“實(shí)踐育人三步曲”構(gòu)建初探

習(xí)主席曾講過(guò)：我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。高校作為培養(yǎng)人才的重要基地和立德樹(shù)人的重要陣地，是培養(yǎng)青年一代，尤其是培養(yǎng)科學(xué)人才、為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要環(huán)節(jié)。

育人是學(xué)校永恒不變的主題，如何更好的育人，培養(yǎng)國(guó)家有用人才，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，更是高校人才培養(yǎng)的主旋律。堅(jiān)持理論與專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生有擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)木C合能力。把握時(shí)代主旋律，結(jié)合學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，緊緊圍繞專業(yè)特長(zhǎng)與學(xué)生興趣，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)搭建平臺(tái)，積極推進(jìn)實(shí)踐育人三步曲“三走、三做”社會(huì)服務(wù)公益活動(dòng)，實(shí)施“緊密貼合社會(huì)需求、依托學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)、滿足多元化、尊重個(gè)性化的全員實(shí)踐育人模式”，以自強(qiáng)社社團(tuán)志愿服務(wù)為平臺(tái)、搭建社會(huì)公益活動(dòng)、構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)、鏈接高校與社區(qū)文化活動(dòng)多元載體，實(shí)現(xiàn)各年級(jí)、各專業(yè)學(xué)生全員可參與期望達(dá)到實(shí)踐育人和立德樹(shù)人的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、發(fā)展思路圍繞育人主題：清倉(cāng)盤(pán)點(diǎn)、整合資源，構(gòu)建公益實(shí)踐育人體系

高等教育聚焦時(shí)代需求，回歸教育服務(wù)社會(huì)職能，培養(yǎng)社會(huì)人才，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。面對(duì)新形勢(shì)，高等教育要強(qiáng)化思想教育，注重培養(yǎng)創(chuàng)新，重視提升教育有效性，積極解決社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為此，緊緊圍繞立德樹(shù)人總目標(biāo)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，注重建立組織領(lǐng)導(dǎo)，以公益活動(dòng)項(xiàng)目為抓手，以?！鐓^(qū)實(shí)踐育人經(jīng)費(fèi)投入做保障，清倉(cāng)盤(pán)點(diǎn)校園資源，形成合力之勢(shì)，構(gòu)建公益實(shí)踐育人體系。形成以“緊密貼合社會(huì)需求、依托學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)、滿足多元化、尊重個(gè)性化的四位一全員實(shí)踐育人模式”，旨在培養(yǎng)當(dāng)前大學(xué)生適應(yīng)新的社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神。

全面落實(shí)黨的教育方針，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)體系、努力營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)緊密融合，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)參與意識(shí)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識(shí)、提升社會(huì)適應(yīng)與創(chuàng)新能力，指引學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)能力扎實(shí)，綜合能力突出，社會(huì)責(zé)任感濃厚，道德高尚的時(shí)代新青年。

二、工作方法促進(jìn)實(shí)施過(guò)程：構(gòu)建平臺(tái)，多措并舉，形成長(zhǎng)效工作機(jī)制

1、依托專業(yè)，挖掘需求，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

古人說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。習(xí)主席曾談到：青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深”。因此，社會(huì)責(zé)任感不能到社會(huì)在培養(yǎng)，也不能遇到了才教育，而是要貫穿在教育的過(guò)程中。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)和社會(huì)活動(dòng)，依托專業(yè)，挖掘需求，尋找為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會(huì)。

2、院區(qū)合作，建立“三走三做”常態(tài)化公益實(shí)踐

開(kāi)展大學(xué)生進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，以大學(xué)生：走進(jìn)青年、做榜樣；走進(jìn)社會(huì)、做服務(wù)；走進(jìn)社區(qū)、做貢獻(xiàn)；“三走、三做”方式引領(lǐng)社區(qū)青少年積極向上，自立自強(qiáng)。

學(xué)院秉持走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，積極對(duì)接，耐心組織，用心引導(dǎo)，通過(guò)指導(dǎo)老師精心培育，保障公益活動(dòng)的常態(tài)化、延續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展。

3、組織拓展，舉一反三，對(duì)接專業(yè)興趣，發(fā)展特色文化

依托專業(yè)特長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性化興趣，挖掘資源，拓展渠道，開(kāi)拓更多公益實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)院依托在珠海市影響力，積極與地方政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、文創(chuàng)園區(qū)、專業(yè)設(shè)計(jì)公司建立校企合作關(guān)系，與多家企業(yè)深度發(fā)展了產(chǎn)、學(xué)、研合作關(guān)系，滿足學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)及定向就業(yè)需求。為了“內(nèi)外兼修”，除了在專業(yè)知識(shí)方面下足功夫，在學(xué)生綜合修養(yǎng)方面積極拓展修身平臺(tái)，通過(guò)不斷探索與總結(jié)，對(duì)接學(xué)生專業(yè)與興趣，發(fā)展地方特色文化做貢獻(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生內(nèi)外兼修，以較高的綜合能力迎接社會(huì)挑戰(zhàn)。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)成效：思想引領(lǐng)、榜樣先行、共享共贏實(shí)踐育人

1、實(shí)踐促學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)促改進(jìn)

實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，通過(guò)做好過(guò)程評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)過(guò)程做好監(jiān)督與修正，設(shè)置項(xiàng)目過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。在公益實(shí)踐項(xiàng)目中設(shè)置社會(huì)服務(wù)評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)公益活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。研究和設(shè)置公益活動(dòng)評(píng)價(jià)和驗(yàn)收機(jī)制；對(duì)公益活動(dòng)運(yùn)行效果進(jìn)行跟蹤評(píng)估，對(duì)公益項(xiàng)目做適時(shí)調(diào)整。通過(guò)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習(xí)，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)項(xiàng)目順利進(jìn)行，保障公益項(xiàng)目的有效性，避免形式主義，為公益而公益。

2、思想引領(lǐng)、榜樣先行

高校職能是服務(wù)社會(huì)，是為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人，不僅僅是要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還必須有正確的價(jià)值觀和政治素養(yǎng)。因此高校在育人基礎(chǔ)上要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和服務(wù)社會(huì)意識(shí)，把青年一代培養(yǎng)成，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，讓青年一代成為可愛(ài)、可信、可為的社會(huì)棟梁之才。充分挖掘組織作用，做好引導(dǎo)和引領(lǐng)，做好宣傳教育工作，做好培訓(xùn)工作，樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。在公益活動(dòng)中學(xué)生干部，學(xué)生黨員、團(tuán)學(xué)干部積極主動(dòng)參與其中，起到積極的引領(lǐng)作用，榜樣作用。思想上引起青年學(xué)生積極引領(lǐng)主動(dòng)參與，有效發(fā)揮抓手作用，突出思想引領(lǐng)，榜樣先行。

3、實(shí)踐共贏、共享育人碩果

社區(qū)公益活動(dòng)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了四方共贏：大學(xué)生得到鍛煉，社區(qū)有了豐富的文化活動(dòng)，家長(zhǎng)在周末給孩子找到學(xué)習(xí)渠道，青少年與大學(xué)生一起互動(dòng)、交流學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)，小公益實(shí)現(xiàn)大的社會(huì)價(jià)值，可謂是實(shí)踐共贏。

四、反思與創(chuàng)新

1、堅(jiān)持可持續(xù)性，依托素質(zhì)拓展課堂，力爭(zhēng)制度化管理

因勢(shì)利導(dǎo)，正確指引，依托為學(xué)生開(kāi)展的素質(zhì)拓展學(xué)分課堂，積極探索評(píng)價(jià)體系，力爭(zhēng)把公益實(shí)踐活動(dòng)納入素質(zhì)拓展課堂，讓公益實(shí)踐可持續(xù)化、制度化、為學(xué)生爭(zhēng)取到客觀評(píng)價(jià)，積極肯定學(xué)生公益成果。

2、鼓勵(lì)教師參與實(shí)踐育人隊(duì)伍，加強(qiáng)頂層組織領(lǐng)導(dǎo)重視

積極吸引優(yōu)秀教師，加入到實(shí)踐育人指導(dǎo)教師隊(duì)伍，積極吸納有豐富社會(huì)資源的老師牽線搭橋，共建有效實(shí)踐平臺(tái)；同時(shí)通過(guò)有效的保障激勵(lì)措施，對(duì)做出成績(jī)的團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)老師給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和肯定，為實(shí)踐育人多元化，可持續(xù)性不斷注入新鮮力量。

3、積極將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成果，重視推廣

面對(duì)新時(shí)代高校育人工作面臨的新挑戰(zhàn)，通過(guò)實(shí)踐，把有效的育人模式積極推廣，實(shí)踐成果積極轉(zhuǎn)化，為高校組織育人提供更多的參考模式，為高校人才培養(yǎng)提供更多可行性途徑。