第一篇：夏令營課程流程

夏令營課程流程

7月4號接待（我方安排專人和車輛在飛機(jī)場和火車站做接待工作，所有學(xué)員和助教一律有專車接送）

18：30—19：30 歡迎晚會，開幕致辭

19：30---21：30破冰、分組、布置任務(wù)（旗人旗事）

22：00 就寢

7月5號 拓展訓(xùn)練和童軍的行為規(guī)則和榮譽(yù)徽章的巧妙結(jié)合07：00—07：30 早操 日不落（童軍教練標(biāo)準(zhǔn)演示）

07：30—08：00 早餐

08：00—09：00 風(fēng)采展示（心理學(xué)潛意識灌輸自信和負(fù)責(zé)，強(qiáng)化）09：00—10：00 蛟龍出海（我是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)是我，一個輸?shù)膱F(tuán)隊(duì)里沒有贏的個體）

10：00—12：00 CK曲奇（改變孩子自我保護(hù)意識，建立信任和負(fù)責(zé)的深刻感受，從行為模式的改變進(jìn)而影響和改變思維模式）

12：00—13：30 午餐 午休

13：30—14：00 熱身小游戲

14：00—16：00 高空挑戰(zhàn)（強(qiáng)化勇氣和自我突破）

16：00—18：70 泰山繩、雷陣、梅花樁（增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣和付出精神，感受團(tuán)隊(duì)氛圍）

17：00—18：00 動力火車（開始初次感受團(tuán)隊(duì)魅力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)樂趣和彼此的支持）

18：00—19：00 晚餐

19：00—21：30 演講口才訓(xùn)練、即興表達(dá)、形態(tài)訓(xùn)練（之后的所有訓(xùn)練的發(fā)言和分享都會強(qiáng)調(diào)激發(fā)孩子的語言組織和表現(xiàn)能力，在整個夏令營里貫穿始終）

22：00 就寢

七月6號 拓展訓(xùn)練和童軍的行為規(guī)則結(jié)合07：00—07：30 早操 軍體拳（特種部隊(duì)教官親自示范）

07：30—08：00 早餐

08：00—09：30 心有靈犀（訓(xùn)練孩子的參與能力，思維大局觀，指揮能力和協(xié)作精神）

09：30---11：00 移動運(yùn)輸（美國哈佛MBA經(jīng)典游戲的兒童版本，強(qiáng)化整體和協(xié)作，建立個人和團(tuán)隊(duì)溝通能力，學(xué)會聆聽和資源分配）

11：00---12：00 完美傳真（了解行為模式的約定的意義，建立服從和配合意識，提升溝通效能）

12：00—13：30 午餐 午休

13：30—14：00 熱身小游戲

14：00—16：00 三國爭霸（口才，領(lǐng)導(dǎo)力，分享意識，共贏心態(tài)的完美建立）

16：00---18：00 紅黑人生（感受人生的爭斗，感恩父母和親人的給予，學(xué)會主動和付出）

18：00—19：00 晚餐

19：00—21：30 漫漫人生路（感恩，信任，開放，負(fù)責(zé)任，感動淚水的宣泄）

22：00 就寢

七月7號 童軍體系、演講口才的訓(xùn)練

07：00—07：30 早操 感恩的心

07：30—08：00 早餐

08：00—08：30 童軍話劇展示

08：30—10：00 童軍團(tuán)體游戲

10：00—12：00 童軍形體和性格鍛煉的音樂唱跳

12：00—13：30 午餐 午休

13：30—14：00 熱身小游戲

14：00—18：00 演講口才比賽：我是誰？（全程錄象，老師逐一點(diǎn)評，誘導(dǎo)形體的改變，對比結(jié)果，引發(fā)心理變化。）

18：00—19：00 晚餐

19：00—21：30 辯論賽（體現(xiàn)思維組織能力和語言組織能力，專家做

評委，即時(shí)總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)員掌握辯論的要點(diǎn)和語言切入的角度，學(xué)會輕重緩急）

22：00 就寢

七月8號 九型人格，思維導(dǎo)圖

07：00—07：30 早操 向前沖

07：30—08：00 早餐

08：00—12：00 九型人格（初步了解不同性格的人的行為模式和思維

模式，了解和不同性格的人打交道的方式，了解自己性格中的特點(diǎn)而非優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，做出合理的性格轉(zhuǎn)移和性格完善）

12：00—13：30 午餐、午休

13：30—18：00 思維導(dǎo)圖（運(yùn)用和學(xué)會國際上最流行和最科學(xué)高效的思維方式，提升自己的效率和目標(biāo)成就，解決生活中和學(xué)習(xí)中的困繞）18：00—19：00 晚餐

19：00—23：00 探險(xiǎn)小分隊(duì)（由登山教練，野外教練和紅十教練組織

團(tuán)隊(duì)做野外歷奇探險(xiǎn)，學(xué)習(xí)野外生存能力，了解露營知識和實(shí)踐，學(xué)習(xí)自我保護(hù)和野外方向識別等等）

23：00 野外露營就寢

七月9號 野外生存和魔鬼訓(xùn)練以及童軍外展的訓(xùn)練結(jié)合05：00—07：00 士兵突擊（緊急集合和野外穿越，刻骨銘心的震撼和體能心理的極限沖擊，攜手前行，不放棄，不拋棄）

07：00—07：30 野外做飯的準(zhǔn)備工作（學(xué)習(xí)對水，果實(shí)，樹木和植物的辯識和利用）

07：30—08：00 早餐

08：00—12：00穿越大峽谷（掌握野外溯溪和穿越能力，領(lǐng)略速降的魅力，提升勇氣和自信，感受團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和奉獻(xiàn)）

12：00----13：30 午餐和休息

13：30----15：30 扎筏求渡（團(tuán)隊(duì)智慧，分工和組織，目標(biāo)和效率，掌

握渡過水面的可能性，和資源的再利用）

15：30---18：00 魯濱遜歸來（揚(yáng)帆出海，享受激情和活力，了解風(fēng)向

和物理知識的運(yùn)用，勝利完成歷奇探險(xiǎn)）

18：00---19：00 晚餐和休息

19：00---23：00 團(tuán)隊(duì)回顧（當(dāng)腳步止于山頂，心靈的攀登才剛剛開始。

攀登是人類極限的終極教室?；仡櫶诫U(xiǎn)活動中的坎坷和挫折，激發(fā)在遇到困境和問題的冷靜和不放棄的態(tài)度）

七月10號教練技術(shù)一階段兒童版本：生命的探索（了解自我價(jià)值和意識形成的原由，破除一些不良行為和思維模式，清晰生命的目的和意義，體會感恩和負(fù)責(zé)，了解承諾和生命動力）

07：00—07：30 早操 小薇

07：30—08：00 早餐

08：00—18：00 教練技術(shù)

18：00—19：00 晚餐

19：00—22：00教練技術(shù)

22：30 就寢

七月11號 教練技術(shù)

07：00—07：30 早操 步步高

07：30—08：00 早餐

08：00—12：00 教練技術(shù)

12：00—13：00 午餐

13：00—18：00 教練技術(shù)

18：00—19：00 晚餐

19：00—21：00 畢業(yè)儀式和答謝晚會（每一個孩子在九天的學(xué)習(xí)中，有專業(yè)性格分析專家伴隨，畢業(yè)的時(shí)候會針對每一個孩子的觀察，做心理咨詢報(bào)告，由助教交到家長手里。家長可以了解孩子的性格天性，心理的趨向，溝通的模式和未來發(fā)展方向的鑒別。同時(shí)我們負(fù)責(zé)和孩子的跟蹤聯(lián)系和輔導(dǎo)，確保孩子可以把自己掌握的知識應(yīng)用在生活里）

第二篇：課程流程

1．彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。

2．毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。教學(xué)過程：

一、教師出示模型船，引入正文

師：“小朋友們看，這是什么?”(船)教師傾斜模型船，使學(xué)生可以看到船艙內(nèi)的各種小船，問：“這里面呢?”(船、還是船、那么多小船……)“大船里面裝小船，好玩兒吧?！?/p>

二、講授新課：

1．教師從大船內(nèi)拿出不同種類的船只，與學(xué)生共同辨認(rèn)，使學(xué)生初步認(rèn)知船的種類，感受不同種類船只的造型特點(diǎn)。

帆船：船體上有各種造型的帆。

漁船：有個大平底兒，漁民伯伯架著它出海捕魚，一定特別穩(wěn)當(dāng)。

客船：能裝載許多游客四處旅游觀光，上邊兒有救生圈、鐵錨等。

2．探究紙船的具體做法。

師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點(diǎn)兒，你們先仔細(xì)看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。一會兒，老師看誰說的最好。

教師將小船分發(fā)給各組學(xué)生，并板書課題。

師生共同總結(jié)出小船的幾種做法：

①直接用帶有美麗圖案的畫報(bào)、掛歷紙折。

②先用白紙或單色彩紙折，再用油畫棒、水彩筆等對船身進(jìn)行裝飾。

③先用紙折好小船，再使用多種媒材對船體進(jìn)行裝飾。如：加貼桅桿、彩旗、船艙等。

3．教師通過展示其他造型的船只圖片，如：航空母艦、羊皮筏子、快艇等，與學(xué)生共同研究其造型、色彩等特點(diǎn)，拓展學(xué)生思路。

師：“小小船，兩頭尖，乘風(fēng)破浪去探險(xiǎn)。你還見過什么樣的船?” “如果你是小船長，你最希望駕駛哪種船去大海探險(xiǎn)呀?是帆船?客船?還是連老師都沒想到的最特別的船?把你的想法跟身邊的小朋友說一說?！?/p>

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

1、提制作要求。

師：“想好了沒有?這節(jié)課，咱們就來做一只屬于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。誰做的又快，小船又漂亮，誰就能得到一份小禮物。聽!(教師搖動放禮物的盒子，讓學(xué)生聽到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的時(shí)候，一定要注意安全，不要傷到自己和其他的小朋友。

2．學(xué)生開始制作后，教師及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵表現(xiàn)積極、主動的學(xué)生。對有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予肯定并進(jìn)行展示，啟發(fā)其他學(xué)生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。

四、評價(jià)

1．播放兒童歌曲“賽船” 將學(xué)生引導(dǎo)到教室前方展示小船的地方。

師： “小朋友們，我要開著?小小船?去大海探險(xiǎn)了，誰愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船，咱們一起劃。”

2．學(xué)生之間進(jìn)行互評。

師：“呀!大海里有這么多漂亮的小船?？纯?，你最喜歡哪一只?喜歡它哪兒啊?”

教師根據(jù)學(xué)生的評價(jià)，及時(shí)給予肯定或補(bǔ)充，并獎勵說的好、做的好的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生互評的積極性。

五、教師總結(jié)性評價(jià)，下課

“這只小船在大海里開的可真穩(wěn)，我想它一定能走很遠(yuǎn)的路吧?誰做的?能帶我去英國嗎?你的小船能帶大家去哪兒旅游呀?你的呢?好，咱們這個海上旅游團(tuán)就出發(fā)吧!走啊!去環(huán)游世界吧!

第三篇：英語夏令營活動流程

夏令營活動流程

●一 特色活動激情晨讀：每天早上8：00—8：20營歌： I Believe I Can Fly開心一刻：每天下午2：00—2：15

●二 課程安排：

（1）7月15日

口語

（一）14：00——17：00

自我介紹

——幻燈片展示自我介紹、相互介紹、介紹他人的基本句型 ——十個問題游戲：

六人一組，要求在二十分鐘之內(nèi)，每人均需認(rèn)識其他五位同學(xué)，并能說出他們的姓名、年齡、年級、喜好、家庭成員等基本信息。在認(rèn)識過程中，兩兩分組，做完簡單自我介紹（如I’m Flora.Nice to meet you.）之后，互相問10簡單的問題，諸如：“How old are you？Which grade are you in？Do you like English?”等，并記錄下來，充分了解對方。

二十分鐘之后，小組內(nèi)六個成員集合。每兩個小組為一單元，A組成員向B組介紹本組成員，要求每人介紹一位。B組同。

——自主組隊(duì)。組隊(duì)完成后，給每個隊(duì)伍在黑板上劃定一定“領(lǐng)域”，規(guī)定每隊(duì)在十五分鐘內(nèi)確定本隊(duì)的隊(duì)長、隊(duì)名、及口號，并繪制在自己小組的“領(lǐng)域”內(nèi)。十五分鐘后，每個隊(duì)的代表起來介紹本隊(duì)，隊(duì)

員共同喊自己的口號。大家共同選出“最優(yōu)小隊(duì)”。

（2）7月16日

?口語練習(xí)二：問候與告別（見ppt）8：00——9：30

1.以幻燈片方式向?qū)W生展示基本的關(guān)于問候與告別的句型并做出解釋和領(lǐng)讀

如：問候：Good morning/afternoon/evening ；How are you;How are you going

告別：Good bye/Bye/Good night;See you later/then/soon/tomorrow

2.設(shè)計(jì)對話場景，向?qū)W生具體表現(xiàn)對話的形式，首先教師做范例，再由學(xué)生根據(jù)場景要求自己設(shè)計(jì)對話

如：in the morning ,at school;in the afternoon, after class;

3.安排學(xué)生兩兩進(jìn)行練習(xí)組織對話，最后上臺表演

?互動小游戲10：00——11：30

以小組為單位，設(shè)定情境，根據(jù)學(xué)過的句型，編對話或者表演情

景劇

1.英語游戲：以小組為單位編故事，故事中必須運(yùn)用到問候與告別的相關(guān)句型，各組派代表上臺講故事。

2.下課時(shí)安排學(xué)生回去后想想自己的英語故事，為下午作準(zhǔn)備。?說說我的英語故事14：00——15：30

1.四位老師分別示范講述四個不同的關(guān)于自己的小故事，或幽默，或開心，或難忘。

2.讓學(xué)生自己講故事，讓所有同學(xué)作評論。

?心有靈犀16：00—17：00

1猜詞（I know what you mean----words guessing）

操作方法：

1、準(zhǔn)備道具一套（可以是10張）寫有“日?；顒印痹~匯的卡片，每卡一詞。

2、學(xué)生4人一組，一人翻卡，一人用動作或語言解釋詞匯，兩人協(xié)作猜詞。

3、猜詞的同學(xué)面向全體，翻卡的同學(xué)站在他們兩個背后，確保猜詞的同學(xué)看不到卡上的單詞。解釋的同學(xué)站在既能看清楚卡上的單詞，又能讓猜詞的同學(xué)和全體同學(xué)能看到的位置。

4、每位同學(xué)限時(shí)60秒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜詞多的組獲勝。

2．猜字）——-小人上吊

操作方法

每組選出代表想出一句日常用語如How are you，或單詞如conversation。告訴大家這句話或這個單詞里面有幾個字母，代表什么意思。讓其他組的同學(xué)來猜字母，猜對的字母寫到黑板上，有猜錯的或重復(fù)的字母就開始畫小人上吊，直到整個圖完成，游戲結(jié)束。

（3）7月17日

英文歌曲學(xué)習(xí)

（一）口語

（三）（4）7月18日

瘋狂晨讀

流程：分四部分內(nèi)容：1.平時(shí)所學(xué)自我介紹，問候，告別等句型和對

話

2.羊皮卷

經(jīng)典英文影片賞析

（一）片名：阿基拉和拼字比賽

（5）7月19日

唐詩英文解：（見ppt）

英美概況簡析：（見ppt）

（6）7月20日

趣味英語語法之簡單句

第二節(jié): 學(xué)有所用

練習(xí)一:給出例句,分組搶答所指定部分充當(dāng)?shù)某煞?練習(xí)二:老師給出幾個詞語, 由同學(xué)們想象發(fā)揮,連詞成句.然后再由同學(xué)們來分析所造句子的成分.練習(xí)三:從新概念中找一篇簡單的課文, 同學(xué)們分組討論

每個句子的句型, 然后由老師講解

繞口令：（見ppt）

（7）7月21日

口語訓(xùn)練四：（見ppt）

英文歌曲學(xué)習(xí)

（二）：

經(jīng)典英文影片賞析

（二）片名：少女妙探南茜

（8）7月22日

英文書信、短信

（9）7月23日

美麗英文1：《零下五十度》

（10）7月24日

美麗英文2：（見ppt）

奧斯卡影片之英文歌曲賞析

（11）7月25日

美麗英文3

（12）7月26日

手抄報(bào)

第四篇：夏令營開營流程

夏令營開營流程

歡迎大家參加綿陽根基-國際常津橋夏令營，衷心希望大家能快樂而充實(shí)地度過每一天。第一部分 開營前

報(bào)到流程：

1、報(bào)到時(shí)間：上午10：00 前到夏令營指定地點(diǎn)報(bào)到

2、領(lǐng)取衣服胸牌等物品之后由指定老師帶領(lǐng)學(xué)生到指定的宿舍，整理完畢后在大廳集合，去餐廳用餐。3、11:30-13:30 午餐及午休時(shí)間 4、13：30—16：00開營儀式及英語水平測試，分班。第二部分 接待安排

所有營員都在8：10前在綿州大劇院門前統(tǒng)一集合。有外地家長提前到兩彈城營地住宿的要事先申請，提前入住時(shí)間食宿費(fèi)用自理。第三部分 開營儀式+測試（外教老師來了再商量）

1、用午餐休息后集合，老師帶領(lǐng)到會議廳。（所有老師維持秩序）

2、主持人（）宣布根基-常津橋夏令營開營

3、介紹并邀請總指揮：講話（簡單）

4、介紹并請外教老師代表講話

5、團(tuán)隊(duì)、助教外教自我介紹6、7、英語測試（分班）。

8、每個班級的老師和學(xué)生初步了解認(rèn)識。

9、通知明天的課程時(shí)間。

10、當(dāng)天所有課程完成后生活老師帶領(lǐng)孩子回宿舍，安排洗漱就寢。

第五篇：保研夏令營流程解析

保研夏令營流程解析（干貨）

1.信息發(fā)布與收集

每年3—7月，招生院校會陸續(xù)通過其官方網(wǎng)站（及其研究生招生信息網(wǎng)站）發(fā)布相關(guān)信息，或前往一些高校所在城市召開宣講會，或在一些高校張貼海報(bào)，發(fā)布各研究生招生單位的夏令營營員招募通知。有意向參營的學(xué)生需隨時(shí)留意該院校的官方頁面和宣傳信息，以免錯過機(jī)會。

一般而言，前一年開設(shè)夏令營的招生單位往往會在下一年繼續(xù)開設(shè)夏令營。因此，大家可將前一年的通知作為參考；同時(shí)也有許多從未開展過夏令營活動的招生單位，在夏令營大潮下開展相應(yīng)的夏令營活動，因此沒有往年的參考通知，有意向參營的學(xué)生就需要及時(shí)關(guān)注意向院校相關(guān)網(wǎng)頁，最好在保研的上半年確定意向院校，并及時(shí)留意其是否舉辦夏令營，以增大自己成功進(jìn)入意向院校的機(jī)會。

2.申請材料的準(zhǔn)備與寄送 對于夏令營而言，大部分招生單位對申請材料的要求大同小異。以下為常見的申請材料內(nèi)容，具體內(nèi)容和格式要求因各單位以及申請學(xué)科特點(diǎn)而異：

① 夏令營申請表（含個人陳述及簡歷）；

② 前兩年半（五年制為前三年半）本科成績單； ③ 由本科院系或教務(wù)部門開具的排名證明；

④ 副教授及以上職稱教師（或任課教師）推薦信；

⑤ 英語水平證明材料（四級、六級、托福、GRE或雅思成績單等）； ⑥ 其它證明材料（學(xué)術(shù)論文首頁復(fù)印件，獲獎證書復(fù)印件等）； ⑦ 部分學(xué)校要求按照指定課題撰寫論文在申請時(shí)提交。

部分高校有統(tǒng)一的夏令營網(wǎng)申系統(tǒng)，需要在網(wǎng)申后再按照指定方式提交申請材料。成功寄送之后要注意關(guān)注自己的郵箱或者手機(jī)信息，避免錯過入營通知。

3.錄取入營后的準(zhǔn)備 通常來說，在夏令營申請截止后半個月到一個月內(nèi)，夏令營組委會將會對所有申請者的材料進(jìn)行審核與篩選，確定入營名單。大部分招生單位會將入營名單公布在招生單位官網(wǎng)上，或向入營同學(xué)發(fā)送郵件通知（因此在入營名單公布時(shí)間內(nèi)要經(jīng)常關(guān)注自己的電子郵箱），入營學(xué)生需按照指定方式向該院校確認(rèn)是否參營，以便主辦方提前預(yù)訂食宿和規(guī)劃開營后各項(xiàng)活動。因此，建議大家一旦確認(rèn)參營，無特殊情況請勿輕易放棄，以免給主辦方帶來不便，留下不佳的印象，影響本校學(xué)生今后參營的申請。

據(jù)調(diào)查了解，大多數(shù)開營院校不會通知未錄取的學(xué)生。部分夏令營設(shè)有旁聽名額可以直接參加夏令營的考核環(huán)節(jié)，而不參與其他活動。然而，這類旁聽學(xué)生的往返、食宿等開銷均由自己承擔(dān)。但通過夏令營考核環(huán)節(jié)的旁聽學(xué)生，與正常通過考核的營員在錄取時(shí)的待遇是相同的。

對于一些夏令營而言（尤其是理工科），參營前最好提前聯(lián)系導(dǎo)師，表明參營意愿，這樣會大大提高夏令營錄取的幾率。因?yàn)閺膶?dǎo)師角度而言，通過夏令營確定接收一部分推免生，可以減輕后續(xù)招生壓力；同時(shí)，如果夏令營活動包含參觀實(shí)驗(yàn)室或者與導(dǎo)師交流的環(huán)節(jié)，已聯(lián)系導(dǎo)師的學(xué)生會具有一定優(yōu)勢，增加最終獲得“優(yōu)秀營員”稱號以及預(yù)錄取的機(jī)會。

4.夏令營活動 夏令營期間，除了報(bào)到、安排食宿以及開（閉）營儀式之外，主辦方會舉行筆試、面試、論文答辯、學(xué)術(shù)講座等形式選拔適合本校、本學(xué)院研究生培養(yǎng)模式的學(xué)生，同時(shí)增進(jìn)導(dǎo)師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，增加參營學(xué)生對主辦單位的好感。常見的活動形式有：

（1）綜合筆試（或機(jī)試）與綜合面試

這部分內(nèi)容與前文所述的普通保研內(nèi)容相似，故不再詳述。

（2）論文答辯

部分高校的夏令營時(shí)間較長，可能會在入營當(dāng)天對學(xué)生進(jìn)行分組，要求每組完成一項(xiàng)專業(yè)課題調(diào)研，然后進(jìn)行匯報(bào)與答辯，以此檢驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與科研能力；部分夏令營則會在入營前給出一些專業(yè)課題，要求入營學(xué)生以任一課題為題，在申請入營時(shí)提交一篇由本人撰寫的學(xué)術(shù)論文，并在夏令營期間進(jìn)行論文答辯，以此考核學(xué)生獨(dú)立開展科研活動的能力。

（3）實(shí)操技能考核

此種考核方式往往出現(xiàn)于醫(yī)學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)等對動手能力要求較高的學(xué)科夏令營中，常以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)及外出考察等方式進(jìn)行考核，但由于操作較復(fù)雜、人工消耗較大等原因，目前使用此種方式進(jìn)行考核的夏令營還很少見。

（4）學(xué)術(shù)交流會 目前，學(xué)術(shù)交流會采用的方式有導(dǎo)師講座和與該校研究生座談兩種。一般在導(dǎo)師講座中，導(dǎo)師都會介紹招生單位的發(fā)展情況和各自研究課題組的研究方向與前沿動態(tài)，展現(xiàn)自己的研究實(shí)力以及課題組風(fēng)采，吸引學(xué)生就讀；而在與該校研究生的座談中，一般是參營學(xué)生向研究生了解主辦單位的學(xué)科實(shí)力、研究生待遇以及招生導(dǎo)師的水平素養(yǎng)，以此對招生單位、招生導(dǎo)師加深了解，促進(jìn)師生的雙向選擇。相比之下，第二種方式互動性更強(qiáng)、整體效果更顯著。

（5）與導(dǎo)師單獨(dú)交流

目前大部分夏令營都會專門留出半天的時(shí)間讓學(xué)生主動去找意向?qū)熋嬲劊蛘邊⒂^課題組（實(shí)驗(yàn)室）。很多導(dǎo)師在單獨(dú)交流的環(huán)節(jié)會對學(xué)生的基本專業(yè)素養(yǎng)、科研實(shí)力和個人修養(yǎng)進(jìn)行簡單考察以增進(jìn)了解，也會闡述自己對于研究領(lǐng)域、科研思想、課題組現(xiàn)狀以及對指導(dǎo)學(xué)生個人發(fā)展的見解，使學(xué)生對招生導(dǎo)師有更為深入的了解。如果有多名學(xué)生欲選擇同一位導(dǎo)師而該導(dǎo)師招生名額有限，導(dǎo)師往往會通過此時(shí)的接觸進(jìn)行取舍。（6）參觀環(huán)節(jié)

夏令營主辦單位通常會組織營員參觀招生院校、合作企業(yè)以及周邊的自然和人文環(huán)境，通過這些環(huán)節(jié)使?fàn)I員對于未來的生活學(xué)習(xí)環(huán)境、就業(yè)方向以及所在地域的歷史文化有更全面的了解，增進(jìn)營員對未來發(fā)展的信心以及對就讀院校的好感。

（7）夏令營晚會

一些夏令營在閉營儀式前會舉辦文藝晚會，鼓勵學(xué)生自由組合編排節(jié)目，進(jìn)行才藝展示，增加夏令營的溫馨氛圍，促進(jìn)營員之間的交流。

5.夏令營后續(xù)工作

夏令營結(jié)束時(shí)，一般都會發(fā)放預(yù)錄取通知書或者評選出“優(yōu)秀營員”。

部分夏令營會直接發(fā)放預(yù)錄取通知書。在拿到預(yù)錄取通知書后，需按照預(yù)錄取通知書上的要求完成指定工作，獲得本校推免資格，正式推免時(shí)在教育部的“推免服務(wù)系統(tǒng)”中報(bào)名，然后在指定時(shí)間內(nèi)遞交或補(bǔ)充相應(yīng)的申請材料，而不必再參加正式的推免考核，即可被預(yù)錄取為免試推薦生。

部分夏令營主辦單位會通過考核環(huán)節(jié)評選出一些“優(yōu)秀營員”。一般而言，“優(yōu)秀營員”相當(dāng)于通過了所有的推免考核環(huán)節(jié)，其大致內(nèi)容與獲得預(yù)錄取通知書相同。但有些夏令營評選出的“優(yōu)秀營員”還需要在9月或10月到招生單位參與正式的推免考核，與未獲得“優(yōu)秀營員”稱號的學(xué)生相比，會提供優(yōu)先錄取的機(jī)會。