第一篇：鋼琴教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)鋼琴》教學(xué)大綱

一、課程說(shuō)明

課程編號(hào)：660209

學(xué)分：4

總學(xué)時(shí)：64

課程開設(shè)院（系）： 音樂(lè)系

適用專業(yè)：音樂(lè)教育、音樂(lè)表演

前期課程：《樂(lè)理》、《和聲》、《視唱練耳》、《曲式與作品分析》、《即興伴奏》、《歌曲作法》等。

二、教學(xué)性質(zhì)和任務(wù)

本課程是音樂(lè)教育專業(yè)和音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生必修的一門技能型課程。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)鋼琴和鋼琴音樂(lè)，在一定程度上掌握科學(xué)合理的彈奏方法，能注意觸鍵、速度、力度準(zhǔn)確等方面的要求，并具備相應(yīng)的視奏能力，同時(shí)對(duì)鋼琴作品具有一定的表現(xiàn)力，使其音樂(lè)素質(zhì)得到最大限度的發(fā)掘和提高。本課程的教學(xué)任務(wù)，在于通過(guò)鋼琴課將音樂(lè)的基本知識(shí)和對(duì)音樂(lè)形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴?gòu)椬嗉记扇矫娴慕虒W(xué)密切的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)有全面的認(rèn)識(shí)，并初步熟悉不同時(shí)期的各種風(fēng)格流派的鋼琴作品。本課程重在鋼琴?gòu)椬嗄芰Φ挠?xùn)練，并為實(shí)際的運(yùn)用能力——即《鋼琴即興伴奏》課程打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕痉椒?，同時(shí)對(duì)鋼琴作品有一定的認(rèn)識(shí)。

（二）能力目標(biāo)

認(rèn)識(shí)鋼琴和鋼琴音樂(lè)，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)具備一定的鋼琴?gòu)椬嗄芰鸵魳?lè)表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)方法

基礎(chǔ)鋼琴是一門技術(shù)性和實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，由于學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)能力和潛力各不相同，因此，本課程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況制定針對(duì)性地教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)講解、示范、點(diǎn)評(píng)、練習(xí)等方法開展教學(xué)，必要時(shí)可組織講座或集體課,同時(shí)要堅(jiān)持循序漸進(jìn)和因材施教的教學(xué)原則。

五、考核方法

考試內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)演奏標(biāo)題作品一首。其難易程度應(yīng)與學(xué)生所在年級(jí)相適應(yīng)。

考試用百分制記分。（60分為及格；平時(shí)成績(jī)占30%，期終考試成績(jī)占70%）

六、教學(xué)內(nèi)容和要求

第一階段

1．教學(xué)規(guī)格

主要學(xué)習(xí)十二個(gè)大調(diào)音階、琶音、主三和弦原位轉(zhuǎn)位及轉(zhuǎn)位、Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)和弦等在兩個(gè)八度內(nèi)進(jìn)行（速度達(dá)到60）；練習(xí)曲達(dá)到相當(dāng)于車爾尼作品599中部程度，、貝多芬G大調(diào)小奏鳴曲、布格繆勒《前進(jìn)》等。

2．學(xué)習(xí)數(shù)量

第一學(xué)期完成練習(xí)曲18—20首，樂(lè)曲（包括復(fù)調(diào)樂(lè)曲）12—15首；第二學(xué)期完成練習(xí)曲10—12首，樂(lè)曲（包括復(fù)調(diào)樂(lè)曲）8—10首。

3．教學(xué)要求

（1）．掌握正確的彈奏姿勢(shì)，培養(yǎng)嚴(yán)格的讀譜習(xí)慣和科學(xué)的練琴方法；

（2）做到手臂放松，手指初步獨(dú)立。掌握非連音、連音、跳音及雙音、三和弦的基本彈奏方法。

（3）正確掌握音樂(lè)的節(jié)奏、分句，并能傾聽(tīng)和判斷自己的彈奏，具備一定的音樂(lè)表現(xiàn)力。

第二階段

1．教學(xué)規(guī)格

鞏固大調(diào)音階、琶音、和弦練習(xí)。學(xué)習(xí)十二個(gè)小調(diào)音階、琶音、和弦原位及轉(zhuǎn)位（在四個(gè)八度內(nèi)進(jìn)行）；

在幾個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)(三升三降)加強(qiáng)即興伴奏的各種織體的專門訓(xùn)練。練習(xí)曲要求達(dá)到相當(dāng)于車爾尼作品849中部程度，樂(lè)曲達(dá)到如克列門蒂小奏鳴曲OP.36NO.1NO.2NO.3布格繆勒《騎士》、中國(guó)樂(lè)曲《牧民歌唱毛主席》等。

2．學(xué)習(xí)數(shù)量

第一學(xué)期要求完成包括練習(xí)曲、復(fù)調(diào)、中外樂(lè)曲14—16首、伴奏曲4—6首；第二學(xué)期則主要是練習(xí)曲和外國(guó)樂(lè)曲。

3．教學(xué)要求

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性和較靈活的跑動(dòng)以及手掌的伸張能力，可適當(dāng)進(jìn)行八度練習(xí)；訓(xùn)練連奏中手指重量的轉(zhuǎn)移，加強(qiáng)音樂(lè)的歌唱性的訓(xùn)練；學(xué)習(xí)踏板的運(yùn)用；做到彈奏時(shí)手指、手腕、手碧的配合適當(dāng)、協(xié)調(diào)。

（2）加強(qiáng)對(duì)聲部以及對(duì)音色、力度的控制能力，能較準(zhǔn)確的把握作品的音樂(lè)形象。

（3）選用相應(yīng)程度伴奏曲。初步訓(xùn)練即興伴奏能力，并注意提高學(xué)生的視奏水平。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)

本課程開設(shè)3學(xué)期，每周授課1個(gè)學(xué)時(shí)，共累計(jì)授課54學(xué)時(shí)。

八、推薦教材及參考書

1、教材：《鋼琴基礎(chǔ)教程》（1-4冊(cè)）韓林申編著上海音樂(lè)出版社

2、參考書：

《哈農(nóng)鋼琴練指法》人民音樂(lè)出版社

《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》人民音樂(lè)出版社《車爾尼鋼琴基礎(chǔ)教程》作品599號(hào)人民音樂(lè)出版社

《萊蒙鋼琴練習(xí)曲》

《車爾尼鋼琴流暢練習(xí)曲》 作品849號(hào)

《布格繆勒鋼琴進(jìn)階25曲》作品100號(hào)

《小奏鳴曲集》

《巴和初級(jí)鋼琴曲集》

人民音樂(lè)出版社 人民音樂(lè)出版社人民音樂(lè)出版社 人民音樂(lè)出版社 人民音樂(lè)出版社

第二篇：鋼琴教學(xué)大綱

學(xué)前教育專業(yè)《鋼琴》教學(xué)大綱

總學(xué)時(shí)：170課時(shí)

周學(xué)時(shí)：2課時(shí) 適用專業(yè)：學(xué)前教育

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

鋼琴教學(xué)是音樂(lè)教育的重要組成部分，也是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)技能課程。作為學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)，應(yīng)貫徹統(tǒng)一性、實(shí)用性和靈活性相結(jié)合的原則，從本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，在掌握鋼琴基本彈奏知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生彈奏幼兒歌曲簡(jiǎn)易伴奏和編配幼兒歌曲伴奏的能力。鋼琴教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)中占有重要的位置。

1、課程的性質(zhì)：學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置的必修專業(yè)課程。

2、教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，具有較好的音樂(lè)表現(xiàn)能力和感受能力，能夠勝任將來(lái)的音樂(lè)教學(xué)對(duì)鋼琴演奏的要求，并順利完成音樂(lè)教育活動(dòng)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生彈奏幼兒歌曲簡(jiǎn)易伴奏和編配幼兒歌曲伴奏的能力。

3、教學(xué)任務(wù)：本課程屬于學(xué)前教育的專業(yè)課程，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具備一定的鋼琴演奏技能和彈奏幼兒歌曲簡(jiǎn)易伴奏的能力。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)理論知識(shí)和基本技能。

2、使學(xué)生具備從事幼兒音樂(lè)教育所必需的彈奏技能和表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的樂(lè)感、自學(xué)能力、分析作品、處理作品的能力。

三、課程教學(xué)基本要求

1、了解鋼琴演奏的基本常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生彈奏幼兒歌曲簡(jiǎn)易伴奏的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器的興趣、良好的樂(lè)感、自學(xué)能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)練習(xí)的精神和養(yǎng)成愛(ài)護(hù)、保養(yǎng)樂(lè)器的習(xí)慣。

三、課程教學(xué)內(nèi)容 第一學(xué)期：

第一單元 鋼琴基本常識(shí)、彈奏的基本要點(diǎn)與非連音奏法（第一冊(cè)）（18課時(shí)）

1、教學(xué)基本要求：使學(xué)生了解鋼琴的基本構(gòu)造、性能、保養(yǎng)常識(shí)以及鋼琴?gòu)椬嗟幕疽c(diǎn)，掌握彈奏鋼琴的正確姿勢(shì)、手形、非連音、跳音的基本彈奏方法，提高學(xué)生單手獨(dú)立彈奏和雙手配合協(xié)調(diào)能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：彈奏姿勢(shì)，手形，非連音彈奏方法，跳音的彈奏方法。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課 鋼琴基本常識(shí)、彈奏的基本要點(diǎn)、分手單音練習(xí)（4課時(shí)）第二課 雙手交替練習(xí)（6課時(shí)）第三課 雙音練習(xí)（4課時(shí)）第四課 跳音練習(xí)（4課時(shí)）第二單元 連音奏法（18課時(shí)）

1、教學(xué)基本要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握連奏的基本彈奏方法，提高雙手配合的協(xié)調(diào)能力，對(duì)樂(lè)句的理解能力及兩手連接樂(lè)句的彈奏能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：連音的彈奏方法，雙手配合能力的培養(yǎng)，和弦的彈奏方法。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課 分手連音練習(xí)（4課時(shí)）第二課 雙手交替練習(xí)（6課時(shí)）。第三課 雙手配合綜合練習(xí)（4課時(shí)）

第四課 五指練習(xí)（始終貫穿練習(xí)）（4課時(shí)）

第二學(xué)期：

第三單元 C大調(diào)（12課時(shí)）

1、教學(xué)基本要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握C大調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，三拍子、六拍子分解和弦伴奏音型。開始培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。

2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的掌握，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課 C大調(diào)與三拍子分解和弦伴奏音型 第二課 C大調(diào)與六拍子分解和弦伴奏音型 第四單元 G大調(diào)(12課時(shí))

1、教學(xué)基本要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握G大調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的鞏固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課 G 大調(diào)與四拍子分解和弦伴奏音型 第二課 G大調(diào)與二拍子分解和弦伴奏音型 第五單元 F大調(diào)(12課時(shí))

1、教學(xué)基本要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握F大調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的鞏固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課F 大調(diào)與四拍子分解和弦伴奏音型 第二課 F大調(diào)與二拍子分解和弦伴奏音型

第三學(xué)期：

第六單元 D大調(diào)(12課時(shí))

1、教學(xué)基本要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握F大調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的鞏固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課D大調(diào)與四拍子分解和弦伴奏音型 第二課 D大調(diào)與二拍子分解和弦伴奏音型 第七單元 降B大調(diào)(12課時(shí))

1、教學(xué)基本要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握降B大調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的鞏固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課降B大調(diào)與四拍子分解和弦伴奏音型 第二課降B大調(diào)與二拍子分解和弦伴奏音型 第八單元 a小調(diào)(12課時(shí))

1、教學(xué)基本要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握a小調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的鞏固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課a小調(diào)與四拍子分解和弦伴奏音型 第二課a小調(diào)與二拍子分解和弦伴奏音型

第四學(xué)期：

第八單元 e小調(diào)(12課時(shí))

1、教學(xué)基本要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握e小調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的鞏固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課e小調(diào)與四拍子分解和弦伴奏音型 第二課e小調(diào)與二拍子分解和弦伴奏音型 第八單元 d小調(diào)(12課時(shí))

1、教學(xué)基本要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握d小調(diào)音階、琶音、和弦的彈奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿指、跨指彈奏方法的鞏固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教學(xué)內(nèi)容：

第一課d小調(diào)與四拍子分解和弦伴奏音型 第二課d小調(diào)與二拍子分解和弦伴奏音型

第一單元 兩升兩降以內(nèi)各大小調(diào)音階的強(qiáng)化訓(xùn)練（第二冊(cè)）（6課時(shí)）樂(lè)曲《音階歌》、《前進(jìn)》

第二單元兩升兩降以內(nèi)個(gè)大小調(diào)琶音的強(qiáng)化訓(xùn)練（6課時(shí)）樂(lè)曲《渴望春天》、《大海啊，故鄉(xiāng)》

第五學(xué)期：

第三單元兩升兩降以內(nèi)個(gè)大小調(diào)和弦的強(qiáng)化訓(xùn)練（6課時(shí)）樂(lè)曲《練習(xí)曲》、《士兵進(jìn)行曲》 第四單元 復(fù)調(diào)作品彈奏訓(xùn)練（6課時(shí)）樂(lè)曲《烏克蘭民歌》、《小步舞曲》 第五單元A大調(diào)（4課時(shí)）

樂(lè)曲《春天年年到人間》、《小紅花》 第六單元 額外選取樂(lè)曲(10課時(shí))樂(lè)曲《敘事曲》、《牧民歌唱毛主席》

五、課程教材

1.幼兒師范學(xué)校教科書《鋼（風(fēng)）琴》 人民教育出版社 2.鋼琴基礎(chǔ)教程 上海音樂(lè)出版社

六、課程教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的原則 2．本課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)考核技能方面的內(nèi)容。

第三篇：鋼琴教學(xué)大綱

《鋼琴》教學(xué)大綱

課程名稱：鋼琴

一、課程性質(zhì)、教學(xué)目的以及開課對(duì)象

（一）教學(xué)目的

1、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的鋼琴演奏姿勢(shì)及基本彈奏方法，初步熟悉不同類型的鋼琴作品，具備必要的鋼琴?gòu)椬嗉寄堋?/p>

2、培養(yǎng)學(xué)生為從事普通音樂(lè)教育工作所具備的鋼琴演奏技巧，相應(yīng)的試奏能力、伴奏能力、鋼琴基本教學(xué)能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，開闊藝術(shù)視野。

3、通過(guò)兩年的鋼琴基礎(chǔ)必修課訓(xùn)練，要求學(xué)生在鋼琴技巧方面達(dá)到相當(dāng)于車爾尼849中期程度，能彈奏相應(yīng)程度的樂(lè)曲。鋼琴選修的學(xué)生，在畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到299后期以上程度，并能演奏相應(yīng)程度的樂(lè)曲。

二、先修課程

無(wú)先修課程

三、教學(xué)原則與考核方式

（一）教學(xué)原則

1、教學(xué)中應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，因人制宜，因材施教，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

2、本課程實(shí)行分級(jí)制，所有必修、選修課均按程度統(tǒng)一分級(jí)，共設(shè)VI各級(jí)別。每一級(jí)相當(dāng)于一個(gè)學(xué)期正常教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生入學(xué)后，經(jīng)過(guò)新生才藝展示，教師按程度分別套級(jí)，定級(jí)后需要逐級(jí)學(xué)習(xí)。進(jìn)步十分顯著的學(xué)生，經(jīng)任課教師推薦，院系批準(zhǔn)可以跳級(jí)。

3、授課方式提倡多種授課方式并存，實(shí)現(xiàn)個(gè)別課（一對(duì)一、一對(duì)二）、小組課多種方式并存的授課模式。無(wú)基礎(chǔ)、I級(jí)學(xué)生每周上“小組課”IV級(jí)以上及鋼琴選修成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生每周上一對(duì)一小課，其余同學(xué)每周上一對(duì)二小課。

4、教材選用方面，積極選用我國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品，吸取世界各國(guó)各時(shí)期有代表性的鋼琴作品作為教材。

5、教學(xué)內(nèi)容方面，熟悉24個(gè)大小調(diào)音階、和弦、琶音；較全面掌握各類鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)訓(xùn)練和實(shí)踐合作訓(xùn)練。

（二）考核方式

鋼琴考試方式為面試演奏，依據(jù)《鋼琴考試大綱》進(jìn)行考核。

四、學(xué)時(shí)分配

總學(xué)時(shí)數(shù)：106

五、教學(xué)內(nèi)容

鋼琴Ⅰ級(jí)（16學(xué)時(shí)）

[教學(xué)要求]

1、掌握與鋼琴有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解樂(lè)器結(jié)構(gòu)、性能，掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕咀藙?shì)和基本奏法，學(xué)習(xí)非連奏、連奏、跳音的綜合運(yùn)用。

2、體會(huì)用重量彈奏方法和指尖觸鍵的感覺(jué)，解決肩臂放松，鍛煉手指的支撐，端正手型，手腕柔韌靈活，為后續(xù)打好基礎(chǔ)。[教學(xué)內(nèi)容]

1、基本練習(xí)：熟練掌握一升、一降之內(nèi)各大、小調(diào)音階、I-IV-V-V7-I和弦、琶音練習(xí)。

2、練習(xí)曲：《拜厄鋼琴基本教程》（由教師選用）

《車爾尼鋼琴初步教程》OP.599 NO1-62（由教師選用）

3、復(fù)調(diào)曲：《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》（由教師選用）

4、樂(lè) 曲：相當(dāng)于《內(nèi)蒙民歌》《勞動(dòng)小唱》《竹馬》《五月里》《雙音練習(xí)》《氣球》《西藏民歌》《媽媽您聽(tīng)我說(shuō)》《15頁(yè)練習(xí)》《捷克民歌》《北風(fēng)吹》《嘎達(dá)梅林》《烏克蘭民歌》《湖上天鵝》《瑤族長(zhǎng)鼓舞》《阿拉伯風(fēng)格曲》《綠袖子》等程度。

鋼琴II級(jí)（18學(xué)時(shí)）

[教學(xué)要求]

1、學(xué)會(huì)重量的轉(zhuǎn)移，解決抬指及手指的獨(dú)立和靈活。

2、著重訓(xùn)練五指練習(xí)、音階、琶音技術(shù)，提高手指獨(dú)立性與靈活程度，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。[教學(xué)內(nèi)容]

1、基本練習(xí)：熟練掌握二升、二降之內(nèi)各大、小調(diào)音階、I-IV-V-V7-I和弦、琶音練習(xí)。

2、練習(xí)曲：《拜厄鋼琴基本教程》（由教師選用）

《車爾尼鋼琴初步教程》OP.599 NO60—100（由教師選用）

3、復(fù)調(diào)曲：《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》（由教師選用）

4、樂(lè) 曲：相當(dāng)于《沂蒙山小調(diào)》《蘇格蘭舞曲》《風(fēng)笛舞曲》《可愛(ài)的家》《勇敢的騎士》

《士兵進(jìn)行曲》 《斗牛士》《古老的法蘭西歌曲》《快樂(lè)的農(nóng)夫》 《貝多芬G 小調(diào)小奏鳴曲》《歌劇魔笛主題變奏曲》《克列門蒂小奏鳴曲》等程度

鋼琴III級(jí)（18學(xué)時(shí)）

[教學(xué)要求]

1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，訓(xùn)練手指的靈活性以及伸張能力；學(xué)習(xí)歌唱性連音的彈奏方法；學(xué)習(xí)踏板的運(yùn)用，做到彈奏時(shí)手腕、手臂的配合適當(dāng)、協(xié)調(diào)。

2、加強(qiáng)對(duì)聲部以及對(duì)音色、力度的控制能力，能較完整地掌握作品的音樂(lè)形象。[教學(xué)內(nèi)容]

1、基本練習(xí)：熟練掌握三升、三降之內(nèi)的各大、小調(diào)音階、I-IV-V-V7-I和弦、琶音練習(xí)。

2、練習(xí)曲：《車爾尼鋼琴流暢練習(xí)曲》 NO1-15（由教師選用）

《車爾尼24首鋼琴左手練習(xí)曲》OP718（由教師選用）《車爾尼鋼琴手指靈巧的初步練習(xí)曲》OP636（由教師選用）

3、復(fù)調(diào)曲：《巴赫小前奏曲與賦格曲》（由教師選用）

《巴赫二部創(chuàng)意曲集》（由教師選用）

4、樂(lè) 曲：相當(dāng)于《加伏特舞曲 《郊外去》《花鼓》《繡荷包》《北風(fēng)吹》《草原上故事》

《再會(huì)》《甜夢(mèng)》《庫(kù)勞C大調(diào)小奏鳴曲》《牧民歌唱毛主席》等程度。

鋼琴IV級(jí)（18學(xué)時(shí)）

[教學(xué)要求]

1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性和靈活性，使每一個(gè)手指都能均勻有力地演奏，能作出一般力度變化，并逐步加快速度，達(dá)到完整、流暢、快速地演奏。

2、培養(yǎng)學(xué)生從事普通音樂(lè)教育工作所應(yīng)具備的鋼琴演奏技能和音樂(lè)表達(dá)能力。[教學(xué)內(nèi)容]

1、基本練習(xí)：熟練掌握四升、四降之內(nèi)的各大、小調(diào)音階、I-IV-V-V7-I和弦、琶音練習(xí)。

2、練習(xí)曲：《車爾尼鋼琴流暢練習(xí)曲》 NO16-30（由教師選用）

《車爾尼24首鋼琴左手練習(xí)曲》OP718（由教師選用）《車爾尼鋼琴手指靈巧的初步練習(xí)曲》OP636（由教師選用）

3、復(fù)調(diào)曲：《巴赫小前奏曲與賦格曲》（由教師選用）

《巴赫二部創(chuàng)意曲集》（由教師選用）

4、樂(lè) 曲：相當(dāng)于《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌變奏曲》《貝多芬G大調(diào)小步舞曲》 《C大調(diào)小奏鳴曲》（第一樂(lè)章、克列門蒂OP36.N03）《小奏鳴曲》（杜舍克）《山村新歌》《紅頭繩》《抒情圓舞曲》《晚會(huì)》（賀綠?。逗罚藸枺蹲冏嗲罚ㄓ诖蟪桑兑獯罄柨ā返瘸潭取?/p>

鋼琴V級(jí)（18學(xué)時(shí)）

[教學(xué)要求]

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握不同的觸鍵，增強(qiáng)指尖的靈敏度，彈奏出不同層次的音色變化。

2、在提高“質(zhì)”的同時(shí)，擴(kuò)大彈奏的量。

3、加強(qiáng)手指跑動(dòng)技術(shù)，提高快速?gòu)椬嗉寄堋?/p>

4、加強(qiáng)手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各種專門技術(shù)。在演奏中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些技術(shù)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。[教學(xué)內(nèi)容]

1、基本練習(xí)：熟練掌握五升、五降之內(nèi)的各大、小調(diào)音階、I-IV-V-V7-I和弦、琶音練習(xí)。

2、練習(xí)曲：《車爾尼快速鋼琴練習(xí)曲》OP299（由教師選用）

《克拉莫60首鋼琴練習(xí)曲》（由教師選用）

3、復(fù)調(diào)曲： 《巴赫三部創(chuàng)意曲集》（由教師選用）

《巴赫法國(guó)組曲》 3 5 6 組（由教師選用）

4、樂(lè) 曲：相當(dāng)于《抒情鋼琴小品》（格里格）《肖邦夜曲集》《肖邦圓舞曲集》《四季》

（柴可夫斯基）《牧童短笛》《魚美人選曲》《彩云追月》等程度。

鋼琴VI級(jí)（18學(xué)時(shí)）

[教學(xué)要求]

1、進(jìn)一步打好扎實(shí)的基本功，熟練掌握24個(gè)大小調(diào)音階、和弦、琶音彈奏技巧，要求手指靈活，發(fā)音清晰、明亮、均勻。

2、要求學(xué)生獨(dú)立思考，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立理解、處理樂(lè)曲，能根據(jù)樂(lè)曲需要控制不同的音色、力度，提高對(duì)樂(lè)曲風(fēng)格、感情的表達(dá)

[教學(xué)內(nèi)容]

1、基本練習(xí)：熟練掌握24個(gè)大、小調(diào)音階、I-IV-V-V7-I和弦、琶音練習(xí)。

2、練習(xí)曲：《車爾尼快速鋼琴練習(xí)曲》OP299（由教師選用）

《克拉莫60首鋼琴練習(xí)曲》（由教師選用）

3、復(fù)調(diào)曲： 《巴赫三部創(chuàng)意曲集》（由教師選用）

《巴赫平均律鋼琴曲集》（由教師選用）

4、樂(lè) 曲：相當(dāng)于《奏鳴曲》OP.52(海頓)《奏鳴曲》K284.k331(莫扎特)《奏鳴曲》OP.31 NO.1,OP.2 NO.2 MO.3(貝多芬)《旱天雷》《平湖秋月》《愛(ài)之夢(mèng)》《夜鶯》（李斯特）《夕陽(yáng)簫鼓》《翻身的日子》《二泉映月》《新疆隨想曲》等程度。

六、教材與教參

（一）教材：

西南師范大學(xué)出版社出版的《21世紀(jì)鋼琴教學(xué)系列叢書》

（二）教參：

1、《鋼琴演奏教學(xué)法》

阿列克賽耶夫

上海音樂(lè)出版社1989年版

2、《論鋼琴表演藝術(shù)》

涅高茲著

人民音樂(lè)出版社1963年版

3、《論鋼琴演奏》

約瑟夫·霍夫曼

人民音樂(lè)出版社2000年版

4、《朱工一鋼琴教學(xué)論》

葛德月

人民音樂(lè)出版社1989年版

5、《鋼琴教學(xué)法》

應(yīng)詩(shī)真

人民音樂(lè)出版社1990年版

6、《鋼琴演奏之道》

趙曉生

7、《鋼琴考級(jí)曲目輔導(dǎo)》

吳元

8、《鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練》

周廣仁

9、《鋼琴考級(jí)與鋼琴教學(xué)》

周銘孫

10、《鋼琴藝術(shù)三百年》

馮丹、姚純青、張凱

11、《鋼琴學(xué)習(xí)指南—答鋼琴學(xué)習(xí)388問(wèn)》 魏延格

湖南教育出版社1991年版 中國(guó)青年出版社1999年版 高等教育出版社1991年版 山東畫報(bào)出版社1994年版 1998年版

人民音樂(lè)出版社1997年版

第四篇：鋼琴教學(xué)大綱

《鋼琴》教學(xué)大綱

課程名稱：鋼琴

課程編號(hào)：17405214（本科）

一、課程性質(zhì)、教學(xué)目的以及開課對(duì)象

（一）鋼琴是現(xiàn)今每個(gè)音樂(lè)教師必須掌握的教學(xué)工具，因而，也是高等師范院校音樂(lè)系學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)主干課。

（二）教學(xué)目的

1、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的鋼琴演奏姿勢(shì)及基本彈奏方法，初步熟悉不同類型的鋼琴作品，具備必要的鋼琴?gòu)椬嗉寄堋?/p>

2、培養(yǎng)學(xué)生為從事普通音樂(lè)教育工作所具備的鋼琴演奏技巧，相應(yīng)的試奏能力、伴奏能力、鋼琴基本教學(xué)能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，開闊藝術(shù)視野。

3、通過(guò)兩年的鋼琴基礎(chǔ)必修課訓(xùn)練，要求學(xué)生在鋼琴技巧方面達(dá)到相當(dāng)于車爾尼849中期程度，能彈奏相應(yīng)程度的樂(lè)曲。鋼琴選修的學(xué)生，在畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到299后期以上程度，并能演奏相應(yīng)程度的樂(lè)曲。

（三）開課對(duì)象

以音樂(lè)系音樂(lè)專業(yè)學(xué)生為授課對(duì)象。第一、第二學(xué)年為鋼琴必修課，第三、第四學(xué)年為鋼琴選修課。

二、先修課程

無(wú)先修課程

三、教學(xué)原則與考核方式

（一）教學(xué)原則

1、教學(xué)中應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，因人制宜，因材施教，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

2、本課程實(shí)行分級(jí)制，所有必修、選修課均按程度統(tǒng)一分級(jí)，共設(shè)VI各級(jí)別。每一級(jí)相當(dāng)于一個(gè)學(xué)期正常教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生入學(xué)后，經(jīng)過(guò)新生才藝展示，教師按程度分別套級(jí)，定級(jí)后需要逐級(jí)學(xué)習(xí)。進(jìn)步十分顯著的學(xué)生，經(jīng)任課教師推薦，院系批準(zhǔn)可以跳級(jí)。

3、授課方式提倡多種授課方式并存，實(shí)現(xiàn)個(gè)別課（一對(duì)一、一對(duì)二）、小組課多種方式并存的授課模式。無(wú)基礎(chǔ)、I級(jí)學(xué)生每周上“小組課”IV級(jí)以上及鋼琴選修成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生每周上一對(duì)一小課，其余同學(xué)每周上一對(duì)二小課。

4、教材選用方面，積極選用我國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品，吸取世界各國(guó)各時(shí)期有代表性的鋼琴作品作為教材。

5、教學(xué)內(nèi)容方面，熟悉24個(gè)大小調(diào)音階、和弦、琶音；較全面掌握各類鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)訓(xùn)練和實(shí)踐合作訓(xùn)練。

（二）考核方式

鋼琴考試方式為面試演奏，依據(jù)《鋼琴考試大綱》進(jìn)行考核。

四、學(xué)時(shí)分配

總學(xué)時(shí)數(shù)：106

五、教學(xué)內(nèi)容

鋼琴Ⅰ級(jí)（16學(xué)時(shí)）

[教學(xué)要求]

1、掌握與鋼琴有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解樂(lè)器結(jié)構(gòu)、性能，掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕咀藙?shì)和基本奏法，學(xué)習(xí)非連奏、連奏、跳音的綜合運(yùn)用。

2、體會(huì)用重量彈奏方法和指尖觸鍵的感覺(jué)，解決肩臂放松，鍛煉手指的支撐，端正手型，手腕柔韌靈活，為后續(xù)打好基礎(chǔ)。[教學(xué)內(nèi)容]

1、基本練習(xí)：熟練掌握一升、一降之內(nèi)各大、小調(diào)音階、I-IV-V-V7-I和弦、琶音練習(xí)。

2、練習(xí)曲：《拜厄鋼琴基本教程》（由教師選用）《車爾尼鋼琴初步教程》OP.599 NO1-62（由教師選用）

3、復(fù)調(diào)曲：《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》（由教師選用）

4、樂(lè) 曲：相當(dāng)于《內(nèi)蒙民歌》《勞動(dòng)小唱》《竹馬》《五月里》《雙音練習(xí)》《氣球》《西藏民歌》《媽媽您聽(tīng)我說(shuō)》《15頁(yè)練習(xí)》《捷克民歌》《北風(fēng)吹》《嘎達(dá)梅林》《烏克蘭民歌》《湖上天鵝》《瑤族長(zhǎng)鼓舞》《阿拉伯風(fēng)格曲》《綠袖子》等程度。

鋼琴II級(jí)（18學(xué)時(shí)）

[教學(xué)要求]

1、學(xué)會(huì)重量的轉(zhuǎn)移，解決抬指及手指的獨(dú)立和靈活。

2、著重訓(xùn)練五指練習(xí)、音階、琶音技術(shù)，提高手指獨(dú)立性與靈活程度，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。[教學(xué)內(nèi)容]

1、基本練習(xí)：熟練掌握二升、二降之內(nèi)各大、小調(diào)音階、I-IV-V-V7-I和弦、琶音練習(xí)。

2、練習(xí)曲：《拜厄鋼琴基本教程》（由教師選用）

《車爾尼鋼琴初步教程》OP.599 NO60—100（由教師選用）

3、復(fù)調(diào)曲：《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》（由教師選用）

4、樂(lè) 曲：相當(dāng)于《沂蒙山小調(diào)》《蘇格蘭舞曲》《風(fēng)笛舞曲》《可愛(ài)的家》《勇敢的騎士》

《士兵進(jìn)行曲》 《斗牛士》《古老的法蘭西歌曲》《快樂(lè)的農(nóng)夫》 《貝多芬G 小調(diào)小奏鳴曲》《歌劇魔笛主題變奏曲》《克列門蒂小奏鳴曲》等程度

鋼琴III級(jí)（18學(xué)時(shí)）

[教學(xué)要求]

1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，訓(xùn)練手指的靈活性以及伸張能力；學(xué)習(xí)歌唱性連音的彈奏方法；學(xué)習(xí)踏板的運(yùn)用，做到彈奏時(shí)手腕、手臂的配合適當(dāng)、協(xié)調(diào)。

2、加強(qiáng)對(duì)聲部以及對(duì)音色、力度的控制能力，能較完整地掌握作品的音樂(lè)形象。[教學(xué)內(nèi)容]

1、基本練習(xí)：熟練掌握三升、三降之內(nèi)的各大、小調(diào)音階、I-IV-V-V7-I和弦、琶音練習(xí)。

2、練習(xí)曲：《車爾尼鋼琴流暢練習(xí)曲》 NO1-15（由教師選用）

《車爾尼24首鋼琴左手練習(xí)曲》OP718（由教師選用）

《車爾尼鋼琴手指靈巧的初步練習(xí)曲》OP636（由教師選用）

3、復(fù)調(diào)曲：《巴赫小前奏曲與賦格曲》（由教師選用）

《巴赫二部創(chuàng)意曲集》（由教師選用）

4、樂(lè) 曲：相當(dāng)于《加伏特舞曲 《郊外去》《花鼓》《繡荷包》《北風(fēng)吹》《草原上故事》

《再會(huì)》《甜夢(mèng)》《庫(kù)勞C大調(diào)小奏鳴曲》《牧民歌唱毛主席》等程度。

鋼琴IV級(jí)（18學(xué)時(shí)）

[教學(xué)要求]

1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性和靈活性，使每一個(gè)手指都能均勻有力地演奏，能作出一般力度變化，并逐步加快速度，達(dá)到完整、流暢、快速地演奏。

2、培養(yǎng)學(xué)生從事普通音樂(lè)教育工作所應(yīng)具備的鋼琴演奏技能和音樂(lè)表達(dá)能力。[教學(xué)內(nèi)容]

1、基本練習(xí)：熟練掌握四升、四降之內(nèi)的各大、小調(diào)音階、I-IV-V-V7-I和弦、琶音練習(xí)。

2、練習(xí)曲：《車爾尼鋼琴流暢練習(xí)曲》 NO16-30（由教師選用）

《車爾尼24首鋼琴左手練習(xí)曲》OP718（由教師選用）《車爾尼鋼琴手指靈巧的初步練習(xí)曲》OP636（由教師選用）

3、復(fù)調(diào)曲：《巴赫小前奏曲與賦格曲》（由教師選用）

《巴赫二部創(chuàng)意曲集》（由教師選用）

4、樂(lè) 曲：相當(dāng)于《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌變奏曲》《貝多芬G大調(diào)小步舞曲》 《C大調(diào)小奏鳴曲》（第一樂(lè)章、克列門蒂OP36.N03）《小奏鳴曲》（杜舍克）《山村新歌》《紅頭繩》《抒情圓舞曲》《晚會(huì)》（賀綠?。逗罚藸枺蹲冏嗲罚ㄓ诖蟪桑兑獯罄柨ā返瘸潭?。

鋼琴V級(jí)（18學(xué)時(shí)）

[教學(xué)要求]

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握不同的觸鍵，增強(qiáng)指尖的靈敏度，彈奏出不同層次的音色變化。

2、在提高“質(zhì)”的同時(shí)，擴(kuò)大彈奏的量。

3、加強(qiáng)手指跑動(dòng)技術(shù)，提高快速?gòu)椬嗉寄堋?/p>

4、加強(qiáng)手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各種專門技術(shù)。在演奏中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些技術(shù)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。[教學(xué)內(nèi)容]

1、基本練習(xí)：熟練掌握五升、五降之內(nèi)的各大、小調(diào)音階、I-IV-V-V7-I和弦、琶音練習(xí)。

2、練習(xí)曲：《車爾尼快速鋼琴練習(xí)曲》OP299（由教師選用）

《克拉莫60首鋼琴練習(xí)曲》（由教師選用）

3、復(fù)調(diào)曲： 《巴赫三部創(chuàng)意曲集》（由教師選用）

《巴赫法國(guó)組曲》 3 5 6 組（由教師選用）

4、樂(lè) 曲：相當(dāng)于《抒情鋼琴小品》（格里格）《肖邦夜曲集》《肖邦圓舞曲集》《四季》

（柴可夫斯基）《牧童短笛》《魚美人選曲》《彩云追月》等程度。

鋼琴VI級(jí)（18學(xué)時(shí)）

[教學(xué)要求]

1、進(jìn)一步打好扎實(shí)的基本功，熟練掌握24個(gè)大小調(diào)音階、和弦、琶音彈奏技巧，要求手指靈活，發(fā)音清晰、明亮、均勻。

2、要求學(xué)生獨(dú)立思考，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立理解、處理樂(lè)曲，能根據(jù)樂(lè)曲需要控制不同的音色、力度，提高對(duì)樂(lè)曲風(fēng)格、感情的表達(dá) [教學(xué)內(nèi)容]

1、基本練習(xí)：熟練掌握24個(gè)大、小調(diào)音階、I-IV-V-V7-I和弦、琶音練習(xí)。

2、練習(xí)曲：《車爾尼快速鋼琴練習(xí)曲》OP299（由教師選用）《克拉莫60首鋼琴練習(xí)曲》（由教師選用）

3、復(fù)調(diào)曲： 《巴赫三部創(chuàng)意曲集》（由教師選用）

《巴赫平均律鋼琴曲集》（由教師選用）

4、樂(lè) 曲：相當(dāng)于《奏鳴曲》OP.52(海頓)《奏鳴曲》K284.k331(莫扎特)《奏鳴曲》OP.31 NO.1,OP.2 NO.2 MO.3(貝多芬)《旱天雷》《平湖秋月》《愛(ài)之夢(mèng)》《夜鶯》（李斯特）《夕陽(yáng)簫鼓》《翻身的日子》《二泉映月》《新疆隨想曲》等程度。

六、教材與教參

（一）教材：

西南師范大學(xué)出版社出版的《21世紀(jì)鋼琴教學(xué)系列叢書》

（二）教參：

1、《鋼琴演奏教學(xué)法》

阿列克賽耶夫

上海音樂(lè)出版社1989年版

2、《論鋼琴表演藝術(shù)》

涅高茲著

人民音樂(lè)出版社1963年版

3、《論鋼琴演奏》

約瑟夫·霍夫曼

人民音樂(lè)出版社2000年版

4、《朱工一鋼琴教學(xué)論》

葛德月

人民音樂(lè)出版社1989年版

5、《鋼琴教學(xué)法》

應(yīng)詩(shī)真

人民音樂(lè)出版社1990年版

6、《鋼琴演奏之道》

趙曉生

湖南教育出版社1991年版

7、《鋼琴考級(jí)曲目輔導(dǎo)》

吳元

中國(guó)青年出版社1999年版

8、《鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練》

周廣仁

高等教育出版社1991年版

9、《鋼琴考級(jí)與鋼琴教學(xué)》

周銘孫

山東畫報(bào)出版社1994年版

10、《鋼琴藝術(shù)三百年》

馮丹、姚純青、張凱

1998年版

11、《鋼琴學(xué)習(xí)指南—答鋼琴學(xué)習(xí)388問(wèn)》 魏延格

人民音樂(lè)出版社1997年版

《鋼琴》（必修）第二學(xué)期授課教案

（大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期使用）

第二學(xué)期第一周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：日常練習(xí)中的五指功法

一、教學(xué)內(nèi)容

日常五指練習(xí)是指每天練琴過(guò)程中所進(jìn)行的五個(gè)手指的獨(dú)立性練習(xí)。日常五指練習(xí)要有明確的目的要求、目標(biāo)追求和練習(xí)方法。

五指練習(xí)可采用“哈農(nóng)”指法練習(xí)、“肖邦位置”五指練習(xí)和手指固定位置的不同音組合形式的練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)鋼琴習(xí)程階段的“哈農(nóng)”練習(xí)可以采取三種方式與方法，即：斷奏、高抬指和連奏。斷奏習(xí)練的要領(lǐng)與要求詳見(jiàn)第一學(xué)期第1課次“斷奏與觸鍵”中的論述，其主旨要領(lǐng)是進(jìn)一步體悟掌握手臂重量落在指端肌肉墊的感覺(jué)，保持好基本手型及著力后的手指松通，可用每分鐘60-80拍的音樂(lè)速度進(jìn)行練習(xí)。高抬指非連音習(xí)練的要領(lǐng)與要求詳見(jiàn)第一學(xué)期第2課次“非連音”中的論述，其主旨要領(lǐng)是進(jìn)一步發(fā)展手掌關(guān)節(jié)運(yùn)指的主動(dòng)性和獨(dú)立性，發(fā)展觸鍵動(dòng)作的爆發(fā)力和手指的支撐能力，可用每分鐘80-90拍的音樂(lè)速度進(jìn)行練習(xí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

“哈農(nóng)”連奏習(xí)練的要領(lǐng)與要求詳見(jiàn)第一學(xué)期第3 課次“連奏”中論述，其主旨要領(lǐng)是進(jìn)一步體悟掌握運(yùn)指過(guò)程中的力量轉(zhuǎn)移與承接，提高手指的顆粒性、連貫性和歌唱性能力，可用每分鐘100-116拍的音樂(lè)速度進(jìn)行練習(xí)。

四、教學(xué)過(guò)程

“哈農(nóng)”的五指練習(xí)內(nèi)容可擇用第1-30條，練習(xí)中可以按原譜彈奏，也可以根據(jù)自己的練習(xí)時(shí)間將之簡(jiǎn)化為一個(gè)八度內(nèi)練習(xí)。練琴過(guò)程中要始終保持好基本的彈奏手型(基本手型)和演奏姿勢(shì)，并注意指法的正確。每小節(jié)作為一個(gè)單位，運(yùn)用音樂(lè)模進(jìn)邏輯思維保持心靈的“哈農(nóng)”歌唱，是“哈農(nóng)”質(zhì)量?jī)?yōu)化的實(shí)踐追求。

“肖邦位置”五指練習(xí)是指將右手的一二三四五依次放置在E #F #G #A C的五音固定位置，左手放置在同樣的五音固定位置(但指法順序與右手相反)上所進(jìn)行的五指練習(xí)。這個(gè)五音固定位置合乎手的自然狀態(tài)，有利于基本手型的建立與鞏固，也有利于體會(huì)彈奏黑鍵的手指感覺(jué)。這個(gè)位置的五指練習(xí)可以采用多種方法，例如：

1、高抬指觸鍵“慢練”；

2、貼鍵滾動(dòng)式快彈；

3、多次反復(fù)三四五四三指的強(qiáng)化性“慢練”與貼鍵快彈；

4、跳音練習(xí)；

5、一三二四三五四二三一指序的隔指組合式練習(xí)；

6、設(shè)定多種附點(diǎn)節(jié)奏形式的練習(xí)等。

五指練習(xí)可以把右手的一二三四五指按次序放置在C大調(diào)的主音、上主音、中音、下屬音和屬音的五音位置(左手的音位相同，但指序相反)，雙手按級(jí)進(jìn)上行下行的方式，在一個(gè)八度內(nèi)作曲調(diào)上行模進(jìn)或下行模進(jìn)的移動(dòng)鍵盤位置的練習(xí)，采用斷奏和連奏等多種彈法，結(jié)合彈奏中的抬手吸呼，發(fā)展雙手的五指能力。

日常五指練習(xí)中，要注意無(wú)名指和小指的強(qiáng)化性科學(xué)練習(xí)。

五、課堂小結(jié)

五指練習(xí)的目的是為了均衡地發(fā)展雙手十個(gè)手指的彈奏能力，使彈奏手指靈活獨(dú)立，均衡有力以及有速度感和控制力。第二學(xué)期第二周教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：裝飾音和變化音彈法

一、教學(xué)內(nèi)容

裝飾音是指用來(lái)裝飾美化基本旋律線條的小音符或特別記號(hào)，它的作用是豐富旋律的表現(xiàn)力，突出旋律的特定風(fēng)格，塑造特定的音樂(lè)形象。

二、教學(xué)目標(biāo)

裝飾音包括：倚音、波音(上波音、下波音、復(fù)波音)、回音(上回音、下回音)和顫音。各自有不同的裝飾效果。

裝飾音的彈奏有不同的音樂(lè)史風(fēng)格要求，在17-18世紀(jì)的巴羅克音樂(lè)作品中，裝飾音要在拍點(diǎn)上彈出，顫音要從本位音(記譜音符)的上方音彈起。在19-20世紀(jì)的音樂(lè)作品中，裝飾音要在本位音符的拍點(diǎn)前彈出，顫音要從本位音符彈起。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

本課次學(xué)習(xí)掌握倚音的彈法，而其他的裝飾音將結(jié)合以后的具體練習(xí)曲目加以講解與實(shí)踐。

四、教學(xué)過(guò)程

倚音按照裝飾位置而言，有前倚音和后倚音；按照倚音的數(shù)目而言，有單倚音和復(fù)倚音。拜厄練習(xí)曲第80條第9小節(jié)和第11小節(jié)的右手旋律中就出現(xiàn)了小二度關(guān)系的前倚音(也是單倚音)。貝多芬《G大調(diào)小奏鳴曲》第二樂(lè)章“浪漫曲”第30小節(jié)和第34小節(jié)內(nèi)出現(xiàn)的前倚音是復(fù)倚音形式(“鋼基” 第一冊(cè)第86頁(yè))。倚音彈奏的要領(lǐng)是第一個(gè)小音符要施加適當(dāng)重量，使倚音有重量貫性感地滾動(dòng)至本位音符，圓滑靈巧。

變化音有旋律變化音和和弦變化音之別，本課次學(xué)習(xí)掌握旋律變化音。

旋律變化音在鍵盤樂(lè)器上多體現(xiàn)在黑鍵與白鍵的相交之間，在彈奏變化音時(shí)，根據(jù)旋律或樂(lè)句進(jìn)行方向與形態(tài)，手指要調(diào)移到最小距離的黑白鍵交替位置，防止彈奏手指在黑鍵與白鍵之間做毫無(wú)準(zhǔn)備的前后拉動(dòng)。拜厄練習(xí)曲第80條就出現(xiàn)多處旋律變化音。

《拜厄練習(xí)曲第80條》(曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第41頁(yè))第1-7小節(jié)右手要注意變化音的鍵盤彈奏位置(第17-23小節(jié)相同)。第9小節(jié)和第11小節(jié)右手的前倚音要占用本位音符的時(shí)值，彈倚音時(shí)首先富之于重量，使之有貫性地進(jìn)行到本位音，但是倚音要弱奏，重音要落在本位音符上。倚音圓滑靈巧、清脆亮麗。被裝飾的本位音符含有頓音記號(hào)，要短促結(jié)實(shí)。

五、課堂小結(jié)

掌握裝飾音和變化音的彈奏方法。課下練習(xí)要注意聽(tīng)辯、注意音樂(lè)表現(xiàn)中的自然。

第二學(xué)期第三周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：同音重復(fù)彈法

一、教學(xué)內(nèi)容

同音重復(fù)是旋律進(jìn)行形態(tài)中的一種形式，富有別具一格的獨(dú)特效果，可以表現(xiàn)情緒的保持及語(yǔ)氣的強(qiáng)調(diào)或肯定等音樂(lè)內(nèi)。

二、教學(xué)目標(biāo)

同音重復(fù)在音樂(lè)作品中表現(xiàn)為兩種情況，一是重復(fù)音進(jìn)行處于徐緩抒情的旋律中，二是重復(fù)音進(jìn)行處于快速的跳音旋律中。不同重復(fù)音進(jìn)行的旋律風(fēng)格，也產(chǎn)生了兩種不同的重復(fù)音彈法。

三、重點(diǎn)難點(diǎn) 較為緩慢的重復(fù)音進(jìn)行旋律，彈奏既要清楚又要連貫，彈奏手指盡可能地多在鍵盤上留住，輪指要貼鍵，輪指的交替要在琴鍵起來(lái)的過(guò)程中，彈奏完的手指朝著手心方向內(nèi)收縮。

速度較快的重復(fù)音進(jìn)行旋律，彈奏要顆粒清晰，富于彈性，根據(jù)樂(lè)句進(jìn)行的方向調(diào)整輪指時(shí)的手指走動(dòng)方向，一般是把彈過(guò)的手指做橫向(左右或右左)讓位移動(dòng)。

四、教學(xué)過(guò)程

拜厄練習(xí)曲第81條，第8小節(jié)和第13-15小節(jié)就出現(xiàn)了同音重復(fù)式的旋律進(jìn)行，作品速度標(biāo)有Allegretto(小快板，每分鐘108拍)，屬于速度較快的重復(fù)音進(jìn)行，用較快的輪指法彈奏。

《拜厄練習(xí)曲第81條》曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第42頁(yè)，彈奏要領(lǐng)與要求參見(jiàn)第一學(xué)期第14課次的講述。

本課次可加入D大調(diào)音階與d小調(diào)(和聲)音階的比較彈奏練習(xí)。兩個(gè)音階的指法相同，但鍵盤位置和調(diào)性完全不同，彈奏時(shí)注意聽(tīng)辨不同的調(diào)性色彩，用耳朵和手感記憶彈奏中的指序運(yùn)行規(guī)律與鍵盤位置。

五、課堂小結(jié)

此時(shí)的音階練習(xí)可以從一個(gè)八度發(fā)展為三個(gè)八度，具體練習(xí)方法與要求參見(jiàn)“第二學(xué)期習(xí)程導(dǎo)論”。第二學(xué)期第四周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：長(zhǎng)連線與短連線

一、教學(xué)內(nèi)容

長(zhǎng)連線是指音樂(lè)節(jié)拍時(shí)值較長(zhǎng)的，一般包含音符較多的連線形態(tài)。短連線又稱小連線，是指音樂(lè)節(jié)拍時(shí)值較短，包括音符較少的連線狀態(tài)，多見(jiàn)的有兩個(gè)音一連、三個(gè)音一連或四、五個(gè)音一連。連線的長(zhǎng)短結(jié)合，可形成旋律進(jìn)行或樂(lè)句之間對(duì)比的起伏變化特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

彈奏長(zhǎng)連線的樂(lè)句或樂(lè)句走向，首先要設(shè)計(jì)安排好指法，中間不能缺指而造成間斷，然后要?dú)庀⒂崎L(zhǎng)連貫，動(dòng)作走動(dòng)通暢。

三、重點(diǎn)難點(diǎn) 在短連線狀態(tài)中，一般感覺(jué)是：兩個(gè)音一連有一種語(yǔ)氣上的嘆息感；三個(gè)音一連有一種樂(lè)匯感；四個(gè)音或五個(gè)音一連有一種短句或句逗感。

四、教學(xué)過(guò)程

《前進(jìn)》(曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第55頁(yè))是一首很好的帶有長(zhǎng)連線和短連線的練習(xí)。

《前進(jìn)》為ABA帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)，A段是第1-8小節(jié)，B段是9-16小節(jié)。A段主要有長(zhǎng)連線與短連線對(duì)比，長(zhǎng)連線是雙手平行十度音階的上行，手指要整齊均勻，彈出漸強(qiáng)趨勢(shì)，音樂(lè)進(jìn)行有所推動(dòng)力。短連線是曲調(diào)迂回進(jìn)行的三個(gè)音符一連，要講究“落彈”—中間音符清晰—“提彈”(反彈)的一次性彈奏動(dòng)作的連貫自然。A段彈奏要注意連奏與跳音的對(duì)比。B段是兩個(gè)音連接的短連線(又稱小連線)，在正確彈奏小連線的基礎(chǔ)上，要注意節(jié)拍律動(dòng)的準(zhǔn)確性，控制好連續(xù)切分節(jié)奏進(jìn)行以及切分音使得重拍后移的旋法特點(diǎn)。練習(xí)中要先分手練習(xí)掌握準(zhǔn)確。B段為a小調(diào)，注意它與A 段C大調(diào)的調(diào)性比較，這是一種關(guān)系大小調(diào)的調(diào)性對(duì)比。

五、課堂小結(jié)

《前進(jìn)》譜首標(biāo)有Allegro(快板每分鐘132拍)，練習(xí)時(shí)可用每分鐘100-120拍的音樂(lè)速度。樂(lè)曲標(biāo)題為《前進(jìn)》，可以理解為少年兒童跑步比賽的競(jìng)賽情景，A段音樂(lè)形象猶如你追我趕、積極進(jìn)取，B段音樂(lè)形象好似比賽途中蹦蹦跳跳，諧趣玩耍。樂(lè)曲生動(dòng)活潑、情趣盎然。第二學(xué)期第五周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：保留聲部與雙音連奏

一、教學(xué)內(nèi)容

保留聲部、雙音連奏

二、教學(xué)目標(biāo)

保留音與雙音連奏的關(guān)系

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

手指保留

四、教學(xué)過(guò)程

（一）保留聲部 保留聲部是指多聲部織體中有一個(gè)聲部需要持續(xù)保留的鍵盤樂(lè)彈法，它需要手指獨(dú)立不倚，音符疊加式進(jìn)行準(zhǔn)確，聲部自然流暢，織體層次清晰諧美。

在復(fù)調(diào)作品中，有更多的聲部保留彈法，需要分手練習(xí)、分聲部練習(xí)和“慢練”掌握，使每一條旋律都歌唱起來(lái)，然后再立體地合手彈奏，保持復(fù)調(diào)織體中橫向與縱向結(jié)合的聲部彈奏正確。《古老的法蘭西歌曲》(柴可夫斯基曲)的左手是很好的保留聲部(即保留手指)的練習(xí)。

《古老的法蘭西歌曲》曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第79頁(yè)。樂(lè)曲開始左手的低聲部長(zhǎng)音持續(xù)進(jìn)行，手指需要保留，第2小節(jié)內(nèi)聲部需要保留手指，接下去是聲部進(jìn)行結(jié)合的交替，手指動(dòng)作要清晰準(zhǔn)確，聲部走向自然連貫，要通過(guò)分手練習(xí)(單獨(dú)練習(xí)左手)掌握自然。

（二）雙音連奏

《老黑奴》(福斯特曲、曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第51頁(yè))右手二聲部旋律是很好的雙音連奏練習(xí)。第1小節(jié)右手第二、三拍中的雙音連奏，一指需要抬起重新彈下。第2小節(jié)右手第一拍內(nèi)的雙音連奏，三指需要抬起重新彈下，而第二拍上的兩個(gè)八分音符的雙音連奏就可以雙指連雙指。右手在二聲部進(jìn)行中，要突出高聲部的主旋律，故雙音連奏要彈出層次感，特別是小指和無(wú)名指上的音要明確。左手伴奏是四個(gè)八分音符為一個(gè)音型單位(多為“八五度”分解音型)，彈奏中要強(qiáng)化左手小指上的低音(踏實(shí)圓潤(rùn)且富有共鳴)，突出四四拍子的節(jié)拍韻律。

五、課堂小結(jié)

《老黑奴》曲首標(biāo)有Andante(行板)，espressivo(有表情的)，練習(xí)時(shí)可用每分鐘60-80拍的音樂(lè)速度。注意樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化記號(hào)及曲尾的漸弱漸慢(dim.rit)結(jié)束。

第二學(xué)期第六周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：《阿拉伯風(fēng)格曲》

一、教學(xué)內(nèi)容

標(biāo)題音樂(lè)是浪漫主義音樂(lè)的產(chǎn)物，它是音樂(lè)與浪漫主義文學(xué)相聯(lián)姻的成果。

二、教學(xué)目標(biāo) 技術(shù)性與趣味性

三、重點(diǎn)難點(diǎn) 標(biāo)題音樂(lè)

四、教學(xué)過(guò)程 《阿拉伯風(fēng)格曲》“鋼基”第一冊(cè)第52頁(yè)標(biāo)題簡(jiǎn)化為“阿拉柏風(fēng)”，節(jié)拍鮮明(四二拍子)，節(jié)奏生動(dòng)，音樂(lè)活潑伶俐，富有朝氣，樂(lè)曲有小詼諧曲風(fēng)格。技術(shù)性與趣味性兼容，融技術(shù)訓(xùn)練于音樂(lè)學(xué)習(xí)之中，是這部練習(xí)曲集的突出特點(diǎn)。標(biāo)題音樂(lè)是浪漫主義音樂(lè)的產(chǎn)物，它是音樂(lè)與浪漫主義文學(xué)相聯(lián)姻的成果。

標(biāo)題音樂(lè)還有《天真爛漫》(第一冊(cè)28頁(yè))，《阿拉拍風(fēng)》(第一冊(cè)52頁(yè))、《前進(jìn)》(第一冊(cè)55頁(yè))《再會(huì)》(第二冊(cè)11頁(yè))、《敘事曲》(第二冊(cè)19頁(yè))和《騎士》(第二冊(cè)66頁(yè))。

五、課堂小結(jié)

在鋼琴演奏學(xué)習(xí)中，技術(shù)與藝術(shù)并重發(fā)展，通過(guò)音樂(lè)學(xué)技術(shù)，是現(xiàn)代優(yōu)化的學(xué)習(xí)理念。

第二學(xué)期第七周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：巴赫風(fēng)格

（一）一、教學(xué)內(nèi)容

德國(guó)作曲家、管風(fēng)琴演奏家巴赫（J?S?Bach, 1685-1750）由于他的復(fù)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作成就，被人們譽(yù)為“復(fù)調(diào)大師”。今天，巴赫的名字幾乎成為復(fù)調(diào)的代名詞。

鋼琴作品屬于多聲部音樂(lè)織體，多聲部音樂(lè)分為主調(diào)音樂(lè)和復(fù)調(diào)音樂(lè)，復(fù)調(diào)音樂(lè)作品是鋼琴學(xué)習(xí)者的必修內(nèi)容，鋼琴?gòu)椬嗍请p手運(yùn)作的過(guò)程，故每只手都要具備獨(dú)立的彈奏歌唱能力，復(fù)調(diào)練習(xí)對(duì)于促進(jìn)雙手彈奏的獨(dú)立性與控制性發(fā)展，對(duì)于提高音樂(lè)藝術(shù)的多聲部立體性思維，對(duì)于鍛煉音樂(lè)織體的邏輯結(jié)構(gòu)思辨能力都有直接的巨大推動(dòng)作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

巴赫的《初級(jí)鋼琴曲集》被人們親切地愛(ài)稱為“小巴赫”（人民音樂(lè)出版社1955年6月版），此曲集包括小步舞曲11首、進(jìn)行曲3首、；加伏特舞曲4首、布列1首、諧謔曲1首、波羅涅茲舞曲4首、摩塞塔舞曲2首、薩拉班德舞曲1首、序曲1首，共有28首樂(lè)曲，是初學(xué)復(fù)調(diào)彈奏的優(yōu)秀教材?！颁摶钡谝粌?cè)選用了“小巴赫”中的第一首（小步舞曲）、第五首（進(jìn)行曲）和第十三首（風(fēng)笛舞曲），下面將在本課次和第8-9課次分別論述。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

對(duì)于“小巴赫”中的第一首G大調(diào)小步舞曲，“鋼基”第一冊(cè)56頁(yè)刊出作曲者是克里斯蒂安?佩措爾德；對(duì)于“小巴赫” 中的第五首D大調(diào)進(jìn)行曲，“鋼基”第一冊(cè)第64頁(yè)刊出作曲者是J?S?巴赫的三子C?P?E?巴赫。這是西方音樂(lè)史研究的新發(fā)展。巴赫家族是一個(gè)音樂(lè)大家族，這個(gè)家族中出現(xiàn)了眾多位音樂(lè)家（音樂(lè)史上至少有80多位），J?S?巴赫是音樂(lè)成就最大的一位。對(duì)于“小巴赫”中的摩塞塔舞曲，“鋼基”第一冊(cè)第84頁(yè)刊名為“風(fēng)笛舞曲”。這是需要同學(xué)們注意的情況，應(yīng)引發(fā)起學(xué)習(xí)思考（學(xué)習(xí)中要提倡發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法）。

四、教學(xué)過(guò)程

《小步舞曲》（“鋼基”第一冊(cè)第56頁(yè)）是一首速度徐緩、莊重典雅的宮廷風(fēng)格的小步舞曲。右手要練好歌唱性的主旋律，連奏與跳音要準(zhǔn)確分明。左手要彈好悠長(zhǎng)虔誠(chéng)的旋律線條，注意第22-23小節(jié)的跳音與右手同步，第25-26小節(jié)的保留聲部式進(jìn)行要正確，左手的彈奏要有深情地歌唱情緒。樂(lè)曲演奏要注意“重拍及八分音符的正確時(shí)值”（樂(lè)譜上的提示），既要把握四三拍子的“強(qiáng)弱弱”節(jié)拍韻律，又要正確掌握四分音符與八分音符的節(jié)奏關(guān)系，還要關(guān)注“連斷分明”的巴赫風(fēng)格。

彈奏中要注意保持正確的基本手型，注意句法分明與呼吸。彈奏中的句法或句逗呼吸，要用放松的手腕將手提起，使指尖離開鍵盤或松開鍵盤。

連奏時(shí)指尖觸鍵著力要集中，音色要考慮到古鋼琴的效果，追求柔美清亮。音符的斷奏時(shí)值不要太短，不要太強(qiáng)烈，只需連貫性地把聲音分開即可，要注意聲音的輕盈與圓潤(rùn)。這是巴赫的連奏與斷奏風(fēng)格。

《小步舞曲》為三段體，第1-16小節(jié)為第一段，第17-24小節(jié)為第二段，第25-32小節(jié)為第三段，演奏中注意作品結(jié)構(gòu)的邏輯意韻之表達(dá)。曲首標(biāo)有Allegretto（小快板，每分鐘108拍），練習(xí)時(shí)可用每分鐘90-108拍的音樂(lè)速度。

五、課堂小結(jié)

小步舞曲原是活潑歡快的法國(guó)民間舞曲（土風(fēng)舞），大約1650年傳入宮廷，逐漸地變?yōu)樗俣刃炀?、莊重典雅的宮廷風(fēng)格（與跳舞場(chǎng)合有一定關(guān)系），流行于上流貴族社會(huì)。

本課次可進(jìn)行G大調(diào)音階與g小調(diào)音階的彈奏比較與聽(tīng)辨練習(xí)。可以從一個(gè)八度彈奏發(fā)展為三個(gè)八度，其具體要求同前所述。第二學(xué)期第八周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：巴赫風(fēng)格

（二）一、教學(xué)內(nèi)容 J?S?巴赫是巴羅克音樂(lè)大師，復(fù)調(diào)器樂(lè)的真正成熟是在他的手下，他與亨德?tīng)枺℅?F?Handel, 1685-1759）一起把巴羅克音樂(lè)推向頂峰。巴羅克音樂(lè)時(shí)代（1600-1750）是復(fù)調(diào)器樂(lè)的時(shí)代，學(xué)習(xí)演奏巴赫有利于我們了解認(rèn)識(shí)鋼琴樂(lè)曲的音樂(lè)史風(fēng)格，為鋼琴文獻(xiàn)學(xué)習(xí)和鋼琴曲風(fēng)格教學(xué)，積累感性材料，鋪墊藝術(shù)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過(guò)程

《進(jìn)行曲》（“鋼基”第一冊(cè)第64頁(yè)）是一首節(jié)奏鮮明、精神飽滿的進(jìn)行曲風(fēng)格，可表現(xiàn)步伐整齊和士氣振奮的音樂(lè)形象。要認(rèn)真仔細(xì)地分手練好右手和左手的旋律線，注意連奏與斷奏要分明準(zhǔn)確。為了表現(xiàn)進(jìn)行曲體裁風(fēng)格的特點(diǎn)，右手第4-6小節(jié)、第8小節(jié)和第21小節(jié)的固定節(jié)奏型要準(zhǔn)確穩(wěn)健鮮明。樂(lè)譜中提示“練習(xí)切分音及始終保持穩(wěn)定的拍子”，彈奏中要有意識(shí)地突出切分音強(qiáng)音記號(hào)的表現(xiàn)，同時(shí)更要把握住二二拍子的“強(qiáng)弱”節(jié)拍律動(dòng)感。第7小節(jié)第二拍右手上的前倚音要自然靈活，時(shí)值要占用被裝飾的本位音時(shí)值，練習(xí)時(shí)可以先練好本位音符的雙手彈奏，待有一定熟練程度后再加進(jìn)這個(gè)前倚音裝飾。第13-22小節(jié)的右手旋律進(jìn)行要有一氣呵成之感，練習(xí)時(shí)要嚴(yán)格固定指法，并注意樂(lè)句彈奏中力量轉(zhuǎn)移的傾向性及樂(lè)句間的呼吸。樂(lè)曲要在彈勢(shì)中結(jié)束。

這首《進(jìn)行曲》的結(jié)構(gòu)是三段體，第1-9小節(jié)為第一段（D大調(diào)），第10-16小節(jié)為第二段（為第一段的移位模進(jìn)，轉(zhuǎn)入A大調(diào)），第17-22小節(jié)為第三段（D大調(diào)），演奏中，注意段落之間的力度變化和調(diào)性對(duì)比，注意結(jié)構(gòu)的邏輯意韻，完美表現(xiàn)兩個(gè)聲部層次清晰流暢之神韻美感。曲首標(biāo)有March to(進(jìn)行曲風(fēng)格)，練習(xí)時(shí)可用每分鐘80-110拍的音樂(lè)速度。

本課次可以進(jìn)行D大調(diào)音階和A大調(diào)音階的輔助彈奏練習(xí)，仍然可以采用從一個(gè)八度彈至三個(gè)八度的音階變節(jié)奏練習(xí)法，其具體要求同前所述。第二學(xué)期第九周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：巴赫風(fēng)格

（三）一、教學(xué)內(nèi)容

三百年的鋼琴音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展史和教育史，形成了一套科學(xué)合理、規(guī)范有序的學(xué)科整體系統(tǒng)。今天的專業(yè)鋼琴教學(xué)一般包括五大塊內(nèi)容，即基本（功）練習(xí)（如音階、琶音及教師針對(duì)性創(chuàng)編的輔助性練習(xí)等），練習(xí)曲、奏鳴曲、復(fù)調(diào)曲和樂(lè)曲（中外樂(lè)曲），這五大塊教學(xué)內(nèi)容充分地體現(xiàn)出鋼琴教學(xué)體系的嚴(yán)謹(jǐn)性。

二、教學(xué)目標(biāo) 社會(huì)鋼琴學(xué)習(xí)考級(jí)貫徹著上述五大塊教學(xué)內(nèi)容，從第二級(jí)到第十級(jí)，巴赫學(xué)習(xí)始終作為一個(gè)復(fù)調(diào)發(fā)展的延伸內(nèi)容。社會(huì)鋼琴教育質(zhì)量的優(yōu)化有待于高師鋼琴教學(xué)水平的提高及藝術(shù)教育觀念優(yōu)化。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

正確地演奏巴赫，有助于增長(zhǎng)技術(shù)與音樂(lè)之“內(nèi)功”，她含有益良的“生化性”藝術(shù)滋養(yǎng)作用。專業(yè)的鋼琴演奏學(xué)習(xí)，巴赫是一道不可跨越域面。彈彈巴赫，可以增添邏輯的思辨和詩(shī)意想象，還可以鍛煉人的毅力恒心與嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

四、教學(xué)過(guò)程

《風(fēng)笛舞曲》（“鋼基”第一冊(cè)第84頁(yè)）是一首輕松活潑、流暢的摩塞塔舞曲。分手練好右手和左手的內(nèi)容，注意連奏與斷奏的分明準(zhǔn)確。第1-2小節(jié)的右手小指彈奏要深透并有保持音效果（下同）。第9-12小節(jié)右手旋律要注意旋法的變化特點(diǎn)。第13-16小節(jié)右手小指彈奏要強(qiáng)化，而拇指的彈奏重量要有所控制，同時(shí)要注意跨小節(jié)切分音的節(jié)奏推動(dòng)力。左手分解八度的彈奏，要注意手腕的松通及彈奏重量的移動(dòng)傾向，小指要扎實(shí)飽滿，拇指不要出非節(jié)拍韻律重音。配合右手旋律特點(diǎn)，第9-12小節(jié)左手分解八度伴奏型可以用斷奏。第3-4小節(jié)雙手合彈要整齊有彈力，并富有音色顆粒感的齊奏效果。第2小節(jié)連至第3小節(jié)的較遠(yuǎn)距離跳進(jìn)，要有提前準(zhǔn)備的鍵盤方向感意向，手腕放松，從容準(zhǔn)確。

樂(lè)曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式，第1-8小節(jié)為A段，第9-28小節(jié)為B段，其中第21-28小節(jié)為A段（1-8小節(jié)）的再現(xiàn)。演奏中要注意曲式結(jié)構(gòu)內(nèi)的變化起伏及邏輯意韻。

《風(fēng)笛舞曲》曲首標(biāo)有Allegro con brio,意為快板，有活力的、熱烈的。Allegro（快板）的節(jié)拍機(jī)速度為每分鐘132拍，練習(xí)時(shí)可用每分鐘86-132拍的音樂(lè)速度。此曲樂(lè)譜上注明“練習(xí)分解的八度音及細(xì)致的分句”，這是需要正確嚴(yán)格達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、課堂小結(jié)

本課次可以鞏固C大調(diào)、G大調(diào)、D大調(diào)、A大調(diào)、E大調(diào)音階彈奏的學(xué)習(xí)成果，提高其彈奏的力度和速度。重點(diǎn)練習(xí)C大調(diào)與a小調(diào)、D大調(diào)與d小調(diào)的彈奏比較和調(diào)性聽(tīng)辨。第二學(xué)期第十周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：復(fù)調(diào)彈法

一、教學(xué)內(nèi)容 本課次的主要任務(wù)是從理論上認(rèn)識(shí)理解復(fù)調(diào)作品的彈法、復(fù)調(diào)作品的學(xué)習(xí)方法和復(fù)調(diào)音樂(lè)的表現(xiàn)特征，并富之于藝術(shù)實(shí)踐。復(fù)調(diào)作品是習(xí)琴生活中始終貫穿的內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

常用的復(fù)調(diào)學(xué)習(xí)方法有：

1、分手練習(xí)每個(gè)聲部旋律，做到連斷分明，分句準(zhǔn)確。

2、對(duì)于三四個(gè)聲部的復(fù)調(diào)織體，要分聲部練習(xí)；對(duì)于聲部的雙手交替彈奏，要做到連貫自然，句法分明。

3、要用多聲部的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)記憶彈奏手感，把握織體中橫縱關(guān)系的整體統(tǒng)一效果。

4、練習(xí)中要結(jié)合實(shí)際情況，將分手練習(xí)、分聲部練習(xí)、“慢練”、“合手彈”、重難點(diǎn)集中練、視譜練、背譜彈、片斷練、完整練等練習(xí)形式，有針對(duì)性地交叉結(jié)合進(jìn)行。

5、進(jìn)行聲部旋律的彈唱練習(xí)，是使復(fù)調(diào)歌唱起來(lái)的有效辦法。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

彈奏復(fù)調(diào)，切忌音符縱向“對(duì)號(hào)入座”的塊狀切割式行為，這種情況尤其要引起初學(xué)者的警惕。

四、教學(xué)過(guò)程

復(fù)調(diào)學(xué)習(xí)要遵循循序漸進(jìn)的發(fā)展原則。初級(jí)階段可以習(xí)練巴赫的《初級(jí)鋼琴曲集》和《小前奏曲與賦格》及中國(guó)復(fù)調(diào)小曲《子弟兵和老百姓》（陳銘志曲）、《沂蒙山小調(diào)》（王震亞曲）、《盼紅軍》（黎英海曲）、《瀏陽(yáng)河》（陳靜薺編曲）和《松溪河水盤山流》（史掌元曲，陳其妍編曲）等等。中級(jí)階段可以習(xí)練巴赫的創(chuàng)意曲，法國(guó)組曲及平均律鋼琴曲集中的較易曲目。高級(jí)階段可以習(xí)練巴赫的平均律鋼琴曲集、英國(guó)組曲及《帕蒂塔》等。

學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)尤其需要耐心、細(xì)心和靜心，切忌浮躁心理。在復(fù)調(diào)學(xué)習(xí)中，往往是練時(shí)苦枯，彈會(huì)動(dòng)聽(tīng)，再度演奏，情趣無(wú)窮。

本課次練習(xí)內(nèi)容是《采花調(diào)》（四川民歌，黎英海編曲，曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第67頁(yè)，有的版本中曲名為“盼紅軍”）。

《采花調(diào)》是一首親切優(yōu)美的四川民歌，黎英海用復(fù)調(diào)手法改編而成。右手旋律要演奏得優(yōu)美如歌且富于熱情，左手對(duì)比聲部要注意短句與長(zhǎng)句、連音與跳音的區(qū)別，彈奏中亦要保持歌唱狀態(tài)。第13-18小節(jié)要突出左手的旋律聲部，手指觸鍵深透而柔和，要深情地歌唱，而右手要用弱奏的同音重復(fù)進(jìn)行，襯托好左手旋律。第18與第19小節(jié)的旋律雙手交接彈奏，要連貫自然。第24-26小節(jié)左手要注意八分休止符的節(jié)奏準(zhǔn)確及弱起的節(jié)拍語(yǔ)氣感。樂(lè)曲在漸弱的氣氛中結(jié)束，意境悠遠(yuǎn)、令人向往。演奏這首優(yōu)美如歌的對(duì)比復(fù)調(diào)小曲，心中要保持優(yōu)美的歌唱?？梢杂妹糠昼?8-88拍的音樂(lè)速度練習(xí)。

五、課堂小結(jié)

彈奏復(fù)調(diào)，要養(yǎng)成“從小見(jiàn)范，從小見(jiàn)大”的優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本課次可以進(jìn)行F大調(diào)音階的彈奏實(shí)踐，練習(xí)方法與方式同前所述，但要注意F大調(diào)音階右手指法的變化 第二學(xué)期第十一周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：跳音與連音

一、教學(xué)內(nèi)容

關(guān)于跳音的彈法已在第一學(xué)期第6課次中講述。關(guān)于連奏的彈法也在第一學(xué)期第3課次中論述。

二、教學(xué)目標(biāo)

然而，跳音與連音密切結(jié)合的旋律寫法在鋼琴樂(lè)曲中又為多見(jiàn)，故單獨(dú)列出此課次加以講述與實(shí)踐，以便引起學(xué)生對(duì)此類旋法的關(guān)注掌握。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：跳音與連音的區(qū)別

四、教學(xué)過(guò)程

車爾尼作品599之44《練習(xí)曲》，曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第58頁(yè)。是一首跳音、連音（短連線與長(zhǎng)連線對(duì)比）及和弦跳音的綜合練習(xí)。首先要保持八音音符、八分休止符、四分休止符、十六分音符及二分音符之間的正確節(jié)奏關(guān)系。彈奏休止符要保持音斷意不斷的音樂(lè)語(yǔ)氣連貫。第2小節(jié)和第4小節(jié)右手二分音符要彈足時(shí)值并形成樂(lè)句感。右手旋律跳音與左手和弦跳音的結(jié)合要整齊劃一，并富有彈性。彈奏跳音要注意觸鍵發(fā)力集中短促、前半拍彈奏八分音符跳音與后半拍休止的起落動(dòng)作要分明有致，在跳音彈奏中，要保持肩臂肘腕的松通連貫。右手五個(gè)音一連的短句（動(dòng)機(jī)式）連線要用“落滾”彈法（參見(jiàn)布格繆勒《阿拉伯風(fēng)》的彈奏提示，第一學(xué)期中的選修內(nèi)容）。右手十六分音符的長(zhǎng)連線彈奏，要保持音階彈法的流暢均勻顆粒狀感。左手和弦彈奏要嚴(yán)格規(guī)范指法，保證和弦連接進(jìn)行中的手指連貫。此條練習(xí)曲是四四拍子，譜首標(biāo)有Allegro（快板，每分鐘132拍），練習(xí)時(shí)可用每分鐘90-132拍的音樂(lè)速度。樂(lè)曲可演奏得機(jī)智歡快，音樂(lè)動(dòng)感強(qiáng)。

車爾尼作品599之45《練習(xí)曲》(曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第65頁(yè))，是一首短連線與跳音相結(jié)合分句（如第1-2小節(jié)右手）、長(zhǎng)連線與跳音分句（如第7-10小節(jié)右手）、和弦音型式跳音伴奏（如第2-3小節(jié)左手、第4-5小節(jié)左手）、音階式跑句（13-16小節(jié)和29-32小節(jié)）和右手旋律演奏的綜合性練習(xí)。樂(lè)曲為弱起節(jié)奏，可以運(yùn)用左手和弦柱式音型彈奏把握住四二拍子的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律。第1-16小節(jié)為A段，旋律在右手上，旋律音調(diào)形態(tài)是分解和弦式的短琶音進(jìn)行、節(jié)奏是長(zhǎng)短結(jié)合、奏法是連跳對(duì)比，彈奏中要注意旋律的這些風(fēng)格特點(diǎn)及和弦的把位準(zhǔn)確，左手伴奏中的節(jié)拍重音和弦要準(zhǔn)確并有所突出，八分音符的和弦跳音伴奏要輕巧活躍，同時(shí)休止符要嚴(yán)格。第17-32小節(jié)為B段，開始的四小節(jié)旋律移至左手，要注意織體彈奏效果的右手與左手換位。第21-25小節(jié)左手的旋律走句要指法清晰準(zhǔn)確，應(yīng)該多加強(qiáng)左手的練習(xí)。譜首標(biāo)有Allegretto(小快板，每分鐘108拍)，練習(xí)時(shí)可用每分鐘80-116拍的音樂(lè)速度。樂(lè)曲情緒活躍，樂(lè)觀向前。

《勇敢的騎士》（舒曼作品68號(hào)之8）曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第66頁(yè)，樂(lè)曲可以音樂(lè)形象化地練習(xí)跳音與短連線（兩個(gè)音一連的連線奏法，雙手均有）。左手伴奏和弦要保持彈性，同時(shí)控制好節(jié)拍的韻律（第9-16小節(jié)右手伴奏和弦相同）。旋律中的兩個(gè)音一連的連線，彈奏中要結(jié)合特強(qiáng)記號(hào)的表情，語(yǔ)氣要自然突出，同時(shí)要保持調(diào)理好節(jié)拍重音。在保持基本節(jié)拍“強(qiáng)弱弱”起伏的基礎(chǔ)上，演奏中要突出生動(dòng)鮮明的節(jié)奏感沖力，并注意分句與呼吸。譜首標(biāo)有Allegro(快板，每分鐘132拍)，練習(xí)時(shí)可用每分鐘110-160拍的音樂(lè)速度。樂(lè)曲可表現(xiàn)出騎士騎在馬上英姿灑爽、勇敢前進(jìn)、飛越欄桿、蓬勃向上的音樂(lè)形象。樂(lè)曲是八六節(jié)拍、如果用“合拍子”的音樂(lè)概念，還可以彈出二拍子的音樂(lè)感覺(jué)。

五、課堂小結(jié)

《勇敢的騎士》是德國(guó)作曲家舒曼(R?Schumann, 1810-1856)1848年創(chuàng)作的《兒童鋼琴曲集》（作品68號(hào)）中的第10首（此曲集共有43首小品）。樂(lè)曲附有文學(xué)標(biāo)題，形象生動(dòng)，富有童話般的藝術(shù)情趣，是技術(shù)性與音樂(lè)性兼溶發(fā)展的鋼琴教本。此曲集中較為流行的有“勇敢的騎士”、“快樂(lè)的農(nóng)夫”、“獵歌”、“士兵進(jìn)行曲”和“圣誕老人”等。第二學(xué)期第十二周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：半音階彈法和節(jié)奏練習(xí)

一、教學(xué)內(nèi)容：半音階彈法和節(jié)奏練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：半音階彈法

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：指法與節(jié)奏

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）半音階彈法與練習(xí) 在鋼琴音樂(lè)作品中，半音階除作為聲部樂(lè)句之外，時(shí)常作為作品結(jié)構(gòu)中的旋律走句或華彩性片段。

彈奏半音階，拇指的作用十分關(guān)鍵，因?yàn)樗l繁地轉(zhuǎn)指性走動(dòng)?；⒖诩∪庖潘?，拇指關(guān)節(jié)要有控制性的松通，拇指?jìng)?cè)面觸鍵部位要合理（切忌大拇指懶惰地躺在鍵盤上）。拇指要獨(dú)立靈活，拇指彈奏中不要總是出現(xiàn)重音（可以根據(jù)節(jié)拍和節(jié)奏的起伏韻律突出重音）。半音階進(jìn)行式的跑動(dòng)，手指彈奏動(dòng)作不要抬得過(guò)高，要注意貼鍵彈與彈奏中力量（重心）轉(zhuǎn)移的傾向感。練習(xí)中要多用心靈彈奏，用耳朵聆聽(tīng)。

車爾尼作品599號(hào)之56條《練習(xí)曲》是右手彈奏半音階旋律化上下行的練習(xí)（曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第69頁(yè)）。右手開始的八小節(jié)為兩個(gè)樂(lè)句（四小節(jié)為一句），十六分音符連奏，八分音符跳奏，四分音符強(qiáng)音，第4小節(jié)和第8小節(jié)內(nèi)的句尾八分音符要用提手性動(dòng)作將琴鍵放開。右手第9-14 小節(jié)的動(dòng)機(jī)模進(jìn)式短句（句逗）的重音與節(jié)拍重音同步。右手第15-16小節(jié)是八度內(nèi)分解和弦進(jìn)行（短琵音），要注意指法并適當(dāng)擴(kuò)展基本手型，形成相應(yīng)的琶音把位（但不要將手撐僵）。要注意半音階上行漸強(qiáng)而下行漸弱的力度表現(xiàn)。左手的半分解和弦伴奏音型，要突出八三拍子的“強(qiáng)弱弱”節(jié)奏韻律，準(zhǔn)確穩(wěn)重，活躍生動(dòng)。注意樂(lè)譜中右手的移高八度記號(hào)。右手半音階的上行和下行旋律可以從六個(gè)音一連發(fā)展到十二個(gè)音一連的連奏，第一個(gè)音用重量彈出，后面的十一個(gè)音用連貫性的運(yùn)指順勢(shì)彈出。注意右手第2小節(jié)的最后一個(gè)十六分音符不要跳奏，必須連至第3小節(jié)的第一個(gè)八分音符再使用跳音（即第2-3小節(jié)的右手旋律不可斷開，這也是一種常識(shí)，下同）。曲譜標(biāo)有Allegro（快板，每分鐘132拍），練習(xí)時(shí)可用每分鐘120-150拍的音樂(lè)速度。樂(lè)曲華麗明亮、輕松活潑，可以演奏出圓舞曲的音樂(lè)形象。

（二）節(jié)奏練習(xí)

鋼琴?gòu)椬嗍请p手相結(jié)合的立體性的節(jié)奏織體，故需要立體性多聲部音樂(lè)節(jié)奏觀。在具體彈奏中，有單手獨(dú)立地控制節(jié)奏，如貝多芬《G大調(diào)奏鳴曲》第一樂(lè)章第15-16小節(jié)的右手節(jié)奏（“鋼基”第一冊(cè)第86頁(yè)）；有雙手交接式地控制節(jié)奏，如黃遠(yuǎn)渝作曲的《練習(xí)曲》第9-12小節(jié)（“鋼基”第一冊(cè)第61頁(yè)）；有雙手同步控制節(jié)奏，如舒曼作曲的《士兵進(jìn)行曲》（“鋼基”第一冊(cè)第50頁(yè)）；有雙手參照式的節(jié)奏關(guān)系控制，如克列門蒂作曲的《小奏鳴曲作品36之一》第三樂(lè)章第1-16小節(jié)左手與右手的節(jié)奏關(guān)系為“一對(duì)二”或“一對(duì)一”。在復(fù)調(diào)作品中，有獨(dú)立聲部的進(jìn)行節(jié)奏與織體中的節(jié)奏效果等。在多聲部鋼琴作品中，還有左手與右手為奇數(shù)關(guān)系的立體節(jié)奏效果，如貝多芬第一鋼琴奏鳴曲（f小調(diào)）第四樂(lè)章中的左手與右手為“二對(duì)三”的奇數(shù)關(guān)系節(jié)奏等。初練鋼琴，要養(yǎng)成口數(shù)或心數(shù)拍子的習(xí)慣，熟練之后，心中要建立起強(qiáng)烈的節(jié)拍感。初練樂(lè)曲可以使用節(jié)拍機(jī)，但表演樂(lè)曲必須脫離節(jié)拍機(jī)。樂(lè)曲中的節(jié)奏比例關(guān)系必須正確，然而，音樂(lè)表演中的節(jié)奏要隨情感的變化而有所抑揚(yáng)式的起伏。

五、課堂小結(jié)

音樂(lè)節(jié)奏存在于音樂(lè)節(jié)拍之中，節(jié)拍是通過(guò)強(qiáng)弱關(guān)系組織音樂(lè)，節(jié)奏是以音的長(zhǎng)短關(guān)系組織音樂(lè)，二者是音樂(lè)構(gòu)成的基本要素，它們?cè)谝魳?lè)表現(xiàn)中始終是交織相伴的。音樂(lè)節(jié)奏感源于先天，更取決于后天的音樂(lè)學(xué)習(xí)鍛煉。第二學(xué)期第十三周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：左手的功用與強(qiáng)化

一、教學(xué)內(nèi)容：左手的功用與強(qiáng)化

二、教學(xué)目標(biāo)

鋼琴?gòu)椬嘀械淖笫止τ弥饕校?/p>

1、主調(diào)音樂(lè)中的伴奏聲部彈奏；

2、主調(diào)音樂(lè)中的旋律聲部彈奏；

3、雙手交替彈奏旋律或華彩；

4、復(fù)調(diào)織體中的旋律聲部彈奏；

5、復(fù)調(diào)織體中的聲部層次控制；

6、多聲部音樂(lè)中的和聲性功能低音和伴奏音型中的隱形性聲部彈奏等。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

本課次的主旨是強(qiáng)化左手獨(dú)立彈奏能力，實(shí)施左手彈奏旋律的如歌性連貫。

四、教學(xué)過(guò)程

席特作品108號(hào)之19《練習(xí)曲》（“鋼基”第一冊(cè)第83頁(yè)）是一條重點(diǎn)訓(xùn)練左手彈奏技術(shù)的練習(xí)。左手第1-4小節(jié)注意模進(jìn)旋法的指法，用圓滑流暢的連奏，休止符（兩個(gè)四分休止符）要有從容的呼吸。左手第5-6小節(jié)要注意迂回上行的指法特點(diǎn)及彈奏中的用力傾向。左手第6-8小節(jié)的旋律級(jí)進(jìn)重復(fù)及下行式終止，要注意句法變化對(duì)比的自然流暢及調(diào)性改變的明亮。左手第15小節(jié)第二拍和第三拍中的縮指彈奏動(dòng)作要準(zhǔn)確柔順，注意拇指不能出現(xiàn)重音。左手的旋律性連奏要追求如歌般的流暢，彈奏中的指法及運(yùn)指要有一個(gè)明確的順勢(shì)走向。右手彈奏要講究短連線與跳音的準(zhǔn)確及規(guī)格。右手第5-6小節(jié)要注意中聲部的保留指，第6小節(jié)第三拍至第7小節(jié)第一拍要保持雙音的連奏。右手第15小節(jié)要用樂(lè)譜中的指法彈奏，注意此小節(jié)聲部保留的特點(diǎn)。

席特的這條練習(xí)曲（作品108之19）譜首標(biāo)有Allegro moderato（中庸的快板），練習(xí)時(shí)可用每分鐘86-110拍的音樂(lè)速度?！犊鞓?lè)的農(nóng)夫》(舒曼作品68號(hào)之10，曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第99頁(yè))演奏學(xué)習(xí)可以強(qiáng)化左手彈奏旋律能力。左手的旋律歌唱要注意弱起音樂(lè)效果，句法及句逗呼吸自然，旋律性格輕松活潑，幽默歡暢。右手的和弦跳音伴奏要輕巧而富有彈性，并注意節(jié)拍感與節(jié)奏的準(zhǔn)確與生動(dòng)。第8小節(jié)最后一個(gè)八分音符至第12小節(jié)兩個(gè)外聲部的齊奏旋律先是十度音程結(jié)合（9-10小節(jié)），后是八度音程結(jié)合（10-12小節(jié)），彈奏要整齊流暢，此時(shí)右手小指和無(wú)名指的彈奏要抓牢琴鍵，聲音飽滿明朗。第9-12小節(jié)的兩個(gè)內(nèi)聲部要活躍生動(dòng)，但力度要有所控制，尤其是大拇指彈奏不要太重。彈奏《快樂(lè)的農(nóng)夫》更要講究聲部的層次感，旋律與伴奏、外聲部與內(nèi)聲部的演奏表現(xiàn)要清晰自然。此曲還可以練習(xí)踏板的運(yùn)用。譜首標(biāo)有Allegro(快板，每分鐘132拍)和animato（活潑的、有精神的），練習(xí)時(shí)可用每分鐘86-132拍音樂(lè)速度。

五、課堂小結(jié)

《快樂(lè)的農(nóng)夫》是舒曼的《兒童鋼琴曲集》(作品68號(hào))中的第10曲。此曲集共有43首小曲。第二學(xué)期第十四周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：踏板運(yùn)用

一、教學(xué)內(nèi)容

立式鋼琴一般都有三個(gè)踏板，即：中間踏板、左踏板和右踏板。中間踏板具有弱化聲音的作用，在家庭練琴時(shí)常打下這個(gè)踏板，避免過(guò)多地影響四鄰。左方踏板又稱弱音踏板或柔音踏板，可減弱音量和改變音色，賀綠汀的《牧童短笛》第12-14小節(jié)就用到了弱音踏板。右方踏板也稱強(qiáng)音踏板，它可以延長(zhǎng)樂(lè)音和增強(qiáng)音響效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

在鋼琴演奏中運(yùn)用最多的就是右踏板，它的正確運(yùn)用，可以增添聲音的共鳴效果，豐富音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)力。下面就論述右踏板的使用方法和運(yùn)用原則。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

踩右踏板要用右腳前掌的前部，右腳后根踏實(shí)著地并作為活動(dòng)支點(diǎn)。需要使用右踏板時(shí)，前腳掌用力向下踩踏，需要停止右踏板使用時(shí)，前腳掌向上方抬起。但不論是踩下踏板還是松放踏板，腳掌前部都要貼靠在踏板上。使用踏板練習(xí)時(shí)，要注意“腳腕子”的主動(dòng)性及靈活性，踏板的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)運(yùn)用可用“全踏板”狀態(tài)，即踏板運(yùn)用時(shí)要踩到底（腳上有彈性，用力不能超過(guò)極限），踏板松掉時(shí)要放干凈（但腳掌前部一般不要脫離踏板，防止腳下出噪音）。不使用踏板時(shí)，右腳要置放在右踏板的右側(cè)。對(duì)于如何使用四分之一、四分之二、四分之三踏板，可放入后期發(fā)展階段學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過(guò)程

踏板的踩與放練習(xí)，可以采用“慢踩慢抬”、“快踩快抬”、“輕踩快抬”和“輕踩慢抬”等形式，鍛煉腳腕的靈活敏捷的變化控制能力。踏板的踩放練習(xí)還可以結(jié)合手上彈奏音階或正三和弦的連接而進(jìn)行，此時(shí)，可以分別用“直接踏板”和“音后踏板”進(jìn)行練習(xí)。

直接踏板的踩法是：手指觸鍵彈奏與腳掌踩下踏板同步進(jìn)行，例如《瑤族長(zhǎng)鼓舞》（“鋼基”第一冊(cè)第46頁(yè)）的踏板運(yùn)用即是直接踏板。

音后踏板的踩法是：手上彈出新的音（單音、雙音、和弦）之后再迅速靈活地將踏板踩下。音后踏板的連續(xù)使用就自然地形成了手與腳的切分節(jié)奏性的動(dòng)作狀態(tài)（手觸鍵彈下，腳正在松放踏板，繼而在新彈出的音后再敏捷地踩下去），所以音后踏板又稱切分踏板。例如：弗利斯作曲的《搖籃曲》（“鋼基”第一冊(cè)第60頁(yè)）第1小節(jié)第三拍上的踏板和第2小節(jié)第一拍上的踏板運(yùn)用就屬于“切分踏板”，而第1小節(jié)第一拍上的踏板運(yùn)用屬于直接踏板。

右踏板使用主要是為了和聲效果，旋律潤(rùn)色、強(qiáng)化節(jié)拍節(jié)奏和作品風(fēng)格等。例如：用右踏板獨(dú)立完成或幫助手指完成和弦的連奏；用右踏板加強(qiáng)和弦力度；用右踏板加強(qiáng)和聲的共鳴效果；用右踏板完成遠(yuǎn)距離低音與和弦的連接；用右踏板表現(xiàn)和弦琶音連奏的華麗效果；用右踏板保持住時(shí)值較長(zhǎng)音的共鳴；用右踏板美化旋律的連貫；用右踏板表現(xiàn)音樂(lè)音色的特殊變化；用右踏板表現(xiàn)特定的音樂(lè)意境（如樂(lè)曲的序引）或特殊的結(jié)構(gòu)風(fēng)格（如樂(lè)曲的正格終止可以使用兩次踏板點(diǎn)擊烘托）等。

五、課堂小結(jié)

本課次擇選《瑤族長(zhǎng)鼓舞》、《綠袖子》和《搖籃曲》作為右踏板運(yùn)用練習(xí)。

《瑤族長(zhǎng)鼓舞》（曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第46頁(yè)）可用每分鐘56-82拍的音樂(lè)速度練習(xí)彈奏。此曲譜是練習(xí)直接踏板，在四二拍子中，第一拍踩下右踏板，第二拍抬起，目的是保持和弦低音與柱式和弦跳奏的連貫，烘托低聲部所帶來(lái)的和聲音響效果。在此種和弦伴奏音型中，使用此種踏板法，既可使和聲效果豐滿，又可使伴奏音型活躍，能生動(dòng)地表現(xiàn)舞曲的優(yōu)美形象。Simile是“相似相同”之意，即之后均使用同前一樣的踏板法。

《綠袖子》（英國(guó)民歌，曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第47頁(yè)）曲首標(biāo)有Andantino小行板(每分鐘69拍)，可用每分鐘69-89拍的音樂(lè)速度練習(xí)彈奏。此曲譜是練習(xí)切分踏板。切分踏板又有音后踏板和“跟隨踏板”之稱，稱謂有別來(lái)自對(duì)問(wèn)題觀察的不同視角，實(shí)際踏板法同理。

《搖籃曲》（弗利斯曲，曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)60頁(yè)）曲首標(biāo)有Andante（行板，每分鐘66拍），可用每分鐘66-86拍的音樂(lè)速度練習(xí)彈奏。此曲譜是直接踏板與切分踏板的綜合練習(xí)。除練習(xí)右踏板運(yùn)用之外，還要特別注意手指彈奏上的雙音連奏（第5小節(jié)、第7小節(jié)）、保留聲部（第13小節(jié)）、句法呼吸、強(qiáng)弱起伏變化、分解伴奏音型（左手）、節(jié)拍律動(dòng)及搖籃曲的體裁風(fēng)格。樂(lè)曲在休止符音樂(lè)意境中結(jié)束，注意音樂(lè)終止感的美妙。

搖籃曲（Lullaby）又稱催眠歌，原是母親撫慰小孩入睡時(shí)唱的歌曲，民間早有之。我國(guó)東北民歌中有一首流傳廣泛的《搖籃曲》，“歌曲之王”舒柏特有一首著名的《搖籃曲》。莫扎特、勃拉姆斯也寫有搖籃曲。搖籃曲發(fā)展為一種音樂(lè)會(huì)專有體裁，其旋律多為甜美輕柔，伴奏音型常伴有搖籃動(dòng)蕩的律動(dòng)感。第二學(xué)期第十五周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：學(xué)習(xí)鋼琴中的保留與提高

一、教學(xué)內(nèi)容

保留的意思是留著，保存下來(lái)。鋼琴學(xué)習(xí)生活中的保留是指把所學(xué)曲目或練好的曲目維持一段時(shí)間，使其不要減弱現(xiàn)有的水準(zhǔn)，更不要將現(xiàn)有的成果狀態(tài)消失遺忘。

提高是指使程度、水平、質(zhì)量以及數(shù)量和位置等方面比原來(lái)高。鋼琴學(xué)習(xí)生活中的提高是指將所練習(xí)的曲目或彈好的曲目，力爭(zhēng)精益求精，追求盡善盡美的過(guò)程。

二、教學(xué)目標(biāo)

在樂(lè)曲演奏學(xué)習(xí)過(guò)程中，保留與提高是相伴而存、相輔相成、相互促進(jìn)、相互升級(jí)。比如：一首樂(lè)曲得到長(zhǎng)期的正確保留，那么它的質(zhì)量自然有所提高，然而，在提高的層面上仍然有可能或有必要再保留再提高。在鋼琴樂(lè)曲的藝術(shù)演奏中，保留與提高是永恒的追求，因?yàn)樗囆g(shù)無(wú)止境。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

在鋼琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段中，常常有這些現(xiàn)象發(fā)生：學(xué)習(xí)了新內(nèi)容，忘掉了舊內(nèi)容；新學(xué)曲目沒(méi)有練會(huì)，以前會(huì)彈的曲子即將遺忘；一首曲子剛剛要彈出點(diǎn)效果，下星期再匯課卻基本忘掉；學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的鋼琴，期末手上只剩下一個(gè)曲目還彈不好；學(xué)習(xí)了一年鋼琴，學(xué)年結(jié)束也只能彈彈一二首曲目，并且連自己也不滿意。這些不盡人愿的現(xiàn)象，原因之一就是琴學(xué)生活中缺少了應(yīng)有的保留與提高過(guò)程。

四、教學(xué)過(guò)程

習(xí)琴生活中的保留需要正確態(tài)勢(shì)和目標(biāo)要求，保留可以獲得“溫故而知新”中的新知，可以取得“熟中生巧”的真悟、藝術(shù)的理解、美感的投入等。保留中熟練，熟練中生巧，巧妙中提高，在正確操作的運(yùn)行上，是一條自然發(fā)展上升的曲線。

學(xué)習(xí)中的保留是知識(shí)技能思悟消化的一個(gè)過(guò)程，保留是為了提高，提高要注意積累，積累可以豐富經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)習(xí)效益的再提高。例如：練習(xí)并正確地掌握了莫扎特《C大調(diào)鋼琴奏鳴曲》（作品545號(hào)）第一樂(lè)章中的顫音彈法，通過(guò)學(xué)習(xí)中的保留與提高，達(dá)到了信手即來(lái)的程度，即么，以后再?gòu)椬嗄刈髌分械南嗤蝾愃瓶楏w形態(tài)，就可以實(shí)現(xiàn)信手拿來(lái)的學(xué)習(xí)便利。

保留要有新的高要求，提高要有明確的質(zhì)量升級(jí)指標(biāo)。

保留與提高可以采取分手練習(xí)與合手彈奏相交替，分聲部練習(xí)與分手練習(xí)相結(jié)合，“慢練”與快彈相比較，重難點(diǎn)練與通篇彈奏相參照，背譜彈與視譜練相互檢驗(yàn)，技術(shù)規(guī)格與音樂(lè)表現(xiàn)相互印證等多種形式。保留與提高要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題，把質(zhì)量提升更高層面。對(duì)于平時(shí)的練習(xí)內(nèi)容，可以有針對(duì)性地分設(shè)為精彈和泛彈，精彈要求保留提高，泛彈指向廣泛瀏覽。

保留與提高的目標(biāo)指向是技術(shù)規(guī)格、技術(shù)水平、作品速度、織體層次、音樂(lè)力度、聲部音色、音樂(lè)表情、作品風(fēng)格以及演奏準(zhǔn)確完整、流暢生動(dòng)等琴學(xué)域面的提升內(nèi)容。

在每天或每次的琴房練琴中，練習(xí)內(nèi)容與過(guò)程可以分設(shè)為基本練習(xí)——保留內(nèi)容過(guò)一遍——新作業(yè)通篇視奏一二遍——對(duì)新作業(yè)計(jì)劃性針對(duì)性地逐段或逐句練（分手、合手慢練）——新作業(yè)的重點(diǎn)或難點(diǎn)練習(xí)——對(duì)保留內(nèi)容的提高性練習(xí)（采用以上所述的多種方式與要求）——在離開琴房時(shí)，把已經(jīng)能彈的作業(yè)和保留曲目表演性地演奏一遍。這種練琴過(guò)程中，暗示著積極健康的學(xué)習(xí)心理活動(dòng)，因?yàn)槠渲泻谢竟毩?xí)的物質(zhì)準(zhǔn)備與情緒投入，有保留曲目中的成就快樂(lè)感，有新作業(yè)的宏觀把握，有新作業(yè)的微觀攻克及毅力般的重點(diǎn)難點(diǎn)，有保留與提高中的進(jìn)取情趣，有能力新獲中的自信以及新成就中的自豪感。這些益良的心理效益，有且于激勵(lì)自信自強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

對(duì)于上述琴房練琴內(nèi)容與過(guò)程，可以根據(jù)自己的具體情況及練琴時(shí)間，做出合理的設(shè)計(jì)調(diào)整或重組。一般說(shuō)來(lái)，每天或隔天或每周或某一階段，都要有一定的保留與提高曲目，其具體表現(xiàn)是隨時(shí)隨地都可以拿出若干首曲目較為完美地彈奏或演奏。

保留提高曲目還可以與其他學(xué)習(xí)內(nèi)容交叉相伴，互補(bǔ)互利，共同發(fā)展。例如：讀書讀累了就彈一彈保留曲目，這可謂是一種積極休息；練聲歌唱欲感疲勞時(shí)，信手彈彈保留曲目，還可以獲取輕松感及音樂(lè)綜合效應(yīng)的學(xué)習(xí)。

總之，在習(xí)琴生活中，要樹立保留中要提高，提高中再保留的精品意識(shí)，促動(dòng)琴學(xué)中的良性循環(huán)。

五、課堂小結(jié)

本課次的琴學(xué)內(nèi)容是保留提高以上所學(xué)曲目?？梢杂屑夹g(shù)針對(duì)性、有作品風(fēng)格針對(duì)性、有作家針對(duì)性、有興趣針對(duì)性地自選若干首樂(lè)曲及練習(xí)曲，貫穿于自己以后的學(xué)琴生活中保留提高，甚至可以發(fā)展成為自己音樂(lè)生活中的保留曲目。音階琶音練習(xí)應(yīng)該成為琴學(xué)生活中的保留提高內(nèi)容。第二學(xué)期第十六周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：小奏鳴曲演奏導(dǎo)析

（一）一、教學(xué)內(nèi)容

奏鳴曲(sonata)的原意是指被演奏著的套曲（多樂(lè)章的音樂(lè)作品），今指用奏鳴曲式寫作的器樂(lè)套曲。奏鳴曲式是樂(lè)曲的一種結(jié)構(gòu)形式，包括呈示部、展開部和再現(xiàn)部三大部分。奏鳴曲式有一種傳統(tǒng)的寫法，例如：呈示部中包括主部主題（第一主題）和副部主題（第二主題），主部主題如果是小調(diào)性，那么副部主題就要在主部主題的關(guān)系大調(diào)上；主部主題如果是大調(diào)性，那么副部主題就要在主部主題的屬大調(diào)上。展開部要有轉(zhuǎn)調(diào)或離調(diào)，再現(xiàn)部中副部一般要調(diào)性回歸，這種曲式結(jié)構(gòu)邏輯本身就是矛盾對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。演奏奏鳴曲時(shí)，要注意曲式結(jié)構(gòu)中的音樂(lè)起伏。

二、教學(xué)目標(biāo)

小奏鳴曲是指曲式結(jié)構(gòu)規(guī)模較小，音樂(lè)形象較為簡(jiǎn)潔（單一），音樂(lè)內(nèi)容較為淺顯的奏鳴曲。鋼琴小奏鳴曲是鋼琴學(xué)習(xí)的必修內(nèi)容。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

本課次學(xué)習(xí)貝多芬的《G大調(diào)小奏鳴曲》，曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第86頁(yè)。

四、教學(xué)過(guò)程 第一樂(lè)章要演奏得優(yōu)美如歌，親切抒情，充滿著詩(shī)意。右手第2小節(jié)兩個(gè)音一連的小連線要注意語(yǔ)氣自然，第一個(gè)音用自然重量彈，第二個(gè)音用提手的自然離鍵動(dòng)作帶起（下同）。倚音要彈得圓滑靈巧，占用本位音符的時(shí)值。右手第6小節(jié)中的二分音符同音換指要從容，注意虎口松弛及拇指主動(dòng)。右手第25-30小節(jié)要注意保持音和連音的演奏，時(shí)值充足連貫，音樂(lè)情緒飽滿。左手第9-10小節(jié)和第11-12小節(jié)可以作為一個(gè)伴奏短句來(lái)彈，使其音樂(lè)進(jìn)行有推動(dòng)力。第10小節(jié)和第12小節(jié)右手第一拍上的縮指要準(zhǔn)確舒暢。左手第13-15小節(jié)的雙音伴奏要注意節(jié)拍韻律，使其節(jié)拍重音與右手的四分音符同步。樂(lè)曲的第一樂(lè)章在延長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)中結(jié)束。

貝多芬這首小奏鳴曲的第一樂(lè)章譜首標(biāo)有Moderato(中板，每分鐘88拍)，練習(xí)時(shí)可以用每分鐘76-96拍的音樂(lè)速度。

《G大調(diào)小奏鳴曲》第二樂(lè)章譜首標(biāo)有Andantino（小行板，每分鐘69拍），標(biāo)題為“浪漫曲”。浪漫曲(Romance)是一種音樂(lè)體裁，它主要是指使用樂(lè)器伴奏的抒情獨(dú)唱歌曲，柴可夫斯基創(chuàng)作了多首獨(dú)唱形式的Romance。有時(shí)作曲家把自己創(chuàng)作的旋律抒情流暢優(yōu)美的器樂(lè)獨(dú)奏曲取名為“浪漫曲”。如貝多芬創(chuàng)作的小提琴獨(dú)奏曲“F大調(diào)浪漫曲”和“G大調(diào)浪漫曲”、舒曼創(chuàng)作的“雙簧管浪漫曲”等。

貝多芬《G大調(diào)小奏鳴曲》第二樂(lè)意“浪漫曲”要演奏得舒展優(yōu)美、清新流暢。左手的半分解和弦或分解和弦伴奏音型，要掌握好節(jié)拍的韻律。右手彈奏第9小節(jié)的半連音上行音調(diào)，手指尖要貼鍵運(yùn)行，并注意漸強(qiáng)走勢(shì)。第12小節(jié)第四拍至第16小節(jié)的重復(fù)變化進(jìn)行，可以彈出弱——中強(qiáng)——強(qiáng)的三個(gè)力度層次，不要簡(jiǎn)單地重復(fù)。第17-19小節(jié)左手上的分解柱式和弦的彈法要作為一種技巧練習(xí)，要彈得清晰俐落而有共鳴，猶如吉他的掃弦。第20-21小節(jié)漸慢要自然，第21小節(jié)回原速(a tempo)前要有呼吸。第30小節(jié)右手上的復(fù)倚音要貼鍵滾動(dòng)圓滑地彈出，右手獨(dú)立正確地保持好節(jié)拍與節(jié)奏。第34小節(jié)右手上的復(fù)倚音要與左手上的分解音型配合協(xié)調(diào)，倚音的彈奏不要失去旋律的歌唱與連貫。樂(lè)曲終止處的三個(gè)四分音符要保持兩拍的時(shí)值，八分休止符準(zhǔn)確，音樂(lè)在八六拍子中結(jié)束。

五、課堂小結(jié)

在“樂(lè)圣”貝多芬的音樂(lè)作品中，充滿著豐富多彩、對(duì)比強(qiáng)烈的音樂(lè)素材，因而形成了貝多芬音樂(lè)中的戲劇性效果和哲理性思想，如鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《暴風(fēng)雨》和《熱情》等等。然而，貝多芬的這首《G大調(diào)小奏鳴曲》卻充滿了甜蜜的愛(ài)意及美妙的詩(shī)境，這是貝多芬風(fēng)格的另一個(gè)側(cè)面，猶如他的鋼琴小品《艾麗絲》和第四交響曲等。

此課次可以彈奏bB大調(diào)與C大調(diào)音階的聽(tīng)辨練習(xí)。

第二學(xué)期第十七周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：小奏鳴曲演奏導(dǎo)析

（二）一、教學(xué)內(nèi)容

奏鳴曲的傳統(tǒng)式樣一般為“快——慢——快”三個(gè)樂(lè)章的套曲。

二、教學(xué)目標(biāo)

奏鳴曲的第一樂(lè)章一般是作品的中心部分。樂(lè)思形象、藝術(shù)技巧及結(jié)構(gòu)地位往往集中于此。所以，在鋼琴演奏學(xué)習(xí)及考試中，一般要求演奏奏鳴曲的第一樂(lè)章。然而，“樂(lè)圣”貝多芬繼古典大成又開浪漫先河，他的第三樂(lè)章常作為奏鳴曲創(chuàng)作的中心內(nèi)容，例如：“月光”、“熱情”等。貝多芬的32首鋼琴奏鳴曲被譽(yù)為“新約圣經(jīng)”，是鋼琴藝術(shù)發(fā)展史上劃時(shí)代意義的作品?！敖豁懬浮焙ｎD和“音樂(lè)神童”莫扎特的鋼琴奏鳴曲，是傳統(tǒng)鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)中的不可跨越的修練域面。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

在鋼琴奏鳴曲的學(xué)習(xí)中，先學(xué)習(xí)小奏鳴曲，繼而學(xué)習(xí)莫扎特——海頓——貝多芬等，這是教學(xué)中的一般操作程序與進(jìn)度設(shè)計(jì)。小奏鳴曲的學(xué)習(xí)一般還要結(jié)合車爾尼“849”和“299”的進(jìn)度而實(shí)施。在彈奏鳴曲的練習(xí)過(guò)程中，不可放松對(duì)音階琶音的練習(xí)。

四、教學(xué)過(guò)程

在鋼琴演奏學(xué)習(xí)或考級(jí)中，往往只學(xué)習(xí)作品的某一個(gè)樂(lè)章（多見(jiàn)第一樂(lè)章或第三樂(lè)章），然而，在音樂(lè)會(huì)上演奏奏鳴曲，一般要完整地表演三個(gè)樂(lè)章的套曲形式。完整地演奏一部奏鳴曲要注意調(diào)節(jié)樂(lè)章之間的情緒轉(zhuǎn)換，要注意第三樂(lè)章對(duì)第一樂(lè)章的呼應(yīng)關(guān)系，提高把握作品曲式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表演能力。

克列門蒂(M?Clementi,1752-1832)創(chuàng)作的《C大調(diào)小奏鳴曲》（作品36之一，曲譜可見(jiàn)“鋼基”第一冊(cè)第94頁(yè)）是包含“快——慢——快”三個(gè)樂(lè)章的套曲。第一樂(lè)章為spiritoso（有精神的、熱情的），調(diào)性為C大調(diào)，二二拍子；第二樂(lè)章為Andante（行板），調(diào)性為F大調(diào)，四三拍子；第三樂(lè)章為Vivace（速板），調(diào)性為C大調(diào)，八三拍子。三個(gè)樂(lè)章的調(diào)性布局按照古典原則的對(duì)比統(tǒng)一規(guī)律，節(jié)拍對(duì)比也形成鮮明特點(diǎn)?！皼](méi)有對(duì)比就沒(méi)有音樂(lè)”在此得以證驗(yàn)，演奏中要予以心理上的重視?？肆虚T蒂《小奏鳴曲》（作品36號(hào)之一）第一樂(lè)章活躍而富有朝氣，要注意旋律彈奏中的連音與跳音的對(duì)比效果。右手第9小節(jié)和第11小節(jié)的八度上行大跳旋律及重復(fù)保持要注意一五指彈奏中的重量轉(zhuǎn)移及四五指的輪指彈法。右手第20-21小節(jié)分解八度彈奏要保持手腕松通及重量轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)整，不要彈得太重，此處要突出左手的分解和弦走向。右手第30小節(jié)要注意雙音跳奏整齊而富有彈性并奏出漸強(qiáng)超勢(shì)。主題的重復(fù)與發(fā)展變化，要注意強(qiáng)弱的起伏對(duì)比，例如第1-4小節(jié)與第24-27小節(jié)等。左手第1-5小節(jié)和聲功能低音不可彈得太短，手指尖有在鍵盤上“站一站”和“穩(wěn)一穩(wěn)”的感覺(jué)，聲音圓潤(rùn)踏實(shí)，有根基有運(yùn)動(dòng)的傾向性。左手第16-19小節(jié)要作為一個(gè)旋律聲部來(lái)彈奏，手指尖在鍵盤上站穩(wěn)松通，保持好手型，聲音貫通舒展。第一樂(lè)章的音樂(lè)有一種童趣形象，樂(lè)章在強(qiáng)勢(shì)中以肯定的音樂(lè)語(yǔ)氣結(jié)束。

第二樂(lè)章的表情術(shù)語(yǔ)為dolce（柔美的），dolce這個(gè)詞又多出現(xiàn)在奏鳴曲式中的副部中，這可謂是奏鳴曲藝術(shù)的常用音樂(lè)詞匯。這個(gè)第二樂(lè)章是優(yōu)美柔和的行板(Andante), 要仔細(xì)關(guān)切樂(lè)譜中較為細(xì)致的力度記號(hào)的要求。左手第1-4小節(jié)三連音伴奏音型要有表情地襯托旋律，要均勻連貫且有起伏（下同）。第4小節(jié)右手接左手的三連音進(jìn)行要準(zhǔn)確自然（下同）。第3小節(jié)的右手顫音從上方音開始，與左手音型形成“右手兩個(gè)音對(duì)左手一個(gè)音”的立體（雙手）節(jié)奏關(guān)系（下同）。第8小節(jié)要注意段落呼吸，第9小節(jié)右手雙音不要彈成“分割式”的塊狀，可用貼鍵彈法的半連音彈出漸強(qiáng)的走句。第12小節(jié)尾處要呼吸，第13小節(jié)有重新起始音樂(lè)的感覺(jué)。第19小節(jié)是再現(xiàn)段落的開始，音樂(lè)語(yǔ)氣要有所強(qiáng)調(diào)，但不失dolce的韻味。第二樂(lè)章在dolce的飽滿情緒及美妙的意境中終止。

第三樂(lè)章是非?；钴S的速板(vivace),彈奏中要始終保持八三拍子的節(jié)拍律動(dòng)特征。此樂(lè)章的主要技術(shù)課題仍然是連音與跳音的對(duì)比，連跳分明，連音圓滑流暢，跳音靈巧而富有彈性，是學(xué)習(xí)中進(jìn)一步講究的運(yùn)指規(guī)格與技術(shù)目標(biāo)。彈奏中要注意主題反復(fù)時(shí)的力度對(duì)比，第17-23小節(jié)要注意不同旋法及不同彈法的呼應(yīng)式藝術(shù)口吻。左手分解和弦伴奏音型要突出節(jié)拍重音，均勻連貫面富有節(jié)拍起伏。右手第24-28小節(jié)音階式跑句要嚴(yán)格指法，可用一次性的彈奏動(dòng)作狀態(tài)奏出，順暢華麗，清晰勻致。第三樂(lè)章在強(qiáng)勢(shì)的肯定與強(qiáng)調(diào)性音樂(lè)語(yǔ)氣中結(jié)束，收尾的柱式主和弦可用“推彈式”斷奏來(lái)彈。

五、課堂小結(jié)

建議鋼琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者，把克列門蒂的這首《C大調(diào)小奏鳴曲》（作品36之一）的三個(gè)樂(lè)章作為一個(gè)完整的作品來(lái)學(xué)習(xí)與演奏。第二學(xué)期第十八周教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：學(xué)期考試與交流總結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期期末考試形式、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)等參見(jiàn)第一學(xué)期。同時(shí)強(qiáng)化音階彈奏質(zhì)量，提倡日常練習(xí)中的音階保留與提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的交流總結(jié)內(nèi)容，主要有學(xué)年學(xué)習(xí)討論題和作品主題旋律背唱兩大部分。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

本學(xué)期音階練習(xí)是在上學(xué)期的基礎(chǔ)上發(fā)展至一個(gè)降號(hào)調(diào)（F大調(diào)）和兩個(gè)降號(hào)調(diào)（bB大調(diào)）的彈奏，主旨是理清F大調(diào)和bB大調(diào)的指法特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)調(diào)性意義及彈奏把位手感，進(jìn)行調(diào)性比較式彈奏練習(xí)。本學(xué)期應(yīng)該掌握的音階彈奏技術(shù)有：C大調(diào)、G大調(diào)、D大調(diào)、A大調(diào)、E大調(diào)、a和聲小調(diào)、C和聲小調(diào)、d和聲小調(diào)、e 和聲小調(diào)、g 和聲小調(diào)、F大調(diào)和bB大調(diào)。前10個(gè)大小調(diào)的音階指法相同，但鍵盤位置不同，故需要調(diào)性聽(tīng)記和鍵盤手感記憶。F大調(diào)彈奏中要注意右手的四指，左手指法同C大調(diào)。bB大調(diào)彈奏中要注意三指和四指在鍵盤上的站立及指序規(guī)律。

四、教學(xué)過(guò)程

本學(xué)期音階練習(xí)方式是節(jié)奏式彈奏練習(xí)，即在一個(gè)八度內(nèi)彈出四分音符感覺(jué)，在兩個(gè)八度內(nèi)彈出八分音符感覺(jué)，在三個(gè)八度內(nèi)彈出三連音感覺(jué)。要求音樂(lè)速度要統(tǒng)一，音階節(jié)奏的彈奏變化要準(zhǔn)確。音樂(lè)速度的快慢可根據(jù)實(shí)際情況而定。多分手練習(xí)并輔助于擊拍動(dòng)作，以便強(qiáng)化拍子的穩(wěn)定及節(jié)拍感鮮明。雙手彈奏音階時(shí)，內(nèi)心要有強(qiáng)烈的節(jié)拍律動(dòng)感，不可用腳打拍子。音階彈奏的質(zhì)量目標(biāo)是平衡連貫、均勻流暢且富顆粒狀，手在鍵盤上的運(yùn)行走直線形狀態(tài)。進(jìn)一步的高要求是突出音階彈奏中的節(jié)拍重音，對(duì)不同手指上的節(jié)拍重音有控制能力，拇指柔順自如并輕重有度。

音階練習(xí)的具體彈法要求是一個(gè)八度內(nèi)的音階可以高抬指彈，兩個(gè)八度的音階可以放低運(yùn)指動(dòng)作，三個(gè)八度內(nèi)的音階可以運(yùn)用低指貼鍵彈。在不同音域內(nèi)用不同彈法彈奏不同節(jié)奏形式的音階上下行，促進(jìn)手指能力的綜合性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練目的。把音階作為一條旋律富于歌唱性地演奏，是十分有價(jià)值的練習(xí)。莫扎特被稱為“音階式的藝術(shù)家”，演奏他的奏鳴曲便可以感悟到音階的魅力。

鋼琴演奏中的內(nèi)在歌唱（內(nèi)心保持歌唱狀態(tài)），對(duì)于演奏的生動(dòng)感人，對(duì)于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，都有十分重要的意義。練琴中要時(shí)常保持內(nèi)在歌唱狀態(tài)，“鋼琴家首先是歌唱家”即是指這種藝術(shù)觀念。在學(xué)期期末的學(xué)習(xí)交流總結(jié)中，可以通過(guò)背唱所彈樂(lè)曲主題旋律的交流形式，提高對(duì)鍵盤樂(lè)的感受，發(fā)展音樂(lè)綜合感。主題旋律背唱可以采用母音la、da、ma、di或唱名等形式。

五、課堂小結(jié)

學(xué)年（第一學(xué)期和第二學(xué)期）學(xué)習(xí)討論題可以針對(duì)習(xí)琴過(guò)程及技術(shù)性發(fā)展以及藝術(shù)性修養(yǎng)方面而展開。主要討論內(nèi)容可以參考以下討論題：

1、何謂斷奏？連奏？它們的具體彈法應(yīng)注意哪些要領(lǐng)？

2、怎樣演奏跳音、半連音？其彈奏要領(lǐng)是什么？

3、怎樣彈奏雙音和三和弦？常見(jiàn)的三和弦伴奏音型有哪些？舉例說(shuō)明。不同的音型有哪些具體的彈奏要求？

4、彈奏音階之前的準(zhǔn)備練習(xí)可以從哪些方面考慮？其目的是什么？

5、音階彈奏的要領(lǐng)是什么？標(biāo)準(zhǔn)是什么？時(shí)常出現(xiàn)的問(wèn)題是什么？

6、為什么提倡把音階練習(xí)作為日常練習(xí)內(nèi)容？音階的變節(jié)奏練習(xí)方法可以采取哪些形式？其具體要求與目標(biāo)是什么？

7、你是怎樣練習(xí)小樂(lè)曲演奏的？

8、你認(rèn)為日常中的五指練習(xí)及音階練習(xí)有何意義？

9、如何彈奏裝飾音、同音重復(fù)、雙音連奏、和弦連奏和聲部保留？各自的具體要求是什么？

10、彈奏變化音、長(zhǎng)連線與短連線，要注意哪些要領(lǐng)？舉例說(shuō)明。

11、半音階彈法的常用指法有何規(guī)律？練習(xí)半音階可采取哪些形式辦法？

12、學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)的練習(xí)方法有哪些? 你是怎樣練習(xí)與演奏巴赫？

13、學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)作品的意義是什么？

14、左手有哪些演奏功用？怎樣強(qiáng)化它的能力？

15、右踏板主要有哪些用法？踏板運(yùn)用的要領(lǐng)是什么？舉例說(shuō)明，踏板運(yùn)用中應(yīng)該防止哪些不良現(xiàn)象？

16、何謂奏鳴曲？何謂小奏鳴曲？鋼琴學(xué)習(xí)中為什么要學(xué)習(xí)奏鳴曲？

17、鋼琴演奏的專業(yè)性學(xué)習(xí)包括哪五個(gè)方面的基本內(nèi)容？舉例說(shuō)明。

18、你認(rèn)為學(xué)琴生活中的曲目保留與提高有必要嗎？為什么？

19、你認(rèn)為練琴生活中的“先動(dòng)腦再動(dòng)手”的觀點(diǎn)陳舊了嗎？為什么？ 20、常用的旋律彈奏指法有哪些？舉例說(shuō)明。

21、常用的和弦彈奏指法有什么規(guī)律性特點(diǎn)？舉例說(shuō)明。

22、你怎樣理解彈奏姿勢(shì)和手型？常見(jiàn)的彈奏手型有哪幾種？

23、你怎樣理解背譜演奏？音樂(lè)會(huì)上為什么要背譜演奏？

24、什么是彈奏中的呼吸？什么是演奏中的呼吸？你認(rèn)為它們重要嗎？為什么？

26、你怎樣理解彈奏中的重量轉(zhuǎn)移？重量轉(zhuǎn)移是否有規(guī)律可循？

26、你怎樣理解彈奏中的緊張與放松？什么是緊張？什么是放松？如何緊張？如何放松？

27、練琴中你是否時(shí)常采用分手練習(xí)和“慢練”？為什么？

28、何謂“拜厄”？如何學(xué)習(xí)拜厄？

29、莫扎特有哪些重要的鋼琴作品？ 30、貝多芬有哪些重要的鋼琴作品？

31、巴赫有哪些重要的鋼琴作品？

32、舒曼有哪些重要的鋼琴作品？

33、柴可夫斯基有哪些重要的鋼琴作品？

34、何謂“布格繆勒”？

35、何謂主調(diào)音樂(lè)？何謂復(fù)調(diào)音樂(lè)？各自的演奏特點(diǎn)主要是什么？練習(xí)復(fù)調(diào)彈奏要注意什么問(wèn)題？

36、何謂鋼琴?gòu)椬喾椒?？何謂鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)？彈法與技術(shù)有什么關(guān)系？

37、鋼琴作品演奏的彈法是由什么決定的？樂(lè)曲演奏與彈琴技術(shù)規(guī)格有什么關(guān)系？

38、如何提高國(guó)民音樂(lè)教育中的鋼琴學(xué)習(xí)質(zhì)量？其意義何在？

第五篇：少年宮鋼琴教學(xué)大綱

《鋼琴》課 程 教 學(xué) 大 綱

一、課程的性質(zhì)，目的和任務(wù)

本課程的教學(xué)目的與任務(wù)，在于通過(guò)鋼琴課將音樂(lè)的基本知識(shí)和對(duì)音樂(lè)形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴?gòu)椬嗉记扇矫娴慕虒W(xué)密切地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識(shí)，掌握鋼琴?gòu)椬嗉寄?，并使其音?lè)素質(zhì)得到全面的提高。

二、教學(xué)基本要求

能演奏中高級(jí)水平的中外鋼琴名曲，并同時(shí)加入基礎(chǔ)樂(lè)理的學(xué)習(xí)，能為簡(jiǎn)單的歌曲配伴奏，達(dá)到提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)與情操的培養(yǎng)。

三、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

本課程是講授、指導(dǎo)與練習(xí)集于一體的學(xué)科基礎(chǔ)課。

（一）上課內(nèi)容

第一學(xué)年（48學(xué)時(shí)）

包括指法練習(xí)、音階、琶音、練習(xí)曲、樂(lè)曲等。

1、五線譜、基本樂(lè)理簡(jiǎn)介、鋼琴?gòu)椬嗷局R(shí)、非連音彈奏、升降記號(hào)、調(diào)號(hào)、連音練習(xí)等等。

2、練習(xí)曲目教材：《巴斯蒂安第一套》、《巴斯蒂安第二套》。

第二學(xué)年（48學(xué)時(shí)）

1、分解和弦伴奏音型，半分解和弦伴奏音型，短琶音伴奏音型；

2、練習(xí)曲目教材：《巴斯蒂安第三套》、《巴斯蒂安第四套》、同時(shí)可加入《車爾尼599》《新版跨世紀(jì)鋼琴考級(jí)第一、二級(jí)》。

第三學(xué)年（48學(xué)時(shí)）

1、跳音分解和弦音型，和弦音型、半分解和弦音型；

2、練習(xí)曲目教材：《巴斯蒂安第五套》、《哈農(nóng)指法練習(xí)》、《車爾尼849》、《新版跨世紀(jì)鋼琴考級(jí)第三至五級(jí)》。同時(shí)可加入《巴赫小前奏曲與復(fù)調(diào)》、《小奏鳴曲》等教材。第四學(xué)年：（48學(xué)時(shí)）

1、帶轉(zhuǎn)位的半分解和弦音型，遠(yuǎn)距離低音的和弦伴奏；

2、長(zhǎng)琶音音型、綜合練習(xí)音型；

4、練習(xí)曲目教材：《車爾尼849》、《車爾尼299》、《新版跨世紀(jì)鋼琴考級(jí)第六至七級(jí)》。同時(shí)可加入《巴赫小前奏曲與復(fù)調(diào)》、《小奏鳴曲》等教材。

第五學(xué)年：（48學(xué)時(shí)）

1、快速的音階練習(xí)、加強(qiáng)手指的跑動(dòng)能力。

2、練習(xí)曲目教材：《車爾尼299》、《新版跨世紀(jì)鋼琴考級(jí)第八級(jí)》。同時(shí)可加入《巴赫二部三部創(chuàng)意曲》、《莫扎特奏鳴曲》等教材。

第六學(xué)年：（48學(xué)時(shí)）

1、加強(qiáng)技巧性練習(xí)。

2、練習(xí)曲目教材：《車爾尼740》、《新版跨世紀(jì)鋼琴考級(jí)第九、十級(jí)》。同時(shí)可加入《巴赫復(fù)調(diào)與賦格》、《貝多芬奏鳴曲》等教材。

大綱制定：高瑜制定日期：2008年4月30日