第一篇：《制作樹葉貼畫(方法指導(dǎo)課)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作樹葉貼畫》

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

《制作樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《制作樹葉貼畫》是綜合實(shí)踐活動課程三年級上冊教學(xué)資源包的重要內(nèi)容，在三年級安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)而進(jìn)行的。旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力，讓學(xué)生感受制作的樂趣，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生對貼畫有了初步的認(rèn)識及了解，尤其通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，掌握了一些簡單的繪畫技巧。本課在學(xué)生具備了一定的美術(shù)貼畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行樹葉貼畫的再次嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對樹葉貼畫有一個(gè)全新的認(rèn)識，在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。

三、活動目標(biāo)

1、初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作的過程。

2、鍛煉學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

3、通過教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的想象能力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

四、活動重、難點(diǎn)

掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程。

五、活動準(zhǔn)備

各種樹葉、剪刀、白乳膠、白紙、彩筆、多媒體等。

六、活動過程

一、激趣導(dǎo)入，回憶方法

1、師談話揭題

秋天，樹葉紛紛凋落，這是大自然送給我們的禮物。為了欣賞落葉的美麗，用落葉來裝點(diǎn)我們的生活，我們確定了本次綜合實(shí)踐活動的主題——制作樹葉貼畫。（板書制作樹葉貼畫）

2、圖片激趣

請同學(xué)們欣賞這些圖片（出示樹葉貼畫圖片）。

這些圖片美嗎？你們想不想制作出這么美的樹葉貼畫呢？

3、回憶制作樹葉貼畫的方法

通過前期的討論研究，我們已經(jīng)基本了解了制作樹葉貼畫的方法，哪位同學(xué)愿意帶領(lǐng)大家回憶一下制作樹葉貼畫的方法？

4、生自由發(fā)言

5、多媒體呈現(xiàn)樹葉貼畫的一般制作方法——一般分三步（教師講解并板書）

第一步：構(gòu)思主題，勾畫草稿；

第二步：選擇樹葉，剪裁加工；

第三步：粘貼制作，完成作品。

二、小組合作，動手制作

現(xiàn)在，請同學(xué)們自己制作樹葉貼畫?？纯茨膫€(gè)小組的同學(xué)做的最好！在小組合作之前給學(xué)生一個(gè)溫馨提示：

1、注意安全，使用剪刀時(shí)不要面對自己或別人。

2、注意衛(wèi)生，將不要的葉子丟到垃圾袋里。

3、注意畫面的完整，構(gòu)圖合理，適當(dāng)剪裁，讓樹葉變成美麗的畫面。

4、小組分工要明確，各負(fù)其責(zé)，相互合作。

5、制作過程中的交流討論在小組內(nèi)部進(jìn)行。

（指名朗讀溫馨提示）

學(xué)生動手制作，教師巡視，針對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：在分工制作過程中，互相幫助，各顯神通，發(fā)揮每個(gè)人的特長，共同完成一幅作品，這是一種友情升華的過程。）

三、展評作品，欣賞小結(jié)。

好了，每個(gè)小組都完成了自己的創(chuàng)作，下面讓我們共同分享一下你們的勞動成果。

請各小組派代表進(jìn)行作品展示。

（設(shè)計(jì)意圖：展示作品，匯報(bào)交流，分享收獲的喜悅。通過小組的共同努力，使學(xué)生對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。）

在學(xué)生展示作品后教師及時(shí)評價(jià)。

師總結(jié)：在這節(jié)綜合實(shí)踐活動課上，同學(xué)們自己動手實(shí)踐和組員之間的分工合作創(chuàng)作出這么多美麗的作品。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們能夠善于發(fā)現(xiàn)，積極動腦，勤于動手，樂于合作，真正成為學(xué)習(xí)和生活的主人。

四、板書設(shè)計(jì)

制作樹葉貼畫 勾畫草圖 剪裁樹葉 粘貼制作

第二篇：《樹葉貼畫》作文指導(dǎo)課

《樹葉貼畫》作文指導(dǎo)課

執(zhí)教：葛紅波 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能條理完整地記錄一次小制作。2.能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度出發(fā)為自己的作文擬定題目，引導(dǎo)學(xué)生留心制作過程中的對話，并能通順地記敘出色部分。課前預(yù)備：

讓孩子收集不同外形、顏色的樹葉，每組預(yù)備一張A4紙、一瓶膠水。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，預(yù)備好了嗎？好，我們上課。見到大家真興奮，知道嗎？秋姑娘也想和大家交朋友，她想給你們寫信，她用樹葉當(dāng)信紙，讓風(fēng)兒當(dāng)郵遞員。郵遞員想偷個(gè)懶，她走到一個(gè)地方就把樹葉一拋，池塘里，草叢中到處都是樹葉，有的落在了松鼠的身上，有的落在了小青蛙的頭上，還有的飄進(jìn)了我們的課堂。大家看??（師在實(shí)物投影上用樹葉擺放小金魚）

瞧，幾片樹葉湊到一起就成了一條漂亮的小金魚。其實(shí)樹葉還能擺成各種各樣的圖畫呢。大家看??（師出示自己做的樹葉貼畫圖）大家好好看看，老師用樹葉貼成了什么？ 你們想貼嗎？好，按四人小組坐好。

二、制作樹葉貼畫 1.看一看

1）看看葉子的外形

請同學(xué)們打開自己的材料袋，看看自己的葉子是什么樣子的？把你們最喜歡的葉子舉起來讓大家看看。請你說說，你們的葉子像什么？ 指名說一說 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：看來我們的葉子真是形態(tài)各異，有的像聳立的寶塔，有的像一把小扇子，有的像成簇的珊瑚，還有的像漂亮的眼睛。2）看看葉子的顏色

我們再來看看葉子的顏色有哪些？

學(xué)生總結(jié)：我們的葉子有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的??真是色彩繽紛呀！同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀，相信你們一定會用自己的葉子做出漂亮的樹葉貼畫的。2.做一做

A.首先擺一擺，看自己的葉子能夠做成什么樣的圖畫，可以參考老師的貼畫，也可以發(fā)揮自己的想像力，貼出更出色的貼畫；

B、在貼畫的過程中稍微留心一下同學(xué)們都說了一些什么；

C、各小組分工合作，比一比看哪組同學(xué)貼得又快又好，貼好后，就把圖畫貼到黑板上。好，現(xiàn)在開始。2）制作貼畫

教師行間指導(dǎo)學(xué)生做貼畫。并記簡要記錄一組學(xué)生的談話。3）交流感受

同學(xué)們，勞動了一會，也該休息一下，欣賞一下我們的勞動成果。看看我們都制作了哪些貼畫?? 學(xué)生把白報(bào)紙上的貼畫貼到黑板上。

看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？請同學(xué)們打開課本翻到單元練習(xí)七，看習(xí)作提示。

三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”

1、自己讀習(xí)作要求，一邊讀，一邊把表示順序的詞畫出來。

2、通過閱讀，我們知道記錄這篇文章，先寫什么？再寫什么？最后寫什么？在這個(gè)要求中，哪一點(diǎn)是重點(diǎn)描寫的部分呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，板書寫作提綱：預(yù)備材料――制作過程――樂趣感受

四、范文引路

1、聽讀范文

根據(jù)這些要求，老師也寫了一篇文章，請大家看大屏幕。（師讀范文）

2、引導(dǎo)學(xué)生善于積累并運(yùn)用一些優(yōu)雅的詞語。1）文章讀完了，你認(rèn)為在老師的文章里有哪些好詞？（根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)學(xué)生用該詞創(chuàng)造性地說話）

2）在運(yùn)用詞語說話的同時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)孩子根據(jù)實(shí)際情況，說說今天這次小制作的預(yù)備過程。

3、指導(dǎo)學(xué)生記敘人物之間的對話

1）同學(xué)們，你看文章中的我是一個(gè)人在做貼畫嗎？是靜靜靜地做嗎？那文章中還寫出了人物的什么？ 文章中有了對話的描寫會使文章顯得更生動，更有趣。

2）在你們制作貼畫的過程中，老師記錄了一組同學(xué)的對話，現(xiàn)在請你們再為大家把這些對話說說。（讓本組學(xué)生起立按照老師的記錄還原對話。）4）引導(dǎo)學(xué)生體會如何記錄真實(shí)的生活畫面。

這是原生態(tài)的對話，老師現(xiàn)在要進(jìn)行改變，把他們的對話寫成一段文章。大家仔細(xì)聽，看看在寫對話時(shí)，還得加入什么？ 教師現(xiàn)場改編文章。3）學(xué)生交流

總結(jié)：在記敘人物對話的同時(shí)，還得加入說話人是怎樣說的，怎樣做的。

4、習(xí)作動員：

1）經(jīng)過這么一番交流，我相信同學(xué)們對于寫這篇文章，一定是胸有成竹了吧。好，先在我們就來個(gè)男女比賽，看看哪隊(duì)的作文寫得快，寫得好。2）傳授妙招

老師這里有幾個(gè)妙招：

A、照貓畫虎：就是根據(jù)老師文章的樣子，仿寫自己的文章； B、偷梁換柱：在寫文章時(shí)，可以偷偷地用上老師文章中的好詞好句； C、出奇制勝：在前兩招的基礎(chǔ)上，我們創(chuàng)造性地寫自己地文章。比如，開頭可以以聲音開頭，可以以心情開頭等；題目也可以有自己的創(chuàng)意。

五、習(xí)作 教師行間指導(dǎo)。范文： 樹葉貼畫

秋風(fēng)一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準(zhǔn)備了剪刀和膠水。（準(zhǔn)備）開始做樹葉貼畫了，我首先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，又拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，最后，我又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛。就這樣，一條小金魚就做好了。我看著這條金魚，總覺得少了什么，對，我要讓這條小金魚在水里快樂地吐泡泡。于是，我用小剪刀剪了幾個(gè)小圓形，貼在了紙上。害怕這條小魚太孤獨(dú)了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，他們在一起多快樂呀！（怎么做的，成果）

媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個(gè)心靈手巧的孩子。（別人的評價(jià)）

樹葉貼畫

星期天，我親自動手做了一張樹葉貼畫。

想要做好樹葉貼畫，必須要有富足的葉子，于是我來到大樹前采摘了各種五顏六色的樹葉：有的是紅色，有的是黃色，有的是綠色??采摘完畢，我捧著樹葉一蹦一跳地回家了。

我回到家里，準(zhǔn)備好一張白紙，開始貼起來。我要貼的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它們依次貼起來。哦，好像少了點(diǎn)什么，眼睛沒貼，我用紅色樹葉剪好兩個(gè)圓圓的、小小的眼睛貼上，還剪了一個(gè)小蘿卜，可愛極了！一只小白兔，好像孤獨(dú)了點(diǎn)，于是，我再剪下了一個(gè)小白兔，當(dāng)做它的伙伴。在小白兔周圍，我貼上了漂亮的牽?；?、茂盛的小草，用幾片綠葉連成一棵高大的樹木，再用幾片紅葉子剪成一個(gè)個(gè)紅艷艷的果子貼在大樹上。在藍(lán)天中，我剪一個(gè)紅小圓片，旁邊帖上幾片紅葉子，貼成了一個(gè)紅的似火的太陽。我給它取了一個(gè)名字：小兔的家園，放在遠(yuǎn)處看，還挺精致的，栩栩如生，漂亮極了！

我終于完成了我的小制作，我小心翼翼地拿著畫給媽媽看，媽媽開心地笑了。通過這次的樹葉貼畫，我不但煅煉了我自已，同時(shí)也懂得了一個(gè)道理：每個(gè)人做事必須要用心，并且有耐心，這樣，不管多難的事情都能做好。以后，我還要多做些小制作，開發(fā)自已的頭腦，煅煉自已的想象力，讓頭腦變得更加聰明。

樹葉貼畫

?。∏锾煺婷?，該怎樣才能留住這美麗的秋景呢？于是，我決定做一幅秋天的“樹葉貼畫”來留住美的秋景。

一大早，我就和媽媽來到小公園里撿樹葉，我們撿了許多不同的樹葉有黃色、綠色、枯黃色和黃綠相間的葉子??再找一張紙當(dāng)背景，和貼畫用的雙面膠?，F(xiàn)在，我們準(zhǔn)備開始了。

先用紫色較小的圓形葉子做葡萄；用三片綠色的楓樹的葉子做葡萄的葉子，哇，這紫的發(fā)亮的葡萄引來一只公雞走了過來：我用黃色的葉子做了公雞的身體，再用已枯黃的葉子做公雞的腿、頭和尾巴。接著，我在它的身體上加了個(gè)用黃綠相間的葉子做翅膀，瞧，這公雞正仰著脖子，想吃葡萄哩！我又用了像針樣的葉子做了小草和小樹；然后，用枯黃色的葉子做了個(gè)小鳥，看，小鳥也要飛了。最后，我找來一張粉紅色的大紙當(dāng)這幅畫的邊框。就這樣，一幅美麗的“樹葉貼畫”完成了。我高興地叫了起來：“我終于留住了美麗的秋天！”

第三篇：《樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《樹葉貼畫》教案

課型：工藝課 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：

1、搜集并壓平大小不同、形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。2、16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。教學(xué)難點(diǎn)

在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)入新課：

1、樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2、認(rèn)識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3、教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹木的各類繁多，樹葉的形狀各異；有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

出示課題：《樹葉貼畫》

讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識樹葉貼畫。

1、首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2、接著分析各種圖形由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法

1、構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，有鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面、后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結(jié)。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

第四篇：《樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)期分析：本節(jié)課是一節(jié)綜合實(shí)踐活動課，我之所以選擇這個(gè)課題，是因?yàn)闃淙~是學(xué)生再熟悉不過的事物，現(xiàn)在又正值秋天，校園里有很多各種各樣的落葉，活動材料簡單易趣。樹葉貼畫操作技術(shù)性要求不高，但能很大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉學(xué)生動手操作的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嘗試樹葉貼畫，初步掌握樹葉貼畫的基本步驟和制作方法。

2、鍛煉學(xué)生的觀察能力和動手操作的能力。

3、通過教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的想象能力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：各種樹葉、剪刀、膠水或雙面膠、白紙、彩筆、多媒體等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題：

1、“同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”——秋天。

2、“秋天不僅是豐收的季節(jié)，更是一個(gè)迷人的季節(jié)。老師用相機(jī)記錄了秋天的一部分?！薄故緲淙~的圖片?！翱吹竭@些，你想說點(diǎn)什么？”（有何感想呢？）——學(xué)生自由發(fā)揮，說說自己的想法。

3、小結(jié)——“葉子在我們的生活中無所不在。用它的多姿多彩點(diǎn)綴著我們的生活，見證大自然神奇的變化。尤其是在秋天，它們變得更加繽紛。有淺綠色、深綠色、深紅色、紫紅色、黃色等，我們的世界因?yàn)樗鼈兏用利??！?/p>

4、“但隨著天氣的變冷，很多葉子也會和秋天一起離開我們，同學(xué)們，我們有哪些方法將多姿多彩的葉子留住呢？”——學(xué)生自由表述。

5、“同學(xué)們真棒，都能出了很多合理的建議，有的同學(xué)甚至和老師想到一起去了，那就是用樹葉貼畫的方式將秋天留住。這也是我們今天綜合實(shí)踐的主題?！薄故緲淙~貼畫作品。

6、揭題并板書——《留住秋天-樹葉貼畫》。

二、探究樹葉貼畫的制作方法：

1、師：“制作葉貼畫得先收集葉子，看，老師也準(zhǔn)備了一些。熟悉嗎？它們除了顏色不一樣，還有什么不同？”——圖片展示葉子。

2、師小結(jié)：“自然界中樹木種類繁多，形狀各異，這片葉子的形狀像什么？找找，還有類似的嗎？”——學(xué)生觀察后回答。

3、我們把常見的葉子概括為幾種基本形狀——心形、卵形、掌型、針形、扇形等。

4、“葉子準(zhǔn)備好了，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣制作葉貼畫？小組內(nèi)討論一下，一會我們再交流交流你們的討論結(jié)果?！?/p>

小組內(nèi)討論制作方法，交流小組內(nèi)意見。組長匯總發(fā)言。

5、“同學(xué)們的想法非常好，和老師的想法很接近，想知道老師是怎么做樹葉貼畫的嗎？請看大屏幕?！薄故尽缎∷墒蟆分谱鞑襟E。材料準(zhǔn)備：不同形態(tài)的植物的葉子若干、鉛筆、橡皮、膠水、雙面膠、畫紙。先想動物的外形，畫一畫，找找適合的葉子（不合適就剪一剪），貼起來（先后再前），裝飾完工。

制作步驟：

1、構(gòu)思、畫圖；

2、選葉、修剪；

3、涂膠、粘貼；

4、修整、完成。

6、“剛剛老師創(chuàng)作的方法是先想再選葉，能不能先選葉再想呢？誰想和老師一起試試？”

拿出一片葉子“你覺得像什么？橫著看？豎著？”師生共同在實(shí)物投影上拼拼擺擺。

7、小結(jié)構(gòu)思的方法：①根據(jù)葉形構(gòu)思；②根據(jù)主題構(gòu)思。

8、“看來，制作一幅樹葉貼畫也不是一件很難的事嘛！你學(xué)會了嗎？”

三、自主實(shí)踐、合作創(chuàng)新；

1、“你們喜歡什么小動物？長什么樣？應(yīng)該用什么形狀的樹葉去表現(xiàn)呢？”——小組討論交流，選擇一個(gè)主題表現(xiàn)。

海底世界？蝶戀花？蟹趣？金魚？

2、“下面就用你靈巧的雙手將收集的樹葉變成美麗的畫吧！”

3、作業(yè)要求：選擇合適的葉子（不同形狀、顏色的樹葉）創(chuàng)作一張自己喜歡的小動物的樹葉貼畫作品。

注意安全，使用剪刀時(shí)不能面對自己和別人。

注意衛(wèi)生，將剪下不要的葉子丟進(jìn)垃圾盒。

注意畫面的完整，構(gòu)圖合理，適當(dāng)剪裁，讓樹葉變成美麗的圖畫。

小組分工要明確，各負(fù)其責(zé)，相互合作。

“動手制作樹葉貼畫，比比哪組同學(xué)完成的又快又好。”

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生思維。

五、展評作品，欣賞小結(jié)：

1、將完成的作品展示，師生共同欣賞評議。先讓學(xué)生起來點(diǎn)評，然后再由教師總結(jié)點(diǎn)評。

2、總結(jié)并提出要求：“這節(jié)課你覺得快樂嗎？有收獲嗎？同學(xué)們在這么短的時(shí)間內(nèi)掌握了制作葉貼畫的方法，并創(chuàng)作了精美的葉貼畫作品，真的很棒?；丶液?，將你的作品加以裝飾，送給爸爸媽媽，一起分享秋天的禮物，好嗎？”

第五篇：樹葉貼畫評課

《樹葉貼畫》評課

今天聽了楚玲玲老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐活動《樹葉貼畫》。這個(gè)選題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，直接連通著豐富的自然資源。這樣一個(gè)選題非常適合開展綜合性實(shí)踐活動。在這次活動中，楚老師將“創(chuàng)設(shè)情境，賞讀葉貼作品”、“仔細(xì)觀察說貼畫”、“動手動腦做作品”三個(gè)環(huán)節(jié)連為一體，讓學(xué)生看、采、做、摸、聞、說、想、做，獲得全方位的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中愛上樹葉，努力呈現(xiàn)出綜合實(shí)踐課堂教學(xué)的豐富多彩！

一、走進(jìn)自然，獲得親身經(jīng)歷

只有學(xué)生興致勃勃地親身經(jīng)歷的一切，才會使他們津津樂道、印象深刻。課前，楚老師帶領(lǐng)學(xué)生走遍校園、走進(jìn)田野，尋找秋天樹木的變化，觀察多彩斑斕的葉子。學(xué)生撿到不同時(shí)期落下的樹葉對比觀察，收集大量不同形狀的葉子。學(xué)生非常開心，非常投入。

二、動手采制，產(chǎn)生獨(dú)特體驗(yàn)

學(xué)生自己動手，創(chuàng)造作品，經(jīng)歷困難挫折，體味成功快樂，這種獨(dú)特體驗(yàn)是教學(xué)中展現(xiàn)精彩的源泉。楚老師給學(xué)生布置了實(shí)踐作業(yè)：

1、到田野采集各種各樣的秋葉，查資料、問別人，弄清名稱，分好類別；

2、用美麗的秋葉做成樹葉貼畫作品。學(xué)生對兩個(gè)任務(wù)很有興趣，完成得很出色。我檢查了他們的作品，雖說良莠不齊、簡單粗糙，但都是用心制作出來的。

三、交流評說，啟迪智慧火花

教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的相互交流、相互評價(jià)，是一個(gè)啟迪智慧、共同提高的平臺，在提高學(xué)生習(xí)作水平中發(fā)揮著重要的作用。交流評說需要研究內(nèi)容、形式和作用三個(gè)方面。我的評說教學(xué)設(shè)計(jì)包括三步：

1、探討交流內(nèi)容，拓寬視野；

2、小組自由評說，多向交流；

3、全班重點(diǎn)評說，共享見解。交流評說展示了觀察、制作的成果，豐滿、提升了活動的內(nèi)容。這個(gè)過程中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學(xué)生的主體地位，又注重適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥、歸納、總結(jié)，使交流評說取得最佳效果。

在本次活動中，關(guān)注學(xué)生，挖掘資源，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、收獲、成長，一定會讓綜合實(shí)踐活動呈現(xiàn)出多姿多彩的本來面貌！