第一篇：一片樹葉兒作文

一片樹葉兒作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的一片樹葉兒作文，希望能夠幫助到大家。

一縷陽光穿過層層疊疊的樹葉，灑在樹媽媽身上的陽光卻只有那么一絲。樹葉兒抬頭望了望，猛然發(fā)現(xiàn)，媽媽比起旁邊的叔叔阿姨，是那么纖弱，瘦小。

“媽媽不該長得這么瘦弱?！睒淙~兒默默地念叨著，“我應(yīng)該化為肥料，使媽媽變得粗壯，那她就能吸收到充足的陽光了。”樹葉兒眼前一亮，急忙扭動(dòng)腰肢，想從樹枝上脫落下來。

不料，樹葉兒發(fā)出的“沙沙”響聲驚動(dòng)了樹媽媽?！昂⒆?，別搖啦，要是弄斷葉梢，你會(huì)落下的?！睒鋴寢屝χ鴮?duì)樹葉說，大眼睛瞇成了一條縫。

“媽媽，讓我落下吧，我要化為滋潤您的肥料啊！”樹葉兒眨巴著眼睛，拼命地左右搖晃，好像借此在表示自己的決心和勇氣。

“哎！別胡說。樹葉兒，你的壽命只有三季，秋日來臨后，你便會(huì)干枯的！”樹媽媽低下頭，皺著眉，望著小小的樹葉兒，又是驚訝又是急切。

“不，媽媽，您這么弱小，不吸收更多的營養(yǎng)，怎么變成粗壯的大樹??！”樹葉兒噘起小嘴，“再說，我落下了，兄弟姐妹們也會(huì)變得更大更綠！”樹葉兒眼睛直盯盯的望著媽媽，無可奈何地咬著嘴唇。

“不行，你也是媽媽的孩子，你要像你的兄弟姐妹們那樣安安靜靜地呆在樹上?。∵@么頑皮，還要不要命啦？”樹媽媽的眉頭越皺越緊，眉毛倒豎，像兩把利劍似的。

“媽媽，我這是為你好呀，你怎么就不理解我呢，我就要落下！”樹葉兒也生氣了，他滿臉通紅，像個(gè)西紅柿，鼻子喘著粗氣，噴出來白色的氣。

“住口，我辛辛苦苦養(yǎng)你這么大，你卻不領(lǐng)情，這是什么孩子??！”大樹媽媽嘴巴都?xì)馔崃?，眼睛瞪得像銅鈴，大聲斥責(zé)樹葉兒?！昂?！媽媽，反正我秋天還會(huì)落下的。”樹葉臉紅脖子粗，眼中也噴出了“小火苗”。

隨時(shí)光流轉(zhuǎn)，小樹葉漸漸枯萎，就在它落下之時(shí)，樹媽媽深情地對(duì)他說：“孩子，謝謝你對(duì)我那么濃烈的愛……”

隨時(shí)光流轉(zhuǎn)，樹媽媽的身體一天一天衰弱，咳嗽聲、嘆氣聲、哀嚎聲……每一次響在我的耳邊就猶如萬根鋼針扎在我心里，十分疼痛。我冥思苦想，決定趁秋天還沒有來到的時(shí)候，落到樹媽媽的腳下，化作滋養(yǎng)她的肥料，幫她渡過難關(guān)。

那是一個(gè)晴空萬里的早晨，我微笑著對(duì)媽媽說：“媽媽，您可以讓我落下嗎？這樣，我就為媽媽做了一點(diǎn)貢獻(xiàn)了，想想就令人自豪?！闭f罷，我還得意地?fù)P了揚(yáng)眉毛。

誰知，媽媽先是笑笑，又用和藹可親的語氣說：“這樣不好吧，畢竟，媽媽就你這么一個(gè)小棉襖?！?/p>

我張大眼睛，一本正經(jīng)地對(duì)媽媽說：“媽媽，正因?yàn)槲沂悄男∶抟\才要貼心地帶給您溫暖啊！”媽媽皺著眉，咬著唇，明確地告訴我：“不可以，我是無論如何也不允許你這么做的！”我又一次被媽媽拒絕了，看著媽媽日漸消瘦，我的心變得更加沉重了。

所以，我更加不能輕易放棄，為了媽媽，也為了那么多愛我的哥哥姐姐。我眨巴著眼，撅著小嘴急切地哀求媽媽：“就算是不為了您，那您其他的孩子還要靠您供給營養(yǎng)?。　睕]想到這話竟然觸怒了媽媽，她臉色鐵青，氣得臉色通紅，向我投來了責(zé)備的目光。雖然媽媽并沒有說什么，可我知道她真愛我們每一片葉子的生命，心里不由得打了個(gè)冷顫。

我委屈極了，耷拉著眉毛，眼里含著星星淚花：“無論您怎么說，我已經(jīng)決定了！因?yàn)槲业臓奚軗Q來您健康地成長，這比我的生命更重要！”聽了這話，媽媽用枝椏一把將我緊緊摟在懷里，我膽怯地回頭偷看媽媽的臉色，已經(jīng)發(fā)白，眼睛里像是在噴火，怒氣沖天地說：“安安生生做你的樹葉，不要再有這樣的念頭！”

最終，我沒能戰(zhàn)勝過媽媽，因?yàn)槲抑?，媽媽是在用自己的生命愛我?/p>一片樹葉兒作文3

在一片郁郁蔥蔥的樹林里，有一株瘦弱、稀疏的老樹。在這棵樹上有一片葉子，特別大，大得顯眼；特別綠，綠得讓人著迷。它的脈絡(luò)是那樣清晰……

在一個(gè)夏天的正午，樹林里安安靜靜，只有知了還在哼著小曲。那棵樹上的一片葉子睜開眼看了看媽媽，輕輕地說：“媽媽，我可以離開您嗎？”從葉子的眼睛里可以看出它的.渴望。但是，媽媽搖了搖頭，慈祥地說道：“要等到秋天，你的衣服變成黃色，才能離開我……”

“媽媽，為什么呢！我有很重要的事??！”葉子著急地說。

“不行！絕對(duì)不可以！你還沒長大！出去遇到什么事怎么辦呢！”媽媽很堅(jiān)定地說。似乎把觀音佛主請(qǐng)來都不能說服她。

葉子急了起來！晃動(dòng)著身子，眼睛盯這媽媽，淚珠都要掉下來了，很迫切地說：“我…我…現(xiàn)在就要離開！我等不到秋天了！就讓我離開吧！媽媽！我在您身邊待了那么久！我就不能出去嗎！為什么要約束我的自由！”

“我說不行就是不行！你這孩子怎么那么不聽話！讓我傷心……”媽媽…流淚了，那淚水，代表著媽媽的難過，失望……

葉子看到媽媽哭了，便不說什么了，媽媽也安靜下來，沉默不語……

媽媽靜靜的、欣慰的看著兒子，想：“好孩子，你就多陪媽媽一段時(shí)間……”

葉子的日子一頁一頁地翻著，轉(zhuǎn)眼，由夏天一下翻到了秋天，葉子的顏色由綠入黃，由嫩到老。葉子還在為自己的行為尋找合適的理由。深秋了，葉子再次對(duì)媽媽說：“媽媽還記得我在下天的要求嗎？我是想在我生命力最旺盛的時(shí)候落在您的腳下，進(jìn)到土壤里，好讓您強(qiáng)壯起來！我…..我….”葉子話還沒說完，就落了下去……

“孩子……”樹媽媽流出了晶瑩的淚水。這不是痛苦的眼淚而是幸福的眼淚。大樹媽媽她知道，春天，那些孩子又會(huì)回到她的身邊……

第二篇：樹葉兒飄飄教案

《樹葉兒飄飄》教案

句容茅山中心小學(xué) 姚瑜婷 212446

教材簡解：歌曲《樹葉兒飄飄》曲調(diào)優(yōu)美，具有描繪性，擬人化的歌詞充滿童趣。前四節(jié)寫景，描述樹葉兒飄飄的情景。歌詞用擬人化手法寄情于燕子、螞蟻和小魚。曲調(diào)以切分節(jié)奏描繪“飄飄”的動(dòng)態(tài)，用模進(jìn)表現(xiàn)蕩高后飄落，然后節(jié)奏均勻地盤旋運(yùn)動(dòng)，歸于主音。插入的“噢！噢！”在高音區(qū)的屬音上，孩子聰明的領(lǐng)悟引出因好奇產(chǎn)生的潛在疑問的回答。后五小節(jié)的旋律是從前面四小節(jié)變化出來的，用巧妙的比喻贊美樹葉有情。開始兩小節(jié)的變化是前緊縮后放寬，后幾節(jié)摘取前面的片段材料，將兩小節(jié)擴(kuò)展為三小節(jié)，一唱三嘆地表現(xiàn)樹爺爺奉獻(xiàn)于人類的深情與溫暖。歌里不但聽不到悲秋的老調(diào)與傷感，而且洋溢著人與自然的友情與關(guān)懷，感人至深。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《樹葉兒飄飄》，使學(xué)生在氣息的運(yùn)用下，用飽滿而又連貫的聲音優(yōu)美動(dòng)聽的演唱。

2、在視、聽、想、唱、動(dòng)中體驗(yàn)秋天的美麗，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。

3、會(huì)運(yùn)用各種不同的形式來表現(xiàn)歌曲，增強(qiáng)對(duì)歌曲的掌握。教學(xué)重點(diǎn)： 用抒情美好的聲音表達(dá)對(duì)秋天的美好之情 教學(xué)難點(diǎn)： 切分節(jié)奏、歌曲旋律的跳動(dòng)和延音線的掌握 設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生為主體、以興趣為核心

設(shè)計(jì)思路：在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，我以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和表演音樂美和享受音樂的樂趣。為此我將本節(jié)課的課題提升至全景秋天的高度，從詩人的秋天、樹葉的秋天、動(dòng)物的秋天、旋律的秋天、美妙的秋天、豐收的秋天六個(gè)方面來感受秋天的美妙，同時(shí)學(xué)生在秋天中感悟中尋找到難點(diǎn)的解決辦法——詩人的秋天解決切分節(jié)奏難點(diǎn)，樹葉的秋天解決延長音的難點(diǎn)，旋律的秋天解決旋律的難點(diǎn)，在美妙的秋天中用學(xué)生的聲音做一個(gè)展示，最后在豐收的秋天RAPU的說唱音樂中感受秋天豐收的歡樂情景。讓學(xué)生很自然的在情境交融的視、聽、唱、想、動(dòng)中完整的掌握了歌曲。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、謎語導(dǎo)入

師：今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)小謎語，一起來猜猜：（出示謎語）

三人同日去觀花，百友原來是一家，禾火二人相對(duì)坐，夕陽底下一對(duì)瓜。（打四個(gè)字）

【設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，為本課創(chuàng)造良好的開端】

生：春、夏、秋、冬

2、師生討論四季

二：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)秋天

1、提問導(dǎo)入

師：老師也特別喜歡一個(gè)季節(jié),這個(gè)季節(jié)到處是一片紅艷艷，你 們知道是哪個(gè)季節(jié)嗎？

生：秋季

2、創(chuàng)設(shè)情境

師：今天老師將帶領(lǐng)大家一起去感受我們的秋天。

三、感受秋天

（播放秋天視頻、背景音樂為樹葉兒飄飄伴奏）

1、感受秋天之畫卷一 詩人的秋天 1）出示圖片

師： 在這里你看到了哪些景色？ 生：山、月，泉。2）朗讀詩句

（出示：空山新雨后，樹葉兒飄飄。明月松間照，秋天多美妙。）

師： 你們讀得真不錯(cuò)，要是在加上一點(diǎn)詩的韻味就更好了。（你們能讀出詩的韻味出來嗎？ 我們?cè)趤硪槐椋?）加入切分節(jié)奏朗讀

師：這一遍同學(xué)們讀得有點(diǎn)詩的感覺了。你們想知道老師怎么來表現(xiàn)的嗎？

師朗讀：（放伴奏）

空 山新 雨 后.| 樹 葉兒 飄 飄.| 明 月 松間 照 | 秋天 多美 妙 || 生：按照節(jié)奏來朗讀的

師：（同學(xué)們的耳朵真靈敏）黃老師在第一、第二句最后加了一個(gè)什么節(jié)奏？ 生：切分節(jié)奏

師：老師告訴大家，這里是一個(gè)切分節(jié)奏，（教師做動(dòng)作范讀兩句）切分節(jié)奏是非常的調(diào)皮的。調(diào)皮的小切分把“雨”的時(shí)值變短了把“后”的時(shí)值變長了，把重音上的那個(gè)字揚(yáng)一點(diǎn)。你們能這樣來讀嗎？（生跟著伴奏按照節(jié)奏朗讀）

【設(shè)計(jì)意圖： 通過視、聽詩句體會(huì)詩意般的秋天，并通過改編節(jié)奏的朗讀解決切分節(jié)奏的難點(diǎn)】

2、感受秋天之畫卷二 樹葉的秋天

師： 有一個(gè)小同學(xué)發(fā)現(xiàn)了秋天里的這樣一個(gè)場面--（播放樹葉飄落下來）什么場面？

師： 它是怎么飄落的？

X X X | X X X | 沙沙 沙 沙沙 沙

師：誰能用個(gè)動(dòng)作（肢體語言）模仿一下小樹葉兒飄落下來(生模仿)師： 現(xiàn)在秋風(fēng)開始變化了，請(qǐng)你觀察一下秋風(fēng)有什么變化（教師表演）

師：風(fēng)由小變大了，現(xiàn)在小樹葉要在秋風(fēng)的吹拂下開始在飄了。聽好老師口令：

（風(fēng)小——風(fēng)大了---風(fēng)停了）

微風(fēng)起： X X X | X X X |

沙沙 沙 沙沙 沙

由小變大： X X X | X X X | X X X |

沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙

(漸強(qiáng))師：現(xiàn)在風(fēng)停了，你們應(yīng)該怎么辦？（坐端正沒有聲音了）表揚(yáng)你，也表揚(yáng)你最像沒有風(fēng)的小樹葉。

【設(shè)計(jì)意圖： 通過動(dòng)、聲音模仿感受樹葉飄下來的聲音，為后面延長音的難點(diǎn)解決做好鋪墊】

3、感受秋天之畫卷三 動(dòng)物的秋天 1）提問

師: 如果你是小樹葉，風(fēng)停了，你會(huì)飄落哪里呢？

2）導(dǎo)入講述故事（歌詞）

師：老師這里有一些小樹葉，你們想知道他們飄到哪里嗎？別急，讓一個(gè)小故事來告訴你。

《編一個(gè)關(guān)于樹爺爺?shù)墓适隆?3）有感情的朗讀歌詞

師：讓我們看看什么小動(dòng)物來了？(出示圖片1)生：燕子

師：燕子來歡迎小樹葉了，證明我們的小樹葉飄到哪里了？空中 師：燕子看見了樹葉，把它銜在在了哪里？（嘴里）

師：老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來朗讀，其他同學(xué)邊聽邊想為什么燕子看見了會(huì)銜在嘴中呢？（出示歌詞）

師：為什么燕子看見了會(huì)銜在嘴中呢（請(qǐng)同學(xué)回答）讓我們?cè)僖淮斡懈星榈睦首x這段生動(dòng)的文字。

【設(shè)計(jì)意圖：通過視聽進(jìn)入歌曲情境，在有感情的朗讀中記住歌詞】

四、學(xué)習(xí)歌曲《樹葉兒飄飄》（旋律的秋天）

師：這個(gè)故事寫得太生動(dòng)了，要是能給他們配上音符就更好聽了，你們想聽嗎？

1、歌曲第一段欣賞，體會(huì)情緒。（完整欣賞《樹葉兒飄飄》）

2、生跟鋼琴學(xué)唱歌譜一遍

3、學(xué)生自己找出難點(diǎn)

師：你還覺得哪里比較難唱？（解決難點(diǎn)）A:切分節(jié)奏：

B:延長音： 請(qǐng)聽好老師是怎么表現(xiàn)的。師生互動(dòng)：

3-| 56 1--| 沙沙沙 沙沙沙 沙沙沙

師：看來老師和同學(xué)們配合的太默契了。

4、填詞

師：讓我們把這么優(yōu)美的歌詞填進(jìn)去演唱吧。引導(dǎo)：要用連貫的氣息來演唱。

5、完整演唱第一段

師：請(qǐng)同學(xué)們一起跟著黃老師用連貫的氣息來演唱。

6、演唱第二段和第三段

師： 我們看看還有那些小動(dòng)物來了？

（出示圖片2）螞蟻和小魚

師：就讓我們一起來通過演唱歌曲第二段和第三段來感受一下。

7、結(jié)尾句的處理

【設(shè)計(jì)意圖：通過前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，使得學(xué)生自主的解決難點(diǎn)，準(zhǔn)確的演唱歌曲】

五、完整表現(xiàn)歌曲《樹葉兒飄飄》（美妙的秋天）師：同學(xué)們唱的真是太好了。老師在這里給同學(xué)們準(zhǔn)備了三個(gè)任務(wù)。準(zhǔn)備好了嗎？

第一個(gè)任務(wù)：將小詩加在歌曲前面 第二個(gè)任務(wù)：讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)小小領(lǐng)唱員

第三個(gè)任務(wù)：在歌曲結(jié)尾加入口令---[樹葉兒飄飄，秋天多美妙] 【設(shè)計(jì)意圖：通過整合前面的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情境中展示這首歌曲，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂】

六、拓展：

豐收的秋天（改編歌詞，加入快速RAPU節(jié)奏，變成說唱音樂）

1、教師范唱

師：伴隨著樹葉兒落下來，聽---豐收的秋天開始洋溢熱鬧和喜慶的氣氛（播放，教師范唱）

2、變成說唱音樂

師：老師是怎么表現(xiàn)這種喜慶的氣氛的？（說唱）秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，你能用歡快的節(jié)奏唱出秋天的熱情嗎？

3、學(xué)生用說唱表現(xiàn)說唱音樂

【設(shè)計(jì)意圖：將抒情的歌曲通過新穎的節(jié)奏歡快說唱形式表現(xiàn)，讓學(xué)生在掌握歌曲的最后再一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更深刻的記住這首歌曲】

七、課堂總結(jié) 師：今天我們?cè)谡n堂上感受了秋天的美麗，其實(shí)秋天的美麗、絢爛，遠(yuǎn)不止這些，課后望同學(xué)們?cè)偃ゴ笞匀恢袑ふ仪锾斓哪_印，讓秋天真正走進(jìn)了同學(xué)們的心里。

第三篇：感恩話題作文：樹葉兒遮窗欞

樹葉兒遮窗欞

初三（8）班 張馨瑤 一等獎(jiǎng)

奶奶躺在床上劇烈地咳嗽著，原本就不大的身形縮得更小了。

我坐在床邊的椅子上雙手捧起一杯熱水遞到奶奶面前。她用一只手捂著嘴咳嗽，另一只手沖我搖了搖。我伸出的手僵在了半空。我心里有點(diǎn)兒急：“奶奶，喝口水吧，喝點(diǎn)兒就好些了?！蹦棠倘允菗u手。我除了一臉憂慮地看著她，什么都做不了，這讓我心里和眼里微微泛酸。

窗外月色明朗，清亮的光中透著一絲寒意。窗口的那棵香樟倚在窗邊，用稀疏的葉子遮住了小半個(gè)窗戶。這情景似乎見過。我努力地翻找出回憶，發(fā)現(xiàn)一個(gè)零碎的片段。

窗外月色明朗，那棵小香樟的葉子遮住了小半個(gè)窗戶。

我安靜地躺在床上，還是小時(shí)候的我調(diào)皮，就是不肯閉眼好好睡覺。奶奶在我旁邊側(cè)躺著，半閉著眼睛，用手輕輕地，一下一下地拍著我的肩膀。她的手小小的，卻讓我感到溫暖又踏實(shí)。她邊拍邊輕輕哼唱著：“風(fēng)兒清，月兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”那聲音在耳邊縈繞，卻又仿佛從遠(yuǎn)處傳來似的。我就在這一下

下的拍打和這遙遠(yuǎn)的哼唱聲中，慢慢睡著。

今夜的月光一樣明朗，樹葉兒輕輕遮著窗欞。我把手輕輕放在奶奶的肩上，一下一下輕輕拍了起來。奶奶咳得似乎不那么劇烈了，她抬起頭用一種復(fù)雜的眼神看著我。有驚詫，有感動(dòng)，有深深的慈愛。我們都不說話，只看見月光滲透遮住窗欞的樹葉兒，緩緩流動(dòng)著。我輕輕開了口，哼唱起那首記憶深處的曲調(diào)：“風(fēng)兒清，月兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”時(shí)間凝固了一般。

也不知過了多久，奶奶不咳嗽了。她閉著眼睛，呼吸平穩(wěn)地睡著了。我悄悄把手移開，把被子向上拉了拉，然后輕手輕腳起身準(zhǔn)備出門。

月光在遮住窗欞的樹葉兒中緩緩穿行，樹葉兒沙沙地響動(dòng)。

我在關(guān)上門前的一剎那，借著月光，看清了奶奶熟睡的臉上安詳?shù)奈⑿?，和她臉上的一顆閃爍的淚珠。我安靜的笑笑，紅了眼眶。

這也許就是感恩吧。為了愛自己的人付出一點(diǎn)點(diǎn)，這么幸福。

第四篇：樹葉兒飄飄音樂教案

《樹葉兒飄飄》 教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《樹葉兒飄飄》

2、動(dòng)：歌表演 打擊樂伴奏

3、聽：《哪里有秋天》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》這首歌，能用優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。

2、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識(shí)全音符。

3、通過“視、聽、說、唱、想、動(dòng)“等綜合音樂活動(dòng)，感受秋天的美好、美麗。

4、引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中感受，在活動(dòng)中表現(xiàn)，在創(chuàng)造中發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用抒情美好的聲音表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情，教學(xué)難點(diǎn)：

切分音、全音符以及長音等節(jié)奏的正確掌握。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、自制打擊樂器沙球、樹葉、電子琴、紗巾等。學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，同時(shí)是學(xué)生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。這首歌曲調(diào)優(yōu)美，具有描繪性，擬人化的歌詞充滿童趣。前四節(jié)寫景，描述樹葉飄飄的情景。歌詞用擬人化手法寄情于燕子、螞蟻和小魚。曲調(diào)以切分節(jié)奏描繪“飄飄”動(dòng)態(tài)。用模進(jìn)表現(xiàn)蕩高后飄落，然后節(jié)奏均勻地盤旋運(yùn)動(dòng)，歸于主音。插入的“噢！噢”在高音區(qū)的屬音上，孩子聰明的領(lǐng)悟引出因好奇產(chǎn)生的潛在疑問的回答。一唱三嘆地表現(xiàn)樹爺爺奉獻(xiàn)于人類的深情與溫暖。歌里不但聽不到悲秋的老調(diào)與傷感，而且洋溢著人與自然的友情與關(guān)懷，感人至深。教學(xué)過程：

一、談話激發(fā)學(xué)生興趣：

師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來做個(gè)填字游戲吧，請(qǐng)看大屏幕。（大屏幕：一葉知秋 秋色宜人 秋高氣爽）[設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，為本節(jié)的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的開端。] 師：你們知道這幾個(gè)成語都是描寫什么季節(jié)的嗎？（秋天）。對(duì)，都是描寫秋天的。你是怎樣感覺秋天的來臨的？（學(xué)生觀看秋天的景色）

師：秋天到來時(shí)，它會(huì)告訴那些細(xì)心的小朋友：用你的眼睛，會(huì)看到（湛藍(lán)的天空）；用你的鼻子，會(huì)聞到（飄香的桂花和滿園的果香）；用你的耳朵，能聽見（秋蟲的鳴叫）。

[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣。]

二、律動(dòng)：

你聽，那隨風(fēng)飛舞的樹葉在和我們說悄悄話呢？

1、思考：小樹葉它是怎樣說話的呢？誰來學(xué)學(xué)？

2、聲響模仿：聽聽，小樹葉是怎樣對(duì)老師說的呢？ 學(xué)生模仿小樹葉飄落的聲音：沙 沙 沙沙 0 第一條，師生齊讀：

秋風(fēng) 吹 沙沙沙，樹葉 黃 沙沙沙，落下 來 沙沙沙 第二條，師生合作：

師：秋風(fēng) 吹 — — |樹葉 黃 — — | 落下 來 — — ‖ 生： O O 沙沙 沙 | O O 沙沙 沙 | O O 沙沙 沙 ‖

（學(xué)生會(huì)了以后，師生互換。為歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)，即延音線的掌握打基礎(chǔ)。）師：同學(xué)們真厲害，你們讓我感覺到了秋天真的來到了我們的教室。接下來老師還要給大家點(diǎn)考驗(yàn)，老師這里有一首跟秋天有關(guān)系的歌，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，感受歌曲帶給你什么樣的情緒，并試著給歌曲取個(gè)名字，可以嗎？

三、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》

1、初聽歌曲，感受情緒，為歌曲取名字。（樹葉飄飄）（師將樹葉粘到黑板上）

（美好的、優(yōu)美的、舒展緩慢的，表現(xiàn)了樹葉飄飄的情景。）

師：對(duì)呀，這首歌是多么的美好舒展，老師也被這首歌陶醉了，忍不住想唱一唱，你們仔細(xì)聽，隨風(fēng)飄落的樹葉都遇見了誰，他們之間發(fā)生了什么樣的故事？（燕子、螞蟻、小魚）

2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容。

（教師可以根據(jù)學(xué)生的講述，從中提取出關(guān)鍵詞，貼在黑板上，幫助學(xué)生記憶歌詞。）

蕩 天空 燕子 銜 寫 請(qǐng) 到南方去過冬 落 草叢 螞蟻 抬 送 讓 去冬眠做好夢 落 水中 小魚 頂 贈(zèng) 叫 下雨天看風(fēng)景

3、熟悉歌詞，師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（師生接龍，主要解決切分節(jié)奏這個(gè)難點(diǎn)。）教師有感情地朗誦：樹葉兒飄飄，蕩到天空。（學(xué)生接口朗誦：燕子看見了，銜在嘴中）。

4、以次類推，分別觀看螞蟻、小魚的動(dòng)畫畫面，請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作，師生采用接口朗誦的形式熟悉歌詞。

5、學(xué)唱歌曲

師：這么美的歌詞，想必唱起來會(huì)很好聽吧！你愿意輕輕的唱一唱嗎？ 【再次播放歌曲，學(xué)生在心中輕輕哼唱，熟悉旋律，唱完后問是否有不會(huì)唱的地方，若有，則可以找班級(jí)中會(huì)唱的同學(xué)當(dāng)小老師，進(jìn)行教唱解決，若沒有，則跟著鋼琴進(jìn)行演唱。

6、學(xué)唱歌譜

師：大家唱的真美，這么好聽的歌是由哪些美妙音符組成的呢，一起來唱唱看，好嗎？

（師帶領(lǐng)學(xué)生輕聲哼唱五線譜，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。若一次沒有完整學(xué)唱，則再進(jìn)行一次）

（1）師：你覺得歌曲中哪句旋律最好聽？（2）（學(xué)生隨機(jī)學(xué)唱樂句）。（3）師：你覺得哪句旋律最難唱呢？

【提示：歌曲的最后一句為難點(diǎn)，需要進(jìn)行解決。師也可以進(jìn)行范唱，生進(jìn)行模唱解決。

7、感情處理

師：為了讓歌曲變的更加動(dòng)聽，你覺得用什么樣的聲音和感情來唱更合適呢？ 生：柔美連貫的。

8、分角色進(jìn)行演唱，鞏固歌曲。（可采用領(lǐng)唱和齊唱的方式）

四、拓展

1、說說唱唱

師：唱了這么久，你肯定也想讓樹爺爺把樹葉飄到你那里吧，你們能否用自己的話來創(chuàng)編一下歌詞呢？

生小組討論，進(jìn)行發(fā)言，師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行演唱。如：

樹葉兒飄飄，落在教室，我們看見了，捧在手心。噢！噢！這是樹爺爺寫給我的歌，讓我們愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)。

2、聽聽賞賞

師：同學(xué)們唱的多動(dòng)人啊，看來樹爺爺真是一位無私奉獻(xiàn)的老爺爺，他不僅把快樂和問候帶給了小動(dòng)物們，還讓我們這樣開心。其實(shí)，樹爺爺還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，那就是把小樹葉變成一幅幅美麗的畫，你們想看看嗎？

3、播放視頻《樹葉剪貼畫》，引導(dǎo)學(xué)生觀看的同時(shí)，注意聆聽音樂。

五、小結(jié)

師：樹葉真的很神奇，把秋天連成了一首歌，連成了一幅畫。希望大家可以尋找一些神奇的小樹葉，也把它們變成我們的快樂，變成秋天中美麗的風(fēng)景。

第五篇：一片寫景作文

關(guān)于一片寫景作文匯總7篇

一片寫景作文 篇1

六月，到了一年最熱的時(shí)候。街道上，熙熙攘攘的一片，車輛川流不息，人們大都在附近的房子里工作，車輛聲、吵鬧聲、喊叫聲，互相交織在一片，這對(duì)于一個(gè)不大不小的城市，也不足為奇了。晚上，到處燈紅酒綠，霓虹燈籠罩了這座城市，各種豐富的夜生活成了這個(gè)城市的主宰，這些，又給這座炎熱的城市增添了一絲涼意。美麗的月光下，有小孩子牽著小狗散步、有戀人在公園板凳上約會(huì)、有朋友之間在互相聊天……

所有這些，不美好嗎？錯(cuò)了，再美的玉石最終也逃不過上天賜予的一點(diǎn)瑕疵。殊不知，在這個(gè)繁榮的小城市里面，有著這樣一個(gè)群體：他們有著老態(tài)龍鐘的面貌，從臉上的皺紋可以看出他們歷經(jīng)過歲月的滄桑；他們有著體弱多病的身軀，就從沙啞的聲音，你就可以看出他們面對(duì)病魔堅(jiān)韌的步伐；他們有著神志不清的大腦，你或許怎么也不回想到，有人會(huì)流著口水對(duì)你說些莫名其妙的話，但這確實(shí)是事實(shí)，也許下一秒，他們就要失去知覺、自由奔赴那西方極樂世界去了。

面對(duì)這一特殊又龐大的群體，我們稱之為“夕陽”。它多么脆弱啊，仿佛就要消失在天邊那一絲黑光之中。它同時(shí)又是那么孤獨(dú)，歲月的流逝已使它變得蒼老、手腳不便，他又怎么照顧自己呢？

據(jù)我們所知，“夕陽”們都會(huì)聚集在一個(gè)場所，他們大多都是經(jīng)兒女送過去的，我們稱這個(gè)場所“敬老院”。

敬老院實(shí)為清凈之地，普遍冬暖夏涼，非常適合老人居住，涼爽時(shí)，還能聽到幾聲鳥叫。我時(shí)常到老人院，發(fā)現(xiàn)院中的老人個(gè)個(gè)悠閑自在：有人在專心致志的鉆研經(jīng)學(xué)，有人在津津有味地下著象棋，有人在輕推慢打地耍著太極，更有甚者，在學(xué)小鳥說話自得其樂。那時(shí)候，我還經(jīng)常天真地想：敬老院真是個(gè)好地方??！后來，經(jīng)我向里面以為老人對(duì)話，才知道，事情并非如此。

老人都很孤獨(dú)，孤獨(dú)的程度不是說下幾盤棋、跟同齡人聊會(huì)天就能散解的，他更需要的是親人無私的慰藉，那種帶有濃濃血緣親情的愛，是無法用語言表達(dá)的，是每個(gè)夕陽年年日日渴望得到的心愿。再者說，敬老院也出現(xiàn)了一些問題，我國老齡化問題日益嚴(yán)重，老人數(shù)量求大于供，一些正規(guī)舒適的敬老院，不是一般老人可以進(jìn)去的，有時(shí)，更換一個(gè)床位，需等好幾天。在敬老院的工作人員與老人的數(shù)量有時(shí)還會(huì)比例過大，出現(xiàn)一個(gè)人照顧好幾個(gè)老人的情況，這時(shí)候，老人得到的照顧就變少了，一些本應(yīng)旁人輔助完成的日常舉動(dòng)，變得必需自己邁著年老的身子完成。

哎！可憐那天邊一縷縷金燦燦的夕陽的！正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)整齊而又洪亮的步伐聲回響在我的前方，近了，又近了。終于來了，只見他們每人都戴著一樣的`帽子，穿著一樣的衣服、褲子……他們真是一群無畏艱辛的正義戰(zhàn)士！我不由向他們致敬了……

在敬老院，他們的舉動(dòng)令我震驚！外邊的院子，他們?nèi)挛宄?，掃得一塵不染；里面的宿舍和大廳，他們收拾得干凈利索、井井有序；床上的老人，正和他們談心呢，其中一個(gè)老婆婆告訴我，這些天來，志愿者每批每批來到敬老院，為她問寒送暖，跟她談心說地，這些，給了她不少對(duì)生活活下去的信心和勇氣?？吹竭@些……我很溫暖，為老人們感到高興，也為這群無私的使者感到欽佩……

天地一片金黃，仿佛比剛才更濃，夕陽慢慢沉落，瞬間的凄美。

站在僅僅13歲的起點(diǎn)上，我僅僅只是一個(gè)無知少年，但從今天起，我立刻感受到了有一股責(zé)任似熱浪般的襲卷我的全身，也許在今后的某一天，我的某個(gè)親人，或者就說是我的父母，變成了那縷夕陽，我，還會(huì)只想那些奔波他鄉(xiāng)的兒女，只顧自己的事業(yè)，不理二老日日夜夜苦盼的淚珠和無助地等待嗎？

我沉默了。

黃昏再美最終要黑夜，每個(gè)人都有離開人世的一天，關(guān)懷、愛護(hù)身邊的每一個(gè)老人，別等失去他們以后才后悔悲傷。

用一份關(guān)懷，呵護(hù)一片夕陽。

用一份關(guān)懷，溫暖一個(gè)黃昏。

一片寫景作文 篇2

春風(fēng)吹過，森林像一塊綠色的綢緞在飄舞。陽光下遠(yuǎn)看它，仿佛一幅油畫。走進(jìn)森林腹部，看到那一層層的深邃，一層層的奇妙，一層層的豐富，誰能數(shù)得清它里面曾產(chǎn)生過多少傳奇故事？誰能說得出它給人類貢獻(xiàn)過多少財(cái)富呀？

4月5日將要來臨，成群的人們又要開始去上墳。那是中華民族五千年來的傳統(tǒng)，卻也是森林、樹木們最怕的日子。上墳燒紙，對(duì)樹木來說本來就是一件危險(xiǎn)的事，又加上是干燥的春季，十分容易引來大規(guī)模的火災(zāi)。

草長鶯飛二月天，拂題楊柳醉春煙?！皟和W(xué)歸來早，忙稱東風(fēng)放紙鳶”。春季，人們好不容易脫掉了身上厚重的棉衣，又趕上了風(fēng)和日麗的好日子，大堆大堆的人稱著這個(gè)日子去春游、野炊。大大增加了森林火災(zāi)的可燃性。

森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，它是氧氣制造廠，是粉塵過濾器，是天然蓄水庫，是天然空調(diào)？可它卻時(shí)刻面臨著火的威脅。一個(gè)小小的火源，頃刻間染紅了半邊的天。經(jīng)歷了數(shù)十年的風(fēng)風(fēng)雨雨才終于長成了參天的森林，但卻因?yàn)檫@小小的火源而灰飛煙滅。

森林火災(zāi)發(fā)生的大部分原因都是人為因素造成的，自然因素進(jìn)占百分之一。人們?nèi)魏我粋€(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，都有可能給森林帶來滅頂之災(zāi)，都有可能讓多種不同的生命體逝世。在野外、在森林，亂扔煙蒂，用火開荒、取暖？請(qǐng)記住這樣一句古話：“玩火者必自焚?！?/p>

作為新生代的90后，作為一個(gè)初中生，我們都有保護(hù)生態(tài)環(huán)境、預(yù)防森林防火的責(zé)任。只要我們每個(gè)人都付出一個(gè)小小的行動(dòng)，我想至少也有大片的'森林被我們所保護(hù)了。

出去游玩的時(shí)候，時(shí)時(shí)注意著，這個(gè)舉動(dòng)是否會(huì)引來無窮的災(zāi)難，也時(shí)時(shí)提醒家人注意這個(gè)問題。周末、假期的時(shí)候，在小區(qū)內(nèi)做宣傳，增強(qiáng)人們的防火意識(shí)。不浪費(fèi)紙張、不用一次性木材，多植樹。想要預(yù)防森林火災(zāi)其實(shí)很容易，只是人們都不自覺而已。

大片醉人的綠色蕩漾在每一位保護(hù)過它的人的瞳仁中。晨起薄霧裊裊，落日余暉脈脈。世界因綠而美不勝收，因綠而萬物潤澤。我們?cè)谏掷锷钪?，幸福的日子像七色花一般盛開。

一片寫景作文 篇3

在美麗的森林里，許多樹的家族就居住在里面。有的“房子”是豪華高貴的別墅，有的“房子”是直插云霄的高樓。有的“房子”則的簡約而又溫馨的小屋。這件事就發(fā)生在這溫馨的小屋里。

太陽公公從地平線上緩緩地了起來，陽光悄悄地溜進(jìn)大森林里，小草從地里鉆了出來。享受陽光的溫暖。露珠早已滋潤過每一株植物，發(fā)出了耀眼的綠色，而花兒更鮮艷了，樹兒更精神了。

微風(fēng)佛過，所有的樹葉寶寶搖擺起來，最小的樹葉寶寶柔了柔眼睛，微笑著問媽媽：“媽媽，我什么時(shí)候能去您的腳下玩玩？”媽媽睜大了眼睛，撫摸著樹葉寶寶說：“孩子，現(xiàn)在還不能，如果你離開了我，你的生命就會(huì)完結(jié)。”

樹葉兒寶寶搖搖頭，眨巴著小眼睛說：“不會(huì)的，我下去，有重要的事情要做！”媽媽皺了皺眉頭，說：“孩子，聽媽媽的話！”“媽媽！您就讓我去吧！”樹葉兒寶寶撒嬌起來。頓時(shí)，媽媽臉上陰云密布，大聲說道：“你不要再說了，小心我打你！”“我――我想去！”樹葉兒寶寶喃喃的說。

樹葉兒媽媽發(fā)火了：“不行，決不允許你提前離開半步！”樹葉兒寶寶臉紅了，眼圈紅紅的，“我真的有要事要做！”媽媽發(fā)怒了，咆哮道：“你的`什么借口，不就是要和小草、小花交朋友！”

樹葉兒寶寶流下了委屈的淚水，低下了頭，躲到兄弟姐妹之中去了。

秋天來了，樹葉兒黃了，秋風(fēng)刮得更為猛烈，樹葉兒寶寶想起了夏天的事，便向媽媽倒謙：“媽，我只是想早點(diǎn)落到您的腳下，變成養(yǎng)料，滋養(yǎng)您，讓你更加茁壯！”

說完，秋風(fēng)姐姐帶著樹葉寶寶飄了下去。媽媽流下了幸福的淚水，灑到了寶寶身上，但是，媽媽并不灰心，因?yàn)?，來年春天，樹葉兒寶寶就會(huì)回到她的身邊，好好的愛護(hù)她，呵護(hù)她。

一片寫景作文 篇4

家鄉(xiāng)的那片山水是多么的迷人，那里的山綠得發(fā)亮，水清得滴翠。

春天的山水最迷人了。清晨鳥兒在林間嘰嘰喳喳地叫著，它仿佛在喚醒山水。清晨的時(shí)候，山坡上一層薄紗，在輕輕的紗衣上有各種各樣的花在盛開著：粉色的，白色的，黃色的。為秀色的山增添里色彩。不一會(huì)，太陽公公出來站崗了，一切都變得明朗起來。水清得滴翠，只見魚兒在翡翠盤里游來游去。

夏天，山為我們遮蔽陽光，水為我們解渴。每次放學(xué)回家的路上，我們都在陰涼的樹林里坐一會(huì)兒，感受山的慈祥。中午，藍(lán)藍(lán)的天上朵朵白云飄過，這是水里倒映著天上的一切，仿佛天地合二為一。黃昏時(shí)，夕陽斜照著樹上的蜘蛛網(wǎng)，五顏六色，像是為山坡穿上一件花衣衫。天邊起來火燒云，形態(tài)各千，分布在天山相接的地方。

秋天，家鄉(xiāng)的'山穿了一條金黃色的裙子。一陣秋風(fēng)拂過，金黃色的樹葉翩翩起舞，好像是一群蝴蝶在嬉戲。人們?cè)诮瘘S的稻田里收割稻谷，人們的笑臉也一個(gè)個(gè)變得金燦燦的了。秋風(fēng)拂過后的晚上是那么涼爽，天空里星星閃閃爍爍，人們?cè)谛燎诠ぷ骱笮菹⑿切堑膽驯Ю?。小山這是也在寂靜中睡熟了。

冬天，小草、樹葉都變成了琴鍵。雨點(diǎn)滴在樹葉上，奏起了一首優(yōu)美的曲子。這樣，樹林間有著一首動(dòng)聽悅耳的曲子在為人們帶來美好的生活。

我愛我家鄉(xiāng)的那片山水。它是我從小長大的地方，它永遠(yuǎn)是那么美麗迷人！

一片寫景作文 篇5

北方的冬天，一片凋零之景，寸草不生，沒有一絲綠色，讓人倍感壓抑。

想去江南，不由得想起那首江南小調(diào)，樓外樓，山外山，樓山之外人未還。給我的卻是古代江湖之感。

我喜歡古代，喜歡江湖。沒有人知道，我曾經(jīng)和同桌花了三節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間，討論古代，談?wù)摻＝嗝篮?，有風(fēng)度翩翩的白衣公子，有氣質(zhì)絕倫的美麗女子。有令人熱血沸騰的愛恨情仇，那曾是我最仰慕的古代生活。然而我不能穿越，我只能靠幻想，沉浸在那個(gè)領(lǐng)域自己的世界。

還好，春天快要來臨了，這蕭瑟的氣氛終于在漸漸退卻。我愛的柳樹，有柔美氣息，我喜歡站在樹下，看三五成群的少男少女演繹青春的氣息。

那時(shí)候，心都在跳躍，在起舞。

我想在夢中，我的愛情就是起于這種氛圍的，有穿著白襯衫的男生，笑如春風(fēng)，坦然而來?；蛟S，這是所有女子心中的理想愛情。

雖然我感動(dòng)于穿著黑色風(fēng)衣的男生孤獨(dú)的.背影，但那僅僅是心頭的感動(dòng)，有沖動(dòng)去溫暖他認(rèn)識(shí)他，可是說真的我并不想讓這種孤獨(dú)也浸染我的生活。就像烽火佳人里面的周霆琛，那樣的風(fēng)衣，那樣的男人，那樣的孤獨(dú)。

比之桀驁，我還是喜歡春風(fēng)。

一片寫景作文 篇6

在小村中，曾有一個(gè)可愛、活潑的小女孩，經(jīng)常嬉戲在草地上，小河旁。那個(gè)小女孩就是我。

四歲時(shí)，媽媽把我托付給了外婆。當(dāng)然，也和外婆一起住在了那座山里，那一片藍(lán)天下。在外婆的院子里，有著許多動(dòng)物：小雞、小鴨、貓、兔子等等。我的童年中沒有朋友，有的只是純?cè)嫉摹吧稚睢薄Ｔ谀且黄趟{(lán)的天空下，我度過了我快樂的童年。

每天清晨醒來，第一件事就是去看看我的動(dòng)物朋友，給它們帶來香噴噴的早飯。然后就坐在小院前，與貓兒玩耍，等待外婆叫我洗手吃飯。到了中午的時(shí)候，吃過午飯，獨(dú)自來到門前的小溪邊，翻開小石頭，捧著一個(gè)小盒子，抓起一只只螃蟹放進(jìn)盆中。偶爾，會(huì)翻到一窩的螃蟹，可是，我不敢去驚動(dòng)他們，因?yàn)樗麄兛墒且魂?duì)威武的螃蟹軍隊(duì)，萬一遭到攻擊，后果就不堪設(shè)想。

等待盆子的螃蟹夠多，也就興高采烈、蹦蹦跳跳的回家去了。晚上也就有了一盤有我抓來的食物。哇，美滋滋的。黃昏時(shí)分，也就是在這片藍(lán)天下，繞著外婆欣賞美麗的日落。夏日的晚上，常常搬出椅子，靠在外婆身上，稚嫩的手一個(gè)一個(gè)的`數(shù)星星。偶爾還可以抓幾只美麗的螢火蟲。

小學(xué)時(shí)，依然是外婆陪伴著我，是外婆告訴我要努力學(xué)習(xí)，去有更美麗風(fēng)景的地方，到時(shí)候把她也帶上。

嘀嘀噠噠的，時(shí)間漸漸流逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)不是那個(gè)稚嫩的小女孩，經(jīng)過時(shí)間的磨練，已成為一個(gè)亭亭玉立的大姑娘，依然是在外婆的陪同下。那一片藍(lán)天還在，也許是因?yàn)槲沂窃?，所以?duì)藍(lán)天的親。也就那片藍(lán)天一步一步看著我的長大，一點(diǎn)點(diǎn)輔助著我，一直到現(xiàn)在。

外婆就是那一片藍(lán)天，在她的籠罩下，我健康，快樂的成長著。小時(shí)候的朋友是外婆，最親的朋友也是外婆，那一片藍(lán)天給了我快樂，給我友情，給我?guī)椭?，給我所需要的。

那一片藍(lán)天，在往后的日子中你會(huì)依然陪伴著我，依然高高在上。

一片寫景作文 篇7

我家的窗外有一片不大不小的花園，雖被重重的高樓包圍，但卻依舊茂密繁蔭。四季長青，像是連綿的溝壑縱橫中迸發(fā)的一股沁人心脾的甘泉。在這喧囂的城市中，是那難得一覓的清新自然。

我閑暇時(shí)，喜歡侍弄一些花花草草，養(yǎng)花于我而言反倒是一種貼近自然返璞歸真的最好方式。但我不喜歡她們被規(guī)規(guī)矩矩地束縛在一壇之內(nèi)，伸展不的，我認(rèn)為花草既然生于自然，長于自然，那么她們就應(yīng)該以她們最原始的方式隨心所欲，無拘無束的生長。我家窗外的這片花園早以無人打理，但驚喜的是，草叢中竟然冒出了各色的野花，一星一點(diǎn)的綴在草地上，紅的，白的，黃的，煞是好看。

春天，我最喜歡的就是坐在靠窗的藤椅上寫作業(yè)。當(dāng)和煦的陽光透過窗前的桂花樹，合著桂花的清香，在空氣中微微發(fā)酵，淡淡的撒下斑駁的綠影，可愛的陽光啊，就活潑地跳躍在我流動(dòng)的筆尖。除了陽光，這片安靜的小園，也時(shí)常會(huì)有蝴蝶的光臨，十里春風(fēng)過境，伴著花香和著鳥鳴，一只只翩飛的蝶像越境而來的天使，不帶走一花一草，只留下一舞一姿。這時(shí)，攜上一本喜愛的書，就靜靜的坐在透著清香的桂樹下，伴著墨香，虛度著一下午的時(shí)光。

夏天，當(dāng)太陽炙烤大地，炎炎的散發(fā)著灼人的熱氣，而這片小園卻依舊清爽可人。四周高大的樓房把炎熱的太陽擋在的外面，小園里便只剩下涼爽宜人了。小園里的樹木并不算大也稱不上茂盛，但對(duì)我而言，已經(jīng)完全足夠了，因?yàn)檫@就是一片屬于我的天地，就算是一花一草我也是如此的熱愛。這時(shí)，我就愛抱著一個(gè)大西瓜，汲著一雙涼拖鞋，就隨便的坐在樹下的'泥土上，涼風(fēng)掃來，帶走暑氣。用勺子吧唧吧唧地吃著又甜又紅的大西瓜，甜甜的汁水順著嘴角滴在腳下的土地上，不一會(huì)兒便引來了一群螞蟻。我最愛的便是在地上撒上一些面包屑，然后就靜靜的蹲在園子里候上一下午，等待螞蟻的到來，看著它們呼哧呼哧地一步一步拖走食物。

我愛上窗外的那一片景，愛那過境的十里春風(fēng)，愛上那和著花香的鳥鳴，愛上了大自然里的一花一草。我不希望錯(cuò)過，錯(cuò)過和自然的漫談，錯(cuò)過我無拘無束的日子。就著一壺清茶，我看著窗外，嘴角有一抹淡淡的微笑。