授課題目

2.2勻變速直線運動的速度與時間的關系

授課進度

共

課時、第1

課時

授課類型

新授課

教學目標

1.掌握勻變速直線運動的概念、運動規(guī)律及特點；

2.培養(yǎng)學生分析圖像和運用物理語言表達的能力。

3.培養(yǎng)學生用物理語言表達物理規(guī)律的意識，激發(fā)探索與創(chuàng)新欲望。

教學重點

1.理解勻變速直線運動v-t圖象的物理意義；

2.掌握勻變速直線運動中速度與時間的關系公式及應用。

教學難點

1.勻變速直線運動v-t圖象的理解及應用；

2.勻變速直線運動的速度-時間公式的理解及計算。

創(chuàng)意設計

1.運用希沃白板中的“課堂活動”板塊，增加課堂的趣味性，提高學生的參與度。

2.采用作業(yè)分層設計，關注學生的個別差異。

教學方法

引導、探究、討論

教學用具

希沃白板

備課教師

楊晶

教學過程

【新課引入】

1.思考與討論：說說以下兩圖所表示的運動是如何的？

2.回顧上節(jié)實驗：

在上節(jié)的實驗中，我們得出了小車在鉤碼牽引下的v-t圖象是一條傾斜的直線，它表示小車在做什么樣的運動？

思考：（1）小車的速度如何變化？

（2）你能求出小車的加速度嗎？

分析v-t圖像，根據，嘗試得到加速度為一定值，進而歸納勻變速直線運動的定義。

【新課教學】

一、勻變速直線運動

1.定義：沿著一條直線，且加速度不變的運動，叫做勻變速直線運動。

2.特點：

（1）加速度a恒定不變，速度均勻變化。

（2）v-t圖象是一條傾斜的直線。

3.分類：

（1）勻加速直線運動：物體的速度隨時間均勻增加的勻變速直線運動。

（2）勻減速直線運動：物體的速度隨時間均勻減小的勻變速直線運動。

課堂活動（判斷正誤）：

勻變速直線運動是

A.速度不斷隨時間變化的直線運動

B.速度的大小和方向恒定不變的直線運動

C.加速度隨時間均勻變化的直線運動

D.加速度的大小和方向恒定不變的直線運動

o

v

t

B

例1.請說出以下圖象所描述的運動的性質（見ppt)。

除圖象外，還可以用公式表達物體運動的速度與時間的關系。

嘗試根據加速度的定義式推導速度與時間的關系式。

o

v

t

v0

t1

D

結合加速度的定義式，由學生推導得出。

二、速度與時間的關系式

講解公式：

1.各符號代表的物理量；

2.對公式的理解：加速度a在數值上等于單位時間內速度的變化量，at就是整個運動過程中速度的變化量，加上運動開始時物體的速度v0，就得到t時刻物體的速度v。

說明：

1.適用于勻變速直線運動。

2.公式的矢量性：注意各量正負（一般先取v0方向為正方向）。

3.式中各量統(tǒng)一單位（國際單位）。

討論兩種特殊情況:v0=0和a=0

例2.汽車以54km/h的速度勻速行駛，現以0.6m/s2的加速度加速，10s后速度達到多少？

運動示意圖

（由學生進行運算，教師講評。）

課堂小結

本課在上節(jié)課已經得出v-t圖象的基礎上，利用圖象得出勻變速直線運動的特點，并進一步利用v-t圖象推導出勻變速直線運動的速度和時間的關系式，利用公式進行計算的時候，要注意公式的矢量性和統(tǒng)一單位。

布置作業(yè)

1.（全班完成）創(chuàng)新導學案第二節(jié)課堂任務1和2。

2.（選做）課本第35頁“說一說”。

課后反思