如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好一件事

經(jīng)常改到學(xué)生寫一件事的文章普遍存在這樣的問題：敘事是流水賬，過(guò)程中沒有主次，認(rèn)為事情寫全了就是寫好了；不會(huì)分段，事情經(jīng)過(guò)停不下來(lái)，沒有層次，中心不突出等。那么，應(yīng)該如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好一件事呢？

一、引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。

著名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來(lái)源于生活，生活是寫作的源泉，同學(xué)們寫作文，雖然不同于藝術(shù)的創(chuàng)作，但這作文的“事”和藝術(shù)家的創(chuàng)作素材一樣，都是來(lái)自生活的。對(duì)于這點(diǎn)，許多同學(xué)都明白。但一提起筆來(lái)，有些同學(xué)就感到，生活中那么多的事，不知都跑到哪兒去了。究其原因無(wú)外乎是站在事情之外。在學(xué)校中，有些同學(xué)一心讀書，對(duì)學(xué)校和自己周圍發(fā)生的事不知道或知道的很少。如果叫他寫文章，怎么能寫得出呢？為了解決有事可寫的問題，同學(xué)們要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把每天的所見、所聞、所感都寫入日記里。例如：開學(xué)的第一天舉行了開學(xué)典禮，讓學(xué)生把它寫下來(lái)；開學(xué)第二天學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》，又讓學(xué)生把學(xué)后的感受寫下來(lái)……天長(zhǎng)日久，學(xué)生就會(huì)積累大量作文素材，就不會(huì)出現(xiàn)沒事可寫的難題。

二、指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，選好事例。

一般來(lái)說(shuō)，記事文章的題目或限制了范圍或規(guī)定了中心。例如《難忘的一件事》，“難忘”就是中心。選材要圍繞題目的要求進(jìn)行。l、要選取最能突出中心的事例來(lái)寫；2、要選擇那些自己熟悉的事來(lái)寫。只有對(duì)這件事了解得清清楚楚，才會(huì)有切身感受，用感受深刻的事做材料，寫出的文章才能真實(shí)、生動(dòng)，使讀者受到感染，產(chǎn)生共雞；3、選擇材料要新穎，讓人讀來(lái)有新鮮感。4、要有一個(gè)明確的中心思想。讓讀者看了文就知道你在寫什么：是批評(píng)，還是在歌頌；提倡什么，或反對(duì)什么。這些是寫好記事作文，在考場(chǎng)上得高分的一個(gè)秘訣。

三、指導(dǎo)學(xué)生安排好作文的順序。

要把事情寫完整，首先寫清事情發(fā)生的：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、事件經(jīng)過(guò)、事件結(jié)果六要素。寫一件事情時(shí)，只有把這六項(xiàng)內(nèi)容介紹清楚，就會(huì)給讀者留下—個(gè)完整的印象。其次要按一定的順序?qū)?。任何事情的發(fā)生都有它的前因、后果。寫作時(shí)，一般先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫，即按照事情發(fā)展的順序來(lái)記敘，或按事情進(jìn)行中的時(shí)間先后順序來(lái)寫。這兩種順序符合人們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律，寫起來(lái)?xiàng)l理清楚。再次，寫好一件事最重要的是寫好事情的經(jīng)過(guò)，也就是要精雕細(xì)琢，描述好事情的發(fā)展過(guò)程。這個(gè)是文章的關(guān)鍵，記事一定抓住重點(diǎn)——能表現(xiàn)人物性格和思想品質(zhì)的情節(jié)。不能記流水賬，要有詳有略、詳略得當(dāng)。文章如果沒有重點(diǎn)，那么就是流水賬，這也是大部分孩子寫作文的時(shí)候存在的問題，對(duì)事情的經(jīng)過(guò)，要格外的詳細(xì)描寫，尤其是事情最有意思的地方。例如：以《值日》為題作文，有個(gè)同學(xué)寫道：“今天，小明做值日。小明拿起掃帚把教室認(rèn)真掃了一遍，掃得滿頭大汗，很快把寬敞的教室打掃干凈。”看到學(xué)生這樣的文章，我及時(shí)出示這位同學(xué)的文章，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小明當(dāng)時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？神態(tài)呢？當(dāng)時(shí)的環(huán)境又是怎樣的呢？同學(xué)們根據(jù)老師的提示，把文章寫具體了。如：“只見，小明彎著腰，一掃帚一掃帚地掃得那么認(rèn)真。課桌下，凳子下凡是有垃圾的地方，他都不放過(guò)。最后，他把垃圾堆成一小堆，用簸箕收好再倒進(jìn)垃圾桶。他的臉上沾滿了灰塵，汗水流下來(lái)了，他用手一抹成了個(gè)大花臉，射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光照著他黑斑斑的胖臉蛋，樣子真的又滑稽又可愛?？粗筛蓛魞舻慕淌?，他臉上露出了滿意的笑容。”只有把重要情節(jié)中的所看，所聽，所感，所做寫具體，場(chǎng)面才能給人如見其人，如聞其聲，如睹其物之感，這樣大家讀起來(lái)才有意思。

只有引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，養(yǎng)成善于觀察，勤于思考，慣于動(dòng)筆的好習(xí)慣，這樣寫作之源就會(huì)取之不盡，用之不竭；其次圍繞中心，選好事例，再讓學(xué)生懂得安排寫作的順序，描好細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)、表情達(dá)意，學(xué)生就能寫好一件事的文章。