第一篇：畫自己作文通用

畫自己作文通用15篇

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的畫自己作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的臉圓圓的，一雙炯炯有神的眼鏡閃亮閃亮的。我的個(gè)子不高，戴著一副薄薄的眼鏡，可能是因?yàn)榭磿吹锰嗔税?。我是一個(gè)活潑的男孩，我有多變的性格。我非常喜歡做奧數(shù)題。每次我上奧數(shù)課的時(shí)候都非常高興。

有一次，我去上奧數(shù)課，這次奧數(shù)課講得有點(diǎn)難，我一開始聽不懂，但是，通過老師耐心詳細(xì)地講解，我終于聽懂了。我每次都要做很多回家作業(yè)，除了老師布置的作業(yè)，還要做課外作業(yè)。我非常努力，所以，我現(xiàn)在的奧數(shù)成績(jī)?cè)絹碓胶昧恕?/p>

我還是個(gè)見風(fēng)使舵的人。如果碰到十分兇狠的人，我就可憐巴巴地向他求饒，并乘機(jī)用“葵花點(diǎn)穴手”將其擊退，趕緊逃脫。遇到脾氣很好的人，我會(huì)十分友好地和他去交朋友。因此，我的朋友很多。

這就是我――一個(gè)喜歡奧數(shù)又“善變”的男孩。

我，一個(gè)愛說愛笑的女孩。我有一雙水汪汪的眼睛，一張像蘋果一樣的臉蛋，一個(gè)鼓鼓的鼻子，還有一張紅紅的小嘴巴，這張小嘴巴一點(diǎn)也不清閑，上午忙個(gè)不停，下午說個(gè)不停，就連吃飯時(shí)、睡覺前也說個(gè)不停。大人們喜歡我那烏黑光亮的眼睛，高興時(shí)，它瞇成一條直線，生氣時(shí)，他瞪得像兩顆黑玻璃球。大人們說：“眼睛黑，就聰明?！蔽衣犃?，更高興了。因?yàn)椋蚁Ｍ易约鹤兟斆鳌?/p>

我的好奇心特別強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)問為什么。一天晚上，我一連問爸爸好幾個(gè)問題，爸爸無可奈何的對(duì)媽媽說：“咱家的閨女簡(jiǎn)直就是十萬個(gè)為什么！

我特別愛看書，別人都說我是個(gè)小書迷。一天，媽媽給我買了一本故事書，晚上，一沒事，我就津津有味的讀起來，我為白雪公主和小矮人的友誼而感動(dòng)，為美人魚悲慘的遭遇而流淚，也為小木偶滑稽的表演而放聲大笑。

哦，忘了告訴你們，我叫趙文文。

我今年9歲了，我有短短的頭發(fā)，水汪汪的眼睛，小巧的眼睛，小小的櫻桃嘴，還有一雙靈巧的手，它會(huì)畫畫，會(huì)做家務(wù)事，等等的事情它都會(huì)做。我的愛好是畫畫，我在認(rèn)識(shí)的一位畫畫老師那學(xué)畫畫。有一次，我去學(xué)畫畫，老師要我們給自己畫一張畫像。我不知道畫頭，老師走過來，拿起我的筆，畫出了我的頭，叫我把身子畫出來。我想了想，拿起筆，畫出身子，還在后面畫了花。我拿起勾線筆，勾著畫像，一會(huì)就勾完了。我填顏色了，我一會(huì)就填完了，我畫完了。我把畫貼在我房間里，每天我都看這副畫。

有這樣一個(gè)人，她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，一只能說會(huì)道的小嘴巴。她有屬于自己的秘密日記，她最喜歡做的，就是給自己的日記插圖。她插的圖永遠(yuǎn)都稀奇古怪，還把地球畫成方的。當(dāng)別人問時(shí)，她總說：“地球有一天或許會(huì)變成方的哩！我在幫它預(yù)測(cè)未來呢！”

請(qǐng)大家注意！雖然此女成績(jī)不錯(cuò)，也不是什么乖乖女，而是一個(gè)大大咧咧、古靈精怪、油嘴滑舌、活潑好動(dòng)的假小子！

這個(gè)“假小子”喜歡幫女生打抱不平。一次，劉存博正往張奕菲的眼里吹氣，“假小子”見了，生氣的走過來，推了推劉存博：“你身為男子漢”‘大豆腐’居然欺負(fù)女生!還不快給張奕菲道歉！”劉存博立刻照辦。

“假小子”也很樂于助人！有一次，宋英豪忘了帶尺子，來向“假小子”借，“假小子”爽快的借給了他。

哈哈，如果你閱讀上文足夠仔細(xì)地話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：那個(gè)人是我呀！

我是一個(gè)小男孩兒，長(zhǎng)著圓圓的腦袋，圓圓的臉，雙眼皮，小小的鼻子，小小的嘴巴，舌系帶有點(diǎn)兒短，有時(shí)候發(fā)音不準(zhǔn)。

我很喜歡我的領(lǐng)奶工作。有一次馬上下課了，我問老師：“老師，用不用領(lǐng)奶呀？”老師說我負(fù)責(zé)任，但不能上課問，要等到下課再去。

我也很喜歡看電視。昨天晚上媽媽回來之前，我一直在看《捕鼠神箭》節(jié)目，說的是一個(gè)山東人到內(nèi)蒙古去研究用地弓箭射死在地下打洞的鼢鼠的故事。寫作文前，爸爸催了好幾次，可我一直堅(jiān)持看《尋蟒記》節(jié)目，講的是一個(gè)美國(guó)人到剛果捕捉五六米長(zhǎng)的非洲巨蟒的事?？措娨暱梢詭臀以鲩L(zhǎng)知識(shí)。

我還很喜歡玩電腦。每次和好朋友談話，都有玩電腦的話題。我們一直在談《賽爾號(hào)》里這只精靈怎么打，那只精靈怎么捕……越談就越感興趣。

小朋友，猜出來我是誰了嗎？

大家好，我是一個(gè)小女孩，今年九歲了，在黃河路小學(xué)三一班讀書。你們知道我是誰？不知道就往下看吧。

我長(zhǎng)著一張可愛的瓜子臉，淡淡的眉毛，眼睛不大也不小，高高的鼻梁下，有一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴。

我的優(yōu)點(diǎn)是綜合能力強(qiáng)，愛好廣泛，性格開朗，有時(shí)候也是老師的得力小助手。一次，老師去開會(huì)，班里炸開了鍋，作為班長(zhǎng)的我急得像熱鍋上的螞蟻似的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。于是我把所有的班干部召集起來，給他們分配任務(wù)，小組長(zhǎng)記錄說閑話的組員。很快，本來炸開鍋的教室終于安靜下來了。

我還喜歡畫畫、講故事、看書、做手工、寫文章……樣樣都是我的最愛。我的缺點(diǎn)是上課時(shí)有點(diǎn)愛做小動(dòng)作，丟三落四的，但是我會(huì)把這些毛病全部改掉。嗯，知道我是誰了嗎？不勞你去三一班調(diào)查了，我就是趙晨宇。

中等的個(gè)子，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮批在身后，鼻梁上架著一副度數(shù)不低的眼鏡，一張小巧玲瓏的嘴巴有許許多多講不完的話。你知道她是誰嗎？對(duì)，她就是我——一個(gè)充滿活力的陽(yáng)光女孩。

我不知道我算不算得上是一個(gè)熱情、樂于助人的人，但是我敢肯定，我不是那種吝嗇、小氣的人。我不會(huì)只為自己著想，也不會(huì)貪得無厭，而會(huì)幫助他人，勸惡從善。在班里，有同學(xué)題目不會(huì)做，有同學(xué)忘帶文具，有同學(xué)作業(yè)忘記抄……面對(duì)如此情況，我都會(huì)伸出一臂之力，幫助他們解決這些難題。團(tuán)結(jié)合作、互相幫助是我追求和向往的。俗話說：“友情比金錢更重要！”可見，友情是世上的無價(jià)之寶??！

我既有優(yōu)點(diǎn)，也有一些缺點(diǎn)。例如：上課愛講廢話，做小動(dòng)作等。不過，我會(huì)努力地去改正，去克服這些缺點(diǎn)，做一個(gè)更加完美的人。

這就是我，一個(gè)普普通通的我。你能猜出我到底是誰嗎？

今天我認(rèn)真地照了照鏡子，鏡子里的我是一個(gè)開朗、靈敏的小男孩。我中等個(gè)兒，不胖，一張?zhí)O果臉上嵌著一雙大大的眼睛，頭發(fā)不長(zhǎng)，嘴邊還掛著開心的笑容，我的名字叫陳浩宇。

我是一名二年級(jí)的小學(xué)生，是一名注意衛(wèi)生，知錯(cuò)就改的好學(xué)生。出門都喜歡穿新衣，常常和別人問好，所以家家戶戶的爺爺奶奶叔叔阿姨都覺得我很懂禮貌。

我愛看書，繪畫，英語(yǔ)，特別喜歡上作文課，因?yàn)樽魑睦蠋熀芨阈Γ液芟矚g作文老師。

我的優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)很少，優(yōu)點(diǎn)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助別人，珍惜時(shí)間……缺點(diǎn)有別人給什么就要什么，這是很大的缺點(diǎn)。

我是不是很棒？你們也要向我學(xué)習(xí)呦！

在我們班上，有這么一個(gè)人，盡管她其貌不揚(yáng)，卻非常引人注目。你從同學(xué)們送給她的“小龍女”的綽號(hào)中，就能猜出她是個(gè)文靜、膽小又活潑的女孩。

你看，她那辮子一擺一擺的，跑起步來像個(gè)電風(fēng)扇。她的眉毛不濃，眼睛卻很大，顯得很有生氣。美中不足的是臉上長(zhǎng)了幾顆痣，不過，她壓根沒想過要為這些小玩意兒而煩惱，她整天快活得像個(gè)小神仙。

一有空閑，她就會(huì)把課外書拿出來看，就連媽媽叫了五遍“吃飯”她也聽不見。有時(shí)她也會(huì)開一些玩笑，比如：《鋼鐵是怎樣煉成的.》明明是奧斯特洛夫斯基寫的，她偏偏說是高爾基寫的，大家都不同意她的看法，她卻說：“不都是‘雞’嗎？都一樣?！倍旱猛瑢W(xué)們哈哈大笑。

你們說，這個(gè)人是誰？如果你們?cè)敢鉃槲冶Ｃ艿脑挘揖透嬖V你：這個(gè)就是我！

我很喜歡畫畫，也經(jīng)常畫爸爸媽媽。一天，媽媽對(duì)我說：“畫畫自己吧?！蔽液闷娴貑枺骸霸趺串嫲。矣挚床灰娮约旱哪??！蔽以趺聪胍蚕氩怀鲛k法來。后來，我想：一般人的臉都量橢圓的，眼睛都是大大的，嘴巴都是笑的。我就拿起素描紙和筆開始畫。不多久，一幅畫畫好了。我看了看自己畫的畫笑了起來，怎么看都覺得不像，因?yàn)槲耶嫷念^是圓的，眼睛是一大一小的，嘴巴是歪歪扭扭的。我拿著畫給媽媽看，媽媽看了也大笑，說：“你畫的像丑八怪!”

那我該怎么畫呢?媽媽說：“你再動(dòng)動(dòng)腦筋?！蔽异o下來想了想，要畫自己，首先要看到自己的臉，怎么看得到呢?啊，我知道了。我快速跑到鏡子面前，這不是我嗎?我搬來張大凳子放在鏡前當(dāng)桌子，又搬來一張小椅子，重新拿畫起來。畫完后，我又給媽媽看。

媽媽看了以后說：“畫得真好，你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子!”

一雙水汪汪的大眼睛，黑黑長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一層密密的眉毛，一頭黑里透亮的頭發(fā)，一張圓圓的臉蛋，湊成了一個(gè)快樂機(jī)靈的我。

我有時(shí)溫柔，有時(shí)暴躁，真讓人猜不透我的葫蘆里買的什么藥。我暴躁的發(fā)生常是因?yàn)楸硶巢幌聛恚鴾厝岬臅r(shí)候，常是在和好朋友扭扭捏捏。

你們大概不知道我的最愛吧，那就讓我告訴你吧：我最喜歡數(shù)學(xué)，特別是郭老師教的思維方法。我在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉手，如果老師沒有請(qǐng)我回答問題，我恨不得從椅子上跳下來?？墒牵疫€是有些討厭計(jì)算，因?yàn)槲业膭?dòng)作有點(diǎn)慢，總是不達(dá)標(biāo)。

但是我的字寫得很亂，記得有一次，書法老師說我的橫沒有動(dòng)筆，讓我寫十遍，我兩下就寫好了，老師說我怎么寫成了√，又罰我寫了一百遍，我這才老實(shí)下來。

瞧！這不就是時(shí)而聰明時(shí)而馬虎的我嗎？

我是一個(gè)可愛的小女孩。我今年九歲，長(zhǎng)得胖乎乎的，圓圓的臉上長(zhǎng)著烏木般黑亮的頭發(fā)，還天天梳著一只馬尾辮。炯炯有神的大眼睛下面點(diǎn)著一個(gè)小小的鼻子，鼻子上還架著一副眼鏡。紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴巴里一顆顆牙齒下在排隊(duì)，而且排得非常整齊，現(xiàn)加上嘴角旁長(zhǎng)著一顆黑黑的痣，湊成了一張可愛的小臉蛋。

我不光有很多朋友，還有很多興趣愛好，像游泳、畫畫、寫作等都是我喜歡的項(xiàng)目，我最喜歡游泳了。記得有一年夏天，一到外婆家，快五點(diǎn)了，于是我就和弟弟一起去叫舅舅帶我們?nèi)ビ斡?。舅舅答?yīng)了。于是我和弟弟穿上救身衣來到小河邊，開始游泳了。我一會(huì)兒仰著游，一會(huì)兒“狗爬式”游，玩得不亦樂乎。時(shí)間一分一秒過去了，天也漸漸的黑了，我的手腳都泛白了，才上岸了，我們要回家了，于是我們依依不舍地回家了。

這就是我，一個(gè)名副其實(shí)的“游泳迷”。

我姓岳，名俊婷，長(zhǎng)相一般。圓圓的小臉上嵌著一對(duì)小小的眼睛。稍高的鼻子下面，有一張小嘴。這嘴會(huì)講故事，又會(huì)唱歌，還敢和父母爭(zhēng)辯，爸爸說我嘴硬，我不服氣；奶奶說我能說會(huì)道，我心里樂開了花。

我屬蛇，可是卻有一股牛脾氣。記得上幼兒園的時(shí)候，有一次排練節(jié)目，我做的動(dòng)作有點(diǎn)斜，老師說了一句：“你真笨！”我說：“我笨，我不排練了！”說完，我就跑回了家。半天沒有去幼兒園，結(jié)果午飯沒有吃到，還挨了爸爸的一頓揍。

但我的成績(jī)不太穩(wěn)定，語(yǔ)文好了，數(shù)學(xué)又不太好；數(shù)學(xué)好了，語(yǔ)文又一落千丈。

我的優(yōu)點(diǎn)是愛畫畫，愛動(dòng)手做一些小玩意兒，愛看書，愛唱歌。缺點(diǎn)呢，任性、驕傲、粗心大意。畫完了自畫像，看看我還有點(diǎn)得意呢！

你認(rèn)識(shí)我嗎？我叫劉思哲，馬上就12歲了，大概一米六的個(gè)子，有一雙不大的眼睛，圓圓的臉蛋，還架著一副藍(lán)色的眼鏡，樣子看起來十分可愛。

我特別喜歡鉆研奧數(shù)題，每見到一道道有意思的數(shù)學(xué)題，我心頭就不禁洶涌澎湃，恨不得一要把它鉆研個(gè)透。什么“雞兔同籠”“找規(guī)律”等都不在話下，三下五除二就能輕松解出來。我還兩次得過全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)呢！

我還是名副其實(shí)的小書蟲呢。每本書都是我親密的小伙伴，片刻不離。每當(dāng)媽媽要去給我買書時(shí)。我就興奮地合不攏嘴，別提有多開心了。只要一有時(shí)間，我就見縫插針的看書，如饑似渴，吸取著書里的知識(shí)精髓。

這就是我，你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了嗎？

我是一個(gè)女孩，個(gè)子不高不矮，黃黃的頭發(fā)齊耳長(zhǎng)，鼻梁有點(diǎn)高，眉毛下面長(zhǎng)著一雙亮晶晶的眼睛，一張櫻桃小嘴。

我的愛好是看書、彈鋼琴，我的性格不好也不壞，有時(shí)候，媽媽帶我出去玩了，我會(huì)很開心，還一邊走一邊唱歌呢！有時(shí)候媽媽批評(píng)我了，我就會(huì)淚流滿面。我又是一個(gè)懂事能干的小女孩，每次，放心回家，做完作業(yè)，我都幫奶奶洗菜、拖地、掃地……我還是一個(gè)有愛心的人，看到小弟弟摔倒了，我會(huì)幫他擦干眼淚，把小弟弟扶起來?？吹嚼先苏也坏郊伊耍視?huì)想盡辦法吧老人送回，你們看我多有愛心??！

這就是我！你們想和我做朋友嗎？

第二篇：《畫自己》教案

畫自己

教材分析：

本節(jié)課是人教版一年級(jí)下冊(cè)第8課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。

這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過鏡子觀察自己的相貌特征；通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

隱性目標(biāo)：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大畫紙、課件。

學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?游戲“猜猜我是誰？”

課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服??）

兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1.請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色??）

2.繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置??）3.再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4.比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓??）

5.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

三、深入探究

1.看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）

2.說一說：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化）3.演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。

四、感受實(shí)踐 1.講解演示作畫方法：

請(qǐng)學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像）

2.誰想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3.作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

五、巡視指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。

2.讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。

3.可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；?? 學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

六、欣賞評(píng)價(jià)

1.作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

2.自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

3.欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。

互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

七、課后延伸

1.老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？

2.這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意

慕課網(wǎng)上想學(xué)就進(jìn)，微課可以是創(chuàng)作者也可是學(xué)習(xí)者，翻轉(zhuǎn)課堂那是老師把“教是為了不教”發(fā)揮極致，讓學(xué)生通過各種途徑自主學(xué)習(xí)。

第三篇：第12課：畫自己

第12課：畫自己

一． 教學(xué)目標(biāo)：

1、橢圓、直線、曲線、矩形、刷子、文字、填充等常用工具及其輔助工具的使用、顏料盒的使用。

2、作品的保存。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

(1)學(xué)會(huì)各種工具的使用方法；

(2)合理地綜合運(yùn)用各種繪畫工具和菜單命令去創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

合理地綜合運(yùn)用各種繪畫工具和菜單命令去創(chuàng)作。

教學(xué)時(shí)，教師要考慮到學(xué)生的現(xiàn)有水平，不要講得過多，而應(yīng)讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移，大膽嘗試，再通過小組合作、交流，獲得發(fā)展。通過創(chuàng)作較復(fù)雜的圖畫，提供學(xué)生綜合運(yùn)用畫圖工具與圖像命令的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)：合理地綜合運(yùn)用工具可以將圖畫修飾得更加美麗。“總—分—總”的畫圖方法，不僅利于圖畫的創(chuàng)作、修改、保存與再加工，更滲透了模塊化作圖的思想。

二、教學(xué)觀點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)新精神。

學(xué)生學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)繪畫，一般分為兩個(gè)階段。首先，通過應(yīng)用計(jì)算機(jī)工具對(duì)特定的美術(shù)作品進(jìn)行仿畫，認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件。在學(xué)生掌握了這一軟件的主要功能后，就進(jìn)入第二階段，即學(xué)生綜合運(yùn)用該軟件的各種工具創(chuàng)造美。因此在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從自己的視角出發(fā)，綜合運(yùn)用軟件中的各種工具以及技法去圍繞主題大膽嘗試，遇到困難可自己嘗試或向他人請(qǐng)教來克服，創(chuàng)作出屬于他們自己的美妙世界。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之感受到成功的喜悅。

新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中不僅對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平提出要求，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展也提出了目標(biāo)要求。這就明確告訴了我們，教學(xué)過程也要關(guān)注學(xué)生的情感領(lǐng)域。因此整單元的教學(xué)宜采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式，這既有利于激發(fā)出學(xué)生的興趣，又能夠在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)讓學(xué)生感受成功，從而產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、提倡同學(xué)合作，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。

課堂教學(xué)的性質(zhì)決定了計(jì)算機(jī)還不能完全取代教師，“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件”的作用是輔助教師的教和學(xué)生的學(xué)。因此，在本單元的教學(xué)中除了提供多媒體資源，供學(xué)生學(xué)習(xí)外，更要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，除了有“人機(jī)對(duì)話”，還要有“人際交往”，要開展師生之間，學(xué)生之間的信息交流，尤其是技法，效果方面的心得，培養(yǎng)學(xué)生間的協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和想像能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)習(xí)的效果更加理想。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，利用好多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)。在教學(xué)時(shí)要充分利用好局域網(wǎng)，教師可通過多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)將有關(guān)技法等講解給學(xué)生聽，并能及時(shí)進(jìn)行學(xué)生信息的反饋，將學(xué)生中好的方法，好的圖畫通過系統(tǒng)向?qū)W生廣播下去，并讓學(xué)生進(jìn)行講解與操作，這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可提高學(xué)生操作技能。

5、信息技術(shù)是其它學(xué)科的一種學(xué)習(xí)的工具。信息技術(shù)是其它學(xué)科的一種學(xué)習(xí)的工具。小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是使學(xué)生能將信息技術(shù)作為一種學(xué)習(xí)工具來應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中去。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。在“畫圖”這一單元中，就是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展與美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系并同時(shí)提高應(yīng)用軟件的能力，并從新角度豐富學(xué)科知識(shí)——用計(jì)算機(jī)這一工具去創(chuàng)造美。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、讓學(xué)生了解畫圖中各種工具的使用方法和作用等。理解圖像的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲，工具樣式中的透明和不透明，剪切與復(fù)制的區(qū)別。掌握“選定”工具、“噴槍”工具、“放大”工具、“文字”工具的使用方法。

2、能較熟練地使用各種畫圖工具，學(xué)會(huì)運(yùn)用菜單命令來輔助畫圖，特別是編輯菜單中的命令要詳加了解，并能熟練使用；初步學(xué)會(huì)自己配色，運(yùn)用圖像的調(diào)整命令對(duì)圖形進(jìn)行修改，畫出稍復(fù)雜的、圖文并茂的圖畫。

3、在繪畫過程中，要充分放手讓學(xué)生畫自己喜歡的圖畫，或仿照自己喜歡的圖畫的進(jìn)行繪畫，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在稍復(fù)雜圖畫的修改、糾錯(cuò)過程中提高克服困難的信心和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。不僅要學(xué)會(huì)畫圖的方法，還要學(xué)會(huì)畫出漂亮的圖畫。在教學(xué)過程中可將學(xué)生中畫的好的圖畫，或其它好的圖畫展現(xiàn)給學(xué)生看，讓學(xué)生感受到漂亮的圖畫就是好，從而使學(xué)生更能對(duì)自己的畫嚴(yán)格要求。

5、通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖的技巧與組合處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與綜合運(yùn)用工具畫圖的技能，同時(shí)在實(shí)際操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，并發(fā)展思維，培養(yǎng)協(xié)作精神，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他畫圖軟件打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)順序編排

“畫圖”這一單元共有10課內(nèi)容，分別是認(rèn)識(shí)“畫圖”、畫線、畫方形和圓形、畫多邊形、彩色世界、圖形修改、添加文字、存取圖形、剪貼圖形、創(chuàng)作圖畫。在教學(xué)過程中我們可以不按這個(gè)順序來講，比如在教學(xué)畫線時(shí)，可以將彩色世界中的“涂色”工具用法教給學(xué)生，讓他們給所畫的旗幟加上紅色等。

2、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（1）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

信息技術(shù)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這就需要教師在教學(xué)時(shí)留給學(xué)生充足的時(shí)間和廣泛的空間，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言、爭(zhēng)論，使學(xué)生主動(dòng)觀察、主動(dòng)思索、積極參與、各抒己見。讓學(xué)生在不斷肯定、修正自己的思維過程中，實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建。

（2）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。

小學(xué)生以形象思維為主，所以教學(xué)力戒抽象、枯燥，應(yīng)以具體任務(wù)負(fù)載所教知識(shí)。首先通過任務(wù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，然后師生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解，逐個(gè)解決孕含其中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。最后總結(jié)出一般規(guī)律并應(yīng)用到相關(guān)實(shí)踐中去。

（3）講、演、練有機(jī)結(jié)合。

教師在課堂教學(xué)中通過大屏幕投影或利用屏幕廣播作出美麗的圖形，學(xué)生通過觀看教師演示獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)教師要注意演示與講授相結(jié)合，講解生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)明、扼要，抓住要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、拓展學(xué)生思維。演示完后，學(xué)生有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在操作中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，學(xué)生有問題，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，以指導(dǎo)為主。

（4）充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。抓住學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在練習(xí)過程中學(xué)會(huì)了某個(gè)工具的使用或是有了新的發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)通過廣播系統(tǒng)讓其演示給同學(xué)看，這樣可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)探索新方法的信心。

（5）小組合作，創(chuàng)新發(fā)展。在學(xué)生學(xué)會(huì)畫圖的基本工具后，綜合運(yùn)用畫圖工具以及菜單命令進(jìn)行探索，進(jìn)而獲得技巧，發(fā)展創(chuàng)新精神。學(xué)生獨(dú)立探索后應(yīng)讓他們以小組為單位發(fā)表意見、交流信息、互相啟發(fā)，互相幫助，加深對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生在不斷思索和爭(zhēng)論中迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。

3、教學(xué)媒體的使用。要充分利用局域網(wǎng)的功能，通過多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)講解示范，交流信息，尋求幫助等。教師要用富有感染力的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；演示時(shí)，用準(zhǔn)確、精練的語(yǔ)言作重點(diǎn)講解、提示；學(xué)生上機(jī)操作時(shí)，用富有啟發(fā)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試；運(yùn)用板書配合教師的講解，清晰地有條理地呈現(xiàn)操作要點(diǎn)和關(guān)鍵步驟，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中一些關(guān)鍵的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。對(duì)照課本中的步驟進(jìn)行練習(xí)或驗(yàn)證。

五、教學(xué)模式設(shè)計(jì) １、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式。

教材中的內(nèi)容就是按照“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的模式來編寫的，所以教學(xué)時(shí)就要因應(yīng)這一特點(diǎn)，先提出任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過對(duì)任務(wù)進(jìn)行細(xì)分，一步一步地解決問題，使融于任務(wù)中的知識(shí)與技能也同時(shí)為學(xué)生所掌握。任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式有利于師生雙方相互清楚地了解到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，這為以后的教學(xué)提供了科學(xué)的調(diào)控依據(jù)。

２、講、演、練有機(jī)結(jié)合的模式

本單元的內(nèi)容學(xué)生接觸到的第一個(gè)操作較復(fù)雜的程序，部分知識(shí)點(diǎn)的操作比較復(fù)雜。如選定裁剪工具，要配合其它工具或命令來使用；文字工具的使用步驟繁多；復(fù)制與剪切效果不同，但操作步驟相似，學(xué)生容易混淆。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)通過語(yǔ)言講清有關(guān)知識(shí)的要點(diǎn)，同時(shí)又通過多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)等多媒體設(shè)備演示操作步驟，然后通過組織學(xué)生完成單項(xiàng)模仿練習(xí)、遷移發(fā)展練習(xí)、綜合運(yùn)用練習(xí)，使講、演、練有機(jī)結(jié)合并在不斷反饋、矯正中循環(huán)，促使學(xué)生真正掌握有關(guān)知識(shí)。

３、自主探究與協(xié)作交流相結(jié)合的教學(xué)模式 學(xué)生經(jīng)過一階段的學(xué)習(xí)，對(duì)畫圖軟件的基本工具已有一定的認(rèn)識(shí)后，學(xué)生具備了自主探索畫圖技巧與組合處理的一些基本能力。教學(xué)時(shí)，可由教師引出提綱，再指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材，然后上機(jī)摸索練習(xí)，同時(shí)由于學(xué)生的自學(xué)能力還較弱，學(xué)生間的差距也不小，要想靈活地運(yùn)用各種畫圖工具創(chuàng)造出美麗的作品還有一定的難度，因此還要鼓勵(lì)學(xué)生小組互助，這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生思維的促進(jìn)有很大作用，可以起到老師教所難以達(dá)到的作用。

第四篇：1-畫自己[推薦]

畫自己

（人美版第二冊(cè)第1課）

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí)

教材分析：

《畫自己》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第二冊(cè)第一課，本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過鏡子觀察自己的相貌特征；通過交流和分析進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂趣。對(duì)于自己的相貌學(xué)生可能再熟悉不過了，嘗試用各種方法去表現(xiàn)自己的面部會(huì)使學(xué)生的興趣大增。一年級(jí)的學(xué)生在造型上有了一點(diǎn)的基礎(chǔ)，但是還是很稚嫩，有些方面敢于放開手腳表現(xiàn)，這恰恰迎合了本課所要求的夸張大膽，這也是對(duì)學(xué)生在想象力和表現(xiàn)力方面上的一種積極的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法。

應(yīng)會(huì)：能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特

點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過觀察表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)來。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)來，可用夸張的方法。學(xué)習(xí)材料：

鏡子彩筆蠟筆畫板剪刀膠棒……

教學(xué)過程：

一、說自己

（一）、教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的特點(diǎn)：

1、說一說自己最大的特點(diǎn)是什么？如、眼睛

大、臉型圓、鼻子高、喜歡笑等等。

2、請(qǐng)其他同學(xué)幫助找找自己的特點(diǎn)。

（二）、請(qǐng)同學(xué)談?wù)劺蠋煹奶攸c(diǎn)： 教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，找到自己的特點(diǎn)，為下一步畫自己做好準(zhǔn)備。

二、畫自己：

1、怎樣畫自己？

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起摸摸自己的臉。照著鏡子觀察自己。

2、觀察自己：照著鏡子進(jìn)一步觀察自己的特

點(diǎn)。

3、教師以自己為例畫自己。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

方法）

4、作業(yè)提示：照著鏡子，仔細(xì)觀察自己的面

部特點(diǎn)，大膽地畫出自己的相貌。教學(xué)意圖：

通過教師的示范，使學(xué)生了解畫自己的方法，解決本課的重難點(diǎn)。

三、評(píng)自己：

1、將畫好的自己用剪刀沿著外輪廓剪下來，然后全班組成一幅班級(jí)的集體照。

2、請(qǐng)同學(xué)找一找那一個(gè)是你？向同學(xué)們展示

你的畫。

3、聽聽同學(xué)們對(duì)你的畫的評(píng)價(jià)。

4、將自己的作品帶回家給爸爸媽媽看看。教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)的能力，以及表達(dá)自己見解，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。

第五篇：《畫自己》教學(xué)反思

《畫自己》教學(xué)反思

《畫自己》一課貼近學(xué)生的生活，本課重點(diǎn)突出了學(xué)生的觀察能力，我先讓學(xué)生觀察五官特點(diǎn)突出的模特們（同班同學(xué)），觀察他們頭發(fā)眼睛等有何不同，再請(qǐng)學(xué)生通過照鏡子詳細(xì)述說自己的臉和別人不一樣的地方，對(duì)觀察細(xì)致的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生們觀察的還是很到位的。在具體作畫時(shí)，學(xué)生極其興奮，主動(dòng)。當(dāng)然，畫一個(gè)和自己一模一樣的人對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說不是件容易的事，有的學(xué)生畫的不是五官太大就是忘了畫耳朵……在讓學(xué)生欣賞范畫時(shí)，我沒有給學(xué)生出示任何完整的范畫，以避免學(xué)生照?qǐng)D畫樣，但提供了各式各樣的五官圖樣，請(qǐng)學(xué)生分析和觀察，師生共同總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人的眼睛鼻子嘴巴等也是和別人不一樣。