第一篇：小學(xué)語文教師命題選文(一二年級(jí))

小學(xué)語文教師命題選文（一二年級(jí)）

2010．1

1補(bǔ)充要求：

1．一、二年級(jí)的參賽教師統(tǒng)一根據(jù)所提供的二年級(jí)選文來命題。

2．三、四年級(jí)的參賽教師統(tǒng)一根據(jù)所提供的四年級(jí)選文來命題。

3．五、六年級(jí)的參賽老師可根據(jù)所提供的相應(yīng)年級(jí)的選文來命題。

二年級(jí)選文

（一）小獅子

獅子?jì)寢屔艘恢恍—{子。

這只小獅子一天到晚懶洋洋地曬太陽，吃飽了就睡，什么也不干。一棵大樹對(duì)小獅子說：“獅子要有本領(lǐng)才行，你怎么不練功呀？”

小獅子抬起頭，懶洋洋地說：“每天練功太累了，我何心要自找苦吃呢！”大樹問：“那你長(zhǎng)大以后怎么生活??？”

小獅子說：“我是只獅子，我爸爸和我媽媽是草原之王，憑著他們的地位和本事，我可以飯來張口，天天享福的?！?/p>

這話被獅子?jì)寢屄牭搅?。她勸告小獅子：“孩子，難道你能依賴我們一輩子嗎？要想成為一只真正的獅子，你必須刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己生活的本領(lǐng)?！?/p>

小獅子聽了媽媽的話，開始努力學(xué)習(xí)。他很快學(xué)會(huì)了滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)。大樹對(duì)他說：“你現(xiàn)在是一只真正的小獅子了。”

（二）比本領(lǐng)

森林里住著一只梅花鹿和一只金絲猴。他們倆都覺得自己本領(lǐng)大。大象伯伯說：“我來考考你們倆。河對(duì)岸有棵果樹，樹上結(jié)滿了果子。你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大?！泵坊瓜耄骸拔遗芸瓶?，我一定能先摘到果子?！苯鸾z猴想：“我會(huì)爬樹，我一定能先摘到果子?！?/p>

比賽開始了。梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河。他一口氣跑到果樹下，得意揚(yáng)揚(yáng)地想：“還是我的本領(lǐng)大?！笨墒枪麡涮?，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣地回來了。這時(shí)，金絲猴還在河這邊，他過不了河，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。

大象伯伯走過來說：“你們想想辦法，就能摘到果子?！?/p>

他們一下子明白了。梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。他們一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯問：“你們誰的本領(lǐng)大呀？”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。

第二篇：小學(xué)語文一二年級(jí)知識(shí)框架

小學(xué)語文一、二年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)框架

一、拼音

1、知識(shí)內(nèi)容：聲母、韻母（單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）、聲調(diào)

2、考查方式：看拼音寫字；給字注音；注重對(duì)前后鼻音、平翹舌音的考查。

二、字

1、基本知識(shí)：偏旁、部首，結(jié)構(gòu)，筆順筆畫

2、考查重難點(diǎn)：形近字、多音字、同音字

3、考查方式：考查偏旁部首（寫出帶有指定偏旁的字）；按筆順寫字；組詞、擴(kuò)詞；辨識(shí)形近字、多音字、同音字

三、詞（一年級(jí)側(cè)重于學(xué)會(huì)組詞，二年級(jí)側(cè)重于積累詞匯）

1、基礎(chǔ)知識(shí)：詞匯積累，近、反義詞，簡(jiǎn)單成語，簡(jiǎn)單的數(shù)量詞

2、考查方式：認(rèn)讀并聽寫詞語，用詞語造句，仿寫詞語，積累近反義詞，補(bǔ)充成語，從詞語搭配過渡到補(bǔ)充填空。

四、句子

1、形成句子意識(shí)；二下初步涉及到“把、被”字句；把握句中標(biāo)點(diǎn)。

2、考查方式：

（1）用簡(jiǎn)單的給定句式造句，如“一邊??一邊”，“先??再??”，“有的??有的”等將句子補(bǔ)充完整

（2）用給定的一些詞語組句

（3）把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：按語氣和停頓，學(xué)會(huì)“逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)”的使用。

五、閱讀

（一、二年級(jí)詣在構(gòu)建最基本的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）

1、內(nèi)容以童話、寓言、故事形式為主；能夠誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)?？疾樾问剑豪斫馕恼麓笠獠⒛軌驈?fù)述，用文中內(nèi)容填空，數(shù)出自然段數(shù)，添加簡(jiǎn)單的拼音、寫字練習(xí)，認(rèn)識(shí)文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、古詩(shī)（不涉及鑒賞，主要會(huì)背誦，淺顯理解詩(shī)歌內(nèi)容和情感；在課內(nèi)的基礎(chǔ)之上積累課外?？疾橐砸髡b、填空為主，）

六、作文

（一、二年級(jí)主要形成對(duì)寫話的興趣。要求學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，學(xué)習(xí)使用“逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)”。）

考查由淺入深：

（1）看圖將句子寫完整、具體；學(xué)會(huì)用詞串說一段話

（2）用自己的語言說一幅畫或經(jīng)歷的一件小事

（3）能看圖把話說完整

（4）按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，從而寫出幾句連貫的話。

第三篇：小學(xué)一二年級(jí)語文科組工作計(jì)劃

小學(xué)一、二年級(jí)語文組科組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校提出的工作要求為指導(dǎo)思想。改革教學(xué)方法，深入開展語文教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)語文師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到每個(gè)階段的成績(jī)分。積極配合完成學(xué)校市一級(jí)的評(píng)估工作。

二、現(xiàn)狀分析

語文學(xué)科組一直是個(gè)敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，充滿激情與活力的小組。每一位老師都在不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)水平。上學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，出色地完成了各項(xiàng)工作，教師的教育教學(xué)水平得到了提高。

本學(xué)期我們5位女教師組成低段的語文團(tuán)隊(duì)，任教一、二年級(jí)語文，我們教研組教師都有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛生心，敬業(yè)愛崗，碰到問題能大膽提出，共同探討，并能總結(jié)一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們對(duì)新學(xué)期充滿了期待和希望；我們將會(huì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的風(fēng)格，認(rèn)真地開展工作。同時(shí)教研組及時(shí)召開專題會(huì)，明確了分工，在教研活動(dòng)中認(rèn)真總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同討論了本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃。

三、工作要點(diǎn)、認(rèn)真鉆研教材，用好備課本。加強(qiáng)集體備課，年級(jí)組教師要共同鉆研教材。

2、采用多種教學(xué)手段，尤其是電教手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，提高課堂效率。

3、繼續(xù)加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，上好每一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，抓好一、二年級(jí)寫字訓(xùn)練關(guān)鍵期的工作，不斷提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，各班認(rèn)真組織好寫字比賽。

4、在明確方向的基礎(chǔ)上根據(jù)本組、本班實(shí)際情況，制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，并要有效的落實(shí)。

5、對(duì)學(xué)習(xí)困難生要深度關(guān)注，對(duì)其狀況進(jìn)行全面調(diào)查、分析，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃。

6、及時(shí)反思、總結(jié)、反饋，促進(jìn)教師與課程改革共同成長(zhǎng)。

7、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)教師要認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真準(zhǔn)備資料，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)和課題研究，積極發(fā)言。

8、每次教研活動(dòng)做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄，作好考勤，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量，每周一次教研活動(dòng)

四、工作安排

二月

1、開展入學(xué)教育

2、教研組工作計(jì)劃的制定

3、公開課的安排

4、第一次備課檢查

三月

1、組內(nèi)公開課的開展

2、集體備課、評(píng)課

3、語文科組大賽的開展

4、第一次作業(yè)大檢查

5、積極籌備創(chuàng)市一級(jí)學(xué)校的評(píng)估工作 四月

1、期中考試的準(zhǔn)備工作

2、考試總結(jié)與分析

3、第二次作業(yè)大檢查

五月

1、集體備課

2、第三次作業(yè)大檢查

3、組內(nèi)公開課的開展

六月

1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2、積極籌備教師說課比賽

3、教研組工作總結(jié)的上交

4、第四次作業(yè)大檢查

七月

1、期末考試的開展

2、期末考的總結(jié)

謝珊珊 2014、2

第四篇：小學(xué)語文教師資格證 面試一二年級(jí)講課[最終版]

一二年級(jí)講課模板

一、揭題，導(dǎo)入課文

同學(xué)們，今天咱們一起來學(xué)習(xí)《》。請(qǐng)伸出你的小手，跟老師一起板書課題。咱們中國(guó)的文字方方正正，一定要寫得橫平豎直。大家注意（提示寫法或讀音）。請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2.看看這些詞語會(huì)讀了嗎？（課件出示詞語）

同位兩個(gè)互相讀一讀——誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？——齊讀。

3同學(xué)們讀得真正確！現(xiàn)在咱們四人小組合作學(xué)習(xí)生字，說一說你是怎么記住它們的。

咱們來交流一下。

記聲旁，你運(yùn)用了歸類識(shí)字法。非常棒！誰還有好的方法告訴大家？你還用了換偏旁的方法。大家的識(shí)字方法非常好，這里的前八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意左小右大的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。其實(shí)只要我們找到了識(shí)字的方法和竅門，就會(huì)輕而易舉的和他們交上朋友。咱們?cè)賮硪黄鹱x一下這些詞語。大家讀得非常好。

三、指導(dǎo)寫字

1、仔細(xì)看看，哪個(gè)最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎？

2、（選擇一個(gè)字）咱們寫這個(gè)字的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？

3.現(xiàn)在咱們?cè)谔镒指裰邪堰@個(gè)字描一遍，寫一遍。要注意寫字的姿勢(shì)哦，一尺，一寸，一拳頭。

4、咱們一起欣賞一下同學(xué)的字，看看他寫得好不好？好在哪里？還有什么需要改進(jìn)的嗎？

5.還有其他的生字，下節(jié)課咱們繼續(xù)練習(xí)。

四、再讀課文，理解課文內(nèi)容

1、自由朗讀課文，想想課文寫了誰和誰之間發(fā)生的什么故事呀？

2.自由朗讀課文的第段，讀了這段話，你知道了什么？你是從哪里知道的？

有感情朗讀。

（低段能夠理解文本，感情朗讀就可以了，不要挖的太深，不涉及表達(dá)）

（可設(shè)計(jì)表達(dá)的訓(xùn)練，比如，用詞語說話，用課文中的句式說話等。像一邊……一邊好像或者重點(diǎn)詞語等）

五、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧！

第五篇：小學(xué)語文教師資格證--面試一二年級(jí)講課

一二年級(jí)講課模板

一、揭題，導(dǎo)入課文

同學(xué)們，今天咱們一起來學(xué)習(xí)《

》。請(qǐng)伸出你的小手，跟老師一起板書課題。咱們中國(guó)的文字方方正正，一定要寫得橫平豎直。大家注意（提示寫法或讀音）。請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2.看看這些詞語會(huì)讀了嗎？（課件出示詞語）

同位兩個(gè)互相讀一讀——誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？——齊讀。

3同學(xué)們讀得真正確！現(xiàn)在咱們四人小組合作學(xué)習(xí)生字，說一說你是怎么記住它們的。

咱們來交流一下。

記聲旁，你運(yùn)用了歸類識(shí)字法。非常棒！誰還有好的方法告訴大家？你還用了換偏旁的方法。大家的識(shí)字方法非常好，這里的前八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意左小右大的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。其實(shí)只要我們找到了識(shí)字的方法和竅門，就會(huì)輕而易舉的和他們交上朋友。咱們?cè)賮硪黄鹱x一下這些詞語。大家讀得非常好。

三、指導(dǎo)寫字

1、仔細(xì)看看，哪個(gè)最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎？

2、（選擇一個(gè)字）咱們寫這個(gè)字的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？

3.現(xiàn)在咱們?cè)谔镒指裰邪堰@個(gè)字描一遍，寫一遍。要注意寫字的姿勢(shì)哦，一尺，一寸，一拳頭。

4、咱們一起欣賞一下

同學(xué)的字，看看他寫得好不好？好在哪里？還有什么需要改進(jìn)的嗎？

5.還有其他的生字，下節(jié)課咱們繼續(xù)練習(xí)。

四、再讀課文，理解課文內(nèi)容

1、自由朗讀課文，想想課文寫了誰和誰之間發(fā)生的什么故事呀？

2.自由朗讀課文的第段，讀了這段話，你知道了什么？你是從哪里知道的？

有感情朗讀。

（低段能夠理解文本，感情朗讀就可以了，不要挖的太深，不涉及表達(dá)）

（可設(shè)計(jì)表達(dá)的訓(xùn)練，比如，用詞語說話，用課文中的句式說話等。像 一邊……一邊

好像

或者重點(diǎn)詞語等）

五、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧！

1.《我是什么》一年級(jí) 要求：學(xué)習(xí)兩個(gè)漢字，朗讀課文，讓學(xué)生知道，云，雨，冰雹和學(xué)都是由水變成的。2.《村居》二年級(jí)

要求：配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)。試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)。

3.《爬天都峰》(三年級(jí))要求：復(fù)習(xí)生字;帶學(xué)生理解對(duì)話部分的情感;適當(dāng)板書。4.《小鎮(zhèn)的早晨》(三年級(jí))要求：體會(huì)作者贊美感情和感受語言之美。5.《西湖》(三年級(jí))要求：試講10分鐘左右。讓學(xué)生理解“鑲嵌”、“心曠神怡”等詞語。適當(dāng)板書。讓學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文;正確指導(dǎo)學(xué)習(xí)。6.《石榴》(蘇教三年級(jí))要求：第三段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)石榴的成熟過程和特點(diǎn);.指導(dǎo)學(xué)生仿照第三段寫一種水果;適當(dāng)板書。7.《小露珠》(蘇教三年級(jí))8.《第八次》(蘇教三年級(jí))9.《金色的蒲公英》(三年級(jí))10.《海底世界》(人教三年級(jí))11.《我們的民族小學(xué)》(三年級(jí))12.《金色的草地》(人教三年級(jí))7—12要求：理解文意，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。13.《拉薩的天空》(蘇教版三年級(jí))14.《長(zhǎng)城》(四年級(jí))13—14要求：引導(dǎo)學(xué)生知悉長(zhǎng)城的特點(diǎn)以及有感情地朗讀課文 15.《鳥的天堂》(人教版四年級(jí))16.《為中華之崛起而讀書》(人教版四年級(jí))17.《去年的樹》(人教版四年級(jí))15—17要求：試講時(shí)間10分鐘;讓學(xué)生分角色朗讀課文，把握童話的語言特色;訓(xùn)練學(xué)生給鳥兒寫幾句話;寫出有關(guān)教學(xué)板書。18.《蟋蟀的住宅》(人教版四年級(jí))要求：教學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字。通過初讀課文，讓學(xué)生了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，蟋蟀如何建造住宅。19.《觀潮》(人教版四年級(jí))要求：感受錢塘江大潮“潮來前”和“潮頭過后”的壯觀景象!20.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》(四年級(jí))21.《爬山虎的腳》(四年級(jí))20—21要求：重點(diǎn)講爬山虎的葉子特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。22.《觸摸春天》(四年級(jí))要求：理解文中含義深刻的句子;互動(dòng);體會(huì)盲童的內(nèi)心世界，感受春天的美好。

23.《長(zhǎng)城》(四年級(jí))要求：引導(dǎo)學(xué)生知悉長(zhǎng)城的特點(diǎn)以及有感情地朗讀課文。24.《那片綠綠的爬山虎》 要求：試講時(shí)間10分鐘;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過景物描寫抒發(fā)感情的方法;體會(huì)深刻意義的句子，感受葉圣陶的人品。25.《落花生》(人教版五年級(jí))

26、釣魚的啟示(五年級(jí))27.《牧童》(五年級(jí)古詩(shī))28.老人與海鷗(六年級(jí))29.古詩(shī)《清平樂.村居》(五年級(jí))25—29要求:帶領(lǐng)學(xué)生有感情朗誦詩(shī)，理解詩(shī)的意思，并想象畫面。30.《白楊》(五年級(jí))要求：指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)段落意思，指導(dǎo)背誦最后一個(gè)段落，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

31.《窮人》(六年級(jí))前兩個(gè)自然段

要求：環(huán)境描寫和心理描寫如何體現(xiàn)人物品質(zhì)。32.《山中訪友》(六年級(jí))片段。

要求：品讀，哪些句子可以表現(xiàn)出作者對(duì)朋友的深厚感情。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用擬人、比喻、排比、想象表達(dá)感情。有適當(dāng)板書。