第一篇：食品工業(yè)中膨脹的人所不欲

食品工業(yè)中膨脹的“人所不欲”

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編輯整理: http:/// 編輯:aiyimingba 文章來源：新浪□楊于澤

第二篇：課題 將心比心,已所不欲,勿施于人

2.3與人為善

第三框?qū)⑿谋刃模阉挥鹗┯谌?教案

（第二課時）

金源中學

文英林

一、教學目標

（1）知識目標： 通過各種情景案例分析，知道“將心比心”的具體要求；通過典型事例的換位體驗和分析，明白“己所不欲，勿施于人”的道理。

（2）能力目標： 通過問卷調(diào)查，了解自己關(guān)于將心比心、換位思考的思想水平的狀況，提高自我認識的能力。通過大量事例的換位體驗和分析，提高總結(jié)體驗收獲、分析事例的能力。

（3）情感態(tài)度價值觀目標：通過大量事例的換位體驗，形成“將心比心，己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度，養(yǎng)成關(guān)愛他人、理解他人、尊重他人的良好品質(zhì)。能在生活中自覺踐行，并以此為榮。

二、教學重點和難點

（1）重點：如何做到“將心比心”

（2）難點：深刻體會“將心比心，己所不欲，勿施于人”的道理，真正學會在生活中“將心比心，與人為善”

三、教學環(huán)節(jié)

教師活動

預(yù)設(shè)學生行 1 為

四、教學過程

（一）.導入新課。

欣賞張學友一首《將心比心》的歌，以取歌名活.動引出主題。在欣賞歌曲的同時知道去理解歌詞，根據(jù)要求提取有效信息。根據(jù)學生喜歡流行歌曲，喜歡追星的特點，用這個活動吸引學生眼球，很快融入課堂。

（二）.講授新課：

1.教材47頁情景分析“一只手套的故事”，分析做生意的老板的“美”都在于“急人所難”、“成人之美”。① 學會從圖片、材料中獲取有效信息。

②通過學生熟悉的人和事來感受“與人為善、將心比心”的美德。根據(jù)提供的圖片、材料，組織學生分析他們“美”在哪里，感受“將心比心”要求一是“急人所難”，要求二是“成人之美”。

2.：這些善良之人的善舉，感動著我們每一個人，也溫暖著我們每個人的心。假如我們生活的社會缺少這種善良，會怎樣呢？

接著播放視頻《兩歲女孩遭遇車禍》，提問：我們該如何評價事件中的人物？

18位路人： 兩位司機：

拾荒阿姨：學生能根據(jù)視頻的內(nèi)容明辨是非，并且能綜合運用責任感、與人為善等知識來思考和回答問題，培養(yǎng)學生概括能力和語言表達能力。從震撼人心的畫面中，引起學生的共鳴，并與第一環(huán)節(jié)形成鮮明對比，真正從內(nèi)心中認可“將心比心”的第三個要求是“不傷害他人”，不以殘酷冷漠的方式對待他人。3.有人會說‘我并沒有去傷害他人，可是他人傷害我了呀！’這時候他們會怎么做呢？

播放視頻《女子電動車失竊后偷走他人電動車》提問： ①兩名女子在事件中有了怎樣的角色轉(zhuǎn)換？ ②從受害者到侵害人的轉(zhuǎn)變過程中給我們什么啟示？ ③生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？根據(jù)課前調(diào)查結(jié)果表明，學生當中“己所不欲或己所欲，施與人“的現(xiàn)象很普遍，通過對案例的分析和對平時所作所為的剖析，認識“己所不欲，勿施于人”和自己喜歡的事也不能強加于人的道理。①從對事件的分析和對平時生活的感悟，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，明白“與人為善，將心比心”還要做到“己所不欲，勿施于人”。

②“己所不欲”和“己所欲”能不能強加給別人，關(guān)鍵看你能不能“換位思考”，學會“關(guān)心他人、理解他人、尊重他人”。對前面三點作小結(jié)：

①將心比心是與人為善的行為方式和思考方式

②將心比心要求我們急人所難、成人之美、不傷害他人、己所不欲，勿施于人。

③將心比心，換位思考的前提是要關(guān)心他人、理解他人、尊重他人。

4.：理論上我們已明白“將心比心，換位思考”的要求，但是實際生活中我們做得怎么樣？還存在哪些問題？ 出示三張調(diào)查表：

表一：“有沒有必要換位思考”的問題（很有必要；別人對我做到，我就必要對別人做到；其它）及數(shù)據(jù)統(tǒng)計 表二：“能不能做到將心比心，換位思考？”的問題（能；不能；有時候能）及數(shù)據(jù)統(tǒng)計

表三：“你認為社會生活中能做到將心比心，換位思考的有多少？”的問題（很多；很少幾乎沒有；中老年人多，年輕人少）及數(shù)據(jù)統(tǒng)計①數(shù)據(jù)的獲得來自于學生本身，更有說服力，通過對數(shù)據(jù)的分析，學生能明白自己存在哪些問題，改變社會中的不良風氣每個人都義不容辭。②與人為善不能只停留在口頭上。

③培養(yǎng)學生分析問題的能力

發(fā)現(xiàn)問題才能更有針對性的解決問題，事實面前能讓學生去冷靜分析，理智思考，為后面環(huán)節(jié)中處理實際問題打下基礎(chǔ)。

5.設(shè)計一個情景，現(xiàn)場考察學生“將心比心，換位思考”的意識水平。

案例簡述：一對戀人坐公交車，在中途下了車，在他們下車后不久，公交車遭遇塌方，車上乘客沒有幸存著，那對戀人聽說后說：“假如我們都在那輛巴士上?”。

提問：你認為那對戀人會如何說？通過這個活動，學生能心悅誠服地接受自己“換位思考”的意識不強，能積極投入下一個實踐活動中去。再次讓學生感受存在的問題，產(chǎn)生“心動不如行動”的沖動，為后面的活動作鋪墊。

（三）小結(jié) ：

1.通過這節(jié)課的學習，我希望看到同學們都有一顆善良的心，同學們都能把這種善良付諸于行動，只有大家行動起來“將心比心，換位思考”，我們的生活才會更加美好。

2.在音樂聲中，學生朗讀一首詩《詩情畫意》，結(jié)束全課。(四).習題鞏固：

（五）.布置作業(yè)：

五、板書設(shè)計

2.3

與人為善 1.行為方式

2.思考方式 3.關(guān)愛他人 4.急人所難 5.理解他人→ →將心比心（換位思考）→ 成人之美 6.尊重他人

7.不傷害他人 8.己所不欲，勿施于人

六、教學反思

我現(xiàn)在任教的八年級思品中有這一課。開始正式備課時，首先定位就是該如何完成情感態(tài)度價值觀這個目標。身邊正面的反面的例子有很多，但是課堂不是材料的簡單堆砌，所有的情景創(chuàng)設(shè)都圍繞教學而展開，必須是有效的。最終確定了以上的教學模式。在自己學校試講的效果還是很不錯的.

第三篇：第六課第一框已所不欲 勿放于人導學案

第六課授人玫瑰 手留余香

第一框 《己所不欲 勿施于人》導學案

一、課前導學

（一）、[知識與能力] 1．理解和體會“己所不欲勿施于人”的含義和在現(xiàn)實生活中的意義，學習“將心比心、推己及人”的換位思考方式

2．養(yǎng)成善解人意的良好品德和習慣。關(guān)心幫助周圍的人做起，培養(yǎng)良好的公德意識。

（二）、自主學習，認真準備 1．“己所不欲勿施于人”的含義？

2．怎樣才能做到己所不欲、勿施于人？

3、置疑：（預(yù)習之后，我還有一些不懂問題，請記錄下來，課堂上我們共同探計。）

二、課堂助學：

活動一：細雨淅瀝，秋風瑟瑟。車靠站，上來一位中年婦女，她走到一個座位，打量了一番，皺起眉頭，面露不悅，嘴里喃喃自語。一瞧，原來座位上不知哪位乘客不注意，滴了幾滴水，弄濕了椅面。

她重選了一個空著的雙人座位。入座時，隨手把她那滴著水的雨傘放在了旁邊的座位上······

1、讀了這個事例，你有何體會？

2、像上述這樣的事情，在你身邊發(fā)生過嗎？試例舉。

3、看到這些現(xiàn)象，你感覺如何呢？你也會這樣做嗎？

活動二：在我國，大禹治水的故事家喻戶曉。大禹接受治水任務(wù)時，剛剛和涂山氏的一個姑娘結(jié)婚。當他想到有人被水淹死時，心里就像自己家里親人被淹死一樣痛苦不安，于是他告別妻子，率領(lǐng)27萬治水群眾，夜以繼日地進行疏導洪水的勞動。經(jīng)過13年奮戰(zhàn)，三過家門而不入，疏通了9條大河，使洪水流入了大海，消除了水患。

到了戰(zhàn)國時期，有個叫白圭的人，跟孟子談起大禹治水這件事，他夸口說：“如果讓我來治水，一定能比禹做得更好。只要我把河道疏通，讓河水流到鄰國去就行了，那不是省事得多了嗎?”

1、比較大禹治水和白圭談治水兩則故事，說說你的感想？

2、“己所不欲，勿施于人”在現(xiàn)今有何現(xiàn)實意義?

3、在建設(shè)和諧社會的今天，我們?nèi)绾巫龅健凹核挥?，勿施于人”呢?/p>

三、鞏固與拓展：

（一）自主檢測：

1、授人玫瑰，手留余香告訴我們的道理是（）

A.玫瑰送人了，但是香氣留下來了 B.獻出自己的愛心不一定能收回愛心 C.給予別人幫助就能得到回報 D.真誠地幫助別人之后，同是也幫助了自己

2、對“已所不欲，勿施于人”的理解錯誤的是（）

A.應(yīng)該事事都要忍讓 B.自己不喜歡的事就不要強加給別人 C.在人際交往中要善解人意 D.要有平等、尊重和友善的態(tài)度

3、要做到“將心比心，推己及人”，需要我們（）

①用愛自己之心對待別人②站在自己的位置上看待別人③以自己的感受去體會他人的感受④以自己的處境去想象別人的處境

A.①② B.①③④ C.②④ D.②③

（二）、能力提升：

一個暴風雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小魚被拋到沙灘上。老人想到太陽一曬這些魚都會死，嘆息一聲朝前走了。返回時，卻見一個七八歲的男孩把魚撿回海里。老人很感動，也彎腰來幫忙。老人說你救了他們，誰也不知道，誰也不會在乎的！男孩卻說：小魚在乎。

1、如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽炙烤著的小魚，當時會想些什么？

2、當小男孩將你撿起放回海中時，你又會想些什么？

3、同學之間如何才能做到 “將心比心，推己及人”？

第四篇：膨脹人發(fā)特色產(chǎn)業(yè)助推農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展

膨脹人發(fā)特色產(chǎn)業(yè)助推農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展

近年來，鄄城縣鄭營鄉(xiāng)黨委政府認真踐行科學發(fā)展觀，立足人發(fā)資源，創(chuàng)新發(fā)展思路，精心打造特色產(chǎn)業(yè)，不僅使鄭營鄉(xiāng)一躍成為全國最大的人發(fā)原材料和發(fā)制品購銷集散中心，贏得了“中國發(fā)都”的美譽，而且實現(xiàn)了農(nóng)民增收、稅收增長和就業(yè)增加，促進了農(nóng)村基層黨組織建設(shè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

一、立足優(yōu)勢，明確人發(fā)產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位

人發(fā)購銷、加工在鄭營算起來已有30多年的歷史，上世紀70年代，鄭營鄉(xiāng)開始出現(xiàn)一些人發(fā)購銷戶，90年代，就有不少人開始從事人發(fā)購銷和簡單加工，此后，人發(fā)經(jīng)營戶逐年增加，人發(fā)產(chǎn)業(yè)迅速膨脹，呈現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭。人發(fā)經(jīng)營戶在購銷過程中，不僅積累了豐富的購銷、加工、生產(chǎn)、管理經(jīng)驗和技術(shù)，而且實現(xiàn)了資本積累，大力發(fā)展人發(fā)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯。鄉(xiāng)黨委政府抓住這一特有的資源優(yōu)勢，圍繞頭發(fā)作文章，確定把發(fā)展人發(fā)產(chǎn)業(yè)作為“調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入”的突破口，重點扶持，使其成為全鄉(xiāng)最大的經(jīng)濟增長點。切實制定了中長期發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)的鼓勵措施，因勢利導，力促全民創(chuàng)業(yè)。全鄉(xiāng)群眾，有錢的，搭棚建廠搞加工，沒錢的，幫人拉發(fā)扎發(fā)套，或者外出收購原材料，很快在全鄉(xiāng)出現(xiàn)了干部領(lǐng)辦、合股聯(lián)辦、鄰里幫辦的競相發(fā)展熱潮，涌現(xiàn)了“雞窩變車間、伙計變老板、小戶變大戶”的可喜景象。同時，來鄭營進行人發(fā)交易的客戶也絡(luò)繹不絕，自發(fā)形成了以鄭營、鐘樓等村為中心人發(fā)交易市場，市場交易場面每天都紅紅火火。

二、筑巢引鳳，搭建人發(fā)產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺

鄉(xiāng)黨委政府經(jīng)過認真調(diào)研，于1999年，動員社會各界力量，在鄭營村靠近鄄巨公路的開闊地帶規(guī)劃建立了占地260余畝的大型人發(fā)皮毛市場。為進一步拓展人發(fā)市場發(fā)展空間，2009年，又在原來人發(fā)交易市場的基礎(chǔ)上，新建鋼結(jié)構(gòu)連體廠棚8萬平方米，設(shè)立固定經(jīng)營門市302個、固定室外攤點1260個，并組織工商、稅務(wù)、公安、安檢等部門人員成立了人發(fā)市場管理委員會對市場進行全方位管理，最大限度地為人發(fā)經(jīng)營戶提供服務(wù)，因而吸引了國內(nèi)外多家客商前來交易，人發(fā)皮毛市場年吞吐量、交易額逐年增加，逐漸成為全國重要的人發(fā)購銷集散地、發(fā)制品加工基地、國內(nèi)外發(fā)制品及生產(chǎn)用品廠商聚集、交流中心。人發(fā)市場的形成和壯大，增加了人發(fā)原料的供應(yīng)能力，輻射影響作用明顯增強。據(jù)統(tǒng)計，2009年，鄄城縣年人發(fā)吞吐量在3000噸左右，交易額15億元，其中鄭營人發(fā)市場交易量就達2500多噸，交易額10多億元，青島50%、天津80%的人發(fā)加工企業(yè)的原料來自鄭營。人發(fā)市場的不斷發(fā)展壯大，也刺激帶動更多的農(nóng)民參與人發(fā)經(jīng)營，形成了廣大的人發(fā)購銷網(wǎng)絡(luò)。目前，全鄉(xiāng)已發(fā)展人發(fā)購銷加工隊伍1.2萬人，人發(fā)經(jīng)營專業(yè)村22個。收購人員跑遍全國各地，并在各省市設(shè)點代購，有的延伸到越南、緬甸、印度、俄羅斯、巴基斯坦、吉爾吉斯坦等周邊國家。

三、產(chǎn)業(yè)招商，推進人發(fā)產(chǎn)業(yè)提檔升級

近年來，鄭營鄉(xiāng)在強化人發(fā)產(chǎn)業(yè)經(jīng)銷管理的同時，依托人發(fā)資源優(yōu)勢，廣泛開展招商引資活動，并從治理發(fā)展環(huán)境、招商引資、發(fā)展民營經(jīng)濟等方面，出臺了一系列優(yōu)惠政策，扶持壯大人發(fā)產(chǎn)業(yè)，促使人發(fā)產(chǎn)業(yè)提檔升級。通過幾年的不懈努力，不僅提高了本地人

發(fā)展人發(fā)企業(yè)的積極性，還吸引了青島、天津等城市以及美國、韓國、香港等國家和地區(qū)的一些客商來我鄉(xiāng)投資。目前，全鄉(xiāng)小規(guī)模加工戶發(fā)展到1786戶，擁有10萬元以上資產(chǎn)的人發(fā)加工戶達到1327戶，全鄉(xiāng)人發(fā)加工企業(yè)發(fā)展到97家，其中規(guī)模以上企業(yè)22家，一般納稅人79家，深加工企業(yè)12家，有自營進出口權(quán)的企業(yè)8家。人發(fā)加工業(yè)由以檔發(fā)為主的初級加工向生產(chǎn)發(fā)簾、發(fā)套、發(fā)塊、假發(fā)配件、公仔頭、人發(fā)工藝品等深加工產(chǎn)品拓展，加工檔次不斷提升，產(chǎn)業(yè)規(guī)模逐步擴大，加工能力進一步提高，全年生產(chǎn)檔發(fā)1500多噸，各種假發(fā)制品達到500余萬件，在全鄉(xiāng)已初步形成了一條以市場為依托、以農(nóng)民為主體、以企業(yè)為龍頭，購加銷良性循環(huán)、協(xié)調(diào)發(fā)展的特色產(chǎn)業(yè)格局。

四、優(yōu)化服務(wù)，力促人發(fā)產(chǎn)業(yè)做大做強

在完成了人發(fā)企業(yè)數(shù)量由少到多量變過程的基礎(chǔ)上，鄭營鄉(xiāng)有計劃地推進產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?，著力培植“頂天立地”的規(guī)模企業(yè)。制訂了年培育3-5家千萬元以上企業(yè)、1家5000萬元以上企業(yè)的戰(zhàn)略目標，篩選了一批骨干企業(yè)作為龍頭企業(yè)，一企一策，制訂優(yōu)惠政策，在服務(wù)協(xié)調(diào)、信貸支持、稅收獎勵等方面予以傾斜，建立了副科以上干部服務(wù)項目聯(lián)系卡制度，和企業(yè)建立一對一服務(wù)關(guān)系，協(xié)調(diào)解決影響企業(yè)發(fā)展的各種實際問題，并且承諾問題解決時限，為企業(yè)的運營和健康發(fā)展營造一個寬松、融洽的外部環(huán)境，鼓勵骨干企業(yè)膨脹規(guī)模，擴大生產(chǎn)。與人發(fā)打了20多年交道的董如勤，足跡遍及全國各地，靠購銷人發(fā)起家，2001年成立了興達發(fā)制品有限公司，年出口交貨值在500萬元左右。2009年，在機關(guān)干部呂明進的協(xié)調(diào)

下，與青島客商聯(lián)合，投資2000多萬元，進行技術(shù)改造，年出口交貨值達到7500多萬元。在鄭營，像興達一樣規(guī)模的企業(yè)目前已有10多家。

五、產(chǎn)業(yè)效應(yīng)，拉動民營經(jīng)濟快速膨脹

人發(fā)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，產(chǎn)生了極大的聚集效應(yīng)和拉動效應(yīng)，不僅延伸了人發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈，形成了人發(fā)產(chǎn)業(yè)群，而且?guī)尤l(xiāng)乃至全縣民營經(jīng)濟快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)綜合效應(yīng)充分顯現(xiàn)。一是農(nóng)民收入顯著增加。全鄉(xiāng)從事人發(fā)購銷加工的人員，年人均收入均在萬元以上。二是民營經(jīng)濟快速膨脹。家紡、畜產(chǎn)品加工、人發(fā)、裘皮、皮毛玩具加工、木材加工、蔬菜加工、粉皮粉條、彈簧、中藥材、條柳編等產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟迅速崛起，以人發(fā)為主導產(chǎn)業(yè)的機電化工、農(nóng)副產(chǎn)品加工、商貿(mào)物流、文化旅游、人發(fā)、中藥材等五大產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷膨脹壯大，個體工商戶達到3000余戶，民營企業(yè)總量達到130多家，各類從業(yè)人員達到了4萬多人，民營經(jīng)濟已成為全鄉(xiāng)較具活力的經(jīng)濟增長點。

六、企業(yè)反哺，驅(qū)動社會主義新農(nóng)村建設(shè)

以人發(fā)為主導產(chǎn)業(yè)的民營經(jīng)濟的快速發(fā)展，切實增強了鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟的綜合實力，全鄉(xiāng)稅收由2005年的362萬元上升到2009年的3760萬元，今年1-10月份，稅收達到3950萬元。鄭營鄉(xiāng)依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)財力的不斷提升，加大了新農(nóng)村建設(shè)力度，著力改善農(nóng)民生存和發(fā)展環(huán)境。一是大力加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前，全鎮(zhèn)通柏油路里程達115公里，實現(xiàn)了“村村通”；完成村莊規(guī)劃14個，改廁1200多座，改灶400多座；清淤溝渠65公里，新挖溝渠6500米，新打機井150多眼，修建橋涵20多座；規(guī)劃建立了占地1000多畝的工業(yè)園區(qū)，完善了道路、電力、通訊、供排水等基礎(chǔ)設(shè)施，已有近30家投資過千萬的企業(yè)入駐園區(qū)。二是努力發(fā)展社會事業(yè)。中小學校新建樓房面積8500多平方米，并對校園進行了綠化、美化；農(nóng)村衛(wèi)生室規(guī)范化建設(shè)初見成效，新型農(nóng)村合作醫(yī)療參合率達到98%以上；新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站一處，設(shè)立村級文化大院20余個，組建村級文化書屋4個，秧歌隊、武術(shù)隊等民間文藝團體活動頻繁，群眾文化生活日漸豐富。三是積極推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。高標準編制了鄭營鄉(xiāng)中長期新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，著力打造設(shè)施完善、功能齊全、交通方便、環(huán)境優(yōu)雅的新型小城鎮(zhèn)。依照規(guī)劃，董莊、蘇橋等四個新村正在建設(shè)，建成后，可入住2026戶。占地1200畝的金堤新區(qū)和占地360畝的新城豪庭等城鎮(zhèn)開發(fā)項目已經(jīng)完成總體規(guī)劃和部分詳規(guī)，一些工程也已開工建設(shè)。

人發(fā)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，不僅促進了全鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平、環(huán)境的改善，而且激發(fā)了全鄉(xiāng)黨員爭先創(chuàng)優(yōu)激情和干勁，促進了全鄉(xiāng)基層組織建設(shè)。黨員在服務(wù)人發(fā)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，擔重擔，挑大梁，領(lǐng)著群眾干，幫著群眾辦，贏得了群眾的贊譽和信任。各基層黨組織在協(xié)調(diào)解決群眾、企業(yè)發(fā)展難題，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展搞好服務(wù)的同時，積極組織建立各類產(chǎn)業(yè)協(xié)會，切實為群眾發(fā)展民營經(jīng)濟提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后系列化服務(wù)，贏得了群眾的愛戴和支持，有效地增強了基層組織的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力。目前，全鄉(xiāng)35基層黨支部沒有一個癱瘓或半癱瘓班子，成為引領(lǐng)全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會快速發(fā)展的堅強堡壘。

（鄄城縣鄭營鄉(xiāng)張正芬）

第五篇：尊重他人生活方式己所欲與不欲都勿施于人

尊重他人生活方式己所欲與不欲都勿施于人

智慧啟引：俗話說：“一個人一個活法。”古人云：“人各有志，不能勉強?！奔褐?，未必是人之欲，勿將已之所欲，施之于人，不干涉別人的獨立人格和精神自由，尊重別人的意愿和選擇，尊重別人的活法，才是真正的尊重。

孔子曾反復(fù)教導他的弟子要“己所不欲，勿施于人”，此語的含義是，自己所不想要的，不要強加給別人，既是“仁”的要素之一，也是一種推己及人的恕道。

孔子所說的“自己不想要的”，當然不是指物質(zhì)，富豪們不想要的捷達轎車，官員們不想要的小兩居，送給窮人，誰曰不宜？

孔子指的是“不仁”的東西，譬如專制、殘暴、壓迫、虐待、猜忌、歧視等等。然而我以為，此類自己不想要的，當然不可強加于人，但自己想要的，譬如生活方式、興趣愛好、思想觀念等等，如果強加于人，同樣可能于他人或社會有害。

這方面的例子，可謂多矣。

有些人，特別是一些以自我為中心的男女，愛把自己的生活方式施加于家庭成員，名之日“改造”對方。

有些宗教信徒，不但勸家里人跟著他信仰某教，見了朋友，也要滔滔不絕地宣講教義，勸其加入信徒的行列，有的人甚至利用權(quán)力，強行要求民眾信仰什么、抵制什么??他們的意圖似乎都是為別人著想，是為別人好，但其結(jié)果往往適得其反，有時甚至會給他人造成精神上的負擔或痛苦。

作為一般百姓，將己之所欲施之于人，只是影響其家人、親友，范圍畢竟有限；一些自以為“造福于民”而一味蠻干，將荒唐決策強加于民的官員，則要為害一方，而為害的范圍，與其權(quán)力大小成正比。

有些人自己愛好什么，或覺得干什么最有價值，便要勸說朋友仿效之。自己愛好寫作，便勸朋友也寫作；自己愛好繪畫，便勸朋友也繪畫；自己炒股賺了錢，便勸朋友也炒股。自己經(jīng)商發(fā)了財，便勸朋友也經(jīng)商??

朋友若不聽其勸，不是說朋友胸無大志，便是說朋友太傻。勸人像自己一樣干這干那，其動機也是好的，殊不知人不但各有其趣，而且各有其志，你感興趣的事，別人未必感興趣，你認為有價值的東西，別人未必認為有價值。

況且一個人能走通的路，別人未必走得通，若別人并無和自己一樣的才能或運氣，而受其誘惑，盲目仿效，很可能是害了別人。

不少做父母的，要把自己的興趣愛好、價值觀念強加給孩子，從選擇什么專業(yè)，到將來從事什么職業(yè)，都要為其設(shè)計藍圖，制定目標，讓孩子按照自己的意圖努力奮斗。他們不顧孩子有無興趣，有無天賦，硬逼著孩子學這學那??

孩子若對強加于他的專業(yè)不感興趣，他們則軟硬兼施，或是誘之以利，或是施之以威。有的父母硬是把自己的擇偶標準強加于子女，對子女的婚戀橫加干涉，結(jié)果給子女的婚姻造成不幸。

總而言之，每個人從小到大，幾乎都要被親友、被權(quán)威人物，或是被社會強加許多東西。

【智慧之光】：如果說以己所不欲，施之于人，是不仁或不能推己及人，那么，以己之所欲，施之于人，若是施錯了對象，結(jié)果也是一樣。古人云：“人各有志，不能勉強?！彼自捳f：“一個人一個活法?！奔褐?，未必是人之欲，若只是一廂情愿，把自己喜歡而他人不想要的東西強加于人，則是對他人的一種干涉或侵犯。我們通常認為，只要禮貌周全，就算是對他人的尊重，其實，這種尊重，只是形式上，勿將已之所欲，施之于人，不干涉別人的獨立人格和精神自由，尊重別人的意愿和選擇，尊重別人的活法，才是真正的尊重。