第一篇：八維學(xué)員：從懵懂無(wú)知到職場(chǎng)達(dá)人

八維學(xué)員：從懵懂無(wú)知到職場(chǎng)達(dá)人

來(lái)源：北京八維學(xué)院 責(zé)任編輯：信息中心

張曉*同學(xué)是北京八維學(xué)院學(xué)員，本科畢業(yè)于吉林建筑大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)，他告訴記者，來(lái)八維之前，和小伙伴們每天的聊天內(nèi)容就是假期去哪玩，畢業(yè)后要掙多少錢的薪水，娛樂(lè)新聞上誰(shuí)和誰(shuí)又分手了。來(lái)八維學(xué)習(xí)之后，收獲了不少東西，增長(zhǎng)了不少的經(jīng)驗(yàn)，徹底改變了自己，下面是他的學(xué)習(xí)心得：記得剛開(kāi)始來(lái)到這里是各種不習(xí)慣，而且在學(xué)校上課也沒(méi)有這么緊張，后來(lái)慢慢習(xí)慣了這種規(guī)律的生活，在這里學(xué)到了很多校園里沒(méi)有的課程，老師講得很好的，如果一直認(rèn)真跟著老師學(xué)習(xí)，一定會(huì)有很大的收獲，感覺(jué)自己后來(lái)學(xué)的不是很認(rèn)真，被落下了很多，感覺(jué)真的有點(diǎn)后悔，一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)時(shí)間段被自己浪費(fèi)了。一定會(huì)珍惜時(shí)間，好好努力。

當(dāng)課程開(kāi)始后，班里同學(xué)那種高漲的學(xué)習(xí)勁頭讓我不敢有一絲的怠慢，說(shuō)真的有時(shí)候真的很累，很想放棄，可是當(dāng)每天都是你最后一個(gè)來(lái)教室，第一個(gè)離開(kāi)時(shí)，我們每個(gè)人那顆強(qiáng)大的自尊心受得了嗎?每當(dāng)你在想怎么偷懶，聽(tīng)到昔日最好的朋友都在和比人討論技術(shù)難點(diǎn)時(shí)，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得和別人的差距越拉越大?就是這種逼得人連上衛(wèi)生間都是小跑狀態(tài)的四個(gè)月的生活徹底改變了我。

每天早上放棄床鋪溫暖的吸引，頂著北京刺骨的寒風(fēng)來(lái)到教室，開(kāi)電腦，看筆記，敲代碼，問(wèn)問(wèn)題……貌似一成不變的學(xué)習(xí)生活其實(shí)帶給我了驚人的變化，不只是技術(shù)上，更多的是行為習(xí)慣，是一種由內(nèi)而外的蛻變，一種破繭而出獲得新生的酣暢淋漓的感覺(jué)。最后，我在北方基地的雙選會(huì)上用扎實(shí)的技術(shù)功底，良好的精神面貌，熟練的面試技巧獲得了面試官的認(rèn)可，得到了現(xiàn)在這份滿意的工作。這些不像是原來(lái)的我，而這些新生的東西都是北方基地的每一位老師教會(huì)我的。

張曉*同學(xué)說(shuō)，在八維學(xué)習(xí)中，每天的聊天內(nèi)容從大學(xué)時(shí)的假期去哪玩變成以后想去哪工作，說(shuō)明我們長(zhǎng)大了;談?wù)摰脑掝}從多少錢的薪水到那個(gè)方向更適合自己的職業(yè)規(guī)劃，說(shuō)明我們成熟了;當(dāng)我們?cè)诎司S交流的是自己未來(lái)幾年清晰的人生發(fā)展目標(biāo)，說(shuō)明我們職業(yè)了，從從不懂事的孩子，變成了有擔(dān)當(dāng)，有實(shí)力，有能力，更有無(wú)限潛力的職場(chǎng)達(dá)人!

第二篇：讀《從職場(chǎng)白丁到職場(chǎng)達(dá)人》有感

讀《職場(chǎng)十年：從職場(chǎng)白丁到職場(chǎng)達(dá)人》有感

能夠從職場(chǎng)白丁到職場(chǎng)達(dá)人首先自身就得有多方面的能力：果敢的判斷力，敏銳的洞察力，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，高手段的協(xié)調(diào)力與控制力，善辭令（能言善辯），具有創(chuàng)建良好人際關(guān)系的親和力……

大多數(shù)情況下，職場(chǎng)達(dá)人在校時(shí)，就是表現(xiàn)突出的，不僅成績(jī)上受老師同學(xué)們的矚目，而且能力上也是絕不遜色的，不管是學(xué)業(yè)還是能力上都是在不斷地鍛煉完善自己，因?yàn)樗麄冇兄鞔_的目標(biāo)，同時(shí)也不會(huì)做行動(dòng)的懦夫，一步步走屬于自己的路。他們有著很多的社會(huì)實(shí)踐，在此當(dāng)中已經(jīng)嘗遍了人間冷暖，不管是別人的冷言冷語(yǔ)，惡語(yǔ)相向，盛氣凌人，還是別人的笑臉迎人，溫柔大度，這些他們都有著很深的徹悟。當(dāng)然，這對(duì)于他們以后的工作都是有幫助的。所以，現(xiàn)在的我們，每天都得抱著一顆學(xué)習(xí)的心，去學(xué)習(xí)我們所遇到的一切艱辛，包括如何待人接物，如何社會(huì)實(shí)踐。要相信現(xiàn)在我們能夠遇到的好事或壞事，都是對(duì)我們的磨礪，我們應(yīng)該緊緊抓住每一次機(jī)會(huì)，抱著感恩的心，冷靜客觀的心（切忌煩躁），去處理這些事，要相信我們會(huì)從中有所收獲，就在我們克服困難，恰如其分的解決了這些事之時(shí)，我們的處理事情的能力就在此刻得以提升，我們就在此刻得以成長(zhǎng)，向我們的人生目標(biāo)又邁進(jìn)了一步。

其次，在職場(chǎng)當(dāng)中，還有很多是除了自身能力之外必須學(xué)會(huì)的事。比如關(guān)于功過(guò)與危機(jī)的處理：對(duì)于功勞，一定不能沾沾自喜，而是要以萬(wàn)分的惶恐再三將功勞捧到直接領(lǐng)導(dǎo)或者老板身上。道理很簡(jiǎn)單，所謂功高懾主，就算你為開(kāi)國(guó)之主打下江山，不也是要落一個(gè)杯酒釋

兵權(quán)或者身首異處的結(jié)果嗎？那還不如早早把功勞送給領(lǐng)導(dǎo)，要知道不管是私企、國(guó)企、外企，你的工資、獎(jiǎng)金、考評(píng)以及種種升遷和變動(dòng)，全都是要靠領(lǐng)導(dǎo)做主的。把光環(huán)統(tǒng)統(tǒng)丟給他，面對(duì)這樣又能幫襯自己又不居功自傲的下屬，你說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)怎樣對(duì)你呢？一句話，實(shí)惠最重要，以虛名換取安全和實(shí)惠，這才對(duì)得起你的努力。

對(duì)于過(guò)錯(cuò)，不要倔強(qiáng)的認(rèn)為，是我錯(cuò)的，我就認(rèn)；不是我錯(cuò)的，打死我也不認(rèn)。工作中，與上級(jí)共事發(fā)生的錯(cuò)，不論種種一定要記住這都是你的錯(cuò)。沒(méi)什么好解釋的，領(lǐng)導(dǎo)之所以在你上邊的位子上能端然穩(wěn)坐，自然就有駕馭一切的能力。他火眼金睛自然知道誰(shuí)是誰(shuí)非，既然他心知肚明，你又何必逼著他承認(rèn)錯(cuò)在他呢？你先認(rèn)下來(lái)，他自然能為你擺平，也會(huì)念及你的好。當(dāng)然，涉及性質(zhì)問(wèn)題的時(shí)候又另當(dāng)別論，以上錯(cuò)誤指的是技術(shù)層面的，而不是涉及犯罪和個(gè)人道德層面的。

而對(duì)于下級(jí)的錯(cuò)，在上級(jí)和平級(jí)面前，要坦然承認(rèn)自己的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，要語(yǔ)重心長(zhǎng)、痛心疾首地自責(zé)與檢討:“都是我的錯(cuò)，如果我要是再多叮囑一句，這個(gè)錯(cuò)誤就可以避免了?！薄半m然對(duì)他有些不放心，但還是本著鍛煉隊(duì)伍的心態(tài)讓他放手去做，所以出了事情，我難辭其咎”……然而對(duì)于下級(jí)，該敲打的時(shí)候也要敲打，只是分寸要掌握得當(dāng)。敲打的同時(shí)不要忘記強(qiáng)調(diào)，這件事情你已經(jīng)幫他扛下來(lái)了，但是請(qǐng)他以后要記住，有句話說(shuō)得好“不是哥們溜肩膀，而是真的扛不住！”表明你作為三明治、夾心面包的苦楚，這樣一件錯(cuò)誤發(fā)生很有可能讓你在下級(jí)和上級(jí)面前獲得更多的贊譽(yù)。

對(duì)于奉上，有才華的人自然會(huì)帶著幾分傲骨。但老板和同事都不會(huì)喜歡，所以一定要收斂、收斂再收斂。記得“木秀于林風(fēng)必摧之，行高于人眾比非之”的道理。如果你沒(méi)有才華和能力也就罷了，平庸的人不會(huì)惹人側(cè)目，而如果你恰恰覺(jué)得自己非比尋常，就一定要將pmp和mpmp兩法則熟練使用，這樣才能讓你如虎添翼，否則只能是虎落平陽(yáng)。

關(guān)于“敵我”，工作中難免會(huì)遇到一兩個(gè)人，讓你覺(jué)得如芒刺在身，不那么舒服。你大可以這樣想，還好這次是在手上、背上，而不是在眼睛上。同樣的付出卻不一定會(huì)有同樣的回報(bào)，很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得他并不如我，他卻升職加薪，也許，是因?yàn)樗[于表面下的努力你沒(méi)有看到而已，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)不發(fā)現(xiàn)不重要，重要的是老板看到了。所以工作中最好用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)在不行，換上顯微鏡也可以，至于別人的不好，心里知道就好。

從頭再來(lái)。經(jīng)驗(yàn)與資歷有的時(shí)候會(huì)為你插上理想的翅膀，幫你迅速縮短與目標(biāo)之間的距離。然而也有時(shí)候，它會(huì)成為你更上一層樓的桎梏。也許你會(huì)不平，曾經(jīng)的輝煌與優(yōu)秀沒(méi)有得到意料之中的肯定與賞識(shí)，原地踏步或者是退步總會(huì)讓你泄氣，這個(gè)時(shí)候只能以平和的心態(tài)才能走出迷霧。人不能總活在記憶中，“想當(dāng)年”也許更適合在暮年是坐在搖椅上細(xì)細(xì)回味。榮辱得失都只是過(guò)去時(shí)，盛有半杯水的杯子如何能裝上一整杯水？唯有“先舍后得”。所以，當(dāng)你在職場(chǎng)面對(duì)新的選擇時(shí)，真的需要“放下之后”才能真正“上位”。

真正的成長(zhǎng)。有人說(shuō)過(guò)，學(xué)會(huì)隱藏傷口，獨(dú)自咀嚼孤獨(dú)與挫折，將一切失意與無(wú)奈默默沉淀在心底，出現(xiàn)在人前時(shí)依舊積極樂(lè)觀、開(kāi)朗熱情，這才是成長(zhǎng)。就像做不成太陽(yáng)，你可以去做一顆熠熠生輝的星星。當(dāng)不成美女，你還可以時(shí)刻將燦爛的笑容展現(xiàn)在臉上，博一個(gè)可愛(ài)的評(píng)價(jià)。也許在職場(chǎng)，你永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)八面玲瓏，也不屑讓自己變得世故庸俗。但是你一定要做好準(zhǔn)備，置身山頂、曲高和寡的境遇并不是人人可以坦然面對(duì)的。是卓越還是平淡，其實(shí)都需要你不斷地調(diào)試自己的心情，淡定中蘊(yùn)含積極，有足夠的勇氣與能力面對(duì)隨時(shí)可能來(lái)臨的得失成敗，這才是真正的成長(zhǎng)。

第三篇：從無(wú)知、無(wú)奈到無(wú)悔

從無(wú)知、無(wú)奈到無(wú)悔

——我?？妥淌趶垬s剛談新聞

從無(wú)知出發(fā)，到幡然醒悟；雖途中有諸多無(wú)奈，依然用新聞理想為人生護(hù)航，無(wú)悔無(wú)怨??11月29日下午，深圳知名媒體人、我?？妥淌趶垬s剛以親身之感與文新學(xué)子談新聞。張榮剛教授畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)，現(xiàn)在中國(guó)傳媒大學(xué)和我校講學(xué)，曾是2011年深圳大運(yùn)會(huì)新聞中心負(fù)責(zé)人，不久前出席了在成都舉辦的第九屆亞洲傳媒論壇和第三屆亞洲城市論壇。

當(dāng)過(guò)知青，做過(guò)學(xué)徒工，在大學(xué)里從學(xué)生會(huì)主席到學(xué)院團(tuán)委副書記，張榮剛老師的仕途可謂一帆風(fēng)順，何以毅然辭職，從事新聞行業(yè)？張老師說(shuō)，最初是一種“虛榮”的誘惑，認(rèn)為新聞人是“無(wú)冕之王”，那個(gè)時(shí)候?qū)τ谛侣勑袠I(yè)知之甚少，可謂“無(wú)知”。張老師還講了那時(shí)的趣事“那時(shí)火車的軟臥只有一定級(jí)別的干部可以乘坐，有一次臨床一個(gè)40多歲的處級(jí)干部被攆，問(wèn)及列車員我為什么可以乘坐時(shí)，列車員說(shuō)：‘因?yàn)樗怯浾?！’?/p>

無(wú)奈，這是張老師說(shuō)的第二個(gè)感受。當(dāng)真正從事新聞行業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)許多夢(mèng)想都要屈從于現(xiàn)實(shí)?！斑@是你們以后肯定要經(jīng)歷的過(guò)程，尤其現(xiàn)在新聞學(xué)子過(guò)剩，實(shí)習(xí)不再像以前一樣有工資有優(yōu)惠待遇，現(xiàn)在的實(shí)習(xí)就是免費(fèi)勞動(dòng)力，無(wú)奈提前開(kāi)始?！睆埨蠋熤v新聞人尤其要注意政治風(fēng)險(xiǎn)，“以前做編輯的時(shí)候，每天都會(huì)接到郵件、傳真、電話、口頭通知等，明確告訴你哪些不能報(bào)！”在社會(huì)的大環(huán)境大背景下，怎樣做不違規(guī)？這是在挑戰(zhàn)我們的智慧！張老師說(shuō)，雖然無(wú)奈，但是總有吸引他讓他咬著牙留下來(lái)的理由：新聞能與社會(huì)廣泛接觸；新聞人極大地拓寬了知識(shí)面，能了解不同行業(yè)的信息；新聞人是社會(huì)公器，對(duì)社會(huì)起到監(jiān)督、警醒和提示的作用，能夠推動(dòng)社會(huì)積極向前發(fā)展。

“新聞能夠改變世界”，一件事情因?yàn)槊襟w的力量而改變，推動(dòng)社會(huì)向更好的方向發(fā)展，所以“無(wú)悔”。張老師告誡新聞學(xué)子們，當(dāng)你拿起手中的筆或麥克風(fēng)的時(shí)候，你就承擔(dān)起了對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就應(yīng)該監(jiān)督社會(huì)的不公正和揭露社會(huì)的陰暗面。

“三無(wú)主義”之后，張老師給同學(xué)們開(kāi)起了新聞發(fā)布會(huì)，回應(yīng)同學(xué)們的各種問(wèn)題。張老師講，教育不等于學(xué)習(xí)，教育是一種制度，是被動(dòng)的接受，而學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，新聞學(xué)子更要懂得“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)！”只有有了豐富的學(xué)識(shí)，才能更好地從事新聞行業(yè)。對(duì)于任何一個(gè)行業(yè)能夠滔滔不絕講上十幾分鐘，這樣才算一個(gè)合格的新聞人。張老師還說(shuō)，日后不管遇到什么困難都要堅(jiān)持自己的新聞理想，要懂得如何運(yùn)用新媒體的力量為自己服務(wù)。此外，理論與實(shí)踐的結(jié)合很重要，“讓王大媽、李大爺見(jiàn)鬼去吧”，張老師說(shuō)一定要注意實(shí)地觀察采訪，培養(yǎng)自己的新聞敏感度，走在路上、坐在車上，時(shí)刻都要想著“哪里有新聞”！講座結(jié)束后，一名同學(xué)仍“戀戀不舍”，追著老師刨根問(wèn)底！張老師也說(shuō)希望同學(xué)們常和他交流，并把微博“深圳客”留給了同學(xué)們！

（文新學(xué)院李艷云供稿）

第四篇：從職場(chǎng)菜鳥到達(dá)人的思維轉(zhuǎn)變

從職場(chǎng)菜鳥到達(dá)人的思維轉(zhuǎn)變

如何讓職場(chǎng)思維助你迅速成長(zhǎng)？

職場(chǎng)上，最常用來(lái)形容新人的一個(gè)詞，是「青澀」。

有些場(chǎng)合下，這個(gè)詞是「缺乏工作經(jīng)驗(yàn)」的意思，但更多時(shí)候，這個(gè)詞并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得一個(gè)新人，能力不錯(cuò)，態(tài)度很積極，也有不短的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但就是覺(jué)得，跟一個(gè)成熟的職場(chǎng)人比起來(lái)，還是欠缺了那么一點(diǎn)東西，導(dǎo)致你不太敢把一些事情放手交給他去做。這個(gè)時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得，這個(gè)人，還是顯得有一點(diǎn)兒「青澀」。

很多時(shí)候，這跟能力和經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有太大關(guān)系——這幾年來(lái)，陸陸續(xù)續(xù)帶過(guò)好些實(shí)習(xí)生和新人，最大的感觸就是，他們的能力完全不比我們這些所謂的「前輩」差，甚至有許多人猶有過(guò)之。

但是，在他們身上，還是缺乏一種從學(xué)校思維向職場(chǎng)思維的轉(zhuǎn)變——恰恰是這種職場(chǎng)思維模式，能夠?qū)⒛芰Υ呋?、放大，發(fā)揮出超過(guò)100%的效益。而那些在工作中異常順利的人，也正是這種「職場(chǎng)思維」的得益者。他們與前者的能力并無(wú)明顯的高下之分，但在工作中表現(xiàn)出來(lái)的成績(jī)卻迥然不同。

那么，所謂的「職場(chǎng)思維」模式，具體是什么呢？

01、自我驅(qū)動(dòng)思維

別再說(shuō)「可我只是個(gè)實(shí)習(xí)生呀」

如果評(píng)選一句「實(shí)習(xí)生最不應(yīng)該說(shuō)的話」，毫無(wú)疑問(wèn)這句肯定能當(dāng)選第一名。

不止一位朋友跟我說(shuō)過(guò)，他們帶實(shí)習(xí)生時(shí)，只要聽(tīng)到這句話，肯定就不會(huì)讓他轉(zhuǎn)正了，無(wú)論他的能力多么突出、對(duì)崗位多么熟悉。因?yàn)檫@句話意味著，你自己給自己設(shè)了限。

而這是最最忌諱的事情。

很多時(shí)候，一個(gè)公司重用一個(gè)人，未必是因?yàn)樗哪芰?，更多的時(shí)候是因?yàn)樗臐摿Α芰υ購(gòu)?qiáng)也總會(huì)被后來(lái)者趕上，但潛力不會(huì)。而一旦你抱著「我只是個(gè)實(shí)習(xí)生，做好我該做的就行」的心態(tài)，那么，對(duì)公司來(lái)說(shuō)，你的潛力也就到頭了。你做得再好，也就是一個(gè)最優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的水準(zhǔn)。既然你無(wú)法帶來(lái)驚喜，那為什么不另找一個(gè)能超出期望的人呢？

這句話推而廣之都是適用的：我只是個(gè)文案，我只是個(gè)前端開(kāi)發(fā)，我只是個(gè)設(shè)計(jì)師，我只是個(gè)銷售……當(dāng)你用雇員的眼光看待自己，你的上限就被局限在這個(gè)職位的范圍內(nèi)了。無(wú)形之中，你就為自己增設(shè)了一道「天花板」。

正確的方式是什么呢？

是站在更高的層次，用管理者的眼光看待自己。

幾年前我初出茅廬的時(shí)候，面試過(guò)一個(gè)文案職位，當(dāng)時(shí)的主管對(duì)我說(shuō)：你如果只想做好一個(gè)文案，那么你做到死都是一個(gè)文案。當(dāng)然，你或許會(huì)成為一個(gè)出色的文案，但這有什么用呢？我已經(jīng)能看得到你的上限了，那么你的價(jià)值也就已經(jīng)確定了。你必須努力。做好文案的本職工作是本分，在這個(gè)基礎(chǔ)上，你要去接觸其他同事的工作，要嘗試站在上級(jí)的角度去看待問(wèn)題。這樣，你才有可能突破。

這成了后來(lái)我對(duì)實(shí)習(xí)生的要求。如果你想進(jìn)步，做好本職工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你必須站在你上級(jí)的角度去看待問(wèn)題，去了解上級(jí)的工作，問(wèn)自己：如果你要接替他，需要做到什么？這樣，你才會(huì)去了解整個(gè)大局，知道自己的工作應(yīng)該怎么開(kāi)展，知道自己該往哪個(gè)方向努力。

人就是這樣的，當(dāng)你把目標(biāo)設(shè)在80分時(shí)，你或許只能拿到60分，努力一把，也只能到70分；但當(dāng)你望著100分時(shí)，也許你咬咬牙，就到了80分。如果我們覺(jué)得進(jìn)步不夠大，很多時(shí)候，也許只是因?yàn)閷?duì)自己的要求不夠高。

做好一件事情，有時(shí)是因?yàn)橐环莩陝?，有時(shí)是因?yàn)樘魬?zhàn)自己獲得的成就感，前者并沒(méi)有什么不好，但如果你想成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，我希望你會(huì)選擇后者。

02、行動(dòng)力思維

想法的價(jià)值就在于被執(zhí)行

創(chuàng)業(yè)圈里有一句老生常談：想法是沒(méi)有價(jià)值的，有價(jià)值的是把想法實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

這句話在職場(chǎng)上也完全適用。

很多新人總是熱衷于提出各種各樣的想法，今天一個(gè)點(diǎn)子，明天一個(gè)創(chuàng)意，這固然是一件好事，但是，這確實(shí)沒(méi)有太大意義。要知道，你能想到的東西，很多人也同樣能想到，它很有可能一點(diǎn)也不「新」。退一萬(wàn)步講，即使你真的提出了一個(gè)從來(lái)沒(méi)有人想到的新穎想法，在沒(méi)有切實(shí)可靠的執(zhí)行方案之前，也沒(méi)有太大意義——想法是無(wú)法帶來(lái)實(shí)際效果的，你沒(méi)法只靠一個(gè)想法帶來(lái)用戶、占領(lǐng)市場(chǎng)，更何況，有很大的可能性，它是做不出來(lái)的。

不要懷疑。我們每天都會(huì)產(chǎn)生許許多多的想法，這其中，能得以執(zhí)行的不到10%，能堅(jiān)持做完的不到1%，能獲得預(yù)期效果的不到0.5%。我們總是會(huì)在想象中忽略許多瑣碎的細(xì)節(jié)，然而在執(zhí)行的時(shí)候，正是這些細(xì)節(jié)累積起來(lái)，成為了我們最大的阻礙。

舉個(gè)例子，你想到一個(gè)點(diǎn)子，但當(dāng)你真正去執(zhí)行的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重重：

標(biāo)題怎么寫？

分享文案怎么寫？

圖片風(fēng)格怎么做？

頁(yè)面怎么設(shè)計(jì)？

場(chǎng)景怎么設(shè)計(jì)？

操作選項(xiàng)怎么設(shè)置？

怎樣才能實(shí)現(xiàn)最好的用戶體驗(yàn)？

怎樣才能在降低門檻的同時(shí)不犧牲游戲性？

你在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì)不斷地碰壁、妥協(xié)、讓步，最終，即使能夠做完，實(shí)現(xiàn)的效果跟一開(kāi)始預(yù)想的也很可能完全不同。很多新人常犯的錯(cuò)誤，就是把想法當(dāng)成思考的終點(diǎn)。不是的，想法只是思考的開(kāi)始。當(dāng)你絞盡腦汁終于想出一個(gè)很棒的創(chuàng)意時(shí)，那僅僅意味著：你的思考終于走上正軌，可以「真正開(kāi)始」思考了。在它被執(zhí)行出來(lái)之前，它一點(diǎn)價(jià)值也沒(méi)有。

為什么互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品需要迭代？因?yàn)榇蠹抑?，?duì)于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，最重要的，是讓它趕緊上線運(yùn)行，后續(xù)再慢慢去優(yōu)化、升級(jí)。你就算做出了一個(gè)60分的產(chǎn)品，也比只有一個(gè)100分的想法好，因?yàn)榍罢呖梢郧袑?shí)滿足一部分人的需求，但后者不行。

03、結(jié)果導(dǎo)向思維

這個(gè)世界不相信眼淚

這句話可能有點(diǎn)殘酷，但事實(shí)確實(shí)如此：在社會(huì)上，衡量你價(jià)值的，不是你有多優(yōu)秀，有多努力，而是你做了什么。

知乎上有一句話，叫做：無(wú)須刻意經(jīng)營(yíng)你的人脈，當(dāng)你能夠?yàn)閯e人提供價(jià)值時(shí)，你自然就擁有了人脈。這句話盡管功利，但確實(shí)是事實(shí)。人脈基于交換，交換的是什么？就是彼此為對(duì)方提供價(jià)值的能力。這個(gè)世界并不在乎你是一個(gè)怎樣的人，你有著怎樣的內(nèi)心，你受過(guò)怎樣的挫折，你有過(guò)怎樣的努力，它只會(huì)問(wèn)你，你能為它帶來(lái)什么。

趁早了解這一點(diǎn)是有好處的。它會(huì)讓你明白，當(dāng)你摔倒的時(shí)候，沮喪、失落、哭泣，都是毫無(wú)作用的。這個(gè)世界不會(huì)像父母一樣，你一哭，一撒嬌，就給你顆糖；也不會(huì)起惻隱之心，幫你一把，讓你趕上別人。如果你坐在原地嚎啕大哭，你只會(huì)看到別人一個(gè)一個(gè)地越過(guò)你，把你甩在身后。唯一有用的，是趕緊爬起來(lái)，反省失敗的原因，加把勁，迎頭趕上別人。

·「可是我已經(jīng)很努力了呀？」

·對(duì)不起，如果光憑努力就有用的話，我們還要績(jī)效考核做什么？

你必須盡快轉(zhuǎn)變思維：那些我們很熟悉的觀念，諸如「雖然沒(méi)有成功，可是已經(jīng)盡力了」「沒(méi)有功勞也有苦勞」「他是一個(gè)優(yōu)秀的人，因?yàn)樗芘Α沟鹊?，在職?chǎng)上，基本沒(méi)有價(jià)值。公司并不需要一個(gè)勤奮努力、但卻沒(méi)法帶來(lái)實(shí)際效益的員工。因?yàn)?，如果努力了卻沒(méi)有結(jié)果，要么是你的能力有問(wèn)題，要么是你努力的方向不對(duì)——無(wú)論哪一種，都說(shuō)明你并不是一個(gè)好的員工。

這也是從學(xué)院人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變過(guò)程中最艱難的一點(diǎn)。在象牙塔中，我們有老師，有父母，出了什么差錯(cuò)也會(huì)有人一層層幫我們扛下來(lái)。但是在職場(chǎng)上，你要開(kāi)始學(xué)會(huì)去負(fù)責(zé)。

「沒(méi)完成」就是沒(méi)完成，你的責(zé)任并不會(huì)因?yàn)槟闶欠癖M力而減輕，「我已經(jīng)很努力了」永遠(yuǎn)不是做不好的借口。沒(méi)有人可以一輩子幫你，沒(méi)有人能夠永遠(yuǎn)幫你收拾殘局，你能做的就是不要給自己留下「反正我努力了，做不好也沒(méi)關(guān)系」的退路。

越早明白這一點(diǎn)，越早學(xué)會(huì)獨(dú)立和擔(dān)當(dāng)，才是成為一個(gè)優(yōu)秀職場(chǎng)人的必要條件。

04、解決方案思維

我要的不是問(wèn)題，是答案！

前些日子同事招了個(gè)實(shí)習(xí)生，很聰明的小姑娘，入職幾天，就摸清了流程，并且時(shí)不時(shí)會(huì)對(duì)同事說(shuō)，這里的流程有一些問(wèn)題，不太合理，那里的目標(biāo)不太明確，我們的做法是不是有點(diǎn)跑偏，目前的方針是不是真的有效果，等等。

終于有一次，同事忍不住問(wèn)她，你說(shuō)的都挺有道理，那你覺(jué)得應(yīng)該怎么解決呢？

她說(shuō)：??？這不是你的事情嗎？我就是幫你找出這些問(wèn)題的存在……

這是許多新人常犯的錯(cuò)誤。提出問(wèn)題確實(shí)是好的，很多老板也十分歡迎，但是，這樣并不夠。

為什么呢？一方面，老板是非常忙的，每天都有自己的排程，需要考慮和統(tǒng)籌的事情很多，你拋一個(gè)問(wèn)題給他，期望他自己去思考，通常不會(huì)有什么效果，只會(huì)讓他覺(jué)得更煩。另一方面，絕大多數(shù)問(wèn)題其實(shí)大家都心知肚明，只是礙于沒(méi)有更好的解決方式，或是沒(méi)有人手。如果你真的每天都能提出一些新的問(wèn)題，那多半是這個(gè)組織本身出了問(wèn)題，你應(yīng)該考慮的是趕緊離開(kāi)。

正確的做法是什么呢？你提出一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)告訴他你的解決方案，給出預(yù)計(jì)的期限和結(jié)果。這個(gè)方案必須是你可以立刻去執(zhí)行的，并且有能力為之負(fù)責(zé)的。簡(jiǎn)而言之，要讓他做判斷題（選擇「做」還是「不做」），或者選擇題（選擇方案一還是方案二），而不是論述題（思考應(yīng)該怎么做）。

不同的解決方案，出發(fā)點(diǎn)不一樣，需要的資源、時(shí)間、人手也不一樣。如何利用最少的資源解決問(wèn)題（閱讀量下跌）？這才是體現(xiàn)你能力的地方。而不是把問(wèn)題拋給上級(jí)：我發(fā)現(xiàn)官微閱讀量下跌了誒！趕緊解決！這還用你說(shuō)么？

做策劃方案也是一樣的。其實(shí)策劃方案要怎么做？很簡(jiǎn)單，把「該怎么做」講清楚就可以了，然而，能做到這一點(diǎn)的新人寥寥無(wú)幾。許多新人喜歡在PPT里加上洋洋灑灑的背景分析、市場(chǎng)分析、可行性分析、消費(fèi)者分析……這些是沒(méi)用的。

真正重要的只有兩點(diǎn)：這個(gè)PPT要解決什么問(wèn)題？怎么解決？一個(gè)細(xì)致而可行的解決方案，能夠把流程講清楚的方案，比起連篇累牘的分析和論述，更能為你加分。

在工作中養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：所有的思考，最終都匯集到「可以怎樣解決」上面，那么，你就已經(jīng)成為了一個(gè)合格的職場(chǎng)人。

第五篇：從懵懂童年到活潑少年

作者：胡屹琳

從懵懂童年到活潑少年

——仿寫《從百草園到三味書屋》

落葉飄泊，日子轉(zhuǎn)瞬即逝。不經(jīng)意間自己稚嫩和懵懂的童年已悄然而別。迎來(lái)了有自己的快樂(lè)和夢(mèng)想的活潑少年。而我，依然如故地懷抱夢(mèng)想，不怕千辛萬(wàn)苦，勇敢拼博，只為點(diǎn)亮前方的旅程。成長(zhǎng)路上，回首看看那一路的印記，童年的天真爛漫雖是值得珍藏一生的寶藏，成長(zhǎng)的變化卻也是令人無(wú)柰、無(wú)可避免的。童年的記憶似乎確鑿只有一些零散的碎片，但它卻是我一直懷念的時(shí)光。

不必說(shuō)看不完的動(dòng)畫片，交不盡的朋友，談不竭的話題，流不枯的時(shí)光；也不必說(shuō)螞蟻在地板上爭(zhēng)食，花蝴蝶在花叢中翩飛，缸中的金魚倏忽從水中躍起彈到地上去了。單單是在屋外那塊花壇中就有無(wú)限的趣味。螞蟻在這里造窩，蜜蜂們?cè)谶@里工作。彈翻枯葉去，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蝸牛，還有蚯蚓；倘若用手指挑動(dòng)它的身體，便會(huì)瘋狂掙扎，拼命地要鉆進(jìn)土里去。山茶花和叫不上名兒的灌木交錯(cuò)生長(zhǎng)著，茶花會(huì)開(kāi)出大朵大朵的紅花，那小灌木也會(huì)綻些小白花來(lái)。有人說(shuō)，小灌木花里藏著些像綠豆樣的果子，看著不知多可愛(ài)，我便常常去摘那小花，卻一次也沒(méi)有找到過(guò)。后來(lái)才知道，那哪是在花里藏著的呀，分明是花謝后才結(jié)的果子呀！

灌木叢中是不去的。因?yàn)閾?jù)婆婆說(shuō)，那里面有夾人的“夾子蟲”。

婆婆曾告訴我說(shuō)，先前，某家的哪一個(gè)小孩貪玩，不聽(tīng)大人的話，結(jié)果到灌木叢中遭了殃。你猜怎么著？那“夾子蟲”的嘴可是兩把大剪子呀，一下便夾住了那小孩的手指，血流了一手！那小孩大哭著跑出去——當(dāng)然是要哭的，家人們嚇得臉一下子白了。拔吧，怕拔不下蟲子還讓孩子更疼；不拔吧，難道就任憑傷口流血？最后還是用刀削了塊肉下來(lái)，這才脫了險(xiǎn)。

結(jié)末的教訓(xùn)是：不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。

這故事很讓我感到世間的危險(xiǎn)，走過(guò)花壇，往往有些擔(dān)心，手指總要抽疼一下，而且極想用什么法子把“夾子蟲”給治死。但直到現(xiàn)在，依然還沒(méi)有法子。但也沒(méi)有碰到過(guò)“夾子蟲”。灌木叢是常有的，然而總沒(méi)有“夾子蟲”飛出。

冬天的花壇比較無(wú)味，而且我家鄉(xiāng)還鮮有下雪天——即使下雪，總不過(guò)在空中便化掉了吧。但雨一下，可就兩樣了。放晴后，抓一把土，蘸一點(diǎn)水，再扯過(guò)一片稍大的葉子，胡亂一包，便是個(gè)“土粽子”。小伙伴們常比誰(shuí)包得又多又好，然而我明明已將草繩系好，卻又總是斷掉，大家也都嚷著這樣的“粽子”不合格。阿姨總說(shuō)，你的性子太躁，極易將繩子扯斷。我便松松系上，又總要散掉——好不掃興！但塑泥人兒可就是我的長(zhǎng)項(xiàng)了，一捏，一曬，便做好了——雖然容易碎開(kāi)來(lái)，但總算是捏成了。然而六歲那年，父母卻將我送到小學(xué)去讀書了，真不知是為了什么！也許是我將白花摘多了吧，也許是我把花壇攪得太亂了吧，也許是我太男孩子氣了吧??都無(wú)從得知?？傊?，我將失去大把到花壇去的時(shí)間了。Goodbye，我的灌木們！Goodbye，我的土粽子和小泥人們！

出門右轉(zhuǎn)，不過(guò)十余分鐘，便能走到我就讀的小學(xué)了?！拔鳌郑?，呃，小學(xué)？”那時(shí)的我還太過(guò)天真，看到那么多小伙伴被連哄帶騙地送入了學(xué)校，還以為又換了個(gè)地方去玩了。結(jié)果呢，在那里，我接觸到了書，接觸到了老師，接觸到了更多的知識(shí)，卻也失去了許多玩兒的時(shí)間。起初，我甚至不知道“作業(yè)”是何物，直到那次被“打”手掌——與其說(shuō)是打，倒不如說(shuō)是拍——但我雖年小，也懂得害羞，那么多同學(xué)盯著我！——我再也不敢不做作業(yè)了，為了不被“打”，也為了我那一份小小的自尊。

下課鈴無(wú)疑是我的救星——當(dāng)然也是大家的天使。我們歡呼著跑出教室，也不顧老師想拖堂的無(wú)奈，一下子沖去操場(chǎng)，盡情地玩耍。上課鈴聲中，我們又得不情愿地回位坐好。上課鈴真可憎惡！我這樣想，為什么玩耍時(shí)間這么少？我不禁抱怨著。

就這樣，在不知不覺(jué)中又走過(guò)了六年?，F(xiàn)在想起，走入學(xué)校，的確也是開(kāi)啟了玩的新大門。我不必拘泥于現(xiàn)實(shí)游戲中了，書中不自有更廣闊的天地嗎？ 一步步，走過(guò)懵懂，走過(guò)童年，走到了如今的活潑少年。Goodbye，我小時(shí)候的記憶！Although forward，活潑少年！Hullo，我的未來(lái)世界！