第一篇：2013職業(yè)道德復(fù)習(xí)題答案

2013職業(yè)道德復(fù)習(xí)題答案

一．名詞解釋

1.醫(yī)藥人員同仁關(guān)系在醫(yī)藥倫理學(xué)中稱為醫(yī)際關(guān)系，它是指從事醫(yī)藥職業(yè)實(shí)踐的人員形成的一種業(yè)緣關(guān)系。

2.職業(yè)道德就是從事一定正當(dāng)職業(yè)的人們，在自已特定的勞動(dòng)和工作中應(yīng)該遵循的行為規(guī) 范的總和。

3..醫(yī)藥道德基本原則是指在醫(yī)藥職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中調(diào)整醫(yī)藥人員與服務(wù)對(duì)象之間、醫(yī)藥人員與社會(huì)之間以及醫(yī)藥同仁之間的關(guān)系所應(yīng)遵循的根本指導(dǎo)原則，是醫(yī)藥道德規(guī)范體系的核心內(nèi)容，它貫穿于醫(yī)藥道德發(fā)展的始未，是衡量醫(yī)藥人員的道德水平的最高標(biāo)準(zhǔn)。4.慎獨(dú)作為醫(yī)藥道德修養(yǎng)的途徑及方法，是指醫(yī)藥人員在個(gè)人在獨(dú)處的時(shí)候，仍然自覺堅(jiān)持醫(yī)藥道德信念，遵守醫(yī)藥道德原則和規(guī)范，通過“內(nèi)省”做到“慎獨(dú)”，持之以恒，堅(jiān)持到底，以達(dá)到崇高的醫(yī)藥道德境界。

5.生命觀是人們對(duì)于生命的基本認(rèn)識(shí)和看法。

6.良心就是人們?cè)诼男袑?duì)他人、對(duì)社會(huì)的義務(wù)的過程中形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力，是一定的道德觀念、道德意志、道德情感和道德信念在個(gè)人意識(shí)中的統(tǒng)一。

7.責(zé)任是指一定社會(huì)或階級(jí)在一定的社會(huì)條件下，對(duì)個(gè)人確定的義務(wù)及活動(dòng)方式的有意識(shí)的表達(dá)或規(guī)定個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。

8.倫理即用一定的道理來指導(dǎo)、約束人們的行為，達(dá)到人與 人、人與社會(huì)關(guān)系的和諧

9..道德認(rèn)識(shí)是指對(duì)于客觀存在的道德關(guān)系以及處理這種關(guān)系的原則和規(guī)范的認(rèn)識(shí)

10.環(huán)境倫理是指在處理人與周圍環(huán)境的關(guān)系時(shí)，尊重自然和社會(huì)規(guī)律，保持生態(tài)平衡，使人與周圍環(huán)境能和諧發(fā)展、相互促進(jìn)。

11.醫(yī)患契約是指醫(yī)方與患方就雙方權(quán)利、義務(wù)及其關(guān)系做出明確的協(xié)定或合同。

12..健康權(quán)是指病人恢復(fù)健康和增進(jìn)健康的權(quán)益。

13.醫(yī)德修養(yǎng)是醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)德方面通過自我教育，自我塑造，把醫(yī)德理論、原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的醫(yī)德品質(zhì)的過程，以及經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐所達(dá)到的醫(yī)德境界。

14.克隆即無性生殖，又稱為細(xì)胞核移植，就是用細(xì)胞融接技術(shù)，把一個(gè)供體細(xì)胞核移植到去掉核的卵細(xì)胞中，使卵子發(fā)育成預(yù)先設(shè)想的個(gè)體。

15.公正原則是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)學(xué)服務(wù)中公平地對(duì)待每一位病人。

16..現(xiàn)代意義上的安樂死是指一種無死亡和安然去世的一種死亡狀態(tài)。

17.道德是社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，屬于上層建筑。它依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念來維持，是以道德善惡評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)解人與人、人與社會(huì)、人與自然之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則、規(guī)范的總和。

二．填空

1.望聞問切

2.保守病人的秘密對(duì)病人保守秘密

3.理論和技術(shù)情緒障礙矯正行為

4.萌芽時(shí)期雛形時(shí)期形成和發(fā)展時(shí)期

5.生命神圣觀生命質(zhì)量觀生命價(jià)值觀

6.儒家思想仁愛人行善慎獨(dú)

7.有貴千金一方濟(jì)之德逾于此

8.一定的道德標(biāo)準(zhǔn)善惡褒貶

9.良心責(zé)任榮譽(yù)信譽(yù)

10.同情感責(zé)任感事業(yè)感

11.道德認(rèn)識(shí)道德情感道德意志道德信念

12.仁術(shù)醫(yī)術(shù)仁愛無德不醫(yī)

13.修養(yǎng)方法道德修養(yǎng)內(nèi)心信念理性自我立法自我監(jiān)督自我育德 14救人濟(jì)世

15.網(wǎng)綱廣泛的指導(dǎo)性約束力核心精髓

三．簡答題

1醫(yī)藥學(xué)是研究人類生命過程以及同疾病做斗爭的一門科學(xué)，是以人的生命為對(duì)象；而醫(yī)藥倫理學(xué)則是探討、揭示人們?cè)谔剿魅祟惿^程中和與疾病斗爭中處理人們相互關(guān)系的道 德行為準(zhǔn)則和規(guī)范的一門科學(xué)。兩者目的相同，但分工不同，方向不同。兩者相互滲透，相 互影響。

2.學(xué)好醫(yī)藥倫理學(xué)不僅需要有高度的自覺性，同時(shí)需要掌握好的學(xué)習(xí)方法

a、比較的方法通過探求和論證某一事物與其它事物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)的一種方法。b、理論聯(lián)系實(shí)際的方法

c、歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法

d、歸納和演繹的方法

3.義務(wù)論的醫(yī)藥倫理思想的意義在于：一·它提供了一種處理醫(yī)藥人員與病人關(guān)系的重要準(zhǔn)則，這種準(zhǔn)則要求把為病人服務(wù)放在第一位，這就從根本上確定了醫(yī)藥學(xué)的基本道德觀，并構(gòu)成了全部醫(yī)藥學(xué)道德的核心；二·義務(wù)論的醫(yī)藥倫理學(xué)為從事醫(yī)藥職業(yè)的人供了一種高尚的道德信念，這種信念構(gòu)成了醫(yī)藥人員的道德理想和道德追求，構(gòu)成了他們的精神支柱。

4.良心就是人們?cè)诼男袑?duì)他人、對(duì)社會(huì)的義務(wù)的過程中形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力，是一定的道德觀念、道德情感、道德意志和道德信念在個(gè)人意識(shí)中的統(tǒng)一。良心的本質(zhì)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

a良心是反映個(gè)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)義務(wù)關(guān)系的一種意識(shí)。

b良心是對(duì)社會(huì)道德關(guān)系的自覺反映

5．規(guī)范就是規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)藥道德規(guī)范是調(diào)整和處理醫(yī)藥人員在從事醫(yī)藥科研、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用、管理等實(shí)踐過程中形成的道德行為和道德關(guān)系的最普遍的反映，是醫(yī)藥人員在醫(yī)藥實(shí)踐過程中所遵循的處理個(gè)人與患者、服務(wù)對(duì)象關(guān)系，與集體、社會(huì)之間關(guān)系及醫(yī)藥人員同仁關(guān)系的行為準(zhǔn)則。

6.醫(yī)學(xué)生誓詞

健康所系，性命相托。

當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：

我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。

我決心盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱

辛，執(zhí)著追求，為祖國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

7.制約醫(yī)患關(guān)系的因素分為客觀因素和主觀因素：

客觀因素：１.社會(huì)制度對(duì)醫(yī)患關(guān)系的影響

２.醫(yī)學(xué)發(fā)展水平對(duì)醫(yī)患關(guān)系的影響

３.傳統(tǒng)觀念、生活習(xí)俗以及心理積淀都對(duì)醫(yī)患關(guān)系有影響作用。主觀因素：１.醫(yī)務(wù)人員的自身素質(zhì)

２.病人方面的因素

8.醫(yī)藥道德品質(zhì)，通常指醫(yī)藥人員的品質(zhì)。它是一定社會(huì)的道德原則和規(guī)范在醫(yī)藥人員個(gè)人的思想和行動(dòng)中的體現(xiàn)，是從事醫(yī)藥實(shí)踐的個(gè)人在一系列的職業(yè)道德行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向。

醫(yī)藥道德品質(zhì)是由醫(yī)藥人員自身的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為構(gòu)成，是由社會(huì)實(shí)踐的客觀基礎(chǔ)上，經(jīng)過個(gè)人的主觀努力形成的，它是醫(yī)藥人員個(gè)人對(duì)醫(yī)藥道德原則和規(guī)范自覺認(rèn)識(shí)和行為選擇的綜合體現(xiàn)。

9.醫(yī)務(wù)人員的幸福觀包括以下幾點(diǎn)：

１.物質(zhì)生活和精神生活的統(tǒng)一。

２.個(gè)人幸福和集體幸福的統(tǒng)一。

３.創(chuàng)造幸福和享受幸福的統(tǒng)一。

10.醫(yī)德良心是醫(yī)務(wù)人員必須具備的道德品質(zhì)，它的作用主要有：

１.醫(yī)療行為前，良心起著選擇作用。

２.良心在醫(yī)療行為過程中起著監(jiān)督作用。

３.在醫(yī)療行為結(jié)束后，良心能對(duì)行為的后果和影響做出評(píng)價(jià)。

11.建立良好的醫(yī)際關(guān)系意義重大

a良好的醫(yī)際關(guān)系是當(dāng)代醫(yī)藥科學(xué)發(fā)展的客觀需要。

b良好的醫(yī)際關(guān)系有利于充分發(fā)揮單位優(yōu)勢(shì)，提高效率。

c良好的醫(yī)際關(guān)系有利于醫(yī)藥人才的成長。

12.死亡教育是將有關(guān)死亡與瀕死及其與生活相關(guān)的知識(shí)特別是相關(guān)的倫理道德知識(shí)傳遞給人與社會(huì)的一個(gè)教學(xué)過程，這個(gè)過程從醫(yī)學(xué)，心理學(xué)，哲學(xué)，倫理學(xué)，法學(xué)，社會(huì)學(xué)等不同方面幫助人們深入思考死亡的道德價(jià)值、死亡的倫理意義，增進(jìn)人們對(duì)死亡及瀕死的正確態(tài)度，提高人們的生命生活質(zhì)量，培養(yǎng)對(duì)待死亡的倫理道德意識(shí).13.有缺陷新生兒的道德地位：

（1）結(jié)構(gòu)和功能基本正常者

這類有缺陷新生兒應(yīng)該算做是人，其道德地位應(yīng)該與人一樣，有不可剝奪的生存權(quán)利，盡管按嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，這類有缺陷新生兒還不是人，但其比胎兒更接近于人，因此，其道德地位應(yīng)當(dāng)是高于胎兒，而略低于人

（2）有嚴(yán)重腦損害者

這類有缺陷新生兒不能算做是人，因此其道德地位低于人.14.生命價(jià)值論是生命神圣論與生命質(zhì)量論相統(tǒng)一的理論，是以人所具有的內(nèi)在價(jià)值與外在價(jià)值的統(tǒng)一來衡量生命意義的倫理觀。生命價(jià)值論是以生命的物質(zhì)論、精神價(jià)值作為尺度，衡量生命的個(gè)體效益和社會(huì)效益。

15科學(xué)家們把克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的用途總結(jié)為四個(gè)方面

１.利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物

２.從轉(zhuǎn)基因動(dòng)物血液中分離取得人血紅蛋白

３.為醫(yī)學(xué)研究建立轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型提供了方便

４.治療性克隆給器官移植短缺和治療遺傳病帶來了希望。

四．論述題

1.答：

（1）.信譽(yù)就是人們通過自己的活動(dòng)贏得社會(huì)信任和贊譽(yù)。信譽(yù)的獲得主要通過多種形式的輿論表達(dá)，特別是群眾輿論，它表達(dá)為一種廣泛性和深刻性的評(píng)價(jià)能力。信譽(yù)同時(shí)又是行為人或行為團(tuán)體的一種高尚的道德追求，是行為人的意志品質(zhì)和心理特征。

（2）.醫(yī)藥倫理學(xué)中的信譽(yù)突出表現(xiàn)為行為人或行為團(tuán)體的誠信無欺的道德情感和道德風(fēng)尚。一旦主體有了這種道德情感和道德風(fēng)尚就能在實(shí)踐中做到平等待客，童叟無欺；信守合同，保證質(zhì)量；貨真價(jià)實(shí)，文明服務(wù)等。

（3）.在醫(yī)藥倫理學(xué)中強(qiáng)調(diào)信譽(yù)對(duì)行為主體選擇行為時(shí)的積極的限制作為，使行為主體在采取具體行動(dòng)前思考行為對(duì)贏得信譽(yù)產(chǎn)生的影響，并在行為過程中和行為結(jié)果產(chǎn)生后，思考自己的行為提高了信譽(yù)還是降低了信譽(yù)，若判斷是肯定的，行為主體將繼續(xù)行為，若判斷是否定的行為主體將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，指導(dǎo)以后的行為選擇。

2..答：醫(yī)務(wù)人員之間的關(guān)系包括直接從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的醫(yī)生與護(hù)士、醫(yī)護(hù)人員與醫(yī)技人員、醫(yī)技人員與醫(yī)技人員以及醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)技人員與行政管理人員、后勤服務(wù)人員之間的關(guān)系。處理好醫(yī)務(wù)人員之間的關(guān)系是最大限度地滿足人民群眾對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要保證。是醫(yī)務(wù)人員為患者良好服務(wù)的基本保證，是和諧醫(yī)院建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要保證。

一．有利于建立和諧的醫(yī)患關(guān)系

１.醫(yī)務(wù)人員之間關(guān)系直接影響醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。

２.醫(yī)務(wù)人員之間關(guān)系和諧可以減少和避免醫(yī)患糾紛。

二．有利于醫(yī)院整體效應(yīng)的發(fā)揮

１.發(fā)揮人力資源的整體效應(yīng)

２.發(fā)揮物力財(cái)力的整體效應(yīng)

３.發(fā)揮醫(yī)療和科學(xué)研究的整體效應(yīng)

４.發(fā)揮醫(yī)院管理的整體效應(yīng)

三．有利于醫(yī)務(wù)人員成才

１.促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德素質(zhì)的提高

２促進(jìn)優(yōu)良醫(yī)療作風(fēng)和思想作風(fēng)的形成３.促進(jìn)醫(yī)療技術(shù)水平的提高

四．有利于醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展

１.醫(yī)務(wù)人員之間關(guān)系直接影響社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益

２.醫(yī)務(wù)人員之間關(guān)系直接影響醫(yī)學(xué)的發(fā)展

3.答： 醫(yī)藥道德監(jiān)督與醫(yī)藥道德教育相輔相成。對(duì)醫(yī)藥道德教育的效果進(jìn)行監(jiān)督，有利于深化醫(yī)藥道德教育的內(nèi)容，同時(shí)有利于促進(jìn)醫(yī)藥人員良好醫(yī)藥道德行為的養(yǎng)成。

1.醫(yī)藥道德監(jiān)督就是通過各種途徑和方法檢查、評(píng)價(jià)醫(yī)藥人員的實(shí)踐行為是否符合醫(yī)藥道德原則、規(guī)范，幫助其樹立良好醫(yī)藥道德風(fēng)尚的活動(dòng)。其意義表現(xiàn)在二個(gè)

方面：1醫(yī)藥道德監(jiān)督是促進(jìn)醫(yī)藥道德教育內(nèi)容深化的重要保證2醫(yī)藥道德監(jiān)督

是培養(yǎng)醫(yī)藥人員主好品質(zhì)的重要條件。

2.醫(yī)藥道德監(jiān)督有四種手段：輿論監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、制度監(jiān)督、自我監(jiān)督

制度監(jiān)督是硬控手段之一。它既包括一般的規(guī)章制度、紀(jì)律制度、管理制度的監(jiān)督，又包括法律、法規(guī)制度的監(jiān)督。資格評(píng)審制度、管理制度、獎(jiǎng)懲制度等都是制度監(jiān)督的最好方式。在我國為加強(qiáng)制度監(jiān)督，已有許多立法，并且在藥學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域中有許多資格評(píng)審制度，如GMP認(rèn)證等，并以法的形式規(guī)定每隔幾年要重新 考核，重新認(rèn)證。這些都是從制度上保證醫(yī)藥人員和醫(yī)藥單位在具體醫(yī)藥實(shí)踐過程中能履行應(yīng)盡的道德義務(wù)，確保藥品質(zhì)量，保證患者用藥安全。制度監(jiān)督和規(guī)范約束可以促進(jìn)醫(yī)藥人員自覺履行道德責(zé)任，重建良好的醫(yī)藥道德風(fēng)尚。

4.答：

：1.作為一名護(hù)士，牢固樹立護(hù)理道德觀念，在工作中講求護(hù)理道德是順利地行使護(hù)士角色，圓滿地完成護(hù)士工作的基本保證。

2.基礎(chǔ)護(hù)理是臨床護(hù)理中關(guān)鍵的部分。在護(hù)理過程中，護(hù)士應(yīng)該運(yùn)用護(hù)理知識(shí)，全身心地投入工作，想病人之所想，急病人之所急，自覺地以為解除病人痛苦為己任。

3.增強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，樹立熱愛自己專業(yè)的事業(yè)心和全心全意為患者服務(wù)的道德責(zé)任感。自覺自愿為患者做好基礎(chǔ)護(hù)理。

4.熱愛護(hù)理事業(yè)，重視基礎(chǔ)護(hù)理工作，遵守護(hù)理工作的規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程。

第二篇：職業(yè)道德復(fù)習(xí)題及答案

職業(yè)道德復(fù)習(xí)題

1、職業(yè)道德的特征？

1）、一是范圍上的有限性

2）、二是內(nèi)容上的穩(wěn)定性和連續(xù)性

3）、三是形式上的多樣性

2、道德規(guī)范和法律規(guī)范的區(qū)別是什么？

1）、二者的產(chǎn)生、發(fā)展不同

2）、二者的依靠力量不同

3）、二者的作用的范圍不同

3、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)道德的正面影響有哪些？

1）、它激勵(lì)人們最大限度地發(fā)揮自主性，從而增強(qiáng)了人們的自主性道德觀念。

2）、它激勵(lì)人們積極進(jìn)取，從而增強(qiáng)了人們的競爭道德觀念。

3）、它要求人們義利并重，從而增強(qiáng)了人們義利并重的道德觀念。

4）、它要求人們不斷更新知識(shí)、學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，這就增強(qiáng)了人們學(xué)習(xí)創(chuàng)新的道德觀念。

4、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)道德的負(fù)面影響是什么？

1）、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益機(jī)制，容易誘發(fā)利己主義。

2）、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過分強(qiáng)調(diào)金錢價(jià)值，容易誘發(fā)拜金主義。

3）、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的功利性原則，容易誘使人們淡漠精神價(jià)值，追求享樂主義。

5、企業(yè)文化的功能主要是什么

1）、自律功能

2）、導(dǎo)向功能

3）、整合功能

4）、激勵(lì)功能

6、職業(yè)道德與企業(yè)的發(fā)展有什么關(guān)系？

1）、職業(yè)道德是增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的手段

2）、職業(yè)道德可以增強(qiáng)企業(yè)競爭力

7、職工應(yīng)具備什么樣的職業(yè)道德才有利于企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的提高？

1）、掌握扎實(shí)的職業(yè)技能和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，是提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的前提

2）、認(rèn)真的工作態(tài)度和敬業(yè)精神是提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的直接表現(xiàn)

3）、忠于企業(yè)，維護(hù)企業(yè)形象力爭為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤，為企業(yè)的生存和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，是提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的內(nèi)部精神動(dòng)力

4）、嚴(yán)格遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從企業(yè)的安排，是提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的紀(jì)律和保證

5）、奉獻(xiàn)社會(huì)，讓顧客滿意，是提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的外部精神動(dòng)力

8、文明禮貌的具體要求？

1）、儀表端莊

2）、語言規(guī)范

3）、舉止得體

4）、待人熱情

9、愛崗敬業(yè)的具體要求？

1）、樹立職業(yè)理想

2）、強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任

3）、提高職業(yè)技能

10、舉止得體的具體要求是什么？

1）、態(tài)度恭敬

2）、表情從容

3）、行為適度

4）、形象莊重

11、待人熱情的要求是什么？

1）、微笑迎客

2）、親切友好

3）、主動(dòng)熱情

12、職工個(gè)體形象和企業(yè)整體形象的關(guān)系什么？

1）、企業(yè)的整體形象是由職工的個(gè)體形象組成的2）、個(gè)體形象是整體形象的一部分

3）、整體形象要靠個(gè)體形象來維護(hù)

13、樹立企業(yè)信譽(yù)和形象的三個(gè)要素是：

1）、產(chǎn)品質(zhì)量

2）、服務(wù)質(zhì)量

3）、信守承諾

14、怎樣做一個(gè)誠實(shí)守信的人？

1）、要能夠正確對(duì)待利益問題。2）、要開闊自己的胸襟，培養(yǎng)高尚的人格。3）、要樹立進(jìn)取精神和事業(yè)意識(shí)。

15、誠實(shí)守信的具體要求是什么？ 1）、忠誠所屬企業(yè) 2）、維護(hù)企業(yè)信譽(yù) 3）、保守企業(yè)秘密

16、辦事公道的含義是指什么？

1）、我們?cè)谵k事情、處理問題時(shí)，要站在公正的立場(chǎng)上。

2）、對(duì)當(dāng)事雙方公平合理、不偏不倚，按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)辦事。

17、辦事公道的具體要求什么？

1）、堅(jiān)持真理

2）、公私分明

3）、公平公正

4）、光明磊落

18、遵紀(jì)守法的具體要求？

1）學(xué)法、知法、守法、用法

2）遵守企業(yè)紀(jì)律和規(guī)范

19、職業(yè)紀(jì)律的特點(diǎn)什么？

1）、職業(yè)紀(jì)律具有明確的規(guī)定性

2）、職業(yè)紀(jì)律具有一定的強(qiáng)制性

20、團(tuán)結(jié)互助的基本要求是什么？

1）、平等尊重

2）、顧全大局

3）、互相學(xué)習(xí)

4）、加強(qiáng)協(xié)作

21、如何開拓創(chuàng)新?

1)、開拓創(chuàng)新要有創(chuàng)造意識(shí)和科學(xué)思維

A、強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)

B、確立科學(xué)思維

2)、開拓創(chuàng)新要有堅(jiān)定的信心和意志

A、堅(jiān)定信心，不斷進(jìn)取

B、堅(jiān)定意志，頑強(qiáng)奮斗

22、職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑有哪些？

1)、確立正確的人生觀是職業(yè)道德修養(yǎng)的前提

2)、職業(yè)道德修養(yǎng)要從培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣著手

3)、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷激勵(lì)自己

4)、不斷地同舊思想、舊意識(shí)以及社會(huì)上的不良現(xiàn)象作斗爭

23、職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有哪些？

1)、學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范、掌握職業(yè)道德知識(shí)

2)、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，提高文化素養(yǎng)

3)、經(jīng)常進(jìn)行自我反思，增強(qiáng)自律性

4)、提高精神境界，努力做到“慎獨(dú)”

24、從道德的結(jié)構(gòu)來看，人的道德素質(zhì)包括哪些內(nèi)容？

1）、道德認(rèn)識(shí)

2）、道德情感

3）、道德意志

4）、道德行為

第三篇：《教師職業(yè)道德》復(fù)習(xí)題及答案

《教師職業(yè)道德》期末考試復(fù)習(xí)題及答案

一、簡答題

1、現(xiàn)時(shí)期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范有哪些？

答：現(xiàn)時(shí)期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范有：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。

2、在實(shí)踐中如何做到依法執(zhí)教?

答：依法執(zhí)教是現(xiàn)代社會(huì)教師職業(yè)道德的新發(fā)展，反映了現(xiàn)代社會(huì)逐步走向法制化的必然趨勢(shì)。作為現(xiàn)代教師，不僅要樹立依法執(zhí)教的意識(shí)，還要養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺行為。具體地說，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一正確認(rèn)識(shí)和理解教育法律法規(guī)與教育規(guī)律的關(guān)系；二在實(shí)踐中自覺堅(jiān)持和維護(hù)教育法律法規(guī)。

3、簡述教師職業(yè)道德的功能。

答：教師職業(yè)道德的功能：（１）對(duì)教師工作的動(dòng)力功能（２）對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能（３）對(duì)教育對(duì)象的教育功能（４）對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)功能（５）對(duì)社會(huì)文明的示范功能（６）對(duì)教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。

4、教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)有哪些？

答：教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)：（1）教師職業(yè)道德的教育專門性（2）教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書育人要求的一致性（3）教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性（4）教師職業(yè)道德功能的多樣性。

5、實(shí)踐中教師怎樣做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?

答：在實(shí)踐中教師怎樣做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（1）好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)（2）把握規(guī)律，科學(xué)施教（3）嚴(yán)以律己，精益求精（4）不斷探索，勇于創(chuàng)新。

6、教師應(yīng)如何發(fā)揮家長的教育作用？

答：發(fā)揮家長教育作用的基本策略有兩大方面：一是幫助和指導(dǎo)學(xué)生家長提高教育修養(yǎng)，促進(jìn)家庭教育科學(xué)化；二是引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。在實(shí)踐中應(yīng)做到（1）與家長保持密切的聯(lián)系與溝通（2）采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生家長對(duì)學(xué)校教育的參與（3）幫助學(xué)生家長形成正確的育人觀念和思想。

7、團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要求有哪些？

答：團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要求有：（1）關(guān)心教師集體，維護(hù)集體榮譽(yù)。（2）克服文人相輕，相互學(xué)習(xí)配合。（3）尊重同志，相互學(xué)習(xí)，建立和諧的人際關(guān)系。

8、教師職業(yè)道德的基本原則有哪些？

答：教師職業(yè)道德的基本原則:教書育人原則、樂教勤業(yè)原則、人格示范原則。

9、教師職業(yè)道德修養(yǎng)須把握的基本原則有哪些？

答：第一、堅(jiān)持知和行的統(tǒng)一

第二、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一

第三、堅(jiān)持自律和他律的結(jié)合第四、堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)結(jié)合第五、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新結(jié)合10、從人生觀、道德觀上矯正為師不廉的現(xiàn)象應(yīng)注意解決哪些基本問題?

第四篇：2011.6職業(yè)道德總復(fù)習(xí)題答案

2010-2011第二學(xué)期 職業(yè)道德復(fù)習(xí)題2011-6-9 班級(jí) 姓名 選擇題每題均有多個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。

一．單項(xiàng)選擇題

1、職業(yè)興趣是一個(gè)人探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動(dòng)所表現(xiàn)出來的特殊個(gè)性傾向它是個(gè)人對(duì)某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意并且有向往的情感.下列反映職業(yè)興趣一項(xiàng)的是（D）

A.張勇經(jīng)常練習(xí)寫毛筆字

B 李莉喜歡港臺(tái)明星

C 王剛沉迷于集郵

D 趙亮業(yè)余時(shí)間當(dāng)兼職記者對(duì)新聞和記者的活動(dòng)特別敏感

2、有位同學(xué)的父親是器樂演奏家母親是一名歌唱家他最可能感興趣的是（C）A書法

B體育

C音樂

D 計(jì)算機(jī)

3、根據(jù)職業(yè)與性格的關(guān)系可以將職業(yè)性格劃分為九類.其中“自我表現(xiàn)型”職業(yè)性格的特點(diǎn)是 “喜歡表現(xiàn)自己通過自己的工作和情感來表達(dá)自己的思想”.下列選項(xiàng)中最適合這類性格的人從事的職業(yè)是（B）

A 車工

B 娛樂型電視節(jié)目主持人

C 會(huì)計(jì)師

D 駕駛員

4、在職業(yè)環(huán)境中影響職業(yè)性格形成的最主要的職業(yè)關(guān)系是（B）

A同事關(guān)系

B 經(jīng)濟(jì)關(guān)系和業(yè)務(wù)關(guān)系

C 朋友關(guān)系

D 親戚關(guān)系

5、一般職業(yè)能力是指人們從事不同職業(yè)活動(dòng)所必需的共有職業(yè)能力.下列不屬于一般職業(yè)能力的選項(xiàng)是（C）

A 記憶力

B 觀察力

C 熟練駕駛機(jī)動(dòng)車輛的能力

D 思維能力

6、眼手準(zhǔn)確、迅速和協(xié)調(diào)地作出精確動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)能力是（A）職業(yè)需要具備的能力.A 外科醫(yī)生

B 客房服務(wù)員

C 導(dǎo)游

D門衛(wèi)

7、勞動(dòng)力市場(chǎng)主體是指（D）

A 勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

B 求職者個(gè)人

C 用人單位

D 求職者與用人單位雙方

8、我國勞動(dòng)人事制度改革的核心內(nèi)容是（C）

A 規(guī)定職工最低工資保障制度

B 實(shí)行國家公務(wù)員制度 C 實(shí)行勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)體制

D 實(shí)行先培訓(xùn)后就業(yè)制度

9、就業(yè)服務(wù)是（D）A 社會(huì)分工的產(chǎn)物

B 雙向選擇的產(chǎn)物

C 政府職能轉(zhuǎn)變的產(chǎn)物

D 勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)化的產(chǎn)物

10、勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)的中心內(nèi)容是（A）

A 進(jìn)行職業(yè)介紹

B 提供就業(yè)訓(xùn)練

C 發(fā)放失業(yè)保險(xiǎn)

D 組織生產(chǎn)自救

11、從事就業(yè)服務(wù)工作的主要機(jī)構(gòu)是（C）

A 各地政府人事部門設(shè)立的人才交流中心

B 各行業(yè)部門創(chuàng)辦的人才市場(chǎng)

C 各地政府勞動(dòng)和保障系統(tǒng)舉辦的職業(yè)介紹所

D 社會(huì)上企業(yè)或個(gè)人創(chuàng)辦的職業(yè)介紹所

12、目前，在我國的就業(yè)市場(chǎng)上常見的狀況是（A）

A 供大于求

B 供不應(yīng)求

C 供求完全平衡

D 供求基本平衡

13、進(jìn)行大批量、正規(guī)化就業(yè)培訓(xùn)的主要途徑是（C）A 九年制的義務(wù)教育

B 勞動(dòng)預(yù)備制教育

C 各類中等職業(yè)學(xué)校

D 各類高等大專院校

14、在勞動(dòng)合同訂立時(shí)，可以規(guī)定一定的試用期，試用期的時(shí)間不得超過（C）A 一個(gè)月

B 三個(gè)月

C 半年

D 一年

15、從挫折產(chǎn)生的原因看，挫折可分需求挫折、行動(dòng)挫折和（D）

A 生活挫折

B 工作挫折

C 心理挫折

D目標(biāo)挫折

16、在職業(yè)選擇中我們應(yīng)該樹立市場(chǎng)意識(shí)、法制意識(shí)和競爭意識(shí)，其中處于基礎(chǔ)地位的是（A）

A 市場(chǎng)意識(shí)

B 競爭意識(shí)

C 道德意識(shí)

D 法制意識(shí)

17、競爭意識(shí)是（B）的必然結(jié)果

A 競爭現(xiàn)象

B 市場(chǎng)意識(shí)

C 法制意識(shí)

D職業(yè)選擇

18、先培訓(xùn)后就業(yè)制度是指（D）A 需要就業(yè)青年，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，就能上崗

B 需要就業(yè)青年，只有先培訓(xùn)，才能上崗

C 需要就業(yè)青年，要經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)，取得證書，就能上崗

D 需要就業(yè)的青年，要經(jīng)過專業(yè)或職業(yè)教育培訓(xùn)，并經(jīng)過考核取得合格證書，具備了職業(yè)技能資格，才能走上工作崗位。

19、我國現(xiàn)行市場(chǎng)就業(yè)方針的主要內(nèi)容是（A）A 政府促進(jìn)就業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，個(gè)人自主就業(yè)

B 政府安排就業(yè)，市場(chǎng)控制就業(yè)，個(gè)人自主就業(yè) C 政府分配就業(yè)，市場(chǎng)制約就業(yè)，個(gè)人等待就業(yè)

D 政府指導(dǎo)就業(yè)，市場(chǎng)影響就業(yè)，個(gè)人自我創(chuàng)業(yè) 20、理想是人生的（C），是對(duì)未來的向往和追求。

A 主觀臆想

B 特殊想象

C 奮斗目標(biāo)

D幻想

21、職業(yè)理想具有（C）可能性。

A 空想

B 幻想

C 現(xiàn)實(shí)

D 想象

22、職業(yè)理想（A）社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)。

A 促進(jìn)

B 制約

C 妨礙

D破壞

23、道德理想就是指人們對(duì)未來道德關(guān)系、道德標(biāo)準(zhǔn)和（B）的向往和追求。A 物質(zhì)生活

B 高尚人格

C 未來職業(yè)

D 人際關(guān)系

24、社會(huì)理想（A）著職業(yè)理想

A 制約

B 妨礙

C 破壞

D 促進(jìn)

25、創(chuàng)業(yè)能力是一種能夠順利實(shí)現(xiàn)（D）的能力，是高層次的綜合職業(yè)能力，具有一定創(chuàng)新特征。

A 就業(yè)目標(biāo)

B 升學(xué)目標(biāo)

C 生活目標(biāo)

D 創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

26、擇業(yè)觀是人們對(duì)（B）的根本認(rèn)識(shí)和基本態(tài)度，它決定著人們擇業(yè)行為自身內(nèi)部心理動(dòng)力的強(qiáng)弱，對(duì)人們的擇業(yè)行為起著決定的作用。

A 生活問題

B 職業(yè)問題

C 學(xué)習(xí)問題

D 道德問題

27、職業(yè)生涯是一個(gè)人一生的（C）

A 自學(xué)經(jīng)歷

B 求學(xué)經(jīng)歷

C 職業(yè)經(jīng)歷

D 生活經(jīng)歷

28、（A）是指在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)人起動(dòng)力作用的個(gè)性傾向。

A 創(chuàng)業(yè)意識(shí)

B 創(chuàng)業(yè)能力

C 創(chuàng)業(yè)條件

D 創(chuàng)業(yè)行為

二 多項(xiàng)選擇

1、下列屬于勞動(dòng)力市場(chǎng)中介的是（ABE）

A 人才招聘會(huì)

B 保姆介紹所

C 電視

D 互聯(lián)網(wǎng)

E 報(bào)紙上的招聘廣告

2、勞動(dòng)力市場(chǎng)規(guī)則包括（ACE）

A 公平

B 協(xié)作

C 合法

D 合理

E 等價(jià)

3、為充分發(fā)揮勞動(dòng)力市場(chǎng)的功能，我國正在大力加強(qiáng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的（ACD）A 科學(xué)化建設(shè)

B 網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

C 現(xiàn)代化建設(shè)

D規(guī)范化建設(shè)

E 專業(yè)化建設(shè)

4、下列不屬于就業(yè)服務(wù)內(nèi)容的有（AC）

A 進(jìn)行職業(yè)分配

B 提供就業(yè)訓(xùn)練

C 發(fā)放保險(xiǎn)

D 組織生產(chǎn)自救

E 進(jìn)行職業(yè)介紹

5、勞動(dòng)力市場(chǎng)狀況取決于（ABD）

A 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

B 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況

C 政府的關(guān)注和扶持程度

D 人們的擇業(yè)意識(shí)

E 勞動(dòng)者的技術(shù)水平

6、公民具有就業(yè)資格的基本條件包括（ABC）

A 在法定勞動(dòng)年齡范圍內(nèi)

B 具有勞動(dòng)能力

C 具有就業(yè)愿望

D 初中畢業(yè)以上的學(xué)歷

E 具有城鎮(zhèn)戶籍

7、解決勞動(dòng)爭議的方法有（A B C D）

A雙方和解

B仲裁

C 調(diào)解

D訴訟

E 行政解決

8、具有確認(rèn)勞動(dòng)合同是否無效的組織機(jī)構(gòu)有（C E）

A 地方總工會(huì)

B 公安機(jī)關(guān)

C 人民法院

D 勞動(dòng)爭議調(diào)解機(jī)構(gòu)

E 勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)

9、勞動(dòng)者在（A B C）情況下可以即時(shí)解除勞動(dòng)合同。

A 試用期滿

B 用人單位強(qiáng)迫勞動(dòng)

C 用人單位未全額支付約定勞動(dòng)報(bào)酬

D用人單位生產(chǎn)越來越不景氣 E用人單位未按合同規(guī)定給付福利待遇

10、下列觀點(diǎn)正確反映了職業(yè)選擇的市場(chǎng)意識(shí)、法制意識(shí)和競爭意識(shí)三者關(guān)系的是（A C D E）

A 市場(chǎng)意識(shí)是基礎(chǔ)

B 法制意識(shí)是目的 C 競爭意識(shí)是市場(chǎng)意識(shí)的必然結(jié)果

D 法制意識(shí)是市場(chǎng)意識(shí)的必然要求

E 三者是一個(gè)密不可分的整體

11、我們要樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，是因?yàn)椋ˋBD）

A 職業(yè)理想可以確定人生發(fā)展目標(biāo)

B 職業(yè)理想是職業(yè)選擇的向?qū)А 確定職業(yè)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)目標(biāo)，是個(gè)人的事，與其他各種因素?zé)o關(guān) D 只有樹立了遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，才能為自己的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

12、我們要端正擇業(yè)與求職的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，應(yīng)該做到（AC）。A 要“先立足、后發(fā)展”，首先獲得生存的條件，才有可能去追求理想的實(shí)現(xiàn)。

B 擇業(yè)觀對(duì)人們的擇業(yè)行為起著決定性的影響，所以，擇業(yè)觀樹立了，職業(yè)理想就實(shí)現(xiàn)了 C 根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求靈活地調(diào)整自己的擇業(yè)意向，這是非常重要的擇業(yè)態(tài)度。D 當(dāng)個(gè)人的職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)需求出現(xiàn)矛盾時(shí)，要找到自己的合適位置，只有等待

13、職業(yè)理想與社會(huì)理想的關(guān)系是（ABC）

A 社會(huì)理想制約著職業(yè)理想

B 職業(yè)理想促進(jìn)社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)

C 職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁

D 人們總是通過實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想來促進(jìn)職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)

14、你對(duì)職業(yè)理想內(nèi)涵的理解是（AC）

A 職業(yè)理想是源于現(xiàn)實(shí)，反映人們對(duì)職業(yè)愿望和需求的有形化的構(gòu)想 B 職業(yè)理想是憑自己主觀臆想對(duì)未來的一種想象和追求 C 職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來職業(yè)的向往和追求

D 職業(yè)理想是對(duì)未來美好的物質(zhì)社會(huì)、精神生活和家庭生活的向往和追求

15、職業(yè)理想同具體的奮斗目標(biāo)相聯(lián)系，職業(yè)理想在人生中具有（ABD）作用。A 確定人生發(fā)展目標(biāo)

B 增強(qiáng)人生前進(jìn)動(dòng)力

C 實(shí)現(xiàn)人生美好幻想

D 激勵(lì)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)

16、從實(shí)際出發(fā)選擇具體的職業(yè)時(shí)，要注意的幾個(gè)方面是（ABC）A 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)性

B 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的曲折性

C 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的靈活性

D 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)只能憑主觀想象

17、職業(yè)信息的范圍十分廣泛，包括反映（ABD）信息

A 就業(yè)市場(chǎng)的社會(huì)職業(yè)

B 職業(yè)的性質(zhì)、任務(wù)、要求、待遇等 C 繼續(xù)升學(xué)

D 職業(yè)資格有關(guān)的教育培訓(xùn)

18、設(shè)計(jì)一個(gè)成功職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該把握的要點(diǎn)是（ABCD）。A 分析自身?xiàng)l件

B 確定職業(yè)目標(biāo)

C 規(guī)劃發(fā)展階段

D 制定實(shí)現(xiàn)措施

19、創(chuàng)業(yè)能力是指（ABC）

A 一種能夠順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的能力

B 高層次的綜合職業(yè)能力

C 帶有創(chuàng)新特征的能力

D 自學(xué)能力 20、確定職業(yè)目標(biāo)的依據(jù)有（ABCD）

A 社會(huì)發(fā)展需要

B 個(gè)人所處的就業(yè)環(huán)境

C 了解“現(xiàn)在的我”

D 預(yù)測(cè)“明天的我”

21、下列對(duì)于職業(yè)教育的說法不正確的有（BC）

A、德國在二次世界大戰(zhàn)后能迅速“翻身”，職業(yè)教育被認(rèn)為是促使其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“秘密武器” B、美國目前正大力發(fā)展中等職業(yè)教育

C、我國大學(xué)在不斷擴(kuò)招，表明國家已不再重視中等職業(yè)教育了 D、從國家發(fā)展前景來看，職業(yè)學(xué)校有遠(yuǎn)大的前途

22、下列有關(guān)“人人為我，我為人人”的正確觀點(diǎn)有（BD）A、“人為財(cái)死，鳥為食亡”，工作就是為了賺錢 B、我為別人提供服務(wù)時(shí)，也享受別人對(duì)我的服務(wù) C、職業(yè)只是謀生的手段

D、從事任何職業(yè)都是為人民服務(wù)

23、下列有關(guān)道德的說法正確的是（ACD）A、道德可以調(diào)節(jié)個(gè)人與自我之間的矛盾 B、道德靠國家強(qiáng)制力來維持 C、道德是一種社會(huì)意識(shí)

D、道德的類型包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等等

三 判斷

（√）

1、職業(yè)性格一經(jīng)形成就比較穩(wěn)定，但還是可以調(diào)適的。（×）

2、正確的職業(yè)觀對(duì)培養(yǎng)良好的職業(yè)性格沒有任何的作用。

（×）

3、一般職業(yè)能力不會(huì)影響中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生今后的職業(yè)活動(dòng)，所以重視與否無關(guān)緊要。（√）

4、專業(yè)技能有助于職業(yè)能力的提高。

（√）

5、職業(yè)興趣是職業(yè)準(zhǔn)備的起點(diǎn)，在職業(yè)活動(dòng)中起著重要的作用。

（√）

6、勞動(dòng)力市場(chǎng)的合法規(guī)則指的是勞動(dòng)力的交換符合國家的勞動(dòng)法和政府的有關(guān)規(guī)章制度。（×）

7、就業(yè)服務(wù)是社會(huì)為求職者提供的各項(xiàng)服務(wù)的總稱

（×）

8、就業(yè)服務(wù)中組織生產(chǎn)自救是指企業(yè)內(nèi)部職工齊心協(xié)力，使瀕臨倒閉的企業(yè)重新復(fù)蘇（√）

9、我國的“勞動(dòng)服務(wù)公司”是一種專門幫助失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)而建立的服務(wù)公司（×）

10、個(gè)人自主就業(yè)是指求職者進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)去自謀職業(yè)（√）

11、符合登記條件的無業(yè)人員在求職登記后，便取得就業(yè)資格（×）

12、進(jìn)行職業(yè)能力于性格傾向測(cè)試鑒定不屬于職業(yè)介紹所工作具體內(nèi)容

（×）

13、在現(xiàn)代企業(yè)制度下，企業(yè)完全可以根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)效益自主決定企業(yè)的工資水平。（√）

14、勞動(dòng)爭議仲裁的裁決具有法律效力

（√）

15、當(dāng)我國就業(yè)主要面臨著新增就業(yè)人員和下崗裁員兩大壓力。（×）

16、就業(yè)競爭必須遵守“公平、公正、合理”的基本規(guī)范。

（√）

17、職業(yè)生涯是指一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷。設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)理想。（×）

18、每個(gè)人在求職擇業(yè)時(shí)，只有根據(jù)自己的興趣、愛好，展示自己的才能，才能達(dá)到理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。

（√）

19、實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，要根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要，及時(shí)主動(dòng)地調(diào)整自己的職業(yè)目標(biāo)，適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要。

（×）20、只要你確定了職業(yè)理想，不需要通過努力，就可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。（√）

21、從實(shí)際出發(fā)求職擇業(yè)，就是要從社會(huì)需要和自身?xiàng)l件出發(fā)去求職擇業(yè)。（×）

22、在選擇職業(yè)時(shí)只有專業(yè)對(duì)口，才能獲得成功；否則，就不可能成功。（√）

23、對(duì)選擇職業(yè)的每一個(gè)人來說，因個(gè)人情況不同，考慮的側(cè)重點(diǎn)也各不相同。（×）

24、目前社會(huì)上的熱門職業(yè)就是我要選擇的職業(yè)。

（√）

25、“知己”不但要了解“現(xiàn)在的我”，更要預(yù)測(cè)“明天的我”。

四．簡答

1、在培養(yǎng)職業(yè)興趣的過程中，要注意哪幾個(gè)方面？

培養(yǎng)珠江的廣泛的興趣；形成中心興趣；保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣；培養(yǎng)切實(shí)的職業(yè)興趣。

2、怎樣培養(yǎng)良好的職業(yè)性格？

樹立正確的職業(yè)觀；學(xué)習(xí)榜樣，陶冶性情；嚴(yán)格要求，提高素養(yǎng)；積極實(shí)踐，加強(qiáng)磨練。

3、職業(yè)能力是怎樣形成的？

在職業(yè)實(shí)踐中；在學(xué)習(xí)喝訓(xùn)練中；在挖掘潛能中。、什么是市場(chǎng)就業(yè)？ 在市場(chǎng)就業(yè)體制下，為什么會(huì)產(chǎn)生失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)？ 市場(chǎng)就業(yè)是個(gè)人通過一種特殊的市場(chǎng)“勞動(dòng)市場(chǎng)”來尋找職業(yè)、獲得崗位。

在市場(chǎng)就業(yè)體制下，勞動(dòng)者個(gè)人有就業(yè)的權(quán)利和擇業(yè)的自由，同時(shí)也就相應(yīng)存在著用人單位選擇人員和辭退人員的權(quán)利，因此，就產(chǎn)生了失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

5、什么是勞動(dòng)合同？勞動(dòng)合同訂立和實(shí)施的作用有哪些？訂立勞動(dòng)合同的原則是什么？ 勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者于用人單位之間確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方在勞動(dòng)和相關(guān)方面的權(quán)利與義務(wù)的協(xié)議。勞動(dòng)合同的訂立和實(shí)施，在人們的就業(yè)和勞動(dòng)領(lǐng)域具有以下作用：

（1）它是勞動(dòng)者于用人單位雙方建立勞動(dòng)關(guān)系的憑證，也是調(diào)整雙方勞動(dòng)關(guān)系的手段：（2）它是一種法律文本，是確立雙方勞動(dòng)關(guān)系的法律形式，勞動(dòng)者的權(quán)益據(jù)此能夠得到國家法律的保護(hù);（3）它是規(guī)范雙方行為的準(zhǔn)繩，用人單位要按照合同提供正常的勞動(dòng)條件、發(fā)放工資報(bào)酬等，勞動(dòng)者要按照合同從事工作、完成任務(wù)；

（4）其中的各項(xiàng)條款，是處理雙方之間勞動(dòng)爭議的重要依據(jù)。勞動(dòng)合同訂立應(yīng)當(dāng)遵守的原則是：平等自愿 協(xié)商一致、依法訂立。

6、什么是雙向選擇？它具體包含哪兩方面的內(nèi)容？ 與國家分配相比。它有怎樣的優(yōu)越性？ 雙向選擇是指作為求職者的學(xué)校畢業(yè)生于用人單位直接見面、相互選擇的就業(yè)方式。一方面，畢業(yè)生對(duì)用人單位進(jìn)行挑選，以便找到滿意的職業(yè)崗位； 另一方面，用人單位對(duì)求職者進(jìn)行挑選，以便找到合適的員工。

這種兩廂情愿的就業(yè)方式，既符合就業(yè)雙方的要求，增強(qiáng)了雙方的滿意度，也符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求。

7、為什么說社會(huì)需求和個(gè)人條件的結(jié)合是職業(yè)成功的關(guān)鍵？

社會(huì)需要是職業(yè)成功的前提，個(gè)人條件是職業(yè)成功的基礎(chǔ)。社會(huì)需要和個(gè)人條件相結(jié)合，是職業(yè)成功的關(guān)鍵。這里的核心問題是正視現(xiàn)實(shí)，正視自身，從實(shí)際出發(fā)，求職擇業(yè)。

8、.說說職業(yè)理想在人生中的作用。從三個(gè)方面回答：

① 職業(yè)理想可以確定人生發(fā)展目標(biāo) ② 職業(yè)理想可以增進(jìn)人生前進(jìn)動(dòng)力。③ 職業(yè)理想可以激勵(lì)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

9、為什么職業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的途徑？

對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說，職業(yè)發(fā)展指選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)并在職業(yè)中成長的過程，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的途徑；一是為進(jìn)入職業(yè)生涯做準(zhǔn)備、做決策的階段； 二是開始職業(yè)生涯階段。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在實(shí)踐中，根據(jù)職業(yè)發(fā)展對(duì)人素質(zhì)的要求，根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人實(shí)際及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

10、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的意義有哪些？

有利于實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想；有利于適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要；有利于指導(dǎo)在校學(xué)習(xí)。

第五篇：《教師職業(yè)道德》期末考試復(fù)習(xí)題及答案

教師職業(yè)道德》期末考試復(fù)習(xí)題及答案

一、簡答題

1、現(xiàn)時(shí)期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范有哪些？

答：現(xiàn)時(shí)期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范有：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。

2、在實(shí)踐中如何做到依法執(zhí)教?

答：依法執(zhí)教是現(xiàn)代社會(huì)教師職業(yè)道德的新發(fā)展，反映了現(xiàn)代社會(huì)逐步走向法制化的必然趨勢(shì)。作為現(xiàn)代教師，不僅要樹立依法執(zhí)教的意識(shí)，還要養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺行為。具體地說，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一正確認(rèn)識(shí)和理解教育法律法規(guī)與教育規(guī)律的關(guān)系；二在實(shí)踐中自覺堅(jiān)持和維護(hù)教育法律法規(guī)。

3、簡述教師職業(yè)道德的功能。

答：教師職業(yè)道德的功能：（１）對(duì)教師工作的動(dòng)力功能（２）對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能（３）對(duì)教育對(duì)象的教育功能（４）對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)功能（５）對(duì)社會(huì)文明的示范功能（６）對(duì)教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。

4、教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)有哪些？

答：教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)：（1）教師職業(yè)道德的教育專門性（2）教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書育人要求的一致性（3）教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性（4）教師職業(yè)道德功能的多樣性。

5．實(shí)踐中教師怎樣做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?

答：在實(shí)踐中教師怎樣做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（1）好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)（2）把握規(guī)律，科學(xué)施教（3）嚴(yán)以律己，精益求精（4）不斷探索，勇于創(chuàng)新。

6．教師應(yīng)如何發(fā)揮家長的教育作用？

答：發(fā)揮家長教育作用的基本策略有兩大方面：一是幫助和指導(dǎo)學(xué)生家長提高教育修養(yǎng)，促進(jìn)家庭教育科學(xué)化；二是引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。在實(shí)踐中應(yīng)做到（1）與家長保持密切的聯(lián)系與溝通（2）采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生家長對(duì)學(xué)校教育的參與（3）幫助學(xué)生家長形成正確的育人觀念和思想。

7．團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要求有哪些？

答：團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要求有：（1）關(guān)心教師集體，維護(hù)集體榮譽(yù)。（2）克服文人相輕，相互學(xué)習(xí)配合。（3）尊重同志，相互學(xué)習(xí)，建立和諧的人際關(guān)系。

8．教師職業(yè)道德的基本原則有哪些？

答：教師職業(yè)道德的基本原則:教書育人原則、樂教勤業(yè)原則、人格示范原則。

9、教師職業(yè)道德修養(yǎng)須把握的基本原則有哪些？

答：第一、堅(jiān)持知和行的統(tǒng)一

第二、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一

第三、堅(jiān)持自律和他律的結(jié)合第四、堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)結(jié)合第五、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新結(jié)合１０．從人生觀、道德觀上矯正為師不廉的現(xiàn)象應(yīng)注意解決哪些基本問題?

答：從人生觀、道德觀上矯正為師不廉的現(xiàn)象應(yīng)注意解決以下幾方面的基本問題：（１）人與社會(huì)問題（２）奉獻(xiàn)與索取問題（３）義和利的問題（４）幸福觀的問題。

1１、在實(shí)踐中應(yīng)怎樣體現(xiàn)愛崗盡責(zé)？、答：教師在實(shí)踐中做到愛崗敬業(yè)必須做到以下幾點(diǎn)：第一，教書育人，盡職盡責(zé)。

第二，學(xué)而不厭，誨人不倦。第三，認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)。第四，勤奮鉆研，科學(xué)施教。第五，淡泊名利，育人為樂。

二、辨析題，并說明理由