中考語文說明文閱讀題訓練及答案1

假如沒有臺風和閃電

①人們不喜歡臺風，也害怕閃電。但是，在這個世界上，如果沒有了臺風和閃電，又將怎樣呢?

②假如沒有臺風，全世界本已嚴重的水荒就會更加嚴重。臺風能為人類送來大量的淡水資源。據(jù)測算，一個直徑不太大的臺風，登陸時可帶來近30億噸降水。每年，臺風給中國、日本、印度、菲律賓、越南以及美國沿海地區(qū)帶來的水量，往往要占到當年降水量的25%以上。在炎熱的季節(jié)里，臺風暴雨的光臨，可以緩解旱情，使作物煥發(fā)生機。

③假如沒有臺風，世界各地冷熱將會更不均衡。赤道地區(qū)日照最多，氣候炎熱。臺風最大時速可達200千米，如果沒有臺風來驅(qū)散、帶走這一地區(qū)的熱量，熱帶便會更熱，寒帶也會更冷，而溫帶將從地球上消失。

④假如沒有閃電，人類將失去一位勤奮的“清潔工”。雷電交作時，空氣中的部分氧氣會激變成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產(chǎn)生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈，更加清新宜人。

⑤假如沒有閃電，人類就將失去一座巨大的“化肥廠”。據(jù)估計，每年地球上空會出現(xiàn)31億多次閃電，平均每秒鐘100次。每次放電，其電能高達52700千瓦時，連世界上最大的電力裝置都不能和它相比?？諝庵泻姓伎傮w積78%的不能被作物直接吸收的氮氣，閃電時，電流高達10萬安培，空氣分子在瞬間被加熱到3萬攝氏度以上，致使大氣中的氮和氧化合，生成一氧化氮。一氧化氮繼而轉(zhuǎn)化生成二氧化氮。雨水又與二氧化氮反應生成硝酸，含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。據(jù)測算，全球每年由雷雨(閃電)“合成”的'氮肥達5億噸。這5億噸從天而降的化肥，相當于5萬個年產(chǎn)1萬噸的化肥廠的產(chǎn)量總和。

1.假如你只想略略了解本文將要說明什么，你會抓住文中的哪句話?(2分)

2.假如你想快速提取全文的主要信息，你的閱讀方法是：(答題不得超過20字)

3.假如你想用表格來舉例說明本文的說明方法(限三種)，請把它畫出來。(3分)

4.假如請你精讀第④段，你能說說“清潔工”的兩個方面的含義嗎?(3分)

5.假如請你簡明地介紹雷雨(閃電)“制造”氮肥的過程，你能試一試嗎?(3分)

參考答案

1.在這個世界上，如果沒有了臺風和閃電，又將怎樣呢?

2.提取文中2.3、4.5自然段的中心句(與之相近的表達即可)

3.根據(jù)學生答題實況評改，表格中必須準確列舉三種說明方法及其例句

4.①激變出來的臭氧能使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害(1分)②產(chǎn)生的高溫能殺死大氣中的細菌和微生物，使空氣變得更加純凈(2分)(與之相近的表達即可)

5.根據(jù)學生答題實況評改，無論用什么方式表達，必須含有如下要點：氮氧化合生成—氧化氮———氧化氮轉(zhuǎn)化生成二氧化氮——雨水與二氧化氮反應生成硝酸。

中考語文說明文閱讀題訓練及答案2

偶然的發(fā)現(xiàn)

18，英國化學家約翰·道爾頓為解釋化學實驗的現(xiàn)象，提出了一種新的理論——原子論，認為“元素是由更小的粒子組成的”。這一理論立刻傳揚開來。

但是，原子論最大的問題是無法驗證，畢竟粒子并不能用人的肉眼直接看到。當時還沒有出現(xiàn)能夠目睹粒子的工具，化學家只能從一些線索去推測粒子的狀況。連偉大的邁可·法拉第都認為，在沒有更好的理論之前，只能把原子論當成一個魅力十足的假說。

1827年，蘇格蘭植物學家羅伯特·布朗在研究山字草時，碰巧看到浮在水面上的花粉動個不停。布朗起初以為花粉在水面上晃動是因為它是活的，是花粉在游動?？墒?，并不只有花粉會在水面上晃動，普通灰塵浮在水面上也是一樣。布朗偶然發(fā)現(xiàn)的這種現(xiàn)象，后來被人稱作“布朗運動”。

布朗認為，這個現(xiàn)象可能和某種物理定律有關?？墒牵冀K找不出理由來解釋這種運動。后來，其它學者也不斷提出過種種解釋，但總是難以令人信服。

直到1863年，才出現(xiàn)了一個能被普遍接受的說法：水面上的花粉運動是粒子沖撞花粉造成的。根據(jù)原子論，水的分子是由氫原子和氧原子組成，它們總是不停地運動，所以會和花粉產(chǎn)生沖突。它們撞到花粉的旁邊時，就會把花粉往反方向推，再撞到花粉的另一邊時，就又把花粉推回來。這樣的情況不斷發(fā)生，花粉也就不斷在水面上晃動。

比方說，現(xiàn)在體育館的地上放著一個籃球，你和一些同學圍著這籃球，和它相距幾米遠，而且你們手上都有一袋網(wǎng)球。你一發(fā)出信號，大家就不斷拿網(wǎng)球往籃球上扔。這時會發(fā)生什么事呢?籃球是不是在地上滾動?你們?nèi)拥那蛴袝r擊中籃球的這一邊，有時則擊中另一邊，于是籃球總是滾來滾去。

你知道你們正在扔網(wǎng)球，所以不會覺得籃球在地上滾動有什么好奇怪的。可是，如果是以下的'情況呢?首先，在籃球上涂上熒光劑，再關掉體育館內(nèi)的光源，然后把網(wǎng)球扔向這個發(fā)亮的籃球，這時你只看到一個發(fā)亮的球在黑暗中滾動。布朗和其他學者剛開始探討浮在水面上晃動的花粉時，狀況就和這種情形差不多。他們只看到花粉在動，卻想不出原因，后來終于從它的動作領會到似乎有什么東西在撞擊它;進而認識到用分子彼此的沖突來解釋這個現(xiàn)象是最貼切的。

這樣，“布朗運動”成為一個契機，使許多學者明白了道爾頓的原子論是正確的。

1.文中有一句話點明了全文的說明中心，請把它摘寫出來。(3分)

2.文中描述同學用網(wǎng)球擊籃球的情形，有什么作用?(3分)

3.畫線句用了“差不多”，而沒用“一個樣”，這是為什么?(4分)

4.下面是從文中篩選的信息，由此你能得到什么啟示?(4分)

化學家提出“原子論”，得到驗證卻與植物學家的發(fā)現(xiàn)有關，和某種物理定律有關。

5.花粉在水面晃動這一偶然發(fā)現(xiàn)，使學者獲得啟發(fā)，解決了科學難題。你能由此聯(lián)想到科學史上其他類似的事例嗎?請舉一例。(3分)

參考答案

1.“布朗運動”成為一個契機，使許多學者明白了道爾頓的原子論是正確的。

2.(3分)用人們熟悉的事情作例子，通俗易懂而又形象地解釋花粉在水面上動個不停的現(xiàn)象即布朗運動。

3.(4分)因為兩者只是相似，并非“一個樣”。用“差不多”能準確說明兩者之間的關系還只是“相似”

4.(4分)①科學研究的各個領域(學科)并不是彼此孤立的，而是互相聯(lián)系的。②解決問題的思路和途徑不是唯一的。(答案不限于此。答出其中一點即可得分)

5.示例：①看到蘋果落地，牛頓受到啟發(fā)，提出了“萬有引力”說。②從壺水滾沸的現(xiàn)象中，瓦特獲得啟發(fā)，發(fā)明了蒸氣機。

中考語文說明文閱讀題訓練及答案3

①長期以來，我國城市路面非“黑”即“白”(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色)，而在歐洲，如英國、德國、荷蘭等國，彩色路面已較為普及。通過道路顏色的不同，如紅、綠、藍、黃等，提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛，從而避免了車輛的混行，大大增強了安全性。

②現(xiàn)在，國內(nèi)一些城市也開始采用彩色路面。以北京為例，當汽車行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門轉(zhuǎn)彎處時會發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同，一是呈暗紅色，原來此處為事故多發(fā)地，改變路面顏色以引起司機注意;二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色、橘黃色的路面，各種車輛“各行其道”。這種彩色路面不僅美化了市容，還能起到防滑、提示司機減速以減少交通事故發(fā)生，方便交通管理等作用。

③與此同時，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應運而生。這種能夠吸納回收雨水的路面技術的采用，對于缺水的城市來說，無疑是一個福音。這種技術將瀝青路面做成“三層”：最上層安置了透水材料，中間層安置了雨水分流設施，將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用，最底層為密封層，防止雨水滲透到地下。

④透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強化纖維的混合料，使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%—25%，有的甚至高達30%，大大提高了路面吸收雨水的能力。這種材料的特點還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面，因為它能避免冬季道路凍結(jié)對路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞。另外，下雨時，這種路面不積水，不濺水，汽車行駛時不易打滑，有利于交通安全。

⑤目前在歐洲，透水路面的普及率已達15%一18%。德國計劃到20xx年，把全國城市90%的路面改造為透水路面。在我國普遍缺水的城市也應大力推廣這項技術。

1.第②段中“此處路面與別處不同”中的“不同”指哪兩個方面?“各行其道”和第①段中的哪一句相照應?(4分)

2.閱讀第②③兩段，任選一題回答。(3分)

(1)第2段中的彩色路面有哪三個作用?請簡要概括。(不超過20個字)

(2)第③段中所說的透水路面分為三層，每層各有什么功能?請分別用兩個字加以概括。

3.最后兩段主要說明了什么內(nèi)容?請簡要概括。(2分)

4.根據(jù)文章提供的信息，下列說法中正確的`一項是

A.目前在我國，北京、上海等一些大城市已基本鋪設了彩色路面。

B.普通瀝青路面的孔隙率不足4%，而透水路面的孔隙率大多為15%—30%。

C.采用彩色路面和透水路面有一個共同點，那就是提高了交通的安全性能。

D.由于透水路面優(yōu)越性多，德國已把全國90%的路面改造為透水路面。

參考答案

1.顏色不同(或“呈暗紅色”)、材料不同(或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”)提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛

2.(1)①美化市容(1分)②減少交通事故發(fā)生(或“防滑并提示司機減速”)(1分)③方便交通管理(1分)(2)①透水②分流(或“回收”)③密封(或“防滲”)

3.說明透水路面的特點及發(fā)展趨向

4.C

中考語文說明文閱讀題訓練及答案4

保護濕地

①濕地是地球上獨特的生態(tài)系統(tǒng)，與人類的生存、繁衍息息相關，是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生態(tài)資本之一，與森林、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)?！秶H濕地公約》認為，濕地系指天然或人工、長久或暫時的沼澤地、濕原、泥炭地或水域地帶，帶有或靜止或流動、或淡水或半咸或咸水水體者，包括低潮時水深處不超過6米。濕地的主要類型包括：沼澤地，湖泊濕地，河流濕地，淺海、灘涂濕地，人工濕地等。

②濕地是地球上具有多種獨特功能的生態(tài)系統(tǒng)，享有“生命的搖籃”、“地球之腎”、“物種基因庫”等美譽。它不僅為人類提供大量食物、原料和水資源，而且在維持生態(tài)平衡、涵養(yǎng)水源、蓄洪防旱、降解污染、調(diào)節(jié)氣候、補充地下水、控制土壤侵蝕以及保持生物多樣性和珍稀物種等方面起到重要作用。濕地僅占地球表面6%，卻為地球上20%的已知物種提供了生態(tài)環(huán)境，具有不可替代的生態(tài)功能。

③科學保護和合理利用濕地資源，可以促進經(jīng)濟、社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，但是目前我國濕地面臨各種威脅。

④盲目圍墾和過度開發(fā)造成天然濕地面積削減、功能下降。近40年來。我國已有50%的瀕海灘涂不復存在，全國近1000個天然湖泊消亡，三江平原78%的'天然沼澤退化。濕地生物資源和水資源過度利用，造成濕地生物種類減少，威脅生態(tài)系統(tǒng)平衡。濕地污染嚴重，水質(zhì)不斷惡化。近岸海域?qū)沂艹喑蔽廴?，影響生態(tài)環(huán)境。全國大型河流61%的河段因被污染失去了飲用水的功能。東部地區(qū)湖泊、河流的污染和富營養(yǎng)已成為公害。

⑤更令人憂慮的是，即使在今天，濕地的生態(tài)功能及其脆弱性仍未得到人們的認識和重視。從全國總體情況看，天然濕地數(shù)量減少、質(zhì)量下降的趨勢仍在繼續(xù)，濕地生態(tài)系統(tǒng)面臨的嚴重威脅仍在進一步加劇。如果再不采取強有力的保護措施，濕地資源的破壞將嚴重威脅當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和居民生存環(huán)境。具有環(huán)保意識的人們要像保護自己的腎臟那樣，保護濕地。

1.本文說明的中心是_____________________________________

2.下列對本文層次劃分正確的一項是()

A.①‖②‖③④⑤B.①‖②③④‖⑤

C.①②‖③④‖⑤D.①②‖③‖④⑤

3.第②段說“濕地僅占地球表面6%，卻為地球上20%的已知物種提供了生態(tài)環(huán)境”，這一組數(shù)據(jù)說明的作用是

4.目前我國濕地面臨哪三種威脅，各會造成什么危害，請分別用8個字加以概括。

①面積減少功能下降

②______________________________

③_____________________________

5.聯(lián)系本文及社會生活實際，你認為保護濕地可以采取哪些措施?

參考答案

1.我們要保護濕地(或我們要像保護自己的腎臟那樣，保護濕地。)

2.A

3.突出濕地對保持生物多樣性和珍稀物種資源起到的重要作用。

4.②利用過度物種減少③污染嚴重水質(zhì)惡化

5.如：避免盲目圍墾和開發(fā);注重開發(fā)秩序和布局;加強污染源的控制，防止水質(zhì)惡化和富營養(yǎng);退墾還湖還岸;洗滌劑的無磷化等。

中考語文說明文閱讀題訓練及答案5

生物信息護照

①從20xx年11月30日開始，凡欲進入美國境內(nèi)的“免簽證計劃”成員國(例如歐盟和日本)公民不需要簽證，但是他們必須擁有一張?zhí)厥獾纳镄畔⒆o照。

②生物信息護照是一種用生物識別技術制作的證件，也就是在一張電子卡上存儲了有關持卡者身體多個部位的生物信息，這些部位主要包括虹膜、視網(wǎng)膜、臉、手、耳、指紋等，還有嗓音、簽字等信息，而且這些生物信息都可以數(shù)字化和信息化。這種新型的護照可通過光學讀出方式來確認其真?zhèn)?。電子卡上的機器可讀區(qū)帶(光學讀出代碼)可以將持卡人的真實面貌呈現(xiàn)給出入境口岸的讀解機器;機器可讀區(qū)帶上的證件持有者的姓名、國籍、出生日期、性別、證件號碼、證件有效期等可在讀解機器上讀出。檢查人員將機器可讀區(qū)帶表示的信息與已經(jīng)存放在遠程中央數(shù)據(jù)庫內(nèi)的儲存在模板中的信息進行對照，便可鑒別護照的真?zhèn)巍＿@樣一來，任何持盜竊來的或者偽造的`護照的人都將被拒之國門以外?？梢哉f，生物信息護照是目前最安全的護照。

③現(xiàn)在，很多國家的政府認為有必要推廣使用生物信息識別技術制作的證件。美國在20xx年作了一次人口身份普查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有750萬人冒充身份。在其他西方國家，也有不計其數(shù)的假護照、假身份證或者假駕駛證。而假身份證往往成為某些人犯罪的工具。

④一個文明社會應該為人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N活動提供便利。那么，生物信息證件的使用是否能方便人們進行合法的活動呢?如果某人持有的一張證件集中了他身體多部位的信息，那么他是否會成為別人進行肉體攻擊的目標呢?識別生物信息證件實際上是對信息卡的處理，如果各個出入境口岸的信息處理設備不統(tǒng)一，或者使用的算法不一樣，那么在使用識別生物信息證件時錯誤率是否會升高?所有這些疑問的提出不是沒有道理的。另外，今天旅客通過機場的證件檢查口只需要十幾秒鐘，由于使用生物信息證件需要檢查的項目增多，勢必會讓旅客延長等候的時間。由此看來，縮短證件檢查時間也是生物信息證件制作技術需要改進的一個方面。

⑤“道高一尺，魔高一丈”，歷來如此。人們?yōu)榱税踩l(fā)明了更先進的技術，但是不法分子也會想出蒙混過關的種種手段。例如，他們可以用明膠制作能騙過檢查設備的假手指。明膠手指按出的假指紋與真手指按出的真指紋差別甚微。但是，更先進的檢查設備還是能夠分辨出真假手指之間的濕度、電阻率、透明度、密度等指標的不同。盡管生物信息證件存在遺失、被盜和被人復制的危險，但是只要持有者保守密碼，被盜用的和復制的證件仍沒有效用。

1.下列對生物信息護照的解說，最準確的一項是()

A.它是“免簽證計劃”成員國公民20xx年11月30日進入美國時必須擁有的特殊護照。

B.它足以數(shù)字化和集約化的方式存儲了持卡者身體多個部位的生物信息的證件。

C.它是存儲了持卡者身體多個部位的生物信息并能以光學讀出方式辨認真?zhèn)蔚淖C件。

D.它是用生物識別技術制作并可以將任何假護照拒之國門以外的目前最安全的護照。

2.作者列舉美國在20xx年作了一次人口身份普查發(fā)現(xiàn)有75O萬人冒充身份，其他西方國家，也有不計其數(shù)的假護照、假身份證或者假駕駛證的例子，是為了說明___________________

__________________________________________________________________________.

3.閱讀④⑤兩節(jié)內(nèi)容，把當前“生物信息證件”還存在的弊端補充完整。

①持證者有可能成為被人進行肉體攻擊的目標

②___________________________________

③旅客通過證件檢查口時勢必等候更長的時間

④___________________________________

參考答案

1.C

2.推廣使用生物信息識別技術制作的證件的必要。

3.②使用識別生物信息證件時錯誤率可能會升高④生物信息證件存在遺失、被盜和被復制的危險。

1、位次的講究

①《紅樓夢》第三回講到了林妹妹進榮國府，處處小心，先是為坐到哪個位置，她就頗費了一番思量，比如舅母王夫人處，黛玉“就只向東邊的椅子上坐了”，到了吃飯的時候，鳳姐讓黛玉坐在右邊第一張椅子上，黛玉也十分推讓。

②林妹妹之所以在“坐在哪里”這個問題，這么謹慎，是怕在這個極其講究禮儀的家庭里，行差踏錯，讓人笑話。在古代，中國人非常講究座次的尊卑。

③首先，我們要弄明白的是，南、北、東、西四個方位哪個為尊，哪個為卑。我國古代建筑通常是前堂后室?！疤谩币话悴蛔∪?，只舉行孝行大禮的地方，這種時候最尊貴的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是東向，最后是北向。例如古代帝王召見群臣議事，都是坐在北邊朝南的位置上，因此，古人常說：“南面稱帝”。而“室”一般為長方形，東西長而南北窄，所以在室內(nèi)舉行活動時，一般遵循“東向為尊，西向為卑”的原則，例如，漢明帝與老師楊榮交談時，為表達對楊榮的尊敬，就安排楊榮坐在靠西邊，面朝東的位置，后來，人們把塾師也稱為“西席”。

④至于左與右，誰為尊，誰為卑的問題，就此叫復雜了。周朝規(guī)定，諸侯朝見天子，宴飲以左為尊，用兵打仗，則右邊為尊，左右尊卑，要視乎場合而定，到了戰(zhàn)國、秦、西漢的時候，“右”似乎成了尊位，《廉頗藺相如列傳》里就有“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右”的記載，然而到了東漢、魏晉、南北朝，左右排序又有了新的變化，以“左”為大，例如赤壁之戰(zhàn)，孫權(quán)“以周瑜、程普為左右都督”，同為都督，周瑜尊于程普。這種情況直到元朝，才恢復了官職的“右尊”，明朝建立以后，又再次變?yōu)椤白蟆弊?，自此“左尊右卑”一直延續(xù)到今天。

⑤所以，在傳說戲劇舞臺上，我們現(xiàn)在仍然可以看到遠道而來的客人坐在左邊，而主人總是右側(cè)陪坐。于是也就出現(xiàn)了《紅樓夢》里，黛玉被請到左邊席面上的描寫了。（有刪改）

1、對于位次如何講究，本文是從哪兩方面進行具體說明的？

2、文章在開頭和結(jié)尾都提到“林黛玉進榮國府一事”。試分析其作用。

3、在下列選項中任選一項，簡要分析其方位詞是否符合本文所介紹的“位次的研究“？ A、二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。B、時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

2你了解空氣清新劑嗎？

近日，河南長垣縣一家 KTV發(fā)生火災，起火原因竟是電熱器烘烤空氣清新劑致其爆燃。此事引發(fā)人們對常用空氣清新劑的重新認識。

很少有人想到空氣清新劑會是一種易燃易爆物品。液體空氣清新劑其實是一種氣霧劑，其中的拋射劑，包括不燃性和可燃性兩類。前者為氟烴類物質(zhì)（如氟利昂），后者為低級飽和性碳氫化合物（丙烷、丁烷等）和醚類（二甲醚）。此外，也有使用壓縮性氣體增加氣霧劑罐中壓力的產(chǎn)品。由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質(zhì)，所以無論在生產(chǎn)、運輸和使用過程中，都可能發(fā)生爆炸。在現(xiàn)實生活中，不少家庭為了防止居室產(chǎn)生污濁空氣，往往用“香”來除臭。單從名字上看，空氣清新劑應該能使空氣清潔、氣味清新。其實不然，空氣清新劑名不副實，它是靠香味來遮掩異味，并不能真正改善空氣的質(zhì)量。．．它釋放到空氣中，本身就是一種污染物質(zhì)，會在去除某種污染物或多或少的同時引入新的污染物（如氟利昂等）。早在 2012年 9月，中科院專家就對市面上常見的空氣清新劑進行檢測發(fā)現(xiàn)，絕大部分空氣清新劑，超過 40%的成分是萜類化合物，而這些化合物會與空氣中的臭氧反應，生成甲醛和粒徑小于 0.1微米的超細微粒。

研究發(fā)現(xiàn)，帶有某種馨香氣體的某種揮發(fā)性溶劑被人體吸收后，會很快被吸收并侵入神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生“鎮(zhèn)靜”感。專家分析，這種藥效與中樞神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑相近，當嗅者體驗到某種快感后，會產(chǎn)生精神依賴。成癮者選擇自己喜歡的溶劑，強制性地每日重復吸入，結(jié)果引起慢性中毒。

因此，專家建議，除非特殊需要，應盡量減少空氣清新劑的使用，尤其在日照強烈，易于生成臭氧的夏秋季節(jié)。當然，專家也特別強調(diào)，并不是市面上所有的空氣清新劑都有毒害作用。如果選擇較為知名的空氣清新劑品牌，其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，或許會更可靠些。．．1.請分點概括空氣清新劑的危害。（3分）

2.下列句子中加點的詞是否能刪去？為什么？（4分）①它是靠香味來遮掩異味，并不能真正改善空氣的質(zhì)量。．． ②其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，或許會更可靠些。．． 3.請結(jié)合文意，簡要分析尤其在夏秋季節(jié)應盡量減少使用空氣清新劑的原因。（4分）

4.張阿姨每天使用空氣清新劑去除衛(wèi)生間異味，請根據(jù)本文內(nèi)容，給她提兩條建議。（3分）

4、閱讀管麗紅的《微課與慕課》文章片斷，完成12-14題。（10分）

①微課的概念，在國內(nèi)，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2 011年提出的，他認為： “‘微課’是按照新課程標準及教學實踐要求，以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教

學過程中針對某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展教與學活動的各種教學資源有機組合。”這個階段對微課的研究更多的是關注資源建設，而忽略了其應用性、互動性和擴展性等特征。

②但隨著國內(nèi)微課發(fā)展和建設昀逐步推進，胡老師又在201 2年對這一定義做了更進一 步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個 知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。突出了微課不僅是一種新型的教學資

源，更是基于某個知識點／環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的“教學過程”或“教學活動”。這個定義無疑要準確很多，微課資源不再是靜態(tài)的，而是生長發(fā)展的，不斷完善的。

③從國外的經(jīng)驗來看，起初微課是應在線學習而產(chǎn)生的。2 004年夏天，美國的薩爾曼·可

汗開始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話輔導異地的表妹學習數(shù)學。后來在YouTube①上錄像，繼而在2 007年辭職創(chuàng)立可汗學院，并最終把其發(fā)展成為一家通過在線圖書館收藏了35 00多部各類學科教學視頻的教育性非營利組織。這位的美國人用一共不超過300美元的視頻設備通過錄制1 0分鐘左右的教學視頻上傳到網(wǎng)上供世界各地的人們免費使用。與此同時，英國教師電視網(wǎng)也開始了微課視頻資源的建設。從2 004年的7年間開發(fā)了35 00個2 0分鐘（主要授課過程大約分鐘）左右的精品微課視頻，受到來自全世界范圍的眾多教師、家．．．．．．．．1 0．．．．長和學生的喜歡。

④可以說早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主，類似于網(wǎng) 絡視頻公開課，或者說就是一種“短而精”的視頻公開課。而真正把微課和課堂教學結(jié)合起 來的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國圣胡安學院的高級教學設計師戴維·彭羅斯教授。目 前該學院已經(jīng)推廣應用了“微課”這一教學形式。他們主要以在線學習或移動學習為目的，錄制一系列1-3分鐘的教學視頻，突出關鍵的概念、主題和活動，引導學生利用網(wǎng)絡，根 據(jù)所提供的資源和活動，建構(gòu)自己需要的知識。（選自《科學大觀園》，有刪改）【注】①YouTube是世界上最大的視頻網(wǎng)站。12．請簡要列出“微課”的兩個主要特征。(2分)13．按要求完成下面兩小題。（4分）

(1)請說出第①段中劃線句運用的說明方法及其作用。（2分）

(2)簡要分析第③段括號中內(nèi)容的作用。（2分）

14．請概括出選文的說明思路。（4分）

5．閱讀下文，完成14—17題。（17分）

方塊漢字前途之爭

汪品先

⑴方塊漢字的前途，是我國知識界爭論的百年話題。

⑵對于漢字的批評，首先來自其復雜難學，歷史上只為少數(shù)人所掌握?！拔逅摹边\動后推行白話文、擬定注音字母，進一步的主張就是廢除方塊字、實行拼音化。然而建國后的實踐表明：通過漢字簡化和義務教育，漢字完全可以為大眾所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

⑶時至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀點是方塊字不適合于科學表達，不如拼音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用來傳承文化而不適用于發(fā)展科學。其實這里混淆了科學發(fā)展的傳統(tǒng)背景和語言載體本身的特色。國人撰寫的學術論文，無論用的是中文還是英文，往往有著論證不嚴、邏輯不清的毛病，這里既有我國傳統(tǒng)．．文化中不利于科學發(fā)展的遺傳病，也有在近代封閉條件下形成的惡習慣。文字無辜，這些毛病不該記在文字頭上。

⑷計算機技術的發(fā)展，為各種文字的前途提供了重新排隊的機會。對于二進制的計算機編碼而言，一個漢字只相當于兩個拼音字母。同一個文本，漢字的篇幅最短，輸入計算機的速度也最快。漢字直觀，承載的信息量遠大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵最高，有限數(shù)量的方塊字經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限多的新詞；而依靠拼音字母的英文，需要不斷制造新的單詞才能表達不斷出現(xiàn)的新概念。因此，漢字常用的只有幾千字，而英語的詞匯量早已超過40萬，在應對新概念大量涌現(xiàn)的科學發(fā)展中并無優(yōu)勢。

⑸語言是文化傳承的主角，以漢語作為載體的中華文化，在科學創(chuàng)新中應當具有潛在的優(yōu)勢。一種文化能夠保．．．．．持幾千年而不衰，其中必有原因。值得參考的是猶太民族，三千年歷史有兩千年流離失散，卻始終堅守著猶太教和希伯來文。在外界壓力下，猶太人憑著對知識和智慧的重視，以一千多萬的人口，贏得了世界四分之一的諾貝爾獎。華夏文化同樣具有尊重知識和智慧的傳統(tǒng)，是不是也在深處蘊藏著科學創(chuàng)新的基因，從而也有問鼎世界科學頂峰的前景？

（選自2015年2月27日《文匯報》，有改動）14．根據(jù)文意回答：有人認為漢字沒有前途的理由是什么？（4分）

15．指出第⑷段中劃線句運用的說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。（4分）

16．推敲詞句，回答問題。（5分）

⑴第⑶段中加點的“往往”一詞能否去掉？請結(jié)合內(nèi)容說明。（3分）

⑵細讀第⑸段，說出加點的“潛在的優(yōu)勢”所指的內(nèi)容。（2分）

17．結(jié)合文章和下面材料說明：“砼”字體現(xiàn)了漢字在科學表達方面具有哪些優(yōu)勢？（4分）

“為了方便讀寫，我國著名結(jié)構(gòu)學家蔡方蔭將‘混凝土’一詞簡化為‘人工石’，后又將這三個字組合成一個新字——‘砼（tóng）’?，F(xiàn)‘砼’字已被廣泛采用于各類建筑工程的書刊中?！?——百度百科

6、閱讀下面的文字，完成9-11題。（7分）

令人警惕的網(wǎng)絡低俗語言

①6月2日，人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室發(fā)布《網(wǎng)絡低俗語言調(diào)查報告》。報告顯示，按照原發(fā)微博提及量排行，有25個網(wǎng)絡低俗詞語上榜，其中，“尼瑪”位居第一，“你妹”“矮矬窮”“我靠”“滾粗”等榜上有名。

②報告指出，網(wǎng)絡低俗語言產(chǎn)生共有四大途徑。—是生活中的臟話經(jīng)由網(wǎng)絡變形而受到廣泛傳播；二是詞譜因輸入法運用而呈現(xiàn)出象形創(chuàng)造；三是英文發(fā)音的中文化、方言發(fā)音的文字化使網(wǎng)絡低俗語言不斷翻新；四是網(wǎng)民自我矮化、諷刺挖苦的創(chuàng)造性詞語。

③網(wǎng)絡低俗語言的使用，主要有以情緒發(fā)泄為目的的網(wǎng)絡謾罵、以惡意中傷為手段的語言暴力、以粗鄙低俗為個性的網(wǎng)民表達等三方面的現(xiàn)象。部分網(wǎng)民在不深入了解事實的情況下，將情緒性的謾罵宣泄向公共空間。現(xiàn)實社會里的粗鄙化市儈化的語言也在互聯(lián)兩上蔓延開來，并經(jīng)由網(wǎng)絡再創(chuàng)造，如野草一般瘋長，論壇、微博、微信中廣泛應用的污言穢語污染了語言環(huán)境的清潔。據(jù)統(tǒng)計，2014年全年中，12個網(wǎng)絡低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達到百萬次以上，4個網(wǎng)絡低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達到了千萬次以上。

④值得注意的是，網(wǎng)絡語言低俗化向傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)移已有顯現(xiàn)，—些網(wǎng)絡低俗用語竟堂而皇之地成為某些報紙的標題，某些主持人在電視節(jié)目中公然把“屌絲”等低俗用語常掛嘴邊。部分文化載體無視媒體的社會責任，也加入到了語言暴力的惡俗狂歡乏中。

⑤上述情況，引起了許多有識之士的警惕。專家表示，清理網(wǎng)絡低俗語言勢在必行，只要多措并舉，積極推動線上線下輿論生態(tài)的良性互動，努力凈化網(wǎng)絡語言環(huán)境，就一定能為中國改革事業(yè)提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡民意基盤。9．上文①-④段分別從哪個方面來說明網(wǎng)絡低俗語言的？試加以概括。（3分）（1）（2）（3）（4）10．第③段畫線部分運用了哪兩種說明方法？有何作用？（2分）

答： 11．第⑤段中加點詞語“一定”能否換成“也許”？請說明理由。（2分）

答：

成都、1、對于位次如何講究，本文是從哪兩方面進行具體說明的？

答案:本文從南、北、西、東四個方面的尊卑和“左右”誰尊誰卑兩個方面進行具體說明。【本文共5段分為3個部分，第一部分為-自然段，舉《紅樓夢》林黛玉初進榮國府的例子，并引出主題“位次的研究”。第二部分為③自然段，詳細地論述了南、北、東、西四個方位得尊卑問題。第三部分為第④-⑤自然段，論述左、右誰為尊，誰為卑。理清脈絡就會發(fā)現(xiàn)，答題點鎖定在第三部分即④-⑤兩段，概括一下就可得到答案?！?/p>

2、文章在開頭和結(jié)尾都提到“林黛玉進榮國府一事”。試分析其作用。

答案: ①文章開頭列舉“林黛玉初進榮國府”的事例，引出下文，點明文章中心-位次的講究；②增加了文章的趣味性，吸引讀者，引起讀者興趣。③結(jié)尾再次提到“林黛玉初進榮國府”一事，照應文章開頭，首尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹。④再次點明文章中心，說明位次的研究。【從題干分析來看，主要是分析本文首段和尾段的作用。明確首段的作用：a設置懸念，吸引讀者；b、增加趣味性、生動性、增加文學色彩，引起讀者興趣；c、引出說明對象；d、點明中心。尾段的作用：a、照應開頭，使結(jié)構(gòu)嚴謹；b、點明文章中心?！?/p>

3、在下列選項中任選一項，簡要分析其方位詞是否符合本文所介紹的“位次的研究“？ A、二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。B、時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

答案:A項中的“閭左“指貧民，古時貧民居住閭左，富人居住閭右。在戰(zhàn)國、秦、西漢的時候，左右排序以”右“為尊。A項中的“左”為卑，“右”為尊，符合本文所介紹的左右尊卑問題。

B項中的“西東”指兄弟各走各的路，由于時局原因，不能相聚在一起，在這里不指具體方位，更不指位次。【本題屬于文段知識運用題，只要緊扣原文段“位次的講究”里“南北東西”和“左右”誰尊誰卑，就能解決。】 杭州、1．答：空氣清新劑在生產(chǎn)、運輸和使用過程中，有可能發(fā)生爆炸；會造成二次污染；可能會使人產(chǎn)生精神依賴，引起慢性中毒。

【簡析】這篇說明文結(jié)構(gòu)簡潔清晰，開頭由事件引起對空氣清新劑的討論，中間 2-4段分別概述空氣清新劑的不同危害，結(jié)尾提出建議。所以對 2-4段逐層提煉要點即可。

2．①答：不能刪去，“真正”強調(diào)了空氣清新劑沒有從根本上改變空氣質(zhì)量。

②答：不能刪去，“或許”表示可能，準確地說明即使是較為知名的品牌，也不是絕對安全的。

【簡析】對這類題目，首先明確回答能否刪去，接著解釋詞匯含義，表明在刪去情況下會出現(xiàn)的情況即可。3．答：夏秋季節(jié)日照強烈，而空氣清新劑屬于易燃易爆物品，在高溫下容易爆炸；夏秋季節(jié)容易生成臭氧，它會與空氣清新劑中的化合物反應，造成環(huán)境污染。

【簡析】對空氣清新劑的三點危害分析排除后，會發(fā)現(xiàn)它“易燃易爆”“易和臭氧發(fā)生反應造成污染”的特質(zhì)，在夏天日照強烈、容易生成臭氧的情況下，尤其會引發(fā)問題。

4．答：建議一：少用或慎用空氣清新劑，最好不用。建議二：不要長期使用同一品牌，以免產(chǎn)生精神依賴。建議三：選擇成分提取自天然植物的較為知名的品牌?！竞單觥柯?/p>

鎮(zhèn)江12．（1）以視頻為主要載體；（2）是簡短而完整的“教學過程”或“教學活動”。

【解析】從“‘微課’是指以視頻為主要載體??更是基于某個知識點／環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的‘教學過程’或‘教學活動’”中提煉出兩個主要特征。

13．（1）說明方法：下定義；作用：指出了“微課”的主要特征及性質(zhì)。（2）列數(shù)字，突出“微課”之“微”（時間短）的特點。

【解析】（1）劃線句子中，“按照新課程標準及教學實踐要求”是標準；“以教學視頻為主要載體”是手段，“在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環(huán)節(jié)”是目的；“開展教與學活動的各種教學資源有機組合”是特點。（2）第③段主要說明微課是“供需要的人在線觀看使用”，但劃線句子是強調(diào)微課時間之短（“微”）的特點。14．四段文字，按照事理順序，先國內(nèi)后國外，依次說明了什么是微課、微課的產(chǎn)生和發(fā)展。

【解析】這是一篇事理說明文，采用了邏輯順序，對微課的知識進行了解說。揚州

14.（4分）漢字復雜難學，歷史上只為少數(shù)人所掌握；方塊字不適合于科學表達（“不適用于發(fā)展科學”或“邏輯不分明”）。

【評分要點及說明】4分，每點2分?？圩　皬碗s難學”“不適合于科學表達”作答即可。如照抄與中心話題無關的冗余信息，酌情扣分。

15.（4分）列數(shù)字、作比較。通過具體數(shù)據(jù)的比較，更鮮明地突出漢字具有高信息熵（或“經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限多的新詞”，或“在應對新概念大量涌現(xiàn)的科學發(fā)展中具有優(yōu)勢”）的特點。

【評分要點及說明】兩種說明方法各1分，作用分析2分，未結(jié)合具體內(nèi)容分析扣1分。16.（5分）⑴（3分）不能去掉?！巴北砻鞔蠖鄶?shù)情況下如此，去掉就表示國人寫論文都有“論證不嚴、邏輯不清的毛病”，與事實不符，語言不嚴密。

【評分要點及說明】只答“不能”不得分。正向、反向說明各1分，結(jié)合文意1分。

⑵（2分）（以漢語作為載體的中華文化）具有尊重知識和智慧的傳統(tǒng)（或“對知識和智慧的重視”）。

【評分要點及說明】有與答案無關的冗余信息，如“在深處蘊藏著科學創(chuàng)新的基因”，扣1分。

17.（4分）“砼”字讀寫方便，輸入計算機的速度快；由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石頭”的意思，可見漢字直觀，信息量大；“砼”這一新字由三個簡單的字合成，可見漢字構(gòu)造新詞的信息熵高。

【評分要點及說明】答出以上三點中任意兩點即可，一點2分；未結(jié)合鏈接材料或文意說明，每點扣1分。宿遷9．（1）網(wǎng)絡語言的排行（2）網(wǎng)絡語言的產(chǎn)生途徑（3）網(wǎng)絡語言的傳播（4）網(wǎng)絡語言的轉(zhuǎn)移（3分）【解析】此題考查對說明內(nèi)容的概栝?？梢韵瓤偨Y(jié)① —④段內(nèi)容說明的中心，再用簡潔的語言進行概括。10．打比方和列數(shù)字。（1分）使用打比方的說明方法，形象生動地說明了網(wǎng)絡低俗語言傳播速度之快。使用列數(shù)字的說明方法，將網(wǎng)絡低俗語言傳播速度具體化。（1分）

【解析】“如野草一般瘋長”是打比方；“據(jù)統(tǒng)計”后面使用了數(shù)據(jù)，為列數(shù)字?？蓪嚓P的說明方法分別分析其作用。

11．不能替換，“一定”表示肯定，“也許”表示不確定，文中是一個肯定判斷，去掉后就不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。（2分）

【解析】此題考查說明文語言的運用。說明文語言要求準確，回答時從說明文語言的準確性上進行分析。