3.拍手歌（相關資料）

《拍手歌》的押韻有三個特點：

1.《拍手歌》一般有十組句子，按一到十的順序從拍一組到拍十組。每組有兩句，兩句共一韻。如第一組末一字“一、記”，都是“i”韻；第五組末一字“五、虎”，都是“u”韻。

2.每組以數(shù)字的韻母（韻腹、韻尾）為韻。如第六組“六”之“iu”（該組第二句末一字“休”也是“iu”），第八組“八”之“ɑ”（該組第二句末一字“家”，“iɑ”）。

3.每組可換韻。第一組與四、七、十組同韻，二、三、五、六、八、九組各不同韻。

兒歌要押韻，并要嚴于兒童詩。而《拍手歌》又是兒歌中別具一格的，它不但形式獨特，且可邊讀邊拍，節(jié)奏感強，饒有童趣，為兒童所喜聞樂見。所以，它的押韻，應更嚴于一般的兒歌。我想，最好是韻腹、韻尾都同，但韻腹相同，應是底線——現(xiàn)在教材是沖出底線了。

兒歌，對于老師和家長來說，主要靠閱讀感知，而對于兒童來說，則主要靠聽覺感知。兒歌的流傳，與其說主要是書面的流傳，不如說主要是口頭的流傳。幼兒園的小朋友念出若干首兒歌不是難事，是押韻使得兒歌有往返回復之感，所以易讀易記（也有句子不長，節(jié)奏鮮明等原因），而絕不是他們早早就認識了這些兒歌的一大堆的漢字。從這個角度也可見押韻之重要。

押韻，讀著順口，聽著順耳，迎合讀者、聽者在聽覺上的審美期待。