓(xùn)心得體會(huì)

“巍巍井岡山，綿亙數(shù)百里”，從中國革命的搖籃——井岡山回來已經(jīng)多日，我的耳邊仿佛仍能聽到紅軍那嘹亮的軍號(hào)和震耳的喊殺聲，仿佛仍舊肅立在那獵獵飄揚(yáng)的紅旗下傾聽革命先輩們的教導(dǎo)，仿佛親眼看到了那光榮戰(zhàn)斗歲月里無數(shù)先烈的身影??

井崗山，不僅有著綺麗的風(fēng)光，宜人的氣候，更因它獨(dú)特的歷史背景和啟人緬懷的革命勝跡成為令世人敬仰的紅色革命圣地。

魂?duì)繅衾@，夢回井岡

??

5月29日至6月3日，我經(jīng)歷了人生中重要的一次革命教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，榮幸地成為了集團(tuán)第一期井岡山干部培訓(xùn)班的一員并擔(dān)任了班旗手。為期一周的學(xué)習(xí)，我和大家一起重溫了革命歷史，瞻仰了革命先烈偉績，全身心地融入了紅色的井岡山文化，學(xué)到了很多，也收獲了很多。

培訓(xùn)伊始，我就感受到此次培訓(xùn)突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的方法，江西干部學(xué)院的老師們充分利用井岡山地區(qū)的革命歷史資源和人文資源，采用專題教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等形式開展培訓(xùn)，讓我倍感耳目一新，不僅加快了自己對(duì)井岡山精神的理解和認(rèn)識(shí)，更加激發(fā)了我踐行井岡山精神的積極性。3.1公里的小路崎嶇陡峭，從山腳蜿蜒而上，直達(dá)黃洋界，這就是體驗(yàn)教學(xué)的重要活動(dòng)之一 ——“重走朱毛紅軍挑糧小道”。紅旗下，大家頂著烈日，勇敢地走上了八十多年前紅軍挑糧的小道。當(dāng)克服了身體的疲累，成功登頂時(shí)，大家紛紛感慨：“這次不僅挑戰(zhàn)身體極限，更使心靈受到?jīng)_擊”、“我們體會(huì)到了中國革命勝利所付出的艱辛”。遠(yuǎn)眺崇山峻嶺，深切的感受著井岡山的紅色情懷，心里充滿著激動(dòng)！思想得到了一次神圣的洗禮。教室里，我仿若回到了兒時(shí)的課堂，用心聆聽紅軍后代講述老一輩革命家斗爭歷史。沒有高深的理論，沒有空談套話，革命后代將先輩們載入中華豐碑史冊(cè)的精神財(cái)富與大家分享！烈士陵園的現(xiàn)場教學(xué)，黃洋界戰(zhàn)斗遺址的參觀，大家站在已經(jīng)硝煙散盡的戰(zhàn)場，不用再說絲毫的話語，何為使命與擔(dān)當(dāng)？何為忠誠？何為信念？何為人生的軌跡與坐標(biāo)？我已經(jīng)得到了答案，雙手更加緊緊地攥住了紅旗??身上那一點(diǎn)點(diǎn)勞累已蕩然無存！

“過了黃洋界，險(xiǎn)處無需看”毛主席的豪情萬丈鼓舞著多少革命兒女、仁人志士的戰(zhàn)斗士氣，其間所蘊(yùn)含著的堅(jiān)定的革命信念和艱苦奮斗精神又激勵(lì)著多少有志青年投身革命事業(yè)。革命先輩們的偉大就在于斯，其體現(xiàn)的精神就在于斯！

堅(jiān)定不移的革命信念；堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)；密切聯(lián)系群眾的思想作風(fēng)；一切從實(shí)際出發(fā)的思想路線；艱苦奮斗的作風(fēng)——這就是井岡山精神！

血雨腥風(fēng)的革命歲月早已不在，真槍實(shí)彈的戰(zhàn)爭也許已經(jīng)遠(yuǎn)去，可當(dāng)我用心去體會(huì)去想象，領(lǐng)會(huì)了井岡山精神的內(nèi)涵時(shí)，我感到熱血沸騰，慷慨萬千！井岡山精神是屬于中華民族的，屬于我們每一個(gè)人的。在離開井岡山的那一剎那，我內(nèi)心里充盈著一種前所未有的責(zé)任感，覺得自己有責(zé)任去發(fā)揚(yáng)紅色精神。自己作為一名共產(chǎn)黨員要嚴(yán)格要求自己，以井岡山精神為自己人生奮斗的信條，在國家需要的時(shí)候挺身而出，為北科建集團(tuán)的發(fā)展盡自己的所能！

井岡山的革命斗爭史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實(shí)，也照亮未來。今天，井岡山精神對(duì)于北科建集團(tuán)堅(jiān)定發(fā)展信念和信心，改進(jìn)工作作風(fēng)，激發(fā)工作熱情，提升思想境界，加快實(shí)現(xiàn)科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展大業(yè)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、弘揚(yáng)井岡山精神就是要胸懷理想，堅(jiān)定信念，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)北科建集團(tuán)的發(fā)展工作。

理想和信念是一種追求，一種境界，一種激情。一個(gè)組織如果具有堅(jiān)定的理想信念，就會(huì)有執(zhí)著的追求和蓬勃向上的境界和激情，就會(huì)無往而不勝。

當(dāng)前，北科建集團(tuán)肩負(fù)著適應(yīng)形勢變化、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、創(chuàng)造新輝煌的歷史使命，既經(jīng)受著國家宏觀調(diào)控政策的沖擊和考驗(yàn)，又面臨著復(fù)雜的社會(huì)競爭形勢，加之自身存在尚待解決的矛盾和問題，集團(tuán)的發(fā)展遇到了巨大考驗(yàn)，這就要求我們必須堅(jiān)定集團(tuán)正確的發(fā)展方向，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，找準(zhǔn)自身定位，明確自身職責(zé)，確定并堅(jiān)持企業(yè)的發(fā)展方向，既要保證正確地做事，更要保證做正確的事，這樣才能集團(tuán)在激烈的市場競爭和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中不迷失方向。

二、弘揚(yáng)井岡山精神就是要求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新，破解發(fā)展難題、探索發(fā)展新路。

以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人遵循“實(shí)事求是”的思想路線，堅(jiān)持把馬克思主義的普遍原理與中國實(shí)際結(jié)合，經(jīng)過艱苦的探索，開辟了一條適合中國國情的新道路——井岡山道路。

當(dāng)前，只有不斷解放思想，更新觀念，創(chuàng)新思路，加快發(fā)展，集團(tuán)才會(huì)走向強(qiáng)盛，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“成為國內(nèi)集城市功能區(qū)、專業(yè)園區(qū)開發(fā)和住宅開發(fā)于一體的大型知名企業(yè)集團(tuán)”的企業(yè)愿景。面對(duì)復(fù)雜多變的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理清思路，采取有效措施，堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)經(jīng)營和資本運(yùn)作相結(jié)合，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，堅(jiān)持服務(wù)北京與實(shí)施“走出中關(guān)村”的戰(zhàn)略相結(jié)合，堅(jiān)持自主創(chuàng)新和對(duì)外合作相結(jié)合，依托首都科技人才資源，加強(qiáng)技術(shù)人才引進(jìn)，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)競爭力。通過調(diào)整主營結(jié)構(gòu)、深化集團(tuán)管控和整合金融資源，打造“以科技地產(chǎn)為核心，以住宅地產(chǎn)和商用地產(chǎn)協(xié)同發(fā)展”的三大主營業(yè)務(wù)。

三、通過弘揚(yáng)井岡山精神，進(jìn)一步加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，為集團(tuán)發(fā)展提供重要保障。

面對(duì)新形勢、新任務(wù)、北科建集團(tuán)干部作風(fēng)建設(shè)是成為重中之重，關(guān)鍵的關(guān)鍵。因此，大力弘揚(yáng)井岡山精神，從干部的作風(fēng)建設(shè)入手，把井岡山精神貫穿于北科建集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的全過程具有深遠(yuǎn)的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。進(jìn)一步改進(jìn)干部作風(fēng)，就要努力使集團(tuán)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部成為政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、恪盡職守、清正廉潔的領(lǐng)導(dǎo)干部，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

首先應(yīng)增強(qiáng)宗旨觀念。集團(tuán)在快速發(fā)展中要堅(jiān)持以人為本，多辦順民意、解民憂、增民利的實(shí)事，努力把為群眾排憂解難的工作落到實(shí)處。其次要樹立正確利益觀，正確看待個(gè)人利益和得失。當(dāng)前，集團(tuán)處于發(fā)展轉(zhuǎn)型階段，外地三個(gè)園區(qū)的同時(shí)啟動(dòng)，不僅帶來了新的競爭優(yōu)勢，同時(shí)也帶來了新的問題。集團(tuán)要引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的價(jià)值觀和利益觀，正確看待個(gè)人利益得失，不為私心所擾、不為名利所累、不為物欲所惑，淡泊名利，克己奉公，努力實(shí)踐共產(chǎn)黨員高尚的人生價(jià)值。第三，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，勤儉節(jié)約辦好集團(tuán)發(fā)展大業(yè)。艱苦奮斗、敢于勝利，是井岡山精神的重要內(nèi)容。歷史告誡我們，越是成功、順利的時(shí)候，越要保持高度警惕，保持頭腦清醒。面對(duì)集團(tuán)規(guī)模日益壯大，實(shí)力逐漸增長的良好態(tài)勢，在集團(tuán)事業(yè)取得不斷成功和大發(fā)展的同時(shí)，集團(tuán)要教育各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神。

一次井岡行，一生井岡情。短暫的培訓(xùn)生活雖已結(jié)束，但井岡山精神已在我心中打下了深深的烙印。我會(huì)將自己的所學(xué)、所感帶到日常工作中，把革命優(yōu)良傳統(tǒng)和實(shí)際工作結(jié)合起來，充分繼承和發(fā)揚(yáng)井岡山精神。作為當(dāng)代的國企干部，我要盡己所能，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)集團(tuán)，讓井岡山精神發(fā)揚(yáng)光大！

第五篇：毛澤東：憶往昔,崢嶸歲月稠

毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠

埃德加 斯諾（筆錄）【使用說明】

1、借助導(dǎo)學(xué)案充分預(yù)習(xí)文本，理解文章內(nèi)容，勾畫疑難點(diǎn)。

2、用時(shí)30分鐘，在完成自主學(xué)習(xí)部分的基礎(chǔ)上思考合作探究及拓展題目，并形成文字答案。

3、認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成，規(guī)范作答，按時(shí)上交?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容主旨。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的手法。

2、過程與方法：反復(fù)誦讀，積極思考，達(dá)到對(duì)文本內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激情投入，學(xué)習(xí)毛澤東酷愛讀書的品質(zhì)。[教學(xué)重點(diǎn)] 學(xué)習(xí)本文選擇典型材料表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)的寫法。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何從傳主眾多的人生事例中選取寫作傳記的典型材料。

【導(dǎo)學(xué)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

詞語釋義

揶揄：嘲笑。

篤信：虔誠地信仰；深信。

慫恿：從旁鼓動(dòng)別人（去做不好的事）。

蹩腳：比喻質(zhì)量差或程度低；本領(lǐng)不強(qiáng)或水平不高。漠不關(guān)心：形容對(duì)人對(duì)事態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。怒發(fā)沖冠：形容氣憤到了極點(diǎn)。

一文不名：形容極為貧困。嗷嗷待哺：形容饑餓難忍，急于求食的樣子。

二、介紹《毛澤東自傳》的誕生過程，理解該文的寫作背景。（關(guān)于作者斯諾，要求學(xué)生課外搜集整理他的信息）

該文原名《毛澤東自傳》。毛澤東，是上世紀(jì)二三十年代南京蔣介石反動(dòng)

政府通緝名單上的第一號(hào)“赤匪”，蔣介石懸賞二十五萬元銀洋不論死活要緝拿到他，國民黨多次在報(bào)紙說他已經(jīng)被擊斃了。當(dāng)時(shí)，作者斯諾和成千上萬的人一樣，腦子里總是在想，毛澤東究竟是一個(gè)怎樣的人? 據(jù)說林彪這個(gè)28歲的紅軍天才戰(zhàn)術(shù)家，在他率領(lǐng)下的紅軍一軍團(tuán)從來沒有打過一次敗仗，林彪又是誰?他的來歷如何? 這一連串的問題，是斯諾百思不得其解的。要知道這些問題的確切答案和謎底，惟一的辦法，就是必須親自到紅色根據(jù)地去走一趟。斯諾解釋說，這種辦法有少數(shù)人嘗試過，但失敗了。后來，斯諾憑著一張徐冰教授開的介紹信，冒著生命危險(xiǎn)，終于到達(dá)陜北，成功采訪了毛澤東。斯諾根據(jù)他的談話記錄整理而成這篇《毛澤東自傳》。在選入教材時(shí)，改為現(xiàn)題，且有刪節(jié)。

三、速讀課文，疏理核心信息。

在教師指導(dǎo)下，學(xué)生完成下列閱讀歸納任務(wù)：

1、從文中我們不難看出，毛澤東最終成長為人民領(lǐng)袖，仿佛骨子里天生就有一種“叛逆” 的性格，因此，課文著重表現(xiàn)了毛澤東對(duì)舊的觀念和制度的反叛事件，請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，歸納出這些典型事例，并請(qǐng)同學(xué)們思考這些事件對(duì)毛澤東的思想產(chǎn)生了怎樣的影響？（學(xué)生邊歸納、發(fā)言，教師邊點(diǎn)評(píng)、顯示下列答案）（1）P51第三段：“罷課”事件：給“我”的印象極深（反抗竟能取得如些效果）

（2）P52第一段：和父親辯論：能引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行辯論，“讀書”肯定好處多。（3）P52第三段：“跳塘”事件：明白了公開反抗來保衛(wèi)自己權(quán)利時(shí)效果更好。（4）P53倒三段：和父親爭執(zhí)，脫離家庭：走上了外出求學(xué)的道路。

（5）P54倒二段：同情“叛徒”，欽慕“激進(jìn)”教員：是求學(xué)才有了這樣的認(rèn)識(shí)。

（6）P55第二段：違背父志考進(jìn)“激進(jìn)”學(xué)校：第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。（7）P57第二段：毅然剪去發(fā)辮事件：政治觀念是如何地可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的觀點(diǎn)??！

（8）P57第四段：決心加入黎元洪革命軍：使自己認(rèn)識(shí)到學(xué)生軍不如正規(guī)軍。（9）P61倒一段：不和父母之命的媳婦園房（屬插敘）、和嫖妓青年絕交：只談天下大事。

（10）P65第一段：反對(duì)、驅(qū)逐張敬堯：逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生運(yùn)動(dòng)及團(tuán)體的厲害。

（11）P65第二段：在北平組織反軍閥運(yùn)動(dòng)：使自己更加認(rèn)識(shí)到政治團(tuán)體的力量。

（12）P65第三段：將工人組織起來革命：第一次領(lǐng)導(dǎo)工人階級(jí)，走上革命道路。

2、從上面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們同樣不難發(fā)現(xiàn)，毛澤東能最終成長為人民領(lǐng)袖、革命領(lǐng)袖，還

有一個(gè)重要條件是什么？（學(xué)生回答：學(xué)習(xí)）對(duì)，是“讀書”、“學(xué)習(xí)”。好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照上面的樣子，歸納對(duì)毛澤東產(chǎn)生過重要影響的讀書、學(xué)習(xí)活動(dòng)，并思考這些事件對(duì)他的思想發(fā)展起到什么作用？（學(xué)生邊歸納、發(fā)言，教師邊點(diǎn)評(píng)、顯示下列答案）

（1）(總寫)八歲起就在本村一個(gè)小學(xué)讀書，直到13歲：可引經(jīng)據(jù)典和父親辯論了。（P51）

(具體寫)年輕時(shí)喜讀《岳飛傳》、《水滸傳》、《反唐》、《三國》、《西游記》等書：深受書中“造反故事”的影響。（P52）

（2）離開“村小”在家務(wù)農(nóng)時(shí)讀了一本叫《盛世危言》的書：接觸西洋的東西，繼續(xù)引發(fā)求學(xué)的欲望，開始厭恨田里的工作。（P53）

（3）讀了一個(gè)談到瓜分中國的小冊(cè)子：開始有了一些政治認(rèn)識(shí)，為我祖國的將來擔(dān)心，開始認(rèn)識(shí)大家都有救國的責(zé)任。（P54）

（4）讀了康有為關(guān)于改革運(yùn)動(dòng)的兩本書和梁啟超編的《新民叢報(bào)》：認(rèn)識(shí)了一些政治但還沒有成為反君主的人。（P55）

（5）讀一本叫《世界大英雄傳》的書：讀到拿破侖、林肯等資產(chǎn)階級(jí)代表人物，受到民主思想影響。（P56）

（6）第一次讀到報(bào)名為《民力》的報(bào)紙：受到“民族主義”派的影響，開始發(fā)表政見。（P57）

（7）當(dāng)兵時(shí)讀了《湘江日?qǐng)?bào)》：接觸到“社會(huì)改良主義”。（P58）（8）短暫上了“商業(yè)學(xué)?！焙汀笆×⒁恢小辈贿m就自修，讀到世界歷史和世界地理：第一次開始放眼看世界。（P59）

（9）(總寫)選擇上“湖南師范學(xué)?！保何业恼斡^念開始確定。這一時(shí)期，我的頭腦是自由主義、民主改良主義、空想社會(huì)主義的混合物。（P60——P62）

(具體寫)自己寫了一篇題為《心力》的文章；一個(gè)教員常給我看舊《民報(bào)》：愈加清楚同盟會(huì)的活動(dòng)和會(huì)綱。開始閱讀《新青年》雜志：陳、胡成了我的模范，代替我已經(jīng)厭棄的康、梁。

(10)在“北大”做圖書佐理員時(shí)參加哲學(xué)和新聞研究會(huì)，借此旁聽大學(xué)的課程。（P63）

(11)第二次到北平讀了《共產(chǎn)黨宣言》《階級(jí)斗爭》《社會(huì)主義史》三本書，轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者。（P65）

四、布置課外思考：

1、通過上面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們感覺到，毛澤東在敘述自己的人生經(jīng)歷時(shí)，并不是面面俱到，雜亂無章，而是有明顯的線索的，請(qǐng)問是什么線索？

2、一個(gè)人的一生，要經(jīng)歷很多事，要寫自傳，總不能把所有事情都寫入自傳吧。根據(jù)上面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你在寫自傳選材方面，得到什么啟示？

第二課時(shí)

一、培養(yǎng)探究能力：

1、解決上節(jié)課第一道思考題：

（1）學(xué)生發(fā)言，充分發(fā)表自己的意見；（2）討論后明確、歸納：

很明顯，傳主在敘述自己的人生歷程時(shí)，是按照如下兩條線索進(jìn)行的：一是“反抗”性格的發(fā)展，一是自己不斷讀書、學(xué)習(xí)的人生歷程，反抗性格引導(dǎo)他去閱讀更多的書籍，去見識(shí)更廣闊的世面，并最終導(dǎo)致他思想的轉(zhuǎn)變。也就是說，本文是按照“反抗”、“學(xué)習(xí)”的雙線結(jié)構(gòu)來安排文章結(jié)構(gòu)的。

2、解決上節(jié)課第二道思考題：

（1）學(xué)生發(fā)言，充分發(fā)表自己的意見；（2）討論后明確、歸納：

任何文章，都有一個(gè)中心，傳記也不例外。通過上述學(xué)習(xí)活動(dòng)，可得出這樣的結(jié)論：自傳的寫作也要根據(jù)中心選擇和安排材料。很明顯，本文的中心就是傳主著力表現(xiàn)自己叛逆、反抗的性格是如何一步一步發(fā)展的，而自己的讀書、學(xué)習(xí)活動(dòng)又促進(jìn)自己這種性格向更高的境界發(fā)展。有了這樣的中心，就可從眾多的人生經(jīng)歷中選取能表現(xiàn)文章中心的材料去組織和結(jié)構(gòu)文章了，那些與中心無關(guān)的材料或

事例就可大膽舍去，從而把文章寫得井井有條。

二、繼續(xù)探究：從上述學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你是否可以歸納出毛澤東的主要的性格特點(diǎn)？

（已水到渠成，學(xué)生肯定能回答出：具有天生的反抗、叛逆性格和善于讀書、學(xué)習(xí)的品質(zhì)）教師：對(duì)，從文中看，毛澤東具有天生的反抗、叛逆性格和善于讀書、學(xué)習(xí)的品質(zhì)，而且善于根據(jù)自己的興趣、愛好去選擇自己喜愛的書來讀。除此之外，本文還表現(xiàn)了毛澤東其他方面的性格或品質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)研讀課文，試著歸納一些。（提示：可參照課后練習(xí)2）

（1）“我家里有‘兩個(gè)黨’，一個(gè)是父親”到“她說這不合乎中國的道理”——具有天生的政治家口吻、風(fēng)范和精神

（2）“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！薄朴谜涡g(shù)語闡述家庭矛盾。

（3）“在這個(gè)情形之下，雙方互相提出要求”到“這樣，結(jié)束了這場‘戰(zhàn)事’?！薄哂熊娛录业目谖呛惋L(fēng)范。

（4）“我代兩個(gè)朋友作了論文??”——既表現(xiàn)了自己的文才，又不回避自己的錯(cuò)誤做法。

三、深刻認(rèn)識(shí)“自傳”這種文體：

1、理論概念：自傳是由作者自述生平的一種傳記形式。多采用第一人稱形式，回憶和梳理自己的生平經(jīng)歷，特別是那些對(duì)其一生命運(yùn)有重要影響，或者印象最深刻最值得回顧的經(jīng)歷、事件或交往。傳主在追述往事過程中往往融入自己的感情和對(duì)人生的思考，因而往往具有特別的真實(shí)感與親切感。有的自傳也稱回憶錄。還有一類是應(yīng)用性自傳，要求在較短的篇幅中清晰地介紹自己以往的生活與工作履歷，必須真實(shí)簡明，不宜感情融入，一般不作藝術(shù)加工。這篇自傳實(shí)際上可看作是一篇回憶錄。

2、關(guān)于“應(yīng)用性自傳”：

（1）作用：顧名思義，這種自傳在日常學(xué)習(xí)和工作中，有著廣泛的實(shí)用性。如入黨時(shí)需要寫的個(gè)人簡歷，找工作時(shí)需要寫的個(gè)人簡歷，都屬于這種應(yīng)用性自傳。所以，學(xué)會(huì)寫應(yīng)用性自傳，對(duì)于中學(xué)生日后的發(fā)展有著十分重要的意義。（2）寫作要領(lǐng)：回憶和梳理自己的生平經(jīng)歷，選擇自己一生中有重要影響（即

最能影響自己觀念發(fā)展、轉(zhuǎn)變），或者印象最深刻最有意義的經(jīng)歷、事件，然后根據(jù)這篇傳記的應(yīng)用領(lǐng)域（即入黨方面還是找工作方面）再?zèng)Q定材料的取舍和行文的語氣。強(qiáng)化文體

口述自傳作為自傳的一種，最特別的地方當(dāng)然在于“口述”。毛澤東的這篇自傳就是毛澤東與記者斯諾之間的訪談?wù)怼Ｒ驗(yàn)樗怪Z提出了一系列問題請(qǐng)毛澤東回答，因而自傳中的條理是相當(dāng)清楚的，但又不乏口頭交談的痕跡，以及毛澤東在當(dāng)時(shí)特定歷史環(huán)境下的“發(fā)揮”，因此非常生動(dòng)?！段餍新洝吩诋?dāng)年之所以極為轟動(dòng)，與這種生動(dòng)真實(shí)的文風(fēng)也有很大關(guān)系。而斯諾對(duì)毛澤東個(gè)人經(jīng)歷的詢問，也同當(dāng)時(shí)外界對(duì)毛澤東的好奇相關(guān)。這里展現(xiàn)出來的毛澤東形象，成功地顛覆了當(dāng)時(shí)國民黨對(duì)毛澤東及蘇區(qū)的“妖魔化”宣傳?！咀灾鲗W(xué)習(xí)疑難展示】無惑則無獲、合作探究

1.讀完這篇傳記，你對(duì)毛主席有哪些認(rèn)識(shí)？（找出文中相關(guān)語句體會(huì)）什么最讓你欽佩？

答：認(rèn)識(shí)：人格理想：獻(xiàn)身革命的使命感； 堅(jiān)定的信念、執(zhí)著的追求； 奮斗精神。

個(gè)人能力：領(lǐng)導(dǎo)才能； 寫作才能。

欽佩：終生受益的興趣習(xí)慣：如饑似渴的閱讀

2.毛澤東最終成為一個(gè)堅(jiān)定的馬克思主義者，在一定程度上取決于他大量的閱讀。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛x書的妙處。要求用排比的句式完成。

答： 讀史可以使人明智，讀詩可以使人靈秀，倫理學(xué)可以使人莊重，修辭學(xué)可以使人善辯，邏輯學(xué)可以使人敏銳，————英國培根

不讀書的人，天和地都是狹小的，他充其量只能活上一輩子；多讀書的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子——過去、現(xiàn)在和將來。

讀書不僅可與孔孟談禮，同老莊論道，與韓非議法，同孫武講兵，也可與王羲之顏魯公賞字，與齊白石徐悲鴻品畫。

讀書是與高尚的靈魂溝通，與優(yōu)雅的品德對(duì)話，讀書是高雅的休閑，可以讓思想有一點(diǎn)余香，情緒有一點(diǎn)繾綣，靈魂有一點(diǎn)優(yōu)雅

3、拓展提升

一個(gè)人的一生，要經(jīng)歷很多事，要寫傳記，不能把所有事情都寫入傳記。在傳記的選材方面，你得到了什么啟示？（分條作答）

答：(1)必須全面搜集占有資料，沒有資料，就寫不出人物傳記來。

(2)對(duì)搜集到的資料(包括文獻(xiàn)資料和口碑資料)，又應(yīng)細(xì)心鑒別，嚴(yán)格選擇，慎重取材

(3)科學(xué)用詞，避免夸大失實(shí),最重要的一條就是要寫出人物的個(gè)性和特點(diǎn)（4）選擇最能反映人物性格的典型事件和細(xì)寫（5）適當(dāng)引用傳主原話，表現(xiàn)傳主的性格

(6)細(xì)述特定場景中人物的活動(dòng)，也是表現(xiàn)人物性格的好方法(7)(一)是否如實(shí)反映人物的主調(diào)；(二)面與點(diǎn)、詳與略是否得當(dāng)；(魯迅曾說：文章“寫成后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜”。毛主席進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“魯迅說‘至少看兩遍’，至多呢？他沒有說；我看重要的文章不妨看它十多遍，認(rèn)真地加以修改，然后發(fā)表。文章是客觀事物的反映，而事物是曲折復(fù)雜的，必須反復(fù)研究，才能反映恰當(dāng)；在這里粗心大意，就是不懂得做文章的起碼知識(shí)。”

4、當(dāng)堂檢測

（1）.本文語言有什么特點(diǎn)？ 語言特點(diǎn)：幽默。（2）本文的中心是什么? 本文的中心是傳主的叛逆、反抗的性格，讀書、學(xué)習(xí)活動(dòng)?；蛎珴蓶|的主要的性格特點(diǎn)：具有天生的反抗、叛逆性格和善于讀書、學(xué)習(xí)的品質(zhì)

5、課后作業(yè)

（1）按時(shí)高質(zhì)量的完成下一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容（2）課外閱讀《毛澤東的讀書生活》?！緦W(xué)后反思】