第一篇：工業(yè)概論論文

結(jié)合我的專業(yè)談?wù)剬︿撹F冶金的認識 冶金是一門研究如何經(jīng)濟地從礦石或其他原料中提取金屬或金屬物，并用各種加工方法制成具有一定性能的金屬材料的科學。提取冶金學是研究如何從礦石中提取金屬或金屬人物的生產(chǎn)過程，由于方法過程伴有化學反應(yīng)，故又稱化學冶金。冶金的方法主要有三種，分別是：冶金，濕法冶金，電冶金。冶金過程主要有選礦、干燥、焙燒、煅燒、燒結(jié)、球團、熔煉、精煉等工序。

鋼鐵冶金就是從鐵礦石中提取鐵金屬并加以改造的過程，鋼鐵工業(yè)是國家的基礎(chǔ)工業(yè)之一，在國民經(jīng)濟中占有極其重要的地位。鋼鐵產(chǎn)量往往是衡量一個國家工業(yè)水平和生產(chǎn)能力的主要標志。在歷史上，鋼鐵生產(chǎn)能力一度是一個國家經(jīng)濟水平和軍事水平的重要標志。盡管近年來，鋼鐵材料與各種有色金屬及合金、有機合成材料，無機非金屬材料等組成復(fù)合材料，使其用途進一步擴大，但目前還沒有哪一種材料能取代鋼鐵現(xiàn)有的地位。

就金屬元素而言，鐵在自然界中的儲藏量僅次于鋁，居第二位，而且多形成巨大的鐵礦檔，通常鐵礦石中鐵的含量為25%到70%。鐵礦石冶煉和加工較容易，且生產(chǎn)規(guī)模大，效率高，質(zhì)量好，成本低，具有其他金屬生產(chǎn)無可比擬的優(yōu)勢。鋼鐵具有良好的物理、機械和工業(yè)性能，如有較衰敗的強度和韌性，是熱和電的良好導(dǎo)體，而耐磨、而腐蝕、焊接及鑄造加工性好。將某些金屬作為合金元素加鐵中，就能具有各種性能的合金材料。鋼鐵通過熱處理能調(diào)整其機械性能，以

滿足國民經(jīng)濟各方面的需要。

從目前材料科學發(fā)展的善看，在可預(yù)見的將來，鋼仍是人類社會的主要材料。從價格性能比看，鋼最經(jīng)濟，從生產(chǎn)規(guī)模看，鋼的供給能力最強，沒有一種材料能夠全面代替鋼，鋼是最重要的結(jié)構(gòu)材料和產(chǎn)量最大的功能材料。

從歷史上第一次提取鋼鐵開始，鋼鐵冶金的技術(shù)都在不斷的進步。我國是最早開始鋼鐵冶金的國家之一，一直以來，就保持著世界領(lǐng)先的水平，鋼鐵產(chǎn)量穩(wěn)居世界前列，有著極其輝煌的成就，但是封建社會末期，我們受外國入侵，本國的技術(shù)落后，迅速使我國在世界上的地位下降。與此同時，世界的鋼鐵冶金技術(shù)也在不斷的更新，工業(yè)化水平不斷提高。

近年來，我國快速的經(jīng)濟建設(shè)使得我國又重新成為世界第一鋼鐵產(chǎn)量的國家，我們的生產(chǎn)技術(shù)也在日新月異，各種新的方法，方法層出不窮，有一些水平已經(jīng)趕上甚至超過世界先進水平，但是，很多技術(shù)跟發(fā)達國家相比相對落后。

現(xiàn)代煉鋼技術(shù)主要向高技術(shù)，低成本，低能耗，高質(zhì)量發(fā)展，煉鋼將由過去的在轉(zhuǎn)爐膛或電爐一次完成發(fā)展成由鐵水預(yù)處理，轉(zhuǎn)爐脫碳和升溫或電解和升溫，爐外精煉三步完成。發(fā)展氧氣底吹轉(zhuǎn)爐法和復(fù)合吹煉法。引進真空技術(shù)，采用各種真空冶煉和爐外精煉技術(shù)，鋼的質(zhì)量，擴大產(chǎn)品品種。采用大容量，超高功率的鋼轉(zhuǎn)爐和電爐，提高生產(chǎn)率，降低成本。發(fā)展連續(xù)鑄鋼技術(shù)，采用計算機控制，煉鋼工

業(yè)連續(xù)化。近終形連鑄連軋技術(shù)不斷成熟和發(fā)展。

我國在這方面，要加快技術(shù)革新，發(fā)展高效率，高質(zhì)量的鋼鐵冶金工業(yè)。降低我們的成本，提高我們的質(zhì)量，使我國的鋼鐵工業(yè)穩(wěn)步前進，走向世界先進水平，給我國其他工業(yè)發(fā)展和建設(shè)提供堅實的基礎(chǔ)，也保護我國的經(jīng)濟穩(wěn)定和安全，拉動我國經(jīng)濟發(fā)展速度上升，帶動工業(yè)高新技術(shù)的長足前進！

學生：XXXX

時間：周日3，4節(jié)

學號：XXXXXXXXX

第二篇：工業(yè)概論課程小結(jié)

課程小結(jié)： 坦誠說，一開始我覺得我的專業(yè)與鋼鐵冶金與成形沒有絲毫關(guān)系，因為我所學的專業(yè)是勞動與社會保障，而且，我沒有想過我以后會從事這個方面的工作，但是，作為學生，我想我不應(yīng)該僅僅局限于專業(yè)知識，其實很多看似毫無聯(lián)系的事物之間往往很微妙的內(nèi)在的關(guān)系。我將從我的專業(yè)角度出發(fā)，談?wù)勎覍︿撹F冶金與成形的認識。

改革開放以來，我國經(jīng)濟和社會發(fā)展取得了輝煌成就，冶金工業(yè)實現(xiàn)了持續(xù)、快速、健康發(fā)展，鋼產(chǎn)量已連續(xù)數(shù)年位居世界首位。我們所取得的這些成就確實與國家政策的改進，與機器與科學技術(shù)的提高密切相關(guān)，但是，我們更要承認，這其間凝結(jié)著冶金行業(yè)廣大職工的智慧和心血，包含著千千萬萬產(chǎn)業(yè)工人的汗水和辛勞，從最先進的技術(shù)研究員到普通的勞動工人，都做出了巨大的貢獻！實踐證明，人才是興國之本、富民之基和發(fā)展之源，是科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的探索者、實踐者和推動者。冶金行業(yè)中的高技能人才是推動技術(shù)創(chuàng)新、實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化不可缺少的重要力量，其數(shù)量能否迅速增長、素質(zhì)能否不斷提高，關(guān)系到冶金行業(yè)核心競爭力的強弱。同時，冶金行業(yè)作為國家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，擁有數(shù)百萬從業(yè)人員，其綜合素質(zhì)關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)工人隊伍整體素質(zhì)，關(guān)系到工人階級自身先進性在新的歷史條件下的鞏固扣發(fā)展，直接關(guān)系到我國綜合國力能否不斷增強。我們都知道，并不是很多人可以成為非常專業(yè)化的科技人員，更多更普遍的是一些從事簡單研究和進車間的員工，而鋼鐵工業(yè)的工作環(huán)境是比較艱苦的，高溫，污染，重擔，還有很危險的機器都是工人們必須要面臨的困難。我們說，鋼鐵工人也就是勞動力在勞動過程中與勞動力所有者發(fā)生了勞動關(guān)系，而勞動法則是以調(diào)整勞動關(guān)系 以及與勞動關(guān)系密切得實物為主要對象的。因此我們的專業(yè)主要是為這些奮斗在第一線的鋼鐵工人服務(wù)的。從專業(yè)知識看，勞動者是生產(chǎn)系統(tǒng)中最活躍并處于主導(dǎo)地位的因素，一切的社會財富只有通過勞動者的創(chuàng)造性活動才能實現(xiàn)，因此，通過對保障勞動力市場的配置機制，保護勞動力擴大再生產(chǎn)順利進行，保護勞動者的物質(zhì)和政治利益，調(diào)動其積極性，保護勞動者的安全與健康，合理組織勞動過程，鞏固勞動紀律，而對整個生產(chǎn)力發(fā)生作用。我也不詳細說明其中的東西，但我們必須明白，鋼鐵冶金與成形這一重大產(chǎn)業(yè)，旗下是成千上萬的勞動者。我們勞動與社會保障專業(yè)和鋼鐵冶金與成形不是沒有關(guān)系，相反，我們?yōu)樗詈诵牡娜说牧α刻峁┳钣袃r值的服務(wù)，這就是我們的意義所在！

第三篇：概論論文

初識建筑

學號：0111431姓名：肖強

班級：大一建筑三班

1.“建筑從我的思想來看，是非常復(fù)雜的一個東西，但我覺得它的藝術(shù)性，是由結(jié)構(gòu)、技術(shù)、設(shè)備來共同體現(xiàn)的。”齊康教授通過講建筑藝術(shù)表現(xiàn)，表達了對建筑學的深刻見解；通過對自己的設(shè)計作品展示，展現(xiàn)了自己的設(shè)計發(fā)展史。從始至終，齊老的話語中都帶著對我們的諄諄教誨和殷切希望，齊老對我們提出了隨時測繪、虛心抄圖、遍覽群書的要求，希望我們能更深一步探索建筑學的殿堂，為中國建筑添上濃墨重彩的一筆。

第一講：建筑的教育及其昨天 俄羅斯大文豪果戈里有句名言：“建筑是世界的年鑒，當歌曲和傳說已經(jīng)緘默，它依舊還在訴說。” 單踴老師便是通過敘述建筑教育及其昨日讓我們了解歷史，展望未來。從西方建筑教育起源到德國的名校，最后到東南大學建筑學科的發(fā)展歷史，從古至今，由遠及近，深入淺出，讓我產(chǎn)生了對建筑歷史濃厚的興趣。法國巴黎美術(shù)學院的研究引發(fā)教學，三方協(xié)作的機制，四層金字塔的培養(yǎng)模式讓我頓生興趣，而美國麻省理工，賓大以及德國的包豪斯高?！耙磺袆?chuàng)造活動的終極目的是建筑”工廠學工制以及先鋒運動則讓我向往??最后介紹了東南大學的發(fā)展歷程，從蘇專到建筑老八校，再到中央大學的成熟，東南大學以短短90年培養(yǎng)了中國建筑四巨匠，八院士，這讓身為東大人的我倍感自豪，激情澎湃?？虏嘉饕f過“建筑設(shè)計師的激情可以從頑石中創(chuàng)造出奇跡?！蔽蚁嘈旁诠爬铣晒Φ臇|大里，我一定能成為一位成功的建筑師。

第二講：建筑設(shè)計導(dǎo)論

氣宇非凡的長城與帕臺農(nóng)神廟，與自然結(jié)合的流水別墅與英國世博館，臨水城市弗洛門薩??一開始便是對這些建筑奇跡的展示，當我們從對一個個經(jīng)典的建筑的震撼中醒來，韓冬青老師便用詼諧幽默的語言為我們講述了何為建筑，何為建筑設(shè)計以及與之相關(guān)的專業(yè)課程，為我們理清了未來學習的大體方向。雖然梁思成教授說過：“中國的房子很多，但是建筑很少”，但是韓冬青老師用他平實的語言告訴我們建筑就是為了適應(yīng)人類需求而建造的物質(zhì)空間環(huán)境。而建筑設(shè)計則是運用有意識的操作進行創(chuàng)作性活動，看似矛盾的敘述卻是讓我由淺入深地理解了建筑，敢于進一步了解探索她。最后，韓冬青老師通過講述設(shè)計的基本過程讓我們了解做好建筑需要涉略人文、技術(shù)等許多專業(yè)，然后以對東南大學3+2模式的解釋結(jié)束了這節(jié)課。

第三講：建筑，城市與規(guī)劃

以前見過建筑大師貝聿銘先生曾說過的一句話“一個城市,并不等于就是一堆建筑物,相反的,是由那些被建筑所圍圈,所劃分的空間構(gòu)成”，那時還有點不懂。等到段進老師的課題逐步深入，猛然想起這句話，原來貝老說的就是有關(guān)城市規(guī)劃的意思。除了給城市規(guī)劃進行了專業(yè)的定義，段進老師還逐步解讀了什么是城市規(guī)劃、城市規(guī)劃如何運行、與建筑設(shè)計的關(guān)系，并分析了城規(guī)的工作前景，讓大家頓生興趣。但是在講學科交叉時，密密麻麻地相關(guān)專業(yè)還是把大家剛對城規(guī)燃起的興趣之火撲滅。但是即便如此，段進老師對我們的勸勉之詞“體驗生活，知識全面，掌握技能”還是讓我感觸良多，對“建筑是有生命的,它雖然是凝固的,可在它上面蘊含著人文思想”“建筑是體現(xiàn)在他自己的世界中的自我意識，有什么樣的人，就有什么樣的建筑”等等有了更進一步的理解。

第四講：城市設(shè)計

看見城市設(shè)計，本能以為與城市規(guī)劃類似；等到開始的天安門、紐約古根漢姆美術(shù)館、圣馬可廣場和悉尼展示，又感覺和建筑設(shè)計導(dǎo)論相像??等到王建國老師的逐步深入，我才漸漸理解城市設(shè)計的真正內(nèi)涵。王老師的話“不懂得城市的建筑師則不是一個完整的建筑師” 則讓我了解城市設(shè)計的重要性。隨著王老師將城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、風景園林、景觀一個個與城市設(shè)計對比，我懂得了城市設(shè)計不僅研究了整體與細節(jié)，還研究了環(huán)境，身為建筑師我們應(yīng)該掌握的設(shè)計概念有環(huán)境與整體、功能內(nèi)外綜合和協(xié)調(diào)文化歷史與時空??雖然內(nèi)容有些難懂，但是結(jié)合那句句名言“讓我看看你的城市，我就能說出這個城市居民在文化上追求的是什么”“當代建筑師的一項主要任務(wù),是要使自己的作品不與自然環(huán)境和歷史古跡發(fā)生沖突”??最后王老師以快城慢島為例進行分析，完整地幫我們理清了這堂城市設(shè)計概論課的內(nèi)容。

第五講：建筑設(shè)計科學學科概論

通過對建造、關(guān)聯(lián)的解釋和實例介紹，張宏教授把目光專注于建筑技術(shù)科學，更正了我們的觀念，建筑是由構(gòu)件而不是材料構(gòu)成的，強調(diào)了與人、與自然、與社會的關(guān)聯(lián)，可是教授說像扎哈這樣的建筑師世界上也只有一個，學校的體制可能會限制我們創(chuàng)造出所謂酷炫的建筑，但是我們學校培育出的是社會上的需要的有創(chuàng)造性但并不怪異的建筑師。老師的話或許并不被所有人認同，但是確實有道理，我們在學習過程中不能刻意追求奇特，而應(yīng)在自己的想法中融合文化認同。

第六講：景觀導(dǎo)論

雙語教學的成玉寧老師從英語單詞翻譯上解釋了景觀概論的意義，讓我們在了解學術(shù)詞匯的英語翻譯的同時，更好地理解這些概念。老師從國外景觀的發(fā)展開始講到景觀設(shè)計的趨勢，并提及到景觀為了和諧的環(huán)境的原則；從可居住的環(huán)境到和諧的棲息是現(xiàn)代人類的視角，相關(guān)地，景觀建筑的原則來自人與自然的關(guān)系。成老師讓我們大致了解了景觀學的發(fā)展，這是比較新興的學科，起源于美國，然后傳入中國。至此，我才大概了解了建筑三個方向：建筑、城規(guī)、景觀，對自己的專業(yè)有了較為全面的了解。

第七講：建筑理論導(dǎo)論

葛明教授的建筑理論設(shè)計導(dǎo)論，以一個個問題引起話題，主題鮮明而內(nèi)容紛雜，討論了建筑的概念、歷史與主題。介紹了柯布西耶的多米諾形式及我校建筑教育的來源——蘇黎世聯(lián)邦理工學院以及賓夕法尼亞大學的建筑專業(yè)，以及著名的九宮格練習。通過這些高等學府的介紹讓我們了解了現(xiàn)代建筑的起源，讓我迸發(fā)出求學熱情。

2.再談?wù)剬I(yè)課的感受，首先是一周一節(jié)的《建筑學概論》，八周不長不短，八位不同的老師用淺顯易懂的話語深入淺出，從建筑的歷史講到當代，從建筑講到景觀，從全球名校講到東大，引領(lǐng)我們一步步走向建筑殿堂，了解建筑歷史發(fā)展，激發(fā)我們對建筑學濃厚的興趣，特別是老師們自己的作品以及各類大師作品展示，為我們接下來的專業(yè)學習奠定不可磨滅的印記。

而《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》則是我們專業(yè)課的重點，雖然上課沒有教科書、沒有PPT，作業(yè)沒有標準答案、沒有最完美，但是每次短短幾頁的任務(wù)書卻包含了老師對我們的種種要求——需要我們仔細研讀；行業(yè)設(shè)計的規(guī)范——要求我們牢記于心。但是一開始，我根本沒有意識到這一點，設(shè)計思路全憑感覺，單調(diào)乏味，與要求相差甚遠，這樣的結(jié)果顯而易見——即使每周每天投入大把時間，即使一遍遍重做模型，即使為了份速寫，不停問老師同學，即使自我感覺良好，最后還是只能得到不如意的分數(shù)。雖然曾為此煩惱過，為此氣餒過，但是逐漸知道，原因在我自己，沒能理解設(shè)計課的要求，沒有抓住設(shè)計重點，沒能在老師的指導(dǎo)改進中感悟進步。不僅如此，我還沒能把握生活，就像林語堂所說，最好的建筑是這樣的，我們深處在其中，卻不知道自然在那里終了，藝術(shù)在那里開始。我們存在在生活中，生活是最全的教科書——音樂臺、紫峰大廈及其裙樓的排布對空間立方體的感悟，中大院線腳紋路、屋頂飛檐對空間操作的觸動??或許平時把握住生活，課中理解透任務(wù)書，我才能真正理解設(shè)計課的要求，掌握設(shè)計課的技能，才能更進一步接近自己成為建筑師的夢想。與建筑設(shè)計課相比，《建筑制圖》則是一個有教材，有標準答案的課程，雖然教學一次比一次復(fù)雜、任務(wù)一次比一次繁瑣，只要缺一節(jié)課甚至開了會小差就會聽不懂，但是只要認真聽講，做作業(yè)時有著嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，做到畫圖精確準確到位，就一定能做好制圖作業(yè)。建筑的目標在創(chuàng)造完美，也就是創(chuàng)造最美的效益。當然，作業(yè)是其次，制圖課首先是為了讓我們掌握制圖的技能，讓以后的建筑設(shè)計更加輕松。

肖強

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第四篇：概論論文

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

（二）（2013—2014學第二學期2012年級本科生）

大學生就業(yè)問題簡析

學 生 姓 名：

學

院：

專

業(yè)：

班

級：

學

號：

手 機 號 碼：

完 成 日 期：

遼

東

學

院

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

（二）（2013—2014學第二學期2012年級本科生）

大學生就業(yè)問題簡析

摘要：隨著中國高校教育的發(fā)展，大學生的數(shù)量急劇增加，大學生就業(yè)問題也日益凸顯，大學生就業(yè)難問題早已成為社會熱點之一。本文從當代大學生就業(yè)問題的現(xiàn)狀入手，分析當今大學生就業(yè)存在的問題與原因，從而在國家、學校教育、社會與個人四個方面提出相關(guān)解決問題的對策與措施。

關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)；形勢；對策

正文：

隨著大學生的就業(yè)壓力的加大，我們在校學生的迷茫與無助更是增大，恐慌，擔憂接踵而來，本著能從該課程中學到，了解一些有關(guān)的知識與信息，修了這門課，當它結(jié)束時總結(jié)一下所學的東西，發(fā)現(xiàn)在這里了解有關(guān)就業(yè)的一些信息，不能和書本上的知識相比較，它是步入社會前有必需的知識，以后最能發(fā)揮功效的一門課之一。以下是我對當前大學生就業(yè)形勢的分析： 當前大學生的就業(yè)形勢分析

據(jù)《2013典范企業(yè)人才招聘狀況報告》顯示，100家典范企業(yè)計劃招聘2014屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生45577人，比2013年的招聘量減少7.3%。2013大學畢業(yè)生人數(shù)達到699萬，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。2014年有畢業(yè)生727萬人，加上13年尚未就業(yè)的大學生，今年2014年大學生就業(yè)形勢仍難好轉(zhuǎn)。今年，中國將有727萬名研究生、大學生。外加去年未找到的畢業(yè)生，可預(yù)計2014年的高校就業(yè)人數(shù)多達810萬。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現(xiàn),可以預(yù)見,在未來相當長時期內(nèi)大學生就業(yè)壓力不會減弱。如何幫助大學生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會長期而艱巨的任務(wù)。

大學生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題，更是一個社會問題?？傮w來說,大學畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。當前大學生就業(yè)形勢的成因分析 2.1畢業(yè)生個人因素對就業(yè)的影響

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，用人單位的擇才理念也在發(fā)生著變化。由團中央學校部和北大公共政策研究所聯(lián)合發(fā)布的《2006年大學生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告》顯示，企業(yè)對大學生基本能力要求依次為環(huán)境適應(yīng)能力．占65．9％；人際交往能力，占56．8％；自我表達能力，占54．5％；專業(yè)能力占。47．7％；外語能力。占47．7％。能力因素成為大學生成功就業(yè)最基本、最直接的因素。除了專業(yè)能力之外．用人單位還提出了明確的非專業(yè)能力要求．主要表現(xiàn)在以下幾個方面：表達能力、人際交往能力、組織管理能力、適應(yīng)能力和實踐能力。影響大學生就業(yè)的非專業(yè)能力還有很多．如學習能力、應(yīng)變能力、觀察能力及分析能力等，特別是學習能力．已成為現(xiàn)代用人單位考察的一個重要因素。

2.2高校專業(yè)設(shè)置與市場需求不合拍

近幾年的高校擴招確實使大學生的就業(yè)壓力不斷加大．但高校專業(yè)設(shè)置與市場需求不合拍也是我們不可忽視的問題。據(jù)2005年全國l％人數(shù)抽樣調(diào)查顯示，我國具有?？萍耙陨蠈W歷的人僅占總?cè)藬?shù)121的5．18％，而發(fā)達國家占20％以上。到2020年。我國人均GDP達N3800美元左右時，需要10％左右的大專以上人才。絕對數(shù)是1．4億人。現(xiàn)在我們這個數(shù)字是6300多萬，2020年要比現(xiàn)在增加7000多萬。也就是說，從現(xiàn)在到2020年，我們年均需要增加600萬左右大專以上的畢業(yè)生才能實現(xiàn)這個目標。另外，《2005年中國人才報告》顯示，2010年我國專業(yè)技術(shù)人才缺口2000萬人。這個數(shù)據(jù)分析反映出我國的大學生不是多了，而是高校專業(yè)設(shè)置與市場需求不合理導(dǎo)致某些專業(yè)領(lǐng)域的大學生多了。

2.3高校擴招

高校的擴招對大學生的就業(yè)有多大的影響呢？我們可以從下表看出來，自從2000年以來，畢業(yè)生的人數(shù)每年都在增加，2009年畢業(yè)生的人數(shù)是2000年的5倍多。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了。高校的擴招對大學生就業(yè)增加了難度，但從國家長遠的利益看，高校的擴招也是迫不得已的一個選擇。高校的擴招對大學生就業(yè)有影響，但原因是多方面的，也不是主要的影響。

2.4大學生的就業(yè)流向

大學生就業(yè)的流向主要有5個方面，從這些流向我們可以看出大學生就業(yè)難的具體體現(xiàn)：70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務(wù)崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。但是70%并不是指到城鄉(xiāng)基層社會服務(wù)崗位就業(yè)，而是包括了去各類企業(yè)（私營企業(yè)跨國公司、世界500強企業(yè)等等）以及靈活創(chuàng)業(yè)的比例。其中自主創(chuàng)業(yè)的比例之占0.3%，愿意到城鄉(xiāng)基層服務(wù)崗位的人數(shù)就不多了?？梢?，大學生雖然多，但大多數(shù)學生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學生就業(yè)問題突出的一個重要原因。

2.5大學生就業(yè)的空間分布

大學生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。其中廣州、上海、北京應(yīng)屆大學生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區(qū)就業(yè)。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布。如果大學生就業(yè)空間分布合理的話，就業(yè)問題就不會如此嚴峻或者不存在就業(yè)難的問題。把就業(yè)問題轉(zhuǎn)向西部是我們解決就業(yè)難問題的關(guān)鍵，也有利于實現(xiàn)社會發(fā)展水平的均衡，國家的共同富裕，大學生就業(yè)問題在某種程度是相對的過剩，這與大學生的觀念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關(guān)。

2.6教育機制的弊端

我們的教育機制本身就存在很多的問題，甚至可以說有些畸形。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。很多的大學生在大學白白地浪費了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。這與大學教育的機制有關(guān)系，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務(wù)，沒有深入激發(fā)學生的潛能。有的大學生反應(yīng)，他們的學習水平和創(chuàng)新能力比高中時候下降了很多，而且為數(shù)不少。針對當前大學生嚴峻就業(yè)形勢的對策 3．1高校應(yīng)根據(jù)市場需求及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置

在市場經(jīng)濟的今天，大學生也是一種特殊的產(chǎn)品。與其它產(chǎn)品一樣，高校培養(yǎng)大學生也存在著“產(chǎn)銷”是否對路、供求是否平衡的問題。高校在設(shè)置專業(yè)時不能被就業(yè)市場牽著鼻子走，要認真研究、善于把握就業(yè)市場波動的規(guī)律，學會比市場變化快一拍，只有增設(shè)一些新興的、前瞻性的專業(yè)，才能充分掌握就業(yè)市場的主動權(quán)。同時政府也應(yīng)盡快建立完善預(yù)警機制，向高校隨時發(fā)布社會對各類人才需求的變化情況。對于可能出現(xiàn)的專業(yè)設(shè)置供求不平衡的高校給以警告。

3．2高校應(yīng)加強學生綜合能力的培養(yǎng)．以提高抗風險能力 3．2．1重視培養(yǎng)學生的專業(yè)技能

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專業(yè)人才。其中，對專業(yè)技能的培養(yǎng)尤為重要。這是大學生的立身之本，所以高校一定要搞好專業(yè)技能教育。

3．2．2同樣不能忽略非專業(yè)能力的培養(yǎng)

除了具備專業(yè)能力之外。非專業(yè)能力也會直接影響到大學生的就業(yè)競爭力。正如前文所提到的，除了專業(yè)能力之外．用人單位提出了明確的非專業(yè)能力要求，包括大學生的表達能力、人際交往能力、組織管理能力、適應(yīng)能力、實踐能力、學習能力、應(yīng)變能力等。所以對大學生非專業(yè)能力的培養(yǎng)也尤為重要。

3．3大學生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀 大學生要將就業(yè)理想與就業(yè)現(xiàn)實相結(jié)合，實事求是，不要總是好高騖遠。中國高等教育已經(jīng)進入大眾化發(fā)展階段．傳統(tǒng)的擇業(yè)觀必須改變。大學生應(yīng)該面對現(xiàn)實科學定位．找準自己在社會上的位置，認清自己的能力，積極參與競爭，勇敢面對挑戰(zhàn)，不能得過且過，也不能不切實際。同時要適應(yīng)市場經(jīng)濟規(guī)律，先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)。應(yīng)該明白職業(yè)選擇是隨著市場經(jīng)濟不斷發(fā)展變化的，在高等教育大眾化的進程中．大學生的擇業(yè)觀必須作出相應(yīng)的調(diào)整。

3．4高校應(yīng)加強就業(yè)指導(dǎo)．幫助畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)

在危機影響下．眾多大學生能否順利就業(yè)．一個關(guān)鍵問題，是看教育部能不能提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。作為溝通畢業(yè)生和用人單位之間的橋梁和紐帶，高校的畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)部門不僅要承擔起面向畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)和管理職能，而且要承擔起向用人單位“推銷”畢業(yè)生的職能。當前畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)繼續(xù)堅持將“走出去、請進來”相結(jié)合的方針，重點放在“請進來”，辦好校園招聘會。同時還要建立和完善。大學畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)站，利用互聯(lián)網(wǎng)拓寬用人單位和畢業(yè)生之間的溝通渠道。

3．5政府應(yīng)加大就業(yè)政策扶持力度

3．5．1政府應(yīng)發(fā)揮政策效應(yīng)．積極引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè) 2009年初，國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》。與此同時，各地千方百計幫助大學生就業(yè)，一些地方還通過“政府購崗”，促進大學生到基層就業(yè)。據(jù)教育部介紹，為吸納高校畢業(yè)生到城市社區(qū)和農(nóng)村基層工作．遼寧省開發(fā)了1萬個基層社會管理和公共服務(wù)崗位，優(yōu)先安置困難家庭畢業(yè)生和就業(yè)困難畢業(yè)生。由省財政提供工資補貼。同時，各地方擴大了?！耙淮逡幻髮W生計劃”、“大學生志愿服務(wù)遼西北計劃和‘三支一扶’計劃”、“縣以下農(nóng)村中小學一校一名師范類本科生計劃”等項目規(guī)模．鼓勵高校畢業(yè)生在項目結(jié)束后留在當?shù)鼐蜆I(yè)。

3．5．2政府應(yīng)大力推進畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

政府要加大支持創(chuàng)業(yè)丁作力度，實現(xiàn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)明顯增加。要加大對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)費、政策、項目的支持；為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)孵化基地，組織創(chuàng)業(yè)實踐。對有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生開展有針對性的項目引導(dǎo)、技能培訓、專家指導(dǎo)等幫助和服務(wù)。

針對現(xiàn)在大學生的就業(yè)所面臨的種種問題，要使問題得以緩解，就要采取各種有效的措施。需要國家，企業(yè)，大學生自身（最重要的一點），教育機構(gòu)各個方面做出努力。

參考文獻：

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[3] 鄒云龍,曹揚.關(guān)于大學生就業(yè)“基層”路徑的探討.東北師大學學報（社會科學版），2009 [4] 李迎軍.大學生就業(yè)——高校的責任與對策.遼寧省交通高等?？茖W校學報，2008 [5] 劉東菊．創(chuàng)業(yè)教育與大學生就業(yè)[J]．東北大學學報(社會科學版)．2006

第五篇：材料概論論文

材料概論論文

碳纖維復(fù)合材料

班級：2011級材料化學

姓名：鄧開菊

學號：20110513454

摘要:主要介紹了碳纖維復(fù)合材料的基本概述，并對它的一些結(jié)構(gòu)性能、應(yīng)用（主要在航空領(lǐng)域的應(yīng)用）、發(fā)展，并分析了目前我國碳纖維復(fù)合材料的研究進展和應(yīng)用前景。

關(guān)鍵字：碳纖維復(fù)合材料、碳纖維樹脂基復(fù)合材料、碳／ 碳復(fù)合材料、結(jié)構(gòu)性能、發(fā)展、航空領(lǐng)域。

1、引言

碳纖維主要是由碳元素組成的一種特種纖維，其含碳量隨種類不同而異，一般在90％以上。碳纖維具有一般碳素材料的特性，如耐高溫、耐磨擦、導(dǎo)電、導(dǎo)熱及耐腐蝕等，但與一般碳素材料不同的是，其外形有顯著的各向異性、柔軟、可加工成各種織物，沿纖維軸方向表現(xiàn)出很高的強度。碳纖維比重小，因此有很高的“比強度”。碳纖維屬于聚合物碳，是有機纖維經(jīng)固相反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔w維狀的無機碳化合物。碳纖維是一種新型非金屬材料，它和它的復(fù)合材料具有高強度、耐高溫、耐腐蝕、耐疲勞、抗蠕變、導(dǎo)電、傳熱、比重小和熱脹脹系數(shù)小等優(yōu)異性能，碳纖維單獨使用時主要是利用其耐熱性、耐蝕性、導(dǎo)電性和其它性質(zhì)。碳纖維是一種力學性能優(yōu)異的新材料，它的比重不到鋼的1/4，碳纖維樹脂復(fù)合材料抗拉強度一般都在3500Mpa以上，是鋼的7~9倍，抗拉彈性模量為23000~43000Mpa亦高于鋼。因此CFRP（即碳纖維復(fù)合材料）的比強度即材料的強度與其密度之比可達到2000Mpa/(g/cm3)以上，而A3鋼的比強度僅為59Mpa/(g/cm3)左右，其比模量也比鋼高。目前，碳纖維不僅廣泛應(yīng)用軍事工業(yè)，而且在汽車構(gòu)件、風力發(fā)電葉片、核電、油田鉆探、體育用品、碳纖維復(fù)合芯電纜以及建筑補強材料領(lǐng)域也存在巨大應(yīng)用空間，而其在航空領(lǐng)域的光輝業(yè)績尤為引人注目。

2、碳纖維的發(fā)展

碳纖維的出現(xiàn)是材料史上的一次革命。碳纖維是目前世界首選的高性能材料，具有高強度、高模量、耐高溫、抗疲勞、導(dǎo)電、質(zhì)輕、易加工等多種優(yōu)異性能，正逐步征服和取代傳統(tǒng)材料?，F(xiàn)已廣泛應(yīng)用于航天、航空和軍事領(lǐng)域。世界各國均把發(fā)展高性能碳纖維產(chǎn)業(yè)放在極其重要的位置。碳纖維除了在軍事領(lǐng)域上的重要應(yīng)用外，在民品的發(fā)展上有著更加廣闊的空間，并已經(jīng)開始深入到國計民生的各個領(lǐng)域。在機械電子、建筑材料、文體、化工、醫(yī)療等各個領(lǐng)域碳纖維有著無可比擬的應(yīng)用優(yōu)勢。

碳纖維是50年代初應(yīng)火箭、宇航及航空等尖端科學技術(shù)的需要而產(chǎn)生的。80年代初期，高性能及超高性能的碳纖維相繼出現(xiàn)，這在技術(shù)上是又一次飛躍，同時也標志著碳纖維的研究和生產(chǎn)已進入一個高級階段。經(jīng)過二十多年的發(fā)展，碳纖維及其復(fù)合材料已從初創(chuàng)期轉(zhuǎn)入增長發(fā)展期，其工業(yè)地位已基本確立，美、日、英、法、德等國的碳纖維產(chǎn)量已經(jīng)占世界產(chǎn)量的絕大部分，并已逐步形成壟斷優(yōu)勢。

我國對碳纖維的研究由于起步較晚，技術(shù)力量薄弱，雖然碳纖維及其復(fù)合材料在我國已被納入國家“863”和“973”計劃，但總體情況不盡理想，我國仍不具備成熟的碳纖維工業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)，國防和民用碳纖維產(chǎn)品基本依賴進口。

3、碳纖維復(fù)合材料的性能及主要用途

由于碳纖維主要是由碳元素組成的一種特種纖維，是由含碳量較高、在熱處理過程中不熔融的人造化學纖維經(jīng)熱穩(wěn)定氧化處理、碳化處理及石墨化等工藝制成的。其含碳量隨種類不同而異，一般在90%以上。碳纖維具有一般碳素材料的特性，如耐高溫、耐磨擦、導(dǎo)電、導(dǎo)熱及耐腐蝕等，但與一般碳素材料不同的是，其外形有顯著的各向異性、柔軟、可加工性好，沿纖維軸方向表現(xiàn)出很高的強度，且碳纖維比重小。（1）碳纖維的化學性能

碳纖維是一種纖維狀的碳素材料。我們知道碳素材料是化學性能穩(wěn)定性極好的物質(zhì)之一。這是歷史上最早就被人類認識的碳素材料的特征之一。除強氧化性酸等特殊物質(zhì)外，在常溫常壓附近，幾乎為化學惰性?？梢哉J為在普通的工作溫度≤250℃環(huán)境下使用，很難觀察到碳纖維發(fā)生化學變化。根據(jù)有關(guān)資料介紹，從碳素材料的化學性質(zhì)分析，在≤250℃環(huán)境下，碳素材料既沒有明顯的氧化發(fā)生，也沒有生成碳化物和層間化合物生成。由于碳素材料具有氣孔結(jié)構(gòu)，因此氣孔率高達25％左右，在加熱過程易產(chǎn)生吸附氣體脫氣情況，這樣的過程更有利于我們穩(wěn)定電氣性能和在電熱領(lǐng)域的應(yīng)用。（2）碳纖維的物理性能（a）熱學性質(zhì) 碳素材料因石墨晶體的高度各向異性，而不同于一般固體物質(zhì)與溫度的依存性，從工業(yè)的應(yīng)用角度來看，碳素材料比熱大體上是恒定的。幾乎不隨石墨化度和碳素材料的種類而變化（b）導(dǎo)熱性質(zhì)

碳素材料熱傳導(dǎo)機理并不依賴于電子，而是依靠晶格振動導(dǎo)熱，因此，不符合金屬所遵循的維德曼—夫蘭茲定律。根據(jù)有關(guān)資料介紹，普通的碳素材料導(dǎo)熱系數(shù)極高，平行于晶粒方向的導(dǎo)熱系數(shù)可與黃銅媲美(c)電學性質(zhì)

碳素材料電學性質(zhì)主要與石墨晶體的電子行為和不同的處理溫度有關(guān)，石墨的電子能帶結(jié)構(gòu)和載流子的種類及其擴散機理決定了上述性質(zhì)。碳素材料這類電學性質(zhì)具有本征半導(dǎo)體所具備的特征，電阻率變化主要與載流子的數(shù)量變化有關(guān)。

碳纖維的主要用途：

與樹脂、金屬、陶瓷等基體復(fù)合，做成結(jié)構(gòu)材料。碳纖維增強環(huán)氧樹脂復(fù)合材料，其比強度、比模量綜合指標，在現(xiàn)有結(jié)構(gòu)材料中是最高的。在剛度、重量、疲勞特性等有嚴格要求的領(lǐng)域，在要求高溫、化學穩(wěn)定性高的場合，碳纖維復(fù)合材料都頗具優(yōu)勢。由碳纖維和環(huán)氧樹脂結(jié)合而成的復(fù)合材料，由于其比重小、剛性好和強度高而成為一種先進的航空航天材料。最神奇的應(yīng)用是采用長碳纖維制成的“納米繩”可以將“太空電梯”由理想變?yōu)楝F(xiàn)實，太空電梯將可以將乘客和各種貨物運送到空間軌道站上，也可以用這種“納米繩”將太空中發(fā)射平臺與地面固定在一起，在這樣的發(fā)射平臺上發(fā)射人造衛(wèi)星和太空探測器就可以大大降低發(fā)射成本。

總結(jié)碳纖維復(fù)合材料的現(xiàn)實應(yīng)用有以下幾個方面

（一）航天領(lǐng)域

碳纖維復(fù)合材料因其獨特、卓越的性能，在航空領(lǐng)越特別是飛機制造業(yè)中應(yīng)用廣泛。統(tǒng)計顯示，目前，碳纖維復(fù)合材料在小型商務(wù)飛機和直升飛機上的使用量已占70％~80％，在軍用飛機上占30％~40％，在大型客機上占15％~50％。（a）碳纖維樹脂基復(fù)合材料

碳纖維增強樹脂基復(fù)合材料（CFRP）具有質(zhì)量輕 等一系列突出的性能，在對重量、剛度、疲勞特性等有嚴格要求的領(lǐng)域以及要求高溫、化學穩(wěn)定性高的場合，碳纖維復(fù)合材料都具有很大優(yōu)勢。碳纖維增強樹脂基復(fù)合材料已成為生產(chǎn)武器裝備的

重要材料。AV—8B 改型“鷂” 式飛機是美國軍用飛機中使用復(fù)合材料最多的機種，其機翼、前機身都用了石墨環(huán)氧大型部件，全機所用碳纖維的重量約占飛機結(jié)構(gòu)總重量的26％，使整機減重9％，有效載荷比AV—8A飛機增加了一倍。數(shù)據(jù)顯示采用復(fù)合材料結(jié)構(gòu)的前機身段，可比金屬結(jié)構(gòu)減輕質(zhì)量32.24%。用軍機戰(zhàn)術(shù)技術(shù)性能的重要指標——結(jié)構(gòu)重量系數(shù)來衡量，國外第四代軍機的結(jié)構(gòu)重量系數(shù)已達到27～28%。未來以F-22 為目標的背景機復(fù)合材料用量比例需求為35%左右，其中碳纖維復(fù)合材料將成為主體材料。國外一些輕型飛機和無人駕駛飛機，已實現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的復(fù)合材料化。

直升飛機上碳纖維增強樹脂基復(fù)合材料的用量更是與日俱增。武裝了駐港部隊并參加了2007 年上海合作組織在俄羅斯反恐軍演的直-9 型直升飛機，是我國先進的直升飛機。該機復(fù)合材料用量已占到60％左右，主要是CFRP。此外，日本生產(chǎn)的OH-1 “忍者” 直升飛機，機身的40％是用CFRP，槳葉等也用CFRP 制造。

在民用領(lǐng)域，世界最大的飛機A380 由于CFRP 的大量使用，創(chuàng)造了飛行史上的奇跡。這種飛機25%重量的部件由復(fù)合材料制造，其中22%為碳纖維增強塑料(CFRP)。由于CFRP 的明顯減重以及在使用中不會因疲勞或腐蝕受損，從而大大減少了油耗和排放。燃油的經(jīng)濟性比其直接競爭機型要低13%左右，并降低了運營成本，座英里成本比目前效率最高飛機的低15%~20%，成為第一個每乘客每百公里耗油少于三升的遠程客機。(b)碳／ 碳復(fù)合材料

碳／ 碳復(fù)合材料是以碳纖維及其制品（碳氈或碳布）作為增強材料的復(fù)合材料。因為它的組成元素只有一個（即碳元素）,因而碳／碳復(fù)合材料具有許多碳和石墨材料的優(yōu)點，如密度低（石墨的理論密度為2.3g/cm3）和優(yōu)異的熱性能,即高的熱導(dǎo)率、低熱膨脹系數(shù),能承受極高的溫度和極大的熱加速率，有極強的抗熱沖擊,在高溫和超高溫環(huán)境下具有高強度、高模量和高化學惰性。憑借著輕質(zhì)難熔的優(yōu)良特性，碳纖維增強基體的（C／C）復(fù)合摩擦材料在航空航天工業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。航天飛機軌道的鼻錐和機翼前緣材料，都會選用碳碳復(fù)合材料。另外還大量用作高超音速飛機的剎車片，目前，國際上大多數(shù)軍用和民用干線飛機采均用碳纖維增強基體的復(fù)合材料剎車副。這種剎車副不僅質(zhì)量輕、抗熱沖擊性好、摩擦系數(shù)穩(wěn)定、使用壽命長，更為方便的是可設(shè)計性強，性能便于調(diào)節(jié)。還可制作發(fā)熱元件和機械緊固件、渦輪發(fā)動機葉片和內(nèi)燃機活塞等。

（二）、其他領(lǐng)域 1)、高爾夫球棒

用CFRP制成的高爾夫球棒、可減輕重量約10一40％。根據(jù)動量守恒定律，可使球獲得較大的初速度。另一方面．CFRP具有高的阻尼特性，可使擊球時間延長,球被擊得更遠。2)、釣魚竿

碳纖維增強復(fù)合材料制成的釣魚竿比GFRP制品或竹竿都要輕得多，使其在撒竿時消耗能量少，而且撤竿距比后者遠20%左右。CFRP所制的釣魚竿長而好，剛性大，釣魚竿在彎曲之后能迅速復(fù)原，使其傳遞誘餌的感覺較為靈敏?，F(xiàn)在已有商品銷售，用碳纖維增強塑料還可以制成漁具的卷鈾，其重量不超過l40克，但它的疲勞強度高，耐摩擦，因而使用壽命長。3)、賽車

用石墨纖維長絲制成的管材可用來制造比賽車或通用自行車的車架,其特點是重量輕，比鋼制架可減重50%左右，使自行車的總重量減輕15%。

碳纖維與玻璃纖維混合增強復(fù)合材料可用來制造越野賽汽車，它的特點是重量輕。用金屬材料制造的同樣車體的總重量為226.8公斤，用CFRP制造時為63.5公斤，用CF／GPRP制造時重量可減輕到31.8至36.5公斤。

在賽車領(lǐng)域，碳纖維復(fù)合材料最著名的運用無疑是F1車身。為了使重量保持最小，所有車隊都廣泛使用碳纖材料，而這些材料的強固性足以支撐車子的重量。

4.我國碳纖維復(fù)合材料發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)代的碳纖維是以聚丙烯腈、人造絲或木質(zhì)素為原絲，將有機纖維跟塑料樹脂結(jié)合在一起高溫分解并且碳化后得到的，還不能直接用碳或石墨來制取。

據(jù)了解，目前全球碳纖維產(chǎn)能約3.5萬噸，我國市場年需求量6500噸左右，屬于碳纖維消費大國。在以“高性能聚丙烯腈碳纖維制備的基礎(chǔ)科學問題”為主題的第335次香山科學會議上，會議執(zhí)行主席、國家自然科學基金委員會師緒院士指出，與國外技術(shù)相比，我國碳纖維領(lǐng)域還存在較大差距。2007年，我國碳纖維產(chǎn)能僅200噸左右，而且主要是低性能產(chǎn)品。由于缺少具有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)支撐，目前國內(nèi)企業(yè)尚未掌握完整的碳纖維核心關(guān)鍵技術(shù)。這就使得我國碳纖維在質(zhì)量、技術(shù)和生產(chǎn)規(guī)模等方面均與國外存在很大差距，絕大部分高性能增強材料都長期依賴進口，價格非常昂貴。由于缺乏創(chuàng)新與集成和應(yīng)用領(lǐng)域的拓展，極大地制約了我國碳纖維復(fù)合材料工業(yè)的發(fā)展。

基于我國高性能碳纖維復(fù)合材料產(chǎn)業(yè)尚不能滿足國民經(jīng)濟快速、健康、持續(xù)發(fā)展的需求，國家發(fā)展改革委2008~2009 年組織實施高性能纖維復(fù)合材料高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化專項，重點支持碳纖維、芳綸纖維、高強聚乙烯纖維及其高性能復(fù)合材料的生產(chǎn)技術(shù)及關(guān)鍵裝備的產(chǎn)業(yè)化示范，以滿足國民經(jīng)濟以及航空航天等高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，培育一批具有國際競爭力的龍頭企業(yè)。這一舉措將為我國從材料大國轉(zhuǎn)變?yōu)椴牧蠌妵於▓詫嵉幕A(chǔ)。今年5月，由鷹游紡機自主研發(fā)的碳纖維生產(chǎn)線和神鷹碳纖維項目通過國家級驗收，標志著我國碳纖維生產(chǎn)已成功實現(xiàn)國產(chǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。5.結(jié)語

我國對發(fā)展碳纖維復(fù)合材料所做的努力是有目共睹的，而且所取得的成績和進步也是令人振奮的，但是仍然較發(fā)達國家落后，如何提高產(chǎn)品品質(zhì)、降低成本、減少能耗和污染、開拓新的應(yīng)用領(lǐng)域，將是一項重要而長期的任務(wù)。參考文獻：

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