第一篇：樹葉貼畫作文教學設計

樹葉貼畫作文教學設計

教學目標：

1、培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣，培養(yǎng)學生豐富的想象力，積累寫作素材。

2、指導學生將制作樹葉貼畫的過程有條理地寫清楚，寫具體。

3、培養(yǎng)學生熱愛秋天，熱愛大自然的感情。

4、指導學生進行簡單的片段修改。教學重點：

1、培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣，積累寫作素材。

2、指導學生將制作樹葉貼畫的過程有條理地寫清楚，寫具體。

3、指導學生進行簡單的片段修改。教學難點：

培養(yǎng)學生豐富的想象力，進行簡單的片段修改。教學準備：

1、學生分小組搜集各種形狀、各種顏色的樹葉；卡紙、水彩筆、雙面膠。

2、課件。

3、已做好的樹葉貼畫。教學過程： 課前談話： ◆賞畫揭題，激發(fā)興趣

1、一上課，老師親切地說：“小朋友們，告別了炎炎夏日，秋姑娘邁著輕盈的腳步來到了我們的身旁。昨天，老師收到了一份秋姑娘送來的禮物，大家想看看嗎？”（出示多幅樹葉貼畫請學生欣賞）

2、師：同學們，這些畫漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特點？

生：（這些畫都是用樹葉拼成的）

3、老師小結：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？”（樹葉貼畫）

4、同學們喜歡這些樹葉帖畫嗎？ 生：（異口同聲）：喜歡！

（一）、欣賞秋葉，樂于表達。

A.（）

師：看著同學們這么喜歡秋姑娘送來的禮物，瞧！秋姑娘又派風兒給我們寄來了五彩繽紛、形狀各異的樹葉信，讓我們一起來聽聽她對我們說了什么悄悄話吧！課件出示：

楓葉圖，里面寫著：親愛的小朋友們，大家好，我是你們的好朋友---楓葉，瞧，我多像你們的張開的小手掌呀！我最喜歡這一件鮮艷的紅外套，銀杏圖，里面寫著：Hello，小朋友，我叫銀杏，瞧，我是不是很像一把小扇子呀，我的“迷你裙”漂亮嗎？和我交個朋友吧！

B.課件出示，各種樹葉，并配以文字介紹：

如（像細長的針一樣）的（松針），讓學生在欣賞學會描繪樹葉的形狀和顏色。

C.秋天的落葉真美呀！你能帶領大家欣賞一下你手中的落葉嗎？

生：我的樹葉是紅色的、大大的、圓圓的、像一只紅蘋果。

生：這是一片黃色的銀杏葉，它像一把小小的扇子。生：柳樹的葉子黃綠色，細長的像眉毛?！?師：

要求學生人人會用一句話介紹落葉的名稱、形狀、顏色等。具體生動的形象，吸引了 兒童的注意力，培養(yǎng)了兒童的觀察力，為下文介紹樹葉畫做鋪墊。

（二）示范帖畫，仿中長技（示范貼更好）

A、師：老師也帶來了一些樹葉，我先用一片月季花的葉子作金魚胖乎乎的身子，用一片涂成紅色的銀杏葉做金魚的尾巴，用兩片小小的月季花葉子做魚兒的鰭；再把這些樹葉放在白紙上，拼成金魚的形狀；又細心地用膠水把樹葉粘??；然后用水彩筆給金魚畫上大大的眼睛；最后用手輕輕地壓一壓。瞧，一條可愛美麗的金魚便活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前了！

（教師邊做邊說，教給學生方法）

（C、同學們，你們都有一個聰明的小腦瓜兒，當我們想要把一件事情的先后過程說清楚，可以用上哪些詞？ 生：用上先……再……又……然后……最后

（三）、合作創(chuàng)新，制作貼畫

配音樂《秋日私語》

1、構思設計畫面，充分利用各色、各形的樹葉原形，讓落葉變成你喜歡的圖形。（動物、人物、靜物）

2、選擇相應的樹葉，有的還可以進行適當修剪加工。

3、進行折疊和組拼。

4、用雙面膠粘貼在卡紙上，輕輕壓平。

（五）、交流評說，啟迪智慧

師：你這么漂亮的樹葉貼畫是怎么做出來的呀！把快樂送給別人，你就等于擁有雙倍的快樂。能告訴大家，讓在場的老師和同學也分享你的快樂。展示該學生的樹葉貼畫，學生指著邊看邊說。

（1）3－4名學生上臺交流。教師側重指導先后順序，具體動詞、修飾詞（2）請全體學生照他們的樣子再自由練說一遍。

出示習作要求：明確本次習作可寫制作過程，可寫貼畫展覽，可描繪畫的內(nèi)容

（六）、好詞句超市：

（提供句式和好詞供學生選擇）

先……再……又……然后……最后

貼

小心翼翼 輕輕壓平

（七）、因勢利導 自由寫話（待加工）

片段練筆訓練走進作文教學的課堂，可以滿足學生的表達欲望，升華學生的思考成果，為完成整篇習作打好基礎。作文教學課堂雖然時間短，任務緊，但不能“重說輕寫”、“光說不練”，要把片段練筆訓練“擠”進課堂。我讓學生在課堂上練寫一個重點片段，適當交流，化解了寫的難點，進行了寫的指導，必定會幫助學生把這篇習作寫得更好。

在作文教學中，關注學生，挖掘資源，積極開展綜合性實踐性活動，一定會讓學生愛上習作，寫好習作，使作文教學呈現(xiàn)出多姿多彩的本來面貌！

（七）、積極評價 促進寫話

對于表現(xiàn)好的孩子，要多加鼓勵，對于表現(xiàn)欠佳的孩子提出希望，讓每個孩子都能嘗到成功的喜悅。

《樹葉貼畫》作文指導課

執(zhí)教：葛紅波 教學目標：

1.使學生能條理完整地記錄一次小制作。

2.能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。

3.引導學生從不同角度出發(fā)為自己的作文擬定題目，引導學生留心制作過程中的對話，并能通順地記敘出色部分。課前預備：

讓孩子收集不同外形、顏色的樹葉，每組預備一張A4紙、一瓶膠水。教學過程：

一、激趣導入

同學們，預備好了嗎？好，我們上課。見到大家真興奮，知道嗎？秋姑娘也想和大家交朋友，她想給你們寫信，她用樹葉當信紙，讓風兒當郵遞員。郵遞員想偷個懶，她走到一個地方就把樹葉一拋，池塘里，草叢中到處都是樹葉，有的落在了松鼠的身上，有的落在了小青蛙的頭上，還有的飄進了我們的課堂。大家看……（師在實物投影上用樹葉擺放小金魚）

瞧，幾片樹葉湊到一起就成了一條漂亮的小金魚。其實樹葉還能擺成各種各樣的圖畫呢。大家看……（師出示自己做的樹葉貼畫圖）大家好好看看，老師用樹葉貼成了什么？ 你們想貼嗎？好，按四人小組坐好。

二、制作樹葉貼畫 1.看一看

1）看看葉子的外形

請同學們打開自己的材料袋，看看自己的葉子是什么樣子的？把你們最喜歡的葉子舉起來讓大家看看。請你說說，你們的葉子像什么？ 指名說一說

引導學生總結：看來我們的葉子真是形態(tài)各異，有的像聳立的寶塔，有的像一把小扇子，有的像成簇的珊瑚，還有的像漂亮的眼睛。2）看看葉子的顏色

我們再來看看葉子的顏色有哪些？

學生總結：我們的葉子有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的……真是色彩繽紛呀！

同學們觀察得可真仔細呀，相信你們一定會用自己的葉子做出漂亮的樹葉貼畫的。2.做一做

A.首先擺一擺，看自己的葉子能夠做成什么樣的圖畫，可以參考老師的貼畫，也可以發(fā)揮自己的想像力，貼出更出色的貼畫； B、在貼畫的過程中稍微留心一下同學們都說了一些什么； C、各小組分工合作，比一比看哪組同學貼得又快又好，貼好后，就把圖畫貼到黑板上。好，現(xiàn)在開始。2）制作貼畫

教師行間指導學生做貼畫。并記簡要記錄一組學生的談話。3）交流感受

同學們，勞動了一會，也該休息一下，欣賞一下我們的勞動成果?？纯次覀兌贾谱髁四男┵N畫…… 學生把白報紙上的貼畫貼到黑板上。

看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？請同學們打開課本翻到單元練習七，看習作提示。

三、學習“習作提示”

1、自己讀習作要求，一邊讀，一邊把表示順序的詞畫出來。

2、通過閱讀，我們知道記錄這篇文章，先寫什么？再寫什么？最后寫什么？在這個要求中，哪一點是重點描寫的部分呢？

3、根據(jù)學生的回答，板書寫作提綱：預備材料――制作過程――樂趣感受

四、范文引路

1、聽讀范文

根據(jù)這些要求，老師也寫了一篇文章，請大家看大屏幕。（師讀范文）

2、引導學生善于積累并運用一些優(yōu)雅的詞語。1）文章讀完了，你認為在老師的文章里有哪些好詞？（根據(jù)學生回答指導學生用該詞創(chuàng)造性地說話）

2）在運用詞語說話的同時，相機指導孩子根據(jù)實際情況，說說今天這次小制作的預備過程。

3、指導學生記敘人物之間的對話

1）同學們，你看文章中的我是一個人在做貼畫嗎？是靜靜靜地做嗎？那文章中還寫出了人物的什么？

文章中有了對話的描寫會使文章顯得更生動，更有趣。

2）在你們制作貼畫的過程中，老師記錄了一組同學的對話，現(xiàn)在請你們再為大家把這些對話說說。（讓本組學生起立按照老師的記錄還原對話。）

4）引導學生體會如何記錄真實的生活畫面。

這是原生態(tài)的對話，老師現(xiàn)在要進行改變，把他們的對話寫成一段文章。大家仔細聽，看看在寫對話時，還得加入什么？ 教師現(xiàn)場改編文章。3）學生交流

總結：在記敘人物對話的同時，還得加入說話人是怎樣說的，怎樣做的。

4、習作動員：

1）經(jīng)過這么一番交流，我相信同學們對于寫這篇文章，一定是胸有成竹了吧。好，先在我們就來個男女比賽，看看哪隊的作文寫得快，寫得好。2）傳授妙招

老師這里有幾個妙招：

A、照貓畫虎：就是根據(jù)老師文章的樣子，仿寫自己的文章； B、偷梁換柱：在寫文章時，可以偷偷地用上老師文章中的好詞好句； C、出奇制勝：在前兩招的基礎上，我們創(chuàng)造性地寫自己地文章。比如，開頭可以以聲音開頭，可以以心情開頭等；題目也可以有自己的創(chuàng)意。

五、習作 教師行間指導。范文： 樹葉貼畫

秋風一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）

說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準備了剪刀和膠水。（準備）開始做樹葉貼畫了，我首先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，又拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，最后，我又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛。就這樣，一條小金魚就做好了。我看著這條金魚，總覺得少了什么，對，我要讓這條小金魚在水里快樂地吐泡泡。于是，我用小剪刀剪了幾個小圓形，貼在了紙上。害怕這條小魚太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，他們在一起多快樂呀?。ㄔ趺醋龅模晒?/p>

媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別人的評價）樹葉貼畫

星期天，我親自動手做了一張樹葉貼畫。

想要做好樹葉貼畫，必須要有富足的葉子，于是我來到大樹前采摘了各種五顏六色的樹葉：有的是紅色，有的是黃色，有的是綠色……采摘完畢，我捧著樹葉一蹦一跳地回家了。

我回到家里，準備好一張白紙，開始貼起來。我要貼的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它們依次貼起來。哦，好像少了點什么，眼睛沒貼，我用紅色樹葉剪好兩個圓圓的、小小的眼睛貼上，還剪了一個小蘿卜，可愛極了！一只小白兔，好像孤獨了點，于是，我再剪下了一個小白兔，當做它的伙伴。在小白兔周圍，我貼上了漂亮的牽?；?、茂盛的小草，用幾片綠葉連成一棵高大的樹木，再用幾片紅葉子剪成一個個紅艷艷的果子貼在大樹上。在藍天中，我剪一個紅小圓片，旁邊帖上幾片紅葉子，貼成了一個紅的似火的太陽。我給它取了一個名字：小兔的家園，放在遠處看，還挺精致的，栩栩如生，漂亮極了！

我終于完成了我的小制作，我小心翼翼地拿著畫給媽媽看，媽媽開心地笑了。通過這次的樹葉貼畫，我不但煅煉了我自已，同時也懂得了一個道理：每個人做事必須要用心，并且有耐心，這樣，不管多難的事情都能做好。以后，我還要多做些小制作，開發(fā)自已的頭腦，煅煉自已的想象力，讓頭腦變得更加聰明。樹葉貼畫

??！秋天真美，該怎樣才能留住這美麗的秋景呢？于是，我決定做一幅秋天的“樹葉貼畫”來留住美的秋景。

一大早，我就和媽媽來到小公園里撿樹葉，我們撿了許多不同的樹葉有黃色、綠色、枯黃色和黃綠相間的葉子……再找一張紙當背景，和貼畫用的雙面膠?，F(xiàn)在，我們準備開始了。

先用紫色較小的圓形葉子做葡萄；用三片綠色的楓樹的葉子做葡萄的葉子，哇，這紫的發(fā)亮的葡萄引來一只公雞走了過來：我用黃色的葉子做了公雞的身體，再用已枯黃的葉子做公雞的腿、頭和尾巴。接著，我在它的身體上加了個用黃綠相間的葉子做翅膀，瞧，這公雞正仰著脖子，想吃葡萄哩！我又用了像針樣的葉子做了小草和小樹；然后，用枯黃色的葉子做了個小鳥，看，小鳥也要飛了。最后，我找來一張粉紅色的大紙當這幅畫的邊框。就這樣，一幅美麗的“樹葉貼畫”完成了。

我高興地叫了起來：“我終于留住了美麗的秋天！”

《樹葉貼畫》反思

習作訓練《樹葉貼畫》選題富有時效性，貼近學生的生活實際，直接連通著豐富的自然資源。這樣一個選題非常適合開展綜合性實踐活動。在這次習作訓練中，我將“創(chuàng)設情境，賞讀秋天”、“動手動腦做作品”、“仔細觀察說貼畫”和“用心思考寫貼畫”四個環(huán)節(jié)連為一體，讓學生看、采、做、摸、聞、說、想、評、寫，獲得全方位的體驗，在體驗中愛上秋葉，愛上作文，努力呈現(xiàn)出作文教學課堂的豐富多彩！

一、走進自然，獲得親身經(jīng)歷

只有學生興致勃勃地親身經(jīng)歷的一切，才會使他們津津樂道、印象深刻。課前，我利用課件演示“走進自然看秋葉”活動，帶領學生走遍校園、走進田野，尋找秋天樹木的變化，觀察多彩斑斕的秋葉。我們在一棵樹下?lián)斓讲煌瑫r期落下的秋葉對比觀察，我們近觀枯焦的芭蕉回憶四季的不同景象，我們遠眺漸黃的水杉思考自然的生生不息……學生非常開心，非常投入。

二、動手采制，產(chǎn)生獨特體驗

學生自己動手，創(chuàng)造作品，經(jīng)歷困難挫折，體味成功快樂，這種獨特體驗是習作中非常寶貴的素材，是教學中展現(xiàn)精彩的源泉。我給學生布置了實踐作業(yè)：

1、到田野采集各種各樣的秋葉，查資料、問別人，弄清名稱，分好類別；

2、用美麗的秋葉做成樹葉貼畫、標本、書簽、串鏈等作品。學生對兩個任務很有興趣，完成得很出色。我檢查了他們的作品，雖說良莠不齊、簡單粗糙，但都是用心制作出來的。

三、交流評說，啟迪智慧火花

教師和學生、學生和學生之間的相互交流、相互評價，是一個啟迪智慧、共同提高的平臺，在提高學生習作水平中發(fā)揮著重要的作用。交流評說需要研究內(nèi)容、形式和作用三個方面。我的評說教學設計包括三步：

1、探討交流內(nèi)容，拓寬視野；

2、小組自由評說，多向交流；

3、全班重點評說，共享見解。交流評說展示了觀察、制作的成果，豐滿、提升了練筆的內(nèi)容。這個過程中，教師為學生創(chuàng)設寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學生的主體地位，又注重適當?shù)囊龑АⅫc撥、歸納、總結，使交流評說取得最佳效果。

四、練寫片段，升華思考成果

片段練筆訓練走進作文教學的課堂，可以滿足學生的表達欲望，升華學生的思考成果，為完成整篇習作打好基礎。作文教學課堂雖然時間短，任務緊，但不能“重說輕寫”、“光說不練”，要把片段練筆訓練“擠”進課堂。我讓學生在課堂上練寫一個重點片段，適當交流，化解了寫的難點，進行了寫的指導，必定會幫助學生把這篇習作寫得更好。

在作文教學中，關注學生，挖掘資源，積極開展綜合性實踐性活動，一定會讓學生愛上習作，寫好習作，使作文教學呈現(xiàn)出多姿多彩的本來面貌！

第二篇：《樹葉貼畫》教學設計

《樹葉貼畫》教案

課型：工藝課 課時：1課時 教學目的

1、激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設計制作能力。

2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學準備

學具：

1、搜集并壓平大小不同、形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。2、16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學重點

讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。教學難點

在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。教學過程

（一）組織教學（檢查學具情況）。

（二）導入新課：

1、樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2、認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3、教師小結，出示課題。

教師：自然界中，樹木的各類繁多，樹葉的形狀各異；有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

出示課題：《樹葉貼畫》

讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1、首先讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。

2、接著分析各種圖形由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法

1、構思設計畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

2、把構思設計好的主題，有鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面、后前面，注意順序。

（四）學生制作，教師巡視指導。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2、總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

第三篇：《樹葉貼畫》教學設計

《樹葉貼畫》教學設計

學期分析：本節(jié)課是一節(jié)綜合實踐活動課，我之所以選擇這個課題，是因為樹葉是學生再熟悉不過的事物，現(xiàn)在又正值秋天，校園里有很多各種各樣的落葉，活動材料簡單易趣。樹葉貼畫操作技術性要求不高，但能很大的激發(fā)學生的學習興趣和鍛煉學生動手操作的能力，同時也能培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學目標：

1、通過嘗試樹葉貼畫，初步掌握樹葉貼畫的基本步驟和制作方法。

2、鍛煉學生的觀察能力和動手操作的能力。

3、通過教學啟發(fā)學生的想象能力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

教學重、難點：掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程。教學準備：各種樹葉、剪刀、膠水或雙面膠、白紙、彩筆、多媒體等。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引出課題：

1、“同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”——秋天。

2、“秋天不僅是豐收的季節(jié)，更是一個迷人的季節(jié)。老師用相機記錄了秋天的一部分?！薄故緲淙~的圖片?！翱吹竭@些，你想說點什么？”（有何感想呢？）——學生自由發(fā)揮，說說自己的想法。

3、小結——“葉子在我們的生活中無所不在。用它的多姿多彩點綴著我們的生活，見證大自然神奇的變化。尤其是在秋天，它們變得更加繽紛。有淺綠色、深綠色、深紅色、紫紅色、黃色等，我們的世界因為它們更加美麗。”

4、“但隨著天氣的變冷，很多葉子也會和秋天一起離開我們，同學們，我們有哪些方法將多姿多彩的葉子留住呢？”——學生自由表述。

5、“同學們真棒，都能出了很多合理的建議，有的同學甚至和老師想到一起去了，那就是用樹葉貼畫的方式將秋天留住。這也是我們今天綜合實踐的主題?！薄故緲淙~貼畫作品。

6、揭題并板書——《留住秋天-樹葉貼畫》。

二、探究樹葉貼畫的制作方法：

1、師：“制作葉貼畫得先收集葉子，看，老師也準備了一些。熟悉嗎？它們除了顏色不一樣，還有什么不同？”——圖片展示葉子。

2、師小結：“自然界中樹木種類繁多，形狀各異，這片葉子的形狀像什么？找找，還有類似的嗎？”——學生觀察后回答。

3、我們把常見的葉子概括為幾種基本形狀——心形、卵形、掌型、針形、扇形等。

4、“葉子準備好了，你認為應該怎樣制作葉貼畫？小組內(nèi)討論一下，一會我們再交流交流你們的討論結果?！?/p>

小組內(nèi)討論制作方法，交流小組內(nèi)意見。組長匯總發(fā)言。

5、“同學們的想法非常好，和老師的想法很接近，想知道老師是怎么做樹葉貼畫的嗎？請看大屏幕?！薄故尽缎∷墒蟆分谱鞑襟E。材料準備：不同形態(tài)的植物的葉子若干、鉛筆、橡皮、膠水、雙面膠、畫紙。先想動物的外形，畫一畫，找找適合的葉子（不合適就剪一剪），貼起來（先后再前），裝飾完工。

制作步驟：

1、構思、畫圖；

2、選葉、修剪；

3、涂膠、粘貼；

4、修整、完成。

6、“剛剛老師創(chuàng)作的方法是先想再選葉，能不能先選葉再想呢？誰想和老師一起試試？”

拿出一片葉子“你覺得像什么？橫著看？豎著？”師生共同在實物投影上拼拼擺擺。

7、小結構思的方法：①根據(jù)葉形構思；②根據(jù)主題構思。

8、“看來，制作一幅樹葉貼畫也不是一件很難的事嘛！你學會了嗎？”

三、自主實踐、合作創(chuàng)新；

1、“你們喜歡什么小動物？長什么樣？應該用什么形狀的樹葉去表現(xiàn)呢？”——小組討論交流，選擇一個主題表現(xiàn)。

海底世界？蝶戀花？蟹趣？金魚？

2、“下面就用你靈巧的雙手將收集的樹葉變成美麗的畫吧！”

3、作業(yè)要求：選擇合適的葉子（不同形狀、顏色的樹葉）創(chuàng)作一張自己喜歡的小動物的樹葉貼畫作品。

注意安全，使用剪刀時不能面對自己和別人。

注意衛(wèi)生，將剪下不要的葉子丟進垃圾盒。

注意畫面的完整，構圖合理，適當剪裁，讓樹葉變成美麗的圖畫。

小組分工要明確，各負其責，相互合作。

“動手制作樹葉貼畫，比比哪組同學完成的又快又好。”

4、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。啟發(fā)學生思維。

五、展評作品，欣賞小結：

1、將完成的作品展示，師生共同欣賞評議。先讓學生起來點評，然后再由教師總結點評。

2、總結并提出要求：“這節(jié)課你覺得快樂嗎？有收獲嗎？同學們在這么短的時間內(nèi)掌握了制作葉貼畫的方法，并創(chuàng)作了精美的葉貼畫作品，真的很棒?；丶液螅瑢⒛愕淖髌芳右匝b飾，送給爸爸媽媽，一起分享秋天的禮物，好嗎？”

第四篇：樹葉粘貼畫 教學設計

教學設計

名稱

樹葉粘貼畫

執(zhí)教者

蘇玉斌

課時

1課時

基本信息

所屬教材目錄

樹葉貼畫是全日制我校實驗教材美術教學中手工部分的重要內(nèi)容，在年級安排這樣的內(nèi)容，是結合學生的思維特點而進行 教材分析 的，旨在培養(yǎng)學生的形象思維能力，這部分教材要求學生貼出自己喜愛的圖畫，是樹葉貼畫中最接近農(nóng)村小學生生活的內(nèi)容。

我校七年級學生，他們好動、好奇，對手工有濃厚的興趣。學情分析

本課的設計利于他們思維能力的發(fā)展。

知識與掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色能力目標的樹葉，貼出自己喜愛的動物。

過程與通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思教學目標

方法目標

維能力和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)

培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學度與價值觀

會創(chuàng)作生活、美化生活。

目標

學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用農(nóng)村常見

重點

教學重難的現(xiàn)有材料，進行想象與創(chuàng)作。

在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)

難點 點新能力。

教學策略以學生主，讓他們充分做課堂的主人，發(fā)揮想象力。

與 設計說明

教學過程

教學環(huán)節(jié)（注明每個設計意

教師活動

學生活動

環(huán)節(jié)預設的圖

時間）

一、課前展示自己收

1、說一說樹葉的形狀等，引出課

了解學自學（2分鐘）

集的資料

題

生對樹葉粘

二、創(chuàng)設學生回答

貼花的知識

2、理解樹葉粘畫的定義

情境（5分鐘的了解情況

學生觀看

3、樹葉花欣賞）

激發(fā)情

根據(jù)自己的趣

1、展示樹葉粘貼畫的制作過程

三、引導觀察組織語言進

2、學生介紹樹葉粘貼畫作品，教師補行分析

描述（5分鐘）

了解粘充

貼畫的制作

四、討論 分析（15分

1、欣賞范例討論樹葉粘貼畫給你鐘）的感受引導學生從作品題材、造型、表現(xiàn)手法和技法、層次、畫面關系、作品風格、作者心情等方面討論分析

過程

突破重點，解決難點

課堂小結 在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發(fā)現(xiàn)學習和美育相融，2分鐘 是美術大綱教學的要求。

布置作業(yè)

回家后自己準備材料每人給你喜歡的朋友做一個樹葉貼畫。

1分鐘

樹葉粘貼畫-------《動物》

看------樹葉

板書設

想------動物

計

擺------姿態(tài)

貼------平整

學生是教學的主體，教師應多為學生提供欣賞美、體現(xiàn)美的機會。在示范演示時，叫上1——2名同學和我共同粘貼完成作品，讓孩子們直接參與到創(chuàng)作中來。在進行樹葉拼貼時，指導學生要反復思考，選擇最適合的樹葉拼貼出最佳的造型。并告訴他們可適當添加、粘貼非樹葉的形象和材料。孩子的能力和興趣得到了充分舒張，同時在每次活動中都給予孩子明確的操作要求，讓他們明白要做些什么。

教學反思 在最后一個環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己講述他們的作品。整個活動都是他們的自主活動，既動手又動腦，孩子們玩得高興，說得積極，每個孩子都能在主動的活動中獲得發(fā)展。

本課對現(xiàn)代化教學手段的運用是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中美麗事物的展現(xiàn)，彌補了由于條件限制，學生不能去室外感知的缺憾，拓展了學生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。優(yōu)美的音樂引入，在創(chuàng)作活動中給學生提供聽覺信息，為學生營造了一個良好的藝術氛圍。

第五篇：《樹葉貼畫》教學設計

2018—2019學年小學三年級綜合學習與實踐教案

《樹葉貼畫》

教材分析：

在活動中，學生需動腦動手動口，主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和想象能力。學生對于這項活動是很感興趣的。教師可以通過賞、說、猜、做、評、寫、改這些環(huán)節(jié)，讓學生學會觀察、表達、交流和合作，初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程或辦展覽的過程，并且能寫下來。通過教學啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

在指導過程中，教師要重在創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動學生的寫作興趣。制作指導不必過細，要留給學生大膽想象的空間，對學生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。同時，注意在制作、辦展覽的過程中，始終要貫穿學生口語交際方面的訓練，在學生寫作后，要指導學生通過反復閱讀的方法進行修改，改正錯別字、不恰當?shù)臉它c符號，以及不通順的地方。切忌將此課上成一堂單純的手工制作課。教學目標：

1．初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程或辦展覽的過程，并且能寫下來。

2．通過教學啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學重、難點： 掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程或辦展覽的過程。教學準備：

各種樹葉、課件、剪刀、膠水或雙面膠、白紙、彩筆等。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，賞讀秋天 1．教師配樂欣賞秋天的景象；

2．告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹葉畫請學生欣賞）

3．老師問：“這些畫漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特別的地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）

老師小結：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？”（樹葉貼畫）

二、制作樹葉貼畫

1.制作樹葉貼畫要準備很多樹葉，老師也不甘落后，收集了一些樹葉，看看都有哪些樹葉，它們像什么？（出示樹葉）

2．出示《樹葉歌》，齊聲誦讀。

柳樹葉，像眉毛，兩頭尖尖一筆描，槐樹葉，像鳥蛋，排列整齊挺好看，楓樹葉，五對尖，好像一座五指山，泡桐樹葉大又圓，拿在手里像蒲扇，銀杏葉，不常見，玲瓏小巧像合扇，松樹葉，像衣針，一年到頭綠陰陰。

3．師：這些葉子不但形狀不同，顏色也是豐富多彩。有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的??真是色彩繽紛呀！今天，我就要用這些樹葉進行貼畫，同學們可得看仔細喲！

師示范做貼畫（邊做邊說）

4．一條活靈活現(xiàn)的金魚展現(xiàn)在我們面前，誰能來說說我是怎么一步步做出來的？

（學生發(fā)言，說一步，課件出示一句）5．你喜不喜歡這段話？為什么？ 6．寫一寫表順序的詞。先?再?又?然后?最后?

７．看到老師做的貼畫，你想做什么？說一說。

三、動手動腦做貼畫（兩人一小組）

1．師出示制作方法步驟。（1）放飛想象，構思畫面；（2）選擇樹葉，適當修剪；（3）細心粘貼，輕輕壓平。

2．配樂小組分工合作做貼畫，比一比看哪組同學貼得又快又好。（師巡視）

3．同學們，勞動了一會，也該休息一下，欣賞一下我們的勞動成果?？纯次覀兌贾谱髁四男┵N畫??

（生展示作品并介紹。）4．選幾幅圖畫貼到黑板上。

5．看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？

6．板書寫作提綱：預備材料――制作過程（先-再-接著-然后-最后）――樂趣感受

樹葉貼畫

秋風一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）

說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準備了剪刀和膠水。（準備）

開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最后我看著這條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應該有水草啊。對了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當水草。害怕這條小魚太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）

媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別人的評價）2．說制作過程。

師：同學們，今天這節(jié)課我們利用了大自然豐富多彩的樹葉制作了漂亮的樹葉貼畫作品，美化了我們的生活。你們說得真好，有的同學用了一些好詞好句，有的同學說得很有條理，其實，只要把我們所想的、所做的、所說的寫下來，再取上一個合適的、新穎的題目，就是一篇作文了。你可以介紹你的貼畫的內(nèi)容，也可以介紹這次貼畫展覽。聰明的同學們，快來試試吧