第一篇：教育科研品德與社會三年級下《買賣中的道德》教學(xué)反思

品德與社會三年級下《買賣中的道德》教學(xué)反思田青華 的工作室品德社會三年級買賣中的道德教學(xué)反思

《買賣中的道德》從兩個方面來引導(dǎo)學(xué)生探究買賣中的道德問題，教育科研品德與社會三年級下《買賣中的道德》教學(xué)反思。一方面是賣方在“賣”的過程中的道德問題，另一方面是買家在“買”的過程中的道德問題。教材中展示的范例只是我們生活中買賣道德問題的一部分，要想達(dá)到更好的教學(xué)效果，需要教師引導(dǎo)學(xué)生用雙眼去觀察、發(fā)現(xiàn)更多的問題，從中了解更多的社會現(xiàn)象，明白生活中處處要講道德誠信，懂得小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，講究買賣中的道德，努力做一個文明的社會公民。

在日常生活中，三年級的學(xué)生都有過與自己的父母到各種各樣的商業(yè)場所買東西的經(jīng)歷，大多數(shù)學(xué)生也曾經(jīng)自己獨立到小賣店買過零食，或結(jié)伴到住家附近的超市購買過一些學(xué)習(xí)用品，買賣雙方講道德的小故事、小例子經(jīng)常能夠見到，有些甚至就發(fā)生在他們身上，所以學(xué)生能很輕松地舉出身邊講道德的小事例，并能結(jié)合事例談出自己的切身感受，教學(xué)反思《教育科研品德與社會三年級下《買賣中的道德》教學(xué)反思》。

在教學(xué)中，我通過表演、交流、討論等多樣的教學(xué)形式，列舉貼近學(xué)生生活的賣方、買方道德行為的實例，努力營造開放、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的現(xiàn)實生活，從多角度感受商業(yè)生活中買賣雙方的道德問題，真正理解“誠信”的深刻含義。本課題教學(xué)案例的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層次分明，將品德教育滲透其中，不斷深入、潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。但仍存在一些不足，教學(xué)案例過多，課堂中學(xué)生多處于被動地位，我應(yīng)適當(dāng)放開學(xué)生，多給學(xué)生一些自由討論、思考的時間，望能繼續(xù)改進(jìn)。

教育科研品德社會三年級買賣中的道德教學(xué)反思

第二篇：三年級品德與社會下冊《買賣中的道德》教學(xué)設(shè)計

三年級品德與社會下冊《買賣中的道德》教學(xué)設(shè)計

一、體會“賣方要講誠信”。

1、用廣告猜謎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

今天老師給大家?guī)砹硕Y物，我會把它獎勵給回答問題次數(shù)最多、聲音最響亮的同學(xué)。我先不說是什么，在老師的提示下，猜出答案。問：你怎么這么快就知道答案了？（在電視上看過這個廣告）

2、師：看來廣告可以使我們很快記住一件商品，這就是廣告的宣傳作用。在生活中，廣告隨處可見，你還在哪兒見到過廣告？（網(wǎng)上、報紙、街頭傳單）

3、廣告真的是無處不在，廣告的形式也是五花八門。你有沒有見到一個廣告而買到了優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的經(jīng)歷呢？說出來和大家一起分享吧！（學(xué)生自由發(fā)言）

師總結(jié)：看來廣告為我們提供了許多好的產(chǎn)品，并且讓這些好的產(chǎn)品走進(jìn)我們的生活，服務(wù)我們的生活

4、播放事例，引起共鳴。

劉阿姨的兒子得了濕疹，哭鬧不止。她想孩子太小了，打針輸液孩子太遭罪了。于是她在網(wǎng)上看到一則這樣的廣告。（播放廣告）看了這個廣告，正心急如焚的劉阿姨此時會怎么想？（趕緊去看看）的確，劉阿姨滿懷希望地來到了田婆婆洗灸堂為兒子進(jìn)行了中藥的洗浴。結(jié)果怎么樣呢？（播放田婆婆洗灸堂課件）

師：這些無辜受害的嬰兒就是在田婆婆洗灸堂洗浴后才變成這樣的。試想，如果這些受害人當(dāng)中有你的弟弟妹妹，你有什么感受？想對商

家說些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

5、聯(lián)系實際，滲透維權(quán)知識。

師：經(jīng)營田婆婆洗灸堂的這些商家是多么地不道德呀！生活中類似的事情也并不少見。那你和你的家人有沒有買到劣質(zhì)商品上當(dāng)受騙的經(jīng)歷嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言）

師：我們遇到的這些商家是多么不道德呀！社會上一些不法分子就是想通過廣告的宣傳作用來蒙騙我們，那么面對市場上讓人眼花繚亂的廣告，我們應(yīng)該怎樣對待呢？（學(xué)生發(fā)言）

師小結(jié)：我們一定要提高警惕，擦亮雙眼，避免上當(dāng)受騙。

6、聯(lián)系事例，考驗學(xué)生辨別能力。

師：那么你的眼睛擦得夠不夠亮呢？我們來測試一下。播放三個事例。

（1）總結(jié)：夸大了產(chǎn)品的功效。（2）總結(jié)：商家隨意調(diào)整商品的價格。（3）總結(jié)：這是一種三無劣質(zhì)產(chǎn)品。

7、師過渡：看來大家的眼睛真夠亮，說是誠信市場，可一些商家為了賺錢，卻不講誠信。如果讓你去購物，你會到這樣的店里去嗎？（不會）我想讓同學(xué)們給他們提幾點建議，讓他們的商店更受顧客的歡迎，好嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言）

總結(jié)：相信這些商家聽了你們的建議，一定會改掉不講誠信的缺點，讓他們成為誠信的經(jīng)營者，讓商場成為名副其實的“誠信商場”。

師板書：賣

誠信

8、通過剛才的討論，我們知道商家在經(jīng)營過程中要講誠信。但生活中，畢竟有不講道德的商家。當(dāng)我們消費者的權(quán)益受到侵害時，怎么辦呢？（找商家理論，撥打12315，消費者投訴熱線）

師：全世界都非常重視對消費者權(quán)益的保護，并且將3月15日訂為消費者權(quán)益日，我們國家還制定了專門的法律呢?。ǔ鍪尽稄V告法》）

二、體會“買方要講文明”

1、師過渡：作為消費者，我們在維護自己合法權(quán)益的同時，也要注意自己的購物行為，做一個受歡迎的顧客。因為賣家也有他們的苦衷。讓我們一起來聽東購商場售貨員的一段話。（播放售貨員的話）我們再來看我從超市中拍攝的一組圖片。（播放超市不文明的圖片）問：從這些圖片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感受？

2、交流：讓同學(xué)們在課前進(jìn)行調(diào)查，你有沒有發(fā)現(xiàn)周圍的人有不文明的購物行為？一起來匯報一下。

3、討論：怎么做才是一個受歡迎的顧客呢？我們制定一個購物公約來約束我們的行為。下面小組合作，完成你們小組的：“文明購物公約”。展示。

總結(jié)：看來只有文明購物，才能成為一名受歡迎的顧客。板書：買

文明

三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

師小結(jié)：總之，作為顧客：要不影響他人、文明購物；作為商家：要文明經(jīng)商、誠信經(jīng)營，這就是我們今天學(xué)習(xí)的——買賣中的道德。板書：買賣中的道德

四、拓展延伸

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對買賣中的道德有了進(jìn)一步的理解。但是光我們知道是不夠的，為了讓更多的人都能做到文明買賣，我們還應(yīng)該幫助宣傳一下，你能想出好辦法嗎？（自由發(fā)言）

師：老師建議，課后把今天學(xué)到的知識整理一下，在全校、社區(qū)進(jìn)行宣傳，讓我們都做一個文明購物的義務(wù)宣傳員。

四、結(jié)束語：同學(xué)們，今天你們是消費者，明天你可能就成為商家，不論作為消費者，還是商家，我們都要記住，做一個有道德的人。

第三篇：2017學(xué)年三年級《品德與社會》教學(xué)反思

2017學(xué)年第一學(xué)期三年級《品德與社會》教學(xué)反思

本人從事小學(xué)三年級《思想品德與生活》教學(xué)以來，感受頗豐。三年級思想品德著重強調(diào)品德生活之間的關(guān)系，在生活中反映品德，在品德中滲透生活，針對小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特點。教科書中圖畫比較多，語言較少，讓學(xué)生從圖畫中來受教育。針對教科書的特點，我試著將品德與語文、品德與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，收效較好。

一、思品與語文相結(jié)合

本科教材圖片較多，學(xué)生看教材學(xué)習(xí)的同時，讓學(xué)生說說圖片內(nèi)容，從中明白了什么，知道什么該做，什么不該做，教師適當(dāng)引導(dǎo)，達(dá)到本堂課的教學(xué)目的，特別注意的是，這是品德教學(xué)，不是語文看圖說話，主要是讓學(xué)生明白做事的道理，而不是簡單的描述圖畫內(nèi)容。授課完成后，根據(jù)本課的重難點，安排學(xué)生課外閱讀，或采取老師講故事的形式，鞏固學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容（課外閱讀或講故事的內(nèi)容一定要結(jié)合本課內(nèi)容，故事所說的道理一定不能脫離本課重難點）。學(xué)過一課后，可適當(dāng)讓學(xué)生寫寫自己的感受和想法，加深學(xué)生印象。

二、思品與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合

在當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到千家萬戶。人們利用網(wǎng)絡(luò)可以查找資料、可以休閑娛樂。同樣，我們也可以利用網(wǎng)絡(luò)來為教學(xué)服務(wù)。課前，我利用網(wǎng)絡(luò)來找一些和課文內(nèi)容相關(guān)的資料，比如在教“我們的學(xué)校時”，學(xué)生在了解了書上的各個地方的學(xué)校后，我又讓學(xué)生觀看了世界各地的學(xué)校，學(xué)生看的很認(rèn)真，既開闊了學(xué)生的眼界，又提高了學(xué)生的積極性，整堂課氣氛活躍。如果課堂內(nèi)容較多，當(dāng)堂課完成不了，我讓學(xué)生利用課余時間在網(wǎng)上看相關(guān)的資料，下堂課來集體交流，學(xué)生的積極性被調(diào)動了起來，變得愛學(xué)思品了。

綜上所述，思品從表面上看是一門獨立的學(xué)科，其實它與其他學(xué)科是有著聯(lián)系的，與社會生活更是緊密聯(lián)系，我們在教學(xué)時一定要多種渠道，多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生愛學(xué)思品，真正從思品中受到教育。

第四篇：三年級品德與社會教學(xué)反思

三年級品德與社會教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓我懂得了《品德與生活》的課程目標(biāo)并非局限于一個活動領(lǐng)域，而是涉及到與學(xué)生生活相關(guān)的各個領(lǐng)域，是對學(xué)生多方面發(fā)展提出的要求。

通過教學(xué)《學(xué)習(xí)規(guī)則在哪里》，我感到班級的日常管理十分關(guān)鍵。教學(xué)中，我都把課堂常規(guī)教育作為教學(xué)的基礎(chǔ)，在上課的過程中，把養(yǎng)成教育作為自己教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生在課堂上的一些常見表現(xiàn)進(jìn)行觀察、總結(jié)、分析原因，找到解決這些課堂現(xiàn)象的辦法，力爭讓學(xué)生改掉這些不應(yīng)有的行為，更好的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我感受到孩子們習(xí)慣養(yǎng)成方面有很大不同，一些點滴的行為習(xí)慣，給課堂教學(xué)造成很大的影響。于是我制定了嚴(yán)格的課堂常規(guī)制度，對于學(xué)生的每一個細(xì)小的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正。

對于有些容易在課堂上容易出現(xiàn)不良行為習(xí)慣的孩子，我及時提醒，有的在課后找他談話，幫助他找成因，改毛病。

除了對低年級學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育以外，我還對學(xué)生在課上回答問題進(jìn)行訓(xùn)練，鼓勵他們課堂上回答問題要大膽說，積極發(fā)言，語言表達(dá)要力求完整。

我的幾點反思：

1、依據(jù)新課程的精神，品德教育與學(xué)生的生活應(yīng)該緊密結(jié)合。讓課堂教學(xué)中的故事來源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。

2、以學(xué)生為本落到了實處，在教學(xué)中，應(yīng)讓每個學(xué)生都參與到活

動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高。

3、課堂上要注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。

這些僅僅是我的愚見，都將是我在以后的教學(xué)中需要進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：三年級下品德與社會教學(xué)總結(jié)

小學(xué)三年級《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)

2012.06

小學(xué)三年級《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)

光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。本學(xué)期，所任教的三年級思品與社會也圓滿的完成了任務(wù)。在這一學(xué)年品德與社會教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。現(xiàn)對教學(xué)中的一些做法總結(jié)如下：

（一）注重指導(dǎo)，使活動能順利操作。

對學(xué)生的指導(dǎo)，要從活動方法、活動要求、活動過程的組織等方面進(jìn)行，使學(xué)生先學(xué)會操作，再從操作的過程中學(xué)會知識，逐步形成能力?！靶〗M學(xué)習(xí)”是我們常用的活動形式，通過這種形式，學(xué)生們學(xué)會了合作探討，培養(yǎng)了一種集體精神。

（二）注重方式方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

(三)、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中

分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。

情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

(四)、運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

實施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。