第一篇：2014江陰市小學(xué)語文畢業(yè)考試命題綱要

2014江陰市小學(xué)語文畢業(yè)考試命題綱要

江陰市教育科學(xué)研究室2014年4月 命題意圖：通過考試，檢驗(yàn)學(xué)生小學(xué)六年的語文積累和語言運(yùn)用能力；通過命題，引導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)老師更加重視立足課堂主陣地，挖掘文本的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟、欣賞、運(yùn)用能力，提升學(xué)生的語文思維品質(zhì)。

卷面分值：120分。

考試時(shí)間：120分鐘。

難度比例：7 : 2 : 1。

試題類型、考查內(nèi)容與分值：

1.書寫（5分）

要求不錯(cuò)字，行款整齊，美觀大方。

2.選擇題（24分）

涵蓋：加點(diǎn)字注釋；成語的正確運(yùn)用；錘煉詞語；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用；詩歌欣賞；口語交際；病句判斷；句子排序；常見句式的理解與運(yùn)用；常用關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用；讀報(bào)提取簡單信息；名言運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)用。

3.根據(jù)拼音寫漢字（8分）

考查范圍：生字表中出現(xiàn)的常用的“三會(huì)”字。

4.詩文名句默寫（10分）

（1）古詩中的名句積累8分，考查范圍：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定要求小學(xué)生背誦的75首古詩。

（2）古今賢文積累2分,考查范圍：蘇教版教材第十二冊語文課本中的《古今賢文》。

5.閱讀理解（25分）

（1）課外科學(xué)小品文閱讀6分。

（2）課外敘事文閱讀19分。

6.名著閱讀（8分）

以本學(xué)期公布的《江陰市義務(wù)教育階段學(xué)生課外閱讀必讀書目》六年級(jí)下學(xué)期所規(guī)定的必讀書目的閱讀為考查對象。

7.習(xí)作（40分）

采用命題作文的形式，考查學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成500字左右記敘文的能力，要求寫自己熟悉的生活，敘事完整，詳略得當(dāng)，語言通順、流暢、有感染力。

解釋權(quán)：歸江陰市教育科學(xué)研究室。

第二篇：2011年金壇市小學(xué)語文學(xué)科畢業(yè)考試命題指導(dǎo)意見

2011年金壇市小學(xué)語文學(xué)科畢業(yè)考試命題指導(dǎo)意見

金壇市教育研究與培訓(xùn)中心

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)畢業(yè)考試是對小學(xué)生完成六年學(xué)習(xí)后的合格水平考試。本次畢業(yè)考試命題將以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神為指導(dǎo)，以學(xué)生使用的現(xiàn)行教材為主要依據(jù)，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況為立足點(diǎn)，重在了解我市小學(xué)畢業(yè)生的語文實(shí)際水平。通過測試讓教師獲取教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)思想、行為進(jìn)行反思和調(diào)整，從而促進(jìn)教師不斷提高自己的課程實(shí)施能力和課堂教學(xué)水平。

二、命題的原則：基礎(chǔ)性、綜合性、人文性、實(shí)踐性、生活性、科學(xué)性、公平性

三、考試的內(nèi)容、范圍及要求

以教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出的小學(xué)語文課程目標(biāo)及六下語文教材內(nèi)容為依據(jù)。本次畢業(yè)考試考查的內(nèi)容與范圍如下：

總體要求：繼續(xù)加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的理解、運(yùn)用的考查，繼續(xù)加強(qiáng)課文名篇、名句及古詩文的記誦考查，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，切實(shí)打好基礎(chǔ)；繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀和表達(dá)能力的考查，閱讀以課外文字材料為主，注重學(xué)生對文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。寫作不設(shè)審題障礙，以便于學(xué)生寫出真情實(shí)感。

（一）識(shí)字和寫字

主要考查學(xué)生的識(shí)字能力與書寫習(xí)慣。學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)；能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能熟記《漢語拼音字母表》，重在考察學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力，能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。小學(xué)階段要求掌握的2500個(gè)常用漢字會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用；學(xué)生能正確辨析形近字、同音字、多音字；能運(yùn)用音序、部首查字典的方法識(shí)字，能據(jù)詞定義；能正確掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首；能用鋼筆按筆順規(guī)則寫字，做到正確規(guī)范、字跡工整、行款整齊、紙面干凈。

（二）口語交際

主要考查學(xué)生在具體交際情境中的交際能力與表達(dá)能力。學(xué)生能樂于交際、敢于發(fā)表自己的意見；能準(zhǔn)確、得體、有條理地表達(dá)。

（三）積累與運(yùn)用

主要考查學(xué)生對要求背誦內(nèi)容的積累與運(yùn)用能力。六年級(jí)語文（下）教材中要求背誦的精彩句段和課文，“讀讀背背”中的有關(guān)內(nèi)容；課文中出現(xiàn)的常見的諺語、名人名言、對聯(lián)等；《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生掌握的70首優(yōu)秀詩文。

考查學(xué)生在具體的環(huán)境中運(yùn)用語言的能力。考查學(xué)生聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)作用方面的能力。

考查學(xué)生理解詞語的能力。學(xué)生能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解句子的意思和含義，體會(huì)課文中關(guān)鍵句在表達(dá)情意方面的作用。注意詞語的邏輯歸類。

考查學(xué)生理解句子的能力。能夠熟練地運(yùn)用提供的詞語造句；語句的有效組合與排列；掌握常用句式的類型，并能進(jìn)行簡單的句式互換；能按提供的例句進(jìn)行有效的仿寫等。

考查學(xué)生語言的運(yùn)用能力。能用學(xué)過有關(guān)符號(hào)修改常見的病句。能運(yùn)用(比喻、擬人、夸張、排比、反問)等修辭手法進(jìn)行仿寫和運(yùn)用；能根據(jù)提供關(guān)聯(lián)詞語進(jìn)行填空。能正確使用常用（分號(hào)）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（引號(hào)、破折號(hào)）的特定作用。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

考查學(xué)生的參與、探究與創(chuàng)新能力。學(xué)生能積極地參與語文綜合性學(xué)習(xí)；能根據(jù)提供的問題情境去搜集信息、整理資料解決語文問題；能綜合運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)解決實(shí)際問題。

（五）閱讀理解

重點(diǎn)考查學(xué)生對閱讀材料（記敘文、說明文或極淺顯的古詩文）的綜合理解能力。能聯(lián)系上下文，理解詞的意思，辨析詞語的感情色彩；能聯(lián)系上下文、生活積累理解句子的意思和含義，體會(huì)短文中關(guān)鍵句在表達(dá)情意方面的作用；能熟練分段，概括段意。閱讀敘事性文章，考查學(xué)生熟練概括文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法的能力，注意考查學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。（古詩文主要考查積累背誦，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解字詞的含義，把握詩詞的節(jié)奏和音韻，體會(huì)情感、想象意境）。了解學(xué)生課外閱讀情況，對課外閱讀，可以采取讓學(xué)生寫出讀書目錄、介紹書籍的主要內(nèi)容或主要情節(jié)等形式來檢查，并適度了解學(xué)生關(guān)心學(xué)校、社會(huì)和國內(nèi)外大事的情況。

（六）習(xí)作表達(dá)

重點(diǎn)考查學(xué)生的習(xí)作基本功。學(xué)生能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文；養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，能表達(dá)在平時(shí)生活中所觀察到的人、事、景、物，并能根據(jù)某一個(gè)話題自己擬題寫作，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的表達(dá)需要，分段表述，能根據(jù)表達(dá)的需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能主動(dòng)修改自己的作文，養(yǎng)成自改作文的習(xí)慣，做到語句通順、行款正確，書寫規(guī)范、整潔。能寫常見應(yīng)用文和讀書筆記。重點(diǎn)掌握第三學(xué)段所學(xué)應(yīng)用文的訓(xùn)練形式。

四．考試形式及試卷結(jié)構(gòu)、難度

在試卷的版塊設(shè)計(jì)上，我們保持往年的風(fēng)格及模式，設(shè)置書寫、口語交際、語言積累、閱讀實(shí)踐和習(xí)作表達(dá)五大塊，力求能比較全面地對學(xué)生小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本學(xué)力進(jìn)行檢測。試題的整體設(shè)計(jì)突出“遵循規(guī)律、素養(yǎng)立意”理念。

（一）答卷方式：閉卷、筆試

（二）試卷分值及考試時(shí)間：試卷滿分為100分，考試限定時(shí)間為100分鐘。

（三）試卷版塊及各部分大致分值：

1．書寫約4分

2．語言積累約25—30分

3．綜合性學(xué)習(xí)約6分

4．閱讀理解約20—25分

5．習(xí)作表達(dá)約35—40分

（四）試題難度

整卷難度控制在0.8—0.85之間。

第三篇：2012年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試語文

2013-2014學(xué)年六年級(jí)語文畢業(yè)考試卷

姓名：班級(jí)：分?jǐn)?shù)：

基礎(chǔ)知識(shí)積累

一、看拼音寫詞語。(5分)

dàn shēngshěn yuèjiàn wēi zhī zhùtóuxiándòng jiāng()()()()()

二、先將成語補(bǔ)充完整，再選擇合適的成語填入下面的句子中的橫線上。（8分）精兵（）政專心（）志實(shí)（）求是（）有成效（）空見慣死得（）所（）類旁通集思廣（）

三、按要求寫句子。(12分)

(1)父親堅(jiān)決地對母親說：“我常對你說，這里的工作非常重要，我不能離開” 改成轉(zhuǎn)述句：改成反問句：(2)我班全體同學(xué)通過并討論了這次詩文誦讀計(jì)劃。(修改病句)。(3)雷鋒精神怎么會(huì)過時(shí)呢？（改成肯定句）

。(4)五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。（縮句）（5）他經(jīng)?？凑n外書。他的閱讀寫作水平提高較快。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）

。四：選詞填空（8）

嚴(yán)厲嚴(yán)峻嚴(yán)肅

1、只有（）地處罰破壞環(huán)境的行為，才能起到保護(hù)環(huán)

境的作用。

2、形勢十分（），但李大釗仍然沒有離開北京。

如果??就??只有??才??不管??都??

3、（）善于調(diào)查研究，（）能做出正確判斷。

4、（）明天下雨，我們（）不去新華書店買書。

五、課文精彩回放（14分）

1、時(shí)間《》而過，一晃小學(xué)馬上要畢業(yè)了。通過學(xué)習(xí)《》我懂得了:只有在不確定的生活中經(jīng)受住考驗(yàn)的人，才能長大成才；學(xué)習(xí)《》作者向我們展示了一幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗；欣賞了外國名著《》、《》。

2、過去的日子如，被，如被，這句話選自朱自清的散文。

3、小

明

平

時(shí)

不

珍

惜

時(shí)

間，你

可

以

送

他

臨

別

贈(zèng)

言

“?！?/p>

4、《學(xué)奕》講述的是一人其一人的告訴我們的道理。

六、妙筆生花（3分）

學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫著”禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能不改變原意的基礎(chǔ)上，吧警示語改一改，讓人們舒心一點(diǎn)。試試看，請你寫下來。

七、課內(nèi)閱讀（9分）

《跨越百年的美麗》

居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如

糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

1、在文中找出三個(gè)帶“名”的詞語，再根據(jù)意思選填到相應(yīng)的括號(hào)里。(3分)名聲()美好的名聲()名氣和錢財(cái)()

2、“盛名”是名聲很大，在居里夫人的一生中，盛名主體體現(xiàn)在哪？(2分)

3、用“ ”劃出居里夫人視名利如糞土的句子。（2分）

4、有時(shí)題目就是文章的眼睛，你認(rèn)為“跨越百年的美麗”中的“美麗”是指什么？(2分)

八、課外閱讀（11分）

榆樹

我喜愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹。每當(dāng)春暖花開的時(shí)候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭艷竟美似的，柔軟碧綠的枝 條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風(fēng)的吹佛下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹 人喜愛的小榆樹英。榆樹的生命力是很強(qiáng)的，人們捋完它的葉，扒光它的皮，你認(rèn)為它再也不能活 了嗎？不！榆樹只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔強(qiáng)地生長。榆樹從不夸耀自己。在百花爭艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一 樣，往往生長在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，驅(qū)趕寒冷。榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。榆樹的品格勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹！

1、根據(jù)拼音，找出文中相對應(yīng)的詞語。（2分）

（1）luō（）(2)jué jiàng()

2、文中第一段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請你找出來，并改正。（2分）（（2改

3、從文中摘抄兩個(gè)成語，選用 其中一個(gè)造個(gè)句子。（3）___________________________________________________________________________________

4、作者為什么說在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹？（2

分）

5、用（2分）

九、習(xí)作（30分）

時(shí)間過的真快，一晃眼，六年的光陰就要像云煙一樣的過去了，我們就要畢業(yè)了。在這六年的生活中我們有許多難忘的東西，請以“難忘的”為話題寫一篇作文，要求語句通順，中心明確，不少于450字。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)考試試題

小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)考試試題

總分：120分 卷面分：10分 時(shí)間：90分鐘

一、看拼音，寫詞語。（10分）

wēi é

wǎn zhuǎn bēng kuì

qiú jìng

róu lìn（）（）（）

（）

（）sì

nǜe

chén xī

miǎo shì

kǎn kě

pán shān()

（）

（）（）

()

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音用“——”標(biāo)出。(6分)

殲滅(jiān qiān)

抽噎(yè yē)

和面(huó huò)

處理(chǔ chù)

侮辱(wú wǔ)奔騰(bēn bèn)

三、辨字組詞。4分

飲（）櫥（）避（）撓（）

炊（）

廚（）壁（）繞（）

四、按要求寫成語：８分

1．含有反義詞的成語：（）（）

2．含有動(dòng)物名的成語：（）（）

3．ABCC式的成語：（）（）

４寓言故事的成語：（）（）

五、選擇正確的答案。10分

1、沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．金壁輝煌

嘔心瀝血

頑強(qiáng)不屈

負(fù)荊請罪

B．走頭無路

香味四溢

秉燭夜游

繁花嫩葉

C．春意盎然

迫不及待

無可奈何

心曠神怡

2．下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）

A．沉重的打擊

沉重的心情

沉重的負(fù)擔(dān)

B．沉痛的心情

沉痛的教訓(xùn)

沉痛的腳步

C．蒼茫的夜色

蒼茫的大地

蒼茫的天空

3．“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）

A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?

B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!

C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?

D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。

4．下面的詩句中依次填入的花名是________

①滿園春色關(guān)不住，一枝________出墻來 ②兒童急走追黃蝶，飛入________無處尋。

③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹________開。④竹外________三兩枝，春江水暖鴨先知。

A．桃花 紅杏 菜花 梨花

B．紅杏 菜花 梨花 桃花

C．桃花 梨花 紅杏 菜花

D．菜花 桃花 梨花 紅杏

5．一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來，“________”……你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是（）

A．別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀!

B．小蟲子那么多，而且都在動(dòng)!

C．小蟲子!那么多小蟲子都在動(dòng)!

D．我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。

六、關(guān)聯(lián)詞填空：4分

因?yàn)椤浴?不但……而且…… 只要……就…… 雖然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… A．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()熱愛勞動(dòng)。B．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()成績很好。C．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()不注意鍛煉身體。D．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()能提高成績。

七、句子樂園。16分

1、這也許特殊了點(diǎn)，常人不容易理解。（改為肯定句）

2、桂子花開了。（改為夸張句）

3、媽媽對我說：“今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句）

4、向?qū)O不情愿地抱起幼龜，把它引向大海。（改為“被”字句）

5、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活這是真理。（改為反問句）

6、用修改符號(hào)修改病句。（1）布達(dá)拉宮、長城、南京長江大橋是我國古代的偉大建筑。（2）我們討論了并聽取了校長的報(bào)告。（3）媽媽經(jīng)?；貞涍^去的往事。

八、積累與運(yùn)用。10分

1、在《大自然的秘密》一課最后，作者發(fā)出的感慨是：人是萬物之靈。然而，—————————————————————————。

2、夏天你去賞荷花，滿池的荷花映入眼簾太美了，你無法用語言表達(dá)，你想到了兩句詩————————————————————。

3、小學(xué)生活即將結(jié)束，同學(xué)老師依依惜別，面對你的默默無聞的恩師使我們想起兩句詩：—————————————————，面對同窗好友你想用兩句詩勸勉或激勵(lì)他們：————————————————————。

4、你在課外一定閱讀了很多的書籍，向?qū)W們推薦一本好嗎？請寫一段推薦詞—————————————————————————

九、課內(nèi)閱讀。6分

你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?“哦？什么時(shí)候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

1、以上短文選自俄國作家（）的（《

》）。（2分）

2、當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)對桑娜說什么呢？（2分）

--------------------------

3、從加點(diǎn)的詞語中，你體會(huì)到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)？（2分）------------------------

十、課外閱讀。14分

靜靜的太平湖

夏日，在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來到北麓的太平湖，那種感覺像痛飲茅臺(tái)酒的酣暢后，細(xì)吮毛峰茶的舒坦。‖

山青。水綠。天空湛藍(lán)。面對這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實(shí)，是一種最真切的美。

十三萬畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實(shí)在不忍心劃下槳去。一只白鷺掠過，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸于寧靜，靜得讓人能聽見環(huán)湖山嶺上竹葉在微風(fēng)撫慰下的輕吟。

山水一色的綠 恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng) 能濾去所有的焦躁 憂愁 煩惱 那種感覺或許就是眾多的旅游者來太平湖追求的境界 ‖

湖上泛舟，方知幽靜中的無限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無邊無際的自由，轉(zhuǎn)眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領(lǐng)略隱天蔽地的幽邃(suì)，在“十八羅漢臥南海”狀的群島暈暈乎乎轉(zhuǎn)出，悠然卻見神似桂林山水的清綺明麗。當(dāng)你有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(ǎi)足以使你幻覺頓生。

其實(shí)，只要你玩“透”，任何勝地的景色都是變幻無窮的，只要你善于聯(lián)想。

太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒遇到其他游客，惟見岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風(fēng)光。不過，假如遍湖槳聲人語，還能品味那份寧靜嗎？‖ 環(huán)境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心里的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜。或許這就是寄情山水間的魅力。‖ 讀文后，完成下面的練習(xí)

1．“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_____部，再查_______畫。“劈地摩天”意思是_____________________________。2．給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．從文中找出合適的詞語搭配。

()的天空()的太平湖()的霧靄()的詞藻()的山峽()的風(fēng)光

4．文中已用“‖”線分為四段，請概括第三段段意。_______________________________________

5．讀了這篇短文后，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，你認(rèn)為游山玩水有哪些好處？（至少寫三點(diǎn)）

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

十一、作文：30分

雛膺總要離開巢兒，振翅高飛；輪船總要離開港口，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……我們即將告別小學(xué)時(shí)代,即將與母校、老師、同學(xué)一一話別。當(dāng)你最后一次停留在母?？諘绲牟賵?，當(dāng)你最后一次傾聽同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，你是不是會(huì)感到時(shí)間的腳步太匆匆？回憶往昔歲月，展望未來前程，你想起些什么，想訴說些什么？快寫下來吧！作文體裁以及具體內(nèi)容由你自己定，注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感喲！

第五篇：小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)考試試題

小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)考試試題

班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)

一、選擇題。

1.<水滸傳>中，林沖的綽號(hào)是（），魯智深的綽號(hào)是（）。選[] A.豹子頭

魯達(dá)

B 及時(shí)雨 魯達(dá) C 及時(shí)雨 花和尚

D 豹子頭 花和尚 2.“不知天上宮闕，即使是何年？”選自《》

選[] A

青玉案.元夕 B 水調(diào)歌頭

C 茅屋為秋風(fēng)所破歌 D 天凈沙.秋思 3.“入木三分”的主人公是

（）

選[] A 米芾 B祖 逖

C 王羲之 D 車胤

4.下列寫“月”的詩句中，寫中秋“月”的一句是（）

選[] A應(yīng)為洛神波上襪，至今蓮蕊有香塵

B 出淤泥而不染濯清漣而不妖

C荷花開后西湖好，載酒來時(shí)，不用旌旗，前后紅幢綠蓋隨

D蕭蕭疏風(fēng)亂雨荷。微風(fēng)吹盡散，明月墮平波

二、用查字典的知識(shí)填空。（4分）

用音序查字法查“御”字，應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法查“御”字，應(yīng)先查部首（），再查（）畫。“御”字在字典中的意思有：①駕駛；②稱與皇帝有關(guān)的；③封建社會(huì)指上級(jí)對下級(jí)的管理，使用：④抵擋。在下列各詞中，“御”字應(yīng)選哪種解釋？把解釋序號(hào)填在括號(hào)里。

御下（）

御車（）

防御（）

御用（）

三、選詞填空（不重復(fù)選擇）。（4分）

（1）嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)格 ①為了社會(huì)安定，必須（）打擊刑事犯罪分子。

②兩個(gè)小紅軍戰(zhàn)士，經(jīng)受了（）的考驗(yàn)，終于走出了草地。（2）不是??就是?? 雖然??但是??

只有??才?? 因?yàn)??所以??

①（）在社會(huì)主義新中國，兒童（）能過上幸福的生活。②我和小玲是好朋友，每天上學(xué)，（）我去喊她，（）就是她來喊我四、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）。（2分）A、語重深長 專心致志 養(yǎng)尊處優(yōu) 座無虛席 B、數(shù)以千計(jì) 功無不克 行善積德 哄堂大笑 C、蜂擁而至 肅然起敬 和睦相處 死的其所 D、輕于鴻毛 五湖四海 精兵簡政 千鈞一發(fā)

五、給下列詞語中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱?hào)填在括號(hào)里。（2分）

1、易：A、容易，不費(fèi)力；B、平和；C、改變；D、交易、交換（1）、這種移風(fēng)易俗的做法，值得推廣。（）（2）、這是件輕而易舉的事。（）

2、舉：A、向上抬，向上托；B、發(fā)起，興起；C、提出；D、全（1）、萬里長城舉世聞名。（）（2）、舉頭望明月。（）

六、下列對“孰為汝多知乎？”理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、為什么說你知道的東西多呢？ B、誰說你知道的事情多呢？

C、你知道的事情為什么這么多呢？

七、與“沒有一個(gè)人不關(guān)心他”意思不同的是（）。（2分）A、每個(gè)人都關(guān)心他。B、難道有一個(gè)人不關(guān)心他嗎？ C、難道人人都關(guān)心他嗎？

八、根據(jù)學(xué)過的課文做下面的題。（7分）1．讀課文片斷，聯(lián)系課文內(nèi)容答題。（3分）

洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他伶俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。

（1）這兩段話選自課文《

》，作者是________。

（2）讀了這段話你想到些什么？

_______________________________________________________________ 2．請你從積累的古詩中選一首最喜歡的寫下來，并寫出你喜歡的原因。（4分）

_______________ _______________

_______________ _______________ 喜歡的原因：

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

（一）課內(nèi)閱讀。

種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模（mú mó）仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲（xī jí）水生長，樹苗自然就枯（kū ɡū）萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎(zā zhā)根，長成百年的大樹就不成問題了?！?/p>

種樹人語重心長地說：“()我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗()會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?/p>

種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。（）是樹，人（）是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。

種樹人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。1． 給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）2.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、“如果無法在這種不確定中汲水生長”中的“不確定”是什么意思？請?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵瞿芫唧w說明這個(gè)“不確定”的句子。（2分）

4、“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！边@里的“不確定”指的是什么？聯(lián)系生活實(shí)際，請舉例說明。（3分）

5．用“ ”畫出對你有啟發(fā)的語句，并談?wù)勀銓渥拥捏w會(huì)。（3分）

6、當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)這樣的一些家長，他們百般寵愛子女，在這種溺愛之下，孩子養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”的習(xí)慣。讀了本文，你想對這些家長和孩子說些什么？（3分）對家長說：

對孩子說：

二、閱讀文章，回答問題題。

“現(xiàn)代派”老爸

老爸腰圍三尺一，腿長不過三尺。如果說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”是用來形容山的話，那么把他用在老爸身上也不足為過。你瞧：腦袋肩膀間是大嶺，腰腿之間是小嶺，那收不回去的肚子是山峰！遠(yuǎn)看老爸還不算胖，近瞅卻是滿身肉。我真懷疑當(dāng)初詩人寫這首詩時(shí)是真的看到了山，還是看到了諸如老爸一樣的人。光看老爸身體“結(jié)構(gòu)”已極符合當(dāng)今發(fā)展形態(tài)，殊不知，現(xiàn)實(shí)生活中的老爸也極現(xiàn)

代型。喏，老爸不是那種用自己理想的模式塑造孩子的父親，為此，我感到滿足和驕傲。

受小妹“熏陶”我有時(shí)叫他“爸”，有時(shí)叫他“老爸”，甚至有時(shí)叫他“老頭子”。媽媽常說我和小妹“沒大沒小”。老爸卻風(fēng)趣地說：“一個(gè)現(xiàn)代化的充滿人情味的家庭，首先必須做到?jīng)]大沒小。如果父母叫人生畏，兒女‘筆管條直’，家庭氣氛就會(huì)死氣沉沉。長久下去，會(huì)使彼此產(chǎn)生隔閡，對生活感到無聊，這樣有什么好處？我們不能做個(gè)只會(huì)板著臉教訓(xùn)人的老夫子—”

瞧，老爸現(xiàn)代派吧！

早晨起床后，老爸會(huì)走到陽臺(tái)上，兩手叉腰，兩腿分立，然后搖頭晃腦，彎腰展胯，扭動(dòng)他那肥胖的身軀。那滑稽的樣子讓人看了總會(huì)笑得前仰后合。

然后，我和小妹便會(huì)止住笑齊聲道：“Good morning Sir.”（早上好，先生）每當(dāng)這時(shí)，老爸也會(huì)回答一句：“Good morning girls.”（早上好，姑娘們）晚飯后，老爸照例走到陽臺(tái)上，與早上不同的是，手中多了條板凳。他點(diǎn)著一根香煙，接著美美地坐下來，一副若有所思的樣子。

“老爸，你又在想好事了吧！” “Yes.”（是）

瞧，老爸的英語還挺溜乎的！

老爸愛看新聞，而且頗有學(xué)問。無論是“十五大”還是“一國兩制”，無論是“科索沃危機(jī)”還是“美國總統(tǒng)競選”，無論是“西部大開發(fā)”還是“世貿(mào)談判”??老爸都說得頭頭是道，使我這個(gè)堂堂的高中生甘拜下風(fēng)。

此外老爸還喜歡聽音樂 古典的 現(xiàn)代的 國內(nèi)的 國外的 通俗的 美聲的 都要耳聽為實(shí)

好啦！時(shí)間不早了，老爸的“演義”也該告一段落了。若想“實(shí)地考察”一番，那就請走進(jìn)老爸的生活吧！

1．給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2分)隔閡（hái hé）塑造（sù suò）模式（mó mú）滑稽（jī jì）2．寫出下列詞語的近義詞。(2分)諸如——（）照例——（）隔閡——（）塑造——（）3．給文章第十三自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(3分）4．請用“—”畫出描寫“爸爸”外貌的語句。(2分)5．請你用自己的話歸納一下作者是從哪幾個(gè)方來描寫“現(xiàn)代派”老爸的。(6分)

九、作文：(30分)

小學(xué)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了。這是你童年生活中一段最美好的時(shí)光。在你成長的歷程中，一定會(huì)有某個(gè)人給你留下了深刻的印象，值得你回憶。請你選擇一個(gè)人，自擬文題，寫一篇不少于400字的作文。語句要通順，文字要工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。