2021年中小學(xué)校作業(yè)管理辦法實(shí)施工作方案

為貫徹落實(shí)2021年全國(guó)教育工作會(huì)議精神，推進(jìn)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，根據(jù)關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知以及《全面落實(shí)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理“規(guī)定》的通知要求，我校特制定學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理制度，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和配合，共同為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

一、指導(dǎo)思想。

學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和內(nèi)化過(guò)程，是反饋課堂教學(xué)效果的重要手段。適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力、提高素質(zhì)都具有不可替代的作用。通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理，建立健全實(shí)驗(yàn)學(xué)校的作業(yè)監(jiān)管和考核機(jī)制，有利于促進(jìn)我校學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展；促使我校教師更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和興趣，關(guān)注作業(yè)的科學(xué)性和有效性，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)；促使教師鉆研教材教法，更加重視教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)教師提升教學(xué)水平和教學(xué)能力。堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，面向全體學(xué)生，以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，全面提升我校學(xué)生整體素養(yǎng)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生作業(yè)管理的基本原則。

1．以學(xué)生發(fā)展為中心原則立足學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生積極完成作業(yè)的興趣，關(guān)注學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、敢于探索的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)認(rèn)真專(zhuān)注地完成作業(yè)的良好行為習(xí)慣。

2.學(xué)業(yè)和諧發(fā)展原則作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置要本著促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀和諧發(fā)展的原則。既要布置知識(shí)鞏固性作業(yè),也要布置一定量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)。知識(shí)鞏固性作業(yè),避免單一重復(fù)、機(jī)械、繁雜。探究性、實(shí)踐性作業(yè),要適合學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際水平。

3.量與質(zhì)相統(tǒng)一原則作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)緊密銜接,或是課堂教學(xué)的鞏固、提高,或是課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延伸、拓展,或是課堂教學(xué)中知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。精心設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)精而少的作業(yè),以少的作業(yè)量達(dá)到優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計(jì)水平?？刂坪眉彝?shū)面作業(yè)總量。

4.師生共同發(fā)展原則從學(xué)生的角度而言,作業(yè)應(yīng)是溫故知新、修改建構(gòu)知識(shí)體系、發(fā)展自身能力的重要途徑之一;從教師的角度而言,作業(yè)應(yīng)診斷學(xué)生學(xué)習(xí)水平、反思教學(xué)得失的重要環(huán)節(jié)之一；

從教師與學(xué)生的關(guān)系而言,既是兩者之間信息反饋、情感交流的重要渠道,也是教師培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要資源。

5.過(guò)程性評(píng)價(jià)原則教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中,要對(duì)每一次作業(yè)檢查批改進(jìn)行分析診斷,學(xué)校在學(xué)期常規(guī)教學(xué)檢查中,要分多次對(duì)教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行評(píng)價(jià),把學(xué)校對(duì)教師原來(lái)較少的階段性作業(yè)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為過(guò)程性評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生作業(yè)管理基本規(guī)定。

1.作業(yè)布置要有章可循、科學(xué)規(guī)范(1)教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)數(shù)量應(yīng)嚴(yán)格按照《小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》執(zhí)行,小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。對(duì)學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制,做到作業(yè)量要適中,有利于學(xué)生的身心健康和學(xué)生素質(zhì)的全面提升。所選作業(yè)題目要具有代表性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性、層次性,作業(yè)的難易應(yīng)適當(dāng),體現(xiàn)因材施教的原則,針對(duì)不同學(xué)生布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)。布置的作業(yè)要求根據(jù)實(shí)際情況有所創(chuàng)新,學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間要符合國(guó)家規(guī)定的要求。作業(yè)要做到“三不布置““一杜絕“。不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì)做的和機(jī)械重復(fù)、大量抄寫(xiě)的作業(yè),不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè),不布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè),切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)施有效作業(yè),精選作業(yè)內(nèi)容,確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。