高中集體備課制度

高中集體備課制度1

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)校長(zhǎng)室“以教育教學(xué)工作為核心，堅(jiān)持質(zhì)量興校、實(shí)施精細(xì)管理”的指導(dǎo)思想，以學(xué)校推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展為契機(jī)，推動(dòng)以校為本的教研制度建設(shè)和學(xué)校教研組建設(shè)，加大研究實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)同伴互助，更好地調(diào)動(dòng)教師教研、教改、科研的積極性，以教研組、備課組建設(shè)促進(jìn)教學(xué)科研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，提升我校辦學(xué)水平和質(zhì)量。

二、評(píng)選方式

1．本校各教研組（備課組）均須參加評(píng)選活動(dòng)。各組根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期初提出爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃，積極開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)期末提供創(chuàng)建材料。創(chuàng)建材料分過(guò)程材料和結(jié)果材料：過(guò)程材料包含各種記錄（活動(dòng)方案、總結(jié)等，重大活動(dòng)有相關(guān)照片及活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)），結(jié)果材料含獲獎(jiǎng)證書(shū)等。參評(píng)材料要做好目錄，要有電子稿。

2．每學(xué)年開(kāi)展優(yōu)秀教研組（備課組）的評(píng)選活動(dòng)，第一學(xué)期為初評(píng)，第二學(xué)期為復(fù)評(píng)。評(píng)審采取自評(píng)（各教研組、備課組對(duì)照評(píng)比細(xì)則自行評(píng)分）、參評(píng)（其它教研組或同年段備課組相互評(píng)分）和測(cè)評(píng)（由學(xué)校分管校長(zhǎng)、相關(guān)處室負(fù)責(zé)人和教師代表組成評(píng)審組評(píng)分）相結(jié)合的方式進(jìn)行。教科室按“三評(píng)”總得分產(chǎn)生優(yōu)秀教研組（備課組）報(bào)校長(zhǎng)室審批。

3．每學(xué)年評(píng)選出優(yōu)秀教研組3個(gè)，優(yōu)秀備課組6個(gè)。

三、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1．教研組（備課組）在學(xué)期初有較詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，并能按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，不流于形式，期末有實(shí)事求是的總結(jié)。

2．教研組（備課組）成員均能準(zhǔn)時(shí)、積極參加各級(jí)教育教學(xué)研究部門(mén)和學(xué)校本組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

3．教研組（備課組）成員均能根據(jù)學(xué)校確定的研究專(zhuān)題，結(jié)合本年級(jí)情況，積極參加教改實(shí)踐和專(zhuān)題研究，承擔(dān)教科研任務(wù)，上好公開(kāi)課，觀摩課、研究課，并認(rèn)真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)。

4．教研組（備課組）成員均能加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，認(rèn)真閱讀相關(guān)教育教學(xué)書(shū)刊，并適當(dāng)作好札記，不斷掌握教改信息，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

5．在教研組（備課組）成員中，能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互動(dòng)的合作精神，組內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享；老教師能對(duì)青年教師傳、幫、帶；相互之間能虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有創(chuàng)新的教師學(xué)習(xí)，做到以老帶新，以新促老。

6．教研組（備課組）成員能注意總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文，積極參加校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

7．教研組（備課組）或組內(nèi)成員有下列情況之一的.，則實(shí)行一票否決：

⑴不履行教師職業(yè)道德，有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，造成惡劣影響的；

⑵不能?chē)?yán)格執(zhí)行教學(xué)管理常規(guī)，造成教學(xué)事故的；

⑶教學(xué)成績(jī)嚴(yán)重滯后的（在區(qū)同類(lèi)學(xué)校前三名之后）；

⑷教科研意識(shí)不強(qiáng)，組內(nèi)教師課題研究（含校級(jí)課題）參與率低于2/3，或有1/3以上教師學(xué)年內(nèi)無(wú)論文（含教學(xué)設(shè)計(jì)等）發(fā)表或獲獎(jiǎng)的。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1．學(xué)校對(duì)優(yōu)秀教研組（備課組）頒發(fā)獎(jiǎng)狀（組員頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)），并進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2．被評(píng)為優(yōu)秀的教研組（備課組）由學(xué)校積極推薦參加縣、市優(yōu)秀教研組（備課組）的評(píng)選活動(dòng)；對(duì)優(yōu)秀教研組（備課組）的成員學(xué)校在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉升、業(yè)務(wù)進(jìn)修等方面優(yōu)先考慮。

高中集體備課制度2

備好課才能上好課，不備課不準(zhǔn)上課。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作，是教師義不容辭的職責(zé)。

一、備課環(huán)節(jié)：

1、備“課程標(biāo)準(zhǔn)”。突出知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。

3、備教學(xué)資源。不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備知識(shí)背后隱藏著的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀；備有關(guān)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。

4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨(dú)白”過(guò)渡到“對(duì)話”；關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。

5、寫(xiě)課后反思。倡導(dǎo)課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗(yàn)要提煉，同樣的錯(cuò)誤不能犯兩次。

二、基本內(nèi)容：

1、全冊(cè)教材教學(xué)計(jì)劃

（1）全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等。

（2）學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)情況分析（知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度價(jià)值觀等等）

（3）全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

2、單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱(chēng)、教學(xué)時(shí)間、單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵等等

3、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）

課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)策略、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等）

三、基本要求：

1、認(rèn)真研究新課改精神、課程目標(biāo)、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本概念等應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決課堂教學(xué)中的`難點(diǎn)。

2、體現(xiàn)新課改的精神，教學(xué)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（合理安排教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)選擇教法學(xué)法、善于設(shè)計(jì)鞏固或發(fā)展性練習(xí)、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等）。

4、主要環(huán)節(jié)處要寫(xiě)清“教學(xué)策略”。

5、善于學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、獨(dú)立備課。（嚴(yán)禁抄襲）

6、當(dāng)天課必須隔天備好。（超前1~2教時(shí)）

7、各科教學(xué)均應(yīng)備課。

四、具體措施：

“四定”：每次集體備課要定時(shí)間（每周四下午第四節(jié)）、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫(xiě)出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。

“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；

“五備”：集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，研究本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，組織本組教師分工完成練習(xí)題的設(shè)計(jì)，做到資源共享。

五、備課步驟：

1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容（符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“集體備課記錄表”，備課組長(zhǎng)組織集體備課會(huì)，共同研討、集思廣益。

3、集思廣益通思路。各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見(jiàn)，提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容，按照統(tǒng)一的格式，分工精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

4．博采眾長(zhǎng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。

5、教后反思長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

6、做好每次集體備課記錄，學(xué)期末交教務(wù)處存檔。

7、備課流程圖：

熟悉教材提出問(wèn)題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問(wèn)題———→形成預(yù)案分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升

六、教案形式：

提倡多樣化的教案形式：簡(jiǎn)案或詳案；卡片式、提綱式、表格式；隨筆式、備忘式、書(shū)頭備課式等。

七、檢查考核：

1、備課組自查、互查。

2、教研組組長(zhǎng)檢查。

3、教務(wù)處抽查。

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一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)我校教科研工作的深入開(kāi)展，使我校教科研工作再上新臺(tái)階，進(jìn)一步提升教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的教科研能力從而帶動(dòng)全校教師積極參與學(xué)校教科研活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)水平特制訂本考核細(xì)則。

二、考核內(nèi)容（100分）

1．及時(shí)撰寫(xiě)教研組、備課組工作計(jì)劃、總結(jié)，滿分10分，組長(zhǎng)不交的每次扣5分，組內(nèi)成員不交的，每次扣1分。

2．本組集體備課等教研活動(dòng)落實(shí)到位、認(rèn)真并及時(shí)做好記錄，滿分20分，不正常開(kāi)展活動(dòng)的每次扣2分。

3．重大考試做好命題、分析等工作，按時(shí)完成的，滿分10分，不完成的每次扣5分、不按時(shí)完成的每次扣2分。

4．認(rèn)真組織公開(kāi)課活動(dòng)，完成學(xué)校規(guī)定次數(shù)的，滿分20分，每少一次扣5分，組內(nèi)成員聽(tīng)課必須達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，少1節(jié)扣2分。執(zhí)教市、縣及校際公開(kāi)課的每一人次加3分、2分、1分。

5．組內(nèi)發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐臐M分10分，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)有省級(jí)及以上發(fā)表論文的、或有縣級(jí)及以上獲獎(jiǎng)?wù)撐牡?，?分；組內(nèi)教師省級(jí)及以上發(fā)表論文的、或有縣級(jí)及以上獲獎(jiǎng)?wù)撐牡拿科?分。

6．組內(nèi)有國(guó)家、省、市、縣級(jí)課題的.，并按時(shí)結(jié)題的，滿分10分，國(guó)家級(jí)結(jié)題10分、省級(jí)結(jié)題8分、市級(jí)結(jié)題5分、縣級(jí)結(jié)題3分。

7．認(rèn)真完成學(xué)校交付的工作（如：每?jī)芍?次上傳教科研活動(dòng)到校園網(wǎng)等），滿分10分，不完成的每少1次扣2分。

8．組內(nèi)組織各項(xiàng)活動(dòng)獲得上級(jí)主管部門(mén)表彰的，滿分10分。組長(zhǎng)或組員在活動(dòng)中獲得表彰的，省級(jí)一二三等獎(jiǎng)分別加10分、9分、8分；市級(jí)一二三等獎(jiǎng)分別加7分、6分、5分；縣級(jí)一二三等獎(jiǎng)分別加5分、4分、3分；體育在各類(lèi)比賽中獲縣前三名的加5分；4至8名加4分；8至12名加3分，比縣級(jí)高一級(jí)別另加2分。

三、考核程序和獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1．教科室會(huì)同教導(dǎo)處將組織有關(guān)人員按照本細(xì)則要求認(rèn)真檢查，做好記錄，如：各年級(jí)的集體備課活動(dòng)以年級(jí)主任檢查、簽字為準(zhǔn)，并及時(shí)將出現(xiàn)的問(wèn)題告知組長(zhǎng)及當(dāng)事人。

2．每學(xué)期結(jié)束時(shí)根據(jù)得分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，比例分別是30%、40%、30%，考評(píng)津貼教研組長(zhǎng)一二三等獎(jiǎng)每月分別為50元、40元、30元；備課組長(zhǎng)一二三等獎(jiǎng)每月分別為40元、30元、20元，在績(jī)效工資中發(fā)放。

實(shí)驗(yàn)高中集體備課制度（試運(yùn)行）

一.指導(dǎo)思想：

采取集中備課與自主備課相結(jié)合的方式，努力提升各學(xué)科備課組的整體實(shí)力。達(dá)到集思廣益、共同提升的積極效果，形成濃郁持久、制度健全的備課氛圍。為課新程改革的不斷推進(jìn)蓄力導(dǎo)航，為有效提升教學(xué)質(zhì)量不斷努力。二.備課模式：

集體備課模式可概括為“組長(zhǎng)把關(guān)，輪流主備，立足學(xué)情，因勢(shì)利導(dǎo)，抓住重點(diǎn)，集體研討，自主使用、總結(jié)升華”。三.教研組集中備課的要求：

1、集體備課的方式：

集體備課采取類(lèi)似“說(shuō)課”的方式進(jìn)行。學(xué)科備課組要根據(jù)集體備課的中心議題，由主備課人進(jìn)行說(shuō)課，要說(shuō)教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施、教材、大綱和考綱、教法、學(xué)法、重點(diǎn)難點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路等等。組內(nèi)其他成員根據(jù)主備課人的說(shuō)課，提出修改意見(jiàn)，進(jìn)行補(bǔ)充完善，最后形成成熟的授課方案。同時(shí)，集體備課要承擔(dān)導(dǎo)學(xué)案制作的任務(wù)布置，要從人員分工、探討制定、組內(nèi)審定等環(huán)節(jié)共同努力，達(dá)成共識(shí)。

2、具體操作流程：

（1）（主備人）對(duì)前一周的教學(xué)回顧：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施；

（2）（主備人）對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜述：按課時(shí)（或考點(diǎn)）確定的教學(xué)目標(biāo)、考點(diǎn)解讀、重點(diǎn)難點(diǎn)、自主探究、典型例題、反饋訓(xùn)練等；

（3）（備課組長(zhǎng)）對(duì)下周教學(xué)中的核心點(diǎn)進(jìn)行重審：易錯(cuò)、易漏和易混的知識(shí)點(diǎn)，預(yù)防措施；

（4）（備課組長(zhǎng)）確定導(dǎo)學(xué)案的制作分工：按照以上既定的授課方向，針對(duì)下周的課節(jié)布置制作導(dǎo)學(xué)案，要求全員參與、務(wù)求質(zhì)量、及時(shí)反饋、最終定稿。

3、操作層面要求：

（1）各備課組長(zhǎng)是集體備課的組織者和引導(dǎo)者，要求做好組織協(xié)調(diào)工作和督導(dǎo)把關(guān)工作。各組教師要增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，配合備課組長(zhǎng)積極做好各項(xiàng)輔助性的工作。

（2）各組必須認(rèn)真填好集體備課記錄表。主備人講稿和每次的記錄單要及時(shí)上交本學(xué)科教研組長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)探討后形成備課內(nèi)容的二次定稿。最終由教研組長(zhǎng)將相關(guān)文件按月上交教務(wù)處留存、備查，并作為備課組考核的依據(jù)之一；

（3）教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查各備課組的具體實(shí)施情況，要求每月到各組參與一次備課活動(dòng)，努力做好監(jiān)督與指導(dǎo)工作。

（4）各備課組要提前一周制作并上交導(dǎo)學(xué)案，由組長(zhǎng)審定，經(jīng)過(guò)相關(guān)教師修改最終定稿。之后上交教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)主任審核后簽字印發(fā)。大家在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、填補(bǔ)不足、形成教學(xué)資源、存檔備用。導(dǎo)學(xué)案將成為學(xué)生預(yù)習(xí)的導(dǎo)向、教師授課的助手，從九月起，學(xué)校將形成常規(guī)化的教學(xué)檢查，要求各組教師全面參與新課改，主干課必須使用導(dǎo)學(xué)案。

附：教師自主備課要求

（一）新授課：

備課要求：

●知識(shí)點(diǎn)方面：

1、明確知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)層次（了解、理解、應(yīng)用）

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破 重點(diǎn)突破：

①指出重點(diǎn)問(wèn)題的重要作用，引起學(xué)生重視；

②充分分析在教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題，討論解決方案； ③設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生積極思考； ④研究輔助手段，幫助理解；

⑤對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要及時(shí)強(qiáng)化、反饋，做必要的鞏固練習(xí)。難點(diǎn)突破：

①借助多媒體、實(shí)驗(yàn)、教具等輔助手段化難為易； ②運(yùn)用理論分析推理，攻克難點(diǎn)； ③加強(qiáng)練習(xí)，化難為練； ④分解難點(diǎn)，降低難度；

⑤恰當(dāng)處理教材，適當(dāng)分散難點(diǎn)。

3、知識(shí)點(diǎn)的拓展、深化、應(yīng)用 ●教學(xué)資源的利用開(kāi)發(fā)

1、演示實(shí)驗(yàn)注意問(wèn)題、改進(jìn)，是否需要增加演示實(shí)驗(yàn)

2、圖片、多媒體動(dòng)畫(huà)、閱讀材料等與本單元知識(shí)相關(guān)的資料

●例題和當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練

1、例題選擇原則：

從概念的形成過(guò)程和培養(yǎng)學(xué)生思維能力出發(fā)來(lái)選擇基礎(chǔ)型、拓展型和綜合提高型三種題型，要抓住新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)的正遷移，題的數(shù)量根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)自己確定。

2、當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練選擇的原則：

根據(jù)知識(shí)點(diǎn)來(lái)確定鞏固訓(xùn)練的數(shù)量和難度，根據(jù)學(xué)生的程度確定訓(xùn)練的梯度?！駥W(xué)法設(shè)計(jì)

1、學(xué)法設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)教師的指導(dǎo)程度和學(xué)生獨(dú)立程度。

類(lèi)別內(nèi)容：新知識(shí)的結(jié)構(gòu)、完全新的知識(shí)、新知識(shí)=舊知識(shí)+一點(diǎn)新知識(shí)、新知識(shí)=舊知識(shí)+舊知識(shí)

學(xué)習(xí)方式 ：依靠教師、半獨(dú)立、基本獨(dú)立

教師指導(dǎo)：學(xué)生依靠教師的講解，學(xué)習(xí)教師教給的東西 教師通過(guò)提問(wèn)、演示講解相結(jié)合，逐步啟發(fā)學(xué)生自己探求未知，學(xué)生有知新能力 學(xué)生學(xué)習(xí)后能按提綱進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀課本，自己能解決問(wèn)題

2、要重視思維過(guò)程的訓(xùn)練，教學(xué)生想什么和怎樣想，及時(shí)歸納思維的方法和類(lèi)型。

●教法設(shè)計(jì)

根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中采用那些步驟、采用哪種教學(xué)方法等，如概念課就要圍繞概念的來(lái)源、形成、拓展、應(yīng)用等步驟，教學(xué)方法采用演示實(shí)驗(yàn)、圖片、模型、計(jì)算機(jī)模擬等方法來(lái)促進(jìn)理解。

（二）復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)課是完整、系統(tǒng)地整理深化知識(shí)的過(guò)程。它重在歸納、系統(tǒng)分析比較，鞏固提高。要通過(guò)復(fù)習(xí)課引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使之系統(tǒng)化。

備課要求

1、設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)提綱，把本單元的知識(shí)點(diǎn)連成線，形成面，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)歸納，善于對(duì)比和善于把知識(shí)整理分類(lèi)，會(huì)做單元知識(shí)總結(jié)。

2、有代表性例題和梯度遞進(jìn)的鞏固訓(xùn)練。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性、層次性和系統(tǒng)性，最好以題組形式出現(xiàn)，抓一題多變，一題多解或多題一解等訓(xùn)練，特別要在綜合訓(xùn)練上下功夫。

3、復(fù)習(xí)題要突出重點(diǎn)，揭示知識(shí)規(guī)律。要加強(qiáng)對(duì)教材中易錯(cuò)、易混、易漏知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高分析能力，培養(yǎng)觸類(lèi)旁通，舉一反三的能力。

4、復(fù)習(xí)題講解過(guò)程中要重視思維過(guò)程的訓(xùn)練，錘煉學(xué)生思維規(guī)范的品質(zhì)。

（三）習(xí)題課

習(xí)題課是以鞏固知識(shí)，訓(xùn)練技能技巧，發(fā)展思維為主要任務(wù)，是新課的補(bǔ)充和繼續(xù)，不是就知識(shí)的重復(fù)。

備課要求：

1、練習(xí)題的設(shè)計(jì)要按照整體、有序和適度的原則，做到有目的，有實(shí)效，有層次，逐步提高。

2、練習(xí)要防簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和單一模式化，要把新舊內(nèi)容交錯(cuò)進(jìn)行練習(xí)。

3、練習(xí)時(shí)，不但要滿足學(xué)生正確計(jì)算結(jié)果，更要重視計(jì)算過(guò)程，要注重思維訓(xùn)練。

4、習(xí)題課要設(shè)計(jì)三種題型，即基礎(chǔ)型、拓展型和綜合提高型三種題型。

“基礎(chǔ)型”是第一層次，幫助學(xué)生回憶，鞏固所學(xué)知識(shí)，要有一定的覆蓋面。

“拓展型”是第二層次，深化練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高應(yīng)用水平。

2012.09.11