第一篇：公務(wù)員考試提高速度的方法

5秒沒(méi)有反映的數(shù)學(xué)計(jì)算題 PASS

5秒看不懂的文字題 PASS

不知道的常識(shí)判斷 PASS

都留到最后去蒙或者去算

注意文字題里的字和說(shuō)明別看錯(cuò)了

最后地那個(gè)什么圖表 有的不用把全文都看了

找到關(guān)鍵的就行了

涂卡嘛。我一直都是能做的會(huì)做的做完了一起涂

然后再找前面PASS的做 根本沒(méi)時(shí)間檢查做過(guò)的涂卡5個(gè)一組 別涂亂了哦。。

一、不求做完，只求做得更快更多

行測(cè)作為對(duì)考生行政職業(yè)能力傾向的測(cè)驗(yàn)，本身就應(yīng)該有較高的速度要求，因此多數(shù)人不能按時(shí)答完所有題目是正常現(xiàn)象。面對(duì)著一百多道試題，你需要有一顆平常心。對(duì)那些偏題、怪題、自己根本不會(huì)的題，要毫不猶豫地舍棄，在這些題上空耗時(shí)間是毫無(wú)意義的。你得把自己會(huì)做的題做完做對(duì)，把自己不太會(huì)做的題盡量做對(duì)，把自己不會(huì)做的題放到最后去“蒙”，全憑運(yùn)氣。這樣你就能超水平發(fā)揮，沒(méi)有遺憾了。

二、解題順序：先問(wèn)題——后內(nèi)容——再選項(xiàng)

面對(duì)一道題時(shí)，我們應(yīng)先看問(wèn)題，只有帶著問(wèn)題去閱讀材料才能做到有的放矢。不了解問(wèn)題就去讀題干題肢那么多文字，在時(shí)間上是一種浪費(fèi)，對(duì)于回答問(wèn)題來(lái)說(shuō)，還沒(méi)搞清楚是問(wèn)的什么就盲目分析，相當(dāng)于盲人摸象，往往結(jié)果只能是浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。

此外，考生一定要看準(zhǔn)問(wèn)題，因?yàn)閱?wèn)題往往暗藏陷阱。比如：①下列各項(xiàng)不符合文意的一項(xiàng)是（）。這是讓考生選擇與文意相違背的。②下列各項(xiàng)不符合媒體觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。這是讓考生找出與材料中出現(xiàn)的媒體的觀點(diǎn)不同的一個(gè)，考生千萬(wàn)不要錯(cuò)選成與整個(gè)材料觀點(diǎn)相左的內(nèi)容，那就白白丟分了。

三、對(duì)內(nèi)容進(jìn)行壓縮

刪枝削葉取枝干：關(guān)注句號(hào)，逐層進(jìn)行句與句、詞與詞的比較，刪除原文段中的次要信息，保留其中最主要的信息。

去偽存真合要求：根據(jù)題目要求，逐層、逐句篩選能直接表述題目要求的信息的語(yǔ)句，并對(duì)篩選出的語(yǔ)句進(jìn)行轉(zhuǎn)換。把事實(shí)壓縮成論據(jù)，只陳述最基本的事實(shí)；陳述中結(jié)合進(jìn)材料組織者的傾向和觀點(diǎn)。

避虛就實(shí)抓要素：片段中并非句句都是重點(diǎn)，往往虛實(shí)相間，需要深入辨析，根據(jù)題目?jī)?nèi)容，捕捉要素。

30秒內(nèi)解決題目

其實(shí)將行測(cè)分析開(kāi)，每一個(gè)類(lèi)型的題目都是很有規(guī)律，一個(gè)是熟練，可以提高速度；一個(gè)是方法，更能提高速度；比如對(duì)于邏輯來(lái)說(shuō)，往往閱 讀的時(shí)間都很長(zhǎng)，那就想辦法提高閱讀的速度，這是能夠提高的，很多教材都說(shuō)了些有用的方法，不斷練習(xí)，運(yùn)用。在比如數(shù)學(xué)運(yùn)算，基本都 是一個(gè)個(gè)的類(lèi)型題目，我們看到的教材都是說(shuō)了方法，但是缺少練習(xí)，我們都是知道方法，但是不熟悉，拿到這類(lèi)題目就要很順手的解除來(lái)，而不是還要去想一下條件，想一下構(gòu)成，想一下方法，好像是在做練習(xí)一樣，而這是在考試。

也許這是個(gè)笨的辦法，但是在大家都是大學(xué)畢業(yè)，都不是白癡的情況下，都能夠把題目有效的解除來(lái)的，問(wèn)題是“時(shí)間如金”，奧運(yùn)冠軍是在有效的方法訓(xùn)練加上無(wú)數(shù)次的熟悉才成功的，像他們，沒(méi)有成功不了的事情。都是人才，都不是白癡，要超越，必須狠狠的虐待自己。否則，就是慢性虐待自己，自己安慰自己，像買(mǎi)彩票一樣，把希望寄托在別人沒(méi)有機(jī)會(huì)的身上.

第二篇：提高閱讀速度的四種方法（xiexiebang推薦）

提高閱讀速度的四種方法

一、遮蓋文字速讀法。視覺(jué)心理學(xué)告訴我們，閱讀時(shí)，并不是眼球沿著每個(gè)字連續(xù)不斷移動(dòng)，而是經(jīng)?！把弁！睍r(shí)才能感知字句，閱讀的大部分時(shí)間都屬于眼停。每次眼停，視覺(jué)廣度的范圍為4至8個(gè)字。閱讀主要是靠眼停作“正移動(dòng)”來(lái)完成。但有時(shí)因字句費(fèi)解，眼停還會(huì)作“負(fù)移動(dòng)”，重新感知和理解。這樣，勢(shì)必減慢了閱讀的速度。為了減少回視次數(shù)，閱讀前準(zhǔn)備一張和書(shū)頁(yè)差不多大小的白紙，放在書(shū)的上端。讀完一行文字就把白紙往下拉一行，使眼睛不能回讀遮蓋住的文字。這樣就可以減少“負(fù)移動(dòng)”，增加眼停的視覺(jué)廣度。

二、限時(shí)限量速讀法。人們往往有過(guò)這樣的體會(huì)，當(dāng)借到一本膾炙人口的書(shū)，而且還期迫近時(shí)，為了不失手中寶物，以擷書(shū)中之玉，會(huì)以超常的閱讀速度，甚至一鼓作氣把書(shū)看完。這種感知字句的潛能發(fā)掘，是由于通過(guò)感受器接收到“時(shí)間緊迫”的信號(hào)后，刺激大腦的視覺(jué)神經(jīng)，逼使你集中精力，使被感知的字句傳至大腦皮層枕葉的視覺(jué)過(guò)程加快，反應(yīng)出來(lái)便是眼停的移動(dòng)速度增快。根據(jù)這種心理現(xiàn)象，在閱讀前確定一定數(shù)量的材料，限定多少時(shí)間讀完，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練之后，這種湊書(shū)方法會(huì)使你的速讀技能純熟起來(lái)，達(dá)到自然、迅速和準(zhǔn)確。

三、提綱挈領(lǐng)速讀法。從字面上理解，就是把問(wèn)題簡(jiǎn)明扼要地提出來(lái)，善于抓住精髓。強(qiáng)烈的目的意識(shí)是提高閱讀速度的前提。我們?cè)陂_(kāi)卷閱讀之始，應(yīng)根據(jù)書(shū)的種類(lèi)和性質(zhì)，列出相應(yīng)的“索難卡片”，進(jìn)行有目的，有重點(diǎn)地摘讀，就可提高閱讀速度。特別在閱讀一般性的書(shū)籍時(shí)，這種速讀方法更可以使閱讀者達(dá)到省時(shí)省力的效果。

四、知識(shí)交流速讀法。就是在知識(shí)總量不變的前提下，將整體分解成部分，由幾個(gè)人在一起同步閱讀部分，各自獵取知識(shí)的分支。而后通過(guò)知識(shí)交流這條途徑，使每個(gè)閱讀者都能完整地獲取知識(shí)的全體。這種速讀方法要求有兩人以上組成的學(xué)習(xí)小組。閱讀前，將需要閱讀的書(shū)籍根據(jù)備人的閱讀能力，量力分讀，做出卡片。閱讀完后，互相交流，就能使每個(gè)閱讀者盡快掌握需讀書(shū)籍的全貌，取得事半功倍的實(shí)效。

文言文閱讀技巧

文言文的閱讀理解幾乎可以包含學(xué)習(xí)文言文的所有知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。最常見(jiàn)的有對(duì)常用實(shí)詞、虛詞的考查，以及對(duì)文言句子的理解和翻譯。

常用實(shí)詞，是中考考查的傳統(tǒng)考點(diǎn)之一，文言文閱讀能力提高的關(guān)鍵，是掌握一定數(shù)量的文言詞語(yǔ)。文言實(shí)詞的重點(diǎn)是要確定一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)境中的具體含義。訓(xùn)練中要特別注意文言實(shí)詞的特殊用法及其與現(xiàn)代漢語(yǔ)的差異現(xiàn)象。主要包括：通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等。

初中階段常用文言虛詞大致分為以下幾類(lèi)：起指代作用的，如“之”“其”“何”；起組合作用的，如“以”“為”“于”；起連接作用的，如“乃”“則”“而”；起語(yǔ)助作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。

常用的文言虛詞有二十多個(gè)，要重點(diǎn)掌握“之、其、者、而、則、乃、且、然、以、于、為、也、乎、夫、焉”這十五個(gè)虛詞的意義和用法。要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)理解其作用和意義，還應(yīng)與現(xiàn)代漢語(yǔ)作比較，明確哪些作用保留下來(lái)了，那些虛詞的意義和用法發(fā)生了變化；在解釋時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)中與之相當(dāng)?shù)淖衷~代替，借助歸類(lèi)進(jìn)行比較，掌握各類(lèi)虛詞的用法及意義。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，熟記各類(lèi)虛詞的基本用法。

文言句子的理解、翻譯是在理解文言實(shí)詞、虛詞、句式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要正確理解詞義及文言句式，需掌握關(guān)鍵性詞語(yǔ)在句中的意思，并結(jié)合語(yǔ)境，依據(jù)各類(lèi)句式的特點(diǎn)，正確把握文句的意思，著眼點(diǎn)放在對(duì)課文核心句、文眼句及其判斷句、倒裝句、被動(dòng)句、省略句式的理解及翻譯上。在今后的中考中，句式的理解和翻譯，仍是考查的重點(diǎn)。

◎【樣題點(diǎn)擊】

閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

送董邵南游河北序

韓愈

燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！

夫以子之不遇時(shí)，茍慕義強(qiáng)仁者皆愛(ài)惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！

吾因子有所感矣。為我吊望諸君【注】之墓，而觀于其市，復(fù)有昔時(shí)屠狗者乎？為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣?！?/p>

【注】望諸君：即戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕國(guó)名將樂(lè)毅。他忠心耿耿，戰(zhàn)功卓著，后被人離間，受到燕王懷疑，被迫離燕至趙，趙封他為望諸君。1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易（2）明天子在上，可以出而仕矣

2.標(biāo)示句子的誦讀節(jié)奏，選擇詞的恰當(dāng)義項(xiàng)。（1）用“/”標(biāo)示下句的誦讀節(jié)奏。茍慕義強(qiáng)仁者皆愛(ài)惜焉

（2）下面方框中文字出自《古漢語(yǔ)常用字字典》，解釋“皆愛(ài)惜”中的“惜”，應(yīng)選擇第__________義項(xiàng)。（只填序號(hào)）

惜xī①愛(ài)惜?！俄n非子?難二》：“～草茅者耗禾穗，惠盜賊者傷良民?！保ê模簻p損?；荩航o人好處）②吝惜，舍不得。蔡琰《悲憤詩(shī)》：“豈敢～性命?！雹弁聪В?。賈誼《惜誓》：“～余年老而日衰兮。”

3.“郁郁適茲土”的“適”解釋為“往，到”。下列句中加下劃線的詞不能解釋為“往，到”的一項(xiàng)是：（）

A.由是先生遂詣亮

B.去過(guò)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 C.輟耕之壟上

D.造飲輒盡，期在必醉 4.翻譯下面的句子。聊以吾子之行卜之也

5.根據(jù)文意，聯(lián)系“望諸君”的注釋?zhuān)務(wù)勀銓?duì)韓愈委托董邵南“吊望諸君之墓”的認(rèn)識(shí)。

◎【分析】

第1題考查的是文言文中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的含義。這里的“易”與“移”連用，是“改變”的意思；“仕”，在這里是“做官”的意思。

第2題的第（1）小題考查學(xué)生對(duì)句子停頓的把握。劃分誦讀節(jié)奏，一定要參照句式的特點(diǎn)，把握特征，按照不同的停頓規(guī)律，以“意群”為單位，重在“語(yǔ)意”上下功夫，不要曲解句意。第（2）小題考查文言詞語(yǔ)的一詞多義，正確選擇詞語(yǔ)的意思，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，仔細(xì)辨別。

第3題考查的是同一含義可以用哪些不同的文言詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。由于給出了例句，又給出了詞語(yǔ)的含義，只要將句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同一含義，看句子的意思是否通順、正確就可以了。

第4題是翻譯題。文言文語(yǔ)句的翻譯，要注意以下幾種情況：①詞類(lèi)活用②古今異義字③一詞多義④通假字⑤特殊句式等，運(yùn)用不同的方法去翻譯，做到準(zhǔn)確、流暢。

第5題考查學(xué)生對(duì)文言文中感人情境和形象的領(lǐng)悟，能否說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。解答 此類(lèi)題目，要深入領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容，善于分析，表達(dá)有新意。

◎【參考答案】

1.（1）易：改變。（2）仕：做官。2.（1）茍/慕義強(qiáng)仁者/皆愛(ài)惜焉（2）③3.B4.姑且憑你這次的前往測(cè)定一下吧5.①借樂(lè)毅的經(jīng)歷寬慰董邵南，說(shuō)明政治上失意的人古已有之，對(duì)于“不得志”不要太在意。②借樂(lè)毅在趙受封一事暗示董邵南：有才能的人終會(huì)有用武之地。（意思對(duì)即可）

◎【專(zhuān)題練習(xí)】

閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

小石城山記

自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無(wú)所得；其一少北而東，不過(guò)四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠。其上，為睥睨梁之形；其旁，出堡塢，有若門(mén)焉，窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已，環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)。無(wú)土壤而生嘉樹(shù)美箭，益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)偃仰，類(lèi)智者所施設(shè)也。

噫！吾疑造物者之有無(wú)久矣，及是，愈以為誠(chéng)有。又怪其不為之中州而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固勞而無(wú)用，神者倘不宜如是，則其果無(wú)乎？或曰：“以慰夫賢而辱于此者?！被蛟唬骸捌錃庵`，不為偉人而獨(dú)為此物，故楚之南少人而多石?！笔嵌?，余未信之。（選自《柳河?xùn)|集》）

1.這篇文章的作者是_____。2.下列詞語(yǔ)解釋不正確的是（）A.自西山道口徑北（徑北：一直往北）B.其旁，出堡塢（出：從??出來(lái)）

C.不得一售其伎（伎：通技，技巧，這里指奇景）D.神者倘不宜如是（是：這樣）

3.下列句中“而”字的用法不相同的一句是（）

A.土斷而川分

B.又怪其不為之中州而列是夷狄 C.無(wú)土壤而生嘉樹(shù)美箭

D.以慰夫賢而辱于此者 4.找出下列句中含意動(dòng)用法的一句 A.無(wú)土壤而生嘉樹(shù)美箭

B.益奇而堅(jiān) C.又怪其不為之中州

D.是故勞而無(wú)用

5.這篇文章的第一段寫(xiě)小石城山的_____、_____和_____，第二段從小石城不處中州而“列是夷狄”來(lái)探討“造物者”的有無(wú)，以此抒發(fā)作者_(dá)_______________的感情。

6.翻譯 其氣之靈，不為偉人而獨(dú)為此物，故楚之南少人而多石。譯：_____________________________?！颉緟⒖即鸢浮?/p>

1．柳宗元 2.B 3.A

4.C5．位置形狀奇麗景色被埋沒(méi)于南荒的憤懣不平。6．這個(gè)地方的靈秀之氣，不創(chuàng)造偉大人物，而只創(chuàng)造這些景物，所以楚地的南部人才少而石頭多。

如何背東西背的快

背誦是閱讀中的一種重要形式。它可以豐富我們的詞匯，加深對(duì)內(nèi)容的理解，還可以提高記憶能力。明確了這些好處，背誦時(shí)要心情愉快，充滿信心，相信'我一定能很快背下來(lái)'，保持這種心態(tài)是背誦的前提。

當(dāng)然，背書(shū)時(shí)還要講究一些方法。

第一，要在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦。凡是要背的段篇都具有層次清楚、語(yǔ)言優(yōu)美、感情豐富的特點(diǎn)。在理解的基礎(chǔ)上，找到這一些規(guī)律可以節(jié)省時(shí)間，提高背誦效果。例如《火燒云》描寫(xiě)天空中火燒云形狀的變化時(shí)，出現(xiàn)了馬、狗、獅，這三段具有相同的結(jié)構(gòu)，都是按出現(xiàn)了什么，什么樣子，怎樣變化的順序講的。理清了作者的思路，邊讀邊想，如果背不下來(lái)時(shí)，沿著這個(gè)思路想一想，就會(huì)記憶起來(lái)了。

第二，背誦時(shí)要專(zhuān)心，做到眼、口、心、腦一致。眼要看清，口要讀準(zhǔn)，用心想這句話的意思，用腦去記憶。例如《草原》第一段共有兩層意思，第一層是按由天空到天底下的順序描寫(xiě)了草原的廣闊而美麗。第二層是抒發(fā)作者的贊美之情。在背這部分時(shí)，抓住'這種境界，既??又??，既??又??'和'這種境界里，連??也??'這兩個(gè)相關(guān)連的句子，很快就背下去了。

第三，背誦時(shí)要從整體入手，再分散難點(diǎn)。從整體入手，就是把要背的內(nèi)容先整體讀幾遍，這樣頭腦中有了總的印象，了解了句與段、段與篇的關(guān)系，再逐段背。例如《桂林山水》第一段寫(xiě)桂林山水甲天下；第二段寫(xiě)漓江水；第三段寫(xiě)桂林山；第四段寫(xiě)蕩舟漓江的感受。有了這個(gè)總印象，先背第一段，背熟后，再背第二段，然后一、二段合起來(lái)背，接著背第三段，再把二、三段合起來(lái)背??這樣分散難點(diǎn)，上下串聯(lián)，效果很好，不要總是從頭到尾地背。

最后一點(diǎn)就是背書(shū)要選擇好時(shí)間。據(jù)專(zhuān)家測(cè)試，清晨與晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)是記憶的最佳時(shí)間，此時(shí)頭腦清醒，記憶不受其它干擾。另外，還要掌握分散記憶法，又叫間隔記憶。即：背幾遍書(shū)后，可以做幾道數(shù)學(xué)題，過(guò)三、四天再背一遍，這樣就可由短期記憶變?yōu)橛谰糜洃?了。

快速記憶是每個(gè)同學(xué)夢(mèng)寐以求的，因?yàn)檫@樣既可省時(shí)間，也可學(xué)習(xí)好，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，背課文選段是也不可少的，怎樣才能快速并長(zhǎng)時(shí)間記憶呢？

首先，要把課文誦讀三、四遍，讀熟后了解文章內(nèi)容大意，然后再朗讀要背誦的段落，這樣你就清楚要背誦的段落在全文的位置及作用了，心里明白了，就容易記住了。

同時(shí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，解詞也需要背，但不要死記，一字不落，要靈活，要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)一句話的前后來(lái)解釋。例如：娓娓而談應(yīng)當(dāng)怎樣解釋?zhuān)咳绻麊为?dú)出一道這樣的題，也許難解釋。但是，要是說(shuō)：“小紅娓娓而談地講著自己的故事?！蹦愫芸炀蜁?huì)解釋說(shuō)道：“有聲有色地講。”這不是很簡(jiǎn)單嗎？所以聯(lián)系上下文解詞，是很重要的。

現(xiàn)代文閱讀有關(guān)知識(shí)匯編 一、三大文體：

1、記敘文

2、說(shuō)明文

3、議論文

二、說(shuō)明文中說(shuō)明的三種順序：

1、時(shí)間順序

2、空間順序

3、邏輯順序

三、小說(shuō)的三要素：

1、生動(dòng)的人物形象

2、完整的故事情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）

3、人物活動(dòng)的具體環(huán)境（社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境）

其中最主要的是人物形象，其它兩個(gè)要素都是為塑造人物形象服務(wù)的。四、四大文學(xué)體裁：

1、散文

2、小說(shuō)

3、詩(shī)歌

4、戲劇

五、記敘文中敘事的四種順序：

1、順敘

2、倒敘

3、插敘

4、補(bǔ)敘 六、五種表達(dá)方式：

1、記敘（敘述、敘事）

2、描寫(xiě)

3、抒情

4、說(shuō)明

5、議論

七、描寫(xiě)事物的五個(gè)角度：

1、視覺(jué)

2、味覺(jué)

3、聽(tīng)覺(jué)

4、觸覺(jué)

5、嗅覺(jué)

八、記敘文的六要素：

1、時(shí)間

2、地點(diǎn)

3、人物

4、起因

5、經(jīng)過(guò)

6、結(jié)果

九、人物描寫(xiě)的七個(gè)角度：

1、外貌（肖像）描寫(xiě)

2、語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)

3、動(dòng)作（行動(dòng)）描寫(xiě)

4、衣著（穿著）描寫(xiě)

5、心理（內(nèi)心）描寫(xiě)

6、神情（神態(tài)）描寫(xiě)

7、體態(tài)（體貌）描寫(xiě)

十、句子在文中常見(jiàn)的幾種作用：

1、為下文寫(xiě)作鋪墊（打基礎(chǔ)、作伏筆）

2、承上啟下的過(guò)渡作用

3、為渲染氣氛，烘托人物心情

4、襯托（正襯、反襯）

5、（首尾呼應(yīng)），總結(jié)全文

6、（照應(yīng)開(kāi)頭），深化或提示主題

7、（設(shè)置懸念），總領(lǐng)下文或領(lǐng)起下文

8、起強(qiáng)調(diào)作用，進(jìn)一步突出

9、（畫(huà)龍點(diǎn)睛），點(diǎn)明中心

10、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)題

11、總領(lǐng)上文

十一、寫(xiě)作手法、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)方式：

1、以小見(jiàn)大

2、化靜為動(dòng)或化動(dòng)為靜（以靜寫(xiě)動(dòng)或以動(dòng)寫(xiě)靜）

3、象征

4、欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)（先揚(yáng)后抑或先抑后揚(yáng)）

5、烘托或襯托（正襯或反襯）

6、對(duì)比

7、夾敘夾議或敘議結(jié)合

8、化虛為實(shí)（以實(shí)寫(xiě)虛）或化實(shí)為虛（以虛寫(xiě)實(shí)）

9、寓理于事，寓情于景（借景抒情或情景交融），借物抒情

10、托物言志

11、諷刺（反語(yǔ)）

12、撇開(kāi)

十二、說(shuō)明文中常用的九種說(shuō)明方法：

1、舉例子

2、分類(lèi)別

3、下定義

4、作比較

5、打比方

6、列數(shù)據(jù)

7、列圖表

8、作詮釋

9、摹狀貌

十三、常用的修辭方法：比喻

比擬（擬人、擬物）

借代

夸張

排比

反復(fù)

對(duì)比

對(duì)偶

引用

設(shè)問(wèn)

反問(wèn)

雙關(guān)

反語(yǔ)

互文

頂真

通感（移覺(jué)）

十四、散文的特點(diǎn)：形散而神不散

十五、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

十六、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

十七、修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性 3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語(yǔ)氣

十八、句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

十九、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了?? 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了??

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??，與事實(shí)不符。

二十、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

二

一、段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

第三篇：提高做題速度和解題正確率的方法

提高做題速度和解題正確率的方法

2010年01月26日 星期二 20:04

名師講解:提高解題速度的八步驟

在考試時(shí)，我們常常感到時(shí)間很緊，試卷還沒(méi)來(lái)得及做完，就到收卷時(shí)間了，雖然有些試題，只要再努一把力，我們是有可能做出來(lái)的。這其中的原因之一，就是解題速度太慢。

幾乎每個(gè)學(xué)生都知道，要想取得好成績(jī)，必須努力學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)練習(xí)，多做習(xí)題，才能熟能生巧?？墒怯行W(xué)生天天趴在那里做題，但解出的題量卻不多，花了大量的時(shí)間，卻沒(méi)有解出大量的習(xí)題，難道不應(yīng)找一找原因嗎？何況，我們并不比別人的時(shí)間更多。試想，如果你的解題速度提高10倍，那會(huì)是怎樣一種情景？解題速度提高10倍？可能嗎？答案是肯定的，完全可能。關(guān)鍵在于你想與不想了。

那么，究竟怎樣才能提高解題速度呢？

首先，應(yīng)十分熟悉習(xí)題中所涉及的內(nèi)容，做到概念清晰，對(duì)定義、公式、定理和規(guī)則非常熟悉。你應(yīng)該知道，解題、做練習(xí)只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而不是學(xué)習(xí)的全部，你不能為解題而解題。解題是為閱讀服務(wù)的，是檢查你是否讀懂了教科書(shū)，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和規(guī)則，能否利用這些概念、定理、公式和規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。解題時(shí)，我們的概念越清晰，對(duì)公式、定理和規(guī)則越熟悉，解題速度就越快。因此，我們?cè)诮忸}之前，應(yīng)通過(guò)閱讀教科書(shū)和做簡(jiǎn)單的練習(xí)，先熟悉、記憶和辨別這些基本內(nèi)容，正確理解其涵義的本質(zhì)，接著馬上就做后面所配的練習(xí)，一刻也不要停留。我指導(dǎo)學(xué)生按此方法學(xué)習(xí)，幾乎所有的學(xué)生都大大提高了解題的速度，其效果非常之好。第二，還要熟悉習(xí)題中所涉及到的以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。例如，有時(shí)候，我們遇到一道不會(huì)做的習(xí)題，不是我們沒(méi)有學(xué)會(huì)現(xiàn)在所要學(xué)會(huì)的內(nèi)容，而是要用到過(guò)去已經(jīng)學(xué)過(guò)的一個(gè)公式，而我們卻記得不很清楚了；或是數(shù)學(xué)題中要用到的一個(gè)物理概念，而我們對(duì)此已不是十分清晰了；或是需用到一個(gè)特殊的定理，而我們卻從未學(xué)過(guò)，這樣就使解題速度大為降低。這時(shí)我們應(yīng)先補(bǔ)充一些必須補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)，弄清楚與題目相關(guān)的概念、公式或定理，然后再去解題，否則就是浪費(fèi)時(shí)間，當(dāng)然，解題速度就更無(wú)從談起了。

第三，對(duì)基本的解題步驟和解題方法也要熟悉。解題的過(guò)程，是一個(gè)思維的過(guò)程。對(duì)一些基本的、常見(jiàn)的問(wèn)題，前人已經(jīng)總結(jié)出了一些基本的解題思路和常用的解題程序，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習(xí)題的答案。否則，走了彎路就多花了時(shí)間。

第四，要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。在解過(guò)一定數(shù)量的習(xí)題之后，對(duì)所涉及到的知識(shí)、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，以便使解題思路更為清晰，就能達(dá)到舉一反三的效果，對(duì)于類(lèi)似的習(xí)題一目了然，可以節(jié)約大量的解題時(shí)間。

第五，應(yīng)先易后難，逐步增加習(xí)題的難度。人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步一步由表及里地深入下去。一個(gè)人的能力也是通過(guò)鍛煉逐步增長(zhǎng)起來(lái)的。若簡(jiǎn)單的問(wèn)題解多了，從而使概念清晰了，對(duì)公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時(shí)就會(huì)形成跳躍性思維，解題的速度就會(huì)大大提高。養(yǎng)成了習(xí)慣，遇到一般的難題，同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些學(xué)生不太重視這些基本的、簡(jiǎn)單的習(xí)題，認(rèn)為沒(méi)有必要花費(fèi)時(shí)間去解這些簡(jiǎn)單的習(xí)題，結(jié)果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無(wú)策，解題速度就更不用說(shuō)了。

其實(shí)，解簡(jiǎn)單容易的習(xí)題，并不一定比解一道復(fù)雜難題的勞動(dòng)強(qiáng)度和效率低。比如，與一個(gè)人扛一大袋大米上五層樓相比，一個(gè)人拎一個(gè)小提包也上到五層樓當(dāng)然要輕松得多。但是，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要來(lái)回上下50次、甚至100次，那么，拎包人比扛米人的勞動(dòng)強(qiáng)度大。所以在相同時(shí)間內(nèi)，解50 道、100道簡(jiǎn)單題，可能要比解一道難題的勞動(dòng)強(qiáng)度大。再如，若這袋大米的重量為 100千克，由于太重，超出了扛米人的能力，以至于扛米人費(fèi)了九牛二虎之力，卻沒(méi)能扛到五樓，雖然勞動(dòng)強(qiáng)度很大，卻是勞而無(wú)功。而拎包人一次只拎10千克，15次就可以把150千克的大米拎到五樓，勞動(dòng)強(qiáng)度也許并不很大，而效率之高卻是不言而喻的。由此可見(jiàn)，去解一道難以解出的難題，不如去解30道稍微簡(jiǎn)單一些的習(xí)題，其收獲也許會(huì)更大。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的能力，先去解那些看似簡(jiǎn)單，卻很重要的習(xí)題，以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

第六，認(rèn)真、仔細(xì)地審題。對(duì)于一道具體的習(xí)題，解題時(shí)最重要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過(guò)程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。讀題一旦結(jié)束，哪些是已知條件？求解的結(jié)論是什么？還缺少哪些條件，可否從已知條件中推出？在你的腦海里，這些信息就應(yīng)該已經(jīng)結(jié)成了一張網(wǎng)，并有了初步的思路和解題方案，然后就是根據(jù)自己的思路，演算一遍，加以驗(yàn)證。有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成讀題、思考的習(xí)慣，心里著急，匆匆一看，就開(kāi)始解題，結(jié)果常常是漏掉了一些信息，花了很長(zhǎng)時(shí)間解不出來(lái)，還找不到原因，想快卻慢了。很多時(shí)候?qū)W生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，我和他一起讀題，讀到一半時(shí)，他說(shuō)：“老師，我會(huì)了。”所以，在實(shí)際解題時(shí)，應(yīng)特別注意，審題要認(rèn)真、仔細(xì)。

第七，學(xué)會(huì)畫(huà)圖。畫(huà)圖是一個(gè)翻譯的過(guò)程。讀題時(shí)，若能根據(jù)題義，把對(duì)數(shù)學(xué)（或其他學(xué)科）語(yǔ)言的理解，畫(huà)成分析圖，就使題目變得形象、直觀。這樣就把解題時(shí)的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫(huà)出來(lái)，其中的關(guān)系就變得一目了然。尤其是對(duì)于幾何題，包括解析幾何題，若不會(huì)畫(huà)圖，有時(shí)簡(jiǎn)直是無(wú)從下手。所以，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過(guò)程和條件，對(duì)于提高解題速度非常重要。畫(huà)圖時(shí)應(yīng)注意盡量畫(huà)得準(zhǔn)確。畫(huà)圖準(zhǔn)確，有時(shí)能使你一眼就看出答案，再進(jìn)一步去演算證實(shí)就可以了；反之，作圖不準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)將你引入歧途。

最后，對(duì)于常用的公式，如數(shù)學(xué)中的乘法公式、三角函數(shù)公式，常用的數(shù)字，如11～25的平方，特殊角的三角函數(shù)值，化學(xué)中常用元素的化學(xué)性質(zhì)、化合價(jià)以及化學(xué)反應(yīng)方程式等等，都要熟記在心，需用時(shí)信手拈來(lái)，則對(duì)提高演算速度極為有利。

總之，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的認(rèn)識(shí)過(guò)程，解題只是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。你對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容越熟悉，對(duì)基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數(shù)字、公式越多，并能把局部與整體有機(jī)地結(jié)合為一體，形成了跳躍性思維，就可以大大加快解題速度。

專(zhuān)家支招:如何提高解題的正確率

很多同學(xué)考試發(fā)下卷子后，總是難免要一聲嘆息或者幾聲嘆息?！斑@個(gè)問(wèn)題我怎么沒(méi)想到？！”，“這么簡(jiǎn)單的計(jì)算我怎么居然算錯(cuò)了？！”,“我怎么草稿紙上算對(duì)了，卷子上卻寫(xiě)錯(cuò)了？！”??

很多同學(xué)都把正確率的欠缺歸結(jié)為考試時(shí)自己的不小心、粗心, 并且還在心里有意無(wú)意地把因?yàn)檫@種原因被扣掉的分加上去，心里想著我的水平應(yīng)該是多少多少分。如果你常常這樣做，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)?，你?huì)發(fā)現(xiàn)，等到下次考試，你努力地想要細(xì)心仔細(xì)地做每一道題時(shí)，發(fā)下卷子，還是會(huì)出現(xiàn)本該會(huì)做的題做錯(cuò)了的情況。如果是這樣，那就表示，你還存在一個(gè)學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)或弱點(diǎn)：正確率沒(méi)有保證！這不是僅僅靠考試時(shí)的極力小心所能解決的。

下面我們就對(duì)解題錯(cuò)誤率高的幾種情況進(jìn)行分析。

現(xiàn)象一：一聽(tīng)就會(huì)，一做就錯(cuò)，總是在看到答案后恍然大悟。

很多學(xué)生在看到題目時(shí)覺(jué)得面熟，能肯定自己以前做過(guò)原題或類(lèi)似的題目，但就是想不起來(lái)該怎么做，越是回憶以前做過(guò)的類(lèi)似題目越是沒(méi)有思路，等看到答案才大喊一聲，哇，原來(lái)是這樣的啊。于是再做，發(fā)現(xiàn)還是不能獨(dú)立的把題目完整的做出來(lái)，于是再看答案，再做。。。

原因：原來(lái)在做題目時(shí)沒(méi)有真正理解題目的解法，只能跟著老師的思路把題目抄下來(lái)，沒(méi)有自己動(dòng)手整理，導(dǎo)致自己覺(jué)得會(huì)做了，其實(shí)只是在當(dāng)時(shí)把題目背過(guò)了，一段時(shí)間以后就只記得題目不記得解法了。所以，“背題”是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，考試的題目千千萬(wàn)，背的過(guò)來(lái)么？

解決方法：在做完一道題目后，兩個(gè)同學(xué)結(jié)成小組，互相講解給對(duì)方聽(tīng)，讓同學(xué)幫你檢查你對(duì)這個(gè)題目的理解還有什么欠缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即問(wèn)老師，力爭(zhēng)當(dāng)堂把題目理解透徹。家長(zhǎng)可以在一兩周之后把這道題目的數(shù)據(jù)換一下，再讓孩子做一遍，這樣就能做到讓孩子徹底的掌握這種類(lèi)型題目的解法，還能達(dá)到舉一反三的效果。

現(xiàn)象二：會(huì)做，但總是粗心，不是抄錯(cuò)題就是算錯(cuò)數(shù)

很多家長(zhǎng)都反應(yīng)說(shuō)自己的孩子很粗心，經(jīng)常把會(huì)做的題目算錯(cuò)，甚至有家長(zhǎng)說(shuō)孩子期末考試考了96分，丟掉的那四分全是粗心算錯(cuò)的，并對(duì)這個(gè)成績(jī)很滿意，還有很多學(xué)生也說(shuō)，這道題目我會(huì)做就可以了，這次算錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，到考試時(shí)能算對(duì)就可以了。其實(shí)，作為有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我們告訴各位家長(zhǎng)，會(huì)做做不對(duì)才是最可怕的。

原因：粗心的原因有兩個(gè)，一是心態(tài)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題后面會(huì)詳細(xì)的說(shuō)。第二個(gè)原因就是對(duì)知識(shí)掌握的不牢固，模棱兩可，錯(cuò)誤總是在你掌握不牢固的地方出現(xiàn)，那些看似是粗心犯的錯(cuò)，其實(shí)都是因?yàn)樵趹?yīng)用知識(shí)的時(shí)候不熟練，導(dǎo)致出錯(cuò)。

解決方法：有選擇的多做題目，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們反對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不做題目不進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練是無(wú)法把學(xué)到的知識(shí)掌握牢固的。但是也不能盲目 的去做題，有數(shù)量不等于有質(zhì)量，會(huì)做的題目就是做上一千道也沒(méi)有進(jìn)步。老師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子挑戰(zhàn)自己不會(huì)的題目，只有不斷地去挑戰(zhàn)才能不斷的進(jìn)步。

現(xiàn)象三：心態(tài)不端正，覺(jué)得做不對(duì)無(wú)所謂，會(huì)做就行了

很多學(xué)生都覺(jué)得只要會(huì)做就行了，平時(shí)算不對(duì)，到考試時(shí)注意力會(huì)高度集中，就能算對(duì)了。其實(shí)這種看法是不對(duì)的，原因：學(xué)生學(xué)習(xí)的目的除了要掌握知識(shí)，掌握解決問(wèn)題的方法，還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一大法寶。而在學(xué)習(xí)中心態(tài)不端正，長(zhǎng)此以往，會(huì)形成浮躁的性格，這是學(xué)習(xí)的大忌。

解決方法：端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把每天自己做錯(cuò)的題目記下來(lái)，要將因?yàn)椴粫?huì)而做錯(cuò)和因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)的題目分開(kāi)記，每周都將錯(cuò)題本上的該周做錯(cuò)的題目再做一遍，就會(huì)對(duì)自己犯過(guò)的錯(cuò)誤印象深刻，就能避免再犯同樣的錯(cuò)誤?？傊?，要想提高解題的準(zhǔn)確率，就要本著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，去做一定量的有針對(duì)性的題目，在做題時(shí)認(rèn)真思考，要全神貫注，心無(wú)旁騖。真正的去理解解題方法，做完一道題目之后當(dāng)堂回顧，把解題思路復(fù)述出來(lái)，并將做錯(cuò)的題抄在錯(cuò)題本上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，一定能將解題的錯(cuò)誤率降低，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我們經(jīng)常說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)很容易，秘訣就是：會(huì)做的做對(duì)，錯(cuò)過(guò)的不要再錯(cuò)！

第四篇：電腦提高速度

手指動(dòng)動(dòng) 讓你的筆記本速度提升10倍（不看后悔死你）

由于目前技術(shù)以及其他因素的限制，主流配置的筆記本電腦仍然與主流臺(tái)式機(jī)的性能有相當(dāng)?shù)牟罹啵@差距表現(xiàn)出來(lái)的就是流暢度，因此許多用慣了臺(tái)式機(jī)的用戶對(duì)筆記本電腦的性能嗤之以鼻，認(rèn)為筆記本是高價(jià)低能的代名詞，對(duì)此我們要說(shuō)的是：NO!第一步

首先，我們從系統(tǒng)下手，如今XP系統(tǒng)已經(jīng)普及，但由于XP系統(tǒng)的賣(mài)點(diǎn)就是絢麗的操作界面，這都是以犧牲性能為代價(jià)的，對(duì)于筆記本，我們可以對(duì)一些效果適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行刪減。

右鍵點(diǎn)擊我的電腦，然后屬性---高級(jí)---性能---視覺(jué)效果，這里我們選擇調(diào)整為最佳性能，用戶如果需要一些效果的話可以選擇自定義來(lái)手動(dòng)調(diào)整。

仍然在性能分頁(yè)，我們選擇高級(jí)，打開(kāi)虛擬內(nèi)存子頁(yè)，這里我們把虛擬內(nèi)存的大小調(diào)整為本機(jī)物理內(nèi)存的2倍—3倍，然后應(yīng)用，確定，退出此頁(yè)。

我們回到系統(tǒng)屬性頁(yè)，我們可以把系統(tǒng)還原關(guān)閉，因?yàn)橄到y(tǒng)還原的原理是記載用戶對(duì)系統(tǒng)的每一步操作，這樣對(duì)流暢性會(huì)有一定的影響，建議關(guān)閉，而自動(dòng)更新，也建議關(guān)閉，我們完全可以在必要的時(shí)候進(jìn)行手工更新，而不必讓它在背后吞噬系統(tǒng)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。

第二步

現(xiàn)在我們打開(kāi)開(kāi)始菜單，選擇運(yùn)行，輸入gpedit.msc;進(jìn)入組策略編輯器。

依次打開(kāi)計(jì)算機(jī)配置—管理模板—網(wǎng)絡(luò)—QoS數(shù)據(jù)包計(jì)劃—限制可保留帶寬，選擇起用，在下面的輸入欄里把20改成0，這樣可以把系統(tǒng)自己占用的20%帶寬解放出來(lái)。

回到組策略編輯器的主界面，依次打開(kāi)用戶配置—管理模板—任務(wù)欄和開(kāi)始菜單，找到關(guān)閉用戶跟蹤一項(xiàng)，選擇啟用，確定，退出。

第三步

打開(kāi)開(kāi)始菜單，選擇運(yùn)行，輸入regedit;進(jìn)入注冊(cè)表編輯器(請(qǐng)做好備份工作)。

1．基

于

CPU的纂

改，找

到HKEY_LOCAL_MACHINE—SYSTEM—CurrentControlSet—Control—

SessionManager--Memory Management--SecondLevelDataCache然后按照你的本本CPU的情況修改，若你的本本CPU是CeleronA或 Celeron2，就將其果斷的改為128；是Mobile PⅡ或PⅢ，就改為256；若是Mobile PIV或是迅馳，那么就修改為512。你可以看出這是內(nèi)存的參數(shù)，沒(méi)錯(cuò)，這是CPU的二級(jí)緩存，與內(nèi)存參數(shù)大同小異。

2．基于

讀

盤(pán)

速

度的纂

改，找

到HKEY_LOCAL_MACHINE—SYSTEM—CurrentControlSet—Control--SessionManager--Memory Management—PrefetcHParameters--EnablePrefetcher然后將數(shù)值修改為3。照例重啟，你也可以再向更大的數(shù)字改動(dòng)，變化就是速度是令你大跌眼鏡，速度快的讓你連界面都看不清，就像流星一樣！(256兆內(nèi)存建議設(shè)為3，512兆及以上建議設(shè)為5)

3． 基于彈出菜單的纂改，找到

HKEY_CURRENT_USER--Control PanelDesktopMenuShowDelay將數(shù)字值改為0就OK了，重新啟動(dòng)，你看看菜單有何變化！

4．基于清楚無(wú)用程序的纂改，找到HKEY_LOCAL_MACHINE—SOFTWARE—Microsoft—Windows— CurrentVersion—Explorer新創(chuàng)建一個(gè)名為AlwaysUnloadDLL子鍵。將名字設(shè)置為雙字節(jié)1的，然后重新啟動(dòng)，這個(gè)篡改的目的是清除沒(méi)有用的DLL程序文件，以達(dá)到提升系統(tǒng)速度的目的！5．基于系統(tǒng)的纂改，找到HKEY_LOCAL_MACHINE—SYSTEM—CurrentControlSet—Control—

SessionManager--Memory Management--LargeSystemCache，將0改成1，這里要值得一提的是，前提是你的本子內(nèi)存必須是大于等于256MB的，才可以看到效果！

6．基于CMOS時(shí)鐘的纂改，找到HKEY_LOCAL_MACHINE—System—CurrentControlSet—Control--PriorityControl在里面重新創(chuàng)建一個(gè)名為IRQ8Priority的雙字節(jié)值，并設(shè)為1。重新啟動(dòng)，你主板的性能就會(huì)提高了！

7．基于自動(dòng)關(guān)機(jī)的纂改，找到HKEY_CURRENT_USER--Control Panel--Desktop將里面的AugoEndTasks鍵值修改為1。這下我們就可以消滅惱人的“是否關(guān)機(jī)”的對(duì)話框了，它的消失對(duì)于系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，真是如釋重負(fù)！

第四步

使用優(yōu)化軟件，如window優(yōu)化大師，win總管等等，由于這些軟件都做的很簡(jiǎn)潔明了，一般用用戶無(wú)師自通，這里就不多羅嗦了。

關(guān)于內(nèi)存、后臺(tái)服務(wù)和硬盤(pán)碎片的管理第五步

刪除一些不必要的常駐內(nèi)存程序解放本來(lái)就不多的內(nèi)存空間。打開(kāi)開(kāi)始菜單，選擇運(yùn)行，輸入msconfig;進(jìn)入系統(tǒng)配

置實(shí)用程序，選擇啟動(dòng)分頁(yè)把一般不需要的程序項(xiàng)取消掉，如果不清楚是些什么程序，可以進(jìn)入下列網(wǎng)址http://在這里面可以查詢到一些服務(wù)都是什么以及一般是否用到它們。

第七部

整理硬盤(pán)的磁盤(pán)碎片，這個(gè)程序在開(kāi)始菜單--附件—系統(tǒng)工具里面，記得在你安裝完所有的軟件后一定要進(jìn)行磁盤(pán)清理，以后每周對(duì)磁盤(pán)進(jìn)行一次或兩次清理，清理的頻率取決于你安裝或刪除了多少軟件。

整理注冊(cè)表，這里可以用上一些軟件幫忙，window優(yōu)化大師里買(mǎi)面的注冊(cè)表清理功能很好用，推薦使用，當(dāng)然也可以用些更加專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的工具，比如RegscrubXP。大家可以在google搜索引擎搜索到很多下載連接。

第八步

眾所周知，電腦硬件會(huì)隨著溫度的增高使性能逐漸下降而讓系統(tǒng)變的不穩(wěn)定，不過(guò)可不要亂想，并不是把CPU降低頻率使用，這就與筆者寫(xiě)這篇文章的目的背道而馳了，我們可以使用一些降溫軟件來(lái)輔助降溫，筆者推薦使用CPUCool;, 這是一個(gè)可以讓CPU降溫的程序，其它還包含支持在windows下最佳化CPU功能（支持AMD、Cyrics、Intel)，監(jiān)視、顯示主機(jī)版溫度、風(fēng)扇速度和電壓。

小竅門(mén)

這里要介紹的是一種網(wǎng)友中神秘流傳的優(yōu)化方法：優(yōu)化導(dǎo)入序列。

這里要用到一個(gè)由微軟出品名叫Bootvis的程序，相信大家都比較陌生，雖然微軟不承認(rèn)它具有加速導(dǎo)入程序的功能。

還有一個(gè)下下策，但對(duì)于某些朋友還是有用的，超頻。不過(guò)筆者不推薦使用，畢竟現(xiàn)在的筆記本都在走輕薄路線，狹小的內(nèi)部空間不利于散熱。

小結(jié)：

在進(jìn)行這一系列的的優(yōu)化工作后，相信筆記本電腦的系統(tǒng)運(yùn)行速度會(huì)讓大家覺(jué)得這些付出的努力還是值得的！

第五篇：提高開(kāi)機(jī)速度

怎么樣提高開(kāi)機(jī)速度 問(wèn)問(wèn)推薦的網(wǎng)友答案

在使用Windows XP的過(guò)程中，系統(tǒng)速度會(huì)隨著時(shí)間的推移越來(lái)越慢，你可重裝系統(tǒng)，但重裝后，那么多的應(yīng)用軟件也要重新安裝，如何在不安裝系統(tǒng)的前提下提升Windows XP的運(yùn)行速度呢？

1、定期整理磁盤(pán)碎片

計(jì)算機(jī)硬盤(pán)中最細(xì)小的單位是扇區(qū)，一個(gè)檔案通常會(huì)占用若干扇區(qū)，每當(dāng)硬盤(pán)用久了，無(wú)數(shù)次的新增、更改和刪除檔案后，就會(huì)造成很多斷斷續(xù)續(xù)的扇區(qū)，因而非連續(xù)性的檔案便會(huì)愈來(lái)愈多，硬盤(pán)磁頭便需要花更多時(shí)間跳來(lái)跳去來(lái)讀取數(shù)據(jù)，這就導(dǎo)致硬盤(pán)速度減慢。有見(jiàn)及此，windows才會(huì)有“整理磁盤(pán)碎片”出現(xiàn)。只要執(zhí)行“整理磁盤(pán)碎片”，所有非連續(xù)性的檔案都會(huì)被重新編排得整整齊齊，至于執(zhí)行時(shí)間，大約一星期左右執(zhí)行一次便可了。

2、去掉預(yù)定任務(wù)

通常情況下，Windows XP在連接其它計(jì)算機(jī)時(shí)，會(huì)全面檢查對(duì)方機(jī)子上所有預(yù)定的任務(wù)，這個(gè)檢查會(huì)讓你等上30秒鐘或更多時(shí)間。去掉的方法是開(kāi)始

a、修改注冊(cè)表的run鍵，取消那幾個(gè)不常用的東西，比如Windows Messenger。啟用注冊(cè)表管理器：開(kāi)始→運(yùn)行→Regedit→找到“HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionRun MSMSGS”/BACKGROUND這個(gè)鍵值，右鍵→刪除，世界清靜多了，順便把那幾個(gè)什么cfmon的都干掉吧。

b、修改注冊(cè)表來(lái)減少預(yù)讀取，減少進(jìn)度條等待時(shí)間，效果是進(jìn)度條跑一圈就進(jìn)入登錄畫(huà)面了，開(kāi)始→運(yùn)行→regedit啟動(dòng)注冊(cè)表編輯器，找HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEM CurrentControlSetControl Session anagerMemoryManagementPrefetchParameters，有一個(gè)鍵EnablePrefetcher把它的數(shù)值改為“1”就可以了。另外不常更換硬件的朋友可以在系統(tǒng)屬性中把總線設(shè)備上面的設(shè)備類(lèi)型設(shè)置為none(無(wú))。

3、關(guān)閉系統(tǒng)屬性中的特效 這可是簡(jiǎn)單有效的提速良方。點(diǎn)擊開(kāi)始→控制面板→系統(tǒng)→高級(jí)→性能→設(shè)置→在視覺(jué)效果中，設(shè)置為調(diào)整為最佳性能→確定即可。這樣桌面就會(huì)和win2000很相似的，我還是挺喜歡XP的藍(lán)色窗口，所以在“在窗口和按鈕上使用視覺(jué)樣式”打上勾，這樣既能看到漂亮的藍(lán)色界面，又可以加快速度。

5、Windows XP實(shí)現(xiàn)1秒關(guān)機(jī) 體積龐大的Windows XP操作系統(tǒng)關(guān)機(jī)起來(lái)很慢，大約需要30～50秒，但是按我們下面提供的方法更改注冊(cè)表選項(xiàng)，你的Windows XP系統(tǒng)關(guān)機(jī)速度就會(huì)非常的快了。

找到HKEY－CURRENT－USER＼Control Panel＼Desktop鍵，將WaitToKillAppTimeout改為：1000，即關(guān)閉程序時(shí)僅等待1秒。另：程序出錯(cuò)和系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉停止響應(yīng)的程序如何實(shí)現(xiàn)快速關(guān)閉。a、將HungAppTimeout 值改為：200，表示程序出錯(cuò)時(shí)等待0.5秒。b、將AutoEndTasks 值設(shè)為：1，讓系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉停止響應(yīng)的程序。

6、關(guān)掉調(diào)試器Dr.Watson 我好像從win95年代開(kāi)始一次也沒(méi)用過(guò)這東西，可以這樣取消：打開(kāi)冊(cè)表，找到HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindows NTCurrentVersionAeDebug子鍵分支，雙擊在它下面的Auto鍵值名稱，將其“數(shù)值數(shù)據(jù)”改為0，最后按F5刷新使設(shè)置生效，這樣就取消它的運(yùn)行了。沿用這個(gè)思路，我們可以把所有具備調(diào)試功能的選項(xiàng)取消，比如藍(lán)屏?xí)r出現(xiàn)的memory.dmp，在“我的電腦→屬性→高級(jí)→設(shè)置→寫(xiě)入調(diào)試信息→選擇無(wú)”等等。

7、加快啟動(dòng)速度

要加快Windows XP的啟動(dòng)速度?？梢酝ㄟ^(guò)修改注冊(cè)表來(lái)達(dá)到目的，在注冊(cè)表編輯器，找到HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetControlSession ManagerMemory ManagementPrefetchParameters，在右邊找到EnablePrefetcher主鍵，把它的默認(rèn)值3改為1，這樣滾動(dòng)條滾動(dòng)的時(shí)間就會(huì)減少；

9、優(yōu)化網(wǎng)上鄰居

Windows XP網(wǎng)上鄰居在使用時(shí)系統(tǒng)會(huì)搜索自己的共享目錄和可作為網(wǎng)絡(luò)共享的打印機(jī)以及計(jì)劃任務(wù)中和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的計(jì)劃任務(wù)，然后才顯示出來(lái)，這樣速度顯然會(huì)慢的很多。這些功能對(duì)我們沒(méi)多大用的話，可以將其刪除。在注冊(cè)表編輯器中找到HKEY_LOCAL_MACHINEsofewareMicrosoftWindowsCurrent VersionExploreRemoteComputerNameSpace，刪除其下的(打印機(jī))和{D6277990-4C6A-11CF8D87-00AA0060F5BF}(計(jì)劃任務(wù))，重新啟動(dòng)電腦，再次訪問(wèn)網(wǎng)上鄰居，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快了很多。

10、自動(dòng)關(guān)閉停止響應(yīng)程序

有些時(shí)候，Win XP會(huì)提示你某某程序停止響應(yīng)，很煩，通過(guò)修改注冊(cè)表我們可以讓其自行關(guān)閉，在HKEY_CURRENT_USERControl PanelDesktop中將字符健值是AutoEndTasks的數(shù)值數(shù)據(jù)更改為1，重新注銷(xiāo)或啟動(dòng)即可。

11、加快菜單顯示速度

為了加快菜單的顯示速度，我們可以按照以下方法進(jìn)行設(shè)置：我們可以在HKEY_CURRENT_USERControl PanelDesktop下找到“MenuShowDelay”主鍵，把它的值改為“0”就可以達(dá)到加快菜單顯示速度的效果。

12、清除內(nèi)存中不被使用的DLL文件

在注冊(cè)表的HKKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindowsCurrentVersion，在Explorer增加一個(gè)項(xiàng)AlwaysUnloadDLL，默認(rèn)值設(shè)為1。注：如由默認(rèn)值設(shè)定為0則代表停用此功能。

13、加快預(yù)讀能力改善開(kāi)機(jī)速度

Windows XP預(yù)讀設(shè)定可提高系統(tǒng)速度，加快開(kāi)機(jī)速度。按照下面的方法進(jìn)行修改可進(jìn)一步善用CPU的效率：HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetControlSessionManager MemoryManagement]，在PrefetchParameters右邊窗口，將EnablePrefetcher的數(shù)值數(shù)據(jù)如下更改，如使用PIII 800MHz CPU以上的建議將數(shù)值數(shù)據(jù)更改為4或5，否則建議保留數(shù)值數(shù)據(jù)為默認(rèn)值即3 鋶荇＾○＾線