勤于學習，善于思考，做一名學識淵博的教師

學校組織全校教師學習習近平總書記在第30個教師節(jié)的講話，通過學習習近平總書記的講話精神，深感教師責任之光榮，使命之偉大。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。認清肩負的使命和責任，努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師。

習總書記指出“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。特別是在實施新課程的背景下，一個沒有豐厚而廣博的學識的教師是不可能勝任教書育人工作的，更不可能有魅力。學高為師，身正為范。做一名學習型教師，終身學習才能實現(xiàn)自己的教育理想。做一名學習型的教師，既是學習型社會對教師提出的要求，也是教師提高生命質(zhì)量，完善自我的內(nèi)在動力?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。要成為學生的良師益友，就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識。只有學習型的教師，才能不斷充實自己，不斷超越自我。為適應(yīng)人類的知識快速增長和加速更新，教師不能再把單純的知識傳遞作為教學的主要任務(wù)，而應(yīng)把形成學生正確的學習態(tài)度、方法以及靈活的知識遷移的能力作為主要任務(wù)，教師對學生獲取知識過程的關(guān)心應(yīng)甚于對他們掌握知識結(jié)果的關(guān)心。

勤于學習，充實自我，這是當今做好一名教師的基礎(chǔ)。教師的知識素養(yǎng)要讓學生折服，教師的學識水平要遠遠高于教學的內(nèi)容。蘇霍姆林斯基說：“教師要達到比自己所教的知識豐富50倍，才能算個好教師?！碧貏e是我們小學老師，孩子年齡越小，他們對教師的期望就越高，他就越把教師當成是百科全書。所以教師要完善自己的知識結(jié)構(gòu)，做一個知識淵博型的教師。

一、高超的技能，精湛的師業(yè)是樹立威信的基石。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。一個教師的教學基本功、教學水平、人文內(nèi)涵、直接關(guān)系著他在學生中的威信和地位。如果一位教師有著淵博的知識、靈巧的教學方法，那么，這位教師一定是一位受歡迎的教師。他就會受到學生的愛戴，學生對他所教授的知識就會很感興趣和易接收。教育是一門科學，一門藝術(shù)，也是一項事業(yè)。要有精湛的師業(yè)必須勤于學習，苦練教學基本功，深鉆教育、教學方法，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，上好每一堂課，讓學生在愉悅的情境中學習，讓學生在成功的嘗試中學習。學生的學習積極性得到提高，學生才有成功的愉悅，教師的教育目的才易達到。

二、不斷的學習，不斷的充實自己是現(xiàn)代教育的要求。

要做好一名老師,首先必須要有廣博的知識和豐富的信息量。過去有句很形象的話：要給學生一杯水，老師必須要有一桶水。要給學生一杯水，教師應(yīng)有長流水。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，只有具備深厚的專業(yè)知識和廣博的社會見聞，精通教學業(yè)務(wù)，才能將最準確，最實用的知識

傳授給學生，才能贏得學生的敬重和信賴。所以教師每天都要抽出一、二個小時來博覽群書，在知識的海洋里吸取營養(yǎng)，提升自身的學識，提高自身的文化修養(yǎng)，使自己成為學生心目中真正的偶像。

三,創(chuàng)新和探索的精神是不斷進步的動力。

如果一味地按照原來的教法不變是行不通的,必須將扎實的知識基礎(chǔ),再加以正確的教學方法,才能適應(yīng)新時期的教學需求。這就要求我們靜下心來,好好思考一下,我們過去或現(xiàn)在的做法出了哪些問題，有哪些弊端，會產(chǎn)生怎樣的后果。然后想一想該怎樣改，如何實施，等該制定哪些措施等。其實這就是艱苦的探索過程,在探索中求創(chuàng)新。

歌德說：“人不只是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己?！笨梢姡粩嗟膶W習對于我們青年的成長是何等的重要。我們要從自己做起，以習總書記的講話精神為準繩，不斷地豐富自己，磨練自己，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上留下自己的青春印記。那么作為青年教師，更要嚴格要求自己，不斷地學習專業(yè)知識，不斷地更新教育教學理念，不斷地進行教育教學研究。同時學習多學科的知識，由單一學科教師發(fā)展為全面型的教師，為教育學生提供源源不斷的活水。