第一篇：孩子初學鋼琴,應該怎樣選擇合適的教材（最終版）

通常來說，孩子的入門教材，我們一般會選用大家比較熟悉的比如說“小湯”、《兒童鋼琴初步教程》、以及湖南文藝專門為中國小朋友設計鋼琴入門教材——《幼兒鋼琴入門》等。這類教材是專門針對初學兒童設計的，教學內容安排科學合理，形式活潑，很容易激發(fā)小朋友的學習興趣。孩子初學鋼琴，可以考慮多選幾種教材，比如《兒童鋼琴初步教程》《幼兒鋼琴入門》“小湯”系列、《孩子們的哈農》《孩子們的拜厄》《鋼琴天天練練》等等，并將這幾種就熬成適當?shù)卮钆涫褂谩?/p>

也許大家會問，書買一本就好了，干嘛要一下子買這么多，是否有必要呢？首先，你要知道，孩子的學琴進度不會一直停留在初級階段，其教材的程度也會隨著其學習的進度而更新；其次，不同種類的書都是編者根據(jù)自己的教學法自成體系，各有各的側重點。比如市面上常見的《約翰·湯普森兒童簡易昂起教程》和湖南文藝出版的《幼兒鋼琴入門》基本都是由兒童喜歡聽的曲子編成的，屬于樂曲范疇。不過這兩套教材教學內容也不盡相同——雖然都是比較初級的作品，但“小湯”是按照美國人的思維和生活習慣來編排的，里面有黑人靈歌、有爵士樂等曲子，插圖也是以美國人喜歡的卡通形象等形式出現(xiàn)的，所以相對中國孩子來說就會陌生遙遠一些；又比如《幼兒鋼琴入門》主要是針對中國孩子編撰的兒歌曲子。里面加入了一些中國兒童在學校或者媽媽嘴里聽到過的喜聞樂見的童謠和民歌，插畫也比較有中國味道，所以很容易引起中國孩子的共鳴，容易激發(fā)小朋友們的學習興趣；

還有諸如《孩子們的拜厄》（《拜厄鋼琴基本教程》）是各種形式練習曲的集合，針對各種鋼琴鍵盤可能出現(xiàn)的排列組合做不同的配合訓練；而《鋼琴天天練練》每個曲子都十分短小，簡單明了，但是每一首都針對性很強地突出了某種彈奏技法的訓練或者某種形式的雙手配合訓練。

正是因為每種教材都有自己的特色和側重點，教師們才能夠在各種教材的搭配上給孩子所有的營養(yǎng)，進行不偏食不偏科的學習，孩子們才能夠在鋼琴上演奏出美妙的樂曲。

再者，書不同不同于食物或者其他類似具有保質期的物件，放著是不會壞的，所以不必彈一本買一本，這樣不僅避免了自己的麻煩，而且上課的時候老師也可以根據(jù)需要把你手上的教材進行搭配使用，正所謂“巧婦難為無米之炊”。因此，琴童家長們可以先請老師開一個書單，把近期需要彈奏的曲子都準備好，以方便上課使用。

第二篇：鋼琴初學教材

兒童鋼琴入門教程--手指操

如何提高兒童的興趣,是當今幼兒鋼琴教學中的一個難題.幼兒時期是學習鋼琴的最佳年齡,但是伴隨這個年齡段的教學困難是孩子尚未懂事,一切都由著興致來.這些苦惱長年來一直困擾著鋼琴教師和家長.如何提高幼兒學習鋼琴的興趣,培養(yǎng)起主觀的學習能動性是目前幼兒鋼琴教學中迫切需要解決的問題.這此本人經過長期思考與摸索,編出一套符合幼兒心理的方法.這些方法結合了幼兒平時喜歡玩弄的游戲,因些符合他們的興趣,獲得了孩子們的喜愛.通過近二十年的教學實踐,證明這是個有效的方法.今整理成文,供教師同行和家長們使用.一 手臂放松操

面對鋼琴零起點的孩子,在開始正規(guī)的課程之前,我總是先讓他們信識身體的哪一部分是手臂,手臂可以怎樣活動,怎樣才能找到手臂的重量,重量又是如何落下.于是編了以下三節(jié)手臂放松操,由易到難,郵簡到繁,讓孩子們在游戲中輕松愉快地認識了手臂以及手臂在演奏鋼琴時的規(guī)范動作.為鋼琴演奏的第一步“非連音的彈奏”學習做好了準備.1.手臂放松的練習

通過長期觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在彎腰的時候比站立時更容易找到手臂放松的感覺,于是編了以下的練習操,讓他們看著自己的手臂放松的甩動,在教他們認識手臂的同時也找了手臂的重量.“大象甩鼻子: 小朋友們請站好,兩腿稍微分開,距離與肩寬.彎腰九十度,手臂放松垂直.手臂像大象鼻子一樣,左右服起來.2.手臂用力的練習

通過前一節(jié)前一節(jié)”手臂放松操“的練習,有朋友們能夠在彎腰的狀態(tài)下順利地找到手臂的重量.此時馬上站立起來做以下的第二節(jié)操,還象前一節(jié)那樣前后服甩動.把剛才的整黨帶過來,就能比較方便的找到站立狀態(tài)下的手臂重量.隨著擺動幅度的加大,小朋友們還能體會到重量的由小到大,由輕到重,在找到重量的同時學會如何運用,為”非連音的彈奏“打下扎實的基礎.”小猴蕩秋千“ 小朋友們請站好,兩腿稍微分分開,距離與肩寬.兩個手臂同時向前后擺動,就象小猴在蕩秋千一樣越擺越大,越甩越高.3.手臂協(xié)調的練習

第三節(jié)操”手臂放松操“可以有多種練習方法:單干手向前甩動,單手向后甩動,雙手同時向前甩動,雙手同時身后甩動以及雙手反向甩動.” 荷蘭大風車“ 小朋友們請站好,雙手順時針甩手臂,雙手逆時針甩手臂.右手順時針甩手臂,左手逆時針甩手臂,做兩個荷蘭大風車.能過以一一系列的練習,小朋友們已經完全了解手臂的重量,能夠熟練地運用重量,并且在用力的同時能夠感覺到腰部的支持和身體的平衡,身體的協(xié)調能力也得到了很大的鍛煉.二 五指練習操

通過第一部分三節(jié)操的訓練,小朋友們已經能夠在彎腰和站立的狀態(tài)下順利地找到手臂的重量,并能放松自如的運用,可以說這是個很好的開始.現(xiàn)在我們要訓練坐著的狀態(tài)下找到手 臂的重量,讓這個重量完全放松,自然地掉在大腿上.這樣就可以非常方便地把手臂的重量掉在鋼琴上了.1.手臂重量垂落的練習

在做這個練習時要注意檢查坐姿是否端正,手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正確.手臂重量掉在腿上時,是用手腕落下而不是手掌拍打.”寶寶抱大熊“ 請小朋友們坐在琴凳上,雙腳放平,自然分開.兩個手臂慢慢抬起,與肩同高,做

抱大熊的姿勢.手掌向下,手臂自然垂落在腿上.重復抬起--落下的動作.2.手指關節(jié)的練習

為了讓小朋友們在彈鋼琴時能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各關節(jié)的練習.此時可以做以下的訓練,注意必須檢查手掌在找時時是否完全放平,手指是否完全伸直,握緊的時候動作是否整齊,一致.在手掌完全張開的時候,還可以向小朋友們介紹他們的小手,讓他們認識手掌是哪里,有幾個手指,為了方便他們的辨認,我把每個手指都編了號:1.2.3.4.5.并告訴他們每個手指有三個關節(jié),每個關節(jié)的位置在哪里,還會加一點小游戲--點指游戲.幫助他們加強記憶.”石頭 剪子 布“許多小朋友都玩過”石頭 剪子 布“ 的游戲,現(xiàn)在我們把手掌放平,五個手指盡量伸直,做成一張大大的”布“.然后收起五個手指,握成”石頭“.重復”布“-”石頭“的動作.3.從二指到五指的練習

在幼兒開始學習彈鋼琴時,2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,這節(jié)手指操既能讓他們了解這四個手指運動有原理,又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協(xié)調,同時使掌關節(jié)也得到了很好的鍛煉.注意:無論是在開門,還是關門的狀態(tài)2,3,4,5 指始終是一個整體,動作要求整齊,有力.”小矮人的門:手掌張開,第2.3.4.5指伸直并攏,做成一塊門板,第1指豎直.第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,做關門的姿勢.重復開門--關門的動作.4.手指站立的練習

小朋友們在剛開始學習鋼琴的時候通常會遇到的問題是:手指的第一關節(jié)很軟,總是站不好,抬指動作不到位,不知道如何去抬指.這節(jié)手指操能夠使小朋友們在簡單的游戲中輕松地掌握每個關節(jié)的站立概念.找到彈琴的觸鍵點.對彈鋼琴的手型有一個初步的認識.注意:必須檢查所有的手指關節(jié)是否自然彎曲,放松.從心里感覺到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置.這里下是彈琴的觸

“金魚的嘴巴” 第2指和1指做成一個O的形狀,找開變成C的形狀,重復多次,就像金魚的在呼吸.第3指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第4指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第5指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.5.保持正確的手型與手指抬起的練習

當孩子學會了每個手指的單一抬指動作后,要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型.手的第一個關節(jié)都能起到一定的支撐作用,既不壓又不緊,并且能夠在保持這個完美手型的同時使每個手指的獨立性加強.使手指能夠自如地抬起和落下,為連奏的學習打下了堅實的基礎.這也能使小朋友們在輕松愉快的游戲中度過鋼琴學習的又一個難關.做這個練習時要注意: 做抬指動作的手指的三個關節(jié)要自然彎曲,落下的時候要站好,保持好小房子的造型.“造座小房子” 小朋友們請側坐在琴凳上,把整個前臂放在琴蓋上.手握成拳頭(看見尖尖的 屋頂),然后慢慢地向外松開,五個手指自然分開,放好,就像是五根柱子支撐起一個屋頂,這樣就造好了一個小房子.第1指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第2指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第3指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第4指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第5指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.6.手指和組合抬指的練習

通過一系列的訓練,小朋友們已經可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型,并且在保持手型的同時,五個手指按要求獨立地做抬指動作,但是在彈鋼琴的時候除了每個手指需要有獨立活動的能力外,還必須要繼續(xù)進行不同手指組合的訓練.這節(jié)手指操給第2到第5指提供了一些簡

單的組合練習,這中等以上速度的連音,快速的音階跑動做好了技術上的準備.使小朋友們能夠比較順利的進入中級階段的學習.注意:在做這節(jié)手指操時,要求保持小房子的手型.抬起的時候手指關節(jié)要自然彎曲,像一排大鉤子,落下的時候手指要站好.“一排大鉤子” 先造一座小房子: 第1指固定不動,第2,3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2指固定不動,第3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2,3指固定不動,第4,5指整齊地做上下運動.第5指固定不動,第1,2,3,4,5指整齊地做上下運動.第5,4指固定不動,第1,2,3指整齊地做上下運動

三 大拇指的專門練習

大拇指是一個非常特殊的手指,它長得又短又粗,卻非常有力.在演奏鋼琴時它的運動方式也很特別,既要上下運動,又要左右運動,同時還要做和手腕配合的旋轉動作.通過以下幾節(jié)手指操的訓練,小朋友們可以非常容易地掌握對大拇指的運用和控制,這鋼琴演奏更高層次的學習打下了良好的基礎,做好了充分的準備.1.大拇指的抬起練習

小朋友們通過這節(jié)手指操的學習,可以了解大拇指在上下運動的時候方向是朝著第2指的,而不是向外翹的.大拇指看上去雖然短,支持它的肌肉卻非常發(fā)達,強壯.所以要做大拇指的練習時要注意放松,在用力上盡量和第2,3,4,5指的用力一致,使手指的用力達到均衡,統(tǒng)一.注意:在練習時要做仔細觀察1指的運動方式,體會1指的抬指方身和用力方法.“滑滑梯” 小朋友們請用手造一個小房子,把手輕輕地放在琴蓋上,第1指與第2指合起,像拿著一朵花,第1指順著第2指像滑滑梯一樣做上下運動.2.大拇指的橫向練習

通過這節(jié)手指操,小朋友們可以了解大拇指還可以做左右擺動的動作,這是大拇指和其他手指不一樣的地方.學會了這個動作,能夠為將來的長琶音,手位的快速移動,手掌的伸縮等鋼琴演奏技巧的訓練帶來極大的方便.注意: 大拇指貼著琴蓋做橫向運動,幅度盡可能大,為音階的手位轉移做準備.“小雨刷” 小朋友們請用手造一個小房子,把手輕輕地放在琴蓋上,第1指像汽車一樣貼著琴蓋上左右擺動.3.大拇指的旋轉練習

在練習這節(jié)手指操時要找到大拇指的觸鍵點,也就是大拇指放在琴蓋上接觸到琴蓋的地方.在做旋轉練習薄的時候,手腕和手臂相應斬隨之轉動.為鋼琴演奏的密集型快速跑動做好了前期準備.注意: 要找到大拇指的觸鍵點,為彈奏音階的手位轉移做準略去.“摁圖釘” 小朋友們請做一個頂呱呱的動作,反過來第1指朝下,像摁圖釘一樣左右旋轉.四 手腕靈活的練習

手腕靈活性的訓練和運用對于鋼琴演奏非常重要,從演奏技巧上來講,無論是初學的非連音演奏,還是日后的音階,琶音的快速跑動以及雙音,和弦,八度的演奏,都需要手腕的配合.從音樂上來講,每一個樂句的完成,每一個語氣的形成都離不工手腕的帶動和運用.而在遇到問題再單獨進手腕的練習,對于兒童是不妥當?shù)?因為既浪費時間,也使他們產生厭煩感.這里的六節(jié)手腕練習操,使兒童能在輕松愉快的游戲中順利地學會手腕的不同方向的運動,為鋼琴演奏的進一步完善做好準備.1.手腕的縱向練習

這節(jié)操是為非連音,落起,落連起等演奏技巧準備.注意:仔細觀察手腕的縱向運動,從手腕的抬起--放平--落下有很大的空間,可分成五個層次:抬起是手腕抬得最高的一個點,手指差一點就離開鍵盤;抬起到放平中間還有一個點;放平是手腕與手指在同一水來面的一個點;放平與落下中間有一個點;落下是手腕最低的一個點.全神貫注手腕的運動，肩膀，肘部等其他部位

盡量放松。

“升降梯” 小朋友們請用手造一個小房子，手指尖掛在鋼琴鍵盤邊上。手腕像升降機一樣做：上--提起，中--放平，下--落下的動作。

2，手腕的橫向練習

這節(jié)操是為琶音的演奏和手位的快速移動技巧平鋪助準備。注意：仔細觀察手腕的橫向運動，手腕放平，移動的幅度由小到大，但是手型要保持好，手臂的其他部位盡量放松，肩膀，身體和手臂不要隨之左右晃動。

“搖擺舞” 小朋友們請用手造一個小房子，手指尖掛在鋼琴鍵盤邊上。手腕向左--右做水平方向的移動。

3。手腕的轉圈練習

在做這節(jié)操時建議家長做個小道具，報紙中間剪個洞，套在小朋友手上。讓他們順著圓形的洞面畫，還可以準備兩個不同大小的道具，這樣小朋友們就能很開心的練習，不知不覺中小圈大圈都練好了。在以后的不同的音樂走向，鍵盤位置組合中能夠自如地運用。注意：手腕畫圈要盡量畫圓，手腕，手臂盡量放松。

“畫圈圈” 小朋友們請用手造一個小房子，手指尖掛在鋼琴鍵盤邊上。手腕按順時針方向畫圈。手腕按逆時針方向車圈。

4。音程以及和弦演奏的手腕練習

這節(jié)手指操可用作四度，五度，六度，八度和弦的預備練習。注意：在做練習的時候要保持拿蘋果的手型，同時手腕慢慢地運動。幅度由小到大，熟練之后可以加快速度并且加大難度：小--小動作；中--中等的，最自然的動作；大--最大幅度的動作。

“拿蘋果” 小朋友們請伸出兩只手，掌心朝上，像拿著一個大蘋果，手腕向里--向外做運動。當動作熟練后可以把手掌反過來，掌心向下，手掌輕輕地上下擺動。

5。手腕的轉位動作練習

這節(jié)手指操可以鍛煉手腕的轉彎動作，為音階，琶音的快速跑動和快速換手位等演奏方法 作準備。注意：在畫圈的時候，保持手指合攏的狀態(tài)。練習時動作要靈活，速度要稍快一些。“翻跟頭” 小朋友們請用手造一個小房子，手腕靠在琴蓋上，五個手指抬起來，右手在空中逆時針畫圈，左手在空中順時針車圈，每畫一個圈，手腕往前移動一寸，就像孫悟空在空中翻跟頭一樣。

6。手掌的伸縮練習

這節(jié)手指操鍛煉了手掌的拇指和小指的展肌，拇指和小指的屈肌，；掌短肌和小指短期培訓屈肌，可以為鋼琴演奏的特殊技巧和特殊指法作鋪助練習。注意：手掌的伸縮動作幅度要大；伸--完全打開，盡可能張大；縮--完全合攏，第1指碰到第5指。

“拱拱蟲” 手掌放在琴蓋上，張開--收攏，再張開--收攏。。就像一條拱拱蟲在快樂地爬著。

五 雙手協(xié)調的練習

許多家長讓小朋友學習鋼琴是為了開發(fā)小朋友們的智力，使小朋友們變得更聰明。因為彈琴要用腦想，用眼看，用耳聽，用嘴唱，用兩只手的十個手指頭彈奏不同的鍵盤，還要用雙腳去踩踏板。。當小朋友們能夠同時做這么多件事情的時候，他們的左右腦已經能夠同時使用，并且協(xié)調一致。因此孩子會變得非常聰明的。但是要達到如此完美的協(xié)調和控制是需要一個漫長的，嚴格的，循序漸進的訓練過程。我在此介紹四個小游戲，在練琴累了的時候

玩一玩，會有意想不到的收獲。

1。錘子與抹布

在彈鋼琴時經常會遇到這種情況：兩只手表現(xiàn)不同的音樂，一只手要連貫富有歌唱性。另一只手卻要跳躍，有彈性，這是有一定困難的。在這個游戲中，錘子代表跳音，抹布代表連音，隨著動作能夠轉換準確，以后在彈琴中碰到這種情況就不成問題了。

左手握拳做個錘子往左腿上敲，右手張開做塊抹布在右腿上抹，超敲越快，越抹越快，一聲令下，說換就換。換來換去，不可以亂。

2。一槍打六個

剛開始做這個游戲時，總會覺得手指反應慢，不聽話，老出錯，這個游戲只要管住2指和5指，找到替換的規(guī)律，就很容易做到。

左手做把槍，右手做成六，一槍打六個，左右輪流換。

3。擰來又擰去

這個游戲是第1指和第2指以及左手和右手的靈活，協(xié)調練習。在練習中其他手指放松，自然彎曲。

左手2指點住右手1指，右手2指點在左手1指，點點點點。。越來越快，就像麻藥擰來擰去。

4。拳擊熱身賽

在練習彈奏復調作品時就會發(fā)現(xiàn)，樂曲的旋律不公出現(xiàn)在右手高音區(qū)，有時也會出現(xiàn)在左手低音區(qū)。此時就需要根據(jù)主題在不同聲部的出現(xiàn)而加強力度，調整音量，改變觸鍵，豐富音色。這個游戲在鍛煉小朋友們出左拳還是右拳的同時鍛煉了小朋友們大腦的快速反應和身體的協(xié)調能力。

像拳擊比賽一樣，弓字步握拳準備好，叫右手--右手出拳收左手--復位。叫左手--左手出 拳收右手--復位。

以上是我總結了近二十年的教學實踐而編寫的一套兒童鋼琴入門手指訓練操，在多年的教學實踐中證明了這是一套簡單易學，效果顯著，讓孩子開心，家長放心的兒童學習鋼琴的入門教材，其中的手臂放松操和五指練習操建議兩周后再開始常規(guī)的鋼琴彈奏學習，大拇指練習和手腕靈活練習可放在學琴進行到相應程度時作鋪助練習，雙手協(xié)調的練習可放在小朋友們練琴累了的時候玩玩，這小朋友們外出旅行，沒有鋼琴練習的情況下，這套手指操還可以用作維持手指機能的練習

第三篇：鋼琴初學琴童教材的評價

鋼琴初學（琴童）教材的評價

通過我陪我家小朋友學鋼琴的陪練經驗，我想說說現(xiàn)行的初級教材

《小湯》：這套教材音樂形象很好，適合孩子早期音樂形象的建立，教材的1、2是斷奏的，3開始連奏，并加入表情符號成為完整的曲子。這個是我家老師指定的教材。

《幼兒拜厄》：和大家說的拜厄基礎是一樣的，字大很多，所以分上下兩冊，建議大家以后買這本，這個也是我家老師指定的教材

《指尖上的芭蕾》：這本和小湯的音樂形象呼應，其音樂性很強，每個曲子前面都有對音樂的詮釋，收集了各類音樂，調式、音樂形式比較小湯多，我家小朋友特別喜歡里面的《京劇行弦》，用鋼琴彈京劇，好玩罷。他很喜歡這本書，完全是我家小朋友平時用來彈著玩的。很遺憾這本書好像沒有進階

《巴斯蒂安》：我買了1冊的全套，感覺在音樂形象的建立上不很適合國內的孩子，上面多是國外兒童歌曲，用聲樂來理解音樂形象本來是很好的，但是由于是英文的，加上國內孩子不熟悉這些歌，所以這套教材在這方面的優(yōu)勢大打折扣。音樂本身很好聽，很適合孩子，老師讓我家小朋友自己彈著玩，上課有時間的話就檢查一下，屬于孩子自選曲目。這套書的《樂理》部分適合特別小的孩子，或者樂理和識譜方面困難的孩子，我家小朋友基本上沒有用過。后來的2冊我都沒有再買了，只借了2冊的《演奏》和《基礎》。

《我和我的鋼琴》：這套進階教材和上面說的巴斯蒂安的缺點差不多，我只買了第1本，后面買的《為琴童譜寫的鋼琴曲》和《四手連奏》還蠻有意思的，特別是四手連奏，我和我家小朋友一起彈呢。

巴托克的《小宇宙》：這個練習曲挺有意思的，我家小朋友覺得比拜厄好玩，老師現(xiàn)在不準他彈，說練習曲要以拜厄為主

《孩子們的哈農》：這個好，我家小朋友自從開始練習這本，一下子就有了掌關節(jié)打開的感覺

第四篇：初學者選用哪些鋼琴教材作為入門比較合適？

初學者選用哪些鋼琴教材作為入門比較合適？

在我國，屬于初學、入門范圍的常見教材有：

《鋼琴基本教程》，作者費迪南德·拜厄（Ferdinand Beyer）,人們簡稱這本書為“拜厄”。

《現(xiàn)代鋼琴教程》，作者約翰·湯普森（John Thompson）,人們簡稱這套書為“湯普森”，其中又有“大湯普森1——5冊”與“小湯普森1——5冊”兩種。

《鋼琴初步教程》，作品599號，作者卡爾·車爾尼（Carl Czerny），人們簡稱這本書為“599”。

還有一本通常簡稱為“哈農”，即《鋼琴練指法》，作者就是哈農（C.L.Hanon）。

巴赫（J.S.Bach）的《初級鋼琴曲集》（簡稱“小巴赫”）和布格繆勒（F.Burgmuller）的《鋼琴進階25曲》（簡稱“布格繆勒”），作為入門程度是深了一點兒，但也是初級范圍內的教材。

上述樂譜是目前我國流傳最廣，使用最多的初級教材。流傳沒那么廣，使用沒那么多的還有好多，例如《趣味鋼琴技巧》（D·赫爾契伯格）的前幾冊，《每日十二首鋼琴技術練習》（埃德納—梅—伯楠）的“入門”部分，《小宇宙》（巴爾托克）的前幾冊等等，就不一一列舉了。其中五十年代出版的前蘇聯(lián)的《鋼琴初步教程》（尼古拉耶夫主編）是本很好的教材?？上А皽丈L”刮來后納本教程就更看不到了。作為入門，建議以“拜爾”為主，之后與“599”銜接，但可越過“599”開始以段，直接從十幾條開始。在沿著這條主線的同時，有選擇地學習“湯普森”“布格繆勒”、《世界著名兒童鋼琴曲選》、《世界兒童鋼琴曲精選》、《少年鋼琴曲選》（柴科夫斯基）、《兒童鋼琴曲集》（卡巴列夫斯基）等等曲集中的樂曲和《小奏鳴曲集》中較容易的部分。

當然，“哈農”作為五指練習，耶要伴隨一個相當長的學習階段。

以上，可為彈奏主調音樂奠定第一塊基石。

當學生一旦具備了初步的能力時，就要學彈“小巴赫”，稍后則要學巴赫的《小前奏曲與賦格》。這是學習復調音樂最好的準備，是掌握鋼琴技巧的另一塊基石。

至于所有教材的選擇、搭配、進度，都只能依學生的集體情況來定，并沒有一個絕對的規(guī)定。

另外，還應多選用一些中國音樂的教材。這方面，我們重視的遠遠不夠。不少孩子學了多年鋼琴，卻還很少、甚至是從沒彈過一首中國曲調，這是應當改變的狀況。

第五篇：應該給孩子選擇什么樣的鋼琴老師

最近發(fā)現(xiàn)少兒音樂教育真的是火熱，好多小孩子都在父母的陪伴下去上課。據(jù)中音階梯了解，對家長來說，選到一個靠譜的培訓機構，一位負責的有方法孩子喜歡的老師，就是最大的欣慰。面對音樂教育火熱的市場，有機構，有個人，家長們該如何給孩子選擇一位負責的有資質的鋼琴老師呢？

主要有以下幾點，需要家長注意：

1、家長的認真態(tài)度決定孩子的學習心態(tài)。不管你希望將來自己的孩子成為哪方面的棟梁之才，學習音樂也是其中的一塊基石。不要因為不打算培養(yǎng)孩子成為鋼琴家，就簡單學學而已。我們認為，不論讓孩子做什么事、學什么知識，首先要作到“認真”二字。學科之間是相互通融的，能在鋼琴上做到認真并堅持的孩子，這種才能非常難得，對待其他方面的學習也不會太糊弄。不論家長讓孩子以后做什么，既然學音樂，就要學好，否則就別浪費時間，和其他小朋友玩一玩更快樂。

2、找老師要特別慎重。好多家長認為，剛開始可以隨便找個鋼琴老師，或者干脆找個不花錢的，帶帶孩子，殊不知這樣犯了致命的錯誤，也是對孩子極不負責的表現(xiàn)。我們都明白，不合格或不負責的老師不但不會把孩子的基本功打的牢固，反而會使孩子養(yǎng)成很多難以克服的毛病，尤其在初級時期。特別是手型、手臂、母指及各指關節(jié)、指法、手指站立等等，這些問題在初級階段似乎表現(xiàn)的不是很明顯，但帶來很多隱患。

鋼琴的學習是非常精密的一種高難度操作技術，基本功不牢固，會直接影響到以后的學習，尤其是到高級水平時，基本功不扎實和彈琴的壞習慣會讓孩子走很多彎路。好多孩子半途而廢，這跟初學時基本功的練習有直接原因。如果你的經濟條件允許，如果你希望孩子能彈好鋼琴并順利的達到更高，請務必重視這一點。白紙寫字容易，黑紙變白再寫，難。

3、不要輕易更換老師。一旦找到合適的老師，就不要隨便更換。不同老師有不同的要求和教學風格，換來換去，會使孩子無所適從，從而失去了學鋼琴的興趣。再者，更換老師需要一段時間的相互磨合才能適應。這個過程，有人時間短有人時間長，有的孩子第二次上課就可以很好的適應新老師的教學方法和節(jié)奏，有的孩子需要半年，有些孩子在2-3年內都不能完全適應。

4、啟蒙老師會給孩子帶來哪些影響：我們都知道，家長是孩子的第一個啟蒙老師，家長和家庭成長環(huán)境給孩子帶來的影響不言而喻。鋼琴啟蒙老師給孩子帶來的影響是好是壞，主要取決于鋼琴老師素質的高低。譬如：老師的言語、行為、習慣、氣質、教學方式等等。

5、最好不要把老師請回家授課。在家上課，孩子本身就有一種優(yōu)越感，往往使其思想松懈、注意力不集中，不夠重視老師的話，甚至不夠尊重老師。對老師而言，往往又礙于情面，無法嚴格要求學生，同時浪費了很多時間。表面上是節(jié)省了家長的時間，實際上是滋長了孩子的優(yōu)越感和惰性，明智的家長一般不會選擇把老師請回家的做法。家教產業(yè)發(fā)展到今天，是一種被淘汰的產物，好老師沒有時間跑在路上單單為某一個學生奔波授課，自己的學生排著隊都教不過來。把老師請回家的做法，無論給學生還是老師，帶來的壞影響遠大于好處。

6、鋼琴演奏家和教育家不是一回事。并不是所有的演奏家都會教學生，朗朗李云迪未必更會教學。也并不是所有的教育家都會演奏，朗朗李云迪的鋼琴老師彈的不見得如自己的學生。這個道理大家都明白，演奏家偏重于演奏技術、技巧、樂曲處理、舞臺表演等，但不一定有很多的教學經驗。所謂的教學經驗就是：在孩子學琴過程中，能根據(jù)孩子出現(xiàn)的問題，有針對性地及時糾正，并有宏觀的教學計劃和教學大綱。

7、到底應該選擇什么樣的鋼琴老師？

一步到位找個好老師，是孩子能否學好鋼琴、是否能堅持下去的關鍵。優(yōu)秀的老師不僅要有較高演奏技術，更重要的是要有高度的責任心和奉獻精神，以及豐富的教學經驗，能根據(jù)孩子的個性和特點，調整教學安排與要求。

相信家長們更了解一個老師對于孩子的重要性，因此為孩子報音樂培訓班也是希望有個好的鋼琴老師可以教導孩子，以上內容就是中音階梯小編整理的應該給孩子選擇什么樣的音樂老師，以及需要家長注意的一些問題，少兒音樂教育，需要家長的努力，也需要遇到好的老師。