第一篇：成就未來作文

成就未來作文三篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的成就未來作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)然我也不列外。

很小的時(shí)候，我就有了第一個(gè)夢(mèng)想。我的第一個(gè)夢(mèng)想是做一名宇航員。當(dāng)時(shí)看著楊利偉飛上太空時(shí)，我很羨慕。因?yàn)樗芸吹矫利惖耐馓眨苡H眼目睹地球母親。后來我知道了當(dāng)宇航員身上不能有疤。由于小時(shí)候撿玩具時(shí)，頭磕在桌角上，縫了十幾針，留下了一條疤，所以第一個(gè)夢(mèng)想就泡湯了。

于是，當(dāng)一名醫(yī)生成為了我的第二個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)槲×诵r(shí)候的教訓(xùn)，以后受傷時(shí)自己給自己治療，在家里，家人生病時(shí)，我給家人治療，在外面，給所有的病人治療。我知道做醫(yī)生尤其是外科醫(yī)生要細(xì)心大膽果斷，我會(huì)為之努力地。

現(xiàn)在有不少學(xué)生經(jīng)常高談闊論自己的遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)。但往往沒有做好身邊一些應(yīng)該做好的小事。甚至對(duì)一些基本的社會(huì)公德都沒有做到。我們要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之”的想法。要腳踏實(shí)地地為自己的夢(mèng)想奠定基礎(chǔ)。最終才能實(shí)現(xiàn)它！

其實(shí)我的理想夢(mèng)想多如繁星，但是不管我長大要做甚么職業(yè)，做甚么工作，對(duì)自己的要求唯有一條永遠(yuǎn)不會(huì)改變。那就是，要從小事做起，從自身做起，做一個(gè)對(duì)社會(huì)與全人類有貢獻(xiàn)的人！

心有多高，夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，有能力的人，一定要將自己的夢(mèng)想放飛。即讓中途遇到挫折，只要心不死，夢(mèng)就在！

在人生道路上行走，不要只顧著奔跑，只顧著速度，慢下來，看看兩旁的風(fēng)景，停下了，想想自己的人生。回首過往，認(rèn)清自己。

世界上誰與你最親近，誰與你最熟悉，而又是誰會(huì)在你孤獨(dú)無助的時(shí)候寸步不離的陪伴著你。是你，就是你自己?？墒悄阌謱?duì)自己了解多少呢？人總是這樣的矛盾，與自己最親近卻又是最不了解自己的人。因?yàn)椤芭杂^者清，當(dāng)面者迷”。別人能夠客觀的去認(rèn)識(shí)你、了解你，可是你自己卻很少能夠這樣做。這樣對(duì)自己很不公平也不利于自身的發(fā)展。所以，我們要認(rèn)清自己，找出自己的缺點(diǎn)，也要發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。這有助于我們今后學(xué)習(xí)道路上揚(yáng)長避短取得更優(yōu)秀的成績(jī)。

只有抬頭，才能看見滿天星星；只有行動(dòng)，才能追逐夢(mèng)想；只有認(rèn)清自己，才能走好漫漫人生道路，讓人生更具意義，讓人生更豐富多彩。

趁陽光正好，趁微風(fēng)不燥。趁繁花還未開靡，趁著還年輕，趁我們還有呼吸，我認(rèn)清自己吧，不至于等到黃發(fā)老人的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己這輩子最大的遺憾就是沒有及早的認(rèn)清自己，讓自己錯(cuò)過了太多太多的美好。

及早認(rèn)清自己，在某種程度上也是一種解脫（自我救贖）。就像高三，我又待在C班了，這讓我產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，總覺得就算我再怎么努力也是無濟(jì)于事。后來，在朋友的安慰開導(dǎo)下，我認(rèn)清了是自己的基礎(chǔ)太薄弱了，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，做題效率不高，成績(jī)才老是無法提升。認(rèn)識(shí)了這點(diǎn)，我不再像剛開學(xué)那樣那么沮喪了。C班又怎么樣，就算是在C班也一樣可以的，只要肯努力，不放棄，俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”如果沒有認(rèn)清這些的話，那你就在心中設(shè)置了一座監(jiān)獄，自己給自己判了無期徒刑?？鞓凡黄饋?，開心不起來，那就會(huì)更無心向?qū)W。到時(shí)候失去的會(huì)更多。（這一段有情思，有好句子，但也有啰嗦、不連貫的句子。）

人生是一部很長很長的戲劇，我們只要認(rèn)清自己，才能夠更好的演繹我們的角色，認(rèn)清自己，讓生命更精彩，為人生畫上完美的句號(hào)。

這個(gè)星期五，我校舉行了一年一度的校運(yùn)會(huì)。在活動(dòng)中，參加的人很多，但最令我印象深刻的是800米長跑的一個(gè)同學(xué)……

她是我的同班同學(xué)——小咪，每一年的800米長跑她都會(huì)報(bào)名參加。對(duì)于這樣一個(gè)“老手”，同學(xué)們對(duì)她可謂是百分百的信任。

比賽開始前，小咪被分到第二組，同學(xué)們看著小咪的對(duì)手分析道：“運(yùn)氣真好，沒有一個(gè)是田徑的，除了“老蔡”，她可是一個(gè)勁敵呀！”

比賽隨著裁判的'一聲哨響，開始了！“真不愧是女漢子呀！”小咪一馬當(dāng)先，像一匹剛從沉睡中蘇醒的野狼，很快拉開了距離，把對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后?！巴邸∵涞谝涣艘　薄氨３诸I(lǐng)先我們就能贏了！”同學(xué)們不禁發(fā)出驚嘆?！皠e得意，跑的太快，就沒有體力跑剩下四圈了。況且還有蔡瓏怡這個(gè)“燙手山芋”呢，我們贏的幾率很小?！币晃挥薪?jīng)驗(yàn)的田徑隊(duì)員說。

過了一會(huì)兒，過不出他所料，小咪快沒體力了！她大口大口地喘著粗氣，眉頭皺在一塊，十分痛苦的表情；身體搖搖晃晃的，跑起來每一步都似乎很艱難。

她漸漸被人追上了，漸漸被人超過了，漸漸開始落后了，漸漸……她像一匹精疲力盡的老狼，正追捕著幾只麋鹿。

“??？小咪落后了！”“我天，落后了好多！”“不用想，肯定輸了！”看到這個(gè)畫面，同學(xué)們頓時(shí)傳來一片唏噓聲。

正當(dāng)同學(xué)們無精打采時(shí)，李老師拿來幾面小紅旗，遞給我們，說：“我們來為小咪同學(xué)加油吧！名次并不重要，關(guān)鍵是你有沒有付出努力！”聽了老師的話，同學(xué)們一個(gè)個(gè)舉起紅旗，用力地?fù)]動(dòng)著，奮力地喊著：“小咪！加油！”有的人甚至跑到操場(chǎng)上，在跑道內(nèi)圈助跑，一邊跑，一邊大聲地為小咪加油。火紅的五星旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，響亮的加油聲在校園里回蕩。

小咪內(nèi)心受到了極大的鼓舞，咬緊牙關(guān)，握緊拳頭，不顧一切地奔跑著。一個(gè)，兩個(gè)……小咪重回前三，與第一的蔡瓏怡不分上下?？斓浇K點(diǎn)時(shí)，小咪用盡全力地沖向終點(diǎn)——贏了！小咪得了第一！同學(xué)們激動(dòng)得手舞足蹈，興奮得無法用語言來形容！

比賽結(jié)束后，同學(xué)們立刻飛奔到操場(chǎng)，迎接我們的第一！

鼓勵(lì)是生活中不可缺少的“調(diào)味料”，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)，也許就能成就一個(gè)人的未來。

第二篇：作文：拼搏成就未來

作文：拼搏成就未來

拼搏成就未來

廣東省南海市九江鎮(zhèn)儒林中學(xué)學(xué)校初一（1）班薛玲

52讓拼搏的激情流淌成河、澎湃成潮、鼓涌成浪，讓奮斗精神盛開為花、醇化為酒、冶煉為詩，讓進(jìn)取的人生壯觀成一處獨(dú)有的風(fēng)景，豐碩成一片喜人的收獲。

生活就是戰(zhàn)場(chǎng)，只有拼搏不止奮斗不息的強(qiáng)者才能不斷征服危機(jī)戰(zhàn)勝困難成為生活的主宰。你想成為生活的強(qiáng)者嗎？你想擁有美好的未來嗎？那么不妨效仿前人，走上拼搏之路。

拼搏獲得成功的例子俯拾皆是。古有精衛(wèi)填海、刑天舞戈、夸父追日、愚公移山，今有王進(jìn)喜以身體攪拌泥漿為國獻(xiàn)石油、容國團(tuán)以“人生能有幾回搏”的勇氣力奪世乒冠軍、黃春平拼搏40年放飛“神舟號(hào)” 運(yùn)載火箭實(shí)現(xiàn)中華飛天夢(mèng)??這些例子不難看出，不屈是人的本性，拼搏是成功的梯子。與天公都要一試高低，何況互相競(jìng)爭(zhēng)呢？

競(jìng)爭(zhēng)中，天資是占不到多大優(yōu)勢(shì)的。天資聰穎的仲永由于“少壯不努力”，老大復(fù)歸平庸，徒嘆傷悲！這說明天資會(huì)隨著庸懶無為而流逝。反觀一些家喻戶曉的古代文人，卻都有近乎“極端”的學(xué)習(xí)方法：牧豕聽經(jīng)而丟了豬的承宮和因讀書而忘記麥子被雨水沖走的高鳳，那是癡；燃荻讀書的劉綺和吹火照書的蘇廷，那是迷；帶經(jīng)耕鋤的常林和牛角掛書的李密，那是戀；囊螢的車胤和映雪的孫康，那是摯；三年不窺園的董仲舒和割席分坐的管寧，那是專；刺股的蘇秦和懸梁的孫敬，那是激；鑿壁偷光的匡衡和截蒲為書的路溫舒是醉；韋編三絕的孔子是勤；升屋讀書而又不顧從屋頂摔下的江沁是勇??論天資，他們并未勝人一籌，是勤奮鋪就了通向成功的路，在這看似“極端”的背后，才是拼搏的真正體現(xiàn)。

曾聽說有教練在訓(xùn)練田徑運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)置一狼、訓(xùn)練游泳運(yùn)動(dòng)員時(shí)放一鱷魚于其身后，運(yùn)動(dòng)員成績(jī)大幅提高。專家對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：在生命受到威脅的情況下，人的拼搏精神發(fā)揮到極致，潛能便如火山巖漿迸發(fā)般地釋放。

放棄拼搏就意味著放棄成功。我認(rèn)識(shí)的上一屆幾名校友，考進(jìn)這所重點(diǎn)高中前他們都是其母校的尖子生。高中三年，他們被慵懶軟化了意志，叫享樂凝滯了攀登的腳步，成了網(wǎng)吧、錄像廳、臺(tái)球室的常客，教室難覓蹤影，結(jié)果高考時(shí)名落孫山，只有用眼淚浸泡嘆息。

有哲人說過：拼搏的人，常把高山當(dāng)作平地；慵懶的人，常把平地當(dāng)高山。我崇尚拼搏，要像古往今來那些奮斗者那樣去努力拼搏，即使瘦弱成一副鏵犁，仍然以耕耘的形象站立在人生的峰巔，招展成旗幟，飄揚(yáng)著一生催人奮發(fā)的經(jīng)歷。

這里引用一句廣告詞：“拼搏成就未來！”那些還在命運(yùn)路口徘徊不定的人，不妨以現(xiàn)在為一個(gè)契機(jī)，抖落一身的抑郁，拾起拼搏的利器，讓信心重回心中，縱有壓力，又何嘗不能化壓力為動(dòng)力而獲得成功呢？

讓拼搏的激情流淌成河、澎湃成潮、鼓涌成浪，讓奮斗精神盛開為花、醇化為酒、冶煉為詩，讓進(jìn)取的人生壯觀成一處獨(dú)有的風(fēng)景，豐碩成一片喜人的收獲。

第三篇：成就未來作文

成就未來作文3篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的成就未來作文3篇，歡迎大家分享。

今天看了《清華學(xué)霸給學(xué)弟學(xué)妹的一封信》，體會(huì)很深，懂得了學(xué)霸之所以成為學(xué)霸，學(xué)霸之所以能走進(jìn)清華的緣由。

首先，他們是珍惜時(shí)間的人，幾乎每一分每一秒都準(zhǔn)備好用在學(xué)習(xí)上，比如他說到課間十分鐘都不應(yīng)被費(fèi)，應(yīng)該收集起來用于學(xué)習(xí)，積少成多，一年下來會(huì)多出很多天的時(shí)間用于學(xué)習(xí)了。又如，他說春節(jié)假期同樣可以用于學(xué)習(xí)。

平時(shí)，我們總是說時(shí)間不夠用，但是，今天我的觀點(diǎn)改變了，如果每個(gè)人的一生可以有三十年的學(xué)習(xí)時(shí)間，那么我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是一樣的，當(dāng)我們沒有學(xué)習(xí)好，或者學(xué)無所成的時(shí)候不要抱怨時(shí)間不夠用。找一些客觀理由來敷衍或來安慰自己的失敗是愚蠢而荒唐的。

當(dāng)我們拿著手機(jī)刷來刷去的時(shí)候，人家在學(xué)習(xí)；當(dāng)我們被電視精彩節(jié)目陶醉的時(shí)候，人家在學(xué)習(xí)；當(dāng)我們?cè)谡勄檎f愛追求精神愉悅的時(shí)候，人家在學(xué)習(xí)。他們成為佼佼者，而我們只能成為蕓蕓眾生，這些就是不折不扣的理由。

其次，讓人感到震撼的還有一點(diǎn)，就是明知不可為而為之，那么你將可能是成功者。成功對(duì)每個(gè)人來說都是一生的追求，但真正成功的人微乎其微，什么原因呢？他說到了一點(diǎn)就是努力去做，而不是找各種各樣的理由來搪塞自己、阻止自己去做看似不可能的事。只有去做，才有可能將不可能變?yōu)榭赡?，不去做永遠(yuǎn)不可能將不可能變?yōu)榭赡?。這樣的觀點(diǎn)難能可貴，許多人，包括我自己就是不敢做不去賞試去做看似不可能其實(shí)有可能的事，最終將有可能的事變?yōu)閺氐椎牟豢赡??？吹剿麄円挂岳^日勤學(xué)苦練，最終完成了老師交給的一個(gè)個(gè)任務(wù)，我們這些碌碌大眾真是打臉啊。

還有一點(diǎn)讓人受益匪淺，那就是毅力問題，在這位學(xué)長的字行間，我們總是能看到兩個(gè)字，那就是——堅(jiān)持。他們成功進(jìn)入中國乃至世界上也名聲赫赫的學(xué)府就是他們的堅(jiān)持不懈的結(jié)果。這一點(diǎn)，同樣讓人深有感觸。我們不能達(dá)成我們的目標(biāo)，不是我們的智力或其他方方面面的問題，而是因?yàn)樗麄冏允贾两K地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而我們?cè)谥型拘傅×耍瑏G失了自己目標(biāo)，放棄了自己的能力，導(dǎo)致我們失去了太多的機(jī)會(huì)。

日子還要繼續(xù)，目標(biāo)可以重新設(shè)立，唯有珍惜時(shí)間、勤學(xué)苦練、始終如一，那么我們一樣也可以將該做的事情做好，我們也可以實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

不管在哪個(gè)時(shí)代，在哪種領(lǐng)域，創(chuàng)新永遠(yuǎn)都在主流位置。時(shí)間不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人而停止，世界也不會(huì)因你而停止運(yùn)行。日新月異的時(shí)代，我們只有跟上它的步伐，才不會(huì)淹沒在人海茫茫，成為別人的墊腳石。

世界上赫赫有名的科學(xué)家都有著勇于創(chuàng)新的精神。貝里斯不相信廣為流傳的鹽酸促消化液分泌，另辟新路，最終發(fā)現(xiàn)了第一種激素，成為著名的生物學(xué)家。休伯特從人們都在使用的吹塵器中大膽想象將塵土吸進(jìn)機(jī)器，發(fā)明了現(xiàn)在大家所常用的吸塵器，解決了吹塵器的治標(biāo)不治本，也造就了他的顯赫家世。

有一次在家里，媽媽為了健身做了幾個(gè)小沙包。為了美觀，能把米倒進(jìn)去的口子留得非常的小，用平常的方法根本無法將米裝進(jìn)去。媽媽用了一個(gè)小辦法，一下子就把米裝進(jìn)去了。媽媽想讓我開動(dòng)腦筋，便給了我一根粗粗的吸管，如何將米裝進(jìn)袋子。我將吸管插入袋口，用小碗舀起一碗米，往吸管里邊倒，可是能進(jìn)入吸管的米并不多。媽媽見了，并用手抓了一把米，往吸管里小心翼翼的倒米，這下，袋子一下子就滿了。我也學(xué)著樣子做了起來，不禁佩服媽媽的方法巧妙，充滿了新意。

這一件事情給了我深深的思索。我們的思維常常被固定住了，而沒有從另外一個(gè)角度去考慮問題，去思考問題，所以經(jīng)常遇到麻煩，也就沒有了創(chuàng)新。但是，只要換一個(gè)思路去想一想，也許會(huì)看到另外一條路，走上了一條創(chuàng)新的道路。

當(dāng)然了，想要?jiǎng)?chuàng)新，最重要的，還是要有一顆想要去創(chuàng)新的心，愿意去思考的頭腦，能夠堅(jiān)持不懈去完成創(chuàng)新的動(dòng)力，有了這些，創(chuàng)新不再是一件難事。

有一次，我參加了一個(gè)創(chuàng)新大賽，為了想出一個(gè)非常有新意的點(diǎn)子，我可真是絞盡腦汁，還時(shí)不時(shí)想“要是自己在牛頓之前被蘋果砸中就好了”。我就尋找自己有什么困難，可以從困難入手，進(jìn)行創(chuàng)新。果然功夫不負(fù)有心人，我想出來了一個(gè)還不錯(cuò)的點(diǎn)子。

創(chuàng)新是一扇關(guān)閉的'門，需要我們?nèi)ゴ蜷_，勇于創(chuàng)新，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，勇于創(chuàng)新，你會(huì)懂得很多，只有勇于創(chuàng)新的人才是生活中的強(qiáng)者。

一、人不能沒有過去，但不能總是生活在過去的失意和懊悔中。

1、我們會(huì)發(fā)覺自己身邊的許多人與朋友都活在過去中，活在對(duì)過去的懊悔之中，生活在過去的陰影中。一部份的人他們?nèi)杖赵谧窇浿猩?，為生命中某個(gè)階段曾遭受的失意而悲嘆！為過去崎嶇的際遇而忿忿不平。過去某次曾比賽慘遭淘汰，令他今天失去奮斗的決心；過去心愛的一個(gè)人離他而去，另他對(duì)眼前的愛情止步不前。人非圣賢，在特定的時(shí)間發(fā)生特定的事情確實(shí)會(huì)左右著我們的心，但我們是否已經(jīng)調(diào)整心態(tài)，把它變成進(jìn)步的標(biāo)桿或是歸類作為成功的經(jīng)驗(yàn)。

2、如果因?yàn)樯畹囊馔獯蛩榱四愕睦硐?，你便在悔恨和煩惱中徘徊，你?huì)永遠(yuǎn)被煩腦所左右，你會(huì)永遠(yuǎn)在失意中度過。

有個(gè)人剛買了一瓶蜂蜜，拿在手里，騎上自行車往回走。到一個(gè)路口，側(cè)面來了一輛汽車，他急剎車，忘記了手中還拿著東西，蜂蜜瓶從手中掉了下去，只聽到一聲瓶子破碎的清碎的聲響。這個(gè)人沒有朝破碎的瓶子看一眼，便調(diào)轉(zhuǎn)自行車，又去商店買了一瓶蜂蜜。

看到他這個(gè)行為的人不懈地問他：“你的蜂蜜瓶掉了，為什么不看一眼？”這個(gè)人微微一笑說：“有這個(gè)必要嗎？你再怎么看，它不也還是摔碎了嗎？”

“我覺得那你也應(yīng)該看看才對(duì)??！”

“看看又能怎樣呢？除了徒增惋惜之外，還能帶來什么呢？與其惋惜，不如再買一瓶，讓自己少一些不快，也大可不必為無可挽回的東西再給自己增添煩惱?！?/p>

3、與過去糾纏，本身就是大錯(cuò)。

世間人事，恍若迎面吹過風(fēng)，來了，總有走的時(shí)候。

所以，面對(duì)破碎的失去，即使不能從容，也不必久為之悵然失意，黯然神傷

假如你善于從破碎的瞬間感知希望不死的力量，那么，失去就是另一種獲得。

就像一首歌唱的那樣：“心若在，夢(mèng)就在，只不過是從頭再來”

二、人也不能只沉迷于過去的榮耀之中。

1、有些人經(jīng)常會(huì)向別人提起自已當(dāng)年的一些英雄往事，例如說：“我以前是班里成績(jī)最好的學(xué)生，我以前是某某公司的經(jīng)理等等”。他們經(jīng)常提到他們過去的榮耀。這些人物都不是具有做事導(dǎo)向的人物，他們都是過去式的英雄。你若是個(gè)有一定球齡的足球迷，你就肯定了解我們國家隊(duì)至今仍沉迷在過去我們幾次都曾差點(diǎn)沖出了亞洲，這原因就是我們現(xiàn)在還存在差距，所以只好沉迷于過去那不是輝煌的輝煌之中。

2、有的足球運(yùn)動(dòng)員，他總沉醉于過去某一場(chǎng)進(jìn)了幾個(gè)球之中，而不是想如何在下一屆的大賽中進(jìn)更多的球。有的演員，則會(huì)被過去自己曾得過金雞或金鴨獎(jiǎng)沖昏了頭，而不再追求演技的提高。諸如此類他們把過已成歷史的東西拿到今天來炫耀，還樂此不疲，這其實(shí)是一種悲哀，我相信這樣的人今天不會(huì)有太大進(jìn)步，成績(jī)最好的學(xué)生今天和他的成功不一定成正比，過去的經(jīng)理也不代表著今天能成為老總，那提此何用？

3、這兩種活法，都不利于你的人生。只要你抓住今天，你才可能有希望。

三、我們應(yīng)懂得珍惜當(dāng)下，抓住現(xiàn)在。

1、每個(gè)人都有過去、都有經(jīng)歷，但過去的已成過去，不管你現(xiàn)在怎樣追憶，怎樣悲傷，時(shí)間永不會(huì)回頭，過去的光環(huán)照不亮今天的歲月。過去是無數(shù)的現(xiàn)在組成，每一個(gè)美好的回憶都應(yīng)該使我們懂得珍惜當(dāng)下，每一個(gè)逆境的際遇，也使我們一樣有收獲，那就是學(xué)了忍耐與包容。這就是抓住了現(xiàn)在。

2、人生短暫，瞬間即過，太多的東西不在我們掌握之中，過去已成過去，未來也不一定是我們想像之中，只有當(dāng)下 — 現(xiàn)在的這一秒鐘才是實(shí)實(shí)在在地掌握在我們手中，我們是否應(yīng)該珍惜光陰，把握當(dāng)下。

3、為了過去放棄了現(xiàn)在，是否舍本逐末。而舍本逐末，它使人迷失。生命只有一次，時(shí)間才是我們最大的財(cái)富，而我們擁有的時(shí)間只有當(dāng)下，擁有了現(xiàn)在，我們也就擁有了過去和未來。希望我們能珍惜當(dāng)下的每一分每一秒，把生命的燭光點(diǎn)亮去照亮自己，照亮他人，把目光從看重自己的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到他人身上，做一些幫助或服務(wù)他人的有意義的工作。讓我們相互鼓勵(lì)，一起努力向著這個(gè)人生的目標(biāo)，那麼當(dāng)我們走到生命的終點(diǎn)，回首才不再有遺憾。

4、佛教講過去、現(xiàn)在、未來三世因果，佛教雖然重視過去的命運(yùn)，但是更注重現(xiàn)在和未來的命運(yùn)。因?yàn)檫^去的宿業(yè)已然如此，縱然再懊惱，也無法追悔；但是現(xiàn)在和未來的命運(yùn)卻掌握在我們的手里，只要我們妥善地利用每一刻真實(shí)的現(xiàn)在，前程仍然是燦爛的。因此佛教不沉溺于對(duì)過去命運(yùn)的傷感之中，而積極追求未來充滿無限希望的命運(yùn)。

四、人生的事，沒有十全十美。但是，我愿認(rèn)真活在現(xiàn)在。送給你一段馬斯洛說過的話：心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂，認(rèn)真活在現(xiàn)在。

1、那么，如何抓住今天呢？你應(yīng)該心存這樣的信念：

就在今天，我要開始做事。

就在今天，我要擬訂目標(biāo)和計(jì)劃。

就在今天，我要考慮只活今天。

就在今天，我要鍛煉好身體。

就在今天，我要健全心理。

就在今天，我要讓心休息。

就在今天，我要克服恐懼憂慮。

就在今天，我要讓人喜歡。

就在今天，我要讓她幸福。

就在今天，我要走向做事卓越。

1、美國女作家海輪·凱勒有一篇著名的文章《假如給我三天光明》,她以一個(gè)殘疾人特有的藝術(shù)感覺,描述了一個(gè)殘疾人對(duì)生命、對(duì)健康特有的感悟。

對(duì)于我們這些耳聰目明、四肢健全的人來說，太陽光下這五顏六色、色彩斑斕的世界實(shí)在算不了什么，人世間鼎沸喧鬧的人聲實(shí)在也算不了什么。之所以如此，是因?yàn)檫@些對(duì)我們來說實(shí)在是再普通不過了。也許正因?yàn)槿绱?，我們便毫不珍惜那些似乎極容易得到的東西：色彩、光明、喧鬧、乃至于我們的生命。所以，我們身邊的大多數(shù)人雖然耳聰目明、四肢健全、體格碩健，但卻飽食終日，無所事事，到最后并沒有取得人生的最后成功。

假如今天是我們生命的最后一天，假如每天都是我們生命的最后一天，我們又如何對(duì)待這最后一天呢？

2、佛教講過去、現(xiàn)在、未來三世因果，佛教雖然重視過去的命運(yùn)，但是更注重現(xiàn)在和未來的命運(yùn)。因?yàn)檫^去的宿業(yè)已然如此，縱然再懊惱，也無法追悔；但是現(xiàn)在和未來的命運(yùn)卻掌握在我們的手里，只要我們妥善地利用每一刻真實(shí)的現(xiàn)在，前程仍然是燦爛的。因此佛教不沉溺于對(duì)過去命運(yùn)的傷感之中，而積極追求未來充滿無限希望的命運(yùn)。

第四篇：好習(xí)慣成就未來

好習(xí)慣成就未來

一、習(xí)慣決定命運(yùn)：

今天，我和家長朋友們一起來聊一聊習(xí)慣培養(yǎng)的問題。也許，有的家長心里在想，習(xí)慣沒什么了不起的，成績(jī)才是大事；升學(xué)憑的是成績(jī)，而不是習(xí)慣。其實(shí)不然，習(xí)慣能決定孩子的命運(yùn)。【案例一】

北京某外資企業(yè)招工，報(bào)酬豐厚，要求嚴(yán)格。一些高學(xué)歷的年輕人過五關(guān)斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關(guān)是總經(jīng)理面試?？偨?jīng)理說：“我有點(diǎn)急事，你們等我10分鐘。”總經(jīng)理走后，躊躇滿志的年輕人們圍住了總經(jīng)理的大辦公桌，你翻看文件，我看來信，沒一人閑著。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，宣布說：“面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們都沒有被錄取?！蹦贻p人十分驚詫：“面試還沒開始呢！”總經(jīng)理說：“我不在期間你們的表現(xiàn)，就是面試。本公司不能錄取隨便翻閱領(lǐng)導(dǎo)人文件的人。”年輕人全傻了，因?yàn)閺男〉酱?，沒有人告訴他們這一常識(shí)，更談不上習(xí)慣養(yǎng)成。一個(gè)壞習(xí)慣斷送了這些高學(xué)歷年輕人的一次大好機(jī)遇?！景咐?/p>

1988年1月18日至21日，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)，以“21世紀(jì)的希望和威脅”為主題，就人類面臨的重大問題進(jìn)行研討。在會(huì)議期間，有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？” 這位白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)呋卮穑?“是在幼兒園?！?提問者愣住了，又問：“您在幼兒園學(xué)到些什么呢？” 科學(xué)家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?這段對(duì)話是耐人尋味的。從幼兒園學(xué)到的基礎(chǔ)的東西，直到老年時(shí)還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。這說明從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)處處都在起作用。

俄羅斯教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)習(xí)慣中所存放的道德資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長，一個(gè)人畢生可以享受它的‘利息’，”另一方面，“壞習(xí)慣在同樣的程度上就是一筆道德上未償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以其不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步??”

習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)鍵期，一、二年級(jí)是培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期。特別是需要學(xué)校和家庭共同配合，形成合力。

九、十兩個(gè)月每天老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些訓(xùn)練，有時(shí)放學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)，請(qǐng)家長諒解，因?yàn)槔蠋熀图议L是一個(gè)共同體，目標(biāo)是一致的，都是為了您的孩子。

二、培養(yǎng)哪些習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)習(xí)慣？

1、尊重規(guī)律，講究方法，重在訓(xùn)練。一開始要讓孩子明白習(xí)慣培養(yǎng)的好處。接著就是訓(xùn)練。關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。按照美國科學(xué)家的研究，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。如果養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣，要改變它，將要付出更大的努力。

2、在生活中培養(yǎng)。

3、要持之以恒。

當(dāng)前最須培養(yǎng)孩子哪些習(xí)慣？怎樣培養(yǎng)呢？ 【現(xiàn)象一】家長成了孩子的書童。

1、危害：中、日、韓三國孩子夏令營的故事。生活能力差的孩子學(xué)習(xí)能力大都比較差。

2、建議：培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。做事是一種綜合能力的培養(yǎng)。觀察、動(dòng)腦、遇到挫折、鍛煉小肌肉。能干的孩子充滿自信。多了生活體驗(yàn)，這是孩子最大的財(cái)富。

3、可以讓孩子自己做的事情：自己背書包，自己整理書包、文具合、卷鉛筆，自己做作業(yè)、讀書，自己睡覺、自己洗澡（家長可以加以指導(dǎo)，以整理書包為例）

——“做母親的最好只有一只手?！?對(duì)孩子放一只手，有些問題讓孩子自己去嘗試著解決，也就是培養(yǎng)孩子們獨(dú)立面對(duì)生活的能力，培養(yǎng)孩子的自理自立能力。

【現(xiàn)象二】有的家長反映每天回家練讀拼音很累。

1、原因：有些孩子沒有認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。孩子不專心的比例相當(dāng)高。根據(jù)青少年研究中心調(diào)查有20%的學(xué)生嚴(yán)重不專心，30%的孩子有時(shí)不專心。上課時(shí)容易受外界干擾，或者做小動(dòng)作等。

2、建議：*家長在家和孩子講話時(shí)，要求孩子眼睛注視您；您在講話時(shí)要求他認(rèn)真傾聽，至多說兩遍。*為孩子營造綠色學(xué)習(xí)環(huán)境：有條件的給孩子安排書房，書桌上不要放吸引孩子注意的東西；孩子學(xué)習(xí)，家長不要走來走去，電視機(jī)的音量、講話的聲音要低；平時(shí)不要經(jīng)常邀請(qǐng)朋友來家，為孩子創(chuàng)造安靜、適宜學(xué)習(xí)的環(huán)境。還要注意照明，房間內(nèi)部燈光微暗，凸顯書桌的存在，是使注意力集中 2 的照明方法。房間內(nèi)可以放置花卉，如薰衣草有解除疲勞的功效，迷迭香則可增進(jìn)記憶力和注意力等。*早餐吃好，補(bǔ)充營養(yǎng)?！粳F(xiàn)象三】作業(yè)馬虎、速度慢危害： 作業(yè)馬虎怎么辦？

*提高孩子對(duì)馬虎危害性的認(rèn)識(shí)。給孩子講故事、講生活中馬虎造成的危害。

*教孩子認(rèn)真審題，練習(xí)讀題。

*教孩子學(xué)會(huì)自己檢查。如果家長不放心，也要讓孩子檢查完后再給他檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，不要直接告訴他，讓他從頭到尾檢查，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。

*培養(yǎng)孩子“不要依靠橡皮”。剛學(xué)寫字，有些孩子特想寫好，擦了一次又一次。我們應(yīng)該鍛煉孩子不用橡皮，爭(zhēng)取一遍做對(duì)。這樣，鍛煉孩子“三思而行”，每次做題前先動(dòng)腦再動(dòng)筆，想好再寫，爭(zhēng)取一寫就對(duì)。磨蹭怎么辦？ 分析原因：

學(xué)習(xí)目的不明確；學(xué)習(xí)興趣不濃；沒有時(shí)間概念；已經(jīng)養(yǎng)成的壞習(xí)慣；性格問題；缺乏應(yīng)有的訓(xùn)練等。建議：

幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值；讓磨蹭付出代價(jià)；把作業(yè)當(dāng)考試；發(fā)揮小鬧鐘的作用；節(jié)約時(shí)間歸自己；制訂嚴(yán)格的作息制度，教孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間；家長要起模范作用。

最后，祝愿每個(gè)孩子都能擁有良好的習(xí)慣 第二篇：

我國著名思想家教育家孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。的確如此，好的習(xí)慣是一筆財(cái)富，它是取得成功的秘密武器。縱覽歷史和當(dāng)今社會(huì)，我們也不難從一些名人身上看到這一點(diǎn)。魯迅先生可以說是一位以“小跑走完一生”的作家。小時(shí)候，他就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻叮囑自己凡事都要早做。香港名人李嘉誠在談到自己成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，說自己即使再忙，也會(huì)鍛煉身體，因?yàn)楹玫纳眢w是事業(yè)成功的保證。事實(shí)證明他很成功！在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，好的習(xí)慣對(duì)我們一生也是十分重要的。不知從何時(shí)起，我養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。課上專心聽講，認(rèn)真動(dòng)腦，積極主動(dòng)地回答老師提出的問題；做作業(yè)時(shí)一絲不茍，全神貫注，3 遇到困難虛心請(qǐng)教，字跡清楚工整，美觀大方，正確率高.......所以我的成績(jī)一直都很優(yōu)秀。我酷愛讀書，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯，閱讀是增長知識(shí)和提高寫作能力的最佳途徑，閱讀書籍，能使人真正地體驗(yàn)人生、珍惜生活、享受生命........從七歲起，我就開始欣賞那些絢麗多彩的動(dòng)畫書，聽父母給我講一個(gè)又一個(gè)的小故事。隨著年齡的增長，我認(rèn)識(shí)的字越來越多了，閱讀量也開始猛增，從那時(shí)起我就與圖書結(jié)下了不解之緣。每天寫完作業(yè)后，書就會(huì)成為我手中之寶，《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》都不知看了多少遍，它使我了解了中國悠久的歷史和燦爛文化，使我對(duì)祖國又憑添了一份自豪和驕傲。歷史固然重要但還要跟上時(shí)代的腳步，那些現(xiàn)代版的知識(shí)叢書早已成了我的最愛........其實(shí)，習(xí)慣也是自然形成的。當(dāng)我投入地閱讀一本書時(shí)，一種神奇的力量就會(huì)把我?guī)У揭粋€(gè)美妙的境界，促使我反復(fù)地閱讀，細(xì)細(xì)地品味，使我真正體味出書籍的清香。習(xí)慣性的讀書，使我博聞廣記，同學(xué)們都叫我“小博士”，這是一件多么有趣的事??！;因此，良好的習(xí)慣在我們的成長中起著關(guān)鍵的作用，它就像雛鷹的一對(duì)翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。那就讓我們用好習(xí)慣塑造自己，成就美好人生吧！第三篇：

有這樣一個(gè)故事。北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人過五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)——面試?？墒俏丛氲?，面試沒有提問、沒有出題，短短的十分鐘，他們都失敗了。原來總經(jīng)理借故離開分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著經(jīng)理的大寫字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束?！彼麄兌际旨{悶?？偨?jīng)理接著說：“很遺憾，你們沒有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩聿讳浫∧切﹣y翻別人東西的人。”這些年輕人覺得，看看別人的東西沒多大的錯(cuò)。知識(shí)、能力固然重要，但好的習(xí)慣往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間，助你一臂之力；一個(gè)壞習(xí)慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。播下一個(gè)好行為，就會(huì)形成一個(gè)好習(xí)慣。所以我們應(yīng)該從小事做起，注意自己的一言一行，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。例如熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立；文明禮貌，微笑對(duì)待每一個(gè)人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽別人把話說完；保護(hù)隱私，不亂動(dòng)別人的東西；誠實(shí)守信，說到做到；勤奮自強(qiáng)，勇于上進(jìn)。這些道理我們大家都懂，但生活中我們是否在實(shí)踐呢？今天，我們養(yǎng)成一個(gè)好 4習(xí)慣，明天我們將會(huì)>成就大未來。中國正在不斷地走向世界，中國的未來需要我們?nèi)ソㄔO(shè)?，F(xiàn)在我們要從小養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，去塑造一個(gè)中國新的形象，將我們中華民族優(yōu)良的品質(zhì)展現(xiàn)在世人的面前。

第四篇：

北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平這樣一個(gè)故事。、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)——面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。原來總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，為著總經(jīng)理的大寫字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束?！彼麄兗{悶，總經(jīng)理說：“很遺憾，你們沒有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩聿讳浫∧切﹣y翻東西的人。”這些年輕人一聽，頓時(shí)捶胸頓足：“我們長那么大，從沒覺得亂翻別人的東西多大的錯(cuò)，有多么嚴(yán)重！”

知識(shí)、能力固然重要，但好的習(xí)慣往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間，助你一臂之力。一個(gè)壞習(xí)慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。撥下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；撥下一種習(xí)慣，收獲一種性格；撥下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立；文明禮貌，微笑對(duì)待每一個(gè)人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽別人把話說完；保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；利人利己，用過的東西放回原處；誠實(shí)守信，說到做到；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。這些你都做到了嗎？

今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來！

第五篇：習(xí)慣成就未來

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來

高一新生習(xí)慣養(yǎng)成教育

文化決定理念，理念決定心態(tài)，心態(tài)決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣成就未來。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣。好習(xí)慣就像存進(jìn)銀行的錢，會(huì)不斷地增值，而人的一生就在享受它的利息。進(jìn)入高一的前兩個(gè)月是學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的重要時(shí)期，這兩個(gè)月養(yǎng)成的習(xí)慣決定著學(xué)生的整個(gè)高中時(shí)期。好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，那么，對(duì)高一新生來說，好的習(xí)慣有哪些呢？

1．以學(xué)為先的習(xí)慣。教育改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。學(xué)習(xí)是正事，正事應(yīng)先于娛樂。無論外面多么喧囂，有多少誘惑，內(nèi)心都保持著一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，都有一種對(duì)未來負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。（任他風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)）。以學(xué)為先，隨處學(xué)習(xí)是許多成功人士的一個(gè)秘訣。

2．積極閱讀的習(xí)慣。學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書的內(nèi)容，獲取更有效的信息；當(dāng)積極的讀者——不斷地提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。讀什么書呢？除了讀課本和參考資料以外，還要讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀十幾、兩十分鐘，有好處。學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。其實(shí)，一個(gè)人的心靈史就是閱讀史，其實(shí)，一個(gè)人的精神境界的高低取決于閱讀水平，其實(shí)，一個(gè)缺乏閱讀的學(xué)生不是真正的好學(xué)生。

3．記憶的習(xí)慣。記憶是思維的基礎(chǔ)。提高記憶力的方法很多，比如早晨記憶法，讀寫記憶法，直觀記憶法，及時(shí)記憶法，邏輯記憶法，回憶記憶法，等等。這里我們強(qiáng)調(diào)記憶的效率：一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來。這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．寫的習(xí)慣。包括記筆記，記課文概要，記老師補(bǔ)充的東西，記思考的火花，也包括寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個(gè)學(xué)生有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。寫的習(xí)慣還包括親自計(jì)算的習(xí)慣，不少學(xué)生思維敏捷，但是計(jì)算能力低下，同樣也達(dá)不到自己應(yīng)該達(dá)到的高度。

5．制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀學(xué)生的長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。計(jì)劃定好了，就是再晚也勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的計(jì)劃。

6．預(yù)習(xí)的習(xí)慣?？匆豢?，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，也更有利于掌握老師的授課內(nèi)容。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，讓自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂，不僅對(duì)優(yōu)秀生有效，對(duì)后進(jìn)生同樣有效。其實(shí)，如果最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴你，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。江蘇洋思中學(xué)，老師“只講二十分鐘”，學(xué)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。

7．適應(yīng)老師的習(xí)慣。在你一生的求學(xué)過程中一定會(huì)遇上很多的老師，求學(xué)時(shí)間越長接觸的老師就越多。你有你的個(gè)性，老師也有老師的個(gè)性，或者說，你有你的思維方式，老師也有老師的思維方式，但老師面對(duì)的是五六十個(gè)學(xué)生，老師不可能只面對(duì)你來設(shè)計(jì)教學(xué)，所以你要主動(dòng)的適應(yīng)老師。就是老師的教學(xué)有問題，也應(yīng)該和老師交流，爭(zhēng)取老師的改進(jìn)或提高。當(dāng)然，你的好個(gè)性還是可以保留的。其實(shí)，現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。學(xué)生用不同的方式，提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步是明智之舉。同時(shí)不僅要適應(yīng)老師，更應(yīng)該喜歡老師，只有心理接受了老師，你的學(xué)習(xí)才會(huì)有足夠的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率才會(huì)很高。所謂“親其師則信其道也?！?/p>

8．大事做不來的時(shí)候，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言棄，從小事做起，路在腳下。

9．整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次作業(yè)或考試之后，可能有一些題目出錯(cuò)：要么會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全，要么思維堵塞，這就有一個(gè)如何面對(duì)這些問題的問題。好的做法是找出出錯(cuò)的原因，并給予更正，還可以找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

10．出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題。對(duì)自己認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)字編模擬題，并在考試前夕做出書面答案。如果哪里答得不圓滿，就回過頭來再復(fù)習(xí)。

11．正視困難的習(xí)慣。成長的過程是一個(gè)不斷克服困難的過程，學(xué)習(xí)過程也是一個(gè)不斷克服困難的過程。隨著課程的深入，難度開始加大。有兩種態(tài)度：一種人逃避困難，向困難繳械投降；另一種人不怕遇到困難，并想辦法找到解決困難的方法。比如，遇到棘手的題目，有的同學(xué)就放棄了，失去了一次次提高的過程，而有的同學(xué)就不輕言放棄，通過閱讀參考資料獲得靈感，通過請(qǐng)教老師和同學(xué)，獲得對(duì)問題的理解。其實(shí)，成功的人是一個(gè)不輕言放棄、永不言敗的人。追求成功與避免失敗是不同的兩個(gè)境界，前者積極主動(dòng)，后者消極等待——是啊，讓生命去等候不如讓生命去追求、去表達(dá)。

12．不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。有的同學(xué)上課不認(rèn)真，下課后卻非常認(rèn)真（當(dāng)然，課后也要認(rèn)真），這不是明智的選擇。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，也是老師智慧和才華集中展示的場(chǎng)所，只有把握了課堂，聽明白老師傳授的知識(shí)，并積極參與課堂，比如積極思考和回答老師提出的問題，課后的作業(yè)才可能少花一點(diǎn)時(shí)間完成。在自習(xí)的時(shí)候，有的同學(xué)很有效率，但也有同學(xué)的效率很低，不知道做什么。我覺得首先要完成老師布置的作業(yè)——特別要注意獨(dú)立完成（不懂可以問，但一定要思考后再問，不要一看不懂就問），如果抄襲就沒有達(dá)到作業(yè)的目的，收獲也就大打折扣，然后再預(yù)習(xí)明天的課程，或者深化對(duì)知識(shí)的理解，比如，做課外的一些題目，閱讀課外的一些書籍，復(fù)習(xí)總結(jié)，等等。在自修的時(shí)候也要合理安排時(shí)間，保證每一科學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要偏科，全面發(fā)展是素質(zhì)教育的一個(gè)理想，一個(gè)要求，希望同學(xué)們注意。一般來說，上課節(jié)數(shù)多的課程要多花些時(shí)間，你就按節(jié)數(shù)比來安排各課的學(xué)習(xí)時(shí)間，我想就比較科學(xué)。我想學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿在你的整個(gè)人生，對(duì)我們現(xiàn)在來說，就是閑暇時(shí)間也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)不僅僅是書本學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐學(xué)習(xí)，比如學(xué)校安排的研究性學(xué)習(xí)、校本課程學(xué)習(xí)，有的同學(xué)就做得很好，完成得出色，但有的同學(xué)就沒有去參與，失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

13．鍛煉身體的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)，勞逸結(jié)合才能保持旺盛的精力。有的同學(xué)上課睡覺？為什么？一是身體不好，比如感冒等；二是聽不明白，三是不想聽。我想同學(xué)們要有保健意識(shí)，懂得保持旺盛的精力，該睡的時(shí)候要睡，該鍛煉的時(shí)候就要鍛煉。聽不明白，可以看書，可以問老師或同學(xué)。如果不想聽，可能思想出了問題，要好好問問自己。身體是革命的本錢，越是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，越是不要忘記鍛煉。

14．學(xué)會(huì)自我暗示、接受自我的習(xí)慣。也有同學(xué)被某些缺陷所困惑，比如長得矮，不美，不英俊，覺得沒有人欣賞，很失敗。其實(shí)，我們四肢健全，心理健康，那就是一種美。有的人看上去五官不一定很和諧，但臉上寫滿了真善美，寫滿了智慧和進(jìn)取，讓我們感到很不平凡。有的人長得不高，但才華橫溢，也令人敬佩?！鞍珎€(gè)子”鄧小平參加聯(lián)合國大會(huì)，作了一個(gè)精彩的發(fā)言，會(huì)后，原蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫摸著鄧小平的頭說：“你的發(fā)言真是精彩，就是個(gè)子小了點(diǎn)。”鄧小平意識(shí)到這是對(duì)自己的侮辱，便拍著赫魯曉夫的屁股說：“這是哪里話？”很顯然，鄧小平用智慧的語言告

訴赫魯曉夫：你說的是屁話，給了赫魯曉夫一個(gè)有力的反擊。學(xué)會(huì)欣賞自己，才能夠最大限度的發(fā)掘自己的潛能。

15．演講的習(xí)慣。會(huì)整理、表達(dá)自己的思想是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。其實(shí)，生命的意義在于表達(dá)。通過表達(dá)，人與人分享自己生命的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值?；ǖ氖㈤_，鳥的鳴唱，都是在表達(dá)、分享生命的體驗(yàn)。

16．誠信的習(xí)慣。包括誠信做人和誠信考試。有的同學(xué)知道自己成績(jī)不好，但他勇于面對(duì)自己，每一分都是自己的努力的結(jié)果，我想這樣的同學(xué)比那些舞弊同學(xué)得來的虛假成績(jī)要強(qiáng)幾百倍——至少他在人格上是一個(gè)帝王，是一個(gè)強(qiáng)者。其實(shí)，你一次比一次進(jìn)步，一次比一次努力，就是最大的成功。

17．篩選資料、反饋總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。有的學(xué)生資料過多，反而無所適從。我想以一本為主，以其他參考資料為輔是比較好的選擇?？偨Y(jié)和反思是升華自我的重要環(huán)節(jié)。有的同學(xué)題目做了很多，但缺乏歸納總結(jié)，這就失去了讀書由厚到薄的過程。記得有位美國教授問一個(gè)中國學(xué)生：“你上午在做什么？”學(xué)生回答：“做實(shí)驗(yàn)?！苯淌谠賳枺骸跋挛缱鍪裁?？”學(xué)生答：“做實(shí)驗(yàn)?！蓖砩希淌诳吹綄W(xué)生還是在做實(shí)驗(yàn)，就感嘆：“親愛的同學(xué)，你都在做實(shí)驗(yàn)，那什么時(shí)候思考和總結(jié)呢？”真的很發(fā)人深?。?/p>

18．求新求變的習(xí)慣。這是更高要求的習(xí)慣。其實(shí)，現(xiàn)在就積累創(chuàng)新的品質(zhì)和方法，將來走入社會(huì)就更容易成功。當(dāng)然，創(chuàng)新有一定難度，但注意逆向思維、注意多角度地看問題、注意實(shí)踐和思考，也不是很困難的事。

19.優(yōu)秀是一種品質(zhì)、更是一種習(xí)慣。你認(rèn)為你是優(yōu)秀的，你就能成為優(yōu)秀的人。一個(gè)妄自菲薄的人，是不可能戰(zhàn)勝別人成為佼佼者的。只有習(xí)慣了優(yōu)秀，你才能想著更優(yōu)秀的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

20.學(xué)會(huì)感恩、拒絕冷漠、快樂自己。感恩父母，他們養(yǎng)育了我們，再苦再難，從來也沒有皺過眉頭；感恩老師，他們?nèi)紵俗约海c(diǎn)亮了我們的未來；感恩親友，在我們困難的時(shí)候，伸出了一雙雙熱情的手，牽引著我們

走出雨季；感恩傷害我們的人，是他們讓我們了解了世道艱險(xiǎn)，在艱險(xiǎn)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)了我們堅(jiān)忍不拔的意志與品質(zhì)；感恩我們的集體，我們來自四面八方，相聚成為一個(gè)家，是冥冥中的一種緣分，我們愛護(hù)它，是它給了我們溫馨和力量；我們更感恩我們自己，是我自己的努力讓我如此的出類拔萃……；心存感恩，才有真正的快樂，只有快樂的人，才能是心里陽光的人；只有心里陽光的人，才是快樂的、幸福的人。

二十個(gè)習(xí)慣，有的是智力因素，有的是非智力因素，但他們是互相促進(jìn)的。在具體培養(yǎng)時(shí)，不要求齊頭并進(jìn)，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，但注意去培養(yǎng)，就能感受學(xué)習(xí)的快樂。

總之，人的精力是有限的，有所不為才能有所作為。時(shí)間浪費(fèi)了，收獲就少了；壞朋友多了，好朋友就少了；不良習(xí)慣多了，好習(xí)慣就少了；好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣就沒有市場(chǎng)了。祝同學(xué)們?cè)谝庾R(shí)到責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到好習(xí)慣帶來的收獲和樂趣。

修水英才中學(xué)高一英才班2011、9、1