第一篇：南京周菲新理念鋼琴教學(xué)法

關(guān)于周菲新理念鋼琴教學(xué)法

社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，人們的富裕，一般的家庭對子女的教育更注重其藝術(shù)素質(zhì)的提高，而為子女選擇鋼琴學(xué)習(xí)的家長可能算最多的?？墒牵軌?yàn)槠渥优匿撉賹W(xué)習(xí)找到合適的鋼琴教師，可能就并非易事。另外，對一般的鋼琴教師來說，能夠?qū)⒆约核莆盏匿撉傺葑嗟幕炯寄苷_地傳授給學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生對鋼琴作品的風(fēng)格予以正確地演譯及表達(dá)，如此，這樣的教師就應(yīng)該是合格或優(yōu)秀的鋼琴教師了，然而，我們可以通過無數(shù)的事實(shí)得知，這樣的鋼琴教師太少。

令我們感到高興的是我的老同學(xué)、兒童鋼琴教育家、西南大學(xué)音樂學(xué)院客座教授、旅加華人周菲女士在其20余年的兒童鋼琴教學(xué)生涯中，通過自己潛心地學(xué)習(xí)及鉆研，長期的教學(xué)探索及實(shí)踐，其對兒童鋼琴教學(xué)取得的令人囑目的成效，因此，我特地向各位盼子學(xué)藝、望子成龍的家長們介紹及推薦其創(chuàng)立的“周菲新理念鋼琴教學(xué)法”。

“周菲新理念鋼琴教學(xué)法”

首先，我以為是觀念新，即觀念富有創(chuàng)新。新觀念之一是鋼琴學(xué)習(xí)不只限于天才兒童，人人都可學(xué)；新觀念之二是鋼琴啟蒙越早越好，悖于“孩子太小不宜學(xué)琴”的傳統(tǒng)觀念；新觀念之三是其教學(xué)不就事論事，不是呆板的公式化鋼琴教學(xué)，她不是教學(xué)生“學(xué)”鋼琴，而是教學(xué)生“玩”鋼琴。兒童天生好玩，讓兒童在玩中感到樂趣、產(chǎn)生興趣。教師與學(xué)生一起樂一起玩，使孩子在輕松愉快的氣氛中開心地學(xué)習(xí)鋼琴。即寓教于玩樂。

其次，我以為是教法新。即其教學(xué)法是師法自然。教學(xué)中，根據(jù)兒童的生理自然條件（手的大小等）、心理自然條件、環(huán)境自然條件等因素而采用不同的教法，如新教法之一是教學(xué)始于模仿，而非傳統(tǒng)教法始于識譜；新教法之二是教學(xué)中感性和理性并用。使孩子在輕松自然的模仿中容易地學(xué)習(xí)鋼琴。即寓教于自然。

第三，我以為是教材新。即其自編教材自成體系。其教學(xué)內(nèi)容是她在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)的具有普適性的教材，她從簡單的樂曲入手，在優(yōu)美的曲調(diào)著力，讓兒童易于掌握，易于表現(xiàn)，使兒童能夠在較短的時間內(nèi)，達(dá)到空間的成就感。使孩子在輕松高效的效果中學(xué)習(xí)鋼琴。即寓教于簡單。

以上三方面，在“周菲新理念鋼琴教學(xué)法”中互相滲透、互相促進(jìn)并產(chǎn)生良性循環(huán)?！爸芊菩吕砟钿撉俳虒W(xué)法”，可謂法無定法然后知非法法也。因此，得法，可事半功倍；無法，則事倍功半。的確，在此教學(xué)法教學(xué)過程中，完全不用家長陪學(xué)陪練，能夠明顯地感到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大，熱情高，主動性強(qiáng)。真正能夠起到學(xué)習(xí)時間短，見效快，效果好，基礎(chǔ)扎實(shí)，表現(xiàn)力強(qiáng)的作用。我想，這也是我們學(xué)習(xí)鋼琴所期望的吧。

中國西南大學(xué)音樂學(xué)院院長、教授：張友剛

第二篇：周菲鋼琴文化

周菲鋼琴的愿景：最受歡迎的鋼琴培訓(xùn)品牌

周菲鋼琴的使命：啟迪智慧，樂享人生！

周菲鋼琴的價值觀： 簡單、快樂、分享！

周菲鋼琴的宗旨：培養(yǎng)學(xué)員開拓創(chuàng)新、積極樂觀的生活態(tài)度。

周菲鋼琴的客戶觀：以客戶的快樂體驗(yàn)為根本！

周菲鋼琴的產(chǎn)品觀： 簡單、實(shí)用、高效！

周菲鋼琴團(tuán)隊(duì)的作風(fēng)：務(wù)實(shí)創(chuàng)新卓越

第三篇：周菲鋼琴教育

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位朋友，女士們，先生們：我們的典禮馬上就要開始了，請大家盡快落座，謝謝。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位朋友，女士們，先生們：大家早上好，我是今天典禮的主持人李挺，首先我們周菲鋼琴教育向來參加我們的開業(yè)慶典的各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。正是因?yàn)橛辛四銈兊年P(guān)心和支持，我們周菲鋼琴教育才有了今天的成就，也希望今后能得到大家一如既往的支持和幫助，謝謝大家。

現(xiàn)在請允許我宣布周菲鋼琴教育天合店開業(yè)典禮現(xiàn)在正式開始，現(xiàn)在請我們周菲鋼琴教育總部領(lǐng)導(dǎo)何總及寧波天合店張總進(jìn)行周菲鋼琴教育揭牌儀式。

好的 謝謝 現(xiàn)在請我們的為大家介紹周菲鋼琴教育的概況，大家歡迎。

謝謝 謝謝我們X總。接下來讓我們有請我們的上臺致辭，謝謝 謝謝我們兩位先生的致辭，在他們的話語中我們都可以體會到周菲鋼琴教育積極向上，自我進(jìn)取的精神，同時也祝愿我們的周菲鋼琴教育在未來的道路上走的更好。

接下來進(jìn)行我們開業(yè)典禮的剪彩儀式，有請我們的禮儀小姐。

好的，有請我們的五位剪彩嘉賓，他們分別是

好的 現(xiàn)在請我們現(xiàn)場所有來賓一起來見證我們周菲鋼琴教育天合店的正式開業(yè)。

謝謝我們五位剪彩嘉賓，請到嘉賓區(qū)休息。讓我們再一次以熱烈的掌聲謝謝我們的嘉賓，下面我宣布周菲鋼琴教育天合店開業(yè)典禮順利結(jié)束，謝謝到場的各位來賓，祝大家萬事如意，也祝愿我們的周菲鋼琴教育天合店在以后為社會輸送更多的人才。

第四篇：鋼琴教學(xué)法

“新思路”鋼琴教學(xué)法探析

音091齊元義

200937501103

隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對素質(zhì)的要求逐步提高。被堪稱為“樂器之王”的鋼琴作為一種西洋樂器，在中國迅速發(fā)展普及起來，越來越多的孩子加入到學(xué)習(xí)鋼琴的行列里來。在這里我要從“新思路”鋼琴教學(xué)法談?wù)勎覍Τ跫墐和撉俳虒W(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識。

俗話說得好：“興趣是學(xué)習(xí)的第一任老師”，的確當(dāng)你真正喜歡一件事情時，你會情不自禁的將你的專注傾向與此。在學(xué)習(xí)這門課程之前，首先非常感謝陳老師為我提供一個這樣良好的契機(jī)。與大家探討、討論鋼琴初級教學(xué)的奧妙，并熱情的向我們分享了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這是我們每一位同學(xué)的榮幸，因?yàn)闄C(jī)會是非常難得的，相信對我們每一個人來說也是受益匪淺的。

鋼琴教學(xué)法這門課程突破了傳統(tǒng)的陳規(guī)，并創(chuàng)新了時代的新觀。集規(guī)范、興趣、經(jīng)濟(jì)三位一體，小組化授課，最大的特點(diǎn)是在專業(yè)的框架下規(guī)范學(xué)生，又降低了高雅藝術(shù)的門檻，讓更多的人了解了鋼琴，接觸了鋼琴。

在學(xué)習(xí)之前，首先給我們進(jìn)行了目標(biāo)定位，并分階段實(shí)現(xiàn)（初、中、末）三個目標(biāo)，這樣無形中降低了我們學(xué)習(xí)的難度，讓我們很輕松的度過每一個階段，在“過程”中學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)對我的感受來說是最為深重的。

以下為鋼琴教學(xué)法的幾大特點(diǎn)：

（1）行為規(guī)范化

姿勢，從彈奏姿勢入手，規(guī)范化學(xué)生，但給多的強(qiáng)調(diào)了“聲音的質(zhì)量”什么樣的質(zhì)量？給學(xué)生一個簡單的思考。而不是一味的強(qiáng)調(diào)“手指”，單純的追求手架子，使勁把掌關(guān)節(jié)拱起來，指尖立起來練習(xí)；結(jié)果只會使整個手僵化，根本無反彈出動聽的音樂來，在有意無意中還遏制了孩子音樂感的發(fā)展。對于學(xué)琴的孩子，從學(xué)琴初就要讓他們懂得：撐好手架子、立好手指是為了彈出動聽的音樂來。在練習(xí)基本的幾首的同時，要注意啟發(fā)孩子主動變現(xiàn)音樂。

另外，在教學(xué)的過程中，老師還可以充分利用兒童的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和能力，訓(xùn)練他們對音樂的理解和審美能力，可以讓學(xué)生聽一些鋼琴曲等音樂，讓孩子充分想象，用語言表達(dá)出來，這些都會有益于音樂感的培養(yǎng)。

（2）復(fù)雜簡單化

樂曲，無論是簡單的樂曲，兒歌等等，都強(qiáng)調(diào)分析樂句。告訴學(xué)生如何簡單？減輕孩子學(xué)琴負(fù)擔(dān)。鍛煉學(xué)生理性分析作品的能力，對于學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低的學(xué)生，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，有意識地培養(yǎng)他們簡要分析和聲、織體、曲式的能力。進(jìn)行這種分析耗時不宜過多，因?yàn)殇撉僬n畢竟要以培養(yǎng)學(xué)生的彈奏能力為主。但是這種分析能力可以幫助學(xué)生從一開始就加強(qiáng)聽覺方面的記憶，避免只運(yùn)用單

一、機(jī)械的手指記憶。而且，大學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，應(yīng)以理論帶動實(shí)踐。這種在教師啟發(fā)下的分析法，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的。

對于已具備某些分析能力的學(xué)生，教師就要多運(yùn)用討論的教學(xué)法，使學(xué)生的表達(dá)能力、思考能力得到提高。教師要鼓勵學(xué)生闡述自己對樂譜的理解，再針對學(xué)生的不同問題，為學(xué)生拓展出一個問題的方面。比如表情術(shù)語更深層次的含義、節(jié)奏韻律感的把握、旋律的走向、和聲的色彩、織體發(fā)揮的作用、聲音的層次感、運(yùn)用踏板所產(chǎn)生的效果等問題，要先讓學(xué)生有一個總體的設(shè)想，教師再適時地提出改進(jìn)建議，幫助他們最恰當(dāng)?shù)?/p>

理解樂譜。

（3）音樂形象化

觸鍵，指尖吸住鍵盤，在鍵盤上“歌唱”觸鍵力度上讓我們每一個人親身感受，做到心中有度。彈琴更注重的事感覺，所謂的音樂感，簡單的說就是對音樂的感受力、想象力和表現(xiàn)力。我們說一個孩子的演奏具有較強(qiáng)的音樂感，指的是他對音樂中的旋律、節(jié)奏、和聲、力度等有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。對于作品的音樂形象產(chǎn)生豐富的想象力，并通過自己的演奏把這些感受和想象表達(dá)出來去感染別人。在任何一門藝術(shù)中，技能只是藝術(shù)的一種表現(xiàn)手段。掌握了鋼琴演奏技術(shù)之后，必須要向表現(xiàn)音樂沒美，創(chuàng)造音樂美的方向發(fā)展，否則只能停留在彈音符的機(jī)械化操作階段。有許多孩子雖然掌握了一些彈琴的手法，但他們不知如何表現(xiàn)音樂，他們彈奏的是單調(diào)的音符，而不是音樂，所以說老師應(yīng)該明確教學(xué)方向。在重視學(xué)生彈奏技巧訓(xùn)練的同時，還應(yīng)該進(jìn)一步提高學(xué)生對音樂的感受力、理解力、想象力、表現(xiàn)力。行為規(guī)范化，復(fù)雜簡單化，音樂形象化，始終貫穿教學(xué)。并為教學(xué)重中之重。

《輕松學(xué)琴100課》由簡入難，題綱化。每堂課基礎(chǔ)知識，和彈奏知識一目了然，既有實(shí)踐，又有理論。對我們的基礎(chǔ)教學(xué)提供了很好的理論依據(jù)。

（1）枯燥趣味化：理論的知識，通常給人以枯燥，乏味的感覺。如何簡單化，趣味

化本教材給出了很好的解釋，從讀譜開始就要規(guī)范化學(xué)生，認(rèn)真讀譜。利用音

階的對稱性，及和弦音去識譜?！靶滤悸贰敝嘏囵B(yǎng)兒童對鋼琴的興趣，從興

趣出發(fā)——許多兒童正是在貪玩的年齡，就被家長帶去學(xué)琴。因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)，所以對新事物很有興趣，對于一開始鋼琴的學(xué)習(xí)充滿了好奇感，覺得很有趣。

可是孩子畢竟是孩子，時間長了難免對鋼琴的學(xué)習(xí)從有神秘感、好奇心到逐步

減弱消失，又逐步感到厭煩，從而產(chǎn)生抵觸情緒。所以說培養(yǎng)孩子的興趣是非

常關(guān)鍵的。有句話是：興趣是最好的老師。在學(xué)琴的過程中，老師和家長必須

認(rèn)識到：良好的學(xué)習(xí)氣氛和對孩子學(xué)琴的正確認(rèn)識態(tài)度是孩子對鋼琴保持興趣的重要心里基礎(chǔ)。老師和家長需要調(diào)整好孩子練琴的松緊度，不要強(qiáng)硬的逼迫

孩子去練琴，使兒童在一個輕松的環(huán)境中保持學(xué)琴的興趣。

另外，孩子都是富有想象力的，他們可以把大人眼里看似很平常的物品，想象成很 多有趣的事物。在學(xué)琴的過程，我們可以利用這一點(diǎn)，讓孩子充分發(fā)揮對音樂的想象力，如：我們在做低音組1 5 1 5的練習(xí)的時候，我們可以引導(dǎo)孩子去想象，這是大象走路的沉重的聲音。讓孩子通過想象對學(xué)琴加深興趣，從而變得積極主動起來。在彈《火車》的時候，讓孩子去想象火車由啟動到行駛到結(jié)束這樣一個過程，親切的感受到全音符，二分音符，和四分音符的區(qū)別。并能感受到節(jié)奏變化音樂帶給他的魅力。

（2）目標(biāo)明確化:理論知識，彈奏知識分工明確。并合理地選擇了樂曲的風(fēng)格。每首樂曲后面都附帶了彈奏要求。潛意識的感化學(xué)生，習(xí)慣成自然。對于學(xué)習(xí)鋼琴起點(diǎn)較低的學(xué)生，要通過講解和賞析的方法使學(xué)生對作品風(fēng)格有初步的了解。學(xué)生在彈奏作品的過程中，教師要不斷地介紹與此作品風(fēng)格有關(guān)的內(nèi)容，如作曲家的個性特征、最為出色的創(chuàng)作領(lǐng)域、作品所處的時代特征等。首先以生動、貼切的語言使學(xué)生對作品、作曲家有初步的了解。

對于學(xué)習(xí)鋼琴起點(diǎn)較高的學(xué)生，老師可以采用對比的方法，使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)他們個人對作品風(fēng)格理解上的偏頗。這樣，學(xué)生就能理解作品風(fēng)格，并能用語言正確地表述出作品的個性特征。但是，由于學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)不夠豐富，在音樂中難以顯露出某種個性，所以，要讓學(xué)生先聽自己彈奏的效果，讓他們自己發(fā)現(xiàn)所聽到的和心里想要的效果相去甚遠(yuǎn)。然后，再讓學(xué)生聽大師的演奏效果，這樣，學(xué)生就會不斷地在內(nèi)心聽覺方面有新的體驗(yàn)。這樣，讓學(xué)生在對比中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，讓他們不斷在內(nèi)心積累對音樂風(fēng)格的體驗(yàn)，他們就會逐步學(xué)會在彈奏中體現(xiàn)出作品應(yīng)有的風(fēng)格的能力。

讓學(xué)生做到心到、手到、口到精神注意力集中

老師一開始就用節(jié)拍器，給學(xué)生養(yǎng)成節(jié)拍觀念。并在節(jié)拍內(nèi)彈奏樂音，感受音值，節(jié)奏。做到心到。注意力高度集中，指尖觸鍵親切，做到手到。彈琴時要唱譜，做到口到。

這門課程為我們提供了一套科學(xué)的方法論，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在這里再一次感謝陳老師在課堂上與我們熱情的分享多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓我們掌握了一套行之有效的教學(xué)方法。此后，我也將細(xì)心的研究學(xué)習(xí)鋼琴初級教學(xué)的方法。將更多前人的理論研究成果用新的思路傳授給每一位鋼琴愛好者。

第五篇：鋼琴教學(xué)法講稿

今天要給大家分享的是，通過學(xué)習(xí)鋼琴教學(xué)法學(xué)會如何教導(dǎo)學(xué)生彈琴。要彈好琴首先就要學(xué)會如何彈琴，只有懂得怎樣彈琴的學(xué)生才能真正彈好鋼琴。主要從兩個方面闡述，一是用頭腦練琴，往往只是聽老師如何教就如何做的學(xué)生，學(xué)到東西的不一定是最多的，只有聽了然后自己有去思考的學(xué)到的東西才會更加牢固且更多。鋼琴練習(xí)的表現(xiàn)缺點(diǎn)是在手，但是實(shí)質(zhì)上差錯是發(fā)生在頭腦里，在練琴的時候時候，很多同學(xué)會發(fā)生的錯誤就是一首曲子從頭至尾的拼命練習(xí)，這樣子沒有意識的練習(xí)是非常浪費(fèi)時間的。那就關(guān)于如何正確的練琴，簡要的有以下幾個建議：

一是明確練習(xí)的目的。只有目的性明確了才能少走彎路。任何一個技巧性的問題，只有在明確的練習(xí)過程中才能得到解決，像曉凡老師說的針對性練習(xí)。同時也給自己安排一個合理的時間表，更好的完成老師的要求。

二是做筆記，做筆記有助于學(xué)生練琴，通過鋼琴教學(xué)法的學(xué)習(xí)，從老師的經(jīng)驗(yàn)中獲取的一個方法是讓學(xué)生互相幫忙記筆記，然而我這里的更強(qiáng)調(diào)的建議是在課后自己先梳理一遍老師上課講解的內(nèi)容，然后自己先把它記下來，再結(jié)合同學(xué)幫忙記的筆記來吸收上課的內(nèi)容。

三是養(yǎng)成分析作品和解決問題的能力。關(guān)于這一點(diǎn)就是說要學(xué)生自己能夠從中發(fā)現(xiàn)問題，而不是等老師來直接告訴問題所在，當(dāng)然老師要啟發(fā)和鼓勵學(xué)生從音樂旋律和表情記號中找出豐富的感情因素，準(zhǔn)確地把握作品的風(fēng)格，使其具有生命力。

另外還有一方面就是學(xué)會用聽覺指導(dǎo)練習(xí)。在彈琴練習(xí)中，聲音是否有改進(jìn)，是否有符合要求，都依賴于聽覺來工作。對于學(xué)琴的人來講，耳朵對音樂的反饋能力很強(qiáng)，比任何的理論和方法都更加值得依賴。而我們常常在練琴過程中忽略了用聽覺去鑒別彈出的聲音效果，只管彈奏的技巧，從不用耳朵去聽，然后把曲子從頭到尾彈一遍又一遍，久而久之會造成聽覺的麻木，分辨不出聲音的好壞。所以學(xué)會用聽覺是彈琴過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。