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      五年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案-2 金獎?wù)拢Z文S版

      2020-02-09 01:59:05下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《五年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案-2 金獎?wù)拢Z文S版》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《五年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案-2 金獎?wù)拢Z文S版》。

      金獎?wù)?/p>

      主備人

      單位

      新知探究課

      第二課時

      小主人姓名

      學(xué)習(xí)目標

      1、我會分角色有感情地朗讀課文。

      2、我能抓住描寫群鳥語言、神態(tài)、心理的句子,體會課文所表達的思想感情。

      3、我知道只有默默地為人類做貢獻的人,才是最值得獎勵和最受人尊敬的。

      重難點

      品味作品語言,從課文對群鳥的語言、神態(tài)、心理的描寫中體會作者表達的思想感情。

      學(xué)習(xí)過程

      師生筆記

      一、自主學(xué)習(xí)

      多讀多悟哦!

      1、課文中有許多描寫群鳥語言、神態(tài)的句子,默讀課文,用不同的符號畫出相關(guān)語句。多讀幾遍,體會鳥兒們的心理。

      2、深入讀文,思考:為什么金獎?wù)聲C發(fā)給烏鴉?

      二、合作探究

      1、交流、探究:為什么金獎?wù)聲C發(fā)給烏鴉?

      (1)讀課文1-14自然段,找出群鳥面對金獎?wù)碌牟煌憩F(xiàn)的描寫。鳥兒們圍繞獎?wù)聭?yīng)該給誰的問題爭論不休。喜鵲說,黃鶯說,百靈說,老鷹說

      (2)再讀課文第1、23、24自然段,抓住重點詞句體會烏鴉默默奉獻、謙虛、貢獻大的特點。

      當鳥兒喝得酩酊大醉時,烏鴉,當鳥兒們?yōu)榻皙務(wù)聽幍貌豢砷_交時,烏鴉,當使者宣布金獎?wù)率谟铻貘f時,烏鴉的表現(xiàn)是,從這些描寫中,可看出烏鴉

      是個,它多么值得大家----------------

      結(jié)合“學(xué)習(xí)鏈接”和相關(guān)資料了解烏鴉對環(huán)境保護還起什么作用。

      3、分角色朗讀課文,力求把鳥兒們的表現(xiàn)真實地反映出來。

      三、展示點撥1、交流:烏鴉為什么得到大家的尊敬?

      2、你最欣賞本課的哪種寫法?

      四、達標檢測

      課文片段閱讀,完成練習(xí)。

      烏鴉大吃一驚,抬起頭來。使者已經(jīng)走到他面前,把金獎?wù)聮煸诹怂牟鳖i(gěng)兒上。烏鴉連忙說:“您大概弄錯了!我既不像黃鶯和百靈那樣會唱歌,又不像喜鵲那樣會說好聽的話,也不像老鷹那樣有力氣······我怎么可能得到獎?wù)履???/p>

      使者說:“沒錯。你看,獎?wù)律峡讨厍虻那宓婪颉獮貘f’。大家知道嗎?烏鴉每天把腐爛的動物尸肉、別人吃剩的殘渣碎屑,都收拾得干干凈凈,還默默地捕捉害蟲。他對凈化自然環(huán)境、防止疾病蔓(màn)延作出了特殊而重要的貢獻!”

      鳥兒們不再爭了。大家用敬佩的目光望著烏鴉。金光閃閃的獎?wù)屡渖夏巧砗谝路?,顯得格外端莊、高雅。在大家的眼里,他一下子變得美麗起來。

      (1)從文中找出下列詞語的反義詞。

      鄙夷()

      普通()

      索?。ǎ?/p>

      污染()

      (2)讀句子,注意帶點的詞語,說說你從中體會到了什么?

      (3)仿寫句子?!啊ぁぁぁぁぁぜ取ぁぁぁぁぁび帧ぁぁぁぁぁひ病?/p>

      (4)你覺得烏鴉美麗嗎?你能舉出身邊像烏鴉這樣為人類默默奉獻的人嗎?

      拓展延伸:積累、背誦關(guān)于奉獻的名言

      1、人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)中去?!卒h

      2、采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。——羅隱

      3、一個人的價值,應(yīng)該看他貢獻什么,而不應(yīng)當看他取得什么。

      ——

      愛因斯坦

      五、反思總結(jié)

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