第一篇：二年級語文上冊識字3 拍手歌集體備課教案(部編版)

二年級語文上冊識字3 拍手歌集體備課

教案（部編版）

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課時教案

課題

識字3《拍手歌》

課時

授課時間

XX年9月

日

學(xué)習目標

.認識“世界、雀、錦、雄鷹”13個生字，會寫“歌、叢、深、熊”等10個生字。

2.能正確、流利地朗讀兒歌，能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

3利用拍手歌的特點，采用多種形式朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣，提高閱讀效率。

教學(xué)重點

讀準13個新字，會寫10個生字，正確、流利地朗讀兒歌。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣，提高閱讀效率。

課型

精講

教法

合作學(xué)習

教學(xué)

準備

教師

學(xué)生

生字卡片

學(xué)法指導(dǎo)

多種形式認讀課文

板書設(shè)計

拍手歌

天+蟲＝蠶

扌+白＝拍

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

個性化修改

聽歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

多種方法識字，認清字形

培養(yǎng)良好的書寫習慣

一、激情導(dǎo)趣，引入新課。

二、讀文識字

三、學(xué)習生字

課間休息

四、指導(dǎo)書寫

五、再讀課文，整體感知

六、課堂小結(jié)

安全提示語：、小朋友們，你們喜歡聽兒歌嗎？請一邊聽一邊想：這首歌的歌名叫什么？

2、師：你們真聰明！今天我們就來學(xué)習《拍手歌》。

3、板書課題。、引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

2、引導(dǎo)學(xué)生圈出文中的生字然后反復(fù)拼讀。

3、同桌之間互讀兒歌，互相正音。

4、檢查讀文情況。

5、師范讀，生小聲跟讀。、兒歌中的生字寶寶又跑出來和我們見面了，大家還認識嗎？（出示生字卡片）

2、采用多種形式讀生字。

3、認清字形。

4、交流識記字形的方法，鼓勵學(xué)生自主識字。

5、生字開花：看誰組的詞最多。

6、大屏出示詞語

7、用你喜歡的詞語來說一句話。

聽繪本故事、認真觀察田字格中的生字。

2、師范寫，學(xué)生跟著書空。

3、學(xué)生描紅，書寫。

4.展示并點評。、男生讀前一句，女生讀后一句。

2、同桌讀，做拍手游戲。

3、小組比賽讀。

、課文挖空練習背誦。

2、學(xué)生談學(xué)習收獲。

過馬路要走人行道

生：喜歡

生：這首歌名叫《幸福拍手歌》

生：齊讀課題兩遍

生：自由讀兒歌

生：邊讀邊圈生字

生：指名讀

生：自由讀

生：A、領(lǐng)讀

B、小組讀

c、開火車讀

生：觀察字形，想辦法記字

生：我用加一加

如：天+蟲=蠶

生：我用順口溜

如：一人一口便是“合”。

生：多種方法讀

生：谷，稻谷：媽媽去田里收稻谷。

生：練寫

生：同桌合作讀

生：多種形式讀課文

生：比賽背誦

第二篇：二年級上冊語文識字拍手歌名師教案

學(xué)習目標

1.認識13個生字；會寫10個生字。

2.準確，熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，背誦拍手歌。

3.有保護動物的意愿。

多音字

處（chù）深處辨作名詞，表示“地方”“機關(guān)，或機關(guān)、團體里的部門”時，讀chù，（chǔ）處分析如，住處、辦事處；作動詞，表示“居住”“存在，置身”“跟別人

一起生活，交往”“辦理，決定”時，讀chǔ，如，處理、設(shè)身處地。

近義詞

飛翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）

反義詞

朋友——敵人保護——破壞

詞語解釋

伙伴：現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人。

不休：不停止（用作補語）?！靶荨辈灰獙懗伞绑w育”的“體”。

嬉戲：游戲；玩耍。

互動探究

1課文一共寫了幾種動物？請同學(xué)們找一找。

本文一共寫了8種動物，分別是孔雀、錦雞、雄鷹、雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。

2你覺得“雁群”會寫什么字呢？

“雁群會寫字”是說雁群飛的形狀，飛的形狀一會兒像“人”字，一會兒像“一”字。

3“猛虎”為什么生活在“叢林深處”？

因為叢林深處是適合老虎生長的環(huán)境，在叢林深處也方便老虎捕捉獵物。

4請說說你對“保護動物是大事”的理解。

動物是人類的朋友，動物和人類互相依存，只有關(guān)愛動物，保護動物，我們?nèi)祟惒拍軗碛幸粋€幸福和諧的家園。

讀出拍手歌的節(jié)奏。

“拍手歌”一般都有兩個特點：一是押韻，二是節(jié)奏感強，所以讀起來朗朗上口。為了更好地讀出節(jié)奏感，同學(xué)們可以進行分節(jié)練習：首先練習拍手，拍打的節(jié)奏要均勻，可由慢逐漸加快；然后單獨練習讀課文，先把課文讀熟，當然是越熟越好；最后把讀課文和拍手結(jié)合起來，隨著拍手的節(jié)奏朗讀，練習時可以由慢到快。同學(xué)們可以多練習幾遍，因為熟能生巧！

第三篇：(部編)二語上識字 3拍手歌【教案】

識字3 《拍手歌》教案

教學(xué)目標：

1.通過兒歌誦讀，認識“世、界、雀、錦”等13個生字；會寫“歌、叢、深、處”等10個字。

2.正確、流利地朗讀兒歌，利用拍手歌的特點，讀出節(jié)奏；能和同學(xué)們一起邊拍手邊背誦。

3.了解“隹”字旁、“鳥”字邊偏旁表意的特點，進一步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，感受漢字的獨特魅力。

4.交流動物知識，培養(yǎng)關(guān)愛和保護動物的意識。

5、根據(jù)拍手歌的節(jié)奏，可以結(jié)合現(xiàn)實生活編創(chuàng)《拍手歌》。教學(xué)重難點：

1.有節(jié)奏地朗讀兒歌、背誦兒歌。2.了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。

3、結(jié)合生活編創(chuàng)《拍手歌》。

教學(xué)準備：多媒體課件、生字卡（翔、深、叢）教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題，書寫“歌”

1.同學(xué)們，你們課間都喜歡玩哪些游戲？老師小時候最喜歡玩拍手游戲。想不想看一看老師是怎樣玩的？

2.了解拍手歌。播放一段拍手歌的音頻，教師示范引導(dǎo)學(xué)生拍手應(yīng)和，感受拍手歌的節(jié)奏。教師簡介：拍手歌就是拍著手有韻律地誦讀 的兒歌。

3.揭示課題，板書“拍手歌”。相機指導(dǎo)“歌”的書寫：看老師范寫，交流：書寫時要注意什么？（特別提醒“歌”的筆順）學(xué)生書寫兩遍，寫完評議。齊讀課題。

可是老師玩的拍手歌已經(jīng)過時了，老師想學(xué)一首新的，你們愿意陪我一起玩嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、自由指讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通句子，圈畫出不認識的生字并借助拼音多讀幾遍。（2）數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)？標注序號。

2、自由捧讀課文，要求：雙手捧書，身體坐正，把課文讀通順、讀流暢。

3、同桌互讀課文，糾正字音。

三、細讀課文，識字品情 1.找一找，畫一畫。

（1）引導(dǎo)學(xué)生自己找一找、畫一畫課文里提到了哪些動物，然后交流。（注：提醒孩子按順序找，按順序說）交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓”。

（2）采用去拼音讀、開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式認讀生字，交流識字方法。

（3）認讀后重點指導(dǎo)認識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形 的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。最后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。

2、鞏固識字，然后讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習說話，交流對動物的了解，升華情感。

（1）想不想和這些動物們交個朋友？大聲喊出他們的名字，他們就會跑出來和你成為小伙伴啦！

（2）說說你對這些朋友們都有哪些了解，可以從不同的角度去說。利用生字卡相機識認“翔、深、叢”三個字。

舉例：孩子介紹到猛虎時可以追問：猛虎生活在哪里？對比識記“從、叢”；反義詞識記“深”；

大雁/雄鷹在天空中飛翔。（講解：翔是指羽毛在天空在不停地煽動）（3）那我們的兒歌又是怎樣介紹這些新伙伴們的呢？

生字回文。再讀兒歌，結(jié)合字詞理解句子。重點理解：“雁群寫字”和“唱不休”。（休，會意字。從人,從木。人依傍大樹休息。本義:休息。這里指停止。）

（4）同學(xué)們，我們的動物世界怎樣樣？相機識記“世界”。（5）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的特點來。

（6）升華情感：引導(dǎo)學(xué)生明白動物是人類的朋友，我們要愛護動物。

四、拍手游戲，創(chuàng)編兒歌

1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

2.同桌拍手互讀。

3.全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護動物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏。

4、你還知道哪些動物？和同學(xué)交流。教師隨機把這些動物名稱寫在黑板上，和學(xué)生一起創(chuàng)編兒歌。

5、拓展閱讀。（拍手歌不僅可以寫小動物們，還可以寫生活中其他方面的事情呢。）

五、書寫“熊、貓”

1.觀察偏旁，說說寫好“四點底”和“反犬旁”需要注意些什么。2.觀察部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。3.教師范寫，學(xué)生練習。4.師生賞評，練習改進。

六、小結(jié)

這節(jié)課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。

七、布置作業(yè)

和同學(xué)一起玩《拍手歌》的游戲，可以自己改編句子哦！

八、板書設(shè)計

拍手歌 保護動物要牢記

第四篇：二年級語文上冊識字3教案

識字三 第一課時

學(xué)習目標：

1、會認11個生字，會寫8個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

一、談話導(dǎo)入

二、初讀課文，了解課文大意

1、生自由讀課文，借助拼音讀準字音。

2、師范讀課文，學(xué)生體會情感。

3、學(xué)生分小組讀課文，談一談你讀了這一課后的體會？

三、合作學(xué)習，認記生字

1、自由讀課文，勾出生字

2、小組合作，認記生字，弄清生字的發(fā)音。

3、用自己喜歡的方法認記生字，再全班交流：

⑴ 結(jié)合地名認字：州（廣州、蘭州、蘇州），川（四川），島（臺灣島、海南島），峽（三峽）

⑵ 與熟字比較記憶：申──神、勇──涌、島──鳥、夾──峽。

⑶ 韻文鞏固識字：

4、易錯處：

“奔”是前鼻音，不能讀成后鼻音?！按箨憽辈荒苷J為是“大路。”

“爭朝夕”中的“朝”讀zhāo不讀cháo?！芭d中華”中的“興”讀xīng不讀xìng。

四、指導(dǎo)寫字：

夕xī 與yǔ 川chuān 州zhōu 民mín 族zú 爭zhēng 臺tái、1、出示生字，認讀生字，鞏固字音，學(xué)生組詞。

2、觀察字形天間架結(jié)構(gòu)。

3、獨體字：夕 與 川 州 民 上下結(jié)構(gòu)：爭 臺 左右結(jié)構(gòu)：族

4、學(xué)生書空、寫字。

注意：夕不能多上面一橫；與不能寫能寫；爭中間的一橫要出頭

5、聽寫

五、小結(jié)。

第二課時

學(xué)習目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受祖國的偉大，激發(fā)對祖國的熱愛之情?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、出示生字，齊讀、指名讀、開火車讀。

2、朗讀課文，能背誦的就背誦。

二、朗讀課文，體會感情

1、師范讀課文，生體會情感。

2、生自由讀文，思考：你從課文中了解了什么？有什么感受？

3、自讀課文，勾畫出不理解的地方。

4、小組討論解決，還有不理解的全班共同思考。

⑴ 我們的祖國為什么“稱神州”、華夏、中華？

⑵ 黃河、長江、長城、珠峰都在我國的什么位置？它們有什么樣的意義和地位？

⑶ 臺灣在哪里？為什么說“臺灣大陸是一家”？

⑷ 結(jié)合讀讀認認，說一說你都知道我國有一些什么樣的民族？說說你對它們的認識。

5、我們生活在這個有56個民族的大家庭，共同擁有這美麗富饒的祖國，你想對我們的祖國表達你的心情嗎?用朗讀、用歌聲、用舞蹈表達表達吧！

6、總結(jié)。鼓勵學(xué)生通過讀書了解更多祖國壯麗山川的知識。

三、我會讀。

1、出示詞語，自主認讀。

2、指名讀，正音。

3、小老師領(lǐng)讀。

4、齊讀。

四、讀讀認認。

1、出示圖片。

2、學(xué)生展示：什么民族。

3、自由識記。

五、總結(jié)。

第五篇：二年級語文上冊《拍手歌》教案

二年級語文上冊《拍手歌》教案

拍手歌

【教學(xué)要求】

正確認讀“世、界”等13個生字；正確書寫“歌、深”等10個字。

2正確認讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。

3了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點

【教學(xué)重點】

識記與動物有關(guān)的生字。

【教學(xué)難點】

了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點

第一時

時目標：

正確認讀“世、界”等13個生字；正確書寫“歌、深”等10個字。

2正確認讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。

教具準備：、實物展臺。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

．談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。

2．出示，學(xué)生欣賞感受。

（出示1—3圖片）：各種動物在不同環(huán)境活動的場面。

（1）欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。

（2）說說自己看到了哪些動物。

導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然?。游飩冇械脑诳罩凶杂娠w翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福??！今天，老師從美麗的大自然中邀請了8位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧！

二、看圖、讀詞、識字

．（出示4——11：各種動物圖片）：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。

看圖片，認識動物：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。

2．（出示12：8種動物的詞語）

出示詞語，圖文對照，認讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，你好。”

（1）自由認一認，讀一讀。

（2）小老師領(lǐng)讀。

（3）開火車認讀。

導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！

3．（出示13）：歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友

出示生字，識記生字“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友”。

（1）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。

（2）開火車讀、齊讀。

（3）正音，指導(dǎo)：“深、處”為翹舌音，“叢”為平舌音，讀“óng”。

（4）你有什么好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“貓”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。

還有用猜謎語的方法記住它們：“兩個人走獨木橋”就是“叢”。

2指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“歌、深、九”（板書：歌、深、九）

（出示14）：歌、深、九的動畫筆順圖

（1）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

（2）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。

學(xué)生互相交流，老師重點指導(dǎo)。（師點撥：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；“深”的右邊不是穴寶蓋，少了一點；“九”的第二筆是豎折彎鉤。）

（3）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

（4）展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。

三、朗讀文

自由朗讀，要讀準字音，讀通順句子。

2同桌互讀互聽。

3分小節(jié)展示朗讀。

4評價。

出示（拍手歌）練讀。

（1）自由模仿練讀。

（2）男女分小節(jié)接力讀

（3）師生拍手加動作表演讀。

（4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？

四、總結(jié)

是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護動物。

外作業(yè)新設(shè)計

看拼音寫漢字。

xiónɡā

shēnhù

pénɡu

（）（）（）

2抄寫本會寫字。

教學(xué)反思:

本重點還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時，我注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。學(xué)生可以用加一加，猜謎語的方法記住生字。另外我還提醒學(xué)生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。