班子成員四風問題自我剖析材料

根據(jù)中央和省市委的要求，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這

四風

問題，并明確提出

照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求。重點剖析存在的四風

問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。聯(lián)系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。

在開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我做為班子成員，一是認真學習理論。

先后學習了黨的十八大重要文獻、習總書記關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要講話、黨章等理論文章。

二是主動參加學教。

參觀了

科技創(chuàng)新城，直觀感受我市的創(chuàng)新成就。觀看了《生命線》和《源泉》兩部電視教育片，進一步提升了自身的責任感、使命感和緊迫感。現(xiàn)將自我反思剖析情況匯報如下，請監(jiān)督批評指正。

一、存在的主要問題

1、理論功底不高，運用理論指導實踐不夠。

一是學習的自覺性不高。

存在以干代學的現(xiàn)象，特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是

軟指標，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統(tǒng)性不強，學習效果不佳。

具體表現(xiàn)在，在黨校進行集中學習時，有時會因單位工作忙而請假，導致學習的內(nèi)容不連貫，影響了學習效果。

二是學習制度堅持的不好。

客觀上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。

具體表現(xiàn)在，在進行網(wǎng)上學習時，為了片面追求高學分而存在請別人代替學習一些自認為可有可無的教學視頻的情況，事后又沒有利用閑暇時間補上。

三是學用結合的關系沒有處理好。

在理論體系把握上和

融匯貫通

地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。

具體表現(xiàn)在，分管

工作至今，雖然閱讀了一些有關的理論書籍，但卻沒有認真思考怎樣將理論與9我市的有機結合起來，在構建

工作格局上還缺少行之有效的方法手段。

2、工作作風不實，求真務實的精神不夠。

一是接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。

具體表現(xiàn)在，有時候接到上級安排的工作任務，由于對其工作安排及工作作風不滿意，帶著情緒工作，因此會出現(xiàn)應付的情況，只求完成不求最好。

二是欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。

具體表現(xiàn)在，主辦的海外學人

活動中，是協(xié)辦單位，自己曾思考著想將參加此活動的海外學人納入到我市

協(xié)會

中來，為我市聚集海歸人才，可是一直都沒有進行深入研究，以至于此項工作現(xiàn)在還停留在想法上。