第一篇：制作樹葉貼畫作文

制作樹葉貼畫作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的制作樹葉貼畫作文，歡迎大家分享。

制作樹葉貼畫作文1

上課了，蘋果老師先給我們一一講解制作樹葉貼畫的方法。講完后，老師一聲令下，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地開始做了起來(lái)。“我要做一只漂亮的蝴蝶”，我的同桌自信滿滿地說(shuō)。經(jīng)過(guò)一番冥思苦想，我決定要做一條小魚。我先畫出小魚的輪廓，再找出一片銀杏葉和一片大一點(diǎn)的葉子，然后我把銀杏樹葉用固體膠貼在小魚尾巴的位置上，不大不小正合適。我又把那片橢圓形的大葉子貼在小魚的身體上，接著我用一片樹葉剪了兩個(gè)小圓形當(dāng)作了小魚的眼睛，這下一條漂亮、可愛的小魚就做好了。我又用同樣的方法做了兩只小魚，還剪了幾根水草，貼上去了呢！最后我還用水彩筆畫出了海水，我的樹葉貼畫就大功告成了。而小魚們頭對(duì)著頭，好像在說(shuō)悄悄話呢，我想它們肯定在說(shuō)：“啊，新家真的好美麗！”

看著自己做的貼畫，我的心里美滋滋的。再看看同學(xué)們的貼畫，都栩栩如生。在這一次樹葉貼畫中，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，還讓我知道了同學(xué)們的用心。

制作樹葉貼畫作文2

老師在星期五給我們布置了一道作業(yè)——制作樹葉貼畫，并傳到鳳凰語(yǔ)文論壇上。我一聽，“切，制作樹葉貼畫并傳到鳳凰語(yǔ)文論壇上，對(duì)我來(lái)說(shuō)是張飛吃豆芽——小菜一碟?！笨衫蠋熡终f(shuō)還要寫作文，我還是覺得簡(jiǎn)單死極了!

可不試試還不知道有多難。我先采葉子，然后就開始做了。制作什么呢?我腦袋立馬想出了兔子。爸爸說(shuō)：“主意不錯(cuò)，可你怎么做兔子的紅眼睛and兩顆牙呢?”我頓時(shí)傻眼了，又苦思冥想了一會(huì)，想到了另一個(gè)動(dòng)物：蝴蝶。我先拿了三片葉子把蝴蝶的身子做好了。然后用了四片香樟樹的葉子做翅膀。可兩個(gè)觸角用什么東西做呢?就把長(zhǎng)樹葉剪了四半，排在上面。然后請(qǐng)爸爸忙看一下，爸爸說(shuō)：“這次不錯(cuò)，可就是一只蝴蝶，是不是缺少了神韻?！蔽衣犃耍杆儆脛偛诺霓k法又做了兩個(gè)。爸爸說(shuō)：“三個(gè)一模一樣的蝴蝶不單調(diào)了吧!給他們每只蝴蝶起個(gè)好聽的名字吧!”受到爸爸的啟發(fā)，我用不同的葉子做成了不同蝴蝶。并指定大的叫“爸”，中等的叫“媽”，最小的叫“女兒”。你瞧，這多像我們一家啊!

秋天不僅美，而且給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。我愛秋天，更愛秋天的樹葉。

制作樹葉貼畫作文3

樹葉是綠油油的，我們走到哪兒，哪兒就會(huì)有樹葉，樹葉都快成了我們的好伙伴。于是，我打算用樹葉做一副樹葉標(biāo)本貼畫!

我在院子里，撿了一大堆樹葉，正準(zhǔn)備上樓時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，她笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“你只撿綠油油的樹葉怎能行呢?”我聽了，覺得很疑惑，問(wèn)道：“媽媽，我撿綠色的樹葉，有什么問(wèn)題嗎?”“樹葉是綠色的對(duì)吧?，那你整幅畫都是綠色的，千篇一律的，是不是不好看?沒有色彩了怎么會(huì)漂亮?”媽媽回答道。我摸著下巴，想了想，心想：也對(duì)，那么怎么才能解決這件事呢?”于是，我又采些花回來(lái)裝飾一下。

全部準(zhǔn)備就緒，開始制作了，不知道為什么，心情一下子放松了。首先，我用一片片的葉子剪成一條一條的，貼在白紙的最下面，當(dāng)做一片草地，接著，我拿了幾株小苗貼在草地上，當(dāng)做是花兒的枝和葉，然后，我用幾片紅色的花瓣拼成一朵花，再用一朵小桂花貼在花朵中間當(dāng)花蕊，最后，我用一些又細(xì)又長(zhǎng)的草和紅彤彤的花貼在周圍。搞定!我的完美杰作終于完成了!

通過(guò)這次制作，我發(fā)現(xiàn)：大自然是多么的神奇，大自然還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿髋c發(fā)現(xiàn)。

制作樹葉貼畫作文4

今天，老師布置了一個(gè)作業(yè)，制作一幅樹葉貼畫，大家開心得都跳起來(lái)。

我準(zhǔn)備了雙面膠、黑筆、剪刀。對(duì)了，我還少了一樣材料，那就是樹葉。午飯過(guò)后，我來(lái)到了黃華山“黃華山上的樹葉可真多??！”我驚訝地說(shuō)。我撿了一片紅色的樹葉，一片紫色的葉子……我回到了家，想了又想，還是制作一只老鼠吧。我拿了一片大大的綠葉子，做成老鼠身子，貼在中間。該用什么做頭呢？我拿了一片暗紅色的葉子，剪成老鼠的頭，真像一滴紅色的水珠，我把它貼在了身體的上方，用黑色的筆畫上一雙滴溜溜的小眼睛。我拿了幾片葉子的根做老鼠的胡須，再拿一片很像魚的葉子，剪成老鼠的耳朵。還差什么？鼻子。我拿了一片綠色的葉子剪成鼻子，涂成黑色，老鼠就做好了。瞧，它似乎在對(duì)我眨眼睛問(wèn)好呢！

由于老鼠的肚子是我用大張的樹葉制作而成，所以變得圓滾滾，好像剛吃飽飯出來(lái)悠閑的散步，它好像在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你！小主人！謝謝你把我做得這么漂亮！讓我能在草地上自由自在的玩耍?！?/p>

這次樹葉貼畫，讓我知道只要認(rèn)真做事，就會(huì)成功。同學(xué)們，你們快去院子里撿漂亮的樹葉做貼畫吧，比一比誰(shuí)的好看！

制作樹葉貼畫作文5

今天，語(yǔ)文老師給我們布置了一項(xiàng)用樹葉拼貼圖畫的家作。于是，我和媽媽精挑細(xì)選了一些樹葉回家。

回到家，我們把樹葉攤放在桌子上，仔細(xì)對(duì)比和觀察，琢磨了一會(huì)兒，很快我們就根據(jù)構(gòu)思開始拼貼圖畫了。

我想要拼貼一只蝴蝶。我先選了一片細(xì)長(zhǎng)的黃葉，把它修剪成蝴蝶身體的樣子，粘貼在紙上。然后再挑揀了四片酷似蝴蝶翅膀的葉子，剪去多余的部分，把它們對(duì)稱粘貼在蝴蝶身體的兩側(cè)。最后我挑了兩根類似蝴蝶觸角的葉柄，粘貼在蝴蝶的頭上?？粗@只蝴蝶，覺得有些奇怪，噢！原來(lái)這只蝴蝶還不夠漂亮。于是，我剪了幾片不同顏色、不同大小的花瓣粘貼在蝴蝶的翅膀上。好像還是少點(diǎn)什么，我又用紅樹葉和黃樹葉各剪了兩朵綻開的鮮花。一只在花叢中自由自在飛舞的蝴蝶真美！

樹葉貼畫又好玩又有趣，小朋友你們也動(dòng)手做做吧。

制作樹葉貼畫作文6

教室里說(shuō)說(shuō)笑笑，在干什么呢？走近一看，原來(lái)大家在做樹葉貼畫呢！

沒錯(cuò)，我們班正在進(jìn)行樹葉貼畫大賽。老師先讓我們分組，我是我們這組的副組長(zhǎng)。分好組后，老師又說(shuō)：“現(xiàn)在開始比賽，先討論確定主題，再制作貼畫?！苯M長(zhǎng)說(shuō)：“我們組弄個(gè)孔雀吧！”我說(shuō)：“做一只雞怎么樣？我名字都想好了，就叫‘小雞爭(zhēng)蟲’，如何？”我們兩個(gè)用“石頭剪刀布”決定做哪個(gè)，最后我贏了。

好不容易熬到了第六節(jié)課，老師說(shuō)：“開始，時(shí)間40分鐘?！蔽覀兌枷褡鲞^(guò)一樣，熟練地動(dòng)了起來(lái)。我們用綠色樟樹葉做了小雞的身體，然后又用剪刀剪了一個(gè)小小的三角形，做小雞的頭部。接著把黃褐色的樹葉剪成細(xì)條形，做小雞的腿。我們剪的剪，貼的貼，不一會(huì)兒就做好了第一只小雞，然后又開始做第二只。突然，我們發(fā)現(xiàn)葉子不夠了。無(wú)奈之下，我們只好向其他組借了幾朵花和幾片葉子。

時(shí)間到了，老師說(shuō)：“你們得從你們組選出一名代表介紹作品。”

我拿著畫走了上去，把畫交給了老師。老師讓我將畫高高舉起，對(duì)這幅畫做了簡(jiǎn)單的介紹。

結(jié)果，我們組只得了八十幾分，希望下次我們能做得更精美吧！

制作樹葉貼畫作文7

課堂上，老師洪亮的聲音在教室里回蕩，“今天的家庭作業(yè)做樹葉貼畫……”“樹葉貼畫？”真稀奇，我可從來(lái)沒玩過(guò)!

放學(xué)回家后，興奮的我立即開始找樹葉。我東奔西跑，才找到一點(diǎn)點(diǎn)樹葉，放在桌上數(shù)數(shù)，不夠，太少了，只好又去找，費(fèi)了九牛二虎之力，才找到那么多葉子。好了，現(xiàn)在終于可以坐下來(lái)好好地做我的樹葉貼畫了。

我準(zhǔn)備做一只快樂(lè)的小鳥。我先把一片橢圓形的綠色葉子剪成圓形，當(dāng)小鳥的頭，然后再把身體剪出來(lái)，接著給小鳥安上嘴巴、翅膀、羽毛……一只栩栩如生的小鳥就誕生了!為了使畫面更加豐富，我貼上樹、草、云朵，就這樣大功告成!一只叼著蟲子的小鳥正準(zhǔn)備找個(gè)合適的地方享受它的美味佳肴呢!

看著這幅美麗的樹葉貼畫，雖然媽媽說(shuō)太簡(jiǎn)單了，但這畢竟是我花了半個(gè)小時(shí)的心血做出來(lái)的珍貴作品，我認(rèn)為它是最美的!

制作樹葉貼畫作文8

秋天到了，樹葉落了下來(lái)。老師給我們布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)——制作葉貼畫。

中午，我和媽媽一起到花園里收集樹葉。到了花園，我看見地上有很多樹葉：有綠色的楓葉，有黃綠相間的常青樹葉，有又細(xì)又長(zhǎng)的松針……五顏六色，好看極了！我和媽媽把這些形態(tài)各異的樹葉撿起來(lái)，小心翼翼地帶回家里，準(zhǔn)備制作葉貼畫。

我先找到一張a4紙，一瓶膠水和一把剪刀，便開始制作葉貼畫。我想了想，該做什么畫呢？突然，腦海中靈機(jī)一動(dòng)，想到了廣場(chǎng)池塘里的金魚，就開始制作紙上的“金魚”。我先拿出一片圓形的葉子，用來(lái)作金魚的身體，用楓葉做金魚的尾巴，用紅色的葉子剪出了金魚的眼睛。并把這些葉用膠水牢牢地粘在了a4紙上。這樣一條金魚的制作便大功告成了。我感覺一條金魚太孤單了，就又做了一條金魚來(lái)陪伴她。媽媽又幫我粘貼了一些水草，還畫了藍(lán)藍(lán)的湖水，這幅畫在我們辛苦努力下，終于完成了。

我看著栩栩如生的兩條金魚在水里快活地游，心曠神怡。制作葉貼畫，真是一件非常有趣的事！

制作樹葉貼畫作文9

秋，在人間變起了魔術(shù)，一夜之間森林成了紅、黃、橙等多種顏色。又使它們?cè)诘厣峡椓艘粭l“地毯”。

一個(gè)星期天，我和媽媽一起去爬山，一路上彩色的樹葉一片片吸引著我的`注意力。我拿了一個(gè)小袋子，把一片片樹葉拾起來(lái)放進(jìn)去?；氐郊?，我竟積了不少樹葉，我想了起來(lái)：這些樹葉用來(lái)做什么好呢？突然，我靈光一閃，想到了，可以做一副樹葉貼畫！

我找來(lái)一張紙，一盒彩筆，一把剪刀和雙面膠，并把樹葉倒了出來(lái)，開始制作。

做個(gè)什么樣的呢？對(duì)了，做一只在口袋里的小貓吧。我先找出一片最大的樹葉把它沿著中線剪開，用其中一片做口袋，粘在紙上。再拿了第二大的樹葉剪成兩半做小貓的身體，貼在口袋上面。然后，我用剪刀把一片樹葉的兩個(gè)角的中間剪一個(gè)圓，做頭，并把兩個(gè)角貼在貓頭的上面。接著，我拿出了兩個(gè)黑色的小果子，當(dāng)小貓那水靈靈的可愛的小眼睛。最后我把八片樹葉的莖剪出來(lái)非別做了嘴巴、尾巴和胡須。這樣，一個(gè)可愛的樹葉小貓就誕生了。我用彩筆畫了一下背景，大功告成！我把我可愛的樹葉小貓掛在了客廳里，使客廳更美了。

制作樹葉貼畫作文10

秋天到了，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，有的是紅色，有的是黃色，有的是綠色……有的像扇子，有的像桃子，有的像毛毛蟲……看著這些形狀各異的樹葉，我想：如果用這些樹葉做樹葉貼畫，一定會(huì)特別漂亮，心動(dòng)不如行動(dòng)，說(shuō)干就干，于是我精挑細(xì)選地把落葉撿起來(lái)，帶回到家中。

回到家，我把撿到的葉子倒出來(lái)，迫不及待的要做貼畫。我做什么呢？哎，有了，先做一只孔雀吧！我先用柳樹葉做孔雀的腿和脖子，又用柳葉做孔雀的臉和嘴，然后用紫羅蘭葉剪成兩半和秋海棠葉一起做成孔雀的身子，最后用銀杏葉做孔雀正在開屏的漂亮尾巴。一只栩栩如生的孔雀呈現(xiàn)在我的眼前。我又用紅色的楓葉剪成圓形，用黃色松葉做成太陽(yáng)的光芒，然后用一束杉樹枝當(dāng)小樹，用法國(guó)梧桐葉當(dāng)椰子樹，一幅太陽(yáng)照耀下，美麗森林中孔雀翩翩起舞的貼畫就完成了。

我看著辛辛苦苦做成的作品，心里真高興呀！

制作樹葉貼畫作文11

今天，我在作文班上學(xué)做樹葉貼畫。剛聽老師說(shuō)起來(lái)我覺得很簡(jiǎn)單，可做起來(lái)卻覺得很難。

做樹葉貼畫要準(zhǔn)備：一把鋒利的剪刀、不同形狀的樹葉、一卷白色的雙面膠和五顏六色的卡紙。

開始做的時(shí)候，我想剪蝴蝶的身體，可就是剪不好，我就改變策略（先不剪蝴蝶的身體）。我拿起剪刀準(zhǔn)備剪下最容易的部分——蝴蝶的翅膀，剪的時(shí)候，老師吆喝道：“樹葉大拍賣！”同學(xué)們就像閃電一樣跑過(guò)去，我只拿了幾片，一片用來(lái)當(dāng)蝴蝶的身體，其它的就用來(lái)裝飾蝴蝶的翅膀。這時(shí)要用到我的筆，可恰巧筆沒水了，于是我就向別人借筆，看到別人貼得栩栩如生，我心想：“我一定要加油！”可是蝴蝶的頭太難剪了，剪來(lái)剪去都剪不好，“耐心點(diǎn)，別著急，你一定能做好的！”媽媽平時(shí)教導(dǎo)我的話語(yǔ)在耳邊響起，我又鼓起信心。過(guò)了幾分鐘，終于剪好了，我迅速把所有圖案都粘貼好。最后，還剩下觸角和下面的翅膀的花紋，我更加小心翼翼。做完了之后，我寫上名字和日期，就給它起了名字，叫《美麗的蝴蝶》。我非常喜歡我的作品，雖然得了二等獎(jiǎng)，但我還是很開心。

從這次樹葉貼畫中我明白：不要放棄就可以獲得成功。

制作樹葉貼畫作文12

同學(xué)們，你們有做過(guò)樹葉貼畫嗎？如果沒做過(guò)，下面就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)做樹葉貼畫的情況吧！

制作前，我把剪刀、卡紙、雙面膠、樹葉放在桌子上?！昂呛?，到我大展身手的時(shí)候啦?！蔽倚南搿Ｎ以撟鍪裁茨?？我想了一想，就做一只兔子吧。

開始制作了，我找出像兩片像兔子耳朵的紅色樹葉，用雙面膠小心地貼好，輕輕一撕，貼在卡紙上。我再把兔子的“眼睛”和兔子的“鼻子”貼上雙面膠，再貼在卡紙上。我找來(lái)大葉子，這大葉子真是個(gè)“四不象”，“應(yīng)該怎樣才能改成身子的樣子呢？”忽然，我想到我還有一個(gè)幫手：剪刀。我用剪刀把它剪成身體的樣子，貼在卡紙上。輪到貼嘴巴，我怎么找也找不到做嘴巴的材料，后來(lái)我的同學(xué)總算幫我剪出了“微笑的嘴巴。”老師突然說(shuō)：“還剩三分鐘了?！蔽移疵刈鲅阶鲅剑昂簟蔽疑钌钗艘豢跉?，總算做完了，我寫上名字，就急急忙忙交上去了。我以為我這幅畫“報(bào)廢”了，意料之外，我竟然得了一等獎(jiǎng)。

制作葉貼畫，不但給我的生活帶來(lái)歡樂(lè)，還豐富了課余生活。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了做事要有耐心。

制作樹葉貼畫作文13

今天老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，要我們回家制作樹葉貼畫。

我一放學(xué)就來(lái)到了南郊公園撿樹葉。啊!這里的樹葉真美呀!有火紅的楓葉、黃黃的梧桐葉、半黃半綠的玉蘭葉、綠中透紅的樟樹葉、墨綠的松針……一陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹葉滿天飛舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄了下來(lái)。我看到滿地都是五顏六色的樹葉，連忙撿了許許多多形態(tài)各異的葉子。有的像桃子，有的像雞蛋，有的像爪子，還有的像扇子……

回到家，我就開始制作樹葉貼畫。我把采來(lái)的樹葉按形狀顏色進(jìn)行分類。我拿起一片圓圓的葉子，心想這不正好可以做小鳥的腦袋嗎？于是，我把它貼在紙上，小鳥的腦袋就做成了。我又拿了幾片樹葉剪成鳥的身子、翅膀、尾巴、尖尖的小嘴。一只小鳥做成了。然后，我又拿起幾片翠綠色的樹葉做成一片森林，再做一個(gè)小朋友在花叢中放風(fēng)箏。啊!一幅美麗的貼畫做出來(lái)了。

制作樹葉貼畫作文14

今天，老師布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)，就是制作樹葉貼畫。

放學(xué)了，我和弟弟去公園撿樹葉，我撿來(lái)的樹葉有紅色的、黃色的、黃綠相間的…。樹葉的形狀也大小不一，形態(tài)各異。有的樹葉像針，有的像人的手掌，還有的則像少女的百褶裙，特別可愛的是黃綠相間的銀杏樹葉好似迷你小扇，扇走了炎熱夏天，迎來(lái)了涼爽的秋天…。各種各樣的樹葉，數(shù)不勝數(shù)?；氐郊椅铱匆娏藰淙~有點(diǎn)臟，我就把樹葉擦得干干凈凈的。

樹葉準(zhǔn)備好了，我迫不及待地開始制作貼畫。我早就想好了，要制作一幅美麗的蝴蝶圖。我選了兩片紅色的橢圓形的樹葉制作蝴蝶的身體，再用四片綠色的小樹葉來(lái)制作蝴蝶的翅膀。我把雙面膠小心翼翼的貼在樹葉的后面，然后把樹葉貼在紙上，不一會(huì)兒，蝴蝶貼好了。我仔細(xì)一看，覺得蝴蝶缺少了什么，哎呀！原來(lái)少了觸角，我找來(lái)了兩根針樣的樹葉，修剪了一下，當(dāng)做蝴蝶的觸角。這下，蝴蝶就栩栩如生了。我又覺得一只蝴蝶好孤單，于是我又貼了幾根小樹和幾朵小花，還貼了幾只小鳥，這樣，蝴蝶就有伴了。

耶！我的作品終于完成了，蝴蝶好像在紙上飛舞。小鳥好像在對(duì)我笑。

我的樹葉貼畫真美??！我愛制作樹葉貼畫。

第二篇：制作樹葉貼畫實(shí)踐活動(dòng)

主題活動(dòng)設(shè)計(jì)《制作樹葉貼畫》

一、選題背景：

樹，使我們環(huán)境滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象?！皹洹痹诮o我們帶來(lái)生命力的同時(shí)，更帶給大家美的享受，而樹的美、樹的綠，則源自樹葉。以緊密圍繞“樹葉探秘”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)觀察、調(diào)查、表演、手工制作、成果展示等活動(dòng)形式，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)樹葉、創(chuàng)作樹葉、贊美樹葉……從而增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，有效地發(fā)展同學(xué)們的多元智能。

二、設(shè)計(jì)思路

本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以樹葉貼畫為研究?jī)?nèi)容，以小課題研究為基本形式，讓孩子從自己感興趣的問(wèn)題入手，自主制定關(guān)于樹葉貼畫的研究課題，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、信息搜集與整理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，感受制作樹葉貼畫的樂(lè)趣。提高動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、學(xué)情分析：

1.對(duì)樹葉的知識(shí)了解甚少。

2.開題階段，有問(wèn)題意識(shí)，但缺乏歸納，提煉能力。3.行動(dòng)階段，有具體的行動(dòng)思考，但缺乏系統(tǒng)，有序的思考方式。4.有一些的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，沒有進(jìn)行過(guò)完全自主的問(wèn)卷設(shè)計(jì)，缺乏整個(gè)活動(dòng)的統(tǒng)籌能力。

四、活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)知和技能

(1)認(rèn)識(shí)形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、等。讓學(xué)生走近樹，增進(jìn)對(duì)樹葉的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）掌握樹葉貼畫、樹葉標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。

2.過(guò)程和方法

(1)初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

(2)培養(yǎng)與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

(3)發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

(4)培養(yǎng)同學(xué)制作樹葉標(biāo)本、樹葉貼畫等基本技能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，感受與他人合作交流的快樂(lè)。

（2）通過(guò)對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)同學(xué)愛樹、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。（3）在成果匯報(bào)、展示過(guò)程中，讓同學(xué)體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)自信心。

（4）培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

重點(diǎn)：?jiǎn)柧淼脑O(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析 指導(dǎo)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)分析

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集樹葉的圖片、資料，以及樹、樹葉對(duì)人類的貢獻(xiàn)

2、通過(guò)調(diào)查，了解學(xué)校、家庭附近種植著哪些樹。

3、通過(guò)上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹、樹葉對(duì)人類生活的影響。

六、活動(dòng)過(guò)程： 共分四個(gè)階段：

第一階段：課題準(zhǔn)備階段。引導(dǎo)思考，交流發(fā)現(xiàn)，確立主題，制定計(jì)劃。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段。學(xué)生依據(jù)計(jì)劃活動(dòng)。匯報(bào)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，教師指導(dǎo)。（深入生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）

第三階段：總結(jié)交流階段。信息整理和成果總結(jié)，指導(dǎo)完成活動(dòng)報(bào)告，PPT等，呈現(xiàn)亮點(diǎn)。（探究原因，尋找對(duì)策）

第四階段：成果展示推廣及評(píng)價(jià)階段。學(xué)生以各種形式匯報(bào)。談活動(dòng)體會(huì)。師生評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的積極性。（總結(jié)推廣，付諸行動(dòng)）第一階段：課題準(zhǔn)備階段。開題指導(dǎo)，交流發(fā)現(xiàn)，確立主題，制定計(jì)劃。

《制作樹葉貼畫》開題指導(dǎo)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）能結(jié)合自我能力的鍛煉及社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成篩選研究問(wèn)題。

（2）能熟練地通過(guò)“上網(wǎng)”、“手工制作”、“樹葉多搜集”等方式開展研究。

二、時(shí)間：1課時(shí)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

讓學(xué)生在課外走進(jìn)校園、社區(qū)、公園或山野，采集落葉，開展觀察探究活動(dòng)。

四、指導(dǎo)過(guò)程

（一）激趣引入

秋天，樹葉紛紛凋落，這是大自然送給我們的禮物。課外我們走進(jìn)大自然，采集了很多落葉，下面讓我們仔細(xì)觀察落葉的形態(tài)特征。你有哪些發(fā)現(xiàn)？

（二）確立主題

圍繞主題展開討論，生成活動(dòng)的內(nèi)容并歸納。

（三）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

（四）設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，制定活動(dòng)計(jì)劃

做任何事，我們都要有計(jì)劃的進(jìn)行。大家回想一下，我們以前在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)前，還做了哪些準(zhǔn)備工作。制定活動(dòng)計(jì)劃可以讓我們目的更明確。你以前制定的活動(dòng)計(jì)劃都包括哪些內(nèi)容？學(xué)習(xí)樣稿。

（學(xué)生回憶并回答。）

教師小結(jié)：活動(dòng)計(jì)劃是我們同學(xué)的行動(dòng)指南。有了活動(dòng)計(jì)劃，做事就能有條不紊，事半功倍。

（五）總結(jié)并確定下部?jī)?nèi)容

從這節(jié)課起，咱們就要一起制作樹葉貼畫，課后請(qǐng)各小組同學(xué)共同討論，初步制定一份活動(dòng)計(jì)劃，下次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課咱們?cè)傧嗷ビ懻摻涣?，進(jìn)一步完善各組的活動(dòng)計(jì)劃。

《制作樹葉貼畫》計(jì)劃制定與修改

一、活動(dòng)目的

1.讓學(xué)生通過(guò)討論、合作等形式，制定活動(dòng)計(jì)劃。2.小組互助，提出建議，意見，不斷完善計(jì)劃。3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理問(wèn)題解決 問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。

4.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、活動(dòng)過(guò)程

師：請(qǐng)同學(xué)們以小隊(duì)為單位，初步討論設(shè)計(jì)的子課題活動(dòng)方案。

1.學(xué)生分小組討論、交流、制定。2.小隊(duì)交流活動(dòng)方案

主要交流研究?jī)?nèi)容和方式，可能遇到的問(wèn)題和解決辦法。其他小隊(duì)成員評(píng)價(jià)并提建議。3.教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

4.小組修改、完善，確定研究方案 5.其他小組匯報(bào)活動(dòng)方案 學(xué)生正在討論課題

三、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng) 1.要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全 2.準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備

3.采訪人員要注意預(yù)約時(shí)間，文明禮貌，設(shè)計(jì)好訪問(wèn)提綱

教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)需要注意的事項(xiàng)

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段。學(xué)生依據(jù)計(jì)劃活動(dòng)。匯報(bào)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，教師指導(dǎo)。

方法導(dǎo)航

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1能根據(jù)研究需要，小組合作自主設(shè)計(jì)與組織開展活動(dòng)。2能了解樹的名稱，特點(diǎn)。

3能利用樹葉，制作樹葉貼畫，制作樹葉標(biāo)本。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.以小組為單位開展實(shí)踐活動(dòng)。

A.按預(yù)定的方案采集、拍照、，并制作樹葉貼畫，樹葉標(biāo)簽。

B.行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行搜集、做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。

C.按預(yù)定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。

2.以小組為單位對(duì)資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、篩選。

活動(dòng)方法：

(1)以各小組為主要組織形式，利用雙休日時(shí)間，走入大自然進(jìn)行有側(cè)重、有針對(duì)性的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

(2)搜集各類資料，讀書閱報(bào)、上網(wǎng)查閱；調(diào)查、參觀、采訪……

(3)隨時(shí)做好活動(dòng)隨筆錄。活動(dòng)一：搜集資料，分組行動(dòng) [學(xué)生活動(dòng)] 獵豹組：通過(guò)上網(wǎng)或去學(xué)校圖書館等方式收集樹與樹葉相關(guān)資料。

海象組：通過(guò)制作樹葉貼畫，科幻繪畫，創(chuàng)造性的利用身邊的樹葉。

活動(dòng)二：分類、整理資料 [學(xué)生活動(dòng)](1)各小組根據(jù)自己的主題，把收集到的資料加以分類整理。

(2)教師利用課件，演示學(xué)生搜集到的各種資料。(3)通過(guò)資料演示，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知情感達(dá)到共鳴。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行制作樹葉貼畫

第三階段：總結(jié)交流階段。信息整理和成果總結(jié)，指導(dǎo)完成活動(dòng)報(bào)告

一、活動(dòng)目標(biāo)

1在小組交流的基礎(chǔ)上，能在全面匯報(bào)小組進(jìn)展情況的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地選擇某項(xiàng)內(nèi)容作較詳細(xì)的交流。

2能小組合作，有計(jì)劃地策劃總結(jié)階段的交流。3成員分工明確，語(yǔ)言流利，能適當(dāng)借助圖片、數(shù)據(jù)等，結(jié)合研究過(guò)程，選擇適當(dāng)?shù)姆绞接袟l理地進(jìn)行交流。

二、指導(dǎo)過(guò)程(一)回顧導(dǎo)入

同學(xué)們，我們確定《制作樹葉貼畫》這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，大家按照預(yù)定的研究方案，分組展開活動(dòng)。大家談?wù)勀銈兊氖斋@吧!(二)暢談收獲 各組暢談收獲(三)交流討論

1.為了把我們的收獲更好的與大家分享，你們要把收集的資料進(jìn)行歸類整理，你們準(zhǔn)備怎么整理你們小組的資料，說(shuō)出來(lái)，也許大家能給你們出主意、想辦法呢？

（全班交流，針對(duì)小組情況，師生出謀劃策）例如：?jiǎn)柧淼幕厥辗治?對(duì)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)進(jìn)行圖表分析，從中進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的問(wèn)題。共同參加與，分工合作。對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行分析，綜合運(yùn)用了所學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖，餅狀的統(tǒng)計(jì)圖。

2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。

3.指導(dǎo)結(jié)題報(bào)告的撰寫，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。指導(dǎo)撰寫報(bào)告：把做的過(guò)程寫下來(lái)，把我們的發(fā)現(xiàn)與思考寫下來(lái)。哪些是我們活動(dòng)的亮點(diǎn)？一個(gè)活動(dòng)下來(lái)我們的感受是什么？參考其他課題案例，分工合作，每人將自己做的部分寫出來(lái)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)串起來(lái)。

4.討論課題展示內(nèi)容、形式。

分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。指導(dǎo)要點(diǎn)：

情況（1）：網(wǎng)絡(luò)資料繁多，建議制作資料卡，摘錄要點(diǎn)。

情況（2）：制作小報(bào)時(shí)，分類清楚，書寫清楚。情況（3）：對(duì)調(diào)查情況整理出調(diào)查報(bào)告（提示調(diào)查報(bào)告的格式和完成要點(diǎn)）

…….活動(dòng)展示指導(dǎo)：從精神面貌，到語(yǔ)言表情?？梢岳檬謾C(jī)錄像，重播，小組成員共同尋找問(wèn)題所在，讓展示更流暢，更精彩。小組互相提問(wèn)，讓展示更有亮點(diǎn)。

以小組為單位總結(jié)活動(dòng)成果

(四)下階段要求

經(jīng)過(guò)剛才的交流，每個(gè)小組已經(jīng)明確了下一階段的任務(wù)，相信下次成果展示時(shí)，一定會(huì)給大家耳目一新的感覺，老師期待大家的好消息。

第四階段：《制作樹葉貼畫》成果展示與評(píng)價(jià)階段

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1在小組合作下，根據(jù)研究?jī)?nèi)容，提煉研究成果及新發(fā)現(xiàn)。

2能根據(jù)研究?jī)?nèi)容，綜合運(yùn)用劃重點(diǎn)、整理答案、制作手抄報(bào)、科幻繪畫等技能

3能結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)，主動(dòng)對(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，樂(lè)意分享他人或他組的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己或本組的不足能以積極的態(tài)度進(jìn)行整改。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.教師說(shuō)說(shuō)前一階段開展活動(dòng)情況。

2.各小組用自己的方式展示活動(dòng)過(guò)程和成果。PPT、課題報(bào)告、錄像、小報(bào)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等 3.教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提問(wèn)，答辯，建議，教師總結(jié)。4.進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)：《評(píng)價(jià)表》星級(jí)評(píng)價(jià)，寫收獲與感受。

以小組為單位進(jìn)行成果展示

5.交流部分感受。學(xué)生上講臺(tái)交流感受

七、活動(dòng)反思：

綜合實(shí)踐活動(dòng)就是給了孩子們廣闊的“探究”空間，我們應(yīng)該給孩子一些權(quán)利，讓他們?nèi)ミx擇；給孩子們一些機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)；給孩子們一點(diǎn)困難，讓他們?nèi)ソ鉀Q；給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他們?nèi)フ掖鸢?；給孩子一種條件，讓他們?nèi)ュ憻挘唤o孩子一片空間，讓他自己去走。雖然學(xué)生的研究成果還很稚嫩，但我認(rèn)為，只要學(xué)生有研究的意識(shí)和興趣，能真真切切、實(shí)實(shí)在在地開展研究活動(dòng)，哪怕他們的成果不是很完美，也是值得欣慰和鼓勵(lì)的。因?yàn)樗麄冊(cè)谡麄€(gè)研究過(guò)程中親歷親為，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何收集信息資料，學(xué)會(huì)使用電腦，學(xué)會(huì)了拍照，學(xué)會(huì)與人交際和采訪，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗。他們的能力得到了鍛煉，他們的意志品質(zhì)得到了錘煉，他們的知識(shí)得到了豐富，他們的見識(shí)得到了拓展。

第三篇：樹葉貼畫優(yōu)秀作文

可愛的金魚

（陳昕蕾）

語(yǔ)文課上，老師教我們做樹葉貼畫。我們很激動(dòng)很開心，大家都議論紛紛。

開始制作了。我想做一幅《可愛的小金魚》。我想畫了一條金魚的輪廓，再用一片橢圓形的葉子當(dāng)做小金魚的身體。然后，我用一片像花瓣一樣的葉子，給小金魚貼上了搖搖擺擺的尾巴。接著，我用紅色的小花給小金魚貼上一對(duì)明亮的眼睛。最后，我還給小金魚畫上了許多泡泡，還貼了些水草。就這樣，一幅小金魚貼畫完成了?？粗约和瓿傻淖髌?，我的臉上露出了滿意的笑容。

丁零零，下課鈴響了，這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課?。?/p>

樹葉貼畫

（蔣米和）

語(yǔ)文課上老師教我們做樹葉貼畫。我感到很奇怪：語(yǔ)文課上怎么做起手工來(lái)了？

王老師打開電腦，讓我們看別的小朋友制作的樹葉貼畫，看完后，還給我們講解了如何制作樹葉貼畫。老師講著講著，很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地制作了。我還是認(rèn)真地聽老師講，希望自己能做得漂亮一點(diǎn)。

開始制作了，我和同桌想做《毛毛蟲吃樹葉》。我想把樹葉剪成五個(gè)圓形，做毛毛蟲的身體。我讓同桌來(lái)貼，可是被他搞砸了，只好自己來(lái)貼。我費(fèi)了九牛二虎之力才把身體貼好。然后，我用水彩筆畫了一棵大樹，還給毛毛蟲畫上了腳。

經(jīng)過(guò)我和同桌的努力，我們的作品做好了，我們都覺得很滿意。

樹葉貼畫

（楊毅翔）

秋天到了，老師為了激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)意，要求同學(xué)們中樹葉貼出自己心中的秋天。同學(xué)們用各種各樣的樹葉貼出了各種秋天的美麗圖畫。

我用紅紅的樹葉剪成了一個(gè)圓來(lái)當(dāng)太陽(yáng)，貼在紙上它好像微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，秋天來(lái)啦！”接著，我用樹葉剪了幾條彎彎曲曲的“毛毛蟲”，它們好像昂著頭高興地歡呼著秋天的到來(lái)。看著自己完成的作品，我開心極了！

可愛的小魚（陳安琪）

今天的語(yǔ)文課上，王老師教我們用樹葉做貼畫。老師剛開始講，下面的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地做了。老師講完就讓我們開始做了。

我和同桌做了一條小魚。我們先用愛心型的葉子做身體，接著用手掌型的葉子做一條尾巴。然后，我用紅紅的花瓣給它做了兩個(gè)圓鼓鼓的眼睛，最后用天藍(lán)色的彩紙當(dāng)水。小魚好像正吐著泡泡在水里歡快地游呢！

老師夸我們做得很漂亮。今天的語(yǔ)文課，我上得真開心??！

樹葉貼畫（張艷）

今天，老師教我們做樹葉貼畫。我們都興高采烈地做了起來(lái)。

開始制作了。我真想做一只可愛的小兔子。我想找來(lái)兩片橢圓形的長(zhǎng)葉子來(lái)當(dāng)兔子的耳朵，再找一片圓形的葉子來(lái)當(dāng)兔子的頭。身子該怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，用剪刀剪出了一個(gè)大大的橢圓形的葉子貼上，一只胖乎乎的小兔子就快成型了。最后，我找來(lái)幾片梭子形的葉子來(lái)當(dāng)兔子的尾巴和腳，用彩色筆畫出了它的嘴巴和胡子。我的小兔子貼畫完成了。

今天真是開心的一天啊！

第四篇：樹葉貼畫小學(xué)作文

樹葉貼畫小學(xué)作文

樹葉貼畫小學(xué)作文1

秋天到了，頑皮的小樹葉在風(fēng)媽媽的催促下離開了家。我站在陽(yáng)臺(tái)上看著，它們有的掉到了地上，有的掉到了花壇里，還有的掉到了車頂上。看著這些樹葉，我想起了老師布置的手工葉貼畫。

說(shuō)干就干。我先讓媽媽幫我在網(wǎng)上找出了一些葉貼畫的圖片做參考。好看的圖片可真多呀，有小動(dòng)物的，有風(fēng)景的等等。我選了相對(duì)簡(jiǎn)單的一朵花，我相信自己能獨(dú)自完成。

選好圖片后，在媽媽的帶領(lǐng)下來(lái)到了小區(qū)樓下。滿地都是掉落的.葉子，踩上去還發(fā)出“沙沙”的聲音，我撿了一些要用的樹葉就上樓了。

回到家后，我拿出畫筆，雙面膠和A4紙。首先，我選出較紅的葉子做花瓣，在葉子后面貼上雙面膠，然后小心翼翼貼貼在紙上，緊接著，畫花朵的枝干，我用的是棕色的畫筆，最后拿出綠綠的樹葉，貼上雙面膠，緊挨著枝干貼了上去，一朵花就制作好了。

看著自己的勞動(dòng)成果，我很滿足，也很開心，小朋友們，你們也試著做做吧！

樹葉貼畫小學(xué)作文2

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。星期六我來(lái)到作文班，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做樹葉粘貼畫！”

我們排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到了下面的草坪，大家分散采集落葉。公園的草坪上有好多落葉啊！有紅的、黃的`、綠的，還有半紅半黃的，這些樹葉落在草坪上，像一幅色彩斑斕的畫。有的樹葉像條魚尾巴，有的樹葉像毛毛蟲，有的樹葉像一朵花，有的樹葉像一個(gè)大披風(fēng)，還有的樹葉像一個(gè)大盾牌。

采集完樹葉后，我們回到班級(jí)，開始做樹葉粘貼畫。我先用鉛筆把要粘貼的東西勾下來(lái)，然后，開始修剪樹葉。我想做一大堆奧特曼，開始我做了幾個(gè)奧特曼，可是因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)所以都被我剪壞了，后來(lái)慢慢的，我就做得好了。我又在它們旁邊用樹葉剪成一些房子，粘在奧特曼旁邊，最后，我在畫的上方寫上“光之國(guó)”。你知道為什么叫“光之國(guó)”嗎？因?yàn)閵W特曼住的地方叫光之國(guó)。

看著自己第一次親手制作的樹葉粘貼畫，我滿意地笑了。

樹葉貼畫小學(xué)作文3

辛辛苦苦采集了三天樹葉，終于迎來(lái)了期盼已久的樹葉貼畫活動(dòng)。

到了下午第一節(jié)課，尤老師一聲令下，教室里頓時(shí)炸開了鍋：看看這邊，是三個(gè)小伙伴齊心協(xié)力地貼樹葉，瞧瞧那邊，是兩個(gè)手帕交認(rèn)認(rèn)真真地剪樹枝，雖然大家已經(jīng)滿頭大汗，但還是干得熱火朝天。

我和程玉慧、徐蕓一組。首先，我像模像樣地剪了一個(gè)云朵，便讓徐蕓她們多做幾個(gè)，藍(lán)天上多漂幾片云才好看嘛。然后，畫了一道彩虹。接著，又異想天開：咱們?cè)僭靷€(gè)樹林怎么樣？她們紛紛贊成，于是，做了兩三棵樹就成了一個(gè)“小樹林”，一片小樹林就誕生了……

“貼畫”不負(fù)有心人，才半節(jié)課，十幾幅作品就閃亮登場(chǎng)了：有憨態(tài)可掬的皮卡丘，活蹦亂跳的'小魚，望而生畏的高山。當(dāng)然，還少不了妸娜多姿的孔雀！同學(xué)們有說(shuō)有笑，興奮不已，因?yàn)椋际俏覀冏约簞?chuàng)作出來(lái)的。

多么熱鬧的課堂啊，歡笑聲不絕于耳，今天真是難忘、快樂(lè)的一天！

樹葉貼畫小學(xué)作文4

那一天，老師布置了做樹葉貼畫，我一回到家，就急忙去外面撿樹葉，我撿了不少的各種各樣的葉子。回到家，我做完了其他作業(yè)，就開始做樹葉貼畫了。

我先是挑一片大的葉子，把它剪成一個(gè)圓圓的.身子，用它貼在紙的中間，接著剪一個(gè)小小的圓圈，把它貼在身體前面，再剪上兩個(gè)小眼睛放在小圓葉上，然后把它的四只腳安上去，最后用一個(gè)松樹的葉子做它的尾巴。

現(xiàn)在，我來(lái)告訴你我做的是什么吧，是一只小烏龜。那天我把樹葉貼畫帶到了學(xué)校里，老師、同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，都說(shuō)做得真象啊!

我也非常喜歡這次的樹葉貼畫，因?yàn)檫@樣可以發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力，我希望老師以后常常布一些制作的手工作業(yè)。

樹葉貼畫小學(xué)作文5

美麗的秋天到來(lái)了，秋姑娘用她那神奇的魔法棒向人間施了一法，大地到處鋪上了金黃色的地毯。我來(lái)到道路旁，拾起了那千姿百態(tài)的樹葉，準(zhǔn)備回家做樹葉貼畫，我邊走邊想:“做什么好呢?”我眼前一亮，說(shuō):“做一個(gè)美麗的孔雀開屏吧!”我回到家，趕緊打開電腦找孔雀開屏的圖片。“找到了!找到了!”我大聲地喊著。

我找來(lái)了剪刀、膠帶和一張白紙，就開工了。

首先用幾片和歡樹的樹葉做孔雀那美麗的羽毛;接著把鴨子掌的葉子剪兩個(gè)大小不一的、不規(guī)范的`三角形做孔雀的頭和身體;然后用樹葉的葉柄做孔雀的兩只腳，再往孔雀的頭上插三朵三葉草的花做翎羽;最后用榆樹葉做小草，裝飾一下，用膠帶封閉。這樣，一個(gè)既漂亮又精致的孔雀開屏就做好了!

看著自己做的樹葉貼畫，我心里高興極了!這次做樹葉貼畫，不緊鍛煉了我的動(dòng)手能力，還讓我知道了大自然的神奇!

你不防也來(lái)試著做一個(gè)漂亮的樹葉貼畫，記住，一定要給它起一個(gè)好聽的名字呦!

樹葉貼畫小學(xué)作文6

深秋時(shí)節(jié)，落葉像蝴蝶在空中飛舞，我和小伙伴來(lái)到東湖公園采樹葉，準(zhǔn)備做粘貼畫。

公園里的樹葉真多：火紅的楓葉，金黃的銀杏葉，碧綠的非洲茉莉……我看看這片樹葉覺得好看，再看看那片樹葉覺得很美。最終，我撿拾了好多葉子回到教室。

我首先將大小差不多的綠葉子對(duì)著放在一起，做少女的頭發(fā)，將一片片銀杏葉一層一層的疊在一起做少女的裙子，將一片紅色葉子剪成圓形，做成天空中紅艷艷的太陽(yáng)。最后我將小姑娘的臉、眼睛、手臂用鉛筆畫上去，少女貼畫粘好后，我總覺得少了點(diǎn)什么，便在小姑娘的`左上方用樹葉添加了一棵樹，樹上畫滿了紅果子，呀，差點(diǎn)忘了給這個(gè)貼畫取個(gè)名字，取什么好呢？我和小伙伴們商量了一下，最后決定取名《樹下的小姑娘》?？粗业淖髌?，我想：要是這個(gè)小姑娘能出來(lái)陪我玩該多好??！

這次樹葉粘貼畫，不僅豐富了我的課外生活，而且提高了我的動(dòng)手能力。我喜歡樹葉粘貼畫活動(dòng)。

樹葉貼畫小學(xué)作文7

我的樹葉貼畫叫“可愛的小魚”。是一個(gè)河塘里有三條金魚正在吐泡泡，自由地玩耍。水波流動(dòng)，一閃一閃地，多么動(dòng)人的.畫面呀！

做貼畫選材很重要，一張A4白紙作畫面，選用大小不同的葉子，水彩筆作補(bǔ)充。需要膠水，剪刀等工具。

首先做金魚，選用三個(gè)又大又圓的葉子做身體，魚尾用銀杏樹葉，扇形很像魚尾。魚眼復(fù)雜一些，用剪刀把樹葉剪成一個(gè)個(gè)小圓圈，既像魚眼又像泡泡。在白紙上，將“魚身”自由擺放，選好位置后再用膠水粘住，然后把魚身后邊把魚尾粘住，然后把魚眼粘在前邊。幾條活潑的小魚就出來(lái)了。可是這樣還不算完美，沒有波浪流動(dòng)金魚怎么游呀？于是我就用藍(lán)色的水彩筆畫了幾條波浪，多么完美的一幅畫呀！

這就是我的樹葉貼畫。

樹葉貼畫小學(xué)作文8

今天八點(diǎn)半我來(lái)到小荷，和外公一起制作樹葉拼圖，到了小荷，我們拿出樹葉、雙面膠、剪刀。

步驟一：老師發(fā)白紙，我們先拿剪刀，我用力地剪，外公拿出剪刀，把雙面膠扯了下來(lái)，貼在我剪好的.樹葉上，先貼了一個(gè)小魚。

步驟二：把細(xì)葉子拿下來(lái)，拿剪刀咔嚓咔嚓剪，我和外公目不轉(zhuǎn)睛，全身貫注，生怕剪壞似的。剪成了三段，拿出五段上面貼上雙面膠。水草完工啦！

步驟三：畫一條小魚，吐出泡泡；畫一只螃蟹，舉著兩只大鉗子；畫一只海星，一動(dòng)不動(dòng)；一個(gè)人在打魚，收獲太好。

耶！一幅精美的作品很快就完成了！我想：合作真的更容易成功??！

樹葉貼畫小學(xué)作文9

啊!秋天真美，該怎樣才能留住這美麗的秋景呢？于是，我決定做一幅秋天的“樹葉貼畫”來(lái)留住美的秋景。

一大早，我就和媽媽來(lái)到小公園里撿樹葉，我們撿了許多不同的樹葉有黃色、綠色、枯黃色和黃綠相間的葉子……再找一張紙當(dāng)背景，和貼畫用的雙面膠?，F(xiàn)在，我們準(zhǔn)備開始了。

先用紫色較小的圓形葉子做葡萄；用三片綠色的楓樹的葉子做葡萄的葉子，哇，這紫的發(fā)亮的葡萄引來(lái)一只公雞走了過(guò)來(lái)：我用黃色的葉子做了公雞的身體，再用已枯黃的葉子做公雞的腿、頭和尾巴。接著，我在它的身體上加了個(gè)用黃綠相間的.葉子做翅膀，瞧，這公雞正仰著脖子，想吃葡萄哩!我又用了像針樣的葉子做了小草和小樹；然后，用枯黃色的葉子做了個(gè)小鳥，看，小鳥也要飛了。最后，我找來(lái)一張粉紅色的大紙當(dāng)這幅畫的邊框。就這樣，一幅美麗的“樹葉貼畫”完成了。

我高興地叫了起來(lái)：“我終于留住了美麗的秋天!”

樹葉貼畫小學(xué)作文10

悄悄的，悄悄的，秋天不知不覺地來(lái)到了我們身邊，落葉在林中飛舞，大地鋪上了金黃的地毯，我收集了一些樹葉，準(zhǔn)備做樹葉貼畫。

今天，老師帶了各種各樣的樹葉，我和同學(xué)們一起制作樹葉貼畫。

我打算做蝎子，我先挑了兩個(gè)紅彤彤的小果子，圓溜溜的，單做眼睛。我再找了許多許多的紫色葉子，反面顏色黑黑的，正面紫色的，橢圓形的，用來(lái)當(dāng)蝎子的腳和尾刺。接著拿了一個(gè)金黃的大葉子，拿來(lái)剪刀把葉子剪成鉗子樣的。還有一片灰褐色的樹葉，又大又圓，當(dāng)做蝎子的身體，蝎子的腳離它身體最遠(yuǎn)的那一只腳是尖的'，是用葉柄來(lái)代替的，我做完后，老師給了我雙面膠，我貼上去覺得不是特別好，沒有小草，小花等，顯得很單調(diào)。但是老師說(shuō)：“這樣已經(jīng)很好了?！边@樣，一只活靈活現(xiàn)的蝎子就完成了。

幾片葉子也可以做出形態(tài)各異的圖畫，原來(lái)看似沒用的東西，也能創(chuàng)造出美麗的作品。

樹葉貼畫小學(xué)作文11

今日陽(yáng)光明媚，氣溫宜人！下午我們二年級(jí)的江南踏歌行將前往植物園尋找美麗的樹葉，并用它們制作自己喜愛的樹葉貼畫。

我們坐上校車，一路上充滿歡聲笑語(yǔ)，很快就到達(dá)了植物園。下車后，我們整齊排隊(duì)，走進(jìn)了植物園。這里有各種各樣的樹木，空氣非常清新。我們邊走邊欣賞著路邊的美景，心情變得更加愉快。

“各位同學(xué)，我們來(lái)到了一片美麗的樹林，王老師宣布：“我們要在這里撿樹葉?！甭牭街噶?，同學(xué)們興高采烈地跑進(jìn)樹林，挑選自己心儀的樹葉。這里的樹葉真是琳瑯滿目?。〔灰粫?huì)兒，我就撿到了許多又大又紅的樹葉，準(zhǔn)備帶回家做樹葉貼畫。想到可以用這些撿來(lái)的樹葉獨(dú)立完成一幅作品，我感到非常開心。

王老師一直幫助大家拍照，同學(xué)們?cè)谛@里撿起漂亮的.樹葉，同時(shí)擺出各種有趣的造型。這個(gè)有趣的活動(dòng)時(shí)間過(guò)得如此迅速，轉(zhuǎn)眼間，我們就聽到了王老師喊我們集合回學(xué)校了。這些瞬間都被記錄下來(lái)，留下了許多美好而精彩的回憶。

樹葉貼畫小學(xué)作文12

花園里靜悄悄的，只有樹葉在沙沙作響。一棵棵圓滾滾的紫葉小檗在雨中閃閃發(fā)亮。采下幾片仔細(xì)觀察一下，它們真像一把把紫色的小扇子。要不我就做一幅花園圖吧！紫葉小檗正好可以做一朵小花，還可以做小姑娘的腦袋呢！看，那邊有一棵小葉黃楊，它居然還是那么挺拔、翠綠。摘下一枝，它不就是花園里的一棵小樹苗了嗎！瞧，這棵楓樹火紅火紅的，真像一團(tuán)團(tuán)正在燃燒的'火焰呢！用它做小姑娘的裙子該多美呀！聽，香樟樹葉隨著秋風(fēng)在愉快地歌唱。香樟葉的顏色可漂亮啦，有的通紅通紅，有的嫩綠嫩綠，有的紅中帶綠。香樟葉既可以做小姑娘的衣服，又可以剪成碧綠的草地，還可以做小花呢！嘿，松樹的樹葉可以做成小姑娘的長(zhǎng)辮子，一簇簇的，閃著綠瑩瑩的光，真像長(zhǎng)辮子呢！最后，我用大葉黃楊的葉片做成天空。大葉黃楊的葉子上有著斑斑駁駁的黃色點(diǎn)子，用它做天空可別致呢！

一幅美麗的樹葉貼畫——溫暖的小花園就完成了！

樹葉貼畫小學(xué)作文13

周六，吃完午飯，我到小區(qū)的小花園撿樹葉，準(zhǔn)備完成我的周末作業(yè)——葉貼畫。

走到樓下，天空下著蒙蒙細(xì)雨，但這不影響我去撿樹葉。我叫上我的朋友熊偉易一起去。一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，跑著去的。哇！小區(qū)里的'樹葉可真多啊！紅的、黃的、綠的、紫的、黑的等等。我馬上撿起一些我需要的樹葉，回家做我的作業(yè)葉貼畫。

我找來(lái)一張白紙、幾卷雙面膠，就開始制作葉貼畫了。我先把葉貼畫的衣服貼好，然后做頭發(fā)。時(shí)間一分一秒過(guò)去，我的葉貼畫終于做完了。我給這幅葉貼畫取名叫做秋姑娘?？囱剑瑸鹾诘念^發(fā)，綠色紫色做的長(zhǎng)裙子，還有銀杏葉做的花蝴蝶在翩翩起舞，太美啦！

我很喜歡我這幅葉貼畫——秋姑娘！

樹葉貼畫小學(xué)作文14

一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片片落葉在空中跳起了自由舞，紛紛回到大地母親的懷里。

我撿起地上的落葉，這么美的樹葉做什么呢？對(duì)！樹葉貼畫！做一只小蜜蜂！

下面我就把小蜜蜂樹葉貼畫的制作過(guò)程說(shuō)一下：第一步，找來(lái)一張白紙，把撿來(lái)的樹葉用衛(wèi)生紙擦干凈。第二步，拿一張大點(diǎn)兒的葉子剪成一個(gè)圓形，做小蜜蜂的頭部；再用卡紙剪出小蜜蜂的眼睛和嘴；用樹葉的主葉脈做小蜜蜂的觸角，分別把頭、眼睛、觸角貼在準(zhǔn)備好的白紙上。第三步，用筆在紙上畫出小蜜蜂身體的輪廓，分別用黃色、綠色的'樹葉按輪廓剪好，然后貼上。小蜜蜂的身體完成。第四步，用黃色的小樹葉做小蜜蜂的翅膀，把它粘在小蜜蜂身體的兩側(cè)。

一幅小蜜蜂樹葉貼畫做好了。你也來(lái)動(dòng)手做一做吧！

樹葉貼畫小學(xué)作文15

星期天上午，天下著毛毛細(xì)雨，我和媽媽帶個(gè)小紙盒來(lái)到溈江河畔撿落葉。

我們沿著石子小路慢慢地，仔細(xì)地尋找落葉，半小時(shí)的樣子，就撿滿了一盒子。有銀杏葉、楓葉、龍柏樹葉，還有些美麗的花朵，黃色的美人蕉，紫色的紫茉莉……

回到家里，我們一起認(rèn)真地做手工葉貼畫。首先，我拿出一張圖畫紙，準(zhǔn)備好剪刀、雙面膠。接著，我把一片火紅的葉子剪成橢圓形，做成魚的.身子，然后再用一片綠葉做成魚尾巴，用雙面膠把它頭尾相接粘住，再用一片黑色樹葉剪了兩個(gè)小圓點(diǎn)當(dāng)魚眼晴，把它鑲到魚頭的兩側(cè)，一條活生生的小金魚就誕生了。接下來(lái)，媽媽也剪了幾條別的顏色的小金魚做陪襯，小魚旁邊粘上紫茉莉花，美人蕉。這時(shí)，因?yàn)橛辛耸孢m的環(huán)境，小魚兒可快活了！畫的四周再粘上一些奇異的海草，頓時(shí)，畫面變成了五彩繽紛，奇妙的海底世界。

第五篇：樹葉貼畫[推薦]

《樹葉貼畫------動(dòng)物》

一、說(shuō)教材：本課是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材美工第七冊(cè)第10課《樹葉貼畫------動(dòng)物》。

1、教材分析：樹葉貼畫是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)教學(xué)中手工部分的重要內(nèi)容，在四年級(jí)上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合聾童的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教材要求學(xué)生貼出自己喜愛的圖畫，是樹葉貼畫中最接進(jìn)聾童生活的內(nèi)容。

2、學(xué)情分析：我所教授的學(xué)生是聾班四年級(jí)的小學(xué)生。他們好動(dòng)、好奇，對(duì)手工有濃厚的興趣。本課的設(shè)計(jì)利于他們思維能力的發(fā)展。

3、根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)水平,我設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)貼畫的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象與設(shè)計(jì)，有步驟的貼好動(dòng)物畫。我通過(guò)采用多媒體輔助教學(xué)手段來(lái)解決教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)關(guān)鍵：關(guān)鍵是學(xué)生在我的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)利用樹葉的形狀，進(jìn)行想象、創(chuàng)作，達(dá)到理想的效果。

4、根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平和動(dòng)手操作的能力，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)聾生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

二、說(shuō)教法：

美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課在于引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的美，挖掘生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說(shuō)學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。（3）在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件---動(dòng)物世界、膠水、剪刀、樹葉、范畫、投影片等，促使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能積極參與，大膽想象與創(chuàng)作。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

（1）上課時(shí)，教師可以用那樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？”，“好，今天我?guī)?lái)許多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣？”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完照片后，可以提問(wèn)學(xué)生：你們看見了哪能小動(dòng)物呀？它們長(zhǎng)得什么樣呢？學(xué)生不難回答：長(zhǎng)耳朵的兔子、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

那樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

接著，教師拿出范圖------《金魚》，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說(shuō)，金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹葉貼畫。

板書課題：《樹葉貼畫-------動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。

2、講授新課，學(xué)習(xí)技法：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹葉貼畫的極大樂(lè)趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示正在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉貼畫的方法：

（1）看------樹葉

教師出示各種外形的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；（2）想------動(dòng)物

教師拿出一組樹葉，要求聾生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只金魚。教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做尾巴，尖葉子可做身子，在剪一片圓圓的葉子做眼睛。

教師提示，當(dāng)我們決定拼金魚后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：（3）擺------姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在游來(lái)游去的金魚，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅金魚圖。

接著，教師引導(dǎo)聾生，樹葉不僅可以拼金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件，播放各類形態(tài)的動(dòng)物，（樹葉貼畫），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。（4）貼------平整

引導(dǎo)學(xué)生貼畫，那是粘貼畫的最后一步。

3、動(dòng)手實(shí)踐，想象創(chuàng)作：

學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說(shuō)：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、課堂小結(jié)，拓展欣賞：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行講堂小結(jié)：同學(xué)們，你們的想象力非常豐富，創(chuàng)作很新穎 ；在以后的生活中，可以利用你們的小小巧手去創(chuàng)作、美化我們的生活。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡蕾p各種形態(tài)的樹葉貼畫。

這樣的講堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

五、說(shuō)板書：

美術(shù)課的板書應(yīng)與畫融中一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過(guò)程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。板書：

樹葉貼畫---動(dòng)物 方法：

1、看---樹葉

2、想---動(dòng)物

3、擺---姿態(tài)

4、貼---平整

六、教學(xué)效果預(yù)估：

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，大部分學(xué)生可能會(huì)通過(guò)自己豐富的想象，創(chuàng)作出內(nèi)容新穎、豐富的貼畫?；A(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生也能通過(guò)自己動(dòng)手嘗試粘貼出自己喜歡的畫。從而完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，收到理想的教學(xué)效果。

《做樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課屬于“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。對(duì)于五年級(jí)或者七年級(jí)學(xué)生生來(lái)說(shuō)，葉子并不陌生，是常見的自然材料，但需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸，去感知各種葉子的形狀各異，色彩斑斕。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型手段與美術(shù)要素對(duì)葉子進(jìn)行變化、設(shè)計(jì),創(chuàng)作出漂亮的紋樣,美化生活、培養(yǎng)情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解制作樹葉貼畫的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己制作樹葉貼畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

2、知道運(yùn)用變化后的葉子紋樣來(lái)裝飾、美化生活，培養(yǎng)高尚的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解、感知各種樹葉的基本外形特點(diǎn)，運(yùn)用各種造型和手段，進(jìn)行變化、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握并熟練運(yùn)用藝術(shù)處理進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：Powerpoint制作的多媒體課件、各種樹葉原形圖片、樹葉圖案圖片、粘貼材料工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞畫揭題

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師收到了一份秋姑娘送來(lái)的禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹葉畫請(qǐng)學(xué)生欣賞）

老師問(wèn)：“這些畫漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特別的地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）

2.老師小結(jié)：“原來(lái)用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個(gè)什么名字呢？”（樹葉貼畫）

二、欣賞落葉

老師：“要制作這么美的畫，我們需要各種各樣的落葉。秋天的落葉真美?。∧隳軒ьI(lǐng)大家欣賞一下你手中的落葉嗎？”（請(qǐng)學(xué)生舉起手中的落葉，介紹落葉的顏色、形狀即可。）

三、教師指導(dǎo)制作思路方法：（配合幻燈片展示一幅圖片的制作過(guò)程）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。

2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

四、學(xué)生制作樹葉畫

1.師：同學(xué)們，你們想不想自己動(dòng)手拼貼一幅樹葉畫呢？你打算用樹葉拼貼成一幅什么畫呢？看著自己的樹葉，仔細(xì)想一想。2.學(xué)生兩個(gè)人一組拼貼樹葉畫。（教師隨機(jī)指導(dǎo)。）

五、各小組派代表上臺(tái)展示、介紹各自的樹葉貼畫。

師：同學(xué)們的畫可真漂亮?。∧敲?，誰(shuí)能來(lái)介紹一下自己的樹葉貼畫呢？

（1）先說(shuō)說(shuō)樹葉貼畫的主題。（2）再介紹樹葉貼畫的畫面內(nèi)容。

六、教師小結(jié)：

我們只要做生活的有心人，做大自然的藝術(shù)家，多動(dòng)動(dòng)手，多動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì)創(chuàng)造更多的美麗。

《樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、熟練掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)意思維。

教學(xué)難點(diǎn):在樹葉貼畫制作中，學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程

（—）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1、展示提請(qǐng)準(zhǔn)備的樹葉貼畫

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，暢所欲言，活躍課堂氣氛??...3、教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課，讓我們發(fā)揮你的創(chuàng)意潛能，來(lái)就樹葉為材料，拼制、粘貼一幅漂亮的工藝作品吧！

（三）教學(xué)過(guò)程：

1、首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)展示作品畫面的內(nèi)容及構(gòu)思，分析一下各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成的?.2、然后，師小結(jié)樹葉貼畫的制作步驟和方法：

（1）、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

（2）、要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，或根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

（3）、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。（4）、最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

要求： 選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫。

（四）展評(píng)作品：

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。自我反思：

本課工藝課，內(nèi)容生動(dòng)活潑，是學(xué)生非常喜歡的課型。樹葉貼畫雖然操作比較便以，但卻能相當(dāng)程度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，創(chuàng)新能力以及造型能力，色彩搭配等美術(shù)素養(yǎng)。我準(zhǔn)備繼續(xù)探索：如果能把樹葉與其他材料搭配粘貼，追求一種更新型、更現(xiàn)代時(shí)尚的畫面效果，將是更令人滿意的！

<<樹葉貼畫 >>教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。2掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn) 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程（—）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1．樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰(shuí)找到的樹葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2．認(rèn)識(shí)樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹葉的不同形狀。3．教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

出示課題：樹葉貼畫。2．讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫。

1.首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法！

1.構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。2.把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3，選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。

2.總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

《葉子貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握葉子貼畫的制作方法技巧，通過(guò)創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、了解感受葉子的形狀和美讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】合理利用葉子的結(jié)構(gòu)特征組合一組畫面。

【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙地選擇葉子的形狀及顏色搭配組合后的形象逼真、生動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)工具】各種不同形狀不同顏色的葉子、剪刀、膠。

一、教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)了一幅畫同學(xué)們欣賞一下，看一看與我們以前見到的圖片有什么不同？是用什么材料制成的？（范畫孔雀圖）你們喜歡嗎？想學(xué)會(huì)是怎么做的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《葉子貼畫》

二、講授新課

1、同還們利用周末收集了一些葉子，你們發(fā)現(xiàn)這些葉子是否一樣？能說(shuō)說(shuō)有哪些不同嗎？

2、老師這里有幾片葉子，根據(jù)葉子的形狀展開聯(lián)想，看看它與生活中的哪些事物的形狀相似？或與物體的某一部分相似？

3、看來(lái)學(xué)生的想像力真的很豐富?，F(xiàn)在老師這里有一片葉子，你們看一下能做成什么？（示范）看看你們物中的葉子，哪能一片適合做它的尾巴、頭、嘴。（師生共同完成）看看這幅畫我們用了哪些制作方法？

制作方法：１、構(gòu)思

２、組合（擺）３、粘貼

４、調(diào)整 ４、同學(xué)們，除了我們做的作品以外，老師這里還有一些作品，們們想看嗎？

欣賞完這么多的作品以后，同學(xué)們心中也都有了自己想要做的作品了。展開你的想像

三、布置作業(yè)

每人利用你手中的葉子來(lái)制作一幅你自己的貼畫。

四、作品展示

１、師生共評(píng)作品好在什么地方？不合適應(yīng)怎么改動(dòng)？ ２、小作者談一下對(duì)自己作品的感受。

五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了葉子貼畫，同學(xué)們也感受到了大自然的美，希望你們能夠利用大自然的美去創(chuàng)造美好的生活。

《樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

“樹葉貼畫”是語(yǔ)文A版教材三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園三中的語(yǔ)文生活主題。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生做樹葉貼畫，并根據(jù)貼畫寫一篇撿樹葉、制作貼畫的習(xí)作。在活動(dòng)中，學(xué)生需動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)是很感興趣的。教師可以通過(guò)賞、說(shuō)、猜、做、評(píng)、寫、改這些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、表達(dá)、交流和合作，初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程，并且能寫下來(lái)。通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。制作指導(dǎo)不必過(guò)細(xì)，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。同時(shí)，注意在制作、辦展覽的過(guò)程中，始終要貫穿學(xué)生口語(yǔ)交際方面的訓(xùn)練，在學(xué)生寫作后，要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀的方法進(jìn)行修改，改正錯(cuò)別字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，以及不通順的地方。切忌將此課上成一堂單純的手工制作課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程，并且能寫下來(lái)。

2、通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種樹葉、課件、剪刀、膠水或雙面膠、白紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，賞讀秋天

1、教師配樂(lè)欣賞秋天的景象；

2、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來(lái)了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹葉畫請(qǐng)學(xué)生欣賞）

3、老師問(wèn)：“這些畫漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特別的地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）

老師小結(jié)：“原來(lái)用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個(gè)什么名字呢？”（樹葉貼畫）

二、制作樹葉貼畫

1.制作樹葉貼畫要準(zhǔn)備很多樹葉，老師也不甘落后，收集了一些樹葉，看看都有哪些樹葉，它們像什么？（出示樹葉）

2、出示《樹葉歌》，齊聲誦讀。

柳樹葉，像眉毛，兩頭尖尖一筆描，槐樹葉，像鳥蛋，排列整齊挺好看，楓樹葉，五對(duì)尖，好像一座五指山，泡桐樹葉大又圓，拿在手里像蒲扇，銀杏葉，不常見，玲瓏小巧像合扇，松樹葉，像衣針，一年到頭綠陰陰。

3、師：這些葉子不但形狀不同，顏色也是豐富多彩。有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的??真是色彩繽紛呀！今天，我就要用這些樹葉進(jìn)行貼畫，同學(xué)們可得看仔細(xì)喲！

師示范做貼畫（邊做邊說(shuō)）

4、一條活靈活現(xiàn)的金魚展現(xiàn)在我們面前，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么一步步做出來(lái)的？

（學(xué)生發(fā)言，說(shuō)一步，課件出示一句）

5、你喜不喜歡這段話？為什么？ ６、寫一寫表順序的詞。先?再?又?然后?最后?

７、看到老師做的貼畫，你想做什么？說(shuō)一說(shuō)。

三、動(dòng)手動(dòng)腦做貼畫（兩人一小組）

1、師出示制作方法步驟。

（1）放飛想象，構(gòu)思畫面；

（2）選擇樹葉，適當(dāng)修剪；

（3）細(xì)心粘貼，輕輕壓平。

２、配樂(lè)小組分工合作做貼畫，比一比看哪組同學(xué)貼得又快又好。（師巡視）３、同學(xué)們，勞動(dòng)了一會(huì)，也該休息一下，欣賞一下我們的勞動(dòng)成果?？纯次覀兌贾谱髁四男┵N畫??

（生展示作品并介紹。）４、選幾幅圖畫貼到黑板上。

５、看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說(shuō)什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂(lè)保存起來(lái)？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對(duì)，我們得用筆把它們記錄下來(lái)。該怎樣才能記錄得具體、生動(dòng)呢？

6、板書寫作提綱：預(yù)備材料――制作過(guò)程（先-再-接著-然后-最后）――樂(lè)趣感受

三、范文引路

1、聽讀范文

根據(jù)這些要求，老師也寫了一篇文章，請(qǐng)大家看大屏幕。（師讀范文）范文： 樹葉貼畫

秋風(fēng)一吹，大樹上的葉子一片一片落下來(lái)，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）

說(shuō)干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準(zhǔn)備了剪刀和膠水。（準(zhǔn)備）

開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來(lái)做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最后我看著這條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應(yīng)該有水草啊。對(duì)了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當(dāng)水草。害怕這條小魚太孤獨(dú)了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）

媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎(jiǎng)我真是一個(gè)心靈手巧的孩子。（別人的評(píng)價(jià)）